惠州学院考试-高等数学(你懂的)
高等数学-题库带答案
高等数学-题库带答案1、通过(0,0,0)(1,0,1)和(2,1,0)三点的平面方程是().答案:x-2y-z=0;2、答案:(1)不相同;(2)不相同;(3)不相同;(4)相同.3、答案:4、答案:5、答案:6、答案:4. (1)偶函数;(2)非奇非偶;(3)奇函数。
7、答案:8、答案:9、答案:10、答案:11、答案:12、答案:13、答案:14、答案:15、答案:16、答案:17、答案:18、答案:19、答案:20、答案:21、答案:22、答案:23、答案:24、答案:25、答案:26、答案:27、答案:28、答案:29、答案:30、答案:31、答案:32、答案:33、答案:34、答案:2. 235、答案:36、答案:37、答案:38、答案:39、答案:只做(1)(2)(4)(5)40、答案:41、答案:42、答案:43、答案:44、答案:45、答案:46、一个正立方体的水桶,棱长为10 m,如果棱长增加0.1 m,求水桶体积增加的精确值和近似值.答案:47、答案:48、答案:49、答案:50、答案:51、答案:52、答案:53、答案:54、答案:55、答案:(1)不正确;(2)正确.56、答案:57、答案:58、答案:59、答案:60、答案:61、答案:62、答案:63、答案:64、答案:65、答案:66、答案:67、答案:68、答案:69、答案:70、答案:71、答案:72、答案:73、此题删除答案:74、答案:75、答案:76、答案:77、答案:78、答案:79、答案:80、答案:81、答案:82、答案:83、答案:84、答案:85、答案:86、答案:87、答案:88、答案:89、答案:90、答案:91、答案:92、答案:93、答案:94、答案:95、答案:96、答案:97、答案:98、答案:99、答案:100、答案:101、答案:102、答案:103、答案:104、答案:105、答案:106、答案:107、答案:108、答案:109、答案:110、答案:111、答案:112、答案:113、答案:114、答案:115、答案:116、答案:117、答案:118、答案:119、答案:120、答案:121、答案:122、答案:123、答案:124、答案:125、答案:126、答案:2.(1)发散;(2)收敛;(3)发散;(4)发散;(5)收敛;(6)发散.127、答案:128、答案:129、答案:130、答案:131、答案:2. 2132、答案:133、答案:134、答案:(1)线性相关;(2)线性无关;(3)线性无关.135、答案:136、答案:答案:138、答案:答案:140、答案:141、答案:142、答案:143、答案:144、答案:145、答案:146、答案:147、答案:148、答案:。
惠州大学期末考试卷(A卷)
________。
二、求下列极限(每小题 5 分,共 10 分):
1.
lim
(1
1
1
1ห้องสมุดไป่ตู้
)
1 n
n 2 3
n
2
2. lim (1 sin x) x x0
┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆ ┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆ ┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆ ┆┆┆┆┆┆┆┆
三. 计算下列函数的导数或微分(每小题 5 分,共 20 分):
______________________________________________________.
4.若函数
f
(x)
x
sin
1 x
x 0, 在 x 0连续,则 A
。
A
x 0,
5.设
f
(x)
sin ax, ln(1 x)
b,
x 0, 在 x 0处可导,则a x0
,
b
。
shx ex ex =_________________________________________ 。
2
9.函数 f (x) x3 3x2 9x 1 的既递减又下凸的区间是
。
10.若连续函数 f (x) 在 [a,b] 内恒有 f (x) 0 ,则 f (x) 在 [a,b] 上的最大值是
得分
评卷人签名
考试时间
.
六 七 八 九 十 总分
一、填空题(每小题 3 分,共 30 分)
1.若 E {x | x2 3 ,且 x 为有理数} ,则 supE ,infE= .
2.函数 y 1 ln(x 5) 的定义域是
。
x2 9
《高等数学》线上、线下混合式教学模式的探索与实践研究——以惠州学院为例
第40卷第6期2020年12月惠州学院学报JOURNAL OF HUIZHOU UNIVERSITYVol.40.No.6Dec.2020《高等数学》线上、线下混合式教学模式的探索与实践研究——以惠州学院为例罗辉1,张驰2,杨水平1,李思彦1(1.惠州学院数学与统计学院;2.惠州工程职业学院机电工程系,广东惠州516007)摘要:惠州学院开设的《高等数学》课程基于OBE(Outcomes-based Education)理念,以惠州学院建设地方性高水平应用型大学的办学定位与目标为导向,设计了坚持立德树人,以学生为中心,产出导向,持续改进的线上线下混合教学的教学模式,形成了惠州学院高等数学课程特色.积极探索《高等数学》线上、线下混合式教学模式,构建适合地方院校的《高等数学》线上、线下混合式教学建设目标,给出线上、线下混合式教学设计思路,设计出《高等数学》线上、线下混合式课时教学设计.关键词:高等数学;混合式教学;OBE理念中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1671-5934(2020)06-0121-05DOI:10.16778/ki.1671-5934.2020.06.022《高等数学》是理工、经管类专业学生必修的一门重要基础理论课,是培养造就高层次专门人才所需数学素质的基本课程.高等数学课程通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、自学能力以及一定的数学建模能力,培养学生熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析解决问题尤其是运用数学知识解决来自实际中问题的能力,正确领会一些重要的数学思想方法.高等数学课程基于OBE(Outcomes-based Education)理念,以惠州学院建设地方性高水平应用型大学的办学定位与目标为导向,设计了以学生为中心,产出导向,持续改进的线上线下混合教学的教学模式.《高等数学》线上、线下混合式教学模式,以OBE (Outcomes-based Education)专业认证理念为指导,应用型人才培养为目标,以课程思政和信息化建设为抓手,积极践行教育教学改革,通过数学建模能力培养,注重将抽象的数学知识与各专业的应用点相结合,加强高等数学实践性教学,培养学生应用数学的能力.