(全国版)2019版高考语文大一轮复习对点精练三鉴赏诗歌的表达技巧
高考语文一轮复习专项诗歌鉴赏之表达技巧
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之表达技巧01 考点解读古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌赏析的重要内容。
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
02 考查方式鉴赏表达技巧命题方式通常有：1、请分析颔联的艺术特色。
2、请从修辞的角度赏析尾联。
3、某联在全诗中起到什么作用？03 技巧点拨诗歌的表达技巧往往表现在以下几大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
一、表达方式:记叙、描写、议论、抒情。
记叙指记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
议论是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
抒情指表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有：1.借景或借物抒情。
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。
2.寓情于景(或物)，情景交融。
这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对比自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
3.直接抒情。
也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。
4.托物言志。
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
5.托物寓理。
一般是哲理诗，如朱嘉的《观书有感》(其一):“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
2019届高三语文第一轮复习鉴赏诗歌表达技巧
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 茶瓶儿 李元膺
去年，我们在深宅楼宇里相 逢，海棠树下，我们曾深情吟 唱《金缕》名曲，歌声停罢，
去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金缕》。海棠花如雨纷纷飘落，落在翠
歌罢花如雨。翠罗衫上，点点红无数。 罗衫上，无数落红点点，绚丽
今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首 了五彩的记忆。
所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状 态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、 物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写 和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合的形 式多样，可以是虚面上的实点，也可以是动面上的静点。 鉴赏点面结合时，应当明确哪些是点，哪些是面。
2019届高三语文第一轮复习
分类要清——表达技巧题4类型
表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。
主要体现在以下4个方面：
表达方式
描写 抒情
侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、 虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形) 直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情 景交融、托物言志、借古讽今)
青门路。乱红飞絮，相逐东风去。
今年旧地重游，找寻去年携
【注】 ①《金缕》即《金缕衣》，是 一首曲调柔媚的歌曲。②青门：古长安城
手欢喜地，怎奈物是人空，也 并非暮春景象，回首曾经相伴 伊人走过的通向都城的大道，
门名。
只看见落红之飘零，杨花之飞
请从虚实的角度对全词进行赏析。
舞，竞相追逐随着东风而去。
描写方式——虚实结合
“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的 是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中 所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成， 形成强烈对比，从而突出中心。
2019年高考语文考点一遍过32鉴赏诗歌的表达技巧(含解析)
鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。
鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。
综观近年的高考语文试卷可知，高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：1．考查形式。
以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。
2．考查内容。
主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析，如2017年高考课标全国Ⅱ卷第14题；（2）考查辨析诗歌所运用的表达方式；（3）考查诗歌中所运用的表现手法及其效果；（4）考查结构上的谋篇布局。
考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。
预计2019年高考仍会侧重于综合考查表达技巧，因此，考生不可掉以轻心。
考向一抒情方式1．阅读下面两首诗，然后回答问题。
菊花【明】唐寅故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。
