18.盘古开天地

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18盘古开天地(有生字拼音)

18盘古开天地(有生字拼音)

轻清上 ︱︱ ︱ 重浊 下
2021/3/11
升 上升 天 ︱ ︱︱ 降 下降 地
17
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
2021/3/11
18
盘古就头顶着天,脚踩着地。
2021/3/11
19
不知过了多少年
一万年过去了 一千年过去了 一百年过去了
一年过去了
2021/3/11

2021/3/11
30
他的肌肤,变成了辽阔的大地;
2021/3/11
31
2021/他3/11 的血液,变成了奔流不息的江河; 32
他的汗毛,变成了茂盛的花草树木。
2021/3/11
33
他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
2021/3/11
34
盘古倒下后身体发生哪些巨大变化?

西


2021/3/11
20
这样不知过了多少年,天和地逐 渐成形了,盘古也累得倒了下去。
2021/3/11
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这样不知过了多少年,天和地逐 渐成形了,盘古也累得倒了下去。
2021/3/11
22
这样不知过了多少年,天和地逐 渐成形了,盘古也累得倒了下去。
2021/3/11
23
2021/3/11
天地分开以
后,盘古怕它们
2021/3/11
38
他呼出的气息,
变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音,
化作了隆隆的雷声。
他的双眼,
变成了太阳和月亮;
他的四肢,
变成了大地上的东、西、南、北四极;
他的肌肤,
变成了辽阔的大地;
他的血液,

盘古开天地.练习题

盘古开天地.练习题

18--盘古开天地.练习题(总3页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--18 盘古开天地一、课内词语宇宙混沌盘古忽然漆黑缓缓上升慢慢下降顶天立地逐渐气息四季四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润祖宗创造隆隆的雷声辽阔的大地茂盛的花草树木滋润万物的雨露美丽的宇宙巨大的变化呼出的气息飘动的云四季:春夏秋冬四极:东南西北四肢:人体的两上肢和两下肢也指动物的四条腿二、看拼音写词语yǔ zhòu hēi àn xià jiàng()() ( )Yí zhàng sì zhī jī fū( )( )()liáo kuò xuè yè zī rùn()()()chuàng zào mào shèng hū rán()( )( )三、给下面带点的词注音混沌..()()抡.起()猛劈..()()缓.慢()浑浊.()使劲蹬.()一丈.()逐.渐()累倒.()四肢.()肌.肤()辽.阔()血液..()()祖宗.()四、多音字组词zhāo( ) jiàng( )朝降cháo( ) xiáng( ) shǎo( ) dǎo( ) 少倒shào( ) dào( ) dē( ) xuè( )的 dí( ) 血dì( ) xuě( )五、把下面的词语补充完整()的雷声()的大地()的花草树木()的宇宙()的雨露()的变化()的气息()的云()流不()。

18、盘古开天地

18、盘古开天地
2、解释词语,文中哪些词语你不懂?把它画出来,通过查字典或联系上下文理解。
3、指名读课文,要读准字音。
二、研读课文。
1、过渡:人类的老祖宗盘古,用自己的整个身体创造了美丽的宇宙,这是多么伟大的奉献精神啊!自由朗读,边读边从文中找出能体现盘古开天地的奉献精神的词句,并做上记号。
2、交流汇报。
三、想象创编。
5、读中心句,谈感受。
启发学生大胆想象,进一步理解课文内涵。
多种形式朗读课文,在读中体会盘古高大的形象和无私奉献精神。
复述课文,加深学生对课文内容的理解,锻炼学生的语言表达能力。




教师活动
学生活动
设计意图
三、作业布置:
1、抄写生字、新词
2、把这个故事讲给家人听。
第二课时
一、复习检查。
1、指名读生字,巩固识字。在做给生字“找朋友”游戏。
(1)其余学生认真听。
(2)读句子,说说自己发现了什么?并找出这段话中的几组反义词和近义词。
(1)说说这段讲了什么?
(2)男女读,同桌读。
(3)读句子,说说盘古是个怎样的人?
(1)学生自由读文,并回答。
(2)再次观看画面,小组合作复述。
(3)听别人复述。
(4)在老师的引导下朗读课文,体会盘古的献身精神。
课题
18、盘古开天地
主要备课人
董艳芳
第四 单元(章)
共2课时
教学
目标
1、认识10个生字,会写14个生字。
2、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。
3、读懂课文,体会盘古的献身精神。
教学
重难点
了解盘古开天地的故事内容。
教法
设计
情境激趣法、品读发

