PEP四年级英语试题及试卷分析
PEP小学英语四年级下册期末检测试卷分析I
(I)小学英语四年级下册期末检测试卷分析2019年PEP梅坑小学潘冬菊: 一、试题的特点、注重了基础知识的考查1对于一些. 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则因为这些知识的掌握能更好.学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容地为今后的学习打下坚实的基础。
、渗透了能力考查的要求2小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言学习语言是为了交际。
增加了.而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上知识.对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷的总体情况分析如下：我校参加四年级版本的期末考试班级有四年级（1）（2）班.六年级（1）（2）班.共有人数138人。
为了更好地了解学生答题的情况.我们对学生答题情况具体分析如下：1、听录音.选出你所听到的图片、单词或句子。
（考查三会单词的识记能力）试卷中要考查的三会单词.都是本册教材中学生必须掌握的.从得分来看.学生对核心单词词义掌握较好。
部分同学失分的主要原因.是对图片的辨别能力较差.如：donkey和ox,tomato 和 potato。
2、根据录音内容.判断图片是否与录音内容相符。
（考查Let's do的内容）．四年级英语试卷这类题比较常见.大多数学生基本能够做对。
这主要是与平时多听、多背和多做动作有密切的关系。
在今后的英语教学中.要继续注重Let's do 的教学。
3、听录音.选出你所听到的问句的答语。
（考查日常句子的听说训练）这种题型是所有听力题的难点.它既要听清楚录音的问句.又要针对问题想出答语.还要在所给的相似答案中挑选出正确的答案.它要求学生耳、脑、眼并用.在最短的时间里做出反应。
这种题要求教师在平时的教学中多让学生练读每一单元的重点句.几乎要练到“顺口溜”为止。
如：What time is it? It's __ o'clock.How much is it? It's ___ yuan.4、听录音.根据云图补充句子。
PEP小学英语四年级上册期中试卷分析(二套)
PEP小学英语四年级上册期中试卷分析(二套)目录：PEP小学英语四年级上册期中试卷分析一人教版小学数学四年级上册期中测试卷二PEP小学英语四年级上册期中试卷分析一本次试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力.1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查. 下面将进行逐题分析.第一部分为听力.1.听录音，给下列单词排序.此题主要是考查学生对于phonics语音的掌握情况.通常这类题目是比较简单的，只要平时多熟悉单词，听到单词就会有一定的反应.但是这道题目增加了难度.它融入了phonics语音词，部分单词并不是课本内容，而是需要通过规律自己总结并及时反应的.平常做了大量的练习，因此大部分孩子这题的正确率还比较高.2.听录音，选出与所听内容相符的图片.此题主要检测孩子们对单词的掌握情况.难度并不是很大，而且只有两个选项，所以错误率比较低.说明孩子们对于单词和图片的理解比较到位.3.听录音，选出你所听到的句子.此题主要考测孩子们对于句子的反应.这个学期开始孩子们要开始掌握并熟悉句子的写法和规矩.但一开始接触听力的时候，就是以句子的形式呈现，所以并不会觉得特别难.只要听的时候注意，基本上不会有太多错误.这一次的听力总体难度不算大.而且考试之前多次交代了要先看听力题目，所以哪怕不是熟悉的内容，孩子们一样能快速适应起来.第二部分是笔试.1.圈出下列每组中不同类的单词.该题目主要是考测孩子们的单词理解能力和分类能力.平时这类题目做的比较多，所以孩子们的错误率比较低.2.给下列图片选择正确的单词.此题还是在考查学生的单词掌握情况.难度小，因此正确率高.3.看图，根据首字母提示补全单词.此题检测孩子们的单词书写和背诵情况.四年级开始，单词是要求要书写和背诵了.前期花了大量的工夫在这个方面.平时难度可能更大一点，完全靠听写和记忆.但正因为这样，所以孩子们的单词记忆情况要好了很多.这一题比较活的地方还在于它有图片的提示和首字母的提示，所以会给孩子们一个限制范围，更好锁定单词.4.情景交际.这一题是考查孩子们的实际情景运用能力.难度虽然不大，但是有个别同学审题不清楚所以造成了失分.5.给下列问句选择适当的答句.这一题也属于情景交际的一种，是对语句的高层次掌握.平常这方面练习也不少.所以掌握好的孩子能很快选出答案.有问题的学生就会出现全部错误的情况.需要老师反复提醒.6.连词成句.该题考查孩子们的句子书写和单词重组能力.这一题存在一定的难度.句子书写孩子们这个学期才开始接触.所以句子的三要点孩子们总是有些记不住.1.一句话开头的首字母大写.2.每一个单词之间留有一定的空距.3.句末一定要有符号.再加上这些单词是打乱的，还需要有一定的语感和句子掌握才能排好顺序.因此分数扣的比较多.这也是今后英语学习的一个重点.7.阅读短文，在表格的相应位置打√.此题就是阅读理解，但是换了一种更灵活的方式呈现.看看学生是不是比较全面得看懂文章的内容.大部分还是做得比较好的，个别的有遗漏的现象.还有一些是根本不会的.所以也可以作为一个依据，让孩子们多掌握一种题目的形式.