趣味心理训练培训教材

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心理课趣味心理学9课件

心理课趣味心理学9课件

心理课趣味心理学9
12
图中的大象有几条腿?
心理课趣味心理学9
13
除了老爷爷和老奶奶,你还能从图中看到什么?
心理课趣味心理学9
14
你看到两只鹿了吗?心理课趣味心理学9
15
3.神奇的Stroop效应
心理课趣味心理学9
16
做个小实验
下面我会呈现一系列不同颜色的汉字, 看谁能最快最准地说出汉字的颜色。
6
A
B
这是由于知觉恒常性引起的,虽然这两条线客观上是一样长的,但是在透视图中,
后一条到我们的距离远,由于距离心线理索课趣,味造心理成学后9 者长度比前者长的错觉。
7
一些平行线由于附加线段的影响而被看 成不平行的,只有当附加线条交错变化 时才会产生这种错觉,而且当平行线与 附加线条角度为45度时错觉最强烈,当 附加线段方向一致时,无论怎样变化都 不会出现佐尔拉错觉。
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反思:你学到了什么? 坚持原则
心理课趣味心理学9
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5.影响你帮助别人的神秘力量
心理课趣味心理学9
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佛山小悦悦事件:2011年10月13日,2岁的小悦悦(本名王悦)在佛山 南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压,7分钟内,18名路人路过但都视 而不见,漠然而去,最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手,引发网友 广泛热议。
Are You Ready?
心理课趣味心理学9
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心理课趣味心理学9
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心理课趣味心理学9
19

心理课趣味心理学9
20
绿
心理课趣味心理学9
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心理课趣味心理学9
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3.神奇的Stroop效应

《趣味心理训练》PPT课件

《趣味心理训练》PPT课件

2018/11/21 第五级训练
11
视觉游戏--“身体的紫罗兰”

身体的紫罗兰:你能在 叶子中间招道三个隐藏 的侧面人像吗?
2018/11/21 第五级训练
12
视觉游戏--“隐藏的拿破仑”


隐藏的拿破仑:你能发 现站立的拿破仑像吗? 这幅图形/背景幻觉图 出现于拿破仑逝世后不 久。 【解析】拿破仑就藏在 两树之间。两树的内侧 树干勾勒出了站立的拿 破仑像
2018/11/21 第五级训练
7
视觉游戏--“两个圆”

【解析】两个内部的圆 大小完全一样。当一个 圆被几个较大的同心圆 包围时,它看起来要比 那个被一些圆点包围的 圆小一些。
2018/11/21 第五级训练
8
视觉游戏--“扭曲的圆”

韦德螺旋:这真是一个螺旋 吗? 【解析】英国视觉科学家、 艺术家尼古拉斯· 韦德向我 们展示了他的弗雷泽螺旋幻 觉的变体形式。虽然图形看 起来像螺旋,但实际上它是 一系列同心圆。
2018/11/21 第五级训练
9
视觉游戏--“曲线正方形”


曲线正方形:这些是完 全的正方形吗? 【解析】正方形看起来 是变形了,但其实它们 的边线都是笔直而彼此 平行的。比尔· 切斯塞 尔创作了这个曲线幻觉 的视觉艺术版本。
10 第五级训练
2018/11/21
视觉游戏--“爱之花”


爱之花:你能看到玫瑰 花瓣中的两个爱人吗? 【解析】瑞士艺术家桑 德罗· 戴尔· 普瑞特创作 了这幅充满浪漫情调的、 有歧义的、含义模棱两 可的幻觉作品
5
视觉游戏--“长度与透视”