多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。
感遇【唐】李白可叹东篱菊，茎疏叶且微。
虽言异兰蕙，亦自有芳菲。
未泛盈樽酒，徒沾清露辉。
当荣君不采，飘落欲何依。
两首诗都刻画了“菊”的形象，但在表达情感时二者的作用却不相同，请简要分析。
【答案】唐诗借景抒情，通过遥想故园菊花的开放，感知秋天的临，从而触发了诗人的思乡之情，菊花是情感的触发点。
李诗托物言志，以菊自喻，通过写菊的“茎疏叶且微”，虽“自有芳菲”却“徒沾清露辉”，正当盛时却无人采摘，象征自己不得赏识的际遇。
2．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。
【越调】平湖乐王恽采菱人语隔秋烟，波静如横练①。
入手②风光莫流转，共留连。
画船一笑春风面③。
江山信美，终非吾土④，问何日是归年。
【注】①练：白色的绢。
②入手：到手。
③春风面：比喻女子姣美的面容。
④吾土：故乡。
2019版高考语文一轮复习专题七古代诗歌鉴赏微案三鉴赏古代诗歌的技巧
微案三鉴赏古代诗歌的技巧古代诗歌的技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。
它的含义非常广泛，包括各种抒情手法、描写手法、表现手法、修辞手法等的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、表现手法、修辞手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。
微点突破一诗歌技巧——抒情方式常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。
直接抒情即直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。
间接抒情包括借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今等。
1．借景抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情的方式。
包括情景交融、寓情于景、以景结情等方面，尤其要注意“以乐景写哀情”的手法，其目的是让“哀情”更悲。
2．托物言志：也叫咏物抒怀。
借助自然界中某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感。
3．用典抒情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。
如《永遇乐·京口北固亭怀古》，李商隐的《锦瑟》。
4．借古讽今：也称作咏史怀古诗。
借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。
“借古”是手段，“讽今”是目的。
例题阅读下面唐诗，从写作技巧方面简析三四两句的艺术效果。
(4分)过三闾庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮松风起，萧萧枫树林。
答：剖析三、四句写三闾庙周围景色，点明季节是“松风起”的深秋，时间是“日暮”，景色是“枫树林”，再加上“萧萧”这一象声叠词的运用，更觉幽怨不尽，情伤无限。
答案①三、四两句运用了借景抒情的手法。
(2分)②通过“日暮松风”“萧萧枫林”等意象渲染出凄怨悲凉的意境氛围，烘托出屈子之怨的深重，从而突出了“怨”的主题。
(2分)技法透视针对练习1．阅读下面诗歌，回答问题。
倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
高考诗歌鉴赏表达技巧详解与对点练习(附答案解析)
高考诗歌鉴赏表达技巧详解与对点练习（附答案解析）一、诗歌中常见的修辞：比喻：就是打比方,用某些有类似点的事物来比拟另一事物,可分为明喻、暗喻、借喻等。
运用比喻可以化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。
如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》夸张：就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞。
运用夸张可以突出特征，强化感情;烘托气氛，增强感染力。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》拟人：就是把物当作人来写。
运用拟人可以化物为人，亲切自然;生动活泼，具体形象。
如：羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》对偶：就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两个相对、相近或相关的一种修辞方式。
运用对偶可以使结构对称，形式整齐;节奏鲜明，音节和谐;高度概括，富有表现力。
如：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。
——崔颢《黄鹤楼》排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起，用来加强语气，强调内容，加重感情的修辞方法。
运用排比可以使结构紧凑，文意贯通;增强文章的气势，增强文章的感染力。
如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
——《木兰诗》反复：就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
运用反复可以突出内容，强化感情，增强感染力。
如：知否?知否?应是绿肥红瘦。
——李清照《如梦令》借代：就是不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替。
运用借代可以使诗歌生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
如：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》设问：就是明知故问，自问自答。
运用设问提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。