笔试部分总得来说有层次，梯度，从不同方面检测了孩子们对一到三单元的知识掌握情况.通过本次考试，我认为在我们的教育教学中，我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯.这次的试题的难易程度适合学生作答，能提高加强学生学习英语的热情，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学生能够灵活的运用才能提高英语的学习水平.同时我们还要加强学生的课外阅读，提高学生的课外自学应用能力.人教版小学数学四年级上册期中测试卷二班级：姓名：座号：成绩一、我来填一填：（第13小题共2分，其余每空格1分，共40分）.1、从一点出发可以画（）条射线.两点可以画（）条射线.一个三角板上有（）个锐角.2、万级包括（）、（）、（）、（）四个数位.3、线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）个端点.4、95060030是 ( )位数.它是由9个（）、5个（）、6个（）和3个（）组成的.这个数读作（）.5、钟面上9时整，钟面上的时针和分针所成的角是（）度；从5时到6时，分针转动了（）度.6、想一想，直接写出得数.85×32=2720 （85×8）×（32÷8）＝850×32＝ 85×16＝7、八千零五亿零三十是（）位数，其中“8”、“5”、“3”分别在（）位、（）位和（）位，这个数写作（）.省略亿后面的尾数是（）.8、估算106×94≈（），305接近（），84接近（）.9、与2亿相邻的两个数分别是（）和（）.10、用2、0、0、7、5、1六个数字组成最大的六位数是（），组成最小的五位数是（）.11、（）和（）都是直线的一部分.12、一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米，可写作（）.小东骑自行车可达每分钟300米，可写作（）.13、34 × 56表示个连加的和是多少，也表示求的倍是多少.二、我来辨一辨：（对的在括号里打“√”，错的打“×”，共5分）1、小军画了一条7厘米长的直线…………………………………（）2、钝角一定比直角大…………………………………………（）3、6□825≈60000，方框中最大可以填5……………………（）4、一位数与两位数的积一定是三位数. …………………（）5、角的两条边是两条直线. ………………………………（）6、与“万”相邻的两个计数单位分别是十万和千.………（）7、角的两条边叉开得越大，角的度数越大.………………（）8、平角就是一条直线，周角就是一条射线.…………………（）9、个、十、百……都是计数单位.…………………………（）10、把半圆分成180份，每一份所对的角的大小是1度.……………………（）三、我来选一选.：（选择正确答案的序号填在括号，共5分）1、用一副三角板可以画出的角是（）.A、160°B、40°C、120°2、下面说法错误的是（）.A、大于90°的角叫做钝角.B、角的两边叉开的越大角就越大.C、钟面上4时整，分针和时针成钝角.3、把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一个角一定是（）.A、锐角B、直角C、钝角4、60030009的最高位是（），最高位的计数单位是（）.A、千万B、千万位C、百万D、百万位四、我来估一估：（口算，共4分.）203×6≈ 56×296≈ 302×25≈ 99×27≈263×52≈ 217×41≈ 63 ×299≈ 363÷42≈五、我来算一算（请列竖式计算，共8分）⑴346×53＝⑵36×420＝⑶209×46＝⑷640×80＝六、我来画一画，我来量一量：（请用量角器画角，共4分）⑴550 ⑵1500 ⑶⑷七、把下面各数改写成以“万”或以“亿”为单位的数（共2分）675000改写： 50468000吨改写：350790000000改写： 3670000000千克改写：八、把下面各数四舍五入到“万”位或“亿”位（共3分）899000 4305800 2680063005 3498000 38040008 728531089520九、算一算（共4分）如右图：已知∠1＝350∠3＝∠4＝∠2＝∠1＋∠2＋∠3＝十、解决问题（每题5分，共25分）1、希望小学的同学们做了千纸鹤，送给幼儿园的小朋友.幼儿园有9个班，如果每班分85朵，就会缺34朵，同学们做了多少只千纸鹤？2、李老师、王老师和同学们去秋游，每套车票和门票49元，一共需要102套.5000元买票够吗？3、一辆汽车从甲地开往乙地，用了5小时，返回时只用4小时，这辆汽车返回时速度是多少？4、松柏公园原来一块长方形的绿地面积是240平方米，如果现在要把绿地的长从原来的8米增加到32米，宽保持不变.问扩大后的绿地面积是多少平方米？5、小东计划每天学会15个英文单词，一个月能学会多少个英文单词？一年呢？（一个月按30天计算，一年按365天计算）。
小学英语四年级上学期试卷分析
小学英语四年级上学期试卷分析第一篇：小学英语四年级上学期试卷分析小学英语四年级上学期试卷分析本试卷共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，满分120分。
本次测试题型设计好，难易适中，符合四年级学生的认知特点。
从考试的情况来看，学生们都能熟练掌握所学知识，取得了令人比较满意的成绩。
全镇共有850名学生，班平均最高分为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%,及格率为91%.为了能够发现问题，便于提高以后的教学成绩，现就本次考试的情况分析如下。
