(赛课教案)四年级上册语文《扫一室与扫天下》
四上语文《扫一室与扫天下》教案
《“扫一室”与“扫天下”》教案教学目标：1、有感情的朗读课文，理解内容，领悟“扫一室”与“扫天下”的含义。
2、通过学习课文，明白“要想做成大事，就要从身边小事做起”的道理。
3、感悟反问句的意思，学会将反问句改成陈述句。
教学重难点：1、领会“扫一室”与“扫天下”之间的关系。
2、能抓住重点词句，理解文章内容。
教学过程：（一）联系实际，谈话导入1、课件出示：实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、每天坚持锻炼身体20分钟、做好一次值日、写好一次作业）请大家将这些事情按大事小事分分类。
2、你心目中还有哪些事算大事，哪些是算小事呢？3、今天我们要学一篇关于大事和小事的课文。
板书题目，看到这个题目。
你有什么问题?4、“学贵有疑”，带着问题来学习课文是一种好习惯。
下面请同学们自读课文。
（二）初读课文，理清思路1、指名分段读课文，检查预习情况，相机正音，认读本课生字词。
2、说说课文讲了一件什么事儿？这篇课文主要讲了东汉时代，青年人陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散。
连自己的书房也很少收拾打扫。
他父亲的朋友薛勤告诫他：连一问小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。
（三）精读课文，体验感悟1、这篇课文中的两个人物都是怎样看待“扫一室”与“扫天下”的呢?快速浏览课文。
陈蕃认为男子汉大丈夫要干的是轰轰烈烈的大事业，不愿意去干打扫房间的小事。
而薛勤却认为连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。
2、同样是“扫一室”这件事两个人却有不同的看法，这是为什么?我们先来看看陈蕃是个怎样的人，就知道他为什么那么认为了。
快速找出课文哪一段有介绍。
3、指名读第1自然段，同时课件出示：东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
4、说说陈蕃是个怎样的人? 理解志存高远和懒散。
5、课文中从哪里能具体地看出陈蕃的“志存高远”、“喜好读书”和“生活懒散”呢?能自己找找吗?用不同的符号画出来。
(生画句子，师巡视。
《扫一室与扫天下》的教案及原文
《扫一室与扫天下》的教案及原文《扫一室与扫天下》这课文要有感情地朗读，理解内容，领悟“扫一室”与“扫天下”的含义。
以下是小编为大家整理推荐关于《扫一室与扫天下》的教案以及原文，希望对大家有所帮助。
《扫一室与扫天下》教案设计一、教学目标1.熟练认读本课的生字新词。
2.通过朗读课文，体会作者写作过程中语言的简洁，用词的精确，感受反问句表达意思的力度。
3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。
知道“只有勤扫‘一室’，才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。
4.通过扩展阅读，深化课文主题，丰富知识背景。
二、教材分析本文篇幅短小，语言精炼易懂。
共有六个自然段，可分为三大部分:第一部分为第1段，作者用简洁的语言概括了陈蕃的情况，突出了它的两个特点:心存大志及生活懒散;第二部分为2至5段，通过薛勤与陈蕃的一番对话阐明小小的屋子都不打扫是扫不了天下的道理;第三部分为第6段，写陈蕃的感悟。
课文以“扫一室”寓意不起眼的平凡小事，以“扫天下”寓意轰轰烈烈的伟业，两者之间有着必然的联系，成就大事必然要从小事做起，一件小事完成的好坏往往影响到大事的成败，从这个角度上想，可以说事情本来就没有什么大事小事之分，只要是该做的就是大事，“轰轰烈烈的伟业”与“平凡小事”之间应该画等号，甚至很多时候小事大于大事，因为没有小事的一步步积累就无所谓大事。
所以，我认为本节课的关键是让学生体会小事的重要性。
三、设计意图与设计思路分析第一步，联系实际，谈话导入在导课时可以从单元主题入手，让学生说一说自己心目中的大事和小事是什么?这里如果让学生直接回答，学生可能不知从何说起，老师可以利用课件出示一些事情，如：实现理想、考上好的大学、捡起路边的纸花……让学生按大事和小事进行分类，然后进行补充。
这一环节为接下来的讨论埋下伏笔。
第二步，初读课文，理清思路检查完生字预习情况后，学生自读课文，说说课文讲了一件什么事儿?使学生对课文结构有一个整体的认识。
《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
《“扫一室”与“扫天下”》教学设计一、教学目标1.知识目标通过本课学习，学生能够掌握两首诗歌《扫一室》和《扫天下》的内容和意义，了解诗人的创作背景和创作意图，感悟诗歌中的人生哲理。
2.能力目标通过本课学习，培养学生的语言表达能力和创新思维能力，提高学生的文学鉴赏能力和鉴赏水平。
3.情感目标通过本课学习，引导学生深入思考人生意义、珍惜生活、感恩他人，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和社会责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点a.掌握《扫一室》和《扫天下》的内容和意义。
b.理解诗歌中的人生哲理和情感表达。
c.培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
2.教学难点a.引导学生理解和感悟诗歌中的人生哲理。
b.激发学生对文学的热爱和学习兴趣。
c.提高学生的文学鉴赏能力和鉴赏水平。
三、教学过程1.导入教师播放《扫一室》和《扫天下》的朗诵视频，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生用自己的感受描述诗歌给自己的感觉。
