2017年冀教版小学四年级英语下册第三单元教案
冀教版四年级英语下册第三单元教案
How does Jenny/Danny/Kim…go to school? (1) Listen and fill in the blanks (2) Open the book and find the answer Step3: What day is today? When is Children’s Day? Where do you want to go? Practise: Where do you want to go?
tall. The ____ is taller.
9.
Groups work , make a chart then tell the class.
What’s your name? How old are you? How tall are you?
Writing on the blackboard：
Lesson 17 How Old Are You?
How old are you? I’ m _____ years old.
When is your birthday? My birthday is _____.
教
板 What colour is it? _______.
学
书 Exercises:
can say: S1:Where do you live? S2:I live in a/an . S1:Is it near/far from school? S2:Yes/No,…… 5.Read after the tape.
6.做<活动手册>
7. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分. b. 对话练习.
重点 How tall are you? I’m ____metres tall.
(冀教版)四年级英语下册《Unit 3 Lesson 22》教案设计
（冀教版）四年级英语下册《Unit 3 Lesson 22》教案设计一、教学目标•知识目标：学生能够掌握本课的重点单词和句型，并能正确朗读和理解文章内容。
•技能目标：学生能够运用所学知识和技能，进行对话练习和互动交流。
•情感目标：培养学生的听说读写综合能力，激发学生对英语学习的兴趣和爱好。
二、教学重难点•教学重点：掌握本课重点单词和句型，并能正确使用。
•教学难点：学会用正确的语音语调和表情朗读本课文章，提高学生的口语表达能力。
三、教学内容和时间安排教学内容：1.学生课前复习分享（5分钟）2.导入新课（10分钟）3.朗读和理解课文（20分钟）4.听力练习（10分钟）5.书写和完成作业（15分钟）时间安排：•课前复习分享：5分钟•导入新课：10分钟•朗读和理解课文：20分钟•听力练习：10分钟•书写和完成作业：15分钟四、教学过程步骤一：学生课前复习分享（5分钟）教师组织学生分享课前复习内容，并询问学生对本课的期待和疑惑。
步骤二：导入新课（10分钟）1.教师出示单词卡片，让学生看、读、拼写和理解，帮助学生掌握本课重点单词。
2.教师出示图片或实物，并问学生“What’s this?”，帮助学生掌握本课重点句型“what’s this?”。
3.教师通过示范和帮助掌握语音语调和表情，并讲解课文中的重点单词和句型。
步骤三：朗读和理解课文（20分钟）1.教师读一遍课文，让学生跟读。
2.教师让学生分角色，进行对话练习。
3.教师逐句解释课文内容，帮助学生理解文章意思。
4.教师让学生回答问题，检测学生理解程度。
步骤四：听力练习（10分钟）1.教师播放录音，让学生跟读、理解和模仿。
2.教师出示题目，让学生听录音回答问题。
3.教师鼓励学生自由发挥，进行交流和问答。
步骤五：书写和完成作业（15分钟）1.教师出示作业，让学生认真完成。
五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够理解和掌握本课的重点单词和句型，能够主动参与到课堂活动中，能够开展语言练习和互动交流，提高了实际运用英语表达的能力。
冀教版小学英语四年级下册教案 Module 3.doc
冀教版小学英语四年级下册教案Module 3一、模块教学建议语言功能：讨论上周末做过的事情学习任务：Whatdidyoudoattheweekend?IvisitedWheredidyougolastSunday?Iwentto 运用任务：导游讲解；介绍自己的照片；表演打电话的短剧。
模块分析：Unit1通过Amy与Daming在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如：gowent,sendsent,taketook.文中还提到英国的几处名胜古迹如：LondonEye,BritishMuseum,BigBen,教师可以加入相关的资料，或请学生自己查找，以提高跨文化交际意识。
Unit2将几个问题的回答可整合成一篇小作文。
语音方面主要了解字母o,a,字母组合oo,or,ou在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、活动建议活动1：导游讲解活动目的：增加跨文化知识，提高学习兴趣活动准备：学生查找关于LondonEye,BigBen,BritishMuseum的资料。
活动过程：教师先布置学生通过网络、书籍等查找相关资料，然后在课堂上展示自己的成果。
学生可以用英语，也可以用汉语，目的是让学生增加跨文化知识，提高学习兴趣。
如：大本钟重21屯，表盘直径7米，钟摆重达305公斤。
活动2：往事回忆活动目的：巩固过去时态，提高口头表达能力。
活动准备：学生准备自己去旅游的照片。
活动过程：学生给大家介绍自己曾去过的名胜古迹，可以使用投影仪将照片放大与同学们一起分享。
学生用这样的Model:Iwentto____last____.Itwasvery____and___.Iwentthereby_______ .Therewerelotsofpeople.The____wasbeautiful.Wesaw________________ and_____.Welovethereverymuch.活动3：打电话活动目的：培养学生的综合运用语言能力。
冀教版(三起)四年级下册英语Unit3第三单元全单元教案教学设计(Lesson 13—Lesson 18)
冀教版（三起）四年级下册英语Unit3教案（Lesson 13—Lesson 18）Lesson 13 How old are you?一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? When is your birthday?2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m?，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?和When is your birthday?的正确运用四、教学用具PPT课件，Li Shan 和Mike的头像图，I’m ?年龄胸卡,录音机五、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,Miss ZhaoT : Please sit down!2、让学生默写上节课所学的四个字母，并认读。