一、试题的特点：本次测试试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（单词的分辨、书写、重点语句等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
（如听力第五题，笔试第六题）二、下面就试卷的具体情况分析如下：（一）听力部分第一题、听音选择。
听录音找出你所听到的单词，属于基础知识题，本题主要考查学生对单词的掌握情况。
对于小学的英语来说，教师一定要让学生掌握单词的正确发音，了解单词的词义及单词的基本用法。
这题的错误率比较低，绝大多数学生都能很好地运用，易错的有talk与take、cool与cold,部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%.第二题、听音判断。
根据听到的内容判断图片是否正确，主要考查重点语句的掌握情况，学生得分率高，本题得分率约为98%.第三题、听录音、标序号。
PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）
PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）第一篇：PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析四年级英语期中考试试卷分析2012.04.24一、试题分析四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit 1—3的教学内容，包括词汇、句型、口语交际等，试题题型全面，层次清晰，包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、阅读理解；试题难易适中，赋分合理，具有较强的而区分度，能够全面检测，真实反映教与学中存在的问题，具有良好的诊断与反馈功能。
二、测试情况分析四年级三个教学班共有130名学生参加本次检测。
大多数学生能够正确认识，并积极对待本次检测，他们态度认真，积极思考，书写工整，能够在规定时间内完成题目；少数学生学习基础基础较差，习惯不够好，学习能力不足，测试效果不好；通过检测统计，全年级A 等14人，占10.7%; B等12人，占9.3%; C等51人，占39.23%; D 等53人，占40.7%。
从成绩统计分析来看，整体成绩不够理想。
三、学生做题分析1. 基础词汇掌握不牢固，不能将单词的音、形、义准确地结合起来：体现在选择不同类的单词题目，学生不能够正确选出。
如5.A.greenB.readC. yellowD. white 学生把read和red 混为一个；单词分类题目中由于不理解单词意义，以至于不能准确分类，尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重；2. 学生不能准确理解认读所学句型：在单项选择中，学生不能准确判断，选择正确答案，如基本重点句型Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It’s timeto/for…等。
在连词成句题目中，反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。
3. 学生口语交际能力较差，选择答语的题目得分较低：原因在于学生对基础句型，如Is this/that…? Do you have lunch at school? 以及疑问词what colour、what time、where、whose等不熟悉，不能做出判断选择。
PEP小学英语四年级上册期末检测试卷分析
PEP小学英语四年级上册期末检测试卷分析2一、试题分析本次试题分为听力、笔试、书写三大部分，其中听力占40%，笔试占50%，书写占10%。
卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生耳目一新的感觉。
试卷命题具有以下特点：1、注重对基础知识的考查。
整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。
试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
试题内容涉及PEP英语四年级上册1——6单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。
2、突出对语言综合运用能力的考查本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。
本卷听力部分第五题听音选择正确答案，笔试部分第五题阅读短文判断对错，笔试第六题阅读对话选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了family，hobby，job，number，position，daily necessity等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。
三、典型错例分析（1）听力题情况分析听力题所占比例为40%，它考查了学生对英语字母、单词、短语及语句的听音辨音及听音辨义的能力。
随着年级的增高，学生这方面的能力有所增强，所以本题失分较少。
但是听力题的第五题，是让学生听两段短文并选择正确答案。
这类题全面检测学生在对文章有大体理解的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判断的能力。