2.学习诗歌（1）呈现诗歌内容教师呈现《扫一室》和《扫天下》的诗歌内容，引导学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）导读理解教师指导学生阅读诗歌，帮助学生理解诗歌的内容和意义。
（3）讲解诗歌背景教师讲解《扫一室》和《扫天下》的诗歌背景和诗人的创作背景，引导学生了解诗歌的创作意图。
（2）情感互动教师引导学生用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的情感交流和互动。
4.文学创作（1）诗歌创作教师引导学生通过诗歌创作活动，写出自己对生活的感悟和情感表达，培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
（2）作品分享教师组织学生分享自己的诗歌创作作品，促进学生之间的文学交流和作品欣赏。
5.课堂小结教师对本课的学习进行小结，总结学生的学习成果，鼓励学生保持文学的热爱和学习兴趣。
四、课后作业1.背诵《扫一室》和《扫天下》的诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。
2.写一篇读后感，分享自己对诗歌的感悟和思考。
3.阅读其他诗歌作品，培养文学鉴赏能力。
小学语文四年级教案——《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二.doc
小学语文四年级教案——《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二教材简析：《扫一室与扫天下》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。
课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。
这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于扫一室，才能扫天下。
教学目标：1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。
2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟扫一室和扫天下的特别含义。
3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
4、通过学习，感受作者用词的精确，受到任何远大的目标都要从小事着手的教育。
教学重点：1、交流讨论，领悟扫一室和扫天下的特别含义。
2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
教学准备：与教学相关的课件。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。
那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
2、齐读课题扫一室与扫天下。
从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？二、检查预习，全文初探。
1、昨天布置了预习，检查预习情况。
这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。
2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。
其余学生注意：①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。
②思考：课文写了件什么事？3、讨论交流，理清层次。
①陈蕃志存高远，但生活懒散。
②薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。
③陈蕃的感悟。
三、精读课文，深层感悟。
1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。
全班交流。
分页标题#e#2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。
《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
《“扫一室”与“扫天下”》教学设计教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标通过本节课的教学，学生能够：1）明白“扫一室”和“扫天下”这两个成语的含义；2）掌握“扫一室”和“扫天下”这两个成语的用法；3）能够在阅读和写作中正确运用这两个成语。
3. 情感、态度与价值观目标通过本节课的教学，学生能够：1）培养学生对于汉语成语的兴趣，提高学生的语文学习积极性；2）在语文学习中注重培养学生的观察能力、表达能力和应用能力；3）培养学生正确对待成语的态度，学会正确运用成语来丰富语言表达。
二、教学重点、难点1. 教学重点通过本节课的教学，使学生掌握“扫一室”和“扫天下”这两个成语的含义、用法和运用。
三、教学准备1. 教材准备教师准备好本节课的教材，包括《语文课本》中有关“扫一室”和“扫天下”的相关知识点。
2. 教具准备PPT、黑板、彩色粉笔、书籍资料、小白板和笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示有关“扫一室”和“扫天下”的图片或者视频，来引起学生的兴趣，帮助学生理解这两个成语的大致含义。
2. 讲解和分析（15分钟）教师首先给学生讲解和介绍“扫一室”和“扫天下”这两个成语的含义，然后通过一些例句和实例来分析和说明这两个成语的用法。
3. 合作探究（15分钟）教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生认真阅读有关这两个成语的相关文章，然后展开讨论，分析其中的成语用法和特点，从中总结出使用这两个成语的技巧和方法。