积极探索《高等数学》线上、线下混合式教学模式,构建适合地方院校的《高等数学》线上、线下混合式教学过程建设目标,总结高等数学课程的主要特色,给出线上、线下混合式教学过程设计思路,设计《高等数学》线上、线下混合式教学课时案例.1《高等数学》线上、线下混合式教学建设目标课程建设目标:本课程坚持立德树人,以学生为中心、应用型人才培养为导向,培养学生良好的数学基础,具备运用数学知识和数学工具对一些实际问题初步数学建模的能力.2《高等数学》线上、线下混合式教学设计思路《高等数学》线上、线下混合式教学设计如下:课前翻转,利用学习通平台,精心设计预习任务,制定导学案,提供电子资源,引领学生自主学习;线下课堂,问题探究,通过生生、师生互动,搭建知识架构,理顺重难点,答疑解惑;课后通过作业、知识拓展、测验、话题讨论巩固所学,使学生知识内化,螺旋上升[1].通过线上与线下结合的多元化过程考核方式和生生、师生互动形式,提升学生自主学习能力,实现课程目标.《高等数学》课程教学设计流程如图1所示.收稿日期:2020-08-24基金项目:惠州学院教学成果培育项目(CGPY2017004)作者简介:罗辉(1964-),女,广东普宁人,副教授,研究方向为特殊函授论,E-mail:****************2020年第40卷惠州学院学报图1教学设计流程3《高等数学》线上、线下混合式课时教学设计案例课题:泰勒级数[2]3.1授课对象及其特征分析授课对象是惠州学院计算机科学与工程学院2019级网络空间安全专业一年级学生,教学班级规模90人;具有中学数学和微积分的基础,掌握基本初等函数性质和泰勒公式;课堂气氛比较活跃,大部分同学对数学有很好的兴趣,少部分学生缺乏主动学习的动力.3.2教学知识点分析重点:使学生掌握泰勒级数的定义,熟练泰勒级数的构造,能够写出一些常见函数的泰勒级数和麦克劳林级数,了解用多项式逼近函数的思想方法.关键:泰勒公式,用多项式逼近函数.难点:学生难于理解用多项式逼近函数的思想方法,使用数形结合的可视化方法解决难点.3.3教学目标教学目标1:通过本课时的学习和训练,使学生掌握用多项式逼近来研究函数方法,借助数学动图,采用数形结合和可视化思维,直观揭示多项式逼近函数的思想方法,通过对多项式在某点的计算实现求函数的近似值的目的.通过新旧知识的类比,提出e 是什么?怎么求?由问题驱动,推出用多项式逼近函数的研究函数的思想方法;启发为主,分散难点,由浅入深,循序渐进,举一反三.教学目标2:通过本课时的学习和训练,培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力,提升直觉能力、想象能力、自学能力和数学建模的初步能力以及应用数学知识解决实际问题的能力;体验综合运用数学知识和方法解决实际问题的过程,增强应用意识,发展学生的创新意识和实践能力.教学目标3:通过本课时的学习和训练,树立辩证唯物主义世界观、高尚的科学观、实事求是、尊重客观规律;培养学生良好的学习习惯、崇尚科学思维与求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团结协作精神.3.4教学策略与教学流程教学策略:问题驱动教学通过新旧知识的类比,提出e 是什么?怎么求?由问题驱动,推出用多项式逼近函数的研究函数的思想方法;启发为主,分散难点,由浅入深,循序渐进,举一反三.教学流程:展示概念的形成及抽象过程,有机融入课程思政.《高等数学》课时教学流程见图2.图2课时教学流程图突出概念的产生从特殊到一般的抽象过程,重点探究为什么要引入泰勒级数这个概念及引入泰勒级数概念的合理性.通过求e 的近似值的思想方法,抽象出一般函数用多项式逼近,当项数越多则多项式与函数重合度越高,最终合理引出泰勒级数的概念.通过案例的方法,利用几何画板,观察多项式一步一步逼近,得到当1x =时e 的近似值;课件制作理念先进,版面设计简洁,以动图演示的方式刻画多项式逼近函数的过程,形象直观.介绍自然常数e,有机结合欧拉公式,展示数学公式美并适时介绍数学家欧拉,欧拉是科学史上最多产的一位杰出的数学家,据统计他那不倦的一生,共写下了886本书籍和论文,他在双目失明以后,也没有停止对数学的研究,在失明后的17年间,他还口述了几本书和400篇左右的论文.这种孜孜不倦勤勤恳恳的治学精神,崇尚科学思维与求实的作风对于··122第6期罗辉等:《高等数学》线上、线下混合式教学模式的探索与实践研究同学们培养高尚的科学观、实事求是、尊重客观规律、培养良好的学习习惯、崇尚科学思维与求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团结协作精神有着极大帮助.高等数学教学坚持知识传授与价值引领结合,以学生中心,把学生的价值塑造作为课程教学首要的育人目标.3.5《高等数学》线上、线下混合式教学课时设计线上、线下混合式教学模式以学生为课堂中心,教学活动以学生的需要为基础和前提.根据课程整体设计原则和本课时具体教学要求,课时设计见表1.表1课时设计课前翻转自主学习线下课堂问题探究1)线上自主学习在学习通上布置课前学习任务,线上复习泰勒公式,掌握泰勒多项式及拉格朗日型余项的构造,预习泰勒级数的概念.1)课题引入课题:泰勒级数的概念教学目标:泰勒级数的概念2)知识回顾,温故知新复习泰勒公式()()()n nf x T x R x=+3)创设情境,问题驱动提出两个问题:第一:e的近似值怎么得来?第二:是否有与()xf x e=图像长得差不多的一个多项式?4)探究学习,形成概念例1:写出函数()xf x e=在00x=处的n阶泰勒公式.动图展示在00x=附近用多项式对()xf x e=进行逼近.教师精心设计预习任务,制定导学案,给学生构建清晰的知识框架体系,明确教学目标,标识重点难点,分解知识点并录播成微课,提供电子教材和课件,学生借助学习通APP,完成课前自主学习.开门见山,直接引入课题.让学生集中注意力在教学目标上.带着目标学习,注意力指向明确,有的放矢.提出思考题:怎么求函数的近似值?泰勒公式的意义:使用多项式估计()f x在0x附近的值.用多项式逼近函数,借助多项式的容易计算、求导和求积分的特性,可以容易实现求函数的近似值.求e的近似值.从泰勒公式切入,当0,得到近似公式:234111112!3!4!!x ne x x x x xn»++++++当1x=得到求e的近似值公式.1111112!3!4!!en»++++++介绍融合e,π的欧拉(Euler)公式:i e10p+=欧拉公式是自然常数e的数学价值的最高体现.它就像圆周率π和虚数单位i,e是数学中最重要的常数观察在00x=附近多项式对e xy=进行逼近,明确观察对象:两条曲线的重合度,由具体到抽象得出观察小结:1)求近似值的方法:由多项式逼近函数.2)近似值的精确度由多项式项数决定,误差由拉格朗日余项算得.3)通过案例的方法,以动图演示的方式展示泰勒多项式一步一步逼近e xy=,刻画多项式逼近e xy=的过程,抽象出函数用泰勒多项式逼近,当项数越多则多项式与函数重合度越高,最终引出泰勒级数的概念.