【幼儿教育】最新创意大班绘本教案反思《大风》

早期阅读《大风》课后反思

早期阅读《大风》课后反思
早期阅读《大风》课后反思
“风”是孩子们熟悉的一种大自然的现象，早起阅读《大风》以童话的形式，从全新的角度，阐述了人与自然的关系。

活动导入时考虑到孩子们已是大班的孩子了，前阅读能力适当培养一些，于是用粉笔在黑板上写上“大风”两字，没料到孩子们很快就读出来了，可真厉害，转念一想，对呀，上次给方明磊小朋友制作生日卡时，他们也能很快念出生日卡上“祝方明磊生日快乐”的句子。

看来真不能小瞧了他们。

接着我把开着的电风扇关了，再开，让他们感受比较，接着又让他们玩“吹风”游戏，鼓起腮帮子，使足劲儿对着掌心吹气，和直接用嘴轻轻吹气，让幼儿感受大风、小风的区别，游戏的形式顿时让幼儿学习兴趣浓了，接着我乘胜追击：“你们喜欢大风吗？”有说：“喜欢，风可以让我们感到凉快；风让我的汗不再往下滴”有说：“不喜欢，风会把垃圾如沙子吹到眼睛，眼睛会不舒服，风会把植物吹到，漂亮的花都会掉落，风会把我们的帽子吹跑……”孩子们分成了两派，于是我统计了一下人数，喜欢大风的有23人，不喜欢大风的有18人，还有两名幼儿未进入状态。

接着我告诉孩子们“今天我给你们带来了一个关于大风的故事，你们来听听，故事里的人们和你们一样吗，他们会喜欢大风还是讨厌大风呢？”
进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，于是在故事的理解中，以孩子们自主阅读为主，伴随着我题的。

幼儿园大班绘本故事大风读后感

幼儿园大班绘本故事大风读后感《<大风>读后感》嘿，你知道吗？我最近读了一本超棒的幼儿园大班绘本故事，叫《大风》！这故事可太有意思啦！故事里的大风呼呼地吹，就像一个调皮的小怪兽！它把爷爷种的树吹得摇摇晃晃，好像在跳疯狂的舞蹈。

爷爷着急地喊：“这大风，可别把我的树给弄坏啦！”我就在想，这大风是不是故意来捣乱的呀？当大风刮过村庄，把屋顶上的茅草都给吹跑了。

村民们赶紧去追，一边追一边喊：“哎呀，这风咋这么调皮呢！”那场面，就像一场混乱的追逐游戏。

我仿佛能看到他们跑得气喘吁吁的样子，这风可真会给大家找麻烦！可是，你说怪不怪？大风虽然调皮捣蛋，但是当它吹过麦田的时候，却像是一个温柔的小天使，轻轻抚摸着麦穗，让麦粒长得更加饱满。

这就好像有时候我调皮捣蛋惹妈妈生气，但也会主动帮妈妈做家务让她开心一样。

故事里还有个小男孩，他看着大风，眼睛里充满了好奇和兴奋。

他大声叫着：“风啊风，你能不能带我一起飞？”这让我想起我自己，每次看到新奇的东西，也总是充满了好奇，想要去探索。

我读着这个故事，就感觉自己也在那大风里，一会儿被吹得东倒西歪，一会儿又跟着风一起欢笑。

这大风就像我的心情，有时候乱糟糟的，有时候又特别开心。

小伙伴们，你们想想，风看不见摸不着，但是它却能有这么大的力量，是不是很神奇？这不就像我们的梦想一样，虽然看不见，但是只要我们努力，就能像大风一样，产生巨大的影响！还有啊，故事里大家面对大风的态度也不一样。

有人害怕，有人烦恼，可也有人觉得有趣。

这多像我们生活中遇到困难的时候呀，不同的人有不同的反应。

读完这个故事，我明白了，就算是像大风这样看似捣乱的东西，也有它好的一面。

就像我们身边的一些人或者一些事情，也许一开始觉得不好，但是换个角度看，说不定会有新的发现呢！所以呀，我觉得《大风》这个绘本故事真的太棒啦！它让我看到了不一样的世界，也让我学会了用不同的眼光去看待周围的一切。

你们难道不想也读一读，去感受一下那神奇的大风吗？。

幼儿园大班教案《大风》含反思

幼儿园大班教案《大风》含反思1. 教学内容本次教学内容为《大风》，是幼儿园大班课程中的一节音乐课。

本次课程的教学目标主要包括：•了解大风的特点和表现方式；•认识和学习常见的音乐节奏和节拍；•培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的综合素质。

2. 教学准备在教学前，需要做好以下准备工作：•将课程教案和教材准备充分；•准备好音乐播放器、磁带或CD，测试音效是否正常；•准备好画板、画纸等美术教学需要的素材。