4. 练习和演练（20分钟）教师在黑板上提供一些与“扫一室”和“扫天下”相关的句子，让学生进行分析和填空练习，在这个过程中，教师可以给学生一些提示和指导，引导学生正确理解和运用这两个成语。
五、课堂作业布置作业：要求学生利用课上所学的“扫一室”和“扫天下”这两个成语，写一篇有关感悟或者故事的作文。
同时要求学生背诵并熟练掌握这两个成语的用法。
六、教学反思本节课的主要目标是让学生能够掌握“扫一室”和“扫天下”这两个成语的含义和用法。
扫一室与扫天下教案(推荐3篇)
扫一室与扫天下教案(推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文教材解读《“扫一室”与“扫天下”》
7.那么他生活懒散，好不好呢？
8.为什么他志存高远却又允许自己生活懒散呢？他是怎么想的？（大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？）
其实，在我们身边有着许许多多包含着这组反义词的事物，你能说说吗？ 师小结：在生活中，除了物有大小之分，事也有大小之分。 （师板书：小事 大事 ）
在你的心目中，什么是大事？什么又是小事呢？ (师小结)揭示课题：今天我们要学习的课文就在探讨“大事和小事”的问题：扫一室与扫天下（师板书） 。
二、初读课文，检查预习
12.课文学到这儿，你知道课题“扫一室”指的是什么？“扫天下”指的又是什么呢？（“扫一室”指的是做生活小事，“扫天下”指的又是干轰轰烈烈的大事业。）
13.再读“此人年少而有大志，但连小时都不愿意做，怎么能做成大事呢？年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又去怎么扫天下呢？”，从薛勤的两句话里，知道了道理要做成大事，先要从小事做起。
四、总结
今天我们就学到这里，在今天的学习中，我们认识了一位新朋友，那就是（陈蕃）？从故事中，我们知道他起先是一个（志存高远、生活懒散）的人，后来却知错就改，又成为了一个（有作为的）人。从他的身上我们懂得了一个道理，那就是（要做成大事，先要从小做起）。
板书：
做生活小事←“扫一室”与“扫天下”→干轰轰烈烈的大事业
14.听了薛勤的这一番话，陈蕃有没有受到触动呢？在哪看出来的？（沉思起来，觉得他的活很有道理）
15.对，陈蕃确实有所触动，那么他受到触动之后会怎么做呢？
16.那么能从小事做起的陈蕃长大会成为一个什么样的人呢？
(北师大版)四年级语文上册《扫一室与扫天下》优秀教学案例
一、案例背景
《扫一室与扫天下》是北师大版四年级语文上册的一篇课文，通过讲述一个普通人物扫地这件小事，引导学生认识到做好身边小事的重要性，进而激发学生热爱生活、关爱环境的意识。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。在教学过程中，我以人性化的语言和贴近学生的教学方法，引导学生深入理解课文内容，提高语文素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：通过播放一段关于扫地的短视频，引发学生对扫地这一日常行为的关注，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟：让学生分组，每组设计一个关于扫地的情景剧，表演课堂上的扫地场景，引导学生深入体验课文中的人物情感。
3.生活分享：邀请学生分享自己在家中扫地的趣事，让课堂与生活紧密相连，增强学生的共鸣。
（三）小组合作
1.分组学习：将学生分成若干小组，每组选择一个关于扫地的小故事进行讨论，引导学生从不同角度理解课文。
2.合作探究：小组成员共同完成探究任务，如调查身边人的扫地习惯，分析扫地对环境的影响等，培养学生的合作意识和实践能力。
3.成果展示：各小组展示自己的探究成果，其他小组进行评价，教师进行总结，提高学生的表达能力和评价能力。
4.多元化的评价方式：采用了自我反思、同伴评价和教师评价等多种评价方式，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度，为学生提供指导和建议，助力学生的持续成长。
5.课后作业的设计：布置了具有实践性的课后作业，让学生回家后亲自扫一扫自己的房间，并记录下自己的心得体会。这样既让学生将课堂所学运用到实际生活中，又让学生在实践中感悟到课文的精髓。这种作业设计，体现了教育的生活化和实践性，培养了学生的实践能力。
2.强调在日常生活中，我们要关爱环境，关注身边的小事，养成良好的生活习惯。
(北师大版)四年级语文上册《扫一室与扫天下》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生认识到细节决定成败，培养良好的生活习惯和道德品质。
2.让学生明白“扫一室”与“扫天下”的辩证关系，懂得从小事做起，培养责任感和担当意识。
3.引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。
2.家长签字确认，关注学生的学习情况，共同促进学生的成长。
3.学生按时提交作业，教师及时批改，给予评价和指导。
（北师大版）四年级语文上册《扫一室与扫天下》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确认读并理解课文《扫一室与扫天下》中的生字词，如“扫”、“室”、“扫帚”等，掌握课文中的重点词语及成语，并学会运用。
2.能够流畅地朗读课文，理解课文主要内容，把握文章的主题思想。
3.通过学习课文，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的语文素养。
4.培养学生的团队协作精神，学会关爱他人，乐于助人，弘扬中华民族优秀传统文化。
二、学情分析
