2016-2017年最新西师大版小学语文四年级下册《鞋匠的儿子》优秀学案第一课时(精品)
西师大四年级语文下册《鞋匠儿子》教案
鞋匠的儿子教课目标：1、学会本课生字、新词。
2、能有感情的朗诵课文。
3、初步认识林肯的演讲策略。
重难点：意会林肯在争辩中处乱不惊，宽容大度的心态和以情感人的演讲风格，进而感觉林肯伟大的胸襟。
课时安排：二课时第一课时教课过程：一、走近林肯，认识林肯的平生。
1、让我们一同来写林肯的名字。
2、出示林肯的平生，认识林肯的不朽功绩。
3、此刻你能用一句话来介绍林肯了吗？或许说你能来谈林肯给你的感觉了吗？指引学生领会到他是美国人民最伟大的儿子。
（设计企图：学生不认识林肯，就很难真实地走进课文，去领会林肯在面对责备、讪笑、诋毁时的自信与潇洒）二、整体感觉当时参议院的氛围，从沉静的文字表面领会“欺侮”。
1、相同令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。
板书课题：鞋匠的儿子。
在你看来，鞋匠是一份如何的职业？2、请你自读课文，读完以后告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个如何的职业？3、沟通：整个参议院的议员们都感觉难堪，由于林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员们大多数出身于豪门望族，自以为是上流社会优胜的的人，从未想到要面对的总统是一个低微的鞋匠的儿子。
（1）理解“难堪”：往常状况下，如何的时候是难堪的时候？（2）林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感觉尴尬？”（设计企图： 1、整体读课文，对课文有一个大概的认识； 2、在整体读的基础上，经过对“难堪”一词的理解来达到让学生感觉当时氛围的目的。
）三、细读课文第三四节，直面“骄横”与“欺侮” 。
1、读第三小节。
看谁能读出这一种“骄横”？这莫非只是是傲慢吗？你还从中读出了一种什么滋味来？（欺侮、讽刺、嘲讽、让林肯下不了台、让林肯此后抬不开端、致林肯于死地）2、你以为这各种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？3、这句话读的指导。
4、但是不只是是一个参议员，全部的参议员都参加了这个欺侮新总统的行动。
他们个个大笑起来，畅怀不已，这笑声充满了称心，听着这样的笑声，你真想说些什么？(设计企图： 1、让学生在读中意会参议员话中的含义，学会从中读出话中有话； 2、理解当时林肯的处境，进而为学习争辩性文章树立一种有效的解读范式)四、在感情的朗诵林肯的话，从林肯的话中领会林肯伟大的心灵。
西师大版四年级下册语文《鞋匠的儿子》教案设计
西师大版四年级下册语文《鞋匠的儿子》教案设计一、教学目标1.通过本课学习，学生能够理解和掌握故事《鞋匠的儿子》的主要内容；2.能够运用所学语言表达出故事中的人物、事件和情感；3.通过对故事的初步分析和讨论，学习认识孝顺、勤劳等美德，并引导学生将这些美德运用到日常生活中去。
二、教学重点1.掌握故事《鞋匠的儿子》的主要内容与情感；2.能够用适当的语言表述故事中的情感。
三、教学难点1.学生能否理解故事中的情感，并运用适当的语言表达出来；2.引导学生分析理解故事意义，并提出自己的意见和观点。
四、教学方法1.讲述故事；2.听、说、读、思维导图；3.小组讨论。
五、教学过程1.导入老师向学生们介绍本节课的故事《鞋匠的儿子》，并询问学生是否听说过这个故事，学生回答。
2.听故事老师给学生讲述故事《鞋匠的儿子》，帮助学生全面了解故事情节和人物性格。
3.小组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事背景、人物、情节等方面的内容。
4.课堂讨论请学生回答一些问题：1.故事讲述的是谁？2.故事中有哪些重要的事件发生了？这些事件说明什么问题？3.故事中有哪些人物？他们的性格和故事情节有什么关系？5. 思维导图请学生根据所学内容，画出一张思维导图或者概念图，来总结本节课所学知识和思考问题。
六、教学反思1.本节课通过讲述故事、听、说、读等多种形式，让学生全面了解了故事情节和人物性格，培养了学生对于情感的判断和表达的能力。
2.教师在教学过程中，重视学生的主体地位，尊重学生的想法和意见，促进学生的共同思考和讨论，提高了教学效果。
3.教师要注意在教学过程中把握好时间和进度，不要浪费时间和机会。
同时，还要在教学中灵活运用多种方法和手段，调动学生的积极性，使学生更加热爱学习。
西南师大版四年级语文下册《四单元 16 鞋匠的儿子》教案_1
1自主学习本课生字，并正确、工整地进行书写。
2联系上下文，理解重点词句的意思。
阅读课文，了解课文内容，学习边读边批注的读书方法。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
（设计意图：1、整体读课文，对课文有一个大致的了解；2、在整体读的基础上，通过对“尴尬”一词的理解来达到让学生感受当时气氛的目的。
）三、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。
1、读第三小节。
看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）2、你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？3、这句话读的指导。
4、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。