长度与透视:线AB和 线CD长度完全相等, 虽然它们看起来相差很 大。

心理课趣味心理学ppt课件

心理课趣味心理学ppt课件

定义
趣味心理学是一门研究人们在日 常生活、工作、学习等情境中产 生的有趣、新奇、特殊心理现象 的学科。
发展历程
趣味心理学起源于人们对日常生 活中各种奇特心理现象的观察和 思考,随着心理学的发展,逐渐 形成了独立的学科体系。
4
研究对象与特点
研究对象
趣味心理学主要研究人们在特定情境 下产生的非常规心理现象,如错觉、 幻觉、偏见、幽默等。
16
创造性思维培养途径
2024/1/30
激发求知欲和好奇心
01
鼓励学生对问题进行深入思考和探索,培养他们的求知欲和好
奇心。
鼓励多角度思考
02
引导学生从不同角度审视问题,提出多种解决方案,培养他们
的发散性思维。
提供创新实践机会
03
为学生提供创新实践的平台和机会,如科研项目、创新竞赛等
,让他们在实践中锻炼创造性思维。
与社会学的关系
趣味心理学在研究人们的社会行为、 互动和文化影响等方面与社会学有一 定的联系,两者都关注社会因素对个 体心理的影响。
2024/1/30
6
02
感知觉与趣味心理
2024/1/30
7
感知觉定义及分类
感知觉定义
感知觉是人们对客观事物的感觉和知觉,是认识世界的开端。
感知觉分类
包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
遗忘曲线概念
德国心理学家艾宾浩斯提出的描 述记忆保持与遗忘时间关系的曲
线。
遗忘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ律
学习后最初一段时间遗忘快,识 记后的前9个小时遗忘速度最快 ,随时间推移和记忆材料的数量 减少,遗忘便渐渐缓慢,最后稳
定在一定水平上。
影响遗忘的因素

最新心理课——趣味心理学教学讲义PPT

最新心理课——趣味心理学教学讲义PPT
长 的 时 间 隧 道,袅
心理课——趣味心理学
1.眼见一定为实吗?
Let’s have a try
A
B
这是由于知觉恒常性引起的,虽然这两条线客观上是一样长的,但是在透视图中, 后一条到我们的距离远,由于距离线索,造成后者长度比前者长的错觉。
一些平行线由于附加线段的影响而被看 成不平行的,只有当附加线条交错变化 时才会产生这种错觉,而且当平行线与 附加线条角度为45度时错觉最强烈,当 附加线段方向一致时,无论怎样变化都 不会出现佐尔拉错觉。
(一)病程 急性或亚急性起病,由于疾 病的慢性过程使病程持续时 间较长。 (二)早期常见临床表现
发热、头痛、呕吐及脑膜刺 激征,通常持续1~2周;颈 强直及Kernig征。
(三)颅内压增高
1、早期:由于脑膜、脉络丛 和室管膜炎性反应,脑脊液 生成增多,蛛网膜颗粒吸收 下降,形成交通性脑积水, 颅内压多为轻、中度增高;
进 入 夏 天 ,少 不了一 个热字 当头, 电扇空 调陆续 登场, 每逢此 时,总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ,是记 忆中的 农村, 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 , 每 逢 进 入夏天 ,集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ,不论 男女老 少,个 个手持 一 把 , 忽 闪 忽闪个 不停, 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ,于是 三五成 群,聚 在大树 下 , 或 站 着 ,或随 即坐在 石头上 ,手持 那把扇 子,边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ,热得 满头大 汗,不 时听到 “强子 ,别跑 了,快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ,跑个 没完, 直到累 气喘吁 吁,这 才一跑 一踮地 围过了 ,这时 母 亲总是 ,好似 生气的 样子, 边扇边 训,“ 你看热 的,跑 什么? ”此时 这把蒲 扇, 是 那 么 凉 快 ,那么 的温馨 幸福, 有母亲 的味道 ! 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品,在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树, 制作简 单,方 便携带 ,且蒲 扇的表 面 光 滑 , 因 而,古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ,实即 今 日 的 蒲 扇 ,江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ,人们 最常用 的就是 这种, 似圆非 圆 , 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今, 我的记 忆中, 它跨越 了半个 世纪, 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ,携带 着特有 的念想 ,一年 年,一 天天, 流向长