针对本节课的教学内容，四年级的学生在语文知识方面已经具备了一定的基础，对课文阅读、词汇理解和句子表达有了初步的认识。在此基础上，他们对成语故事和寓意故事充满兴趣，善于从故事中汲取道理。然而，对于文章深层含义的挖掘和抽象哲理的理解，学生可能还存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
4.布置课后作业：让学生结合本节课的学习内容，进行课后复习和拓展，巩固所学知识。
五、作业布置
1.课文背诵：请同学们课后背诵《扫一室与扫天下》这篇课文，加强对文章内容的理解和记忆。
2.写作练习：结合本节课的学习，请同学们以“细节决定成败”为主题，写一篇作文。要求运用课文中的成语和句式，字数在300-400字左右。
《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
《“扫一室”与“扫天下”》教学设计教学目标：1.了解中国古代四大美女之一的王昭君的故事背景。
2.了解“扫一室”与“扫天下”的寓意。
3.学习并掌握相关词汇和句型表达。
教学重点：1.理解“扫一室”与“扫天下”的寓意。
2.学习古代故事的背景和文化内涵。
3.掌握相关词汇和句型。
教学准备：1.故事背景介绍的PPT。
2.绘本或图画书《扫一室与扫天下》。
3.卡片或小纸片。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.与学生们打招呼，并介绍本节课的主题是关于“扫一室”与“扫天下”的故事。
2.利用图片或卡片带出“扫一室”的概念，并问学生知不知道“扫一室”是什么意思？二、导入（10分钟）1.利用PPT或绘本的图片让学生们了解王昭君的故事背景，并简单讲解她的爱国心和扎实的技艺。
2.引导学生们思考，“扫一室”与“扫天下”分别有什么寓意？三、学习活动（30分钟）1.向学生展示故事的绘本或图画书，并让学生自己观察每一页的内容。
2.读故事。
为了让学生更好地理解故事内涵，可以选择适当的故事版本进行语音朗读，或者请一位学生来朗读。
3.分组讨论。
将学生分为小组，每组5-6人，并发放小纸片或卡片，让他们写下自己对“扫一室”和“扫天下”的理解。
然后，每个小组派一名代表来向大家展示他们的观点和观察结果。
4.整理思路。
引导学生一起讨论“扫一室”与“扫天下”的寓意，以及他们对故事的理解和评价。
鼓励学生们发表自己的看法，并与他们分享我的观点和解释。
四、拓展活动（20分钟）1.艺术创作。
让学生们根据故事自己进行艺术创作，可以画一幅画、写一篇诗或者设计一份海报，表达他们对故事的理解和感悟。
2.探究文化背景。
引导学生了解古代的扫地技艺和文化内涵，并与现代的生活进行对比。
例如，与学生一起讨论现代家庭的卫生习惯和价值观，并思考自己是否有类似王昭君的心灵境界和技艺传承。
3.分组表演。
学生们可以分组自愿选择并演绎故事中的一幕或一个情节，通过表演来体验和展示故事的内涵和情感。
四年级上语文教案11.1“扫一室”与“扫天下”_北师大版
四年级上语文教案11.1“扫一室”与“扫天下”_北师大版第11单元：大与小教材分析本单元共有三篇主体课文，《扫一室与扫天下》《井底之蛙》《三颗钮扣的房子》这组课文体裁各异，以古喻今，从不同角度阐述大与小的相对性，启发学生对问题进行一些理性的思考。
语文天地围绕主体从积累、阅读、口语交际、习作等语文综合实践活动中创设了一个更大的语文学习空间，是主体课文的内容更加开阔。
学情分析学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。
部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。
教学目标1、认识34个生字，读准字音，记准字形。
2、通过课文学习,体会之间的辩证关系，学会脚踏实地的做事情，不盲目自大，学会容纳别人、善待他人。
3、在阅读实践中有选择的运用略读与精读。
4、在习作与口语交际中联系使用所学成语典故。
重点难点1、体会“大”与“小”这两种相对的现象，感受它们之间的辩证关系2、运用自己所积累纪录的词汇。
教学策略先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟文章内涵教学过程11.1 《“扫一室”与“扫天下”》第一课时一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。
讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。
他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。
这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。
蕃薛喧蜘蛛三、小组讨论学习，找出课文的层次。
‘第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。
第二自然段——第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。
第三自然段，写了陈蕃的感悟。
四、学生自由朗读课文。
四年级上册语文教案- “扫一室”与“扫天下”
课题“扫一室”与“扫天下”课型阅读课学习目标1.抓住重点词语、句子（反问句）体会、感悟，理解“扫一室”与“扫天下”的特别含义，并读出自己的体会和感悟。
2.学会以“总—分—总”的结构，按顺序对环境进行描写。
3.懂得“不能做好小事，也就不能实现大志”的道理。
体会“大”与“小”的辩证关系。
学习重点学习目标1 学习难点学习目标2学前准备教师教学课件学生收集关于“大”与“小”的名言、事例或者故事等。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、复习导入，整体入手（5分钟）1.现在请同学们把本子拿出来，我们进行课前小检查。
（“散”多音字组词、污浊的反义词、垃圾、皱眉、网络）2.请对照检查并改正。
改好了就把本子放在一边坐直。
3.孩子们速度真快，看来这些生字词都牢牢地刻在你们的脑海里了。