18、盘古开天地

18、盘古开天地

18、盘古开天地
一、用“”选正确读音
1、盘古倒( dǎo dào )下后,他的身体发生了巨大的变化。

2、他的血液(xuâ xǐe ),变成了奔流不息的江河。

二、换部首,再组词
枝()饥()苍()境()()()()()
三、填上合适的词语
()的气息()的云()的雷声
()的大地()的江河()的宇宙()雨露()的花草树木
四、找出下面句子中的近义词和反义词
1、他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。

近义词:()——()
2轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

(1)请找出一对近义词:( )—( )
(2)请找出3对反义词:()—()
()—()()—()
3、天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。

反义词:()——()。

18.《盘古开天地》分层作业

18.《盘古开天地》分层作业

18.《盘古开天地》课堂作业练习班级姓名评价一、看拼音写词语hēi àn jī fū xuèyèzī rùn sìzhī( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiàjiànɡ yízhànɡ liáo kuòchuànɡ zào( ) ( ) ( ) ( )二、我会填。

()的风()的大地()的雨露()的云()的江河()的宇宙三、我会选择合适的词语填空。

1.巨大庞大①盘古倒下后,他的身体发生了( )的变化。

②大象的身体很( )。

2.创造建造①这座高楼是5年前( )的。

②盘古用他的整个身体( )了美丽的世界。

3.辽阔广阔①小明很爱读课外书,他的知识面十分( )。

②他的肌肤,变成了( )的大地。

四、我会按课文内容连一连。

(变成了)(变成了)四肢四季的风和飘动的云肌肤雨露声音大地上的四极血液大地气息隆隆的雷声汗毛江河双眼太阳和月亮汗水花草树木五、改写句子1、天地被盘古分开了。

(改成“把”字句)__________________________________________________2、小区的花园里开满了五颜六色的大红花。

(修改病句)__________________________________________________六、我能从下面这段话中找出三对反义词。

他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

()——()()——()()——()。

18盘古开天地(二)

18盘古开天地(二)

天 ︱ 地自由朗读第三Fra bibliotek然段,回答问题:
1、天地分开后,盘古做了什么?
2、你体会到盘古具有什么精神?
天地分开以后,盘古怕它们还 会合在一起,就头顶着天,用脚使 顶 劲蹬着地。天每天升高一丈,地每 蹬 这样不知过了多少年,天和地逐渐 不知过了多少年 成形了,盘古也累得倒了下去。 累得倒了下去
天下沉一丈,盘古也随着越长越高。
作业小超市
必做:
1、把课文故事声情并茂地讲述给家长听。 2、完成课后练习。
选做: 1、仿写第4段。 2、选看一个神话故事。 推荐: 《女娲补天》、《精卫填海》、《后羿射日》、《愚公移山》
盘古倒下后,他的身 体发生了巨大的变化?
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;
他的双眼,变成了太阳和月亮;
他的肌肤,变成了辽阔的大地;
他的血液,变成了奔流不息的江河;
他的汗毛,变成了茂盛的花草树木。
他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗盘古, 用他的整个身体创造了美
丽的宇宙。
18 盘古开天地
宇宙 气息 祖宗 血液
黑暗 上升 勇猛 缓慢 四肢 肌肤 茂盛 滋润 奔流不息
下降 逐渐 辽阔 创造
很久很久以前,天和 地还没有分开,宇宙混沌 一片。有个叫盘古的巨人, 在这混沌之中,一直睡了
十万八千年。
有一天,盘古忽然醒了。他 见周围一片漆黑,就 抡起大斧头, 抡
朝眼前的黑暗猛劈过去。 猛劈 只听见一声巨响,混沌一片的东
西渐渐分开了。轻而清的东西,
缓缓上升,变成了天;重而浊的 东西,慢慢下降,变成了地。
比较句子:
他见周围一片漆黑,就 抡起大斧头,
朝眼前的黑暗猛劈过去。
他见周围一片漆黑,就 拿起大斧头,