出示卡片，复习上节课所学的单词3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
四年级英语下册第三单元教案
四年级英语下册第三单元教案四年级英语下册第三单元教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的四年级英语下册第三单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级英语下册第三单元教案篇1教学目标：1、能听、说、认读单词stop、him.2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教学重点：听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教学难点：同上教学准备：录音机，英语磁带。
教学过程：一、温故互查1、两人小组互查上节课所学单词。
2、同桌复习上节课所学句型。
二、自学感悟听英语故事《Henry’s new friend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
三、设问导读1、出示单词：stop、him.2、听录音，学生跟读。
3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。
4、师对重点部分讲解takes a walk中take后加s(注意第三人称单数后)be(is) afraid害怕5、叫个别学生上台朗读。
四、巩固练习1、听写单词2、翻译下列短语take a walkin the morning五、拓展延伸用动作表演故事《Henry’s new friend》。
四年级英语下册第三单元教案篇2学情分析：四年级(一)班的学生对于英语的学习是比较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。
这一模块学习的是与正在进行时态有关的内容，而对于正在进行时这一时态学生们在上一模块已经有所认识了。
因此，中上以上水平同学对正在进行时时态的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同学对于语言的表达和知识的运用会有不同程度的困难。
而这一模块的重点是让学生们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的目标。
所以为了避免课堂上的枯燥无味，就要想办法制造一些轻松的学习气氛，鼓励学生通过相互提问方式(你来做、我来答。
小学英语四年级下第三单元教案5篇
小学英语四年级下第三单元教案5篇小学英语四年级下第三单元教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those … Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those Are these/those …的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name Who’s your friendNice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to …(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy. We saw a lot of animals there.Right(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
冀教版小学英语四年级下册教案 Unit 3 A visit to the Ocean Park.doc
冀教版小学英语四年级下册教案Unit 3 A visit to theOcean ParkAims:1HavethestudentstograspthenewphrasesavisittotheOceanPark\sealio n\jumpthroughthehoop\catchaballwithits\bescaredof2Usingthephrasestodescribletheactivitiesduringatrip.3Makethestudentstolearnhowtoenjoythelifeandtheworld.MainPoints:Letthestudentstointroducetheactivitiesduringatrip.Aids:wordcards,multi-mediaProcedure:ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1WarmingupEnjoyandreadapoem.通过风景和诗歌吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引出有关景点的话题，激活学生的表达欲望。
While-taskProcedure1.Elicitthetopicandteachvisit.2.Phrase:jumpthroughthehoop3.Phrase:catchaballwith4.Phrase:bescaredof1).Lookandsay:Wheredoyouwanttovisit?2).GuessWheredoIwanttovisit?3).Readthetopic.4).AnswerquestionsabouttheOceanPark.5).Lookandsay：WhatcanyouseeintheOceanPark?1)Guessinggame:WhichseaanimalsdoIlike?2)Talkaboutthedolphin.3).Readthenewphrase.1)Listentothesealion.2)Answerthequestionsandreadthewholepassage.3)Readthephraseanddotheactivity.1)Whichseaanimalsdontyourlike?2)Makeasentence:Iamscaredof.通过文字描述请学生猜今天要去的地方的同时，也在谜面中描述了海洋公园的概貌，为下文打下基础。
四年级英语下册第三单元教案3篇
四年级英语下册第三单元教案3篇四年级英语下册第三单元教案篇1一. 教学目标：1.复习1-100的数字。
2.掌握规范用语How many .3.能在生活和学习中积极使用How many .二.教学重难点：1.教学用点：规范用语How many .2.教学难点：How many .句型和准确读写100以内的数词。
