三极管说课稿
1《三极管》说课
三、任务小结（8分钟）
学生总结
请每小组的代表汇报如何根据 封装确定管脚名称，3DG6A、9018H、 3AX31型三极管的主要参数是什么， 未知的三极管是什么类型。总结在 测量过程中出现的问题及排除这些 问题的经验与方法，通过总结，培 养学生分析能力和自我反思能力， 让每位学生看到自己和他人的优点 与不足，在今后的学习过程中加以 改进。
【知识技能】
学生已经了解了半导体的基本常识，掌握了PN结的单向导电性，特别 是学会了用万用表检测晶体二极管。从这点来看，对我们本次课晶体三极 管的学习起到了很好的促进作用。
【情感态度】
纵观前面几节采用的项目式教学法的教学效果，不仅上课调动了 学生的主观能动性，学生掌握知识点的情况也非常理想。学生已经 对任务驱动式的教学非常感兴趣，与传统的教学模式比，能起到事 半功倍的效果。
二、任务布置与实施（29分钟）
2.【学生完成】根据型号识读三极管。 (1)根据封装外形，确定引脚名称。 （2）借助资料，查找3DG6A、9018H、3AX31型三极管的主要参数， 并记录。 （3）明确各三极管的管型与材料，填写表1。
B、E的阻值 型号 正向 反向 B、C的阻值 正向 反向 C、E的阻值 正向 反向 管型、材料、好 坏
3DG6A
9018H
3AX31
二、任务布置与实施(29分钟）
3.【学生完成】三极管的检测 （1） 已知型号三极管的检测。 分别测试3DG6A、9018H、3AX31的两极间正、反向电阻，并 将测试结果填入表1。 （2）型号未知的三极管的识别。 【教师导教、演示】 ① 用万用表的欧姆挡判别基极；② 确定管型；③ 判别集电 极和发射极。 （3）用万用表去验证已知型号的三极管的各个极。
教法和学法
三极管及放大电路基础教案
三极管及放大电路基础教案章节一：三极管概述教学目标：1. 了解三极管的定义、结构和工作原理。
2. 掌握三极管的类型和符号。
教学内容：1. 三极管的定义：三极管是一种半导体器件，具有放大电信号的功能。
2. 三极管的结构：三极管由发射极、基极和集电极组成。
3. 三极管的工作原理：通过基极控制发射极和集电极之间的电流。
4. 三极管的类型：NPN型和PNP型。
5. 三极管的符号：NPN型三极管符号为“N”，PNP型三极管符号为“P”。
教学活动：1. 讲解三极管的定义、结构和工作原理。
2. 展示三极管的实物图和符号图。
3. 引导学生通过实验观察三极管的工作状态。
章节二：放大电路基础教学目标：1. 了解放大电路的定义和作用。
2. 掌握放大电路的基本组成和原理。
教学内容：1. 放大电路的定义：放大电路是一种通过反馈作用放大电信号的电路。
2. 放大电路的作用：放大微弱的信号，使其具有足够的功率驱动负载。
3. 放大电路的基本组成：电源、三极管、输入电阻、输出电阻和反馈电阻。
4. 放大电路的原理：通过三极管的放大作用，实现电信号的放大。
教学活动：1. 讲解放大电路的定义、作用和基本组成。
2. 展示放大电路的原理图和实际电路图。
3. 引导学生通过实验观察放大电路的工作状态。
章节三：三极管的放大特性教学目标：1. 了解三极管的放大特性。
2. 掌握三极管的放大原理。
教学内容：1. 三极管的放大特性：三极管的放大能力与基极电流、集电极电流和发射极电流之间的关系。
2. 三极管的放大原理：通过基极电流的控制，实现发射极和集电极之间电流的放大。
教学活动：1. 讲解三极管的放大特性和放大原理。
2. 分析三极管放大电路的输入和输出特性曲线。
3. 引导学生通过实验观察三极管的放大特性。
章节四：三极管放大电路的设计与应用教学目标：1. 了解三极管放大电路的设计方法。
2. 掌握三极管放大电路的应用。
教学内容：1. 三极管放大电路的设计方法：根据输入和输出信号的要求，选择合适的三极管、电阻等元件，设计合适的电路。
晶体三极管说课稿
“晶体三极管”说课稿大家好，今天我给大家带来的说课内容是应用电子专业《模拟电子技术基础》第一章第三节的内容：晶体三极管。
首先我对教材做一个简要的分析，本节课所学的三极管是对学生之前学习的pn结和二极管的深入和应用，由于三极管是放大电路的核心器件，为后面我们将要学习的多级运放、集成运放、以及反馈电路打下基础；所以这一章学习的是重要的基础知识。
1、知识目标:①了解晶体三极管的结构、分类、符号；②掌握晶体三极管的放大条件、放大作用和电流分配关系。
2、能力目标激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、素质提高、协调发展的目的3、教学重点三极管放大作用和电流分配关系4、教学难点三极管的放大作用基于以上分析，我采用以下教学手段：教授法、例题解析法，在授课过程中让学生充分发挥自主性,积极主动参与教学,通过学生的动脑,质疑等环节完成教学内容.这样既突出了学生的主体地位,又让学生通过自己的思考,讨论,分析等,达到理论和实践上相结合的教育目的.本节课的内容主要分为三个部分：三极管内部结构、符号以及分类，三极管放大的条件以下是这节课的教学过程一、课前复习问题1:二极管的结构及导电特性问题2：如何实现PN结的正偏和反偏？二、课程引入让学生思考：①半导体二极管内部只有一个PN结，若在半导体二极管P型半导体的旁边，再加上一块N型半导体，或者在半导体二极管N型半导体的旁边，再加上一块P型半导体将构成一个什么样的器件。