由于大多数学生平时缺乏这方面的练习，造成本题错误率较高。
（2）笔试题情况分析第一大题，单词和图片的搭配，考查的是学生对所学单词的识记力，要求学生能根据图片正确选择单词，此类题学生答题情况较好。
第二大题、第三大题为选择题，考查知识点在语言情境中的应用。
随着年级增高，知识量的增加，此类题目的得分并不是很高。
第四大题，为情景会话题，让学生根据语境选择相应的句子，此题考查在不同情境下英语语言的运用。
部分同学不能根据情境的变换而表达相应的意思，造成一定的失分。
四年级英语试卷情况分析与反思
四年级英语试卷情况分析与反思一、引言在教学实践中，英语试卷作为考核学生英语能力的重要手段之一，对学生的学习状态和教学质量起着至关重要的作用。
四年级英语试卷的情况分析和反思，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和教学效果，从而调整教学方法，提高教学质量。
二、试卷内容分析1. 阅读理解四年级英语试卷中的阅读理解部分通常包括阅读短文和回答问题两个环节。
学生需要通过阅读短文，理解文中内容，并根据问题进行回答。
在实际的考试过程中，我们发现学生在阅读理解方面普遍存在以下问题：•部分学生阅读速度较慢，导致在规定时间内无法完成所有问题；•有些学生在理解短文内容时存在困难，无法正确回答问题；•学生在表达答案时语言表达能力有限，导致答案不够准确、完整。
2. 词汇与语法词汇与语法是英语学习的基础，也是四年级英语试卷中的重要考查内容。
通过词汇与语法题目，可以考察学生对英语单词和语法知识的掌握情况。
在实际的教学和试卷分析中，我们发现：•一些学生对常见的英语单词拼写错误较多，需要加强词汇训练；•学生在语法知识的应用上存在一定困难，需要加强语法规则的学习和巩固。
三、问题反思与解决方案1. 阅读理解问题针对阅读理解部分存在的问题，我们可以采取以下措施：•在课堂上加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；•组织阅读小组讨论，帮助学生理解短文内容；•鼓励学生多读英语原版书籍，培养阅读习惯和兴趣。
2. 词汇与语法问题针对词汇与语法方面的问题，我们可以采取以下解决方案：•制定词汇学习计划，帮助学生系统地学习英语单词；•设置语法训练环节，加强学生对语法规则的理解和掌握；•引导学生通过阅读、写作等方式提高词汇和语法应用能力。
四、结语通过对四年级英语试卷情况的分析和反思，我们可以更好地了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
希望通过持续的努力和改进，能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语能力，为未来的学习和发展打下良好的基础。
新pep四年级上册英语试卷分析
新pep四年级上册英语试卷分析第一篇：新pep四年级上册英语试卷分析2015-2016上学期四年级英语期末试卷分析一、试题的特点从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，有一定难度。
这份试卷分听力、笔试两个部分，各占40%和60%。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。
试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。
二、答题情况简要分析：1、听力部分主要问题分析：听力部分听音选择听到的单词和图片、听音选句子、听句子排序、听句子判断正误几道题属简单题，学生答得比较理想。
失误较多的是第六题给你听到的句子找到最佳答案，这是一道综合听力题，学生在听懂问句的同时，又要把试卷上的问题和答案迅速的联系起来并做出回答，此题有一定的区分度，但是也达到了预期效果。
听力部分的平均得分率为90%。
这说明了我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做出选择。
总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。
有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。
2、笔试部分主要问题分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型的正确运用和读写能力的考查。
现分述如下：第十三题读一读，选单词，这道题失分较多。
92%以上的学生都出现有失分现象。
这说明四年级的小学生在平时没有注意总结语法知识，加上平时训练较少，因此学生一时没办法完全掌握，得满分的学生只占少数，还需要在日后多加训练。
第十四题连词组句和第十五、十六题阅读理解考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是学生的弱项，学生失分较多。
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题1．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
小学英语四年级英语试卷分析
小学英语四年级英语试卷分析一、听力部分1. 听音选图（5分）听力部分主要考察学生对于日常生活中常见物品的识别能力。
通过听录音，学生需要选择与所听内容相关的图片。
2. 听音连线（5分）该题型要求学生根据所听内容，将问题与正确答案进行连线。