心理健康情绪调节培训教材

心理健康情绪调节培训教材

>> 心理体验 <<
>> 成长工作坊 <<
• 如果你是上游的 居民,你会选择 先学习游泳还是 万一不幸掉进水 里再等待救助?
• 你认为学会自我 调适对人们维护 心理健康有价值 吗?为什么?
拓展性训练
下面介绍两种具体的自我暗示的方法:
冥想放松法
用一件真实的物件,如某种球类,某种水果,或者手头可以找到的小 块物体,来发挥自我想象的能力,具体做法是:
第一,W·泰森每吸一支烟,他就会从中得到很多直接满 足和一些瞬时的快乐。第二,吸烟使他感到轻松,尤其他是一 个容易紧张和焦虑的人。第三,吸烟使他在打电话时手里有活 干。尤其他的职业要求他长时间地待在办公室的桌旁,在电话 里和客户们谈话。
>> 心海导航 <<
案例
经过和W·泰森的几次讨论之后,行为治疗专家帮 助他找到一些方法来对付每种所确认的强化因素。
放松疗法
长期的心理紧张如若不调适和疏导,容易 导致严重的身心疾病。因此, 要学会放松自己 的情绪。放松疗法就是通过全身肌肉的放松, 来缓解紧张情绪, 从而保证身体的健康。常用 的放松方法是:肌肉松弛法、深呼吸练习操、 音乐放松法、凝神法、意念集中法等。
>> 心海导航 <<
认知疗法
>> 心海导航 <<
你什么样的启示?
>> 心海导航 <<
心理分析疗法 行为疗法 认知疗法
>> 心海导航 <<
心理分析疗法,又叫精神分析疗法、分 析性心理治疗,是心理治疗中最主要的一 种治疗方法。其基本理论核心是:人的精 神活动可分为潜意识、前意识和意识。潜 意识深藏于意识之后,是人类行为背后的 内驱力。

趣味心理第五级训练

趣味心理第五级训练

趣味心理第五级训练趣味心理第五级训练:欢迎来到趣味心理第五级训练!这一级的训练将带你进一步探索心理学的奥秘,并提供一些有趣的活动来锻炼你的心理能力。

在这个级别中,你将学习如何应对压力、培养注意力、解决问题以及提高创造力。

准备好了吗?让我们开始吧!第一关:压力管理每个人都会面临压力,但如何应对压力是很重要的。

本关的任务是找出你个人应对压力的最佳方式。

为此,你需要了解自己的压力反应模式。

找出你在压力下的行为模式,以及何时和为什么会触发压力。

然后,试着找出一些缓解压力的方法。

这可以包括运动、冥想、与朋友交流等等。

请记住,每个人的缓解压力的方法都可能不同,所以一定要找到适合自己的方式。

第二关:培养注意力在现代社会中,我们经常会分心,注意力不集中。

本关的任务是帮助你培养注意力。

一个简单而有效的方法是练习冥想。

冥想可以帮助你集中注意力,放松身心,并提高专注力。

尝试每天坚持冥想练习,开始时可以只花几分钟,然后逐渐增加时间。

此外,你还可以尝试一些专注力训练游戏,如数独、字谜等。

这些活动可以帮助你锻炼大脑,提高集中注意力的能力。

第三关:解决问题解决问题是我们日常生活中必不可少的一部分。

本关的任务是通过解决一些有趣的问题来提高你的问题解决能力。

你可以从简单的问题开始,逐渐增加难度。

思考问题的不同角度,寻找不同的解决方法。

例如,你可以尝试使用思维导图来整理问题和解决方案,或者尝试一些创新的解决方法。

这样做可以帮助你培养灵活的思维方式,并成为一个更好的问题解决者。

第四关:提高创造力创造力是一个重要的心理能力,它能够帮助我们寻找新的解决方案和想法。

本关的任务是提高你的创造力。

你可以尝试一些提升创造力的活动,如写作、绘画、音乐创作等等。

这些活动可以帮助你开拓思维,并激发你的创造力。

此外,尝试与他人合作进行创意工作,例如组建一个创作团队,共同思考和解决问题。

与他人合作可以带来新的观点和创意,激发你的创造潜力。

恭喜!你已经完成了趣味心理第五级训练!通过这些训练,你不仅学习了更多有关心理学的知识,还提高了自己的心理能力。

趣味心理学课件

趣味心理学课件

趣味心理学课件一、教学内容本节课的教学内容选自《趣味心理学》教材的第三章“情绪与情感”。

本章主要介绍了情绪与情感的定义、分类、产生原因以及如何调节情绪等。

具体内容包括:情绪与情感的定义及区别、基本情绪分类(喜、怒、哀、惧)、情绪产生的生理机制、情绪调节的方法等。

二、教学目标1. 让学生了解情绪与情感的定义及其区别,掌握基本情绪分类;2. 引导学生了解情绪产生的生理机制,提高自我观察和调节情绪的能力;3. 培养学生运用心理学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点:情绪与情感的定义、基本情绪分类、情绪产生的生理机制、情绪调节的方法。