三.教具、学具：1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
四.教学过程：(一)开始上课和复习：1.问候：T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).2.复习复数名词和数字。
(结合第4课学过的方位词和Where is 的句型)①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:I can’t find my pencil-case. Where is it全班：On the desk.T: Thank you .Where is my pencil全班：It’s in the pencil-case.T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名同学)Where is your pencil :On the desk.T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)You say it, please.下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers,markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误)②练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me做游戏Clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。
冀教版四下英语第三单元计划
冀教版四下英语第三单元教学计划**Teaching Plan for Unit 3 of Grade Four English Textbook (J冀教版)****I. Introduction**As we embark on the journey of exploring Unit 3 in the Grade Four English Textbook (J冀教版), it is imperative to outline a comprehensive and engaging teaching plan. This unit, titled "Our School Life," aims to enhance students' understanding of their school environment, daily routines, and extracurricular activities. Through a variety of teaching methods and activities, students will developtheir language skills, including listening, speaking, reading, and writing, while fostering a love for learning English.**一、引言**在我们开始探索冀教版四年级英语第三单元“我们的学校生活”的旅程时，制定一个全面且引人入胜的教学计划至关重要。
本单元旨在增强学生的学校环境、日常活动和课外活动方面的理解。
通过采用多种教学方法和活动，学生将发展他们的语言技能，包括听、说、读、写，同时培养对英语学习的热爱。
**II. Objectives**1. **Knowledge Objectives**: - Students will be ableto recognize and use vocabulary related to school life,such as classroom objects, school activities, and subjects. - Students will understand and apply basic sentencestructures to describe their school life.2. **Skills Objectives**: - Students will develop listening skills through listening activities and role-plays. - Students will enhance their speaking skills by participating in discussions and presenting about theirschool experiences. - Students will improve theirreading comprehension through reading passages andanswering related questions. - Students will practice writing skills by writing short paragraphs describing their school life.3. **Affective Objectives**: - Students will developa positive attitude towards learning English and enjoying school life. - Students will learn to appreciate the importance of teamwork and collaboration in schoolactivities.**二、教学目标**1. **知识目标**： - 学生能够识别和使用与学校生活相关的词汇，如教室物品、学校活动和学科。
冀教版(三起)四年级下教案 Unit 3 Lesson 15 Where Do You Live
教师出示询问对方年龄和身高的对话：
-How old are you?
-I am thirteen years old.
-How tall are you?
-I’m …metres tall.
学生回顾所学内容根据图片提示仿照例句进行对话。
（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，回忆所学知识，为Байду номын сангаас习新内容奠定基础。）
【句型结构】Where do/does +主语+ live?
【回答】Sb live/lives in +地点.
②— What’s your address?你的地址是什么?
— My address is 135 Ninth Street.我的地址是第9大街135号。
【句型结构】What’s + sb’s + address?
小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元
Unit 3
课题
Where Do You Live?