18、盘古开天地

18、盘古开天地
盘古开天地
很久很久以前,天和地还没有 分开,宇宙混沌一片。有个叫盘古 的巨人,在这混沌之中,一直睡了 十万八千年。
混沌: ①、我国传说中指宇宙形成 前模糊一团的景象; ②、形容糊里糊涂、无知无识 的样子。
默读课文,想一想课文主
要讲一件什么事?画出能概括
全文内容的句子。
人类的老祖宗盘古,用他的
他见周围一片漆黑,就 拿起大斧头,
朝眼前的黑暗砍过去。
他见周围一片漆黑,就抡起 大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
轻而清的东西,缓缓上升, 变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降, 变成了地。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
轻 ︱ 重
清 ︱ 浊
上升 ︱ 下降
天 ︱ 地
整个身体创造了美丽பைடு நூலகம்宇宙。
有一天,盘古忽然醒了。他见 抡 周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝 猛劈 眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨 响,混沌一片的东西渐渐分开了。 轻而清的东西,缓缓上升,变成了 天;重而浊的东西,慢慢下降,变 成了地。
比较句子:
他见周围一片漆黑,就 抡起大斧头,
朝眼前的黑暗猛劈过去。
轻而清的东西,缓缓上升, 变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降, 变成了地。
天地分开以 后,盘古怕它们 还会合在一起, 就头顶着天,用 脚使劲蹬着地。 天每天升高一丈, 地每天下沉一丈, 盘古也随着越长 越高。这样不知 过了多少年,天 和地逐渐成形了, 盘古也累得倒了 下去。
天地分开以 后,盘古怕它们 还会合在一起, 就头顶着天,用 脚使劲蹬着地。 天每天升高一丈, 地每天下沉一丈, 盘古也随着越长 越高。这样不知 过了多少年,天 和地逐渐成形了, 盘古也累得倒了 下去。

18、盘古开天地

18、盘古开天地
清--( 天--( ) )
1、看看图片,展现你的想象力。天地分开 之后,盘古又干了什么? 2、你能配合动作,朗读第三段吗?
天地分开以后,盘古 怕它们还会合在一起,就 头顶着天,用脚使劲蹬着 地。天没升高一丈,地每 天下沉一丈,盘古也随着 越长越高。这样不只过了 多少年,天和地逐渐成形 了,盘古也累得倒了下去。
盘古累倒后,身体 发生了什么样的变化?
他呼出的气息,变成了 他发出的声音,化作了 他的双眼,变成了 他的四肢,变成了 他的肌肤,变成了 他的血液,变成了 他的汗毛,变成了 他的汗水,变成了
; 。
; ;
; ; ; ……
下列可以用在盘古身上的词语是() A.勇于献身 B.雄伟、高大 C.开天辟地 D.勤勤恳恳
Байду номын сангаас
宇宙
黑暗
上升
下降
气息
血液 滋润
四肢
茂盛 混沌
肌肤
创造 祖宗
辽阔
逐渐
奔流不息
人类的老祖 宗盘古,用他的 整个身体创造了 美丽的宇宙。
有一天,盘古 醒了。 他见周围一片 ,就( )起 大斧头,朝眼前的黑暗( )( ) 过去。
只听见一声巨响,混沌一片的东西渐 渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变 成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成 了地。 反义词 轻--( ) 上升--( )
《女娲补天》 天上的大神女娲,用泥土做成泥娃娃,再赋予它们生 命。从此女娲创造了人,人们世世代代繁衍生息,过着幸 福的生活。然而,好景不长。有一年,火神祝融和水神共 工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了,天塌下半 边来,砸了很多窟窿,把地也砸裂了,地上的洪水及天河 的水不停的漏下来,造成大地上水患、火海,真是悲惨啊! 女娲为了解救人类,决定采石补天,用五色石把天补起 来,再用东海神龟的四只脚顶住苍天。眼看着补天的大功 就要告成,却发现五色石不够用,大洞还没补好,这可怎 么办呢?慈悲的女娲只好牺牲自己的生命,用身体来补天 上的大洞,亲眼看到那场过程,大龙、精卫和小太极,以 及所有的泥娃娃们都哭红了眼睛!经过几次努力,女娲终 于补好了天,天地间恢复了宁静,还出现了五彩云霞。一 切生物又都生机勃勃地活在大地上。女娲为人类和世界万 物的生存而献身,真是令人感动。