难点:情绪产生的生理机制、情绪调节的方法。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔;学具:笔记本、课本。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个日常生活中的例子,如在学校受到表扬或批评的情景,引导学生思考情绪与情感的区别及产生原因。

2. 知识讲解:介绍情绪与情感的定义及其区别,讲解基本情绪分类(喜、怒、哀、惧)及其产生原因。

3. 案例分析:分析情绪产生的生理机制,如大脑、激素、面部表情等,引导学生通过观察和自我体验来了解情绪的产生。

4. 方法讲解:讲解情绪调节的方法,如注意力转移、换位思考、自我暗示等,并引导学生进行实际操作,提高自我调节情绪的能力。

5. 随堂练习:设计一些有关情绪与情感的选择题或简答题,检查学生对所学知识的掌握程度。

六、板书设计板书内容:情绪与情感定义:情绪是对客观事物的一种主观反映;情感是与人的需求和价值观相联系的内心体验。

区别:情绪具有情境性、暂时性;情感具有稳定性、深刻性。

基本情绪分类:喜、怒、哀、惧情绪产生的生理机制:大脑、激素、面部表情等情绪调节方法:注意力转移、换位思考、自我暗示等七、作业设计1. 请简要描述一个你最近经历的情绪变化,并分析其产生的原因。

答案:略。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的实例,使学生了解了情绪与情感的定义及其区别,掌握了基本情绪分类、情绪产生的生理机制和情绪调节的方法。

趣味心理学教案小学版模板

趣味心理学教案小学版模板

一、教学目标1. 让学生了解心理学的基本概念,激发他们对心理学的兴趣。

2. 通过趣味活动,帮助学生认识自我,提高自我认知能力。

3. 培养学生观察、分析问题的能力,提高他们的心理素质。

二、教学重难点重点:心理学的定义、心理学的研究方法。

难点:如何将心理学知识应用于实际生活。

三、教学准备1. 多媒体课件(包括心理学基本概念、心理学家的故事、趣味心理学实验等)。

2. 心理游戏道具(如盲人摸象、信任背摔等)。

3. 学生分组。

四、教学步骤第一课时:认识心理学1. 导入新课- 教师简要介绍心理学的基本概念,让学生对心理学有个初步的认识。

2. 观看心理学家的故事- 通过观看心理学家的故事,激发学生对心理学的兴趣。

3. 互动环节- 提问:“你们知道哪些心理学家?他们做了哪些有趣的实验?”- 学生回答,教师点评。

4. 小组讨论- 将学生分成小组,讨论心理学在生活中的应用。

5. 总结本节课- 教师总结本节课的重点内容,布置课后作业。

第二课时:趣味心理学实验1. 导入新课- 复习上一节课的内容,导入本节课的主题。

2. 观看趣味心理学实验- 通过观看心理学实验视频,让学生了解心理学的研究方法。

3. 实验操作- 学生分组进行趣味心理学实验,如盲人摸象、信任背摔等。

4. 小组分享- 各小组分享实验过程和感受。

5. 总结本节课- 教师总结本节课的重点内容,布置课后作业。

五、课后作业1. 搜集心理学家的故事,了解他们的生平和贡献。

2. 观察身边的人和事,尝试运用心理学知识分析。

六、教学反思本教案以趣味心理学为主题,通过观看心理学家的故事、趣味心理学实验等活动,激发学生对心理学的兴趣,帮助他们了解心理学的基本概念和研究方法。

在教学过程中,要注意引导学生积极参与,培养学生的观察、分析问题的能力,提高他们的心理素质。

同时,要关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能在课堂上有所收获。

七、教学评价1. 学生对心理学的兴趣和认识程度。

趣味心理训练——视觉游戏分析

趣味心理训练——视觉游戏分析

视觉游戏--“梯形幻觉”