他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？(设计意图：1、让学生在读中领悟参议员话中的含义，学会从中读出言外之意；2、明白当时林肯的处境，从而为学习辩论性文章树立一种有效的解读范式)四、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。
1、在《晏子使楚》中，面对侮辱诽谤，晏子巧妙反击；在《狼和小羊》中，面对挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这个故事：加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。
朗宁机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！”驳得对方无话可说。
林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗？2、你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗？进行读的指导。
3、文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形容吗？你的理由是什么？五、品读演讲，直奔重点（一）品析“羞辱”1、自由朗读第一、二自然段，思考：参议员为什么要羞辱林肯总统？他们又是怎样羞辱林肯的？2、交流。
（我们先来谈谈第一个问题）预设一：因为林肯出身卑微。
预设二：因为林肯的父亲是个鞋匠。
2016-2017年最新西师大版小学语文四年级下册《鞋匠的儿子》优质课课件第一课时(精品)
第四单元
第16课
第一课时
预习
1.这篇课文讲述了一件什么事情？ 2.查字典理解“尴尬、羞辱、毫不犹豫”等词语。 3.文中参议员对林肯的态度有什么变化？找出表示 变化的词语。
导课
16.鞋匠的儿子
导课 鞋 匠
导课 鞋匠的儿子——林 肯
导课
林肯简介
林肯（1809～1865），美国第十六任总统，领导美 国结束奴隶制度。他领导了美国南北战争，实现了南北 统一 ，为美国在19世纪跃居世界头号工业强国开辟了 道路，使美国进入经济发展的黄金时代，被称为“伟大 的解放者”。另有多个国家的城市以林肯命名。 1864年，他再次当选总统，遇刺后不幸去世。他的 遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。 为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂 ，而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。 人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”！
静默
赞叹
授课
学习第一段
当选总统遭到羞辱 在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院 的参议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋 匠。 当时美国的参议员大部分出身名门望族，自 认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的 总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
授课
理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴 尬的时候？
（2）林肯首次在参议院演说之前，所有参议员想
要羞辱（wǔ rǔ）他。 √ （3）林肯当上了总统，整个参议院的议员们都感 到尴（jiān gān）尬（jiâ gà）。 √ √ （4）林肯总统坚决反对国家分裂（liâ √
lì）。
练习 2. 填空 《鞋匠的儿子》这篇课文以生动的事例叙述了两度当 贫寒 选为美国总统的林肯，虽然出身________ ，但面对态 度________ 傲慢 、自恃上流社会的所谓“优越的人”的
《鞋匠的儿子》教学设计3篇
《鞋匠的儿子》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鞋匠的儿子优秀教案设计精选
鞋匠的儿子优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第四章《人物描写》。
详细内容包括课文《鞋匠的儿子》的阅读与分析，通过对文本的深入学习，让学生理解并掌握如何通过细节描写来表现人物形象和性格特点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《鞋匠的儿子》的基本内容，理解并运用文中的关键词语和句型。
2. 培养学生通过细节描写来分析人物性格和形象的能力。
3. 引导学生感受并学习鞋匠儿子的优秀品质，培养他们的道德情操。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的细节描写，理解人物性格特点。
教学重点：掌握课文的基本内容，学会通过细节描写来表现人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、《语文》学习笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的细节图片，让学生思考这些细节如何体现人物性格，进而引入课文学习。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文基本内容。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行分析，讲解如何运用细节描写来表现人物形象。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，尝试用细节描写来表现一个人物。