课
时数
1课时
课时
Lesson 15
课型
听说课
授课
时间
40分钟
教材分析
本单元主要讲述了如何讨论年龄、身高、家庭住址以及如何上学等日常的事情。学生能够用所学语言表达他们喜欢的事物。本科重点学习”—Where do you live?—I live in ...”、”—What’s your address?— My address is ...”两个句型，和学生的生活密切相关。
难点：学生能够用英语表述有关年龄和生日的句子。
教学方法与教具
Unit3Lesson18MaddytheMonster(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 18 Maddy the Monster一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍一个怪物，并描述它的特征。
2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，获取关于怪物 Maddy 的信息。
（2）能够用英语进行简单的交流，表达自己的观点。
3. 情感目标培养学生的想象力和创造力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课的主题是介绍一个名为 Maddy 的怪物。
通过学习，学生将掌握有关怪物特征的词汇和句子，如：big, green, three eyes, long arms 等。
同时，学生还将学会如何用英语介绍一个怪物，并表达自己的观点。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：能够运用所学知识介绍一个怪物，并描述它的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、怪物头饰等。
2. 学具：课本、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示一张怪物 Maddy 的图片，引导学生猜猜它是什么。
（2）学生回答后，教师简要介绍 Maddy，激发学生对本课的兴趣。
2. 课堂活动（1）教师引导学生跟读课本，学习生词和重点句子。
（2）学生分角色朗读对话，巩固所学知识。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语介绍一个怪物，并描述它的特征。
3. 练习与巩固（1）教师出示不同类型的怪物图片，学生用英语描述它们的特征。
（2）学生完成练习册的相关题目，检测所学知识。
5. 作业设计学生课后用英语绘制一个怪物，并写上它的特征。
六、板书设计板书内容：Unit 3 Lesson 18 Maddy the MonsterBig Green Three eyesLong arms Like cookies七、课后反思本节课通过介绍怪物 Maddy，激发了学生的想象力和创造力。
在课堂活动中，学生积极参与，能够运用所学知识进行交流。
冀教版三起四年级英语下册教案
冀教版三起四年级英语下册教案Unit3AtthezooPartA一、教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单介绍动物和颜色。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点重点：1.生词：elephant,giraffe,panda,tiger,zoo,black,white,grey,orange。
2.句子：Lookatthe…It's…Whatcolorisit?难点：1.生词的正确发音和记忆。
2.句子的正确运用。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.生词卡片。
3.彩色粉笔。
四、教学过程Step1:Lead-in1.教师向学生展示动物园的图片，引导学生谈论他们去过的动物园。
2.学生自由讨论，教师引导学生用英语表达。
Step2:Presentation1.教师展示本课生词卡片，教授生词：elephant,giraffe,panda,tiger,zoo,black,white,grey,orange。
2.教师用动作和图片解释生词的意思，让学生跟读并模仿。
3.教师展示本课句子：Lookatthe…It's…Whatcolorisit?并用图片解释句子的意思。
4.教师演示句子的正确发音，学生跟读并模仿。
Step3:Practice1.教师将生词卡片发给学生，让学生分组练习生词。
2.学生两人一组，用本课句子互相提问和回答。
3.教师挑选几组学生进行展示，给予鼓励和表扬。
Step4:Consolidation1.教师将全班分成若干小组，进行“快速问答”游戏。
教师出示动物图片，学生迅速说出对应的英语单词。
2.教师出示颜色卡片，学生迅速说出对应的英语单词。
3.教师出示句子卡片，学生迅速说出对应的英语句子。
Step5:Extension1.教师出示一张动物园的地图，让学生用英语描述地图上的动物和颜色。
2.学生自由发挥，用英语介绍他们喜欢的动物和颜色。
Step6:Summary2.学生用英语复述本节课的生词和句子。
冀教版英语四年级下册 Unit 3 全单元教案
Lesson13 How Old Are You?教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am, when, birthday。
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构:----How old are you?----I’m ____ years old.When is your birthday?教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am, when, birthday。
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构:----How old are you?----I’m ____ years old.When is your birthday?教学准备：卡片，日历，录音机, 多媒体课件教学过程：Step 1: Warm up1、告诉学生一个新单元将要开始了，她们将要学习如何谈论自己。
2、我们都有生日，她们是特别的日子。
让我们听听，并找出如何告诉他人到目前为止我们有过多少生日。
Step 2: Presentation1、展示年轻人和老年人的照片，学习第一部分展示图片和例子，提出问题并提供答案。
播放录音，让学生看书跟读。
学习理解：----How old are you?----I’m ____ years old.2、读对话，学生先跟读，然后学生自读一遍，最后分角色朗读。
3、操练句型----How old are you?----I’m ____ years old.学生可以扮演角色来操练。
同学甲：How old are you?同学乙：I’m ________ years old. How old are you?同学丙：（弯下腰扮演老人）I’m ninety ye ars old. How old are you?同学丁：（像婴儿一样哭）Waaaaa! I’m one year old4、讲解并让学生注意一岁的表达方式：one year oldStep 3: Teacher-student interaction1、学习第二部分，学生将要找出每个人的年龄和出生日期，三人一组，两个学生一问一答，一个学生记录，将信息填入表格。
四年级下册英语教案_Unit 3 Review｜冀教版
Unit 3 Review其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教学目标我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1、知识目标:学习句型How old are you? When is your birthday? How tall are you? Where do you live? What’s your address?等宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson18)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语 Unit 3 All about Me (Lesson 18) 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的自信心，让他们乐于用英语表达自己。