梯形幻觉:哪条线显得长一 点,红线还是蓝线? 【解析】红线比蓝线显得长 一点,尽管它们的长度完全 相等。小于90°的角使包 含它的边显得短一些,而大 于90°的角使包含它的边 显得长一些。这就是梯形幻 觉。
视觉游戏--“棋盘”

【解析】棋盘完全是平 面的,这个棋盘以瑞典 艺术家奥斯卡· 路透斯 沃德的一个设计为基础, 又布鲁诺· 危斯特创造。
心理学的漫画---等待的价值
心理学的漫画---掩饰


比泽尔德幻觉:图中所 有的红色看起来都一样 吗? 【解析】语境会影响你 对颜色的感知。所有的 红色都是完全一样的。 这就是比泽尔德幻觉。
视觉游戏--“盒子幻觉”


盒子幻觉:看立方体外侧面 上的这个图形。哪条线与竖 线垂直?哪条线不与竖线垂 直?把立方体的边线遮住, 你将发现你的感知发生了变 化。 【解析】盒子幻觉的感知提 示为你确定图中心线段的位 置提供了一个背景。离开盒 子你的视觉系统就必须使用 其他背景。这就是盒子幻觉。
视觉游戏--“两个圆”

【解析】两个内部的圆 大小完全一样。当一个 圆被几个较大的同心圆 包围时,它看起来要比 那个被一些圆点包围的 圆小一些。
视觉游戏--“扭曲的圆”

韦德螺旋:这真是一个螺旋 吗? 【解析】英国视觉科学家、 艺术家尼古拉斯· 韦德向我 们展示了他的弗雷泽螺旋幻 觉的变体形式。虽然图形看 起来像螺旋,但实际上它是 一系列同心圆。
视觉游戏--“节约时间的暗示”

节约时间的暗示:奇妙 的图形/背景幻觉图形, 由斯坦福心理学家罗 杰· 谢泼德创作。
视觉游戏--“长度与透视”

长度与透视:线AB和 线CD长度完全相等, 虽然它们看起来相差很 大。

团体心理培训

团体心理培训

限定猜拳全部人按照每组人数相同的原则分成若干组。

准备工作:每人都会分到9张纸牌,分别是3张剪刀,3张石头,3张布。

同时每个人也会得到三个星星,作为生命值。

陈述规则:游戏流程:接下来进行限定猜拳游戏,游戏限时进行,每个人都只能和其他组的成员进行猜拳游戏,可以自由选择其他组的任意成员进行猜拳。

当双方都同意进行,示意组织者成员进行公证,则开始猜拳,每次公证开始,猜拳双方至少要进行三轮游戏。

将纸牌背面朝上,各自在桌上放置一张纸牌,确认之后同时打开,如果是相同手势,则为平局,不会有星星的移动;如果不是相同手势。

则输者把自己的星星给胜者。

使用后的纸牌由组织者成员统一保管。

输去所有星星的玩家无论有没有纸牌,都立刻失去游戏资格,手中纸牌作废,不得继续参与游戏内活动。

限时游戏,游戏时间为40分钟,如果时间到了还未使用完所有纸牌的玩家也将失去所有星星。

计分方式:每组在游戏结束之后只计算3星以上的成员的星星数。

三星以下的成员的星星数不予计算。

(中途比赛进行到20分钟时修改为两星,增加游戏戏剧性)。

星星只可以通过猜拳来移动,违者直接淘汰游戏。

*隐含规则:纸牌可以交换。

游戏策略:1、结盟策略:由于一开始游戏计分只计算三星及以上,因此如果寻找盟友组商量好所有组员都出同样的牌使所有对局都是平局,则可以最为稳妥的保证全员三星通过游戏。