体验综合运用数学知识和方法解决实际问题的过程,增强应用意识,发展学生的创新意识和实践能力.目标指向明确.吸引学生的注意力.问题驱动,启发学生思考怎样求近似值?转化的思想,用多项式这个简单的函数逼近一般函数达.培养抽象、转换、想象能力.培养学生的观察能力,发散思维和分析问题的能力.通过自然常数e相关知识介绍,拓展学生眼界,体会数学美.介绍数学家欧拉,欧拉是科学史上最多产的一位杰出的数学家,他在双目失明以后,也没有停止对数学的研究,在失明后的17年间,他还口述了几本书和400篇左右的论文.培养学生良好的学习习惯、崇尚科学思维与求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识.在教学中适当地渗透辩证唯物主义观点,使学生能用实践与认识,对立与统一,运动与变化等辩证法思想来探究数学问题.使学生的学习过程成为再发现,再创造的过程,从而激发学习的积极性,树立学好数学的信心,形成能够克服困难,勇于追求新知的良好思维品质.教学环节教学内容教学设计达成目标··1232020年第40卷惠州学院学报课后巩固螺旋上升5)明确概念,熟练定义泰勒级数的概念:如果()f x在点0x的某邻在0处的泰勒级数,x=,泰勒级数称为麦克劳林级数.6)课堂练习写出函数()sinf x x=的麦克劳林级数.7)课时总结泰勒级数本质上就是为了在某个点附近,用多项式函数替换其他函数.1)作业:教材P202,Ex.1-3;2)知识拓展:线上观看微课视频:自然增长率e(5).mp4、高等数学超星课程资料https:///coursedata/toPreview?courseId=204828250&dataId=239879337&objectId=3c1efd8a0adb941e4e3ff5164d66161e;3)补充学习纸质参考书:同济大学数学系.高等数学(第七版)(下册).北京:高等教育出版社,2014年.由第4步观察得到:如果函数存在任意阶导数,则泰勒多项式就变成了级数.顺理成章引出概念.使学生掌握泰勒级数的概念,熟练泰勒级数的构造,能够写出一些常见函数的麦克劳林级数.重点探讨了为什么要引入泰勒级数,解决了引入这个概念的必要性和合理性的问题.展示抽象、类比、转换、数形结合及可视化等思想方法.探讨了大学课堂是传授思想方法重要还是传授知识重要.适时介绍欧拉公式,有机融入课程思政.()(0)nf的取值依次循环地为0,1,0,-1,…,于是得级数35211(1)3!5!(21)!nnx x xxn---+-+-+-.用形式简单的多项式来近似在0x邻域内的函数,展开项越多近似程度越高.使学生掌握用多项式逼近来研究函数的方法.加强课后作业及课后阅读,拓展课内知识,组织数学思想讨论,通过思维导图和学习笔记内化知识.教师综合学生课前预习答题情况、课堂上学生学习的表现及课后作业的完成情况,对学生进行个别化、层次化学习指导,在微信和学习通上及时答疑解惑.通过数形结合的可视化方法培养观察能力,直觉能力,抽象概括能力.培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力,提升直觉能力和想象能力、自学能力及数学建模的初步能力以及应用数学知识解决实际问题的能力.提升应用数学知识解决实际问题的能力.培养学生归纳总结的能力及反思能力.反思:大学课堂是传授思想方法重要还是传授知识重要.展现了抽象、类比、转换、数形结合及可视化等思想方法.有机融入课程思政.泰勒级数的概念在书上仅仅几行字,一个公式,怎么讲好这个貌似简单的概念,思考了很久.研究e的计算过程有什么意义?泰勒级数可以做什么比直接求泰勒级数重要得多.让学生不仅仅知道什么是泰勒级数,这个不难,给出定义即可,更想让学生明白为什么要引入这个概念,引入它的合理性和必要性.(续表1)教学环节教学内容教学设计达成目标4课程的特色与创新高等数学课程在惠州学院开设已有40余年历史,在课程建设过程中,课程教学团队深化课程教学改革与实践,注重优化和提炼课程特色元素,通过实践与反思,继承与发展,逐渐形成课程的鲜明特色.4.1课程覆盖专业广,影响范围大,示范效应强,课程建设初显成效高等数学课程是理工、经管类专业学生必修的重要基础理论课,课程覆盖专业广,2019年惠州学院有30个专业开设高等数学课,选课学生逾3000人.高等数学课程建设对校内公共课有示范效应,同时对同类院校同类课程有较强的示范效应.用“动态”的方法教授高等数学.高等数学教学切实抓住3个基本问题:课程的基本方法是什么?基本思想是什么?基本联系是什么?以教学目标为纲,纲举目张.结合教学内容,明确思想政治教育的融入点,坚持“知识传授与价值引领”相结合的原则,围绕“知识目标”“能力目标”“素质目标”展开教学.4.2多元化的实践能力培养,支撑应用型人才培养目标··124第6期罗辉等:《高等数学》线上、线下混合式教学模式的探索与实践研究始终坚持理论与实践相结合.以数学建模能力培养为抓手,注重将抽象的数学知识与各专业的应用点相结合,加强高等数学实践性教学,培养学生应用数学的能力.以竞赛为平台,培养创新性应用型人才.通过校内协同交流和问卷调查,加强高等数学与新工科应用型人才培养各专业课程的融合,取得良好效果[3].4.3专业认证理念下系统设计教学模式,实现课程目标的达成惠州学院已经有两个专业获得工程认证,五个专业正在进行工程认证.在专业认证理念下,积极探索线上线下结合有效的教学模式,逐渐形成线上线下混合式教学模式.线上教学案例荣获广东省第三批高校在线教学优秀案例(课程类)二等奖.4.4科学设计课程思政教学体系,将课程思政融入教学全过程始终坚持知识传授与价值引领结合.以学生中心,把学生的价值塑造作为课程教学首要的育人目标.积极开展教学研讨,充分挖掘思政元素,有机融入高等数学课程的课堂教学,将课程思政融入教学全过程.积极撰写思政案例,努力构建、科学设计高等数学课程思政的教学体系.注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合.认真探索如何结合高等数学教学内容,明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径.引导学生用正确的价值观、立场和方法去分析问题.参考文献:[1]姚雪迎.“互联网+课堂”信息时代翻转式教学模式浅析[J ].北京教育(高教),2020(2):52-54.[2]罗辉,庄容坤.高等数学[M ].上海:复旦大学出版社,2017.[3]王海青,陈益智.师范类专业认证标准下“合作与实践”体系的重建与实践——以惠州学院数学与应用数学专业为例[J ].惠州学院学报,2020,40(3):118-123.