②既然有pn结可以构成二极管，那么是否也可以构成三极管、四极管以至于五极管等？三、新课讲解1、结合教材，分析三极管的内部结构，导出三极管按照参杂区域的不同分为npn型三极管和pnp型的三极管。
2、根据三极管的内部结构图画出两种三极管的符号，并重点强调其区别。
3、简单介绍三极管的分类4、重点讲解三极管放大的内部条件和外部条件，在板书电路图的时候让同学们思考相关的一些问题。
四、课程的最后是练习巩固和知识小结，以强化课堂教学的效果。
三极管教学设计
三极管教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于教材第三章《电子元件》的第五节《三极管》。
本节内容主要介绍三极管的结构、分类、导通与截止条件以及三极管的特性曲线。
具体内容包括：1. 三极管的结构及分类：npn型三极管和pnp型三极管的结构特点及区别。
2. 导通与截止条件：三极管的发射极、基极和集电极的导通与截止条件。
3. 特性曲线：三极管的放大作用及特性曲线。
二、教学目标1. 了解三极管的结构及分类，能够区分npn型和pnp型三极管。
2. 掌握三极管的导通与截止条件，能够判断三极管的工作状态。
3. 理解三极管的放大作用及特性曲线，能够分析三极管的性能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三极管的导通与截止条件的理解，特性曲线的分析。
2. 教学重点：三极管的结构及分类，放大作用的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，三极管实物，示波器。
2. 学具：笔记本电脑，电路仿真软件，实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过示波器演示三极管放大信号的过程，引导学生思考三极管的作用。
2. 知识点讲解：讲解三极管的结构及分类，发射极、基极和集电极的导通与截止条件，放大作用及特性曲线。
3. 例题讲解：通过电路仿真软件，分析三极管在不同工作状态下的性能。
4. 随堂练习：学生分组实验，观察三极管的特性曲线，分析三极管的性能。
六、板书设计板书设计如下：三极管结构：发射极、基极、集电极分类：npn型、pnp型导通与截止条件：1. npn型：发射极>基极>集电极2. pnp型：发射极<基极<集电极放大作用：1. 输入信号：基极电流2. 输出信号：集电极电流特性曲线：1. 输入特性曲线2. 输出特性曲线3. 转移特性曲线七、作业设计1. 请画出npn型和pnp型三极管的结构示意图，并标注各极名称。
2. 根据给定的电路图，分析三极管的工作状态，并判断是导通还是截止。
3. 请根据实验数据，绘制三极管的特性曲线，并分析三极管的性能。
2024版三极管基本认识(教案)
辅助资源
多媒体课件、实验指导书、 网络资源等。
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三极管基本概念与原理
2024/1/24
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三极管定义及结构
2024/1/24
三极管定义
三极管是一种半导体器件，具有三 个电极，分别为基极（B）、集电 极（C）和发射极（E），可实现电 流的放大和控制。
结构特点
三极管由两个PN结组成，分为 NPN型和PNP型两种类型。NPN 型三极管的基区是P型半导体，两 侧是两个N型半导体。PNP型三极 管则相反。
三极管基本认识(教案)
2024/1/24
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目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 三极管基本概念与原理 • 三极管类型与特点 • 三极管基本电路分析 • 三极管应用实例分析 • 实验操作与技能培养 • 课程总结与拓展延伸
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课程介绍与目标
2024/1/24
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课程背景及意义
电子技术发展迅速，三极管作为电子器件的基础元件，广泛应用于各种电子设备中。
