论文-沟通从心开始
沟通从心开始 (1)
沟通从心灵开始
无论班主任亦或家长，大家的出发点都是为了孩子。
为了孩子能全面地发展，家长和班主任的合作起到了纽带作用。
两者之间的合作关键在于沟通。
大家也许看到过中国移动公司的广告：“沟通从心开
始。
”我相信只要每个班主任用心和家长实行沟通，在沟通方式上再
掌握一些方法，那么班主任的工作定会顺利展开。
1、时刻注重孩子的变化。
和家长沟通过程中，或许有一些老师习惯
性地只有在孩子犯了什么错误，或是成绩下降之时才和家长实行联
系。
这样会让家长觉得自己的孩子越来越不好，家长对孩子的期望也不停下降。
我认为班主任应该要时刻注重孩子，不管是他的进步还是退步，都能即时地反馈给家长，同时即时地理解孩子在家的表现情况。
孩子进步了，要多表扬，孩子退步了，班主任和家长商量解决问题的好办法，走进孩子的生活，让家长觉得你是真的很关心孩子的成长。
2、多倾听家长的想法
随着民族文化素质的提升，家长的水平也在提升。
他们的很多经验和建议都是值得我们借鉴和学习的。
不要以为只有班主任才会教育学生，有时家长比班主任更容易发现教育中存有的问题。
所以班主任要放下“架子”，多听取家长的想法，征求他们的意见，改进自己的工作，让我们在教育孩子问题上更加完善。
只有这样家长才会真心诚意地配合和支持我们的工作。
总之，班主任和家长之间的交往至关重要。
只有用心真诚地沟通，才能建立班主任和家长之间良好的关系，这样才能有效地促动孩子各方面的发展。
沟通从心开始作文800字6篇
沟通从心开始作文800字6篇沟通从心开始作文800字 (1) 会面礼仪商务交往中，见面时的礼仪是要讲究的，前面讲过首轮效应，第一印象非常重要，说一个日常生活中的事，一个年轻的小姐与一位先生握手，有的小姐自认为很淑女、很懂礼貌，相反表现的却是不懂礼貌，没有见过世面、不够落落大方。
(握手的表现)。
握手要用2公斤的力。
会面礼仪见面礼仪的几个重要细节问候。
问候者打招呼也。
问候时有三个问题要注意，1、问候要有顺序，一般来讲专业讲位低的先行，下级首先问候上级、主人先问候客人、男士先问候女士，这是一个社会公德;2、因场合而异。
在国外女士与男士握手女士可以不站起来，这是在国内，在工作场合是男女平等的。
社交场合讲女士优先，尊重妇女。
3、内容有别。
中国人和外国人、生人和熟人、本地人和外地人不大一样。
下面讲两个要点，一是那些称呼是最普遍的适用的，1、称行政职务;2、称技术职称;3、行业称呼;4、时尚性称呼;先生、小姐、女士等;和外商打交道时，更习惯称呼先生、女士。
慎用简称。
自我介绍、介绍他人、业务介绍。
自我介绍，第一尽量先递名片再介绍，自我介绍时要简单明了，一般在1分钟之内，内容规范，按场合的需要把该说的说出来。
介绍别人：第一谁当介绍人，不同的介绍人，给客人的待遇是不一样的，我们专业的讲法是三种人：1、专职接待人员，秘书、办公室主任、接待员，2、双方的熟人，3、贵宾的介绍，要由主人一方职务最高者介绍。
第二是介绍的先后顺序，“尊者居后”，男先女后、轻先老后，主先客后、下先上后、如果双方都有很多人，要先从主人方的职位高者开始介绍。
业务介绍。
有两点要注意：一是要把握时机，希望、想，空闲等，在销售礼仪中有一个零干扰的原则，就是你在工作岗位上，向客人介绍产品的时候，要在客人想知道、或感兴趣的时候再介绍，不能强迫服务，破坏对方的心情。
二是要掌握分寸，该说什么不该说什么要明白，一般来说业务介绍要把握三个点：第一人无我有，产品技术同类产品中别人没有我有，第二人有我优，我有质量和信誉的保证。
沟通从心开始作文（通用13篇）
沟通从心开始作文（通用13篇）沟通从心开始篇1沟通是一座桥梁，它连接着人与人之间的感情。
父母与儿女，老师与学生，领导与员工……之间都需要沟通。
沟通的方法也有很多种，眼神上的，手势上的，语言上的，心灵上的……但是，它们的目的都只有一个：建立一个和谐美好，和睦相处的大家庭。
曾经有一个这样的故事：在一个冬天，一个被老师认为的坏孩子之一的学生，那天，他又因为种种原因被老师留下来了。