3. 教学步骤3.1. 热身活动热身活动是为了让幼儿放松身心、激发大脑和体能的表现能力。

本次课程中，热身活动包括：前后摆臂、转头、舞蹈等，让幼儿先放松身体并热身。

3.2. 课程导入在课程导入的时候，需要依据幼儿的年龄特点，使用亲切生动的语言，吸引幼儿注意力。

可以打开窗户，感受一下自然界给我们带来的气息和强有力的风。

通过直观的动作和实物等方式，带领幼儿们进入《大风》的音乐世界。

3.3. 认知部分通过画板或幻灯片等方式，给幼儿展示风的图片，运用简单的文字解释，帮助幼儿对风的本质和特点有一定的认知。

同时，播放关于风的音乐，引导幼儿通过听觉上的体验，感受风对音乐的带动和影响。

在音乐的同时，老师会手持气球，在幼儿构思的课堂背景下，气球会像被大风吹走一样，让幼儿听觉、视觉、触觉等多角度体验大风，以激发幼儿们对主题的兴趣。

其次，介绍音乐的拍子和节奏感。

通过敲击鼓、敲打木鱼等教具，让幼儿学习音乐节拍、节奏的基础知识，以便后续学习中能够深入理解并运用。

3.4. 音乐演绎部分在了解风和音乐节奏的基础上，老师放音乐开始教导幼儿演唱或跟唱《大风》这首歌曲。

因此，在选择歌曲时，有必要挑选那些旋律、旋律和歌词都简单、开朗的歌曲，尽量避免歌曲的速度过快或过慢。

3.5. 互动环节通过游戏或者其他形式，让幼儿互动，从而加深对音乐和风的认知和理解。

此环节鼓励幼儿们彼此之间的合作和互动。

3.6. 总结反思教学结束，老师要与幼儿一起谈论对风、音乐和互动环节的感受和体验。

幼儿园大班绘本教案反思《大风》(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班绘本教案反思《大风》(四篇)目录：幼儿园大班绘本教案反思《大风》一幼儿园大班绘本教案：买梦二幼儿园大班绘本教案：小鲸游大海三幼儿园大班绘本教案：我爸爸四幼儿园大班绘本教案反思《大风》一活动目标1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解活动难点看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化难点剖析有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解活动准备幼儿用书活动流程一、聊聊“大风“的故事1．出示汉字“大风”，这是什么字宝宝？喜欢大风吗？2．今天，我们一起听一个有关风的故事。

出示“大风”两个字宝宝二、集体阅读（大书的第1—8幅）1．第一幅就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。

很多人开始忙碌2．第二、三幅看看人们是如何为大风来临前做准备的。

工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）3．第四—八幅看看人们是如何担心的。

市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。

（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。

是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。

我们一起到书里去看看吧。

三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅1．大风来了结果怎么样？2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净······）3．你觉得这是一场怎样的大风？四、讨论有关风的话题1．你最喜欢怎样的风？2．你不喜欢怎样的风？3．怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）活动反思：本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。

幼儿园大班大风教案反思5篇

幼儿园大班大风教案反思5篇第一篇：幼儿园大班大风教案反思《大班大风教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班大风教案反思！（1）大班大风吹教案反思（1）大班教案《大风吹》含反思活动目标：1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。

2、锻炼幼儿的思维和观察能力。

3、发展幼儿的观察风的能力。

4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。

活动准备：1、观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题2、准备好少于今日人数一人的椅子活动过程：一、游戏规则介绍1、所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子5、多出来的小朋友进行下一轮的提问二、游戏问题设计1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件活动提示：1、要注意少一张椅子2、再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导活动分析：1、大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑反思调整：1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时需要老师去引导，劝说一些幼儿遵守秩序2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的，因此老师需要提供一定的引导和帮助（2）大班音乐教案《大风车》含反思教学目标：1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。

有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

大风幼儿园教案反思

大风幼儿园教案反思1. 教案简介本教案是大风幼儿园三岁班的一堂语言教育课。

教学目的是通过阅读绘本《小熊包包去游乐园》了解游乐园的设施和玩具，并培养幼儿的表述能力。

教学内容包括：1.绘本《小熊包包去游乐园》的阅读2.游乐园设施和玩具的介绍和讨论3.幼儿自制游乐园模型2. 教学反思2.1 教学情境教学环境整洁、宽敞，教具和玩具丰富多样，符合幼儿年龄特点和教学要求。

