图画小世界,内心大世界
创意点画论文
创意点画【摘要】在轻松自然的玩乐中享受创意点画带来的不同魅力，在创意点画中获得快乐、自信和成就感……同时培养孩子的创造力、想象力，并乐于、敢于表现自我独特的价值，使智力、情感、能力、品格得到全面的提升。
【关键词】创意绘画点画记得著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”，这句话揭示了培养幼儿动手能力和动手习惯的重要意义。
手指点画，用手指直接触纸，手感好，线条流畅，笔触灵活不但可以锻炼手部的控制能力和活动能力，还可增强手的灵活性和协调性，更可以达到一定的交流目的，获得情绪上的满足。
手指点画还可以刺激幼儿感觉器官的发育，增进其生理成长和神经系统反应。
“点画小世界，内心大世界”可见，以小小的“点画”结合其易学、易掌握、易切入、易成功的特点及优点，让幼儿大大品尝到了绘画的成就感、喜悦感、优越感、满足感……一、“创意点画”的方法（一）常规方法点触法：就是用指尖蘸色点圆点。
平按法：用手指的螺纹面蘸色按出椭圆形。
拖画法：用指尖蘸色拖动，画出长条形。
（二）独特方法1.废旧物品点画随着点画的方法的不断创新，逐渐形成一些独特的点画：如利用废旧物品啤酒瓶，牛奶瓶，奶粉罐、一次性碗、等作为点画材料进行点画。
这种创意点画既利用了生活中的废旧物，同时制作出来的作品具有独特性，生活化，丰富了点画内容，同时激发幼儿对美术对生活的热爱。
2.缤纷色彩点画幼儿有很强的好奇心，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，利用时下新鲜的嘟哩速冻颜料、专用染料、丙烯颜料、广告画颜料、水粉颜料等等材料让幼儿进行指尖上的艺术体验，有意识地培养他们的色彩感知能力。
同时，引导幼儿以单手点画、双手点画、单层点画、多层叠画等不同方式体验色彩带来的冲击力，去感受、去发现，去尽情表现自己的情感，形成色彩的美感。
二、“创意点画”的活动内容（一）“创意点画”的年龄段课程通过建构以点画为突破口并适合于小小班、小班、中班幼儿的创意点画模式。
对其要点、策略、原则、要素及实践操作模式进行研究。
绘画小世界 内心大世界
４（ 德） 威特 （ Ｗｉ ｎ ｅ ， Ｋ ． ） 著， 青柠译． 广 州： 广 东经济 出版社 ， ２ ０ １ ３ （ １ ）
一
是特别要保持冷静、 谦虚 的姿态 ， 要改换思维角度 ， 积极走
进儿 童幼 小 的心灵 世界 ， 不 要轻 易批 评 、 随意指 责 。 二 是 要主
动地 蹲下身来 ， 与儿童平站平坐 ， 把“ 难 堪” 当动力 ， 虚心 向 “ 小先生” 学习， 挤时间积极主动地“ 充电蓄水” 。三是要 采用 适当的教学方法适时、 适事、 实事 、 求是加 以引导到正确的知
剪断的毛线 ！ ” 他对 自己的画作 了如此合理的解释！ “ 你真的
很有创意 ， 其他小朋友都没有想到 ！” 我趁机表扬 了他 ， 并告
诉他 ： “ 不过 ， 剪 断 的毛 线妈 妈 就 不 能用 它 织 毛 衣 了 ， 我 们 来
新 的高度 ， 更重视幼儿的全面发展和教育 。 让“ 幼儿用 自己喜 欢 的方式” ， “ 大胆地表达 自己的情感 、 理解 和想象” ， 使 目标 显得更具有人文主义色彩。
师， 他什么也不会画， 他画得乱七八糟” 。 涵涵听后 ， 更加不好 意思了， 红着脸 ， 一脸羞愧地看着我。幼儿的心是多么脆弱 ，
当众 出丑 让涵 涵变 得很 难堪 ！
每个孩子对颜色的感觉是不一样的， 老师不能用现成的
绘画色彩知识强行对孩子进行灌输 。我觉得老师的责任是 ：
要充分挖掘每一位孩子对色彩的敏感度，给予孩子多角度 、 全方位的启发和提示。 就真正体会到了宝宝们绘画中的绘画
育人 的一体化。 （ ２ ） 牛顿曾说 ， 没有大胆的想象 ， 就做不出伟大的发现 。
２ （ 美） 柯 维著 ， 陈允明译． 杰出青少年 的 ７个 习惯［ Ｍ】 ． 北京： 中国青 年 出
治愈系哲理插画(三)
治愈系哲理插画（三）