2、欺诈策略:有结盟就有解盟,结盟的一方可以选择在某一时刻违反盟约,骗取对方组的星星。

3、计分策略:猜拳过程所有人可见,每组可以有专人负责统计每个人剩余每种纸牌数从而修正后续出牌策略。

4、换牌策略:隐含规则包含换牌,从而使得计分策略失效。

5、牺牲策略:由于组间结盟结盟不稳定,而游戏有一条隐含规则是纸牌可以交换,玩家可以将己方多余的纸牌集中在自己方一个一星同学处,其余同学尽可能保持在三星或以上。

游戏意义:1、合作的重要性。

2、没有永恒的朋友只有永恒的对手。

3、个人眼前利益的损失带来组织利益的提升,而组织利益和个人利益息息相关。

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❖ 【解析】英国视觉科学家、 艺术家尼古拉斯·韦德创作 了这幅精彩的幻觉产生幻觉 图。
17
第五级训练
视觉游戏--“共时对照幻觉”
❖ 共时对照幻觉:交叉部分的 白点是不是显得比白色方格 更白更亮?
❖ 【解析】白色方格看起来更 白一点,尽管二者并没有区 别。小白格看起来好像位于 黑色背景上,这强化了每一 个小方格和它背景之间的亮 度对比。
2020/4/21
22
第五级训练
2020/4/21
4
第五级训练
视觉游戏--“节约时间的暗示”
❖ 节约时间的暗示:奇妙 的图形/背景幻觉图形, 由斯坦福心理学家罗 杰·谢泼德创作。
2020/4/21
6
第五级训练
视觉游戏--“长度与透视”
❖ 长度与透视:线AB和 线CD长度完全相等, 虽然它们看起来相差很 大。
2020/4/21
❖ 黑林图形:黑线看起来 是不是向外弯曲的?
❖ 【解析】黑线完全是笔 直而平行的。这种经典 幻觉由19世纪德国心理 学家艾沃德·黑林首先 发现。
2020/4/21
3
第五级训练
视觉游戏--“梯形幻觉”
❖ 梯形幻觉:哪条线显得长一 点,红线还是蓝线?
❖ 【解析】红线比蓝线显得长 一点,尽管它们的长度完全 相等。小于90°的角使包 含它的边显得短一些,而大 于90°的角使包含它的边 显得长一些。这就是梯形幻 觉。
2020/4/21
14
第五级训练
视觉游戏--“比泽尔德幻觉”
❖ 比泽尔德幻觉:图中所 有的红色看起来都一样 吗?
❖ 【解析】语境会影响你 对颜色的感知。所有的 红色都是完全一样的。 这就是比泽尔德幻觉。
2020/4/21
15
第五级训练
视觉游戏--“盒子幻觉”
❖ 盒子幻觉:看立方体外侧面 上的这个图形。哪条线与竖 线垂直?哪条线不与竖线垂 直?把立方体的边线遮住, 你将发现你的感知发生了变 化。
2020/4/21
21
第五级训练
视觉游戏--“谢泼德桌面”
❖ 谢泼德桌面:这两个桌面的大小、 形状完全一样。如果你不信,量 量桌面轮廓,看看是不是。
❖ 【解析】虽然图是平面的,但它 暗示了一个三维物体。桌子边合 作子推提供的感知提示,影响你 对桌子的形状作出三维的解释。 这个奇妙的幻觉图形清楚地表明, 你的大脑并不按照它所看到的进 行逐字解释。斯坦福大学的心理 学家罗杰·谢泼德创作了这幅幻觉 图。
趣味心理训练
2020/4/21
第五级训练
1
视觉游戏--“奥毕森幻觉”
❖ 幻觉:这个正方形看起 来变形了吗?
❖ 【解析】这确实是一个 完好的正方形。但是放 射线会歪曲一个人对线 条和形状的感知。虽然 它被称作奥毕森幻觉, 但其实它是黑林幻觉的 一个变体。
2020/4/21
2
第五级训练
视觉游戏--“黑林图形”
❖ 【解析】正方形看起来 是变形了,但其实它们 的边线都是笔直而彼此 平行的。比尔·切斯塞 尔创作了这个曲线幻觉 的视觉艺术版本。
2020/4/21
11
第五级训练
视觉游戏--“爱之花”
❖ 爱之花:你能看到玫瑰 花瓣中的两个爱人吗?
❖ 【解析】瑞士艺术家桑 德罗·戴尔·普瑞特创作 了这幅充满浪漫情调的、 有歧义的、含义模棱两 可的幻觉作品
2020/4/21
18