【责任编辑:裴蓉蓉】Practice of Online and Offline Blended Teaching Mode of Advanced Mathematics——The Case of Huizhou UniversityLUO Hui 1,ZHANG Chi 2,YANG Shuiping 1,LI Siyan 1(1.School of Mathematics and Big Data Science,Huizhou University;2.Department of Mechanical and Electrical Engineering,Huizhou Engineering Vocational College,Huizhou 516001,Guangdong,China )Abstract:The "Advanced Mathematics"course offered by Huizhou University is based on the concept of OBE (Outcomes-based Edu-cation),which is guided by the orientation and goal of Huizhou University to build a regional high-level applied university.The course insists on a student-centered,output-oriented and continuous improvement of the online and offline blended teaching,which defines the characteristics of the higher mathematics curriculum of Huizhou University.The purpose of this article is to actively explore the methods of online and offline blended teaching mode of "Advanced Mathematics"for the purpose of building a suitable construction goals for lo-cal colleges "Advanced Mathematics"online and offline blended teaching,to give online and offline blended teaching design concept,and to provide an example of "Advanced Mathematics"online and offline blended teaching.Key words:Advanced Mathematics;online and offline blended teaching mode;outcomes-based education··125。
惠州学院
惠 州 学 院 试题H 卷评分参考答案科目:2.(-5,-3)⋃(3,+∞)3.若 {}],[n n b a 是一个区间套,则存在唯一一点ξ使得21],[、或=≤≤∈n b a b a nn n n ξξ4.05.1, 0 6.y=2x-e 7.-68 .x+13!x 3+15!x 5+…+()121!n -x 2n-1+o (x 2n ) 9(1,3) 10.f (a )二.求下列极限(每小题5分,共10分):1.解: 由于,nnn n11)131211(1≤++++≤ (2分)又,1lim=∞→nn n (3分)故。
1)131211(lim 1=++++∞→nn n(5分)2.解:x x x 20)sin 1(lim-→=2ln(1sin )lim x xx e-→=e ()2ln 1sin limx x x→- (2分)而 ()02ln 1sin limx x x→-=02cos lim 1sin x xx →--=-2 (4分) 故 xx x 2)sin 1(lim -→=e -2 (5分)三. 计算下列函数的导数或微分(每小题5分,共20分)1. 解:()()()3 5f x '=-==分分2. 解:lny=sinxln (1+x 2) (1分)/1y y=cosxln (1+x 2)+22sin 1x x x + (2分)/y =( 1 + x 2 ) si n x (cosxln (1+x 2)+22sin 1x xx +)(3分) ()()dx x x x x x dy x⎪⎭⎫ ⎝⎛++++=22sin 21sin 21ln cos 1 (5分)3. 解: 3232(sin )3sin cos tan ,(cos )3cos sin dy a t a t tt dx a t a t t '===-'-(2分) 222232sec sec (cos )3cos sin d y t tdx a t a t t-=='。
惠州学院期终考试试卷( A )卷
惠州学院期终考试试卷(A)卷(2004——2005学年度第—学期)(2005填空题(每空1分共20分)1.教育学是研究的一门学科。
2.社会政治经济制度制约教育,具体来说,决定教育目的和,决定教育领导权和。
3以直观感知为主的教学方法主要有和。
4学校教育工作的中心是,教学工作的中心是,班主任的工作的中心是。
5“让学校的墙壁会说话”,运用了陶冶德育方法。
注重实践,培养“言行一致”的学生,这是贯彻理论与实践相统一原则。
6教学的基本要素是教师、学生、教育内容、教育手段。
7新时期的教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二.选择题:在每小题给出的四个选项中,选出一项最符合题目要求的。
(每题1分共10分)1.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是(3)(1)洛克(2)斯宾塞(3)杜威(4)夸美纽斯2教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的(1)复杂性、创造性(2)连续性、广延性(3)长期性、间接性(4)主题性、示范性3我国最早实施中小学三三分段的学制是(1)壬寅学制(2)癸卯学制(3)壬子癸卯学制(4)壬戌学制4开展教育工作首先要(1)加强德育工作(2)确立教育目的(3)设计课程体系(4)选择教学方法5学生主体作用的最高表现形式是(1)主动性(2)独立性(3)自觉性(4)创造性6集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了(1)乌申斯基(2)加里宁(3)马卡连柯(4)赞可夫7有效地进行班主任工作的前提和基础是(1)全面了解和研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)做好班主任工作的计划和总结8教学过程是以认识过程为基础的(1)促进教师教的过程(2)促进学生学的过程(3)促进学生发展的过程(4)形成技能技巧的过程9班主任工作总结一包括(1)全面总结和专题总结(2)课内总结和课外总结(3)学习总结和思想总结(4)学期总结和学年总结10学生独立自主地活动,自己动手、动脑、自我教育,体现了课外校外教育的(1)自愿性(2)灵活性(3)实践性(4)多样性三.简答题(共40分)1.班主任如何做好转化后进行工作?(10分)2.德育应如何发挥知、情、意、行的整体功能?(6分)3.简述“教学的教育性规律”,并结合你的专业谈谈在教学中如何遵循这一规律?(10分)4.试述应如何处理“五育”关系?(6分)5.怎样才能有效地说服教育学生?(8分)四.案例分析:(20分)一、化学课徐老师对有关“防止空气污染”的教学设计1从生活中的具体情境引入。