今天我们继续学习“扫一室”与“扫天下”（齐读）。
通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了件什么事？1.在本子上听写词语。
2.对照ppt改正错误。
3.齐读课题。
4.回顾课文的主要内容。
（陈蕃，志存不扫，是扫不了天下的。
）二、小组合作，多元学习（20分钟）（一）对比朗读，体会反问过渡：是啊，面对志存高远，却是生活懒散的人，薛勤这样说道：（课件出示）“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”1.这句话还可以怎样表达？（引导学生将反问句变成陈述句）2.课件出示：（反问、陈述句）学生对比朗读：你更喜欢哪一句？（反问句表达的语气更强烈）再读体会。
3.质疑：是什么原因让薛勤如此责问陈蕃呢？（二）前置交流，生本品文1.指导小组交流2.全班汇报交流预设交流以下内容：（1）薛勤一进书屋，着实吓了一跳。
屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。
屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
薛勤看了后，不禁皱起了眉头。
他对陈蕃说：“年轻人，怎么弄的这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”①根据学生的汇报，顺势读出体会。
四年级上语文教学设计-“扫一室”与“扫天下”-(1)
《“扫一室”与“扫天下”》教学设计教学三维目标：1、流利、有感情地朗读课文，懂得这个故事的寓意。
2、理解课文中反问句的意思，能用陈述的方式表达出来。
教学重点：懂得这个故事的寓意。
学法：自主合作探究教具：课件教学过程：一、定向导学。
3’1、学情回顾:这篇课文是一个（）故事，课文先写了陈蕃（），（），但生活很（）；再写了薛勤告诉陈蕃（“”）要先（“”）；最后写陈蕃从中悟出（）。
2、出示学习目标：流利、有感情地朗读课文，懂得这个故事的寓意。
理解课文中反问句的意思，能用陈述的方式表达出来。
3、板题、读题。
二、自主学习。
7’请同学们自由、大声地朗读课文，重点读一读人物的对话，想一想陈蕃是一个怎样的人？你从哪些地方看出来的。
1、朗读。
2、思考回答：他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。
屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
3、感情朗读。
三、合作学习。
15’2、薛勤持怎样的态度？用“~~”画出相关语句。
方法：读、想、画时间：5分钟交流研讨：没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，很有些得意的神气。
此人年少有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？反问句：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？陈述句：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，是无法去扫天下的。
四、质疑探究。
7’质疑探究：“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义？寓意：这篇课文告诉我们：实现远大的志向，要从身边的小事做起。
名言积累：1、不积跬（kuǐ)步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
3、千里之堤，溃(kuì)于蚁穴。
五、小结检测。
8’总结：检测：1、“扫一室”指（），“扫天下“指（）。
《扫一室与扫天下》教案
《扫一室与扫天下》教案2021-03-08《扫一室与扫天下》教案教材简析：《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。
课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。
这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
教学目标：1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。
2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的'教育。
教学重点：1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
教学准备：与教学相关的图片。
教学过程：（一）联系实际，谈话导入1.（课件出示：实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、每天坚持锻炼身体20分钟、做好一次值日、写好一次作业）请大家将这些事情按大事小事分分类。
2.你心目中还有哪些事算大事，哪些是算小事呢？说一说，写一写。
（二）初读课文，理清思路1.检查生字预习情况。
2.指名分段读课文，说说课文讲了一件什么事儿？（三）精读课文，体验感悟1.自读课文，想一想陈蕃是一个怎样的人？2.你认为陈蕃是一个怎样的人？3、再读读课文，你觉得陈蕃的屋子怎样？画出有关的句子。
4、你喜欢这样的读书环境吗？说说理由。
5、就是这样一间屋子，来客薛勤有什么反应？课文怎样写薛勤，找出有关的句子认真读读，体会一下。
相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。
薛勤一进书房，吓了一跳。
（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）6、你认为陈蕃不打扫屋子只专心读书对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。