如：借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.----杜牧《清明》双关：就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。
高三语文一轮复习精品学案：鉴赏古诗表达技巧
核心突破三鉴赏古诗表达技巧——妙在何处？“法”“情”合一表达技巧也称艺术手法，是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创设意境、表情达意时所采用的各种积极手段，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。
四者间尤其是前三者的分界并不鲜明，部分技巧或手法有着归属上的交叉。
一、修辞手法鉴赏修辞手法，包括两个要点：一是辨认出修辞手法，二是说出表达效果。
古诗常用的修辞手法主要有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、双关、互文等。
1．比喻“以彼物喻此物也。
”比喻通常有明喻、暗喻、借喻三类。
主要作用是化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。
回答时不必分清是哪类比喻，但在判断时要用心辨别。
明喻很好判断，暗喻、借喻则需要结合语意判断。
赏析时，应抓住本体与喻体间的关联，扣住相似处分析，可用“将……比作……”的句式。
2．比拟比拟分为拟人和拟物两种，古诗主要使用前者。
(1)拟人。
拟人是指赋予事物以人的行为特点，使被描写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富。
赏析时，应注意指明事物是被拟作了人的何种特点，应结合诗歌原句尽量具体回答，可用“赋予了……以人的……”的句式。
(2)拟物。
拟物是指把人当作物，或把此物当作彼物来写，使被描写对象给人以形象感、新奇感。
回答比拟手法时可以不分拟人、拟物，直接答“比拟”，但我们习惯上是要分的，如是“拟人”就答成“拟人”。
3．借代借代俗称“换名”，指不直接说出要说的事物，而借用与它密切相关的人或物来代替。
借代的主要方式：(1)部分代整体(如用“帆”代指船)。
(2)特征代本体(如用“旌旗”代指军队)。
(3)具体代抽象(如用“烽烟”代指战争)。
借代可以使形象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征。
赏析时可以采用“用……代指……”的句式。
古诗常见的借代物杜康——酒尺素、双鲤——书信干戈——战争汉——唐渔樵——隐逸生活汗青——史书吴钩——宝刀、利剑类樯橹——船天狼——入侵的异族楼兰——边疆之敌柳营——军营山村——隐居钟鼓馔玉——权贵利禄青衫——下级官吏鸟、兔——时光4．夸张夸张是指运用丰富的想象，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果，也叫夸饰或铺张。
2019年高考古代诗歌鉴赏(3)：鉴赏诗歌的表达技巧-实用word文档 (5页)
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它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
表达技巧的种类表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。
它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
（一）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。
这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
（二）表现手法：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、托物言志、赋比兴、虚实结合、动静相衬、景情理合一等。
（三）行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应等。
（四）材料取舍：主次、详略、繁简等。
材料是构成文章的血肉，材料的详略取舍往往体现了作者的用意。
（五）修辞手法：比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、用典、互文等。
在实际的运用中，多种修辞又往往是一起连用的。
下列几组概念的区分非常重要。
（一）借景抒情与情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大漠古道、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
2019届高三语文诗歌鉴赏--鉴赏诗歌的表达技巧(带解析)
2019届高三语文诗歌鉴赏--鉴赏诗歌的表达技巧（带解析）高三语文诗歌鉴赏阅读预热专题3 鉴赏诗歌的表达技巧 1.对诗歌表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法和艺术构思手法，分析其本身的艺术效果，评价其对抒发诗人思想感情所起到的作用。
2.鉴赏古代诗歌的表达技巧，在高考题中往往综合考查，很少单独命题。
鉴赏诗歌的表达技巧4方面修辞手法比喻、比拟、夸张、借代、双关、设问、反问等表达方式抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、借古讽今) 描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写)、正侧结合表现手法对比、衬托、渲染、用典、比兴、动静结合、虚实结合、点面结合、视听结合、联想、想象等结构技巧卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等说明：如果题目中直接问到表达技巧时，考生要从多角度思考。
虽然表达技巧分为4大类，每大类又分多种技巧，但从高考及解题实际看，其解题步骤是一样的，均需采用“3步骤”：步骤一：明技巧品读诗歌，明确诗意，结合诗中相关信息，明确所运用的表达技巧。
步骤二：释运用结合具体诗句，说明如何运用表达技巧。
步骤三：析作用分析表达技巧在形象、意境、结构、情感等方面的作用。
说明：①如题干已明确表达技巧，“步骤一”可省略；②作答时“步骤二、步骤三”也可以合并，也可调换顺序。