2021年广东省惠州市普通高校高职单招数学二模测试卷(含答案)
2021年广东省惠州市普通高校高职单招数学二模测试卷(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.函数f(x)=log2(3x-1)的定义域为()A.(0,+∞)B.[0,+∞)C.(1,+∞)D.[1,+∞)2.在△ABC中,“x2=1” 是“x =1” 的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件3.若集合A={1,2,3},B={1,3,4},则A∩B的子集的个数为()A.2B.3C.4D.164.直线l:x-2y+2=0过椭圆的左焦点F1和上顶点B,该椭圆的离心率为()A.1/5B.2/5C.D.5.设则f(f(-2))=()A.-1B.1/4C.1/2D.3/26.等差数列{a n}中,若a2+a4+a9+a11=32,则a6+a7=()A.9B.12C.15D.167.如下图所示,转盘上有8个面积相等的扇形,转动转盘,则转盘停止转动时,指针落在阴影部分的概率为()A.1/8B.1/4C.3/8D.1/28.设m>n>1且0< a < 1,则下列不等式成立的是( )A.a m<a nB.a n<a mC.a-m<a-nD.m a<n a9.直线4x+2y-7=0和直线3x-y+5=0的夹角是()A.30°B.45°C.60°D.90°10.已知过点A(-2,m)和B(m,4)的直线与直线2x+y-1=0平行,则m 的值为()A.0B.-8C.2D.1011.AB>0是a>0且b>0的()A.充分条件B.必要条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件12.下列函数中,在区间(0,)上是减函数的是( )A.y=sinxB.y=cosxC.y=xD.y=lgx13.当时,函数的()A.最大值1,最小值-1B.最大值1,最小值C.最大值2,最小值-2D.最大值2,最小值-114.过点M(2,1)的直线与x轴交与P点,与y轴交与交与Q点,且|MP|=|MQ|,则此直线方程为()A.x-2y+3=0B.2x-y-3=0C.2x+y-5=0D.x+2y-4=015.集合M={a,b},N={a+1,3},a,b为实数,若M∩N={2},则M∪N=()A.{0,1,2}B.{0,1,3}C.{0,2,3}D.{1,2,3}16.以点(2,0)为圆心,4为半径的圆的方程为()A.(x-2)2+y2=16B.(x-2)2+y2=4C.(x+2)2+y2=46D.(x+2)2+y2=417.函数和在同一直角坐标系内的图像可以是()A.B.C.D.18.A.B.C.19.下列命题正确的是()A.若|a|=|b|则a=bB.若|a|=|b|,则a>bC.若|a|=|b丨则a//bD.若|a|=1则a=120.设集合,则MS等于()A.{x|x>}B.{x|x≥}C.{x|x<}D.{x|x≤}二、填空题(20题)21.己知0<a<b<1,则0.2a 0.2b。
2025届广东省惠州一中高考数学必刷试卷含解析
2025届广东省惠州一中高考数学必刷试卷注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。
一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.若点(2,k)到直线5x-12y+6=0的距离是4,则k的值是( )A.1 B.-3 C.1或53D.-3或1732.已知某超市2018年12个月的收入与支出数据的折线图如图所示:根据该折线图可知,下列说法错误的是()A.该超市2018年的12个月中的7月份的收益最高B.该超市2018年的12个月中的4月份的收益最低C.该超市2018年1-6月份的总收益低于2018年7-12月份的总收益D.该超市2018年7-12月份的总收益比2018年1-6月份的总收益增长了90万元3.在平行四边形ABCD中,113,2,,D,32AB AD AP AB AQ A====若CP C12,Q⋅=则ADC∠=( )A.56πB.34πC.23πD.2π4.如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗线画出的是某几何体的三视图,则该几何体的表面积()A .623+B .622+C .442+D .443+5. “1sin 2x =”是“2()6x k k Z ππ=+∈”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件6.抛物线()220y px p =>的准线与x 轴的交点为点C ,过点C 作直线l 与抛物线交于A 、B 两点,使得A 是BC 的中点,则直线l 的斜率为( ) A .13±B .223±C .±1D .37.已知数列{}n a 中,112,()1,n n n a n a a a n N *+=-=+∈ ,若对于任意的[]*2,2,a n N ∈-∈,不等式21211n a t at n +<+-+恒成立,则实数t 的取值范围为( ) A .(][),21,-∞-⋃+∞ B .(][),22,-∞-⋃+∞ C .(][),12,-∞-⋃+∞D .[]2,2-8.设F 为抛物线24x y =的焦点,A ,B ,C 为抛物线上三点,若0FA FB FC ++=,则|||||FA FB FC ++=( ). A .9B .6C .38D .3169.设f (x )是定义在R 上的偶函数,且在(0,+∞)单调递减,则( ) A .0.30.43(log 0.3)(2)(2)f f f -->>B .0.40.33(log 0.3)(2)(2)f f f -->>C .0.30.43(2)(2)(log 0.3)f f f -->> D .0.40.33(2)(2)(log 0.3)f f f -->>10.已知命题p :x ∀∈R ,210x x -+<;命题 q :x ∃∈R ,22x x >,则下列命题中为真命题的是( ) A .p q ∧B .p q ⌝∧C .p q ∧⌝D .p q ⌝∧⌝11.已知15455,log 5,log 2a b c ===,则,,a b c 的大小关系为( )A .a b c >>B .a c b >>C .b a c >>D .c b a >>12.过双曲线()222210,0x y a b a b-=>>的左焦点作倾斜角为30的直线l ,若l 与y 轴的交点坐标为()0,b ,则该双曲线的标准方程可能为( )A .2212x y -=B .2213x y -=C .2214x y -=D .22132x y -=二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。