推荐理由：不要太过执着，放下心中的那份不安分。
迷迷糊糊中，我又度过了一天，每天这个时候都会问自己今天我做了什么，比起昨天我进不了吗？每天活在沉闷的节奏中，每天告诉自己只要努力，就能飞得更高！我要的只是一份安宁，一份祥和。
需要的只是对未来的一种执着的追求，放下，放下心里的那份不安分。
丢下一些包袱后，你会惊讶到，自己竟能飞得那么高！要记得，不用去羡慕别人比自己多美好，因为那片明媚的星空就在心里~。
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最美丽的事就是遇见你干净的笑容
你笑意如花般灿烂，像飘扬的花瓣摇醒了夏天
我总是在阳光里看见你起舞……
要记得，不用去羡慕别人比自己多美好，因为那片明媚的星空就在心里爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。
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一年级上册美术《美妙的小世界》 l岭南版(PPT17页)
万众一心（中国画） 现代 陈训勇
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学习：大师的作品。
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蚂蚁和西瓜（水彩画） 1976 田村茂（日本）
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蜜蜂蝈蝈（中国画） 齐白石
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创作：你眼中的小世界。
欣赏学生作品：
一年级上册美术《美妙的小世界》 l岭南版（PPT17页）毛毛Fra bibliotek变成了美丽的蝴蝶
叶儿飘飘
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创作：你眼中的小世界。
美丽的蜻蜓
小画家画了放大镜下的蜻蜓，在蜻蜓的身上有许多美丽的花纹，像星星、 月亮、花朵等等。小画家的想象力真丰富。
春天到了，花儿都开了，到花园里去。
想一想：花丛里面会有什么小动物呢？ 让我们走近看看吧！
瞧！是一只勤劳的小蜜蜂。 再凑近一些！
美妙的小世界
MEI MIAO DE XIAO SHI JIE
欣赏：趣味盎然的小世界。 感受：令人惊叹的微观世界。 学习：大师的作品。 创作：你眼中的小世界。
欣赏：趣味盎然的小世界。
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花蕊
下课
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《画树读心 一张图读懂内心世界》读书笔记PPT模板思维导图下载
第25章 审视 纠结和困惑，
1
用手画出内心
的...
第26章 从控 2
制走向疏通， 让情感自由表 达
3 第27章 呈现
多个自我，面 对真实自我
4
第28章 从迷 茫到魔法愿望，
用图画展现
目...
5 第29章 伦理
守则和理解树 木图的基本点
根据基本原则解 读图画
从观察到的信息 中解读图画
读出最主要的成 长议题
紧紧抓住大地的 树
成长·操作
横着长与竖着长 的不同含义
开花的竹子
成长·操作
被压抑的情绪 压抑情绪的松动
情绪的通畅 成长·操作
多肉植物 分区的树冠
能量通畅的大树 整合中的树
真实自我
彩色柳树和珍珠
成长·操作
迷茫的小草 魔法愿望
藤蔓植物的象征 含义
魔法的象征含义
血色玫瑰
初芽
成长·操作
01
帮助他人 时的伦理 守则
第14章 附属 1
物：果实和四 季代表的含义
第15章 附属 2
物：大自然类、 动物类附属 物...
3
第16章 树与 环境：生长环
境展现了一个
人...
4
第17章 动态 解析：作画过
程本身所蕴藏
的...