教师注重营造良好的情感氛围，与幼儿亲密接触，感染幼儿的情感，激发幼儿学习的兴趣和热情。

2.2 教学目标本教案的教学目标是让幼儿了解游乐园的设施和玩具，并培养幼儿的表述能力。

但是，我认为应该将目标更明确地进行量化和细化，如学习认知和语言能力的要求、表述语言的精准程度等。

2.3 教学方式在教学方式方面，本次课程采用了游戏、故事、操作、观察和讨论等多种教学方式，注重启发幼儿自我思考和提高他们的表述和表现能力。

但是，在实际教学过程中，我发现仍需更多地考虑幼儿的年龄和认知水平，尽可能降低难度，更好地创造适宜的教学情境，以满足幼儿的发展需要。

2.4 课程设计本次课程的整体设计较为合理，渐进式的教学方式切合幼儿的认知心理发展规律。

但是，在教学实施过程中，我发现有些教学环节设计过于简单，缺乏足够的挑战性和创新性，不能充分激发幼儿的好奇心和求知欲。

2.5 课堂评价在整个教学过程中，我积极倾听幼儿的声音和需求，通过教师口述、实物模型、幼儿制作、小组讨论等多种方式，及时给予幼儿肯定和鼓励，营造了良好的学习氛围。

但是，在评价方面，应该更加客观和全面，不仅注重幼儿表现的正确与否，而且应该注重关注幼儿的思维发展和个性特点。

3. 总结与建议通过对本次教案的反思，我认为幼儿园语言教学需要更加注重幼儿的认知特点和兴趣爱好，充分发扬幼儿天性，开发幼儿的潜能，不断挖掘幼儿的创造力和创新力。

同时，教师也需要不断调整和完善自己的教育理念和方法，在实践中探索出更加适合幼儿园教育的方法和策略。

幼儿园《大风》教案

幼儿园《大风》教案教学目标1.培养幼儿的自然观察能力和语言表达能力。

2.带领幼儿了解大风的特征和影响，并逐渐形成对自然现象的初步感性认识。

3.培养幼儿的合作精神和发现问题并解决问题的能力。

教学准备1.《大风》相关图片或故事书籍。

2.板书或幼儿启蒙课件。

3.竹片、纸片等小型材料，可供幼儿制作风车或风筝模型。

4.幼儿保护用品，如口罩等。

5.教学现场清洁用品。

教学内容一、引入活动1.播放《大风》相关的视频或音乐，引导幼儿想象风吹过的场景。

2.展示风车或风筝模型，让幼儿观察并发表感言。

3.介绍大风的特征和对生活的影响，鼓励幼儿对此表示自己的看法。

二、学习时间1.向幼儿解释风的概念和产生的原因。

2.通过现实或模拟风的实验，让幼儿发现风的方向、大小和影响。

3.引导幼儿能够用简单的语言描述风影响着生活的方方面面。

4.与幼儿一起制作风车或风筝模型，让幼儿了解风能被利用的方式。

三、课堂小结1.结合板书或幼儿启蒙课件，对所学内容进行回顾。

2.回顾幼儿在活动中表现突出的地方，进行表扬。

3.对于未能掌握的内容，进行补充说明，并鼓励幼儿回家后观察、感受风的影响。

参考活动1. 画画活动让幼儿用画笔和颜色，画出大风中不同的场景。

例如，多云的天空、树枝在风中摇晃的样子，等等。

2. 观察活动让幼儿在户外自主观察大风对自然环境和人类生活的影响，带领幼儿自制简易的测风仪、浮标等实验用具，培养幼儿的观察和解决问题的能力。

3. 传递游戏幼儿坐成一个圆圈，将风球交给左边的同学，并一直传递下去，看谁可以把风球传递得最快。

奉劝幼儿注意不得踢、打或抢风球。

注意事项1.根据实际情况和幼儿年龄，酌情调整教学内容和活动的难度和深度。

2.活动中应注意幼儿的安全问题，最好在户外进行相关环节。

3.为了保证身体健康，幼儿需要更多的阳光和运动，应考虑增加户外活动时间。

幼儿园大风教案反思

幼儿园大风教案反思一、教案内容回顾这是一堂针对幼儿园小班（3-4岁）的自然环境教育活动，主题为“大风的力量”。

教案的大致内容如下：1. 环节1：观察风景教师带领孩子们出教室，走到操场上感受风。

教师引导孩子们观察树叶、草地、篮球、纸张等物品在风力作用下的变化，并与孩子们分享自己的感受。

2. 环节2：风筝比赛孩子们分成小组，制作各式各样的风筝，并在操场上进行比赛。

3. 环节3：绘制画幅教师给孩子们提供颜料、画笔等绘画工具，让每个孩子在一张画纸上任意描绘想要表达的与风有关的画面或场景。

4. 环节4：小结教师引导孩子们总结今天学习的内容，鼓励孩子们在平常生活中应用所学，提高观察能力。

二、教案存在的问题1. 教学目标不够清晰教案中没有明确的教学目标，只是一些教学内容和教学过程，缺乏明确的评价标准。

2. 活动缺乏深度活动的形式比较单一，内容较为泛泛，缺乏探究性、深度性。

除了寻找风和制作风筝以外，似乎并没有更加深入的探究和体验过程。

3. 求知欲没有得到很好的满足如同第二点所提到的，活动内容较为泛泛，和孩子们的求知欲没有得到很好的满足。

应该让活动的内容更有针对性，可以给幼儿们提供更细致入微、更有趣味性的实践经验。

三、教案改进方案1. 明确定义教学目标在设计教案时，应具体明确教学目标、教学内容和教学过程，充分考虑幼儿认知和发展特点，针对性的制定评价标准。

2. 设计更有深度的活动内容在内容上，应该引导幼儿深入探究天气、了解风的形成和作用等与风自然环境相关的知识，在制作风筝的基础上，设计更为探究性的活动，例如模拟风的形成过程、特别是强风的影响、探究不同季节的风力大小等，让幼儿在活动中不断体验和学习自然环境的知识。