08-09高等数学(2)试卷(8开)-罗
姓 名
线
7. 交换二次积分次序 dy
1
0
1 y 2
f x, y dx 。
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四.求级数 nxn 1 的和函数。 (本题 6 分)
n 1
2 2 2 2
f 2 f 4.设 u f 2x 3 y 2z ,求 , 2 。 x x
3
2
的 区 域 。 请 作 球 坐 标 变 换 化 为 三 次 积 分 ( 不 必 计 算 结 果) 7. 设 a
。
{3,5,2}, b {2,1,9} 则
时 a b 与 a 垂直。 。
x 0 y 0
专 业
xy xy 1 1
2.设 u e x y z ,x t ,y sin t ,z cost , 求
du dt
评卷人签名
装
一
填空题: (每小题 4 分, 共 32 分, 把答案填在题中横线上) 条 件 是 z f x, y 在 点
班 级
8.微分方程 y y 2 y 0 的通解是
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5. 判断级数
3 n n! 的敛散性。 n n 1 n
8. 求幂级数 1
姓 名
线
教务处制
惠州学院高频试卷AB卷
惠州学院高频试卷A卷1. 一调角波,当调制频率F=1KHz, VΩm =1v时,M f=M p=8。
问:当F=2KHz,VΩm不变时, M f=_____ ,M p=__ ___ 。
当F不变,VΩm=2V时,M f = _____ ,M p=____ _ 。
2. 实现调频的方法有 __________ 和 ___________ 二种。
3. 为了有效地实现基极调幅,调制器必须工作在状态。
4. .小信号谐振放大器的主要特点是以作为放大器的交流负载,它具有和功能。
5. 在大信号二极管检波电路中,当负载电阻增大时,电压传输系数Kd会______ _,输入电阻Ri会______。
1. 欲提高功率放大器的效率,应使放大器的工作状态为。
A.甲类B.乙类C.甲乙类D.丙类2. 并联谐振回路谐振时,其并联谐振导纳呈。
A. 容性B. 感性C. 纯电导且为最大值D. 纯电导且为最小值3. 混频电路又称变频电路,在变频过程中以下正确叙述是。
A.信号的频谱结构发生变化B.信号的调制类型发生变化C.信号的载频发生变化4. 一谐振功率放大器工作在过压状态,现欲将它调整到临界状态,则应该。
A. 增加VccB. 减少VbbC. 增加RpD. 增加Vbm5. 载波u C(t)=U C cosωC t,调制信号uΩ(t)= UΩcosΩt,则调相波表达式为。
A.u PM(t)=U C cos(ωC t+m f sinΩt)B.u PM(t)=U C cos(ωC t+m p cosΩt)C.u PM(t)=U C(1+m p cosΩt)cosωC t D.u PM(t)=kUΩU C cosωC tcosΩt三、接收机方框图如下,各部分参数如图示,试求整机噪声系数,并以db表示。
(8分)高放Fn=3db Aph1=10db 混频Fn2=6dbAph2=10db中放Fn3=3dbAph3=100db四、已知调频信号u FM (t )=100cos (2π×108t +20sin2π×103t ) (mv)求:1.载波频率f c ,调制信号频率F 和调频指数m f .2.最大频偏Δf m3.调频波有效带宽BW (12分)五、谐振功率放大器晶体管的理想化转移特性曲线的斜率Gc =1A /v ,截止电压VBZ=0.5V ,已知VBB=0.2V ,Vbm=1V 。
惠州学院高等数学(下)期末试题参考答案
高等数学(下)期末试题参考答案一、单项选择题(每题2分,总计10分)。
1、f x (x °,y °)和 f y (x °, y °)存在是函数 f (x, y)在点(x °, y °)连续的() A.必要非充分的条件; B.充分非必要的条件;C.充分且必要的条件;D.即非充分又非必要的条件。
3、设 u = In( x 2 y 2 z 2),则 div( grad u)=()。
八1 c2 12A___________ ・ B ___________ ・ C _____________ ・ D ___________________222222' 222~2' 222~2x y zx y z(x y z )(x y z )3、设D 是xoy 面上以(1,1), (-1,1), M -1)为顶点的三角形区域,D 1是D 中在第 一象限的部分,则积分 ii(x 3y cos 3 xs in y)d ;「=()DA. 2 iicos 3xsinyd 二;B. 2 iix 3yd ;「;C. 4 ii(x 3y cos 3xsin y)d 二;D.0D 1D [D [4、设工为曲面x 2 + y 2 = R 2 (R >0)上的0兰z 兰1部分,则Cf e x 七sin(x 2 + y 2)dS =()。
8y1、函数f (x, y) =2x 2+ax+xy 2+2y 在点(1, -1)处取得极值,则常数a = ____________ 。
2、 若曲面x 2 2y 2 3z^21的切平面平行于平面x-4y ,6z ,25=0,则切点坐 标为 。
3、 ___________________________________________ 二重积分 £dy fyye^dx 的值为。
A.0 ;B. 二 Re Rsin R 2;C. 4 R ;R 2D. 2- Re sin R 5、设二阶线性非齐次方程 目p(x)y• q(x)y 二 f (x)有三个特解 y^ x ,y^e x ,A. x C1e x C2e2x;B. Gx C2e xC e2xC. x C1 (e - e ) C2 (x - e );D. C r(e - e ) C2(e - x)、填空题(每题3分,总计15分) 1、-5 ;2、(_1,二2, 一2) ;3、y^e2x,则其通解为()4、设空间立体门所占闭区域为x • y • z 叮,x _ 0, y _ 0 ,门上任一点的体密度是P(x, y, z) = x + y + z ,则此空间立体的质量为 ______________ 。
惠州高职高考数学知识点
惠州高职高考数学知识点数学是高等教育中一门重要的学科,对于每一个高职高考考生来说,掌握数学知识点是取得好成绩的关键。
在惠州高职高考中,数学科目占据了相当重要的分值,因此,我们有必要深入了解并熟悉数学的每一个知识点。
一、图形的坐标与性质在数学中,坐标是一个重要的概念。
通过坐标,我们可以准确地表示和研究各种图形。
在许多数学问题中,我们需要根据实际情况设置坐标系,并且利用坐标系解决问题。
二、集合与不等式集合是数学中另一个重要的概念。
集合是具有某种共同特征的事物的总称。