通过这种方式，考察了学生的听力理解和简单信息组织能力。
3. 听音判断对错（5分）学生需要听说话，判断其对错，并在试卷上标记出来。
这种题目可以考察学生对简单句子的理解和表达。
二、阅读部分1. 单词拼写（10分）单词拼写部分主要考察学生对基础单词的拼写能力，通过听读后拼写的方式，让学生巩固单词拼写。
2. 阅读理解（15分）阅读理解部分包括选择题和填空题，考察学生对短文的理解和抽取信息的能力。
学生需要根据短文内容回答相关问题或者填写空缺部分。
3. 句子造句（10分）通过给出一个句子的情境，要求学生续写一个符合情境的简短句子，同时要求遵循语法规则和单词使用准确。
三、书写部分1. 书写句子（10分）学生需要准确地抄写指定的句子，考察他们的书写规范和注意力细节。
2. 书写短文（10分）要求学生根据所给题目，自行扩展成一个小短文，有意义并且要准确表达。
考察学生的组织能力、语言表达能力。
四、口语部分1. 口头回答问题（10分）老师会提问几个简单问题，学生需要用英语口头回答，考察他们的口语表达能力。
2. 口头描述图画（10分）学生会看到一幅图画，需要用英语描述图画内容，考察他们的观察能力和口语表达。
五、总结小学四年级的英语试卷涵盖了听力、阅读、书写和口语等各个方面，通过这些内容的考察，能全面评价学生的英语综合能力。
试卷设计注重启发学生思维、培养语言表达能力，是英语学习中的一次综合性检测。
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析
本次考试以基础知识为主，能力测定为辅，试题难度中等，分为单选、找不同类单词、阅读，三道大题。
平均分11.13，现针对试卷做如下分析：
一、单选
学生失分程度不等，差距较大，一些同学失分较多。
学生的失分点有：英语疑问词what colour，what’s的使用；名词单复数的用法以及复数变化规则；第三人称单数的谓语动词使用；句子书写中的大小写规则，即句子的首字母要大写；介词的含义与使用，in the schoolbag，在书包里。
二、选出不同类单词
这道题主要考察单词中的不同意思的区分。
第一小题是名词friend与friendly，quiet两个形容词的区分，失分是由于学生对单词的记忆不准确，词性没有搞清楚；第二个是“头发hair”与颜色的词的区分，失分原因是hair这个单词的意思学生没有掌握。
第三个是眼睛eye与形容词long，short的区分，注意形容眼睛使应该用big或者small。
第四个是瘦的thin，强壮的strong，与hair的区别，描述人的形容词与人的“头发”之间的区别。
第五个是代词this这个，that那个，与be动词am、is、are的区分。
Be动词在句中常作“是”讲，this is这是，that is那是，需要跟学生强调各个意思。
三、阅读
阅读考察英文的汉语意思识别翻译，要求学生在平时常常注意将
英语和汉语意思对照记忆。
同时根据题干中的关键词来找相对应的原文信息。
失分较多的是所学单词内容记忆不牢固。
因此平时应加强复习，将let’s talk，let’s learn, let’s do中的知识放在一起常常巩固，把单词放在语句中记忆。
小学四年级英语试卷分析【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学四年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本次考试是区统考，学⽣采取三四五年级插班考试，教师不监考本班学⽣，充分体现了考试的公平真实。
新课标指出⼩学英语教学评价的⽬的是激发学⽣学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路⾮常明确，通过试卷的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
⼀、试题特点 1、注重基础知识的考察 试卷能充分体现考察学⽣基础知识为主要⽬标的命题原则，依据课本，对⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学⽣以后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为⼀种语⾔，是⼀种交际的⼯具，⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年龄特点和语⾔学习的规律，确⽴以听⼒能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
本次考试听⼒部分30分，占了总分的70%，为的是让学⽣能够学有所⽤。
此次听⼒部分第三题是听句⼦写出所缺单词，很多同学在这⼀环节失分较多，⼤家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这⼀环节我有很⼤的失误，平时我不太注重学⽣的单词书写记忆，以后我会多想办法让学⽣在记忆单词是能够轻松准确。
3、渗透了能⼒考察的要求和⼀些⽣活常识。
语⾔学习是为了交际。
⼩学英语教学不仅要给学⽣⼀些基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考察。
以前的考试当中阅读部分都是⼀篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这⼀语⾔运⽤能⼒的要求是很⾼的。
⼆、试卷总体情况分析 笔试部分主要考察学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词组、语法和⼀些课本中关于⼀些常识等⽅⾯的考察。