【5-3-1】27、课文18:盘古开天地

【5-3-1】27、课文18:盘古开天地

一、教学课题: 18、盘古开天地二、教学目标:1.认识10个生字,会写14个生字。

正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。

(符号机械学习、字词意义理解)2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。

(朗读技巧)3.能够运用边读边想象方法学习课文。

4.读懂课文,能用自己的话说出盘古的献身精神,想象力得以培养,积累课文中优美的词句。

(课文内容的学习)三、重点、难点:重点:能够读懂课文,了解盘古开天地的古诗内容,激发对童话故事的兴趣,培养想象力。

难点:能用自己的话复述这个故事。

四、任务分析:终点目标:能用自己的话复述这个故事。

起点能力:读懂课文内容,具有一定的口头表达能力,掌握一定的讲故事的方法和技巧。

五、主要教学方法:讲解法、练习法、抓重点词理解法六、课时安排:2课时七、教具准备:课件八、教学过程:奇的神话世界。

(相机板题:18、盘古开天地)学生读题:;读了课题后知道了什么,还想知道什么?导入:善于提出问题的孩子是真正会思考的孩子。

因此,老师相信在接下来的学习中,你们一定能很好地解决这些问题。

不过,读懂课文之前,我们首先把课文读通都顺,好吗?二、初读课文,整体感知1、请同学们自由地朗读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、检查字词的掌握情况.(1)(课件)我会认字猛缓丈逐肢倒肌辽血夜宗(相机指导多音字“血”和“倒”的读法)(2)你有什么好办法记住这些字?(先让学生回忆:你曾学过哪些识字方法?再交流:今天的生字你觉得可以用什么方法记住它呢?)(3)课件我会读词宇宙黑暗上升茂盛辽阔气息四肢肌肤血液滋润创造下降奔流不息(开火车读—齐读—相机引导学生理解词语意思,重点指导学生运用查字典和联系上下文的方法理解词语“滋润”和“创造”。

)(4)课件出示田字格中要求会写的字。

暗降丈肢肌肤辽阔血液滋润创造学生交流:你觉得书写哪个字需要提醒同学注意呢?导入:掌握了生字词,相信同学们能很快地读懂文中每个自然段的意思。

盘古开天地

盘古开天地

18、盘古开天地教学目标:1、知识:熟读课文,了解课文主要内容.2、技能:边读边想象,能用自己的话讲述这个神话故事.3、情感:体会盘古的奉献精神;激发学生阅读神话故事的兴趣教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象.教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入1、同学们,在上节课我们认识了一位神话人物,他就是------盘古(投影图片)。

今天我们继续走进神话故事<<盘古开天地>>。

板书:18、盘古开天地2、盘古为什么开天地?宇宙原来是什么样子?3、课文是围绕哪句话写的?(出示:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

)盘古是怎样开天地的呢?同学们把书打开18课。

二、走进文本,对话交流研读第二段:1、在这混沌的宇宙中沉睡了十万八千年的巨人盘古。

有一天,忽然醒了。

他看见什么了?(一片漆黑)盘古见周围一片漆黑,就怎么做?(出示:就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去!)2、“抡”是什么意思?可以换成哪些词语?(拿,提起)为什么课文不写拿起斧头呢?(引导学生做“抡”的动作)“猛劈”是怎么样的劈?(用力地劈,用劲全身力气。

)请同学们自由读读这句话,一边读一边把“抡斧猛劈”的动作带上。

谁能把用劲的感觉读出来?(指名)(从你的读中,我感受到了盘古的力量。

下面我们一起来读一遍)师:一天,盘古醒了,看见周围──生:一片漆黑。

师:就──生:抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去!(朗读声很重很猛)师:只听──生:一声巨响3、出示:“只听见一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西缓缓上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下降,变成了地。

”读一读,你从这个句子中发现了什么?(找出句中反义词:清—浊轻—重上升—下降天—地,)这些反义词有什么作用?(出示四对反义词)(说明了天地的不同)师生合作读:师:轻而清的东西缓缓上升,变成了天。

盘古开天地知识拓展档

盘古开天地知识拓展档

18、盘古开天地知识拓展1、盘古塑像盘古塑像矗立在盘古风景区正门广场,建于2022年6月,塑像用花岗岩塑造,通高5?8 米,基中座高2米,塑像面向正南方,背景是美丽的北岭山。