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共集电极放大电路
电路组成
三极管、输入电阻、输出电阻、 电源等。
工作原理
输入信号加在基极与集电极之间， 输出信号从发射极取出。 2024/1/24
放大倍数
与共射极电路相比，放大倍数最 小。
频率特性
适用于宽频带信号放大。
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三极管应用实例分析
2024/1/24
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在模拟电路中应用
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放大电路 三极管可以作为放大电路的核心元件，通过控制 基极电流实现对集电极电流的放大，从而实现对 输入信号的放大。
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三极管的伏安特性
三极管及放大电路基础教案
一、教学目标：1. 让学生了解三极管的结构、种类和功能。
2. 让学生掌握三极管的导通和截止条件。
3. 让学生了解放大电路的原理和应用。
4. 让学生能够分析判断放大电路的工作状态。
二、教学内容：1. 三极管的结构和种类教学要点：三极管由发射极、基极和集电极组成，分为NPN型和PNP型。
2. 三极管的导通和截止条件教学要点：三极管导通需要基极-发射极电压大于一定值，集电极-发射极电压小于一定值；截止则相反。
3. 放大电路的原理教学要点：放大电路利用三极管的放大作用，将输入信号放大后输出。
4. 放大电路的应用教学要点：放大电路广泛应用于电子设备中，如音频放大、信号放大等。
5. 放大电路的工作状态分析教学要点：分析判断放大电路的工作状态，包括静态工作点和动态工作状态。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解三极管及放大电路的基本概念、原理和应用。
2. 利用多媒体课件，展示三极管及放大电路的实物图片和电路图，增强学生的直观认识。
3. 进行实验演示，让学生亲自动手操作，观察放大电路的工作状态。
4. 案例分析，分析实际应用中的放大电路，提高学生的应用能力。
四、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 三极管实物和放大电路演示电路。
3. 实验器材和工具。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对三极管及放大电路的基本概念、原理和应用的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和分析判断能力。
3. 课后作业：巩固学生对三极管及放大电路的知识点掌握。
4. 期末考试：全面考核学生对三极管及放大电路的学习效果。
六、教学内容：6. 放大电路的类型教学要点：放大电路分为三种类型：共发射极放大电路、共基极放大电路、共集电极放大电路；其中共发射极放大电路应用最广泛。
7. 放大电路的静态工作点教学要点：静态工作点是指放大电路中的三极管在直流工作状态下，各极的电位处于一种稳定的状态，对于放大电路的性能有很大影响。
8. 放大电路的动态分析教学要点：动态分析是指在输入信号的作用下，放大电路中三极管的工作状态和工作参数的变化。
三极管PPT教学讲义
收集 载流
基区的少数载流子——ICBO
子
VBB
VCC
电流分配与控制 IE= IEN+ IEP 且有IEN>>IEP IEN=ICN+ IBN 且有ICN>>IBN IC=ICN+ ICBO
IB=IEP+ IBN－ICBO
IE =IC+IB
VBB
VCC
电流分配与控制
• 使晶体管具有电流分配与控制能力的两个重要条件
– ③集电结对非平衡载流子的收集作用漂移为主
4.1.3 三极管各电极的电流关系
集电极电流IC和发射极电流IE之间的关系定义:
ICN/IE
称为共基极直流电流放大系数。
表示集电极收集到的电子电流ICN与总发射极电流IE的比
值。ICN与IE相比，因ICN中没有IEP和IBN，所以 的值小
于1, 但接近1，一般为0.98~0.999 。
BJT 结构
从外表上看两个N区,或两个P区是对称的,实际上: 发射区的掺杂浓度大,发射载流子 集电区掺杂浓度低,且集电结面积大,收集载流子 基区得很薄,控制载流子分配,其厚度一般在几个微米至几十
个微米.
+
BJT的三种组态
CB Common Base ：共基极,基 极为公共电极
CE Common Emitter ：共发射极, 发射极为公共电极
强,IC增大. JC和JE都正偏, VCES约等于0.3V,
ic VCE=VBE
饱
6和 放
区 4
大
区
2
IC< IB 0
饱和时c、e间电压记为VCES,深 度饱和时VCES约等于0.3V.