语文 -11[扫一室]与[扫天下]_四年级语文教案
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语文－11[扫一室]与[扫天下]_四年级语文教案11“扫一室”与“扫天下”教学目的：1、朗读课文，交流讨论，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。
2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。
课时安排：2课时。
第一课时教学目的：朗读课文，学习生字。
教学过程：一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。
讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。
他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。
这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。
蕃薛喧蜘蛛三、小组讨论学习，找出课文的层次。
‘第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。
第二自然段——第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。
第三自然段，写了陈蕃的感悟。
四、学生自由朗读课文。
第二课时目的要求：精读课文。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。
那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？二、检查预习，全文初探。
1、昨天布置了预习，检查预习情况。
（出示.课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。
2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。
其余学生注意：①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。
②思考：课文写了件什么事？3、讨论交流，理清层次。
①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。
②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。
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《扫一室与扫天下》同步练习
一、看拼音，写词语。
lājīwǎngzhǐwūzhuóāng zāng
（）（）（）（）
二、给加点字选择正确的读音。
陈蕃（pān fān）弄脏（nòngnèng）寒暄（xiānxuān）禁不住（jīn jìn）
三、补全词语，并选择其中的一个造句。
（）存高（）（）不在（）轰轰（）（）（）直（）壮
造句：________________________
四、选词填空。
污浊污染
1、电池不能乱扔，会（）环境。
2、因为燃烧垃圾，这里的空气变得非常（）。
五、课内阅读。
东汉的时候，有个青年叫陈蕃，他虽喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
有一天，一位叫薛勤的人来看望陈蕃的父亲，正巧他父亲外出，只有陈蕃在家。
陈蕃见来了客人，就从自己的书房里出来接待，告诉客人父亲暂不在家。
没料到薛勤一边与他寒暄，一边就随意地走进了陈蕃的书房。
薛勤一进书房，着实吓了一跳。
屋子里乱七八糟，桌子上书呀，杂物呀什么都有，上面满是灰尘；地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。
屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
薛勤看了后，不禁皱起了眉头。
他对陈蕃说：“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”
没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，很有
些得意的神气。
听着陈蕃这样的回答，薛勤。
里暗想：此人年少而有大志！但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问道：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。
1、在文中找出具有下列意思的词语。
（1）一点都不在意，不以为然。
（）
（2）形容气势雄伟，不同凡响。
（）
（3）理由很充分，言行有气势。
（）
2、根据短文内容选择正确答案。
（1）“扫一室”的意思是（）
A.打扫一个房间，指小事情。
B.打扫所有的房间。
（2）“扫天下”的意思是（）
A.打扫天下的房间。
B.打扫天下的马路。
C.扫除天下一切不平之事，指大事情。
3、把下面的句子改为陈述句。
你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
_____________________________________
4、读完短文，你明白了什么道理？_____________________________________
参考答案
基础知识达标
一、垃圾网址污浊肮脏
二、fān nòngxuān jīn
三、志存高远心不在焉轰轰烈烈理直气壮
课后能力提升
四、污染污浊
五、1、满不在乎轰轰烈烈理直气壮
2、A C
3、你连一间小小的屋子都不扫，不能扫天下。
4、只有做好每一件小事，才能做好大事。