教室里冷冷清清的，天花板上有的日光灯一闪一闪的，像是在眨着眼睛，窥视这宁静安逸的气氛。
远远望去，教室中坐着一个身影，原来是他在等着老师来找他谈话，他一脸的倔强和漫不经心。
过了一会儿，老师朝班级方向走去，在走廊上想起他的种种劣迹，老师酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
刚等老师走到教室门口，就有一个学生气喘吁吁地跑来找老师帮忙，说是一个学生的车钥匙不见了，要去帮忙把锁撬开，于是老师赶忙跑去为他们排忧解难了。
等到老师弄得满头大汗把锁撬开后已是暮色四合。
老师长长吁了一口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。
就在开锁时刻，老师忽然想起他，想他大概早就跑得没影了，不过还是走回那教室，向那边望了望。
出乎意料的是，在暗暗暮色里，那个小小的影子还站在那儿。
老师见了，怒气随之烟消云散了。
老师走到他跟前，摸着他的头，和气地跟他说：“谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家，好吗?”他猛然抬起头来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。
”老师笑着说：“我只想送你回家而已。
”他没有说话，跟在老师身后，坐上了老师的自行车。
当他到家附近，老师按照他的指点停下车，“谢谢老师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。
很快老师就发现：他再没有出现没做作业的名单中，任课老师表扬他上课认真听讲……在课堂上，老师表扬了他。
从此他像换了一个人似的，期中考试成绩竟前进了十多名。
开家长会那天，老师见到了他的爷爷，这才知道他父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……老师听到后，心里不惊一震……人与人之间的沟通非常重要，即使是心灵上的，因为这件事情让我看到，心灵上的沟通能改变一个学生的一生。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》“沟通”这俩字，说起来简单，做起来可不容易。
咱就拿我前段时间经历的一件小事儿来说吧。
那阵子，我新换了个工作。
刚到新环境，一切都陌生得很，同事们看起来都很忙，我呢，也不好意思主动去搭话。
结果，几天下来，我感觉自己就像个局外人，融不进去。
有一天，公司接了个大项目，领导把我们几个新人召集到一起，说要分组合作。
我心里那个紧张啊，生怕跟不好相处的同事分到一组。
结果，怕啥来啥，我和一个看起来特别严肃的大姐分到了一块儿。
大姐名叫林姐，平时总是板着个脸，很少见她笑。
我心里直打鼓，这可咋合作呀？刚开始，我俩交流特别生硬。
我跟她说话，都是小心翼翼的，就怕哪句话说错了惹她不高兴。
她呢，回答也是简单明了，多一个字都不愿意说。
比如说，我问她：“林姐，这个方案您觉得这样做行不？”她就回俩字：“不行。
”我再问：“那您觉得怎么改好呢？”她就说：“想想。
”哎呀，我这心里别提多郁闷了。
有一天，为了赶项目进度，我们加班到很晚。
办公室里就剩下我们俩，安静得能听见墙上挂钟的滴答声。
我实在忍不住了，心想，总这么僵着也不是个事儿啊，我得主动打破这个局面。
我深吸一口气，鼓起勇气说：“林姐，咱这天天加班，您累不累啊？”没想到，林姐居然抬起头，看了我一眼，叹了口气说：“累啊，能不累吗？可这项目紧啊。
”这是她第一次跟我说这么多话，我赶紧接着话茬说：“是啊，不过我觉得有您带着，咱肯定能做好。
”林姐苦笑了一下，说：“我也没啥本事，就是经验多一点儿。
”就这么你一句我一句的，我们俩居然聊开了。
我这才知道，林姐家里孩子小，老公工作又忙，她每天下班还得照顾家里，累得够呛。
工作上呢，她压力也大，怕做不好项目让领导不满意。
我也跟她倒了倒苦水，说自己刚到新环境，啥都不熟悉，心里特别慌。
林姐听了，拍拍我的肩膀说：“别着急，慢慢就好了。