截止区
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三极管基本认识（教案）
三极管基本认识（教案）第一篇：三极管基本认识(教案)【教学内容】晶体三极管教案本课学习的是“中等职业教育规划教材”电子工业出版《电子技术基础》的第一章第三节的第一部分内容。
这节课内容包括三极管的结构，三极管的类型符号、三极管的分类方法和三极管的放大作用。
【地位和作用】这节课是在学生学习了半导体、PN结和二极管之后安排的，也是为今后学习三极管工作原理打下理论基础。
三极管是电子电路中最重要的电子元器件。
【教学目标】1.知识目标：①、了解三极管的概念、分类、符号。
②、掌握晶体三极管的结构及类型的判断。
③、了解三极管内部载流子的运动。
④、掌握晶体三极管的电流放大作用。
2.能力目标：①培养学生分析问题及解决问题的能力。
②培养学生的实际动手操作能力。
③激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、素质提高的目的。
3．情感目标：①激发学生学习这门课程的兴趣及热情,学以致用。
②培养学生事实求是的科学态度和一丝不苟的严谨作为和主动探索的精神【课堂类型】精讲型（理论基础课）【教学重/难点】重点：三极管的结构及类型的判断，三极管电流的放大条件。
难点：晶体三极管的电流放大作用及内部载流子的运动。
【学生情况分析】学生基础相对薄弱，初中刚刚毕业，且物理学习成绩很差。
【教学工具】教材电子元器件三极管若干个粉笔【教学方法】引导思考法互动教学法类比推理法【课时安排】二节课【教学过程】一、课前复习1、PN结①提问：什么是PN结？答：把P型半导体和N型半导体制作在同一硅片或锗片上，所形成的交接面。
②提问：PN结具有什么特性？答：单向导电性2、二极管③提问：二极管与PN结有什么联系？答：PN结用外壳材料封装起来，并加上电极引线就形成了二极管。
P区接阳极，N区接阴极。
④提问：二极管的导电性是否与PN结一样了？答：是二、新课导入如图所示是一个扩音器的示意图：声音信号转换为电信号声音放大电路电信号转换为声音信号声音话筒图 1 扩音器示意图扬声器其中如图所示：话筒是将声音信号转换为电信号，经放大电路放大后，变成大功率的电信号，推动扬声器，再将其还原为声音信号。
三极管优秀教案
教案用纸附页
活动项目结构图
教案用纸附页
教案用纸附页
教案用纸附页
学生活动质量评价指标表
活动内容____________ 姓名____________ 班级____________
注：学生活动质量评价指标系统分为4个分项指标，分别赋予权重、、、。
在4个分项指标中，设立13个分项子指标，由这13个分项子指标来体现4个分项指标的具体评价内容。
分项指标分4个评价等级，并赋予从属值、、、，在课后认为符合
情境的栏内打上“√”，然后用分项指标的权重值乘以等级指标的从属值，则可得出该分项指标的评价值，再将4个评价值求和，即可得出学生活动质量的综合分值。
三极管测量说课稿最好
《晶体三极管的测量》【教材分析】本课程所使用的教材是中国劳动社会保障出版社出版的《电子测量与仪器》第四版，属国家级职业教育通用教材。
《晶体三极管的测量》是本书第二章第二节《万用表电阻挡的功能和拓 展》中的内容。
它是这章的重点内容之一，对第一节和第三节起到承上启下的作用。
本节内容是一个优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能，对它的理讲解清晰与否,直接影响学生对后续专业课程的学习。
【学情分析】我所面对的是中等职业学生，他们已经具备了一定的电学基础，对晶体二极管的特性已经 熟练掌握，而他们还正处于十七、八岁的年龄，思想活跃、意识超前、具有强烈的好奇心和求 知欲，但是他们抽象思维以及自主学习的能力比较差，而且动手能力一般，而这些学生最厌烦 枯燥的文字讲述，喜欢有声有色、生动直观的教学。
【教学目标】根据以上教材的内容和特点以及专业课教学的要求，考虑到学生的实际情况，按照新课标 和素质教育的要求，我为本节课设置了三重目标。
知识目标：①帮助学生理解判断三极管三极原理，知其然还要知其所以然。
②帮助学生掌握快速准确判断方法。
能力目标：①逐步培养他们与人合作，讨论问题、探索新知识的能力。
②提高学生动手操作判断三极管极别的能力。
情感价值目标： ①通过课堂竞赛的形式来培养学生敢于挑战的信心。