3. 提高求知欲在教学过程中，应给孩子们更大的发挥空间，引导他们自行发现、讨论和体验，由此激发他们的求知欲，从而更好地吸引他们学习课程内容。

四、小结幼儿园的教育课程应该充分考虑到幼儿的身心特点和认知规律，开发出更加有吸引力、更加丰富多彩的教学内容，从而让幼儿们充分体验到学习的乐趣，在自然和愉快的环境中深入地探索和学习知识。

幼儿园大班教案《大风》含反思

幼儿园大班课程计划《大风》与反思大班课程《大风》包含对适用于大班级的语言主题教学活动的反思,以便有兴趣阅读多张图片的孩子能够以连贯的方式表达对故事情节的理解,并谈论和理解内心的感受.风前后的人.在图片和文字的帮助下,以图片的形式改变,培养孩子的阅读习惯,激发阅读兴趣,来看看幼儿园班级《大风》的反思性教学计划.活动目标1.看一下讲座,了解风之前和之后人们内心情绪的变化.2.有兴趣阅读多张图片的书籍可以始终如一地表达对故事情节的理解.3.借助图片和文字,绘画形式是培养儿童阅读习惯,激发阅读兴趣的主要形式.培养孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.难以移动看一下讲座,了解风的来临前后人们内心情绪的变化.分析困难有兴趣阅读多张图片的书籍可以连贯的方式表达对故事情节的理解.活动准备儿童书活动过程首先,谈谈'大风'的故事1.显示汉字'Gale',这个词是什么宝贝？你喜欢强风吗？今天,让我们来听一个关于风的故事.显示'Gale'这个词宝贝两个字二,集体阅读（大书1-8）1.首先这将是一场风,城里的人们正赶回家.很多人都很忙2.第二和第三了解人们如何为风做准备.工人叔叔在做什么？孩子们为什么要提早离开学校？（工人的叔叔把油箱放下,学校的房子倒塌了,孩子们提早离开学校以防止事故发生）3.第四至八看看人们如何担心.市长怎么想？老师担心什么？你怎么知道孩子们担心花儿？我对面粉厂的老板有所了解. （市长担心整个城市.老师担心幼儿园的门窗.孩子头上有标记,可以看到她的想法.）是的,风来了,大家都很担心,我不知道会发生什么.我们去看看书吧.三,儿童独立阅读小书第九---十五1.风怎么了？风有什么作用？哪些图片讲述这些东西？（风把油箱吹起来,风吹起面粉里的脏东西,风吹过房子,窗户被打扫干净.）你觉得这是什么风？第四,讨论风的话题你最喜欢什么样的风？你不喜欢什么样的风？3.如何使带来麻烦的风变成好风？（鼓励幼儿从各种渠道寻找答案？）活动反映：此活动允许儿童阅读地图以初步了解故事.我们班上的孩子们有很多演讲,表明孩子们听得很认真,对图片感兴趣,并且可以大胆猜测图片的内容,根据自己的想法我觉得我对图片有一定的了解,但我认为一些补充问题是不够的.对孩子的回应需要学习更多.有些孩子无法用完整的单词描述图片内容,这意味着有必要加强孩子的语言表达能力.在平时的教学中,让孩子们大胆地说出自己的想法,让孩子们通过风的故事知道风不可怕,也带给我们快乐.进入大班的孩子需要以有序和一致的方式阅读和理解多个图像的含义.因此,风的故事讲述了人们在令人担忧的风来临之前成千上万的坏主意.整个城市陷入了一个不眠之夜.过了一夜,我发现风给人们带来了许多美好的事物,这是令人惊奇和快乐的.故事清晰易懂.每一个情节都有变化,有一定的并行内容图片,并且存在一定的矛盾和冲突点.小百科全书：风是由太阳辐射热引起的气流引起的自然现象.太阳照射在地球表面,使表面温度升高,表面上的空气被加热并膨胀变得更轻.在热空气上升之后,低温冷空气流入,并且由于逐渐冷却而上升的空气下降并变得沉重.由于表面温度高,空气被加热升高,空气流动产生风.。

