二年级语文下册识字一游乐园教案西师大版
2018年度小学语文S版二年级下册《识字一》教案
识字一形声结合识汉子教学目标：知识目标：（1）认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
（2）进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
能力目标：通过加偏旁扩大识字量。
情感目标：激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：启发学生自主识字，提高识字能力。
大量识记同音字，近音字并能加以运用。
教学准备：挂图、生字卡片等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、举例导入，复习形声字的特点1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。
2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。
二、导入新课，揭示课题我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
三、引入游戏，趣味识字1．闯关游戏。
①学生借助拼音认读生字、新词。
（读准字音）②学生自读，同桌互读互听。
2．闯关夺旗游戏。
①第一关：读准字音我能行。
a.出示带拼音的字，让学生快速拼读。
（结合正音）b.出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
（结合正音）c.各组派一名代表读。
（结合评价）②第二关：记字我有巧办法。
a.小组交流记字办法。
（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流）b.指名说出记字的巧办法。
（让学生把识字的好办法告诉大家）c.问一问，说一说。
如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？d.结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。
如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。
抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理解词意。
③把词语放到语言环境中去理解。
如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。
句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。
【K12学习】XX西师大版二年级下册识字一游乐园教案反思作业题
XX西师大版二年级下册识字一游乐园教案反思作业题识字一游乐园教学总目标：知识目标：正确认读本课“梯、摆、锤、杯、魔、橡、桶、激、勇、蹦、伞、塔、卡、滩、托、历、险”等十七个生字，会写田字格里的“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托、历、险”十个生字。
能力目标：准确、熟练地朗读《游乐园》，读出节奏感。
情感目标：认知“游乐园”的基本设施，增强生活的乐趣。
教学重点：识字、写字、准确、熟练地朗读《游乐园》。
教学难点：运用所学字词写一段话。
教学课时：课时。
教学过程：教学目标．能认识17个生字，学会写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托、历、险”10个生字。
．准确、熟练地朗读《游乐园》。
教具准备：有关生字图片视频。
教学过程：一、激情导入。
师：小朋友们，你们去过游乐园吗？在游乐园你们最喜欢玩什么呢？今天老师带你们一起来走进《识字一—游乐园》，去认识一下这些好玩的项目变成汉字又是怎样的。
二、看图片，识记部分生字。
认识“梯、锤、杯、魔、桶、伞、塔、卡、滩”。
师：，看，老师手里的图片是什么？，认读，注意“梯”字的偏旁是“木”。
师：“杯”“桶”这两个字有共同点吗？。
师：，这个锤子是用金属做的，所以是“钅”加“垂”。
师：，同学们玩过魔方吗，玩法是不是有点复杂？那这个字的认起来也有点小难度，看好了——“魔”。
师：，看看这个字和图片有关系吗？这种和事物的形状相像的字，就叫做“象形字”，如我们常见的“日”“月”“山”等。
师：，知道这是什么吗？对是一座塔，那“塔”字就是，“塔”字有左右两部分组成，要看清它的偏旁是“土”。
师：这些是“卡”片。
齐读“卡”。
师：，这是一片沙——滩。
“滩”有三部分组成，可要看仔细了。
认识相关词语。
师：我们认识了“梯、锤、杯、魔、桶、伞、塔、滩”，看看这些字在课文中都能组什么词呀？注意你可能不认识“摆、转、毯、摩托”，跟老师一起读。
三、看视频，猜生字。
师：认识这是什么吗？在课本中找一下，它应该是——橡皮艇。
师：，看课文，猜猜用哪四个字可以形容这幅画面？——激流勇进师：，同学们一起说这是——蹦蹦床。
二年级语文下册识字一教案西师大版
二年级语文下册识字一教案西师大版一、教学目标：1.认识本课18个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。
2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。