【教学重难点】基于学生以上的特点，考虑到他们的理解能力和实践能力的提高，我确定：三极管管型的测量为本节课的重点，每种管型的发射极和集电极的判断为 难点。
对于难点，我将通过示范操作、分组练习、合作探究的教学模式，将单纯的知识的讲授灌 输变为学生自主、合作的探究学习，以突破本节课的难点。
【教学方法】通过以上基于教材和学生的分析，考虑到学生专业基础接受能力以及学习的心理状态，结 合本教材特点，在本堂课中，我主要使用了情境、启发、示范演示、任务驱动式教学法，在教 学过程中层层设引， 的文字讲述的特点， 突破本节课的重点、 【学法】在本节课中我坚持“以学生为中心，以能力为本位”，通过引导他们思考、分组协作，有意 识的培养他们自主、探究、协作性学习能力，使他们完成由“学会”到“会学”的一个知识内 化的过程。
2019-电子三极管说课-范文word版 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==电子三极管说课篇一：三极管说课稿《晶体三极管的测试》说课稿一、说教材（一）教材分析《晶体三极管的测试》是中国劳动社会保障出版社出版的《电工学》第六章第三节《晶体三极管》中的内容。
本节是《常用半导体器件》这章的重点内容之一。
本节内容是理解基本放大电路的一个基础，对它的讲解清晰与否，直接影响学生对后续专业课程的学习。
（二）学情分析本课程的对象是中职学生，而中等职业学校的学生普遍存在学习基础较差、理解能力较弱、对理论学习不太感兴趣和实践操作较感兴趣，理论与实践往往脱节的现象，但也有显著优点：活泼好动，好奇心强。
由于三极管三极判断时用到PN结正反向电阻；NPN 、 PNP型和万用表的红、黑表笔等最容易混淆，所以很多同学学习这一节时感到很困难，怎样让学生掌握判别方法是我这节课的目的所在。
（三）教学目标1、知识目标：①了解PN结的特点；②帮助学生理解判断三极管三极原理，知其然还要知其所以然；③帮助学生掌握快速准确判断方法。
2、技能目标：提高学生理论指导实践的能力，提高动手操作能力。
3、德育目标：①培养知其然还要知其所以然的学习态度；②培养踏实严谨的工作作风，锲而不舍的工作精神。
（四）教学重点三极管三极的判断方法的理解。
（五）教学难点三极管三极的集电极C判断方法的理解。
二、说教法为了很好的实现上述教学目标，我采用了以下一些教学方法：1、启发引导教学法：教学中把实际例子加入到课堂中，从生活中的电器切入，采用提问的方式，引发学生讨论、思考，提高学生学习积极性。
2、示范演示教学法：通过实际演示操作一步一步地解释帮助学生理解为什么要这样做，让学生加深理解并掌握。
活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。
3、对比教学法：将指针式万用表与数字式对比，得出测量结论的区别。
将NPN型和PNP型管内部结构进行对比，得出不同测量结论。
晶体三极管说课稿修订稿
晶体三极管说课稿内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《晶体三极管》说课稿尊敬的各位评委上/下午午好！我是来自涉县职教中心机电教研组电子电工专业青年教师jiayigzs，我今天说课的题目是《晶体三极管》。
下面我就教材分析、教法、学法、教学过程等四个方面进行今天的说课。
一、教材分析《晶体三极管》是由中等职业教育规划教材审定委员会审定教材，国防科技大学出版社出版的侯寅珊教授主编的《电子技术基础》模拟部分第一章的第三节的第一课时的教学内容。
本章第一节安排了“半导体PN结”、“晶体二极管”和“晶体三极管”三个关系密切的内容，本章内容是一个优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本理论基础知识，对它的讲解清晰与否，直接影响学生对后续专业课程的学习和技能操作能力的提高。
因此第三节《晶体三极管》既是对上两节内容的必要延伸，又对学好后面的“三极管放大电路”、“负反馈放大电路”、“集成运算放大电路”等章节的内容起到承前启后的作用。
同时由于我们学校电子电工专业的学生毕业后要到电子企业从事电子产品组装工作，学生的技能之一就是使用散件设计、安装、及检测产品。
所以本节课作为专业基础理论知识课，显得尤为重要。