幼儿园大班教案《大风》含反思

幼儿园大班教案《大风》含反思教学目标：1.能够感知大风的特点和现象，察看风的方向和力度，理解风的形成原理。

2.培育幼儿园儿童察看和分析的本领，提高他们对环境的敏感性和认得水平。

3.激励和激发幼儿园儿童的古怪心和制造性思维，进展他们的自主学习和探究本领。

4.引导幼儿园儿童学会保护环境，关注自然，敬重生命，珍惜地球。

教学内容：1.感知大风大风的特点：学习大风的基本特点，感知风向、风力、吹动的物体等现象。

大风的原理：了解大风的原动力和形成原理，引导孩子们思考大风与自然界的关系。

2.环境察看和分析察看风的环境：引导幼儿园儿童察看身边的风景和自然环境，感知大风对环境和生命的影响。

分析和对比：比较有风和无风的环境，分析大风对环境的影响，引导思考如何保护环境，解决大风带来的问题。

3.制造性思维和自主学习大风创意手工：激励幼儿园儿童动手制作与大风有关的创意手工，如制作大风车、风铃等，提高他们的制造性思维和手工制作本领。

风力体验活动：为幼儿园儿童供应一些风力体验活动，如制作风车、放风筝等，让他们自主学习和体验大风的气力，激发他们的古怪心和热诚。

教学过程：1.热身引入老师出示大风的图片和模型，让幼儿园儿童来感知风的基本特点，察看风向、吹动的物体等现象。

2.探究大风的原理和形成老师引导幼儿园儿童探究大风的原动力和形成原理，通过讲故事、图片、幻灯片等多种形式让他们理解大风与自然界的关系。

3. 风环境察看分析老师带领幼儿园儿童到户外察看风的环境，比较有风和无风的环境，引导幼儿园儿童分析大风对环境和生命的影响，让他们思考如何保护环境和解决大风带来的问题。

4. 创意手工和风力体验活动老师组织幼儿园儿童动手制作与大风有关的创意手工，如制作大风车、风铃等，提高他们的制造性思维和手工制作本领。

同时，为幼儿园儿童供应一些风力体验活动，如制作风车、放风筝等，让他们自主学习和体验大风的气力，激发他们的古怪心和热诚。

5.总结和反思教学完毕，老师和孩子们一起总结学习到的学问和体会，让他们感悟大风与生命之间的关联和紧要性，引导他们珍爱环境和自然，提高他们的环保意识和责任心。

大班语言公开课大风教案反思

大班语言公开课大风教案反思教案标题：大班语言公开课大风教案反思一、教学目标：1. 让学生了解大风的特征和形成原因。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点：1. 学生能够理解大风的特征和形成原因。

2. 学生能够通过观察和表达来描述大风的特征。

三、教学准备：1. PPT或图片展示大风的特征和形成原因。

2. 大风相关的绘本或故事书。

3. 大风的实物或模型（如风车等）。

四、教学过程：1. 导入：- 引入大风的话题，询问学生是否见过大风，他们对大风有什么了解。

- 展示图片或PPT，让学生观察并描述图片中的大风特征。

2. 学习：- 通过绘本或故事书向学生介绍大风的形成原因和特征，引导学生积极参与讨论。

- 利用实物或模型展示大风的形成原理，让学生亲自操作，加深他们对大风的理解。

3. 实践：- 组织学生参与观察大风的活动，可以选择在室外进行，或者在教室内通过模拟大风的方式进行。

- 学生观察大风的特征，并用自己的语言描述出来，可以通过小组合作的方式进行。

4. 总结：- 让学生回顾今天学到的知识，提问学生大风的特征和形成原因。

- 引导学生总结今天学到的内容，并鼓励他们用自己的语言表达出来。

五、教学延伸：1. 学生可以在家里观察大风，并记录下自己的观察结果。

2. 学生可以通过制作手工制品或绘画来表达对大风的理解。

六、教学反思：本次教案设计注重了学生的观察和表达能力的培养，通过实践活动和小组合作，学生能够更好地理解大风的特征和形成原因。

然而，在实践环节中，可能会受到天气等因素的限制，需要提前做好准备和安排。

另外，教师在引导学生讨论和总结时，应注重学生的参与度，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

幼儿园大班绘本故事大风读后感

幼儿园大班绘本故事大风读后感读后感一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们讲讲我读《大风》这本绘本故事的感受哦。

一翻开这本书，那画面就把我吸引住啦！大风呼呼地吹，好像要把整个世界都吹翻一样。

故事里的主人公面对这么大的风，一点都不害怕，这可太勇敢啦！
我就在想，如果是我遇到这么大的风，我会不会吓得哭鼻子呀？看着书里的他们努力保护自己的家园，我心里可佩服了。

而且哦，绘本里的图画色彩好鲜艳，大风的样子画得特别生动，感觉那风都要从书里吹出来啦！我一边读，一边好像自己也在大风里跑来跑去。

读完这个故事，我明白了，遇到困难可不能退缩，要像书里的人一样勇敢面对。

说不定，我们也能战胜大风一样的难题呢！
小伙伴们，你们读了这个故事，是不是也和我有一样的感受呀？
读后感二
哈喽呀，小朋友们！我来和你们聊聊我读《大风》这本绘本的事儿。