七、作业设计1. 作业题目：请运用细节描写，写一个你熟悉的人物的形象特点。
答案示例：我的妈妈，中等身材，脸上总是挂着微笑。
她炒菜时，手中的锅铲翻飞，菜香四溢，让人食欲大增。
2. 课后阅读：推荐阅读一篇关于人物描写的文章，要求学生从细节描写角度进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于细节描写的掌握程度如何，教学过程中是否有效地引导学生进行分析和讨论。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的人和事，尝试用细节描写来表现人物形象，提高写作水平。
同时，组织一次课堂交流活动，让学生分享自己的观察和写作成果。
板书设计：《鞋匠的儿子》一、人物形象1. 细节描写2. 性格特点二、写作方法1. 抓住细节2. 突出特点三、课后作业1. 写一个人物形象2. 阅读一篇人物描写文章，进行分析重点和难点解析1. 课文《鞋匠的儿子》中的细节描写。
《鞋匠的儿子》教案(精选
《鞋匠的儿子》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《鞋匠的儿子》这一篇文章。
该文章选自人教版小学语文教材第十册，第三单元的一篇精读课文。
文章详细描述了鞋匠的儿子在平凡岗位上的坚守与热爱，传递了尊重劳动，热爱生活的价值观。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，认识到劳动的尊严，培养尊重劳动的情感。
2. 掌握文章中的生字、词语，并能熟练运用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：理解文章的主题思想，掌握生字、词语。
难点：如何引导学生从文章中体会到劳动的尊严，培养尊重劳动的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的劳动者图片，让学生认识到各行各业的劳动都是值得尊重的，从而引出本课的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词。
3. 课堂讲解：a. 讲解生字词，让学生在文中划出，并理解运用。
b. 分析文章主题，引导学生体会到劳动的尊严。
c. 逐段分析文章，讲解文章的语言特点，让学生体会作者的情感。
4. 例题讲解：分析文章中的一段描述，讲解如何通过细节描写来表现人物品质。
5. 随堂练习：让学生仿照例题，选取文中的一段描述，分析人物品质。
6. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，进一步体会文章的主题。
六、板书设计1. 板书课题：《鞋匠的儿子》2. 板书生字词：坚守、热爱、尊严、岗位等。
3. 板书文章结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，写一篇关于“尊重劳动”的作文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、朗读等多种形式，让学生认识到尊重劳动的重要性。
但在课堂实践中，如何更好地引导学生体会文章情感，提高课堂效果，仍需进一步探索。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的劳动者，了解他们的工作，学会尊重和感激他们的付出。
同时，组织一次“我身边的劳动者”主题班会，让学生分享所见所闻，进一步深化对劳动的尊重。
鞋匠的儿子优秀教案设计(精选(1)
鞋匠的儿子优秀教案设计(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第八单元《鞋匠的儿子》一课。
详细内容包括：课文阅读与理解，对文中描述的鞋匠儿子的人物形象分析，以及通过课文学习，教育学生尊重劳动，理解亲情。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 通过对鞋匠儿子的人物分析，培养学生尊重劳动、热爱生活的价值观。
3. 激发学生思考家庭亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：对文中鞋匠儿子的人物形象进行深入分析，理解作者表达的思想感情。
重点：课文阅读与理解，生词、短语的学习，以及价值观的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于尊重劳动的故事，引发学生对主题的思考。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生词、短语的学习。
3. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解生词、短语，指导学生理解课文。
4. 人物分析：引导学生对鞋匠儿子的人物形象进行深入分析，讨论其优秀品质。
5. 例题讲解：讲解一个关于亲情和尊重劳动的例题，指导学生如何应用到实际生活中。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计1. 课文《鞋匠的儿子》2. 生词、短语：敬业、勤劳、亲情、尊重等。
3. 人物形象分析：鞋匠儿子的优秀品质。
4. 课后作业：相关练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述课文中鞋匠儿子的优秀品质。