5 第18章 解读
树木图的四大 基本原则
从横向的视角来 理解画纸空间
从纵向的视角来 理解画纸空间
成长·操作
内容提要
总序 从心而发，便是艺术
第一模块 认识树木人格图
第1章 图画心理 技术大家族
第2章 树木图的 指导语和基本操
作
第3章 图画是心 灵的镜子
第4章 画树的神 奇之处
我眼中的世界作文700字（通用7篇）
我眼中的世界作文700字我眼中的世界作文700字（通用7篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的我眼中的世界作文700字（通用7篇），欢迎大家分享。
我眼中的世界作文700字1我眼中的世界应该是五彩缤纷的，像一幅美丽的图画，像被名家修改的艺术品。
我眼中世界是绚丽的。
春天，像是被温柔的春姐姐变出来的。
听，刚刚融化的小溪已经兴奋地唱起了拿手曲：叮咚、叮咚……调皮的小鸟也用美妙的歌声来呼唤着朋友们，土地上的小草也都一个个地伸着舒服的懒腰。
温柔的春姐姐还将爱美树木姐姐们抹了一笔淡妆，将她们添加了一点绿色；春姐姐还将广阔的大地也添上了惹人喜爱的色彩，她这边点些红色，那边点上了黄色，一会儿功夫，大地也把妆化好了。
经过温柔的春姐姐这样一变，整个世界都变了一副新模样。
夏天，又像是被发了脾气的夏姐姐闹出来的。
看，天空被她狠狠地吹了一口气，瞬间晴空万里，那绿油油的树木像被她泼了一罐绿色油漆似的，但那火红的太阳像被夏姐姐打了耳光似的，这炎热的天气又像被夏姐姐拿棉被盖了似的，热的吓人，热的要命。
相比之下，我觉得秋姐姐调皮的性格是她们姐妹中最好的。
秋天，调皮的秋姐姐给树木刷上了金黄色，各式各样的水果都被秋姐姐从树上摇下，让农民伯伯省了份力，那清爽的天气被秋姐姐又扇子慢慢扇出来的，清凉的风也一并被扇了出来。
这样一来，秋天成了舒服的季节。
冬天，又像被生病了的冬姐姐给病烦出来的。
那冷飕飕的风是被她一个哈欠打出来的，而满地的大雪又将小草压在了下面，但孩子们可以玩高兴，玩痛快了，孩子们打着雪仗，堆着雪人，在雪地里传出声声笑声。
我眼中的世界是神奇而奇妙的。
“神舟七号”成功升空，“神舟八号”与“天宫一号“对接成功，“神舟十号”再次与“天宫一号“对接成功。
机器人家家户户都有，机器人能做人类做不到的事，功能也各式各样。
心中美丽的世界 绘画作品描述
心中美丽的世界绘画作品描述
心中美丽的世界是我最喜欢的绘画主题之一，因为它鼓舞人心，启迪
灵魂，让人们感到舒适和放松。
此绘画作品描述的是一个充满生命力
的景象，一个被花朵和草地所簇拥的小山丘。
在这幅画中，我们可以看到一个优美的小山丘，被五颜六色的花朵点
缀着。
这些花朵从地上的青草中绽放出来，形成了一个充满生机的花海。
这个小山丘的顶端是一个巨大的橘子色太阳，它弥漫着光芒，照
亮了整个景象。
在太阳下方，我们可以看到一片绿树成荫的树林，和
一道闪亮的河流，流过这美丽的山丘。
通过色彩和笔触的运用，这幅画呈现出了一个光彩熠熠的世界，充满
着希望和生命。
一些花朵被绘制的太大了，并将画面充满着强烈的兴
奋感，这些花朵好像在告诉我们，万物都有自己发展的节奏，不要急
于求成。
同时，刷子的方向和颜色渐变的转换，使这幅画充满了生命
力和动态感。
绘画中的每一个元素都流畅而优美，像是一首美妙的音乐，引发你的感官和情感。
总之，这幅画呈现了一种完美的美妙的自然景象，它向我们展示了生
命的力量和无限可能。
这幅画同时也传达给我们一种关于人生的教训，
这个世界是一个美丽的地方，我们应该珍惜和爱护它，一如我们心中那个美好的世界。
大世界小世界读后感
大世界小世界读后感这本书啊，就像一个装满宝藏的魔法盒子，每打开一页都能发现新的惊喜。
它讲的故事就发生在我们身边的大世界里，但又聚焦到一个个小人物的小世界中。
先说说书里的人物吧，那一个个角色就像我在生活中遇到的人一样鲜活。