现分析如下： 1、根据句⼦内容选出相应的图⽚。
小学四年级英语试卷分析报告
小学四年级英语试卷分析报告一、听力部分分析1. 听力理解题目分析在本次四年级英语试卷的听力部分中，听力理解题目占据了较大比重。
通过对试卷内容的分析发现，听力理解题目主要涉及日常生活中常见的场景，如询问身体健康状况、询问家庭成员及爱好等。
考察学生对基本日常用语和简单情景的理解能力，要求学生能够听懂简单的对话并做出相应的回答。
2. 听力填空题目分析另外，在听力部分还有填空题目，这类题目要求学生听懂句子信息后能够正确填入所缺的单词或数字。
这对学生的听力准确度和字母识别能力提出了一定挑战，需要学生在积累词汇和练习听力的基础上掌握好这部分题目。
二、笔试部分分析1. 选择题分析笔试部分主要包括选择题和填空题两部分。
选择题涵盖了学生对英语基础知识的掌握程度，如单词拼写、语法规则等。
本次试卷的选择题设置合理，题目涉及了四年级学生所应具备的基本语法和词汇知识，要求学生能够根据语境和选项逻辑关系做出正确选择。
2. 填空题分析填空题部分主要考察学生对单词和短语的理解能力，要求学生根据句子意思和所给的选项填写合适的单词。
这部分题目对学生的词汇积累和理解能力提出了挑战，需要学生在平时的学习中多加强对单词和短语的积累。
三、阅读部分分析1. 阅读理解题分析阅读部分主要包括阅读理解题，要求学生根据所给的短文内容回答问题。
这部分题目考察学生对文章内容的理解能力和归纳总结能力，要求学生能够准确把握文章主旨并做出正确的推断和判断。
2. 书面表达题分析书面表达题主要考察学生的写作表达能力，在本次试卷中，要求学生根据所给提示内容写一篇短文描述自己的家庭或朋友。
这部分题目旨在训练学生的语言表达能力和逻辑思维能力，要求学生能够用简单的句子表达清楚自己的想法和情感。
结语通过对本次四年级英语试卷的分析，可以看出试卷设置合理，题目覆盖了听力、笔试和阅读等方面，综合考察了学生的英语基础知识和综合运用能力。
建议学生在平时的学习中注重积累词汇和练习听力，并培养阅读和写作能力，以提高英语综合应用能力。
完整PEP小学英语四年级上期末试卷分析.docx
四年级英语上期末调研试卷分析薛一、合情况：我所任教的四年有 4 个班。
共 161 人。
本次考卷比，考的型分听力和笔两大部分。
听力考核学生和言的理解能力。
笔部分主要考察学生本册音知以及重点句型的掌握情况。
形式多，密系旧知。
从不同方面学生行考。
二、学生卷分析：听力部分：1、第一大，听音所听到的。
道考学生本册音知，是基。
学生得分率高。
2、第二大，听音，判断。
此也是考学生重点句子的掌握情况，得分率高，上有听的学生基本上能拿分。
此也考学生是否真察片，学生第四片onthechair 没有听清，致失的多。
3、第三大，听音序号。
此分两部分，第一部分考学学生以前所学的以及重点句型的。
第二部分考学生数字的，第二小和第三小都是上原，不。
4、第四大，听音答。
第二小的比多。
考察Wouldlike ⋯⋯ ?Yes,please\No,thanks..重点在于听关 Would like ⋯⋯?个学生没有听清。
5、第五大，听，根据内容最佳。
此考的是学生本册重点句子的听和理解，只要真听都能找到答案，度不大，答情况良好。
笔部分：6、第六大，出不同的。
于目，做的学生是会有的。
我留下的思考就是平教学程当中多加入找同的比，学生多例，不能起到复旧知的作用，同也激了学生的表欲和求知欲。
7、第七大，。
于道，学生最多的是第 5 小，考察的是 Arethe ⋯⋯？句型，答是No,theyaren ’通t.答Theyareonthefridge.判定答 No,they aren但’是t.学生缺少从思考，致失。
8、第八大，看片，并范写在四三格内，此，考察基知，学生掌握好。
9、第九大，完型填空。
主要考六个元中的重点句型的用能力。
需要系上下文合适的句子，不然学生容易混淆，做。
本道学生做的也多，需加做的培养。
10、第十大，察片判断。
此比，考察第四元的重点句型，只要学生真察就能得住分。
11、第十一大，短文，判断。
于短文型的，平也没少，学生出的原因是不真，不仔，所的答案在文中都可以找到。
PEP版四年级英语上册期考试卷分析
PEP版四年级英语上册期考试卷分析一、总体情况本次期考试卷注重了基础知识的训练，体现出了“新课程标准”的精神，按照《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》的指导，突出了学生综合语言运用能力。
从学生的答题情况来看，经过老师们的平时教学，学生已初步掌握了本学期所学内容，基本达到了教学要求。
二、试题分析本次试题覆盖面广，难度适中。
涉及到了教材的各个单元的重点内容，并很好的把新课程标准中的教学要求融入了试题中。
试题内容重视基础，注重实用性。
具体有以下几方面：1. 基础知识学生在掌握词汇、语音方面表现得比较薄弱。
大部分学生不能很好地运用所学知识完成连线题和图文匹配题。
在对话中不能灵活运用学过的知识进行替换。
失分率较高。
2. 阅读理解学生阅读理解能力较强，能根据题目提供的信息作出正确的判断。
但是部分学生不能很好的理解全文，造成失分。
3. 写作本试题写作部分占的分值较大，大部分学生表现得较差，不能很好的运用句型结构进行写作，很多学生甚至不能正确书写单词。
三、改进措施1. 加强词汇、语音教学，注重学生的朗读、记忆、巩固。
让他们真正掌握所学的知识。
为学好英语打下坚实的基础。
2. 加强学生对阅读能力的培养，加大阅读训练的力度。
做到词不离句，句不离段，段不离篇。