塑像表情俊朗,右手执斧刚劲有力地伸向右方,左手托着寓意天的太阳。

塑像基座正面刻有篆书“中华始祖盘古”,基座后面刻有屈原的名作《天问》和郭沫若《天问》的译文。

2、关于“盘古庙”的故事传说盘古九月初九生日,三月初三归天,于是盘古庙设一年两度庙会,会期各下天。

每年春节一过,各地商贾云集而来,搭棚、占地、备货、洽谈,筹备三月三庙会;庙会一散,主持僧就抬着木雕盘古像出来行雨。

待透雨落下后,农民们抢种早熟庄稼。

秋天,不待庄稼收割完,全国各地商贾又蜂拥而来,筹备九月初九庙会,届时又是一番热闹景象:善男信女,寺院僧道,五行八作,泛舟骑马,云集而来。

3、祭祀盘古南阳市东部是巍巍桐柏山和神秘的淮河源,桐柏山中有一座高山名叫盘古山。

传说中的人祖盘古大神就在此山上休息。

盘古于天地混沌未开时,砍开了飘来飘去的大气包,气包下沉变成了大山。

老天爷的三妮儿下凡和盘古结为兄妹,打猎捕鱼,构木为巢,共同生活。

后来,洪水泛滥,天塌地陷,盘古兄妹被石狮子搭救得以生存。

兄妹俩共同补好天上的漏洞,又由石狮子作媒,滚石磨磨盘相合而结为夫妻,繁衍子孙,是为人类之始。

在盘古山上建有盘古庙,其年代无确考。

庙内有盘古爷与盘古奶塑像。

盘古头生双角,方面大耳,身披兽皮,腰缠树叶,赤脚坐于神坛之上。

每年农历三月三,为盘古会,持续五天。

盘古山一带人们都要祭祀盘古。

各路善男信女以唢呐前导,抬着整猪整羊等祭品,焚香燃表,齐趋山顶盘古寺进行祭祀活动。

4、盘古寨遗址盘古寨遗址位于河南省周口市西华县县城东北20公里的东夏亭镇木岗寺村。

据传,中国神话中开天辟地始祖神盘古葬于此地。

盘古寨遗址属目前全国为数很少的盘古文化遗址,对研究中国和世界远古文化具有重要意义。

盘古寨西距女娲城10公里,东距伏羲太昊陵30公里,一旦论证开发,将对形成盘古、女娲、伏羲连线远古文化旅游区产生巨大作用。

三上《18.盘古开天地》教案

三上《18.盘古开天地》教案

三上《18.盘古开天地》教案一、学习目标1.会认7个生字,会写12个生字。

正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4.积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

二、教授新课(一)导入课文在中国,家庭教师这个职业是谁最先开创的呢?中国的私人教学是谁开创的呢?在中国古代社会中谁是最博学的人呢?中国今天的教师节的设立和谁有关呢?带着这种疑问,就让我们走进今天的故事当中,了解这样一位古代社会了不起的大思想家、大教育家孔子吧!(二)初读课文(1)找人逐句读诗。

(2)纠正字音。

(三)内容讲解题解《盘古开天地》:这篇神话传说极富想象力,文字叙述具体而生动,讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。

课文的可以分三个部分,先讲了盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化;然后叙述天地分开以后盘古所做的事;最后讲了盘古倒下后发生的变化。