本课内容是在上节课了解了半导体二极管的基础之上，围绕PN结的理论开展的，条理清晰，环环相扣，结构完整，主要包括三个部分内容：（1）三极管的内部结构特点，（2）三极管的符号，三极管的符号，知道三极管的两种符号的画法，并知道发射极箭头的双重意义。
本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们积极投入学习实践。
因此将“三极管的符号”确定为教学重点。
“三极管的内部结构”是一个比较难以理解的知识点，对于刚初中毕业的学生来说，理解起来较困难，所以要求学生名必须建立一个明确的概念，知道三极管的三区两结的结构特点既是本课的教学重点，也是本课必须突破的一个难点。
[教学目标]1.知识与能力：让学生明确三极管的内部结构。
半导体三极管说课稿(教案).docx
学科电工与电子技术 教师 仇苏永 时间 2009. 03 课题半导体三极管（复习） 班级 2008级多媒体技术班 说内容 本节课是对《电子与电工技术》第八章第二节“半导体三极管”的巩 固复习，主要内容是三极管的结构、符号、放大作用和三种工作状态。
说学生 大部分学生通过前面的学习，基本上掌握了三极管的相关知识， 但是还不够熟悉，具体应用还不能得心应手，及时巩固复习和练习是 很必要的。
目 标 知识 目标 1. 进一步了解晶体管的结构、符号。
2. 进一步理解晶体管的电流放大作用。
3. 进一步了解晶体管的3种工作状态（截止、放大、饱和）。
能力目标根据条件可以分辨三极管所处的工作状态 说重点1. 晶体管的放大作用。
2. 晶体管的三种工作状态。
说难点理解晶体管是一个电流控制元件的含义。
说教法 讲练结合，把前面学过的知识点引导学生温习一遍，建立系统的知 识结构，然后用练习巩固复习内容。
以学生回忆为主，教师加以补充。
说学法 引导主动参与到复习过程中，要动口，把自己脑子里面记得和书 上面记得都说出来，以加深印象；要动手，认真完成练习题，并在做 题过程中理解题目所涉及的知识点。
说程序 一、首先列出知识要点：（与学生共同回忆）1・三极管的结构和符号1）结构：三个区（基区、集电区、发射区）两个PN 结（集电结、发射结）三区对应引出三极（基极、集电极、发射极）集电极_rii __ 集股区 集电结 、 /'/、基区 、发射区基极一?、 发射益、发射极集电极的作用：收集载流子；发射极的作用：发射载流子2）符号发射极的箭头表示电流的方向，文字符号用“V”表示。
说程序PNP型和NPN型在符号上的区别？箭头表示什么？C Ce eNPN型PNP型2 •三极管的放大作用1 ）三极管的工作电压（1）晶体管工作在放大状态的条件：①发射结加正向电压（P接正，N接负）②集电结加反向电压（P接负，N接正）（2）注意：①电源极性：两种晶体管外接电源的正、负极相反。
三极管及基本放大电路教案说课讲解
三极管及基本放大电路教案精品文档精品文档集电摄2.分类：（1）按内部基本结构不同：NPh型和PNP型。
PNP型和NPN型三极管表示符号的区别是发射极的箭头方向不同，这个箭头方向表示发射结加正向偏置时的电流方向。
（2）按功率分：小功率管、中功率和大功率管。
（3）按工作频率分：低频管和高频管。
（4）按管芯所用半导体材料分：锗管和硅管。
目前国内生产硅管多为NPN®（3D系列）；目前国内生产锗管多为PNP®（3A系列）。
（5）按结构工艺分：合金管和平面管。
（6）按用途分：放大管和开关管。
二、三极管的电流放大作用一一发射结正向偏置，集电结反向偏置1.三极管各电极上的电流分配【原理】载流子的特殊运动（NPN）:发射区向基区扩散电子；电子在基区的扩散和复合；集电区收集电子【电流放大作用】⑴l c I B且I C I B；（2）I E I C I BP 集电区N 集电区c基討基1kP F发射stB Lx r N 发肘区B O--樂电绪E占发射根、发射酪?C（1）三极管的电流放大作用，实质上是用较小的基极电流信号 控制集电极的大电流信号，是“以小控大”的作用。
（2要使三极管起放大作用，必须保证发射结加正向偏置电 压，集电结加反向偏置电压。
2、三极管的基本连接方式1）.共发射极电路（CE :把三极管的发射极作为公共端子＜AoBo2）.共基极电路（CB :把三极管的基极作为公共端子3）.共集电极电路（CC :把三极管的集电极作为公共端子1.输入特性曲线输入特性：在U CE 1V 且为某定值时，加在三极管基极与发射极之间的电压V BE 和它产生的基极电流I B 之间的关系。