题型一：修辞手法对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。
此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等，其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。
典例一：阅读下面的元曲，回答问题。
水仙子•舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
【答案】①比拟、排比。
(明技巧)②“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，(释运用)把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。
第一轮复习之诗词鉴赏表达技巧
第一轮复习之诗词鉴赏表达技巧引言诗词是中华文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。
诗词鉴赏作为一门重要的文学艺术形式，对于理解和欣赏诗词具有重要意义。
在第一轮复习中，我们需要掌握一些诗词鉴赏的表达技巧，以提高作品分析和解读的能力。
本文将介绍一些常用的诗词鉴赏表达技巧，帮助我们更好地理解和欣赏优秀的诗词作品。
一、把握诗词的基本结构在鉴赏一首诗词时，我们首先要把握它的基本结构，包括诗词的格律、韵脚和句式。
了解和把握诗词的基本结构可以帮助我们更好地理解作者的意图和表达技巧。
例如，五言绝句是我国古代最常见的一种格律，它以五个字作为一个句子的基本单位。
而七言绝句则是以七个字作为一个句子的基本单位。
在鉴赏五言绝句时，我们可以注意诗句中的押韵和平仄关系，这些都是诗人用来表达情感和意境的重要手段。
二、解读诗词的意象和意境诗词的意象是指诗词中的形象和意象，它通过具体的描写和寓意来表达诗人的情感和思想。
在鉴赏诗词时，我们可以注意诗词中的隐喻、比喻等修辞手法，以及诗人运用的具体形象和意境。
通过解读诗词的意象和意境，我们可以更好地理解诗人的感受和表达，从而更深入地把握诗词的内涵和特点。
三、理解诗词的上下文语境诗词是嵌入特定的历史、文化和社会语境中创作的，因此在鉴赏诗词时，我们还需要理解诗词的上下文语境。
这包括诗词的创作、时代特点以及作者的身份和观点等方面的内容。
了解诗词的上下文语境可以帮助我们更好地理解和解读诗词作品的内涵和特点，同时也有助于我们更准确地把握诗词的表达意图。
四、分析诗词的情感表达和主题诗词是诗人通过对自然、人生和社会等方面的观察和思考，表达自己的情感和主题的重要手段。
在鉴赏一首诗词时，我们可以注意诗词中的情感表达和主题思想。
情感表达包括诗词中所表达的情感色彩和情感倾向，而主题则是诗词所探讨的中心思想和主旨。
通过分析诗词的情感表达和主题思想，我们可以更好地领会诗词作品的情感内涵和意义，从而更好地欣赏和理解优秀的诗词之美。
高三语文(课标通用)一轮复习教案：鉴赏诗歌的表达技巧 Word版含答案
——————————————————专题3鉴赏诗歌的表达技巧——————————————————表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种积极手段，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。
近些年高考对诗歌表达技巧的考查，命题指向主要包括判断技巧名称、分析技巧用法、比较技巧异同、评价技巧效果等。
下表是高考试题常常涉及的各种表达技巧：1．鉴赏诗歌运用的修辞手法。
对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞格并以诗歌中的实例加以证明，二是说明表达效果。
经常涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。
(1)比喻。
比喻，“以彼物喻此物也。
”通常又将比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。
主要作用是：化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。
(2)比拟。
比拟包含拟人和拟物两种。
①拟人。
赋予事物以人的行为特点，使被描写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富。
②拟物。
把人当作物，或把此物当作彼物来写，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。
(3)夸张。
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫作夸张。
夸张的作用是能更突出、更鲜明地表现事物。
(4)借代。
借代是不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替：或局部代整体，或整体代部分，或特征代本体，或具体代抽象等。
借代可使语言更简洁、生动，强化事物某一方面的特征。
(5)双关。
双关分为语意双关和语音双关。
它利用词的多义或甲词与乙词同音的条件，使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
双关可使语言表达得含蓄、幽默。
2．鉴赏诗歌运用的表现手法。
从广义上来讲，表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的表情达意的方式。
常考的表现手法有：衬托、对比、象征、渲染、烘托等。
(1)衬托。
衬托就是利用事物间相似、相反的条件，用甲事物为陪衬来突出乙事物，使乙事物显得更加突出、更加鲜明。
(全国)高考语文大一轮复习 对点精练三 鉴赏诗歌的表达技巧不分版本
（全国）高考语文大一轮复习对点精练三鉴赏诗歌的表达技巧不分版本对点精练三鉴赏诗歌的表达技巧一、修辞手法1．阅读下面这首诗，然后答复下列问题。
九日登梓州城[注]杜甫客心惊暮序，宾雁下沧洲。
共赏重阳节，言寻戏马游。
湖风扶戍柳，江雨暗山楼。
且酌东篱酒，聊祛南国忧。
注诗题一作“九日巴丘登高〞，作者一作“张均〞。
从拟人修辞手法的角度赏析诗的颈联。
答：________________________________________________________________________答案颈联运用拟人的修辞手法，将“湖风〞“江雨〞写活了。