你们知道吗？当我第一次看到这本书，就被它的封面吸引住了。

那大风刮得，树都快被吹倒啦！
读着读着，我就跟着故事里的人物一起紧张起来。

大风呼呼地吹，东西到处飞，但是他们没有躲起来，而是想办法去应对。

这让我觉得他们真的好厉害！
特别是看到他们紧紧抓住彼此，不让大风把自己吹跑的时候，我都忍不住为他们加油呢！我就在想，如果我在那里，我能像他们那么勇敢吗？
还有哦，这个故事让我想到了有时候我自己遇到难题，会想要逃避。

但是读完《大风》，我告诉自己，以后不能这样啦，要勇敢地去解决问题。

小朋友们，你们读了《大风》，是不是也觉得自己要变得更勇敢呀？咱们一起像故事里的人一样，不怕大风，不怕困难！。

2024年超级优秀期刊级教案大班语言《大风

2024年超级优秀期刊级教案大班语言《大风一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容围绕“大风”这一自然现象展开。

通过学习，让幼儿了解大风的形成、特点及其对生活的影响。

二、教学目标1. 了解大风的形成原因、特点及对生活的影响，培养幼儿对自然现象的兴趣。

2. 学会用恰当的词语描述大风，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生活的情感。

三、教学难点与重点重点：大风的形成原因、特点及对生活的影响。

难点：学会用恰当的词语描述大风。

四、教具与学具准备1. 教具：大风PPT、图片、视频、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放大风视频，让幼儿观察并思考：你见过这样的大风吗？大风给你带来了哪些感受？（2）邀请幼儿分享自己的观察和感受。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT、图片和录音，向幼儿讲解大风的形成原因、特点及对生活的影响。

（2）引导幼儿用恰当的词语描述大风。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“大风把树叶吹得_______。

”引导幼儿用词语（如：翻飞、摇曳、翩翩起舞等）进行填空。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出大风中的场景。

（2）幼儿互相展示作品，并分享自己画中的大风。

（2）引导幼儿思考：如何保护大自然，减少大风对生活的影响？六、板书设计1. 大风的形成原因、特点。

2. 描述大风的词语。

3. 大风对生活的影响。

七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大风”为主题，画一幅画。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出大风中的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的大风现象，增强幼儿的生活体验。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

超级优秀期刊级精品教案大班语言《大风

超级优秀期刊级精品教案大班语言《大风一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《大自然的声音》，详细内容为“大风”一节。

通过本节课的学习，幼儿将了解大风的特征、大风对环境的影响以及与大风相关的安全常识。

二、教学目标1. 了解大风的特征及其对环境的影响，提高幼儿的自然观察智能。

2. 学习与大风相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力和词汇积累。

3. 培养幼儿的安全意识，学会在遇到大风时如何保护自己。

三、教学难点与重点重点：大风的特点、对环境的影响、安全常识。

难点：理解大风带来的危害，学会在遇到大风时保护自己的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、故事书。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片和视频，引导幼儿观察并描述大风的现象，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解大风的特征、对环境的影响以及安全常识。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提出的问题，进行小组讨论，巩固所学知识。

4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿用画笔、彩泥等学具，表达自己心中的大风。

六、板书设计1. 大风的特征风速快呼啸声持续时间长2. 大风对环境的影响树木倒塌建筑受损交通受阻3. 大风安全常识室内躲避系好衣物注意高空坠物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大风，并用一句话描述。

2. 答案示例：画面中有狂风呼啸，树木倒塌，人们在室内躲避。

描述句子：大风来了，我们要保护好自己。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对大风的了解程度，以及在教学过程中出现的问题和改进措施。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿与家长一起观察大自然，了解其他自然现象，培养幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 实践情景引入的互动性和趣味性3. 例题讲解的深入浅出4. 学具在语言表达环节的应用5. 板书设计的简洁与直观6. 作业设计的针对性和开放性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分重点内容是大风的特征、对环境的影响和安全常识，这些是课程的核心知识点，需要通过多种教学手段反复强调和巩固。

超级优秀期刊级教案大班语言《大风

超级优秀期刊级教案大班语言《大风一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容围绕“大风”这一自然现象展开。

通过学习，让幼儿了解大风的成因、特点以及大风对我们生活的影响。

二、教学目标1. 知道大风的形成原因和特点，了解大风对生活的利与弊。

2. 学会观察和描述大风天气，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 增强幼儿的安全意识，学会在大风天气下如何保护自己。

三、教学难点与重点难点：大风的形成原因和特点，以及大风天气下的安全防护。

重点：观察和描述大风天气，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：大风PPT、视频、图片、故事书、小道具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示大风PPT和视频，让幼儿观察并描述大风天气，引导幼儿思考大风给我们的生活带来的影响。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解大风的形成原因和特点。