与二极管的正向伏 安特性曲线相似。
三、三极管的特性曲线4\ 4V03 VI(L7V -K0.7V-*)00放大饱和【制n测却故丸电塔申犬只品像管的直沆电僅摘上*图所杀.^HQ申厲出萱子* 并牛科現期它门矍睦骨还是當骨.解範步肆；⑴确定三械醫n于放大状花⑵确定三个电极(3)«定三械置为硅曹还是蜡管(4｝确定为何种类型PNPJo PNP b!uw NPlScAis本课小结：三极管有硅管和锗管两种，硅管和锗管均有NPN型和PNP型两类。
三极管管脚判别方法说课稿
说课稿（各位评委、老师们，你们好！）（我今天说课的内容是：“三极管管型的判别方法”。
）（我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、教学反思五个环节实行说课。
首先说教材：）一、说教材1.教材的地位和作用①本节课选自高等教育出版社国规新教材电类专业通用教材《电子技术基础与技能》三极管的使用常识中的一个知识点“三极管管脚的判别方法”。
②它是本课程是电类专业的核心课程，也是每位电子电工学生必须完成的重点实训项目。
③因为对学生来说, 元器件的识别与检测是今后学习电路安装、调试、维修的基础知识,而三极管又是最常用的元件之一，所以掌握三极管管型及管脚的判别方法至关主要。
④通过这节课的学习能够激发学生学习的兴趣，提升他们的动手实操水平。
（那么这节课的主要内容和知识要点有两个：）2.教材内容知识要点①内容：学会判别三极管的管型与管脚②知识要点：1、学会用万用表的电阻档2、了解三极管管型与管脚判别的理论依据（根据本节课的结构和内容分析，结合电子专业学生的认知结构及其心理特征，我从知识、水平和情感上制定如下教学三个教学目标：）3.教学目标（知识目标水平目标情感目标）(首先，在知识上，要求学生)①知识目标Ⅰ）了解万用表判别三极管管型的理论依据。
Ⅱ）掌握使用万用表判别三极管管脚的方法。
（其次，在水平上，要培养学生）②水平目标培养自主学习、交流合作、语言表达、实践操作、解决问题的水平。
（最后，在情感上要）③情感目标Ⅰ）培养学生团结协作的团队精神。
Ⅱ）让他们在实践中体验成功、增强自信。
（针对这些目标，又根据我班学生的以下情况：）学情分析：情况一：在情感态度上，喜爱理实一体化的教学模式乐于动手，勇于探索新鲜事物。
情况二：在学习水平上，具备一定的专业知识学习水平，动手水平较强，理论分析水平较弱。
情况三：在知识技能上，因为在此之前，他们学习了二极管的检测和三极管结构、符号、型号、特性曲线等知识；会准确的使用万用表。
（所以在这节课我把：）4.教学重点、难点①重点：用万用表判断三极管类型与极性的方法（作为重点掌握）②难点：用万用表判断三极管类型与极性的原理。
三极管 教案
三极管教案教案标题：三极管教学目标：1. 了解三极管的基本原理和结构；2. 掌握三极管的常见应用领域；3. 学习三极管的工作原理和电路配置；4. 掌握三极管的各项参数及其对电路性能的影响；5. 能够通过实验验证三极管的性能和使用特性。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪等教学工具供展示；2. 三极管相关的教学资料、绘图工具等；3. 实验电路板、万用表、信号发生器等实验器件。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用一些示意图或实例，引发学生对三极管的兴趣，介绍三极管在现代电子设备中的广泛应用。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍三极管的基本结构和原理，包括发射极、基极、集电极的功能及其相互联系；b. 详细讲解三极管的工作原理，包括正向放大、反向截止和饱和等工作状态；c. 介绍三极管的电路配置，包括共发射极、共集极和共基极电路。
3. 参数讲解（15分钟）a. 解释各项三极管参数的意义和单位，如放大倍数（β）、饱和电流（Ic）、截止电流（Ie）等；b. 分析这些参数对电路性能的影响，如放大性能、开关速度和稳定性等。
4. 实验演示（20分钟）a. 展示三极管在放大电路中的应用，通过示波器观察并比较放大前后的信号波形；b. 示范使用三极管作为开关，控制LED等外围设备的亮灭；c. 通过测量和分析实验结果，让学生理解和验证三极管的性能和使用特性。