二、教学内容1. 单词：family, mother, father, sister, brother, like, play, draw, read, watch, movie2. 重点句型：What's your mother/father/sister/brother's name?What does he/she like?He/She likes playing/drawing/reading/watching movies.三、教学重点与难点2. 难点：正确运用疑问词和一般现在时进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于家庭的歌曲，如《Families》。
（2）引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关词汇。
2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示一张全家福，引导学生用英语描述家庭成员。
（2）引入本课主题，介绍新的单词和句型。
3. 呈现（10分钟）（1）用PPT展示新单词和句型，让学生跟读。
（2）通过图片和情景，让学生练习使用新词汇和句型。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟情景，运用新学到的词汇和句型。
（2）邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）让学生完成课本后的练习题。
（2）集体核对答案，解释难点。
6. 拓展（5分钟）（2）邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书家庭成员单词：family, mother, father, sister, brother。
冀教版小学四年级英语第三单元第一课说课稿
冀教版小学四年级英语第三单元第一课《lesson 17 How Old Are You?》说课稿丁家沟乡中心小学张云霞我说课的内容是冀教版小学四年级英语第三单元第一课《lesson 17 How Old Are You?》。
针对课中所出现的一些问题，我进行了反思，并认真写下了以下这个说课稿。
一、教材分析：本课出自于冀教版小学四年级英语第三单元第一课，本节课运用What colour is it? 来复习颜色；运用How old are you?来复习数字；运用When is your birthday?来复习月份。
二、学情分析：四年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的颜色，数字，月份，序数词，这些都为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将利用颜色，数字，月份，序数词来复习相应的句型。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对四年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1.Enable the pupils to understand ,say,read and write: colour(red/ yellow/ blue)2.Enable the pupils to understand ,say and read : What colour isit?3.Enable the pupils to understand, say , read and write : How oldare you?四、教学重难点1.Words: colour，red , yellow , blue 。
2.Sentences: (1)What colour is it ? It’s ------.(2)How old are you ? I am ___years old.五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
四年级下册英语教案-Unit 3 Review ｜冀教版(三起)
冀教版（三起）四年级下册Unit3 Again ,please!的教学设计教材分析本课是一节单元复习课，是冀教版四年级下册Unit3的重点词汇和句型的归纳总结。
是在Uint1Greeting和Unit2 Days and Months这些基础学习之后的另一个话题板块即了解自己。
设计内容有年龄、生日、身高、住址、出行方式和爱好等。
通过本节课的学习，使学生能够全面地表达自身情况和周围的事物，进一步拓展学生的视野，为进一步学习下一单元Unit4 My favourites做好充分的准备。
教学目标1.学生将通过听、说、读、写等学习活动来提高其学习和运用词汇和句型的技能。
2.学生能通过自我评价表来正确评价在此单元的进步程度。
教学重点学生能够通过听、说、读、写等学习活动来提高其学习和运用词汇和句型的技能。
教学难点学生能够在老师的帮助下使用第三人称单数提问问题、回答问题，书写相关的英语小短文。
教学方法任务教学法小组合作学习法情景交际法教学工具多媒体课件教学视频和音频奖励卡片教学步骤Step1. GreetingsStep2. revision1)Review the key sentences about the ageGroup work (read and recite together)Lead students to read the sentences about age on the PPT together then let them recite in groups, at last check them in competition between groups. ( The better group will get a card as a prize.)2)Group workTake turns to practise in groups with their real ages and then show in front .Use the same way: competition between groups. ( The better group will get a card as a prize.)In the same way, practise the other key sentences about birthday, height, address and traffic ways.设计意图【通过组内合作，组间竞赛展示的这种复习练习模式，激发了学生的参与意识，培养学生的团结互助友爱精神和集体荣誉感。
四年级下册英语教案_Unit 3 Review｜冀教版
Unit 3 Review教学目标1、知识目标:学习句型 How old are you? When is your birthday? How tall are you? Where do you live? What’s your address?等2、能力目标:能够熟练的掌握并运用所学句型与学生交流,并能在听、说、读、写的情景中扎实的掌握。
3、情感目标:增进师生、生生间的感情。
使学生养成尊敬老师、团结同学的良好品质。
2学情分析孩子们都正在十岁左右,对自己的身高、住址、生日、年龄用英文表达都充满好奇心 ,如果他们能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演,孩子们会认为自己身在英语的国度,如果能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it? It’s …. How tall are you? I’m …. It’s /I’m… than …比较人或动物的外貌特征,他们对英语的学习会有更浓的兴趣。
3重点难点重点:能够听说读写本单元的重点的单词和句型 How old are you? When is your birthday? How tall are you? Where do you live? What’s your address? 难点:通过学习这些句型,学生的交际能力提高。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】RevisionStep1: Warm upT:Hello,boys and girls.Nice to meet you. Let’s sing a song.Sing a song “ Head, Shoulders , Knees,Toes”通过欢快的歌曲,既使学生热了身,活跃了课堂气氛也复习了学生的身体部位,也为下面介绍自己作了准备。
活动2【讲授】PresentationStep2:RevisionT:What’s this?S:It’s an apartment.T: Is it a bus?S: Yes.(教师出示卡片apartment, avenue, bus , house, jeans, street 练习).通过复习单词,使学生全面积极地复习了旧知识,并引出了下一步教学活动。
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This is ____ red apple.