”从那以后，我和林姐的关系好像一下子近了。
沟通起来也不再那么别扭了。
有一次，我们在讨论一个方案的细节，我提出了一个想法，林姐刚开始还是习惯性地说“不行”。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文沟通从心开始作文1:沟通是一座公路桥梁,它连结着人与人之间的情感。
爸爸妈妈与子女,学生和老师,领导与员工中间都要沟通交流。
沟通的方法也是有很多种,目光上的,动作上的,语言表达上的,心灵上的可是,他们的目地都只有一个:创建一个和睦幸福,友好相处的大家族。
曾经有一个这种小故事:在一个冬季,一个老师打手心觉得的坏小孩之一的学员,那一天,他又由于各种原因老师打手心留下了。
教室中空荡荡的,吊顶天花板上面有的日光灯一闪一闪的,好像在眨着眼睛,窥探这平静舒适安逸的氛围。
放眼望去,教室里中蹲着一个影子,原来是他在等着老师来找他交谈,他一脸的执着和满不在乎。
过了一会儿,教师朝班集体方位走着,在走廊上想起他的诸多恶行,教师斟酌着心态,想给他来一场雷霆之怒的暴发。
刚等教师来到教室门口,就会有一个学生上气不接下气地跑来请老师帮助,说成一个学生的车钥匙不见了,要去帮助把锁砸开,因此教师连忙跑去为她们解决困难了。
直到教师弄得满身是汗把锁砸开后已是暮色四合。
教师长长的吁了一口气,叮嘱那一个学员路上小心,之后自身也想骑车回家。
就在开门锁时时刻刻,教师忽然想起他,想他大约早已跑得没影了,但是或是走到那教室里,向那里望了望。
出乎意料的是,在暗自暮光里,那一个小小身影还站在那儿。
教师见了,怒火随着化为乌有了。
教师走到他面前,摸着他的头,随和地跟他说:感谢你还在这儿等着我,天黑之后,我送你回家,好么他猛地皱着眉头,吞吞吐吐地说:不不需要了,我妈妈没有下班了。
教师笑着说:我只想送你回家罢了。
他没有说话,跟在教师背后,坐在了讲师的单车。
当他进家周边,教师依照他的指导停住车,感谢老师!他一边高声说着,一边飞快地跑了。
迅速教师就发觉:他再没有出现没做作业的名册中,任课教师夸奖他上课专心在课堂上,教师夸奖了他。
此后他像换了一个人一样,期中考考试成绩竟前行了十多名。
开家长会那一天,教师见到了他的祖父,这才知道他父母离婚了,爸爸妈妈不要他,父亲在外地工作,他只能和祖父过教师听见后,心里不惊一震人与人之间的沟通交流非常重要,即使是心灵上的,由于这件事要我见到,心灵上的沟通交流能更改一个学生的一生。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在我们的日常生活中，沟通是无处不在的。
无论是与家人、朋友、同事，还是与陌生人的交流，沟通都扮演着至关重要的角色。
但真正有效的沟通，可不是简单地动动嘴皮子，而是要从心开始。
我还记得有一次，我和我最好的朋友闹了一场大别扭。
那是一个阳光明媚的周末，我们约好了一起去逛街。
原本满心期待着能度过一个愉快的时光，却没想到这一天会变得如此糟糕。
我们走进了一家服装店，她看中了一件衣服，兴冲冲地跑去试穿。
当她从试衣间出来，满脸期待地问我：“怎么样，好看吗？” 我当时也不知道哪根筋搭错了，看了一眼就随口说道：“这衣服颜色太暗了，显得你没精神。
” 话一出口，我就看到她脸上的笑容瞬间消失了。
她皱着眉头说：“你怎么这么说，我觉得挺好的。
” 我也没在意，接着说：“真的不好看，相信我。
” 就这样，我们你一言我一语地争论起来。
气氛变得越来越紧张，最后她生气地说：“你根本不懂我！” 然后转身就走了。
我站在原地，有点懵，心里想：不就一件衣服嘛，至于这么生气？可当我回过神来，才意识到问题的严重性。
那天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，一直在想白天的事。
我开始反思自己，为什么会这样？明明是好朋友，为什么不能好好说话？我想起我们过去在一起的点点滴滴，那些一起欢笑、一起流泪的日子。
我知道，这次是我错了。
第二天，我决定主动去找她道歉。
我来到她家，敲门的时候心里还特别忐忑。