有那个总是怀揣梦想，在大城市里摸爬滚打，像只勤劳小蚂蚁的主角。
他的经历可真是让我感同身受，每天挤着地铁，住在狭小的出租屋里，却还能对着窗户外面的高楼大厦幻想自己有一天也能在那里拥有一席之地。
这让我不禁想起自己刚到一个新地方打拼的时候，那种迷茫又充满希望的感觉，就像在黑暗里摸索着找灯的开关，虽然不知道什么时候能找到，但就是坚信它就在前方。
还有那些配角，就像生活中的调味剂。
有那个特别抠门的邻居，为了一块钱能和小贩争得面红耳赤，可当他知道主角遇到困难的时候，却偷偷地把自己省吃俭用存下来的钱塞到主角的门缝里。
这就像我们身边那些看起来有点小毛病，但在关键时刻却能给你温暖的朋友。
这种反差感让我觉得特别有趣，也让我明白，人啊，可不能只看表面。
书里描写的大世界也是特别真实。
那些繁华的街道，闪烁的霓虹灯，看起来是那么的诱人，但背后却隐藏着无数人的心酸和无奈。
就像我们看到那些高楼大厦，只觉得壮观，却不知道有多少人为了建造它们挥洒汗水，甚至牺牲了陪伴家人的时间。
这让我对这个世界有了更深的认识，原来我们看到的美好背后，都有着不为人知的付出。
再说说这个小世界。
虽然每个角色都生活在这个大世界里，但他们自己的小世界却有着独特的规则和情感。
主角的小世界里，他的梦想就是那片最璀璨的星空，他在自己的小世界里努力奋斗，就像在打造一艘驶向梦想彼岸的小船。
他会因为一点小小的进步而欢呼雀跃，也会因为遭受挫折而躲在被子里偷偷哭泣。
这让我觉得，每个人的小世界都是那么的珍贵，不管外面的大世界如何喧嚣，我们都要守护好自己内心的小世界。
读完这本书，我就像是被人敲了敲脑袋，突然开窍了。
它让我知道，大世界很大，大到我们穷极一生可能都无法走遍每个角落；小世界很小，小到只有自己能真正理解其中的喜怒哀乐。
托尔斯泰及其作品2
人民史诗
1812年俄法战争对俄国人来说是一场人民战争， 全体俄国人民都在这场战争中被调动起来，共同 参与抗击法国拿破仑的入侵。 通过游击战与拿破仑军队的正规战相对抗，并以 游击战打败了拿破仑的军队，赢得了1812年俄法 战争的胜利。托尔斯泰写作《战争与和平》，歌 颂人民，被称为“人民的史诗”。
平行书写的人物传记
小说平行写了两个人物的传记，城市贵族妇女安 娜和外省地主列文的故事。安娜和渥伦斯基的情 节线连接城市上流社会，列文和吉提的情节线代 表宗法制庄园文化。这两组人物由奥布浪斯基一 家联系在一起。奥布浪斯基是安娜的哥哥，列文 小时的同伴和朋友，吉提是奥布浪斯基妻子杜丽 的妹妹，杜丽曾和渥伦斯基恋爱，但渥伦斯基转 而追求安娜，抛弃了她。吉提和列文结婚。 安娜和列文这两条线索互相交错和对照，展示了 俄国生活的完整图画。托尔斯泰对小说的双线结 构很满意，他称为“拱顶结构”。
2.传记史诗：《安娜· 卡列尼娜》
《安娜· 卡列尼娜》（1873—1887）具有传 记小说的特点，通常的传记小说不具史诗 性。但由于《安娜· 卡列尼娜》跳出了一般 封闭性的传记结构，把叙述的笔触伸到俄 国社会的全景生活，显示出宏大叙事的史 诗结构。
奥布浪斯基 杜丽 安娜 渥伦斯基 卡列宁 列文 吉提
聂赫留朵夫公爵 卡秋莎（玛丝洛娃） 米西 西蒙松
旅行路线
聂赫留朵夫的旅行路线是莫斯科—田庄—西伯利 亚。 在莫斯科和省城，聂赫留朵夫为玛丝洛娃伸冤四 处奔走，接触监狱、法庭、各级官吏，目睹了司 法制度的黑暗，各级官吏的昏庸、腐败。 在乡村田庄，聂赫留朵夫料理田庄事务，目睹了 农民的贫困、灾难，他把土地分给农民。 在去西伯利亚的流放途中，他与犯人广泛接触， 认识了另一个层次人的生活。 这个旅行路线反映了俄国社会的全景生活，具有 史诗规模。
美术生用手中的画笔绘画出心中的童话世界！