b. 结合实际生活，谈谈你对尊重劳动的看法。
2. 答案：a. 鞋匠儿子具有敬业、勤劳、懂得亲情等优秀品质。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能理解尊重劳动的重要性，关爱家人。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解身边的劳动者，了解他们的辛勤付出，学会尊重和关爱。
组织学生参加实践活动，如参观鞋匠铺，体验劳动的艰辛，培养尊重劳动的意识。
西南师大版四年级语文下册《四单元16鞋匠的儿子》教案_25
16 《鞋匠的儿子》教案学习目标：1．联系上下文理解“尴尬”、“卑微”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。
2．借助旁批读懂林肯说的三段话，领悟林肯宽容大度的气魄，充满智慧的人格魅力。
3．学会在学习课文的过程中做简单的批注。
重点：1.学会在学习课文的过程中做简单的批注。
2.领悟林肯宽容大度的气魄和睿智的人格魅力。
难点：读懂林肯说的三段话，领悟林肯宽容大度的气魄和睿智的人格魅力。
突破方法：以借助旁批自我阅读、教师点拨、小组合作等多种形式反复品读林肯的三处话语，理解关键词句，通过假设、对比等方式，感受林肯高尚的品格。
教学课时：1课时教学过程：一﹑板书导入，初识林肯1.板书课题，组织同学交流对“林肯”的认识。
2.课件出示，简介林肯的资料：林肯（1809年～1865年），美国第十六任总统，1860年他起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。
1864年再次当选总统，遇刺后去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。
为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。
而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。
3.小结导入：林肯，从一个出身卑微的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。
今天要学的课文，就是台湾作家林清玄记录的林肯首任美国总统的一段往事。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，思考课文主要内容。
2. 运用文中的几个词语，说说课文讲了一件什么事？林肯当选总统，议员们感到（）。
他首次在参议院演说之前，遭到了参议员的（）。
林肯说了一番话，使所有的嘲笑声全部化成了（）的掌声。
三﹑深入学文，习得方法（一）读懂议员们的“尴尬” 林肯当选总统，议员们为什么感到尴尬？读旁批，再读1—2自然段，理解词义，了解议员们尴尬的原因。
（二）读懂林肯处境的“尴尬” 于是有议员想羞辱林肯。
他是怎么羞辱林肯的？读第四自然段和这段的旁批。
谁来读读他的话？你听出他话里的意思了吗？言下之意是说“你不配当我们的总统”。
西南师大版四年级语文下册《四单元 16 鞋匠的儿子》教案_0
《鞋匠的儿子》教学设计一、教案背景（2）课时：1课时（4）学生准备：预习本节课内容，查找关于林肯的资料。
二、教学课题：《鞋匠的儿子》【教学目标】1．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。
2．在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。
3、学习运用语言描写，体现一个人的特点。
【教学重点】1、理解词语的内涵，体会人物的思想感情。
2、结合语境和资料，理解课文的内容。
【教学难点】领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的人格魅力。
【教学准备】多媒体课件三、教材分析：《鞋匠的儿子》是苏教版第十一册一篇课文，是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。
第一个事例写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。
第二个事例写了林肯就任总统后坚定地反对国家分裂，解放了黑奴，维护国家统一。
两个事例反映出这个鞋匠的儿子之所以伟大，不仅在于打赢了南北战争，维护了祖国的统一，为社会做出了巨大的贡献，而且在于他独特的精神力量和伟大的人格魅力。
因此，如何通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力成了本文的重点。
如何以林肯演讲前后，参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象则是难点。
结合六年级学生的特点和课文品读课的要求，我还确定了“学习运用语言描写体现一个人的特点”这一学习目标。
四、教学方法及思路【教学方法】：1、语言描写为主，体会人格魅力2、态度描写为辅，烘托人物形象。
3、以题为眼，提升人物形象。
4、拓展阅读，丰富人物形象。
5、读写结合，加强练笔。
6、总结收获，进行思想教育。
【教学思路】：根据课后思考题：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。
西南师大版四年级语文下册《四单元 16 鞋匠的儿子》教案_1
《鞋匠的儿子》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会林肯是怎样应对参议员的羞辱，感悟林肯伟大的人格魅力。
教学重点：借助文中批注，读懂林肯反驳议员的三段话语。
教学难点：透过文字，感受林肯的政治主张，建构丰满的人物形象。