二、教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学难点：学习生字词。
四、教学过程：1.导入新课，设疑自探。
（３分钟）师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？生：喜欢。
我去过北京的万里长城。
生：我夏天的时候去过灌河漂流。
生：我去过杭州西湖。
师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。
你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。
看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？我们的祖国到底有多美丽？我们的祖国有哪些美丽的地方？2.学习生字，解疑合探。
（１７分钟）借助拼音自己读课文，要求读准字音。
画出课文中的生字，和同桌一起读一读。
小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。
师：哪位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招?生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。
广加大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。
师：太棒了！能举一反三。
还有谁有不同的方法？生：我用换一换记住“故”。
师：大家的方法很不错。
但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。
共同学习“肃”“藏”（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。
或者结合已有生活经验理解字义.）师：同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文）请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。
检查读的情况。
可以请学生个别读或分组比赛读。
3.小游戏：问答读将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。
同桌一起读第二部分，注意读出节奏。
如：湖南湘西张家界，台湾台中日月潭……师范读。
师生对比读。
男女生对比读。
齐读，读出对祖国的热爱之情。
二年级语文下册识字一游乐园课件1西师大版
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
识字一
游乐园
梯
杯
桶
锤= 钅 + 垂
魔
伞
பைடு நூலகம்
塔
卡
沙 滩
橡皮艇
激流勇进
蹦蹦床
星际历险
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
【推荐】二年级语文下册识字一游乐园课件2西师大版
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摆
摆动 摇摆
bēi
杯
杯子 茶杯
tǒng
桶
水桶 一桶
学习字词
yǒng
勇
勇敢 勇气
sǎn
伞
雨伞 花伞
tǎ
塔
宝塔 电视塔
学习字词
kǎ
卡
卡ì
历
经历 历险
xiǎn
险
危险 历险
读读词语
天旋地转 蹦蹦跳跳 激动人心 欢乐开怀 奋勇前进 敢于探险
拓展练习
有条件的话，可以在爸爸妈妈的带领下去游乐 去游乐场玩玩，一定要注意安全。回来后说一说印 象最深的事，也可写一写。
识字一
游乐园
学习目标
二年级语文教案识字乐园
二年级语文教案识字乐园【教案】教学目标：1. 识字乐园的介绍：通过学习识字乐园，使学生对汉字的认知更加深入，培养学生的学习兴趣。
2. 培养学生的字词意义理解能力：通过识字乐园的活动，提升学生对字词意义的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识与团队精神：通过小组合作的形式，培养学生的合作意识与团队精神。
教学重点：1. 通过识字乐园的学习，提高学生的字词意义理解能力。
2. 培养学生的合作意识与团队精神。
教学准备：1. 识字乐园的相关教学资料。
2. 学生分组名单。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 让学生观看一段识字乐园的视频，并介绍识字乐园的活动和目标。
2. 与学生互动交流，询问学生对识字乐园的印象，引发学生对识字乐园的兴趣。
二、学习活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 分发识字乐园的学习资料给每个小组，让学生阅读并理解内容。
3. 引导学生讨论、互相学习，并解答学生可能遇到的问题。
4. 每个小组选出一名代表，向全班介绍他们小组在学习过程中的心得和体会。
三、小组竞赛（20分钟）1. 将学生的小组重新组合成两个大组，每个大组由四个小组组成。
2. 分发竞赛题目，让每个大组派出一名代表回答问题。
3. 根据答题情况进行积分，以激发学生的学习积极性。
四、总结与评价（10分钟）1. 结合学生回答的问题，对学生在学习过程中的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