提高学生的阅读理解能力。
3. 英语写作是学生学习的难点，因此在平时的教学中要注意引导学生学以致用，让学生多读、多写、多积累。
并认真做好作文批改与讲评工作。
四、建议1. 进一步加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习英语的方法。
如单词读音规则和词义的记忆方法等。
2. 平时注重学生的口语训练和基本功训练，扎扎实实地抓好基础知识的教学。
3. 教学中注重拓展学生的知识面，增加语言材料的输入量，丰富学生的知识储备。
4. 注重培养学生的阅读理解能力及写作能力。
提高学生的写作水平。
5. 平时注重语法知识的复习与巩固，但要避免死记硬背，应通过大量的练习让学生自然地掌握语法规则。
四年级英语试卷分析[共5篇]
![四年级英语试卷分析[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/41619860abea998fcc22bcd126fff705cc175cae.png)
四年级英语试卷分析[共5篇]第一篇：四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析（一）一、基本情况四年级四（1）班共人，总分分，均分分，及格率四（2）班共人，总分分，均分分，及格率四（3）班共人，总分分，均分分，及格率四（4）班共人，总分分，均分分，及格率从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高。
二、试题整体分析本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。
（一）、试题的特点：注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学>英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（二）、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分题形多样，内容覆盖面大。
只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。
三、学生答题情况。
本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部分。
听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。
出错做多的是第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好！第八小题，对于butter.suger这两个单词没有区别开！第二题，看图连线题，本题考察的是学生对于单词和人名的掌握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好！第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%的学生都是正确的！第五题，听音选句。
四年级pep下册试卷分析【含答案】
四年级pep下册试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是PEP四年级下册英语教材的主要特点？( )A. 注重词汇积累B. 强调语法学习C. 以听说为主，读写为辅D. 采用任务型教学法2. PEP四年级下册英语教材中，哪个单元的主题是“Seasons”？( )A. Unit 1B. Unit 2C. Unit 3D. Unit 43. 以下哪个不是PEP四年级下册英语教材的教学目标？( )A. 培养学生的英语听说能力B. 扩大学生的英语词汇量C. 提高学生的英语阅读能力D. 培养学生的英语写作能力4. PEP四年级下册英语教材中，哪个单元的主题是“Shopping”？( )A. Unit 1B. Unit 2C. Unit 3D. Unit 45. 以下哪个不是PEP四年级下册英语教材的教学内容？( )A. 词汇B. 语法C. 听说D. 写作二、判断题1. PEP四年级下册英语教材的主要教学目标是培养学生的英语写作能力。
( )2. PEP四年级下册英语教材中，每个单元都包含词汇、语法、听说和写作四个部分。
( )3. PEP四年级下册英语教材的教学内容不包括语法。
( )4. PEP四年级下册英语教材中，每个单元都有明确的教学目标和教学内容。
( )5. PEP四年级下册英语教材的教学方法主要是以教师为中心。
( )三、填空题1. PEP四年级下册英语教材的主要特点是注重____、____、____和____的教学。
2. PEP四年级下册英语教材的教学目标包括培养学生的英语____、____、____和____能力。
3. PEP四年级下册英语教材的教学内容包括____、____、____和____四个部分。
4. PEP四年级下册英语教材的教学方法主要是以____为中心。
5. PEP四年级下册英语教材的每个单元都有明确的教学目标和____。
四、简答题1. 简述PEP四年级下册英语教材的主要特点。
PEP小学英语四年级下册期末检测试卷分析
2012——2013学年第二学期PEP四年级英语期末试卷分析梅坑小学潘冬菊一、试题的特点:1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷的总体情况分析如下：我校参加四年级版本的期末考试班级有四年级（1）（2）班，六年级（1）（2）班，共有人数138人。