第五级训练
视觉游戏--“米勒·莱尔幻觉”
❖ 米勒·莱尔幻觉:哪条 红线更长?
❖ 【解析】信不信由你, 两条红线完全等长。透 视的运用大大地增强了 传统的米勒·莱尔幻觉 版本的效果。相形之下, 传统的米勒·莱尔版本 逊色不少。
2020/4/21
19
第五级训练
视觉游戏--“方格幻觉”
2020/4/21
9
第五级训练
视觉游戏--“扭曲的圆”
❖ 韦德螺旋:这真是一个螺旋 吗?
❖ 【解析】英国视觉科学家、 艺术家尼古拉斯·韦德向我 们展示了他的弗雷泽螺旋幻 觉的变体形式。虽然图形看 起来像螺旋,但实际上它是 一系列同心圆。
2020/4/21
10
第五级训练
视觉游戏--“曲线正方形”
❖ 曲线正方形:这些是完 全的正方形吗?
❖ 【解析】盒子幻觉的感知提 示为你确定图中心线段的位 置提供了一个背景。离开盒 子你的视觉系统就必须使用 其他背景。这就是盒子幻觉。
2020/4/21
16
第五级训练
视觉游戏--“赫尔曼·格瑞德幻觉”
2020/4/21
❖ 幻觉产生幻觉:这是一个精 彩的幻觉产生幻觉的例子。 在交叉部分你能看到微弱的 蒙胧的小点。(赫尔曼·格 瑞德幻觉)这些点又产生出 一系列同心圆的印象。
❖ 晃动的方格幻觉:这些方格是不 是看起来有点彼此倾斜?
❖ 【解析】这是一个定位对照幻觉 的例子。两个方格邻边的定位差 异,很可能被视觉系统的神经连 接部分夸大了。神经连接部分有 时候强化了感知的差异,这有助 于我们察觉另外的微小事物。心 理学家保罗·斯诺登和西门·沃特 于1998年发现了晃动的方格幻觉。
2020/4/21
12
第五级训练
视觉游戏--“身体的紫罗兰”
❖ 身体的紫罗兰:你能在 叶子中间招道三个隐藏 的侧面人像吗?
2020/4/21
13
第五级训练
视觉游戏--“隐藏的拿破仑”
❖ 隐藏的拿破仑:你能发 现站立的拿破仑像吗? 这幅图形/背景幻觉图 出现于拿破仑逝世后不 久。
❖ 【解析】拿破仑就藏在 两树之间。两树的内侧 树干勾勒出了站立的拿 破仑像
2020/4/21
20
第五级训练
视觉游戏--“鲁宾的面孔/花瓶幻觉”
❖ 鲁宾的面孔/花瓶幻觉:你看的 是一个花瓶还是两个人的头的侧 面像?
❖ 【解析】两种解读都能看到。但 是,在任何时候,你都只能看见 面孔或只能看见花瓶。如果你继 续看,图形会自己调换以使你在 面孔和花瓶之间只能选择看到一 个。格式塔心理学家爱德加·鲁宾 是这个经典的图形/背景幻觉图 广为人知。鲁宾是从一张19世纪 的智力玩具卡片上获取的灵感。
7
第五级训练
视觉游戏--“埃斯切尔盒子”
❖ 埃斯切尔的不可能的盒 子:比利时艺术家马 瑟·黑梅克,从荷兰平 面造型艺术家M.C.的一 幅画中吸取灵感,创造 了一个不可能存在的盒 子的实物模型。
2020/4/21
8
第五级训练
视觉游戏--“两个圆”
❖ 【解析】两个内部的圆 大小完全一样。当一个 圆被几个较大的同心圆 包围时,它看起来要比 那个被一些圆点包围的 圆小一些。
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