美术生用手中的画笔绘画出心中的童话世界！都说美术生心里有一个童话梦相信你也不会例外梦中的我们自由奔跑在森林里+梦里还有各种好看的植物甚至是一匹白色骏马陪着我们蓝色的天空与云朵做游戏翠绿的草地没有环境污染是不是一下子就撩动了你的心弦这样美丽无拘无束的世界真的很美好而这些精美的插画作品就是由一位90后日本艺术家所完成的Ikegami Yoriyuki1993年出生于日本，插画家目前定居于日本东京这位年轻的九零后艺术家热衷于周星驰的电影以及中国的诗歌，对大海更是情有独钟。
她和普通的新世纪族群一样，喜欢在社交媒体分享自己的快乐与忧伤，小小日常在照片与作品之间流淌过观者的心田。
她的作品里有女孩的甜美，还有众多小动物的环绕，浓郁的童话气息中又掺杂着诡秘的联想，这些独特的表达方式孕育了Ikegami Yoriyuki与众不同的艺术风格。
正如她所说：“希望在未来，还能欣赏到更多有趣而又深邃的可爱画作。
”从2015年开始，Ikegami Yoriyuki 开始参加各种群展、双人展，并活跃于京都的各个画廊之间。
在2017年，她有机会举办自己的独立个展，并将其取名为「 PETALS 」。
「PETALS 」对于她来说，是与自我进行的一次深入而透彻的对话。
在展览结束之后，艺术家本人表示：“这个为期四天的展览，是我的第一次个展。
在第一天画廊开门之前我便怀着一种难以言喻的激动之情早早在门口排队。
在等待了45分钟入场后，发现真的有很多人来这里，完全出乎我的意料。
更没想到的是原画以及周边小物竟然销售一空，这让我备受鼓舞。
在平复心情之后，我暗自对自己说，为了下次的独展，我要慢慢积累自己，不断充实作品！”很多艺术家都有着敏感而又纤细的透明灵魂，Ikegami Yoriyuki 也不例外。
她曾在 Twitter 表示，自己非常痴迷《文豪ストレイドッグス》，在阅读之余，总是为自己「宅」的属性而感到悲伤。
在2016年尾，一边喝着清酒，一边欣赏动画的最终话一边自顾自的哭了起来。
《绘画,描绘出内心的世界》
《绘画，描绘出内心的世界》在这个喧嚣纷扰的世界里，绘画成为了我心灵的避风港，让我能够在色彩与线条的交织中，探寻内心深处的奥秘，描绘出那个只属于自己的世界。
小时候，第一次拿起画笔，在洁白的画纸上留下稚嫩的痕迹，那种纯粹的快乐至今仍记忆犹新。
那时的我，不懂什么是技巧，什么是构图，只是凭借着内心的直觉，肆意挥洒着色彩。
每一笔、每一划，都是我对这个世界最直接的感受和表达。
随着年龄的增长，绘画不再仅仅是一种娱乐，它逐渐成为了我倾诉情感的方式。
当我感到喜悦时，画面中会充满明亮的色彩和欢快的线条；当我陷入忧伤，色调会变得暗沉，线条也变得沉重。
绘画仿佛是一面镜子，映照出我内心的喜怒哀乐。
记得有一次，在经历了一场重大的挫折后，我感到无比的失落和迷茫。
回到家中，我默默地坐在画桌前，拿起画笔。
起初，笔触是凌乱的，思绪也是混乱的。
但渐渐地，随着画面的逐渐成形，我的内心也开始变得平静。
我用深沉的蓝色描绘出内心的忧郁，用温暖的橙色勾勒出希望的曙光。
当画作完成的那一刻，我仿佛找到了前进的方向，也明白了挫折只是暂时的，只要心中有光，就能穿越黑暗。
绘画也是我记录生活的方式。
一次旅行中的美丽风景、一个温馨的家庭聚会、一位偶遇的陌生人，都能成为我画笔下的素材。
通过绘画，我将那些珍贵的瞬间定格，使之成为永恒的记忆。
在绘画的世界里，我可以尽情地发挥想象，创造出属于自己的梦幻场景。
可以是奇幻的仙境，也可以是未来的城市。
每一幅画都是一个梦想的实现，每一次创作都是一次心灵的冒险。
绘画，不仅是一种艺术形式，更是我与自己内心对话的桥梁。
它让我能够深入自己的灵魂，发现那些隐藏在深处的情感和想法。
在这个充满挑战和变化的世界里，绘画是我不变的热爱和依靠，让我能够描绘出内心那个丰富多彩、独一无二的世界。
绘本大世界小世界读后感
绘本大世界小世界读后感刚翻开绘本的时候，那画面就像魔法一样把我吸进去了。
它画的大世界啊，真是大得没边儿，有高耸入云的大楼，大楼的窗户里还透着各种各样的灯光，就好像每一扇窗户后面都藏着一个故事。