教学方法：四环节循环教学模式。
教学课时两课时教学准备多媒体课件教学过程：第二课时一、复习导入1、通过上节课的学习，你对林肯有哪些了解？2、问题归并，引出话题。
初读课文后，同学们写下了自己最想探究的问题，出示学生所提的问题。
将问题归并，并选择最值得探究的问题进行自学讨论。
二、出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会林肯是怎样应对参议员的羞辱，感悟林肯伟大的人格魅力。
三、自读思考，合作交流，感悟品质1、出示自学指导一自由朗读课文，思考：林肯演讲前后，参议员的态度有什么变化？将找到的有关词语圈画出来。
（4分钟后，比比谁最棒！）2、自由朗读课文。
3、小组交流讨论。
4、集体交流。
通过语言的理解，体会林肯宽容大度、坦诚，尊重一切人（人人平等的意识），作为总统他服务。
5．练习提升：出示：说到这里，所有的嘲笑全都化为赞叹的掌声……掌声里有______ ,有______ , 也有______。
总结：正是林肯这种对敌视自已议员宽容大度的态度，敬重父亲、敢于负责的品质以及人人平等的思想感动着所有的参议员，将所有的嘲笑化为赞叹的掌声。
四、对比分析，学习写法。
1、出示自学指导二请同学们静心默读课文3——6自然段，品读林肯的三次演讲，在感受特别深的词或句子上做标记，并在旁边简要写下自己的体会。
（学生自学——合作——交流）（5分钟后和小组同学分享。
）2、生反馈。
3、师归纳：后一个事例是对前一个事例的补充，通过第二个事例，将人物的形象更丰满。
第二个事例表现了林肯人人平等的思想。
五、回归整体，深化理解，内化品质。
1、为什么课题是“鞋匠的儿子”而不直接是“林肯”？《鞋匠的儿子》更能突出本文的中心，鞋匠的儿子也能成为一个最有作为的总统，突出了人人平等的思想。
西南师大版四年级语文下册《四单元16鞋匠的儿子》教案_22
《鞋匠的儿子》的教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“羞辱”、“毫不犹豫”等词。
2、在理清课文条理的基础上，抓住关键句，联系上下文及网络资源，体会林肯的谦逊、宽容、博爱、求实的人格魅力和力量。
教学重点：1、试图整合教材和网络资源，为学生体会林肯的为人理清思路，同时提供丰富的信息。
教学难点：1、通过资源的整合，语言的表达和适当的想象来感受林肯的人格魅力，从而全面地了解这位美国历史上最有作为的总统。
教学过程：一、导入：今天我们继续学习《鞋匠的儿子》，鞋匠的儿子就是林肯。
点击《高度赞誉》：林肯是黑人解放的象征，被认为美国历史上最伟大的总统，人们称赞他为“新时代国家统治的楷模。
”“这是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，稳步向前，而从不倒退……总之，这是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见的人物。
”林肯“具有独特的精神力量和伟大人格”，已成为世界人民心目中传奇人物，“他的的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。
即使他不曾当选为总统，也将无可争辩地和现在一样伟大，但是这恐怕只有上帝才知道。
”过渡：读到这儿，大家不禁会问：一个鞋匠的儿子，是靠什么获得了人们如此高的赞誉，曾两度当选为美国总统？这还要从他首次在参议院演说谈起。
二、新授：（一）学习第2自然段1、速读2-5自然段，说说发生了什么事？2、何为“羞辱”？在文中指什么？3、揣摩参议员的心理：你当选总统让我们很尴尬，现在我要好好地羞辱你，让你在公众面前难堪。
4、指导朗读（讥讽、嘲笑、蔑视）过渡：听着一声声嘲讽，比针扎得还疼；听着一阵阵大笑，比剑戳得还痛。
林肯几乎在公众面前丢尽了面子，如果是你，你会怎样？（反击、妥协）5、学生练习说话过渡：那林肯是怎么说的？（二）学习第3自然段1、学生齐读林肯的话：“我非常感谢你使我想起我的父亲。
他已经过世了。
《鞋匠的儿子》优秀教案(精选
《鞋匠的儿子》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第四章，详细内容为《鞋匠的儿子》一文。
文章通过讲述鞋匠的儿子在面对困境时，如何运用智慧和勤劳克服困难，最终赢得尊重的故事，培养学生的品德情操和正确价值观。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握故事情节，体会鞋匠的儿子勤劳、智慧、勇敢的品质。
2. 培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 通过对文章的分析，引导学生学会从生活中发现美好品质，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点重点：理解文章的主题思想，体会鞋匠的儿子优秀品质。
难点：分析文章的写作手法，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引发学生对勤劳、智慧、勇敢等品质的思考，进而引入课文学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读文章，了解故事梗概，体会鞋匠的儿子优秀品质。
3. 课堂讲解：教师针对文章的重点、难点进行讲解，分析文章的写作手法，帮助学生理解文章内容。
4. 例题讲解：针对文章内容设计相关题目，进行讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计阅读理解题目，让学生当堂完成，检验学习效果。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的优秀品质，结合实际生活举例，分享感受。