2. 向学生介绍下一堂课的学习内容和目标。
教学反思：本节课通过引入识字乐园的视频和活动，使学生对汉字的认知更加深入。
通过小组合作和竞赛，培养了学生的合作意识与团队精神。
在教学过程中，我发现学生对于学习识字乐园充满了兴趣，他们积极参与讨论，表现出良好的团队合作精神。
同时，我也注意到有些学生对于学习资料的理解还有待加强，下一堂课中我将加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
【结语】通过本节课的学习，学生们在识字乐园的活动中提高了字词意义理解能力，培养了合作意识与团队精神。
小学二年级语文教案识字乐园
小学二年级语文教案识字乐园一、教学目标：1. 认读“小学二年级语文教案识字乐园”四个字；2. 了解字词的基本概念；3. 能够正确书写并认读与教案、识字、乐园相关联的字词；4. 提升学生对语文学科的兴趣。
二、教学准备：1. 教学素材：黑板、教案、识字卡片、乐园图片；2. 教具：笔、纸、图片或其他视觉辅助工具。
三、教学过程：1. 导入（通过图片展示方式）：- 教师向学生展示乐园图片，引起学生的好奇心和兴趣；- 教师引导学生观察图片，并请学生们讨论图片中有哪些元素。
2. 引入字词概念：- 教师将“字词”写在黑板上，并向学生解释字词的概念和作用； - 教师以简明的语言解释字与词的区别，并举例说明。
3. 学习“教案”字词：- 教师写下“教案”两个字，然后向学生读出这两个字；- 教师进一步解释“教案”的含义，并请学生大声朗读。
4. 学习“识字”字词：- 教师写下“识字”两个字，然后向学生读出这两个字；- 教师用简单明了的语言解释“识字”的意义，并请学生读和书写该字词。
5. 学习“乐园”字词：- 教师写下“乐园”两个字，然后向学生读出这两个字；- 教师向学生解释“乐园”的含义，并请学生模仿教师朗读该字词。
6. 合并字词：- 教师在黑板上写下“小学二年级语文教案识字乐园”六个字，并读出全称；- 教师请学生一同读出全称，并强调各个字词的重要性。
7. 梳理教学内容：- 教师向学生简要梳理所学字词的内容，帮助学生回顾和巩固；- 教师与学生一同呼唤和书写“小学二年级语文教案识字乐园”。
四、巩固练习：1. 分组说故事：- 将学生分为小组，每个小组围绕“小学二年级语文教案识字乐园”展开想象和创作，编写一个小故事；- 每个小组派一名代表背诵并讲述其所编的故事。
2. 创意拓展：- 学生们分别以“教案”、“识字”、“乐园”为主题，发挥想象力，设计一个与这些字词相关的拓展性内容；- 学生可以进行绘画、手工制作、写作等形式的创作。
五、课堂总结：- 教师帮助学生回顾今天所学的字词，强调字词对于语文学习的重要性；- 教师鼓励学生继续在课余时间进行相关的学习和实践。
二年级语文下册识字一游乐园教案西师大版
《游乐园》本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。
本课将的各种游乐设施的名称汇编成集中识字。
课文部分由二十一个词语分别组成词串。
横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列和第二列是三字游乐设施名。
第三列则是四字水果名，让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。
【知识与能力目标】1.认识17个会认的字,正确书写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托”等10个生字；2.正确、流利地朗读课文；3.通过朗读词串,认识、了解常见的游乐设施。
【过程与方法目标】1.通过观察各种游乐设施的图片并联系生活,激发学生学习兴趣；2.正确、流利地朗读课文。
【情感态度价值观目标】通过对词串的朗读,观察游乐园的图片，感受游乐场的欢乐气氛。
【教学重点】了解认识所见的游乐设施、感受游乐场的欢乐气氛。
教师： 1.准备本课生字卡片。
2.准备教学挂图、课件。
学生：读熟词串。
第一课时 一、 导入新课1.谈话交流：同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？2.观察发现：师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师的孩子也特别喜欢去那里玩。
今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？3．出示图片，提问：小朋友认识它们吗？4．学生说说认识哪些游乐器械。
仔细观察，并说出你认识的游乐器械。
5．过渡：今天，我们就到游乐园去看看吧。
二、学习生字和课文1．认真读一读韵文、词串，记一记这些游乐设施的名字。
出示生字，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。
2．同桌互查认读生字情况。
3．集体检查读词串情况。
4．做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。
5．反复诵读词，注意读出节奏。
6．比赛读：可横着读，也可竖着读。
三、写字教学1．再读词串，把要求写的字找出来读一读。
二年级语文下《识字1》教学设计二(2)
二年级语文下《识字1》教学设计二（2）
二、诵读
1、出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、开火车读，要求读得正确、流利。