大街上车水马龙，汽车小得像彩色的甲壳虫在马路上爬来爬去，人们行色匆匆，感觉每个人都在这个大世界里忙活着自己的事情。
这让我一下子就想到了我们生活的城市，到处都是喧嚣和忙碌，好像停不下来似的。
然后再看到小世界，哇，那是完全不同的感觉。
小世界里可能就是一个小小的花园，或者是一个孩子自己搭起来的积木城堡。
在这个小世界里，一朵小花就像一个巨大的精灵，小虫子变成了超级勇士。
我特别喜欢绘本里描绘的小蚂蚁，在小世界里，它们的洞穴就像一个神秘的地下王国，每只蚂蚁都有自己的工作，忙忙碌碌但又井井有条。
这就像是我们小时候玩过家家，自己创造出一个小天地，在那里我们就是主宰，一切都按照我们的想法来。
我觉得这本绘本特别厉害的地方就是，它让我明白了大世界和小世界其实是相互依存的。
大世界是由无数个小世界组成的，就像我们的城市是由一个个家庭、一个个小社区构成的。
而小世界呢，又反映着大世界的一些规则和道理。
比如说小蚂蚁的勤劳和团结，在大世界里，人们要是想做成一件大事，不也得像小蚂蚁一样勤劳努力，大家团结在一起吗？而且啊，这本绘本还让我回忆起了自己小时候的那些小世界。
我会在床底下搭一个小帐篷，在里面放上我最喜欢的玩具，然后就觉得那是我的专属小天地，谁也进不来。
在那个小世界里，我可以是超级英雄，拯救世界；也可以是一个小魔法师，把所有的东西都变得奇奇怪怪。
现在长大了，虽然要在大世界里打拼，但是偶尔也可以躲进自己的小世界里，放松一下，找回那份童真。
自我表达如何用绘向世界展示真实的自己
自我表达如何用绘向世界展示真实的自己篇一：绘画的魔力艺术是一种自我表达的方式，而我选择用绘画的方式来展示真实的自己。
绘画是我与自己交流的途径，通过绘画，我能够展现内心隐藏的情感和思想。
绘画的魔力在于它能帮助我自由地创造和表达，使我能够成为一个更有自信和独立思考的人。
篇二：画出内心的世界每个人内心深处都有一个世界，而绘画能够将这个世界映射到画布上。
当我拿起画笔，我能够自由地描绘自己内心的景象和情感。
例如，我可以通过绘画来表达对自然的热爱，用色彩和线条来展现大自然的美丽和奇妙。
我也可以通过绘画来表达对人生的思考和思想，用形象和符号来传达我对世界的观察和理解。
篇三：绘画的疗愈力量绘画不仅是一种表达，更是一种疗愈的力量。
当我沉浸于绘画的过程中，我能够忘记一切烦恼和压力。
我可以将自己的情绪和情感转化为画作中的线条和色彩，从而得到一种心灵的治愈和平静。
绘画让我能够与自己建立更深层次的联系，找到内心的平衡和安宁。
篇四：画出真实的自我通过绘画，我不再害怕展示真实的自己。
在绘画的过程中，我可以用色彩和形象来展现真实的情感和思想，而无须言语的束缚。
绘画帮助我与他人建立更深入的沟通，让我能够更好地理解和被理解。
通过展示真实的自己，我花开了心扉，也让他人能够更真实地触摸到我的内心世界。
篇五：绘画在创造中的意义绘画让我感受到创造的喜悦与纯粹。
每当我在绘画的过程中，我就像一个创造者，可以随心所欲地创造出属于自己的世界。
通过绘画，我能够激发创造力和想象力，让我进一步拓展自己的思维和视野。
绘画不仅是艺术创作的一种方式，更是一种能激发创造力和孕育灵感的过程。
结语绘画是一种独特的自我表达方式，它像一张窗户，让我向世界展示真实的自己。
通过绘画，我能够描绘内心的世界，疗愈心灵的创伤，打开自己的心扉，与他人建立更深层次的联系。
绘画让我感受到创造的乐趣，激发内心深处的创造力和想象力，让我能够更加自由和自信地面对世界。
通过绘画，我能够将独特的自我展现给世界，向世界传递真实的自己。
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学会随时仔细 观察才能在要 画的时候知道 怎么样画!
美妙小世界中有什么成员?
你能说说你知道的小世界、 小生命吗?