湖风扶起垂下的柳树，江雨使山楼一片昏暗，一“扶〞一“暗〞，拟人化的动作，使整个画面变得更为形象生动，活灵活现。
2．阅读下面这首曲，然后答复下列问题。
水仙子·渡瓜洲赵善庆渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。
系行人来去愁，别离情今古悠悠。
南徐城下，西津渡口，北固山头。
该曲前三句使用了多种修辞手法，请结合作品简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①对偶。
前三句鼎足而对，句式工切，势如贯珠，描绘了秋天的凄凉衰飒之景。
②比喻。
“锦衣〞比喻绿色的荷叶，“锦衣收〞生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。
③比较。
“瘦〞字生动形象地表现了柳叶凋落、柳枝枯槁的特点。
二、表现手法3．阅读下面这首词，然后答复下列问题。
点绛唇李祁楼下清歌，水流歌断春风暮。
梦云烟树。
依约江南路。
碧水黄沙，梦到寻梅处。
花无数。
问花无语。
明月随人去。
词的上阕运用了哪些表现手法？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①融情于景。
“水流〞即“流水〞，“水流歌断〞隐含知音离别之意。
通用版2019版高考语文一轮复习专项对点练26鉴赏诗歌表达技巧20180425191
专项对点练(二十六) 鉴赏诗歌表达技巧一、流程练1．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
【导学号：35900084】和上官伟长芜城①晚眺[宋]严羽平芜古堞暮萧条，归思凭高黯未消。
京口②寒烟鸦外灭，历阳③秋色雁边遥。
清江木落长疑雨，暗浦风多欲上潮。
惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。
【注】①芜城：扬州的别称。
②京口：今江苏镇江。
③历阳：今安徽和县。
请从景物描写的角度对诗中二、三两联进行赏析。
推导流程：本题考查鉴赏表达技巧。
(1)确定技巧，明确答题方向。
景物描写的角度：______________________________________________。
(2)从景物特点的角度分析：①京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景，所以二、三联描写景物的手法：_______________________________。
②寒烟、暮鸦、秋雁是诗人看到的景物，木落疑为雨、暗浦风起都是诗人听到的，所以二、三联描写景物的手法：___________________________。
③寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是诗人目睹之景，“长疑雨”“欲上潮”是诗人想象之景，所以，这两联诗运用的描写手法：_________________。
(3)从景与情的角度分析表达技巧。
这两联诗描写的环境：__________________________________________。
这首诗抒发的情感：____________________________________________。
所以，这两联运用的描写手法：_________________________________。
自主尝试：________________________________________________________________________________________________________________[推导流程] (1)抒情方式、描写方式(2)①远近结合②视听结合③虚实结合(3)登高远眺所见的凄迷秋景归乡之情、羁旅之愁借景抒情【答案】①借景抒情。
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对点精练三鉴赏诗歌的表达技巧
一、修辞手法
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
九日登梓州城[注]
杜甫
客心惊暮序，宾雁下沧洲。
共赏重阳节，言寻戏马游。
湖风扶戍柳，江雨暗山楼。
且酌东篱酒，聊祛南国忧。
注诗题一作“九日巴丘登高”，作者一作“张均”。
从拟人修辞手法的角度赏析诗的颈联。
答：________________________________________________________________________
答案颈联运用拟人的修辞手法，将“湖风”“江雨”写活了。
湖风扶起垂下的柳树，江雨使山楼一片昏暗，一“扶”一“暗”，拟人化的动作，使整个画面变得更为形象生动，活灵活现。
2．阅读下面这首曲，然后回答问题。
水仙子·渡瓜洲
赵善庆
渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。
系行人来去愁，别离情今古悠悠。
南徐城下，西津渡口，北固山头。
该曲前三句使用了多种修辞手法，请结合作品简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案①对偶。
前三句鼎足而对，句式工切，势如贯珠，描绘了秋天的凄凉衰飒之景。
②比喻。
“锦衣”比喻绿色的荷叶，“锦衣收”生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。
③比拟。
“瘦”字生动形象地表现了柳叶凋落、柳枝干枯的特点。
二、表现手法
3．阅读下面这首词，然后回答问题。
点绛唇
李祁
楼下清歌，水流歌断春风暮。
梦云烟树。
依约江南路。
碧水黄沙，梦到寻梅处。
花无数。
问花无语。
明月随人去。
词的上阕运用了哪些表现手法？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案①融情于景。
“水流”即“流水”，“水流歌断”隐含知音离别之意。
②虚实结合。
“楼下清歌”是实写，“梦云烟树。
依约江南路”是虚写，抒发了怀人念远之情。
4．阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋江晚泊①
刘禹锡
长泊起秋色，空江涵霁晖。
暮霞千万状，宾鸿次第飞。
古戍见旗迥，荒村闻犬稀。
轲峨②艑③上客，劝酒夜相依。
注①本诗作于诗人被贬夔州途中。