六、板书设计1. 《鞋匠的儿子》2. 主要内容：a. 故事梗概b. 鞋匠的儿子优秀品质c. 写作手法分析3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，谈谈你对勤劳、智慧、勇敢等品质的认识，结合实际生活举例说明。
2. 答案示例：勤劳、智慧、勇敢是人们克服困难、取得成功的重要品质。
如，在学习上，我们要勤奋努力，不怕困难，勇于探索，才能取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他具有教育意义的文章，如《愚公移山》等，进一步培养学生的品德情操和正确价值观。
西师大版四年级语文下册教案鞋匠的儿子
西师大版四年级语文下册教案：鞋匠的儿子一、教学目标1.了解并理解鞋匠的职业特点，培养学生对工匠职业的认知；2.通过阅读理解，学习认识父母的辛苦，增强对家庭的理解和关爱；3.提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学内容和重点教学内容《鞋匠的儿子》篇目。
教学重点1.理解鞋匠职业的特点2.理解父母的辛苦，增强对家庭的认知三、教学准备1.教师备课资料2.《鞋匠的儿子》课文及相关学习资料3.课件及相关配套教学设备四、教学过程1. 导入通过思维导图等方式引出工匠职业的概念，让学生大声朗读“工匠”的定义，并要求举出几个在生活中常见的工匠职业。
2. 阅读理解1.阅读课文《鞋匠的儿子》，并要求学生回答问题：“鞋匠为什么总是看着鞋跟？”、“为什么泥姑娘喜欢鞋匠的儿子？”等相关问题，激发学生的阅读兴趣，同时培养学生的阅读能力。
2.请学生描述他们父母的工作，以及工作的情况和辛苦。
鼓励学生发表自己的想法和看法。
3.分组讨论，让学生讨论各种不同的职业及工作中可能遇到的困难和问题，让学生了解不同职业的工作特点和重要性。
3. 课堂互动1.对学生进行词语解释、图片展示等方式让学生了解关于鞋匠的相关知识。
2.配合图文，引导学生讨论如何做一个好的儿子，在家中尽到自己的责任和义务。
4. 总结通过今天的学习，让学生深刻体会到不同职业的重要性和工作的辛苦。
同时也要求学生培养对家庭的关爱，做一个懂得孝顺和感恩的好孩子。
五、家庭作业请学生回忆自己家中父母所从事的工作及工作中遇到的问题，写下自己的看法和感受。
六、教学反思本节课主要通过阅读理解，讲述了一个鞋匠的故事，并借此向学生介绍了鞋匠这个职业的特点和重要性。
通过培养学生对家庭的关爱和与父母之间的沟通，让学生了解家庭中每一个人的辛苦和付出。
同时也为学生今后的职业规划提供参考和思路。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案教案：《鞋匠的儿子》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级下册第六单元第一篇课文《鞋匠的儿子》。
本文主要讲述了法国总统林肯童年时，在一次小镇集会上，用智慧和机智回应他人嘲笑父亲是鞋匠的故事。
通过这个故事，让学生了解林肯的谦逊、机智品质，以及他对父亲的尊重和爱。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“谦虚、侮辱、和气”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受林肯的机智品质。
3. 理解课文内容，体会林肯尊重父亲的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会林肯的谦逊、机智品质，以及他对父亲的尊重和爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课情景引入：同学们，你们知道美国总统林肯吗？他小时候发生过一件有趣的事情，今天我们来学习一篇关于林肯的课文《鞋匠的儿子》。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 集中讲解讲解生字词，如“谦虚、侮辱、和气”等，并解释词语的意思。
4. 朗读感悟让学生齐读课文，感受林肯的机智品质。
教师引导学生讨论：课文中的林肯是如何回应他人嘲笑他父亲的？5. 小组讨论分组讨论：如果你是林肯，你会如何回应他人的嘲笑？小组内交流讨论，分享自己的想法。
6. 反馈交流各小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
7. 巩固练习设计随堂练习：请用“谦虚、侮辱、和气”等词语造句。
8. 课堂小结六、板书设计《鞋匠的儿子》1. 生字词谦虚侮辱和气2. 课文内容林肯回应他人嘲笑父亲林肯的谦逊、机智品质林肯对父亲的尊重和爱七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于《鞋匠的儿子》的小作文。
2. 作业答案：今天，我们学习了《鞋匠的儿子》这篇课文。
课文讲述了美国总统林肯小时候，在一次小镇集会上，用智慧和机智回应他人嘲笑父亲是鞋匠的故事。
语文四年级下西师大版16《鞋匠的儿子》导学案1
《鞋匠的儿子》导学案学习目标1、了解参议员是怎样侮辱林肯，林肯是怎样对待参议员的嘲笑的。
2、体会林肯的机智、谦虚、真诚的人格。
学习重难点了解参议员是怎样侮辱林肯的。
学习过程一、自主学习1、自由读课文，回答问题。
（1）人们是怎样侮辱林肯的：_________________________________________________，（用书中原句回答）“傲慢”的意思是______________________________,我能带着这样的语气来读这句话。