全文把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。

第一部分(第1-2段):先是讲了盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化。

1.词语盘古:盘古,又称盘古氏,混沌氏。

是中国上古时期的神话人物,相传他在中国西北部的昆仑山上做出了开天辟地的壮举,因此被后人誉为创造人类世界的始祖。

盘古开天的事迹最早见于三国时期吴国徐整著的历史书籍《三五历纪》。

开天地:意思为天地开辟或开天辟地,即盘古氏开辟天地,开始有人类历史。

后常比喻空前的,自古以来没有过的。

混沌([ hùn dùn ]):指的是宇宙在形成之前是气体、形态和物质融为一体的迷蒙状态。

抡起:用力挥动,挥动胳膊抛出去。

猛劈:拿着刀斧等用力砍或由纵面破开。

缓缓:缓慢,慢慢。

重浊:浑浊,水中有杂质。

2.分析(1)故事的时间、地点、人物、起因各是什么?时间:很久很久以前;地点:混沌之中(昆仑山);人物:盘古;起因:睡醒后发现周围一片漆黑。

盘古开天地名言100条

盘古开天地名言100条

盘古开天地名言100条盘古是中国古代神话中的一个重要人物,被认为是宇宙的创造者。

虽然盘古开天地的故事有不同的版本,但以下是一些与盘古开天地相关的名言,供你参考:1. 天地未开,混沌一片。

2. 盘古开天地,气运万物生。

3. 盘古开天辟地,开创宇宙的伟业。

4. 盘古开天地,万物由此开始。

5. 盘古开天地,划分了阴阳。

6. 盘古开天地,创造了时间和空间。

7. 盘古开天地,开启了生命的循环。

8. 盘古开天地,让世界充满了生机。

9. 盘古开天地,铸就了宇宙的秩序。

10. 盘古开天地,展现了无尽的奇迹。

11. 盘古开天地,让万物繁衍生息。

12. 盘古开天地,创造了天地间的平衡。

13. 盘古开天地,使万物井然有序。

14. 盘古开天地,让人类有了栖息之所。

15. 盘古开天地,让人类感受到宇宙的宏伟。

16. 盘古开天地,启迪了人类对宇宙的思考。

17. 盘古开天地,让人类明白生命的宝贵。

18. 盘古开天地,教会人类珍惜自然资源。

19. 盘古开天地,让人类感受到宇宙的神秘。

20. 盘古开天地,让人类有了追求真理的动力。

21. 盘古开天地,让人类认识到自己的渺小。

22. 盘古开天地,让人类明白生命的脆弱。

23. 盘古开天地,启发了人类对生命的敬畏。

24. 盘古开天地,让人类明白宇宙的无限可能。

25. 盘古开天地,使人类有了探索宇宙的勇气。

26. 盘古开天地,让人类产生对未知的好奇心。

27. 盘古开天地,让人类明白生命的价值。

28. 盘古开天地,让人类感受到宇宙的无穷魅力。

29. 盘古开天地,教会人类珍惜和保护自然环境。

30. 盘古开天地,让人类明白宇宙的演化规律。

31. 盘古开天地,让人类明白时间的流逝。

32. 盘古开天地,让人类体验到宇宙的广阔。

33. 盘古开天地,启发了人类对智慧的追求。

34. 盘古开天地,让人类明白宇宙的无垠辽阔。

35. 盘古开天地,使人类有了对美的追求。

36. 盘古开天地,让人类明白生命的循环。

18.《盘古开天地》定稿 - 副本

18.《盘古开天地》定稿 - 副本

18.盘古开天地学习内容:《盘古开天地》是人教版三年级上册第五单元的第二篇课文。

这是一篇神话传说,先讲了盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化;然后叙述天地分开以后盘古所做的事;最后讲盘古倒下后发生的变化。

课文处处充满神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

学习目标:1、通过课前预习、自主学习、自主探究的方式,能够准确认读“猛、缓、丈”等10个生字。

通过认真观察、描红书写、老师个别范写的方式,能够按笔顺正确、美观地书写“暗、降”等14个生字。

85%以上的学生能当堂正确听写。

2、通过老师范读、同桌互读、小组比赛读、个人体会读等方式,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

并能完整地复述整个故事。

90%的学生能做到有感情地朗读。

3.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。

学习重点:了解盘古开天地的故事内容。

学习难点:用自己的话复述课文内容。

学习准备:课件、生字卡片。

课时安排:两课时学习过程第一课时学习目标:1、通过课前预习、自主学习、自主探究的方式,能够准确认读“猛、缓、丈”等10个生字。

通过认真观察、描红书写、老师个别范写的方式,能够按笔顺正确、美观地书写“暗、降”等14个生字。

85%以上的学生能当堂正确听写。

2、通过老师范读、同桌互读、小组比赛读、个人体会读等方式,能够正确、流利地朗读课文。

并能完整地复述整个故事。

一、导入1. 中华传统文化像一座巨大的宝库,在祖国灿烂的文化发展过程中,我们的先辈留下了许多美丽的神话故事,你知道有哪些神话故事吗?(生自由回答)2.今天,老师将和大家一起走进下面这个神话故事里,共同感受神奇的、令人向往的神话世界。