小世界中特别的成员你
游
花
软
柳
体
叶
动
菜
物
种
幼
子
虫
沙 粒
显微镜下的小世界
作业： 试一试画出你心中的小世界、 小生命
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
一年级上册美术美妙小世界岭南版
岭南版小学美术一年级上册 第1课
美妙的小世界
看一看 找一找
小朋友们要知道除了我们 可以随便就看的到和我们 仔细观察后看到的是不一 样的，非常有趣的。
观察窗外的树, 你能看到什么?
树干 树枝 树叶
树皮 上的 花纹
树上 的小 动物
更加仔细看的
随便看一眼的 认真观察过的
手绘小世界——让我们一起画出五彩缤纷的世界
手绘小世界——让我们一起画出五彩缤纷的世界手绘小世界——让我们一起画出五彩缤纷的世界手绘，是一种非常特殊的艺术形式。
手绘能够表现出画者独特的视角，以及个人的想法和感性的思考。
手绘也是一种非常松散自由的方式，可以让我们在想象中畅游，带我们进入一个独特的世界，这个世界只有我们自己知道，只有我们自己能够创造。
当我们开始学习手绘时，我们常常会被教绘画的一些最基本的形状和线条，比如圆形，三角形，矩形等等。
然而，这些基本的线条和图形只是我们创造出世界的起点，我们必须自己创造一切。
所以，我们应该要学会放松，要有耐心，去探索和发现我们自己的独特方式，去创造我们自己的小世界。
在这个小世界中，我们可以选择任何我们想要的颜色和形状，让我们的想象和创造力充分发挥出来。
我们可以描绘出一片美丽的大草原，然后在草地上画上宝石，或者在天空中画一只飞天猫。
我们可以画出一个奇幻的王国，或者一个海洋世界，里面充满了颜色和生命。
无论是在纸上还是在数字创作中，手绘都需要不断地尝试和实践。
在这个过程中，我们需要发掘个人的创造力，去思考如何用最简单的方法表达出我们的想法。
同时，我们也需要了解配色、纹理等基础知识，这些都将使我们的画作更加生动和立体。
除此之外，手绘也可以是一个非常有趣的活动，可以让你放松与愉悦，与他人互动，相互学习，相互鼓励。
我们可以和家人和朋友一起玩耍，分享我们的想法以及创造出的东西，这将使我们的小世界变得更加的丰富多彩。
手绘它不仅仅只是画画，它可以中带有很多的爱和情感。
当我们通过手绘表达出自己的创造，也获得了创造的愉悦，同时，也表达出我们对这个世界的热爱和珍视。
手绘中的创造和表达也是一种非常美好的方式，让我们在这个忙碌的世界中找到一些宁静和乐趣。
在手绘中，我们可以无拘无束地去发挥和创造，让自己的想象变成现实，让我们的小世界变得更加生动和美好。
无论我们画的是一个简单的图案，还是一幅为了表达生命中的一些细节和深层情感的作品，手绘都是一种不可替代的形式，可以让我们发现、交流和分享我们在这个世界上的独特观点和方式。
画出你心中的世界,六年级作文
画出你心中的世界,六年级作文
我是一个普普通通的小学生，但我的梦想却不平凡!我想成为一个有着独一无二风格的画家，走遍全世界上最美丽的地方，画遍所有我想画的，所有美妙的事物。
画画--我最喜欢做的事，有时我为了一幅画绞尽脑汁，
有时我为了一幅画心花怒放，有时我为了一幅画花尽心思…要知道每一幅都是经过作者上百、上千、上万…笔勾勒出来的，每一幅画都是作者的心血。
虽然我一开始画的也不好，但是我后来很努力，凡是我画的东西就没有是一万笔一下的在我们班上有许多人叫我“画疯子”!我画的每一笔都是我学了7年画画的结晶。
还记得在前几天，美术老师让我来教几个三年级的同学。
有一次，我让一个女同学带回家，本希望她能画一画，也不需要很多，可过了几天她带过来的时候，那张纸已经破烂不堪了，而且一笔也没有动!那天我很不开心，我画了三个星期的画就这么毁了。
那幅画我画的很用心，可惜他们根本不懂得珍惜，如果他们换一个角度想一想也会感到自己的成果被破坏了的。
过后的几天我似乎感觉我有一点不太相信他们了，可能就是小小的一幅画也会让两人之间产生隔阂，甚至连最基本的信任也没有了!也许这就是我离完成梦想中间的一段很小
很短的路程。
我画画不仅是为了完成我的梦想，我还想等我有名了，把我的画卖出去，卖画的钱我会拿去救助一些贫困儿童让他们过一个快快乐乐，开开心心的童年，让他们长大后也有所成就，出他们的一份力来帮助更多的贫困儿童。
我的梦想是成为一个有着独一无二风格的画家，走遍全世界上最美丽的地方，画遍所有我想画的，所有美妙的事物，这是我的中国梦!我相信只要有梦想，只要肯努力，就会有所成就!希望每一个人都有自己的中国梦!。
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图画小世界，内心大世界
作者：刘锦甜
来源：《现代科学教育研究》2013年第01期
【摘要】儿童的世界是儿童自己去探索去发现的，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。
因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。
对于小班幼儿，教师如能以朋友的身份和幼儿对话，以鼓励的方式请幼儿解释自己的画，说出自己的想法，能有效地增强幼儿绘画的信心。
因为轻松、愉悦的环境能拓展幼儿的思维，激发幼儿自身的潜能，唤起幼儿多元的感受力和创造力。
纲要精神提出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”，“应支持富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，本学期我依据《纲要》的指导要点，为激发幼儿绘画兴趣，在指导幼儿绘画过程和评价幼儿作品上做了一些尝试。