Here _____ three yellow markers.
Danny’s birthday is October ________.
课题
Lesson 14 Are You Short or Tall?
课型
新授课
4. Ask and answer. (Show some pictures.)
Ss: When is : When is Steven and Danny’s birthday? How old are they?
6. Guess my birthday.
7. What do you your birthday? S: birthday cake and candles, birthday presents, birthday party
4.Show some numbers: 5.1, 7.6, 3.9, 22.8, 8.56, 64.319, 0.8
5.Show a ruler. 0.8metres0.8m1m
6.Show some animals. What animal is it? It’s very tall. How tall is it? It’s 4.5 metres tall.
T: I ’t it an red apple?
Herearetwo blue chairs.
8. Tell me your birthday , your birthday presents and what colour they are.
Writing on the blackboard:
教
学
8.Guess. How tall is the tell the class.
What’s your name? How old are you? How tall are you?
Writing on the blackboard：
How tall are you? I’m ____ metres tall.
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1、掌握How tall are you? I’m ____metres tall.
2、掌握How tall is ___ ? ____ is tallershorter.
能力目标
身高的表达方法，形容词比较级。
情感目标
培养学生积极学习英语的态度，敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。
教
学
反
思
板
书
设
计
Lesson 14 Are You Short or Tall?
How tall are you? I’m ____ metres tall.
How tall is ___ ?
____ is tallershorter.
课题
Lesson 15 Where Do You Live?
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
掌握本课重点概念: Where do you live?
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课题
Lesson 13 How Old Are You?
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1、掌握How old are you? ____.
2、掌握What colour is it?
能力目标
掌握When is your birthday?_________
重点
How tall are you? I’m ____metres tall.
难点
身高的表达方法，形容词比较级。
教具
录音机、课件
教学过程
二次备课
1.T: Hello. How old are you?
2.sing a song: How old are you?
3.T: Hello. How old are you? S:____. T: How tall are you? ( The teacher take out a ruler.) Oh. You’re 1.3 metres tall. (Write the sentences on the blackboard.)“Point”, say it, please.
7.Show some pictures. T: How tall is it( panda)? S1: It’s 1.6 metres tall. S2:How tall is it (giraffe)? S3:It’s 3.1 metres tall. T: Oh, the giraffe is taller. Say it, please.
情感目标
感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
重点
掌握How old are you? ____.
When is your birthday?__________
难点
When is your birthday?__________.
教具
录音机、图片
教学过程
二次备课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. Free talk:
What day is it? How are you? How old are you?
2. (show a picture of a little boy) T: How old is is is your birthday? S: My birthday is ______.
3. Exercise in chain.
How old are you? When is your birthday?
反
思
板
书
设
计
Lesson 17 How Old Are You?
How old are you? I’ m _____ years old.
When is your birthday? My birthday is _____.
What colour is it? _______.
Exercises:
How tall is the blanks.
How ____ are you? I’m 1.2 metres tall.
How tall ___ Kim? _____ is 1.3 metres tall.
Tom is1.1mtall. Jim is1.4mtall. _____ is taller and ____ is shorter.