为了更好地了解学生答题的情况，我们对学生答题情况具体分析如下：1、听录音，选出你所听到的图片、单词或句子。
（考查三会单词的识记能力）试卷中要考查的三会单词，都是本册教材中学生必须掌握的，从得分来看，学生对核心单词词义掌握较好。
部分同学失分的主要原因，是对图片的辨别能力较差，如：donkey和ox,tomato 和 potato。
2、根据录音内容，判断图片是否与录音内容相符。
（考查Let’s do的内容）四年级英语试卷这类题比较常见，大多数学生基本能够做对。
这主要是与平时多听、多背和多做动作有密切的关系。
在今后的英语教学中，要继续注重Let’s do 的教学。
3、听录音，选出你所听到的问句的答语。
（考查日常句子的听说训练）这种题型是所有听力题的难点，它既要听清楚录音的问句，又要针对问题想出答语，还要在所给的相似答案中挑选出正确的答案，它要求学生耳、脑、眼并用，在最短的时间里做出反应。
这种题要求教师在平时的教学中多让学生练读每一单元的重点句，几乎要练到“顺口溜”为止。
如：What time is it? It’s __ o’clock.How much is it? It’s ___ yuan.4、听录音，根据云图补充句子。
pep四年级英语试卷分析【含答案】
pep四年级英语试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个单词在PEP四年级英语教材中属于不规则动词？(A) see (B) go (C) do(D) have2. PEP四年级英语教材中，一般现在时的疑问句结构是怎样的？(A) 主语+动词原形(B) 助动词+主语+动词原形 (C) 动词三单+主语 (D) 助动词+主语+动词三单3. 以下哪个单词在PEP四年级英语教材中属于不可数名词？(A) apple (B) water (C) desk (D) pen4. PEP四年级英语教材中，形容词性物主代词与名词性物主代词的区别是什么？(A) 形容词性物主代词后接名词，名词性物主代词不接名词 (B) 形容词性物主代词不接名词，名词性物主代词后接名词 (C) 两者都可以后接名词 (D) 两者都不可以后接名词5. PEP四年级英语教材中，现在进行时的结构是怎样的？(A) 主语+am/is/are+动词ing (B) 主语+am/is/are+动词原形 (C) 主语+am/is/are+动词过去式 (D) 主语+am/is/are+动词三单二、判断题1. PEP四年级英语教材中，基数词和序数词都可以用来表示数量和顺序。
（）2. PEP四年级英语教材中，一般过去时的疑问句结构是助动词+主语+动词原形。
（）3. PEP四年级英语教材中，名词所有格的构成是在名词后加's。
（）4. PEP四年级英语教材中，情态动词can用于否定句时，结构是主语+can't+动词原形。
（）5. PEP四年级英语教材中，时间状语从句的引导词通常是when。
（）三、填空题1. PEP四年级英语教材中，一般现在时的肯定句结构是主语+______+动词原形。
2. PEP四年级英语教材中，表示天气的形容词有sunny、cloudy、rny等，它们都是______形容词。
3. PEP四年级英语教材中，表示频率的时间状语有always、usually、often等，它们都表示______的意思。
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2010-2011学年度下学期期末考试四年级
英语试题及试卷分析报告
一、试题分析
1.试题指标分析
本次考试试题共分听力和笔试两大部分，有九个大题，各题型及比例分别为：听辨单词20％;听音选图10％；听问句选答句10％；听录音判断图片正误占10％;看图选单词，并正确抄写占8%；选择填空占10％;图片与单词连线占12％;选择正确答句占10％。
读短文，判断正误10%。
在教学过程中“读短文、判断正误”题型训练较少，这也是平时教学的失误。
从各个题来看，本次试题考查的比较全面，知识面兼顾比较广泛，符合新课程理念。
试题注重了常用单词和句子实际运用能力的考查，对于单词和交际用语不再局限于单一的考查，而是单词句子穿插进行考查。
整体来看，本次试题考查较为全面，且在难易程度把握上也较好，侧重了对学生知识运用能力的考查。
2.试题质量分析
本次试题题型多样，涉及到了各个层面的知识点，且注重对学生知识运用能力的考查，质量还是比较高的。
3.对命题的建议：
本试题已具有一定水平，希望今后的命题能坚持本试题的风格，并不断的完善，使试题质量更高。
二、试卷分析：
1.整体成绩的统计分析
从试题的难易程度来看，这次考试的成绩比较理想，原因是在平时的教学过程中对单词和交际用语训练较多，对题型的训练也较全面，学生对课本内容掌握牢固，复习也突出重点有针对性，加之试题难度又适中，故成绩较理想。
2.教学班成绩统计与分析
中心小学四年级共有3个教学班，学生117名，本次考试学生的优秀率约为49％，及格率为90%。
从学生的试卷来看，出错较多的地方是听力部分的听问句，选答句，究其原因主要是平时对此题型训练较少，学生不能灵活运用，快速反应。
故此题型为今后训练重点，除此之外其它各题出错都较少。
3.学生答卷反映出的问题归类总结：
从学生答卷可以看出，学生对一般性的试题都能准确把握，但对于应用性的题目就不那么容易了，这说明学生对知
识的应用不灵活，尤其体现在读短文判断正误和听力部分听问句选答句这一题型上。
三、教学建议：
在今后的教学中，首先认真钻研教材，仔细把握教材重点，注重学生的四会能力，培养学生的灵活性，以提高学生各个方面的能力。