【关键词】绘画，兴趣，自信
一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣
心理学家布鲁纳认为：“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的内容的兴趣。
即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。
”情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展。
因此，面对以幼儿发展为本的教育观，在教学中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿积极主动地参与学习，自主地探索获得知识。
二、启发点拨，促进幼儿自主学习
《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
同时，幼儿是一个个体，个性不一，能力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。
所以，幼儿在学习过程中，需要老师的适当引导。
即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。
1、幼儿的知识和能力是由经验中来的，特别是绘画活动更离不开幼儿的直接经验，他们的绘画内容来源于自然，贴近幼儿的真实生活，所以我注重创设让幼儿运用自己的感官，动手动脑，去观察、体验和感受，去获得很丰富的直接经验。
2、兴趣是最好的老师。
有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自学采取行动。
教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。
在日常工作中我有这样的体会，当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使
老师想方设法引导他们，其结果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正学懂。
相反，如果能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，当我让幼儿作意愿画的时候，孩子们的表现很投入，也是最开心的时候，因此，我努力使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。
3、幼儿绘画离不开教师的指导，但统一模式的指导会让幼儿画出统一模式的画来，所以我针对性地适当在技能上给予指导。
三、正面评价，增强幼儿自主学习的信心
1、幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用。
要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画而上每一根线条、图形、色彩能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流使他有更多沟通。
如展览幼儿作品幼儿互相欣赏，互相评价，同时提高了评价能力；还可以及时反馈幼儿的进步，请家长采用适当的方法奖励幼儿，使幼儿得到满足，产生快感，受到激励。
2、尊重幼儿。
评价儿童画并不是一个死的标准，每个幼儿有自己独特的个性，他的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说的清，因此，教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通。
教师在与孩子交流中要多了解孩子，善于观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。
在幼儿进行绘画过程中，我深刻地体会到：自信是幼儿完成一切活动不可缺少的心理素质，抱着自信的心态，幼儿便会积极地去学、去看、去感受、去理解。
第一，幼儿的绘画是表现其内心世界的另一种语言，教师通过解读幼儿的图画，可以走进幼儿的内心世界。
第二，对于小班幼儿，教师如能以朋友的身份和幼儿对话，以鼓励的方式请幼儿解释自己的画，说出自己的想法，能有效地增强幼儿绘画的信心。
因为轻松、愉悦的环境能拓展幼儿的思维，激发幼儿自身的潜能，唤起幼儿多元的感受力和创造力。
第三，教师要善于抓住幼儿真实的表现给予真诚的表扬和鼓励，让幼儿相信自己可以完成任务。
第四，小班幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，绘画缺乏目的性，教师在小班幼儿的绘画指导中，除了示范与语言指导，如果能将画画转化为一种幼儿愿意尝试的游戏，对提高幼儿的绘画兴趣，掌握一定的绘画技能会更加有效。
要培养幼儿的绘画能力，教师尽量少干预，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，不能太在意幼儿的创造结果，教师在交流中要多了解孩子，善于观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。
参考资料：
1、《对"如何实现学生自主学习"的几点思考》王皓
2、《幼儿指导纲要》（试行）教育部制订。