(师板书课题,生空写)二、预习展示,提出问题1.课前老师已经让同学们预习了生字,现在请同学们展示一下你们的预习成果吧!看看哪位同学预习的最好,读得最准确。

(师出示词语,指名读,师正音,齐读。

18.《盘古开天地》说课课件

18.《盘古开天地》说课课件

说 教 法
教学理念: 以学生为主体,让学生在积
极的思维和情感活动中理 解、体验、感悟和思考。
教学方法: 指导学生自主阅读
启发学生主动探究 组织学生合作学习
说 学 法
学习方式:
主动参与,乐于研究,交流与合作
自主学:创设情境,导入新课
问题导入: 同学们,你们听过或者读过哪 些中国古代神话故事?(学生自由
说 板 书 设 计
18、盘古 开 天 辟 地
盘古醒来—— 把天地分开—— 盘古倒下
谢谢观赏
恳请各位老师指正!
教学目标:
知识目标: 认识10个生字,会写14个生字。
正确读写“宇宙、黑暗、四肢等 词语。
能力目标:
正确、流利、有感情地朗 读课文,了解课文内容。
情感目标: 感受盘古与自然作斗 争的献身精神,激发 学生对阅读古代神话 故事的兴趣。
教学重难点:
理解课文内容,体会课 文奇特而合理的想象。激发 学生阅读神话故事的兴趣。
牛郎织女嫦娥奔月精卫填海后羿射日女娲造人女娲补天夸父逐日等神话故18盘古开天辟地盘古醒来把天地分开盘古倒下恳请各位老师指正
18 盘 古 开 天 地
车 站 小 学 杨 莉
说课环节
说教材 说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
说 教 材
教材简析:
本课是依据古代神话故事改写 的。宇宙是怎样起源的?天地是怎 样形成的?大自然的一切是从哪里 来的?古人思考着这些问题,他们 用丰富的想象,创造了巨人盘古这 个英雄形象。作者将古代有关盘古 开天辟地的神话资料搜集起来,加 以综合整理,写成了这篇通俗易懂 的神话故事。
发言)
步骤二: 初读课文,感知内容
学生自读课文,把课文读 正确、读通顺,同时划出要求 认识的生字和词语,并用序号 标出自然段。