在数学中,我们可以通过集合的交集、并集、差集等运算进行研究。
而不等式也是高职高考数学中经常涉及的内容。
不等式是用不等号(<, >, ≤, ≥)表示的数学问题。
通过不等式,我们可以判断两个数的大小关系,并且解决一系列数与式之间的问题。
三、函数与方程函数是数学中一个基本的概念,在高职高考数学中占有重要的地位。
函数描述的是输入和输出之间的关系,通过函数的分析和计算,我们可以解决各种实际问题。
在数学中,函数是代数方程的一种形式,代数方程是含有未知数的等式。
通过方程,我们可以解决各种数与式之间的关系。
四、概率与统计概率与统计是数学中的应用学科。
概率研究的是随机现象的可能性和规律,统计则是通过收集和分析数据得出结论。
在实际生活中,概率与统计常常被应用于风险评估、数据分析和决策制定等方面。
五、三角函数三角函数是高职高考数学中一个重要的部分。
三角函数是描述角度与边长之间的关系的函数。
通过三角函数,我们可以求解各种与角度、边长相关的问题,例如三角恒等式和三角方程等。
六、导数与微积分导数与微积分是数学中比较高级的内容。
导数是研究函数变化率的工具,微积分是对函数求和与极限的一种理论和方法。
通过导数与微积分,我们可以解决一系列关于曲线和变化率的问题。
七、矩阵与行列式矩阵与行列式是线性代数的基本内容。
矩阵是由数字排列成的矩形阵列,行列式则是用于求解方程组的工具。
惠州学院考试-高等数学(你懂的)
一、选择题(每小题3分,本大题共15分)1)设有直线3210:21030x y z L x y z +++=⎧⎨--+=⎩及平面:4220x y z π-+-=,则直线L ()A 、平行于平面πB 、在平面π上C 、垂直于平面πD 、与平面π斜交2)二元函数()()()()()22,0,0,0,0,0xy x y x yf x y x y ⎧≠⎪+=⎨⎪=⎩在点()0,0处()A 、连续、偏导数存在B 、连续、偏导数不存在C 、不连续、偏导数存在D 、不连续、偏导数不存在3)设()f x 为连续函数,()()1ttyF t dy f x dx =⎰⎰,则()2F '=()A 、()22fB 、()2f C 、()2f -D 、04)设∑是平面123x yz ++=由0,0,0x y z ≥≥≥所确定的三角形区域,曲面积分()326x y z dS ∑++=⎰⎰()A 、7B 、212C 、14D 、215)微分方程1xy y e ''-=+的一个特解应具有形式()A 、xae b+B 、xaxe b+C 、xae bx+D 、xaxe bx+二、填空题(每小题3分,本大题共15分)1)设平面经过原点及点()6,3,2-,且与平面428x y z -+=垂直,则此平面方程为。
2)设arctan1x yz xy-=+,则(1,dz =。
3)设L 为221x y +=正向一周,则2xLe dy =⎰ 。
4)设圆柱面223x y +=,与曲面z xy =在点()000,,x y z 点相交,且他们的交角为6π,则正数0z =。
5)设一阶线性非奇次方程()()y P x y Q x '+=有两个线性无关的解12,y y ,若12y y αβ+(,αβ为常数)也是该方程的解,则应有αβ+=。
三、(本题7分)设由方程组cos sin uux e vy e v⎧=⎪⎨=⎪⎩确定,u v 关于,x y 的函数,求u x ∂∂及v x ∂∂和v y ∂∂。
惠州学院高等数学(下)期末试题参考答案
惠州学院高等数学(下)期末试题参考答案高等数学(下)期末试题参考答案一、单项选择题(每题2分,总计10分)。
1、),(00y x f x 和),(00y x f y 存在是函数),(y x f 在点),(00y x 连续的()。
A .必要非充分的条件; B.充分非必要的条件;C.充分且必要的条件;D.即非充分又非必要的条件。
3、设)ln(222z y x u ++=,则)(u grad div =()。
A.2221z y x ++;B.2222z y x ++;C.2222)(1z y x ++;D.2222)(2z y x ++ 3、设D 是xoy 面上以)1,1(),1,1(),1,1(---为顶点的三角形区域,1D 是D 中在第一象限的部分,则积分??+Dd y x y x σ)sin cos (33=()A.σd y x D ??1sin cos 23; B.??132D yd x σ; C.??+1)sin cos (433D d y x y x σ; D.04、设∑为曲面)0(222>=+R R y x 上的10≤≤z 部分,则??∑++dSy x ey x )sin(2222=()。
A .0;B.2sin Re R R π;C.R π4;D.2sin Re 2R R π 5、设二阶线性非齐次方程)()()(x f y x q y x p y =+'+''有三个特解x y =1,x e y =2,x e y 23=,则其通解为()。
A.x x e C e C x 221++;B.x x e C e C x C 2321++;C.)()(221x x x e x C e e C x -+-+;D.)()(2221x e C e e C x x x -+-二、填空题(每题3分,总计15分)。
1、-5;2、)2,2,1(±±μ;3、)1(611--e ;4、81;5、C y y x =-1、函数y xy ax x y x f 22),(22+++=在点)1,1(-处取得极值,则常数a =_____。
广东高等数学试题及答案
广东高等数学试题及答案一、选择题(每题3分,共30分)1. 下列函数中,不是周期函数的是:A. y = sin(x)B. y = cos(x)C. y = e^xD. y = tan(x)答案:C2. 函数f(x) = x^2 + 3x + 2的极小值点是:A. x = -1B. x = -2C. x = 0D. x = 1答案:A3. 曲线y = x^3 - 2x^2 + x在点(1,0)处的切线斜率是:A. 0B. 1C. -1D. 2答案:B4. 已知函数f(x) = ln(x) + 1,求f'(x):A. 1/xB. 1/(x+1)C. 1/(x-1)D. 1/x - 1答案:A5. 极限lim(x→0) (sin(x)/x)的值是:A. 0B. 1C. 2D. 无穷大答案:B6. 函数f(x) = x^3 - 6x^2 + 11x - 6的零点个数是:A. 1B. 2C. 3D. 4答案:C7. 曲线y = x^2 + 2x - 3与直线y = 4的交点个数是:A. 0B. 1C. 2D. 3答案:C8. 已知某函数f(x)在区间(-∞, +∞)上连续,且f(0) = 1,求f(-x)f(x)的奇偶性:A. 偶函数B. 奇函数C. 非奇非偶D. 无法确定答案:A9. 函数f(x) = sin(x) + cos(x)的值域是:A. [-1, 1]B. [0, √2]C. [-√2, √2]D. [1, √2]答案:C10. 已知函数f(x) = x^2 - 4x + 4,求f(x)的反函数f^(-1)(x):A. x + 2B. x - 2C. (x + 2)^2D. (x - 2)^2答案:D二、填空题(每题4分,共20分)1. 函数f(x) = x^3 - 3x^2 + 2x的导数是 f'(x) = __________。