（2）让幼儿了解大风对生活的利与弊。

3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并描述图片中的大风天气，引导幼儿运用所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画一幅大风天气的画，并用自己的话描述画作。

5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分小组讨论大风天气下的安全防护措施，每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 大风的成因2. 大风的特点3. 大风对生活的影响4. 大风天气下的安全防护七、作业设计1. 作业题目：请你观察并描述一次大风天气，画出你所观察到的大风场景。

答案要求：描述清晰，画面丰富，能够体现出大风的特点。

2. 作业题目：请你列举三种大风天气下的安全防护措施。

答案要求：条理清晰，具有实际操作性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿了解了大风这一自然现象。

课后，教师应关注幼儿对大风天气的观察和描述，及时给予指导和鼓励。

同时，可以延伸到大风天气下的安全防护，让幼儿学会保护自己。

2024年超级优秀期刊级精彩教案大班语言《大风

2024年超级优秀期刊级精彩教案大班语言《大风一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的自然现象》，详细内容围绕“大风”这一自然现象展开，通过对大风的描述、感受、体验，使幼儿能够理解和表达大风的相关语言。

二、教学目标1. 知道大风是一种自然现象，能描述大风的特点。

2. 能够用语言表达自己对大风的感受，培养幼儿的语言表达能力。

3. 了解大风对人们生活的影响，提高幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述大风的特点和感受。

教学重点：大风的相关词汇和表达方式。

四、教具与学具准备教具：大风视频、图片、词汇卡片、故事书。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放大风视频，让幼儿观察并感受大风的威力。

邀请幼儿分享自己对大风的了解和感受。

2. 例题讲解（10分钟）出示词汇卡片，讲解与大风相关的词汇，如：狂风、烈风、呼啸、摇曳等。

以故事书为例，讲解大风对人们生活的影响。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用词汇卡片描述大风。

每组派代表进行展示，大家共同评价。

4. 语言表达（10分钟）引导幼儿用“我感受到的大风是……”进行表达。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 创作环节（10分钟）以大风为主题，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水创作一幅画作。

互相欣赏，分享创作心得。

强调关爱自然、保护环境的重要性。

六、板书设计1. 大风概念：自然现象特点：狂风、烈风、呼啸、摇曳影响：生活、环境七、作业设计1. 作业题目：描述一下你感受到的大风。

答案示例：我感受到的大风很强烈，吹得树叶沙沙作响，我觉得有点害怕，但也很好奇。

2. 画一幅以大风为主题的画，用上所学词汇。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对大风有了更深入的了解，但在语言表达环节，部分幼儿仍显得拘谨，需要多加引导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿外出观察大风，亲身体验大自然的力量，提高幼儿对自然现象的认知和感悟。

大班早期阅读《大风》课后反思

大班早期阅读《大风》课后反思孩子们看到我拿了大图书都很好奇，一个个跑来看。

我故意不给他们看，还表现出很惊奇的样子，孩子们更起劲了，有的还跳起来抢我的书。

我马上合起书，准备上课，就这样孩子们在好奇的状态中进入课堂。

整堂课下来，画了五十分钟，自己都有点惊讶，怎么上了这么久。

但课堂的气氛很不错，孩子们认真的观察图片，积极地回答问题，整个教学在安静的听和激烈的讨论中进行。

语言课就是这样，可以五分钟就结束，也可以五十分钟还意犹未尽。

今天的课感觉自己很顺手，孩子们一张图片一张图片的观察，找出图上的关键部分，为故事铺路。

整个故事紧紧抓住大风这一中心，猜测每个人心中的担忧。

故事的后半段与我们的思维相反，出乎孩子们的意料，听到后更起劲了，都觉得这真是一场奇怪的大风。

大图书在教学中起了很大的作用，孩子们观察更仔细了，不放过书的任何一个角落。

如：第一页，很多人在马路上，头发都竖起来了，有交通警察，城堡和树都歪了等。

我让他们猜测这会是一个怎样的故事，有的孩子说：老师，是警察抓小偷的故事；有的孩子说：老师，是城堡里的故事；有的说：老师，肯定是出了交通事故，那么多人在看热闹，警察叔叔在处理；也有的说：老师，好像是刮大风，人的头发都竖直了，树也歪了，可能人被龙卷风吹跑了等等。

几乎每个孩子都有自己的想法，更值得开心的是他们都在积极的表达。

我觉得在早期阅读的教学中，还应该加入一些小游戏，让孩子在学习中感受快乐，这样他们才能快乐的学习。

在孩子们发现大树被风吹歪了的时候，我突然很想他们变成大树。

于是我请孩子们扮演大树，我是大风，我往做吹他们往左歪，我往右吹他们往右歪，我吹到哪，那里的大树就歪了。

孩子们玩的很开心，等到大风停了的时候他们也就很安静的回到位置上了，并没有失去控制，继续我的教学，孩子们听的还是那样认真。

大班《大风》教案

大班《大风》教案大班《大风》教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班《大风》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班《大风》教案1活动目标1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化。