5. 拓展应用（10分钟）分析三极管在各种电子设备中的应用，如放大器、振荡器、计时器等，激发学生进行更多的研究和思考。
6. 总结与评价（5分钟）总结三极管相关知识点，并对学生的学习进行评价，解答学生提出的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生进行三极管相关的实验设计和研究项目；2. 引导学生进一步了解三极管参数的优化和调节方法；3. 提供更多有关三极管的相关学习资源，如图书、网站和视频等。
教学评估：1. 针对课堂讲解和实验演示的学习效果进行评估，包括学生是否掌握三极管的基本原理和使用方法；2. 收集学生在拓展应用环节中的思考和问题，评估他们对三极管应用领域的理解程度；3. 通过课后作业或小测验，检查学生对三极管参数的理解和计算能力。
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《电子技术基础》——射极跟随器
说课稿
授课教师：刘李丽
本节说课的内容是《电子技术基础》第二章第三节的“射极跟随器”。
主要研究两个问题
（1）射极跟随器的组成，特性以及应用
（2）放大器的进一步认识、完善。
一．学情分析
12秋数电班共有学生21人，由于是新生，在新的学校，新的理念下，初中教学的课程
目标、课程内容、教学方式、学习方式等都发生了较大的变化，学生在知识、能力、情感态度等不同程度的要有所变化。
《电子技术基础》内容延续了初中物理的电学知识。
对于初中物理较好的同学接受起来相对容易入门，对于初中物理、数学知识掌握欠缺的同学可能学习起来困难较大。
而本班学生大部分初中物理、数学知识较低，针对这一情况，我在教学中从简入繁、注重基础、积极带动学生的主观能动性，让学生能够在轻松愉快的环境下学习，取得了良好的效果。
二、教材分析
1．教材的地位和作用
《电子技术基础》和《电子技能实训》两本书总计两年、四学期时间上完，本学期进行电子技术前2章的学习和电子技能实训的前2
项目，本次教学内容是《电子技术基础》的第二章的第三部分设计跟随器。
本节教材内容是射极跟随器，是紧接着共射级基本放大电路之后，多级放大电路之前，这种安排有助于同学们对放大电路有个系统的全面的认知。
本节内容首先介绍了射极跟随器的组成，各个部件的作用以及其他名称的由来。
然后课本中介绍了其动态的几个重要参数、性能。
最后介绍了射极跟随器的用途。
内容安排合理，简单，有利于我们同学学习。
2．教学目标
知识目标：
1．掌握射极跟随器的组成和结构
2．掌握射极跟随器的工作特性和用途
能力目标：
1．通过与共射级放大电路的比较，培养学生观察事物和总结归纳的能力
2．通过本节课的教学，使学生对放大电路有更加形象的认识，为后面的射极跟随器的测试奠定理论基础
情感目标：
激发学生对科学的求知欲，了解基本的科学探究过程
教学重点：
1．射极跟随器的工作特性
2．射极跟随器的用途
教学难点：
1．共发射极放大电路与射极跟随器的区别
2．射极跟随器的用途
三．教法和学法分析
本节课主要采用讲授法和比对法相结合的启发式教学方法。
充分调动学生积极性。
四．课堂设计
1．复习与预习
复习前面所学的知识，用提问、上黑板画图等方式，检查学生的复习和预习情况，是学生在思考中对本节课产生强烈的兴趣，教师再顺势导入新课。
2．新课教学
首先对学生画的射极跟随器进行讲解，包括组成、名称由来，和与共射级放大电路的比较，让学生通过比较找出射极跟随器和共射级放大电路的区别，从而能很快的掌握该电路的电路图。
接着通过前面学习的放大电路的分析方法，分别对射极跟随器电路进行静态分析和动态分析。
然后通过刚才的分析方法，得出射极跟随器的特性，最后通过特性总结射极跟随器的应用的场合。
3．小结
教师再次强调射极跟随器的特点和应用场合，发挥学生主动能动性，为后面放
大电路的实训做好铺垫。
4．布置下节课的复习预习工作，作业布置。
五．板书设计
射极跟随器
1
2．静态分析和动态分析
（1）静态分析（I BQ、I CQ、V CEQ）
基极静态电流I BQ，集电极静态电流I CQ、管压降V CEQ
（2）动态分析(A u、R i、R o)
①电压放大倍数A u
②输入电阻
③输出电阻
3．特点和用途
（1）特点
①输出电压与输入电压相位相同
②输出电压与输入电压近似相等，无电压放大作用
③输入电阻高
④输出电阻低
（2）应用
①多级放大器的输入级。
②多级放大器的输出级。
③隔离级。