3、比读。
看谁读得有感情、有韵律。
4、互相赏读。
自由读给喜欢的小伙伴听。
5、全班齐读。
（有感情地读，促进学生的感悟与想象。
赏读给学生提供展示机会，同时也促进了学生的相互学习。
）
三、练习
出示我会读中的词语。
1、分小组轮读。
2、找朋友游戏：出示我会读中的生字。
小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！[
3、再读。
采用多种方式读。
（采用活泼的方式进行朗读与组词，激发学习兴趣，促进了巩固与积累。
）
写字
1、出示金、尽、层、丰、壮生字，引导学生认读。
2、观察我会写中生字在田字格中的位置。
根据规律分析字形，记住字形。
3、说说难写的字和容易写错的字。
4、教师范写，学生评说。
5、学生练习。
伙伴互评。
（培养学生观察与分析字形的能力，提高写字技能，扎实进行训练。
）
四、拓展
秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！
1、组内交流，加以整理。
2、全班展示。
小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。
3、评出丰收小组，奖给组员一颗金色的星星。
（展示交流，不仅促进学生积累词语，还能培养学生收集和处理信息的能力。
）。
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《游乐园》
本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。
本课将的各种游乐设施的名称汇编成集中识字。
课文部分由二十一个词语分别组成词串。
横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列和第二列
是三字游乐设施名。
第三列则是四字水果名，让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。
【知识与能力目标】
1.
认识17个会认的字,正确书写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托”等10个生字；
2.正确、流利地朗读课文；
3.通过朗读词串,认识、了解常见的游乐设施。
【过程与方法目标】
1.通过观察各种
游乐设施的图片并联系生活,激发学生学习兴趣；
2.正确、流利地朗读课文。
【情感态度价值观目标】
通过对词串的朗读,观察游乐园的图片，感受游乐场的欢乐气氛。
【教学重点】
了解认识所见的游乐设施、感受游乐场的欢乐气氛。
教师： 1.准备本课生字卡片。
2.准备教学挂图、课件。
学生：读熟词串。
第一课时
一、 导入新课
1.谈话交流：
同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？
2.观察发现：
师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师的孩子也特别喜欢去那里玩。
今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）
师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？
3．出示图片，提问：小朋友认识它们吗？
4．学生说说认识哪些游乐器械。
仔细观察，并说出你认识的游乐器械。
5．过渡：今天，我们就到游乐园去看看吧。
二、学习生字和课文
1．认真读一读韵文、词串，记一记这些游乐设施的名字。
出示生字，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。
2．同桌互查认读生字情况。
3．集体检查读词串情况。
4．做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。
5．反复诵读词，注意读出节奏。
6．比赛读：可横着读，也可竖着读。
三、写字教学
1．再读词串，把要求写的字找出来读一读。
2．读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。
3．启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字。
4．指导书写。
（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。
（2）教师示范书写。
摆杯桶勇伞
塔卡托历险
第二课时
一、复习回顾
游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园，把最快乐的时光记录下来吧。
二、质疑探究，练习说话
通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮
你？
例（“过山车”我没有坐过，不知道有什么感受，谁能给说说吗？）
如果有学生提出一种游乐设施，可以让学生说说感受
三、扩展练习
1．这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。
2．你还有什么问题要问的？（“历险”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。
四、课外延伸
回家有条件的话，可以在爸爸妈妈的带领下去游乐场玩玩，一定要注意安全。
回来后说一说感受，也可写一写。
略。