2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解。

3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动难点看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化难点剖析有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解活动准备幼儿用书活动流程一、聊聊“大风“的故事1．出示汉字“大风”，这是什么字宝宝？喜欢大风吗？2．今天，我们一起听一个有关风的故事。

出示“大风”两个字宝宝二、集体阅读（大书的第1—8幅）1．第一幅就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。

很多人开始忙碌2．第二、三幅看看人们是如何为大风来临前做准备的。

工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）3．第四—八幅看看人们是如何担心的。

市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。

（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。

是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。

我们一起到书里去看看吧。

三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅1．大风来了结果怎么样？2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净······）3．你觉得这是一场怎样的大风？四、讨论有关风的话题1．你最喜欢怎样的风？2．你不喜欢怎样的风？3．怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）活动反思：本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。

大班语言《大风》教学设计

大班语言《大风》教学设计一、设计意图风是一种常见的自然现象，幼儿对风既熟悉，又好奇。

由于我园地理位置近海，所以每年都会遇到台风。

每逢台风来临，全民都会去防台，幼儿因此积累了比较多的防台经验。

该活动以绘本故事《大风》为素材，故事以生动的画面和对话，向我们展示了大风来临前人们的担忧，以及出乎意料的结局给人们带来的惊喜。

风究竟有什么作用？风究竟是好还是不好呢？在这个活动中，幼儿可以通过阅读绘本以及与同伴进行讨论，进一步了解风这种自然现象。

该活动不仅有利于激发幼儿的阅读兴趣，而且能让幼儿在故事的发展中感受语言的魅力，促进幼儿语言能力的发展。

二、活动目标认知目标：观察图片内容，能根据画面线索大胆猜测故事情节的发展。

技能目标：能用连贯、清楚的语句讲述大风给人们带来的影响。

情感目标：体会故事中大风前和大风后的变化，勇于表达自己的想法。

三、活动重难点重点：观察图片内容，能根据画面线索大胆猜测故事情节的发展。

难点：能用连贯、清楚的语句讲述大风给人们带来的影响。

四、活动准备经验准备：幼儿对不同风力的风有一定的认知经验。

物质准备：活动用课件，包含风声的音频，绘本《大风》，记号笔、白纸若干。

五、活动过程（一）导入环节（大风来了，人们的防护）1．播放包含风声的音频，激发幼儿的阅读兴趣。

师：小朋友们，请你们仔细听一听，发生了什么事？幼：刮大风了。

幼：风声很大，好像刮台风了。

2．唤醒幼儿的已有经验，讲述台风天的防护措施。

(1)观察图片，猜测故事内容。

师：(播放课件)要刮大风了，小镇里发生了什么事？幼：有一个老爷爷拿着拐杖，用力地在跑，他是第一名。

幼：还有一只小狗，后面跟着很多人，都在往家里跑。

师：如果大风来了，人们会怎么防护呢？幼：把阳台上的东西都搬进房间里。

幼：把广告牌都拆下来。

幼：把窗户、大门都关起来。

(2)倾听第一部分故事，感知故事内容。

师：故事里的人们是怎么防护的呢？我们一起来听一听。

3.分享台风天的防护措施，丰富幼儿的认知经验。

绘本教案大风

绘本教案大风教案标题：绘本教案大风教案目标：1. 通过阅读和讨论绘本《大风》，帮助学生了解大风的形成原因、特点和对人类和自然环境的影响。

2. 培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和团队合作精神。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察窗外的天气，询问他们对大风的了解和体验。

2. 提示学生，今天我们将阅读一本关于大风的绘本《大风》。

阅读绘本：1. 分发绘本《大风》，让学生自己翻阅一遍，观察插图和标题，猜测故事内容。

2. 分小组阅读绘本，每个小组选择一名读者，其他成员负责记录故事中的关键信息和自己的想法。

3. 学生轮流朗读故事，其他小组成员可以随时补充或提问。

讨论与分享：1. 引导学生回顾故事中描述的大风的特点和影响，例如：大风的声音、速度、对树木、建筑物和人的影响等。

2. 让学生分享他们在故事中记录的关键信息和自己的想法，鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的观点。

3. 引导学生思考大风对人类和自然环境的影响，例如：大风可以给我们带来什么好处？又可能带来哪些危害？拓展活动：1. 分小组让学生设计和绘制一张海报，宣传如何正确面对大风，包括保护自己和环境的措施。

2. 学生可以通过小组演示或展示海报的形式，分享他们的成果。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，并给予建议和指导。

总结：1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生对大风的了解和认识。

2. 学生可以用几句话总结自己在本节课中学到的新知识和体会。

评估：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与度和表达能力。

2. 收集学生完成的海报和评估其内容的准确性和创意性。

3. 教师可以根据学生的表现和成果，给予个别或整体评价。