②轲峨：孤高状。
③艑：船。
分析颔联、颈联的写景艺术。
答：________________________________________________________________________
答案①选取典型景物(暮霞、宾鸿、古戍、旗迥、荒村、犬稀)。
②富有层次(由高到低，由远及近；暮霞、宾鸿是仰观，旗迥、荒村是远眺，闻犬稀是近听)。
③视听结合(古戍、旗迥、荒村是视觉，犬稀是听觉)。
④动静结合(宾鸿飞是动景，古戍、旗迥、荒村是静景)。
⑤比喻(宾鸿自况自喻)。
⑥白描。
5．阅读下面这首词，然后回答问题。
一剪梅·游蒋山呈叶丞相[注]
辛弃疾
独立苍茫醉不归。
日暮天寒，归去来兮。
探梅踏雪几何时。
今我来思，杨柳依依。
白石冈头曲岸西。
一片闲愁，芳草萋萋。
多情山鸟不须啼。
桃李无言，下自成蹊。
注叶丞相：即叶衡，字梦锡。
当时著名的抗金人物，与作者关系密切。
蒋山：即钟山。
下片画线句，作者是怎样表达情感的？请对此加以赏析。
答：________________________________________________________________________
答案“多情山鸟不须啼”一句，运用移情手法(或“融情于景”)对山鸟责以“不须啼”；在山鸟啼鸣中融入了浓重的主观情感，寄寓了作者对友人浓浓的惜别思念之情；以外物显情，余味无穷。
“桃李无言，下自成蹊”一句，运用化用手法，比喻实至而名归，是对叶衡作出的最高评价和颂扬；此句蕴含着作者对抗金友人会像李将军一样建功立业的期许；使作品语言精练，而又增强了内容的丰富性，更具表现力和感染力。
三、结构技巧
6．阅读下面这首诗，然后回答问题。
金陵怀古
许浑
玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕①拂云晴亦雨，江豚②吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中③。
注①石燕：《浙中记》载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。
”②江豚：《南越志》载：“江豚如猪，居水中，每于浪尖跳跃，风辄起。
”③洛中：即洛阳，洛阳多山。
这首诗在结构上有什么特色？请结合具体诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案①由点及面，由陈朝灭亡扩展到六朝兴衰。
②由虚到实，由六朝的世事多变写到当今的江山不改。
③以景结情，历代的英雄、豪华都已成过去，能留下来的只有那苍茫的群山。
四、精赏巧句
7．阅读下面这首诗，然后回答问题。
夜别韦司士
高适
高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。
只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。
黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。
莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。
请简要赏析这首诗的颈联。
答：________________________________________________________________________
答案颈联选取典型景物沙岸、柳等，运用虚写手法，通过联想和想象，描写出韦司士的行程。
由“沙为岸”到“柳向城”，环境由恶劣萧条到繁华舒适，暗示韦司士的境遇将有所改善。
8．阅读下面这首诗，然后回答问题。
闻琴
[唐]孙氏
玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。
初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。
近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。
夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。
请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。
答：________________________________________________________________________
答案①烘托手法或侧面描写。
“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静，烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。
②以景结情或寓情于景。
月光铺满了庭院，院中一丛丛的兰花都被露水打湿，含蓄地表现了诗人的惆怅之情，韵味悠长，意犹未尽。
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
西江月①
苏轼
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
注①此词为苏轼被贬黄州时所作。
其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。
拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。
②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。
“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句很精妙，请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
答案①侧面描写(或“侧面烘托”)。
写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。
②借景抒情。
通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之情。
③叠词。
“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。
④对仗。
“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，句式整齐，富于音韵之美。