（自己要读读哦）2、面对议员的侮辱，林肯的回答是（请在书上勾划出相关语句，并自己读读）。
这句话有三层意思，即：a、_____________________________b、___________________________C、___________________________________我应该__________地读这段话。
（自己要读读哦）。
3、第6自然段中，林肯充满真情地说自己的父亲是_________________________，父亲的手艺是_____________________________，表现了林肯对父亲的________________之情。
4、林肯演说完后，议员们会说什么？_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________二、合作探究1、组内交流“自主学习”的内容。
2、组内没解决的问题是：____________________________________________________。
三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）1、展示1—4学点。
鞋匠的儿子优秀教案设计精选
鞋匠的儿子优秀教案设计精选教案设计：鞋匠的儿子一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第16课《鞋匠的儿子》。
本课主要讲述了美国总统林肯的童年故事，通过描述他作为鞋匠儿子的生活和经历，展现了他诚实、善良、助人为乐的品质。
课文通过具体事例，如林肯为顾客找到丢失的钱、帮助邻居修理栅栏等，表现了他的优秀品质。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“工匠、欺凌、和颜悦色”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中林肯的优秀品质。
3. 理解课文内容，懂得诚实、善良、助人为乐的重要性。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会林肯的优秀品质。
难点：学会通过课文事例分析人物品质的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文原文、练习册五、教学过程1. 导入新课情景引入：教师扮演顾客，讲述自己在鞋匠那里购买鞋子时，丢失了钱，鞋匠儿子帮助找回的故事，引导学生谈论自己对诚信的认识。
2. 初读课文学生自读课文，遇到生字词记录下来，教师巡视指导。
3. 学习课文教师带领学生学习课文，重点讲解生字词，引导学生理解课文内容。
4. 分析人物品质教师引导学生通过课文事例，分析林肯作为鞋匠儿子的优秀品质。
5. 小组讨论学生分小组讨论，谈谈自己对课文内容的理解，以及如何在生活中做到诚实、善良、助人为乐。
6. 汇报交流7. 感情朗读学生齐读课文，体会林肯的优秀品质。
8. 课堂小结六、板书设计鞋匠的儿子林肯：诚实、善良、助人为乐七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，编写一个关于林肯的小故事。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 让学生收集有关林肯的资料，了解他的生平事迹。
2. 组织一次以“诚信、善良、助人为乐”为主题的班会活动，引导学生将所学品质运用到生活中。
3. 邀请家长参与课后作业的完成，共同关注学生的品德教育。
重点和难点解析一、教学内容中的细节本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第16课《鞋匠的儿子》。
鞋匠的儿子优秀教案设计(精选
鞋匠的儿子优秀教案设计(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元第一节，详细内容为《鞋匠的儿子》一文。
该文通过对鞋匠儿子的成长经历进行描绘，展示了勤奋、坚韧、自信的品质对于个人成长的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、新词，理解课文内容。
2. 培养学生从故事中提炼主题，领会勤奋、坚韧、自信等品质的意义。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的思辨能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的生字、新词；领会文章的主题。
教学重点：培养学生从故事中提炼主题，领会勤奋、坚韧、自信等品质的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于勤奋的小故事，引发学生对勤奋的思考。
2. 自主学习：让学生朗读课文，找出生字、新词，并尝试理解课文内容。
3. 讲解：对生字、新词进行讲解，分析课文结构，提炼文章主题。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，解释其意义，引导学生领会勤奋、坚韧、自信等品质的重要性。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，谈谈对勤奋、坚韧、自信的认识。
6. 小组讨论：分组讨论文章中值得学习的地方，以及如何将这些品质应用到日常生活中。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于勤奋、坚韧、自信的作文。