18,。盘古开天地

18,。盘古开天地
相反的词,请找 一找,圈画出来。
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。 四季的风 飘动的云 他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼 隆隆的雷声 变成了太阳和月亮;他的四肢(zhī),变成了 大地上的东、西、南、北四极;他的肌(jī) 肤,变成了辽(liáo)阔的大地;他的血(xuè) 辽(liáo)阔的大地 奔流不息的江河 液(yè),变成了奔流不息的江河;他的汗毛, 茂盛的花草树木 变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋 滋润万物的雨露 润万物的雨露……
本段中有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木” 这样的词语,我们来找一找,再抄下来。
盘古的身体 气息、声音 双眼、四肢 肌肤,血液
变成了 四季的风和飘动的云, 化成了隆隆的雷声。 变成了太阳和月亮,大 地的东西南北四极。 辽阔的大地,奔流不息 的江河。 茂盛的花草树木和滋润 万物的雨露。
我想 谢谢你,盘古! 正是你这种牺牲 精神,我们今天 的世界才能这样 的美好,幸福。
我会填写恰当的词语。
( 滋润万物 )的雨露 ( 辽 阔 )的大地 飘动的( 云 )
我会连词成句。
(奔流不息 )的江河 四季的( 风 ) 隆隆的( 雷声 ) 努力 空气 经过
渐渐地 变得
大家的 清新了
城市的
经过大家的努力,城市的空气渐渐 地变得清新了。
依据“六不”要求朗读课文,找出故事发生
的起因、经过,结果。
汗毛、汗水
人类的老祖宗(zōng)盘古, 用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
盘古开天地前后,宇宙发生了怎样的变化?
起因: 很久以前,宇宙混沌一片,周围一片漆黑。 盘古抡起斧头猛劈,天和地分开后,他用自 经过: 己的头顶着天,用自己的脚蹬着地。累到后, 身体发生了巨大的变化。
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什么是神话?
18. 盘 古 开 天 地
四肢 滋润 逐渐 一丈
肌肤 辽阔 缓缓 血液
宇宙 黑暗 气息 勇猛 祖宗 四肢 血液 茂盛 奔流不息
上升 缓慢 肌肤 滋润
下降 逐渐 辽阔 创造
中心句?
人类的老祖宗 (zōng)盘古,用他的 整个身体创造了美丽的 宇宙。
默读课文,边读边思考: 宇宙开始时是怎样的?盘古是 怎样开天地的?
在大禹治水的过程中,留下了许多感 人的事迹。相传他借助自己发明的原始测 量工具——准绳和规矩,走遍大河上下, 用神斧劈开龙门和伊撅,凿通积石山和青 铜峡,使河水畅通无阻。他治水居外13年, 三过家门而不入,连自己刚出生的孩子都 没工夫去爱抚,不畏艰苦,身先士卒,腿 上的汗毛都在劳动中被磨光了。他是中国 历史上第一位成功地治理黄河水患的治水 英雄。
天地分开之前
你发现了 什么?
他见周围一片漆黑,就抡(lūn)起 大斧头,朝眼前的黑暗猛(měng)劈(pī) 过去。只听一声巨响,混(hùn)沌(dùn) 一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西, 缓(huǎn)缓上升,变成了天;重而浊 (zhuó)的东西,慢慢下降,变成了地。
他见周围一片漆黑,就抡(lūn)起 大斧头,朝眼前的黑暗猛(měng)劈(pī) 过去。只听一声巨响,混(hùn)沌(dùn) 一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西, 缓(huǎn)缓上升,变成了天;重而浊 (zhuó)的东西,慢慢下降,变成了地。
盘古倒下后,他的身 体发生了巨大的变化。
他的双眼变成了太阳和月亮;
四季的风 他呼出的气息,变成了 和 飘动的云 ;他发出的声音,化作 了 隆隆的雷声 。他的双眼变成了
太阳和月亮 ;他的四肢,变成了大 地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变 成了 辽阔的大地 ;他的血液,变成 了 奔流不息的江河 ;他的汗毛,变成 了 茂盛的花草树木 ;他的汗水, 变成了滋润万物的雨露……
女娲看到她的子民们陷入巨大灾难 之中,十分关切,决心炼石以补苍天。 于是她周游四海,遍涉群山,最后选 择了东海之外的海上仙山—天台山。 天台山是东海上五座仙山之一,五座 仙山分别由神鳌用背驼着,以防沉入 海底。女娲为何选择天台山呢,因为 只有天台山才出产练石用的五色土, 是炼补天石的绝佳之地。
于是,女娲在天台山顶堆巨石为 炉,取五色土为料,又借来太阳神火, 历时九天九夜,炼就了五色巨石36501 块。然后又历时九天九夜,用36500块 五彩石将天补好。剩下的一块遗留在 天台山中汤谷的山顶上。
气息——风和云
声音——雷声
为什么?
双眼——太阳和月亮
四肢——东西南北四极
肌。
汗毛——花草树木
汗水——雨露
读了这篇文章,你觉得盘古是个怎样的 人? 盘古是个为了开天辟
地勇于献身的伟大的
人。
课外阅读
女娲补天的传说 传说盘古开天辟地,女娲用黄泥 造人,日月星辰各司其职,子民安居 乐业,四海歌舞升平。后来共工与颛 顼争帝位,不胜而头触不周之山,导 致天柱折,地维绝,四极废,九州裂, 天倾西北,地陷东南,洪水泛滥,大 火蔓延,人民流离失所。
禹总结父亲的治水经验,改鲧 “围堵障”为“疏顺导滞”的方法, 就是利用水自高向低流的自然趋势, 顺地形把壅塞的川流疏通。把洪水引 入疏通的河道、洼地或湖泊,然后合 通四海,从而平息了水患,使百姓得 以从高地迁回平川居住和从事农业生 产。后来禹因此而成为夏朝的第一代 君王,并被人们称为“神禹”而传颂 与后世。
反义词:
近义词:
轻 ——重
清 ——浊 上升 ——下降
缓缓——慢慢
漆黑——黑暗
填空:
轻 而 清 的东西,缓缓上升, 变成了天;重 而 浊 的东 西,慢慢下降 ,变成了地。
天地分开以后
头顶着天,用脚使劲地蹬 (dēng)着地。天每天升高一 丈(zhàng),地每天下沉一丈, 盘古也随着越长越高。
盘古倒下后
天是补好了,可是却找不到支撑四极的柱 子。要是没有柱子支撑,天就会塌下来。情 急之下,女娲只好将背负天台山之神鳌的四 只足砍下来支撑四极。可是天台山要是没有 神鳌的负载,就会沉入海底,于是女娲将天 台山移到东海之滨的琅琊。至今天台山上仍 然留有女娲补天台、补天台下有被斩了足的 神鳌和补天剩下的五彩石,后人称之为太阳 神石。
女娲补天之后,天地定位,洪水 归道,烈火熄灭,四海宁静。人们在 天台山载歌载舞,欢庆补天成功,同 时在山下建立女娲庙,世代供奉,朝 拜者络绎不绝,香火不断。
大禹治水 传说在帝尧时期,黄河流域经常发生洪水。 为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召 集部落首领会议,征求治水能手来平息水害。 鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后,采 用堤工障水,作三仞之城,就是用简单的堤埂 把居住区围护起来以障洪水,九年而不得成功, 最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后,任用鲧 (gǔn)的儿子禹治水。
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