答案:3x^2 - 6x + 22. 极限lim(x→∞) (1/x) = __________。
2023年广东省惠州市普通高校对口单招数学自考真题(含答案)
2023年广东省惠州市普通高校对口单招数学自考真题(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.如果直线3x+y=1与2mx+4y-5=0互相垂直,则m为()A.1B.C.D.-22.贿圆x2/7+y2/3=1的焦距为()A.4B.2C.2D.23.已知i是虚数单位,则1+2i/1+i=()A.3-i/2B.3+i/2C.3-iD.3+i4.复数z=2i/1+i的共轭复数是()A.1+iB.1-iC.1/2+1/2iD.1/2-1/2i5.己知向量a = (2,1),b =(-1,2),则a,b之间的位置关系为( )A.平行B.不平行也不垂直C.垂直D.以上都不对6.已知sin2α<0,且cosa>0,则α的终边在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限7.A.第一象限角B.第二象限角C.第一或第二象限角D.小于180°的正角8.实数4与16的等比中项为A.-8B.C.89.下列函数为偶函数的是A.B.y=7xC.y=2x+110.A.第一象限角B.第二象限角C.第三象限角D.第四象限角11.椭圆离心率是()A.B.C.5/6D.6/512.A.B.C.D.13.A ≠ф是A∩B=ф的( )A.充分条件B.必要条件C.充要条件D.无法确定14.以点(2,0)为圆心,4为半径的圆的方程为()A.(x-2)2+y2=16B.(x-2)2+y2=4C.(x+2)2+y2=46D.(x+2)2+y2=415.已知集合M={0,1,2,3},N={1,3,4},那么M∩N等于()A.{0}B.{0,1}C.{1,3}D.{0,1,2,3,4}16.已知拋物线方程为y2=8x,则它的焦点到准线的距离是()A.8B.4C.2D.617.A.-1B.-4C.4D.218.垂直于同一个平面的两个平面()A.互相垂直B.互相平行C.相交D.前三种情况都有可能19.下列四组函数中表示同一函数的是( )A.y=x与y=B.y=2lnx与y=lnx2C.y=sinx与y=cos()D.y=cos(2π - x)与y=sin(π - x)20.下列函数中,在其定义域内既是偶函数,又在(-∞,0)上单调递增的函数是()A.f(x)=x2B.f(x)=2|x|C.f(x)=log21/|x|D.f(x)=sin2x二、填空题(10题)21.若f(X) =,则f(2)= 。
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一、选择题(每小题3分,本大题共15分)1)设有直线
3210:21030
x y z L x y z +++=⎧⎨
--+=⎩及平面:4220x y z π-+-=,则直线L ()
A 、平行于平面π
B 、在平面π上
C 、垂直于平面π
D 、与平面π斜交
2)二元函数()()()()()
22
,0,0,0,0,0xy x y x y
f x y x y ⎧≠⎪+=⎨⎪=⎩
在点()0,0处(
)
A 、连续、偏导数存在
B 、连续、偏导数不存在
C 、不连续、偏导数存在
D 、不连续、偏导数不存在
3)设()f x 为连续函数,()()1
t
t
y
F t dy f x dx =
⎰
⎰,则()2F '=(
)
A 、()22f
B 、()
2f C 、()
2f -D 、0
4)设∑是平面
123
x y
z ++=由0,0,0x y z ≥≥≥所确定的三角形区域,曲面积分()326x y z dS ∑
++=⎰⎰(
)A 、7
B 、
212
C 、14
D 、21
5)微分方程1x
y y e ''-=+的一个特解应具有形式(
)
A 、x
ae b
+B 、x
axe b
+C 、x
ae bx
+D 、x
axe bx
+二、填空题(每小题3分,本大题共15分)
1)设平面经过原点及点()6,3,2-,且与平面428x y z -+=垂直,则此平面方程为。
2)设arctan
1x y
z xy
-=+
,则(1,
dz =。
3)设L 为2
2
1x y +=正向一周,则
2
x
L
e dy =⎰ 。
4)设圆柱面2
2
3x y +=,与曲面z xy =在点()000,,x y z 点相交,且他们的交角为
6
π
,则正数0z =。
5)设一阶线性非奇次方程()()y P x y Q x '+=有两个线性无关的解12,y y ,若
12y y αβ+(,αβ为常数)也是该方程的解,则应有αβ+=。
三、(本题7分)设由方程组cos sin u
u
x e v
y e v
⎧=⎪⎨=⎪⎩确定,u v 关于,x y 的函数,求u x ∂∂及v x ∂∂和v y ∂∂。
四、已知点()1,1,1A 及点()3,2,1B -,求函数()3
ln 32u xy z =-在点A 处沿AB
方向
的方向导数。
五、(本题8
分)计算累次积分
2
41
1
211x x
y
y x dx e dy dx e dy y y
+⎰
⎰⎰。
六、(本题8分)计算I zdxdydz Ω=⎰⎰⎰,其中Ω由柱面2
21x
y +=及平面0,1z z ==围成
的区域。
七、(本题8分)计算()3
2x
y z dS ∑
++⎰⎰,其中∑是抛物面222z x y =+被平面2z =所截
下的有限部分。
八、(本题8分)计算222224cos cos L x x x x x dx dy y y y y ⎛⎫+- ⎪⎝⎭⎰,L 是点,22A ππ⎛⎫
⎪⎝⎭到点
(),2B ππ在上半平面()0y >上任意逐段光滑曲线。
九、(本题8分)计算
()()()2
2
2
x y dydz y z dzdx z x dxdy ∑
+++++⎰⎰,其中∑
为半球面
z =的上侧。
十、(本题8分)设二阶连续可导函数()y f x =,s x t =适合222240y y
t s
∂∂+=∂∂,
求()y f x =。
十一、(本题4分)求方程4cos 2y y x ''+=的通解。
十二、(本题4分)在球面2222
x y z a ++=的第一卦限上求一点M ,使以M 为一个顶点,各面平行于坐标平面的球内接长方体的表面积最小。
有关级数的题目:
1)判别级数()()1
11ln 1n n n n
-∞
=-++⎡⎤⎣⎦∑是否收敛?如果是收敛的,是绝对收敛还是条件收敛?
2)求幂级数20
12!n
n n n x n ∞
=+∑的收敛区间及和函数。
3)将函数()0000a x f x H x a H a x ππ
π⎧<≤<⎪
=<<⎨⎪--<<⎩
展成以2π为周期的弗里叶级数。