六、板书设计1. 文章《鞋匠的儿子》2. 生字、新词：勤奋、坚韧、自信、成长、经历、品质3. 课文结构：起、承、转、合4. 文章主题：勤奋、坚韧、自信的品质对个人成长的重要性七、作业设计1. 作业题目：以“勤奋、坚韧、自信”为主题，结合课文内容，写一篇作文。
2. 答案示例：作文内容要围绕主题，阐述自己在学习、生活中的体验和感悟，以及对这些品质的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、自主学习、讲解、讨论等多种方式，使学生深入理解了课文内容，培养了他们的阅读理解能力和思辨能力。
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，对应章节为《鞋匠的儿子》。
课文讲述了一个鞋匠的儿子在父亲患病期间，为维持家庭生计，勇敢承担起制鞋工作的故事。
详细内容包括：了解课文背景，学习生字词，分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文主题。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解课文，提取关键信息的能力。
3. 情感目标：激发学生对家庭、亲情、责任的认识，培养他们面对困难时勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于亲情的图片，引导学生谈论自己在家庭中承担的责任，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，了解课文大意，圈出生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生正确读写。
4. 精读课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。
5. 例题讲解：分析课文中的一个重点句子，指导学生理解句子含义。
6. 随堂练习：学生仿写例句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《鞋匠的儿子》2. 生字词：……3. 课文结构：……4. 课文主题：……七、作业设计（1）正确读写生字词。
（2）用自己的话复述课文内容。
（3）仿写课文中的一个重点句子。
2. 答案：（1）……（2）……（3）……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生在理解句子含义方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享本节课所学内容，讨论家庭责任，培养学生的家庭责任感。
同时，推荐学生阅读其他关于家庭、亲情的文章，提高阅读水平。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识目标：除了正确读写生字词，还需关注学生对课文主题的理解，如鞋匠儿子的勇敢、责任心等。
西南师大版四年级语文下册《四单元 16 鞋匠的儿子》教案_4
借助批注联系上下文理解课文内容，并学习做简单的批注。
教学准备
查找、收集美国总统林肯的资料。
教学过程
教学环节
学生活动
设计意图
一、激趣导入
1、谈话：简要说说自己通过收集资料对林肯的了解。
2、这样一位伟大的美国总统，他确实是鞋匠的儿子。齐读课题，通过预习，对课文有哪些了解。
3、初读课文认识新词了解大意
理解“尴尬”。
生读，体会参议院对林肯的羞辱
采用边读边思边批注的方法进行学习。
激发兴趣
培养学生大胆质疑，思考的习惯。
学会品析语句，体会作者思想情感。
四年级的学生已经具有一定的阅读理解能力，再运用习得的学习方法进行学习，培养学生的自主学习能力。
通过朗读培养学生的语感，通过朗读体会人物品格。
作业布置
1、联系上下文理解：尴尬、羞辱、傲慢、开怀不已等词语。
学习林肯的讲话。
（三）自由读第五六自然段，勾画能使“嘲笑声化成掌声”的语句，然后读一读，尽量读得精彩些。生读，勾画，师巡视。
2、交流：根据学生的回答学习相应的语句：
A：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我永远会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子，我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”
（4）引导学生感悟两个“永远”：两个“永远”又让我们体会到些什么呢？
（别人羞辱他是鞋匠的儿子，他却说“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”他在赞叹父亲，他也很热爱自己的父亲，表示做鞋匠的儿子并不耻辱。）
（5）透过这几个“永远”，你觉得林肯怎样？感受林肯的机智，聪明和平等的思想。
（6）提示学生批注上自己的独特感受，指导朗读。
（1）集中识字，出示本课字词。抽生读，交流记字方法，理解与运用词语。
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《鞋匠的儿子》学案
第一课时
一、学习目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.学习课文生字，理解部分词语的意思。
3.整体把握课文内容，给课文分段。
4.通过读文了解参议员态度的变化。
2、学习过程
1．给带点的字注音
尴尬（）（）卑微（）羞辱（）（）傲慢（）
止歇（）讪笑（）
2.联系上下文解释下列词语的意思。
名门望族：
讪笑：
尴尬：
卑微：
傲慢：
3.鞋匠是做什么的？文中鞋匠的儿子指谁？
4.默读课文，整体把握课文内容，给课文分段。
5.通过读文，了解参议员的态度发生了什么变化？
三、学生活动
收集林肯的图片，分享给全班同学。