她打开门，看到是我，脸上没有什么表情。
我低着头，小声说：“对不起，昨天是我不好，我不该那么说，没有考虑你的感受。
” 她沉默了一会儿，然后说：“其实我也有不对的地方，不该那么冲动就走了。
”我们坐在沙发上，开始慢慢地聊起来。
我认真地听她讲为什么喜欢那件衣服，她也耐心地听我解释我当时的想法。
我这才发现，原来我们之间的误会，只是因为没有好好地倾听对方的心声。
从那以后，我明白了沟通不能只凭自己的想法和感觉，要真正用心去倾听，去理解对方。
只有这样，我们才能避免不必要的争吵和误会。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在这个快节奏的现代社会中，人与人之间的沟通仿佛变得越来越困难。
我们每天都在和各种各样的人交流，但真正能走进彼此内心的又有多少呢？我想起了之前的一次经历，那让我深刻地体会到，只有从心开始的沟通，才能真正打破隔阂，建立起深厚的联系。
那是一个阳光明媚的周末，我决定去参加一个志愿者活动，帮助整理社区图书馆的书籍。
当我到达那里时，已经有一群志愿者在忙碌着。
其中有一个女孩引起了我的注意，她看起来有些孤僻，独自在角落里默默地整理着书籍，很少与其他人交流。
我心想，大家都是来做志愿活动的，应该一起开开心心才对呀。
于是，我鼓起勇气走过去，微笑着对她说：“嗨，我来帮你一起整理吧！”她抬起头，看了我一眼，轻轻地点了点头，并没有说什么。
一开始，我们的交流仅限于简单的工作指令，比如“把这本书放在这边”“那个架子上再放一排”。
气氛有些尴尬，我能感觉到她对我的主动搭话并不是很热情。
但我没有放弃，我一边整理着书籍，一边找着话题和她聊天。
我问她：“你经常来参加这种志愿活动吗？”她淡淡地回答：“偶尔。
”我接着说：“我觉得能为社区做些事情挺有意义的，你说呢？”她沉默了一会儿，才小声地说：“嗯，是吧。
”这样的回答让我有点受挫，但我告诉自己不能就这样放弃。
我仔细观察了一下她整理书籍的动作，发现她特别认真，每一本书都摆放得整整齐齐。
于是，我说道：“你整理书籍真的好仔细，一看就是个做事特别认真的人。
”听到这句话，她的脸上终于露出了一丝微笑，说：“谢谢，我只是觉得书应该被好好对待。
”从那之后，我们的交流渐渐多了起来。
我跟她分享了我喜欢的一些书籍和作者，她也开始向我讲述她为什么会来参加这次活动。
原来，她最近在生活中遇到了一些烦心事，想通过做志愿活动来转移一下注意力，放松心情。
我认真地听着她的倾诉，时不时点点头表示理解。
我能感觉到，她在讲述的过程中，情绪逐渐变得轻松了一些。
她看着我说：“谢谢你愿意听我说这些。
”我笑着回答：“这有啥，朋友之间不就该这样嘛。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在我们的日常生活中，沟通是无处不在的。
无论是与家人、朋友、同事还是陌生人，有效的沟通都是建立良好关系的基石。
但真正走心的沟通，并非只是言语的交流，更是心灵的交融。
我想起了之前在一家小餐馆里遇到的一件事儿。
那天，餐馆里人满为患，服务员们忙得脚不沾地。
我刚坐下，就听到旁边一桌传来了激烈的争吵声。
原来是一位顾客点的菜半天没上，他已经等得不耐烦了，对着服务员大声抱怨：“这都多久了，我的菜还没上，你们这效率也太低了！”服务员是个年轻的小姑娘，被这突如其来的指责弄得满脸通红，她赶忙解释：“不好意思，今天客人太多了，厨房有点忙不过来，我再去帮您催催。
”可顾客显然不买账，声音更大了：“催催催，我都等这么久了，你们就是这么服务的？”小姑娘眼里噙着泪花，又急又委屈。
这时候，餐馆老板闻声赶来。
他没有急着道歉或者解释，而是先给顾客倒了一杯水，然后微笑着说：“大哥，真是对不住，让您等这么久。
您看您大老远来我们这吃饭，是对我们的信任，结果没让您满意，是我们的错。
”说完，他轻轻拍了拍顾客的肩膀。
这一拍，仿佛有一种神奇的力量，让顾客的怒火瞬间消了大半。
老板接着说：“我刚才去厨房看了，您点的菜再有五分钟就好。
今天确实是我们没安排好，这样吧，这道菜算我请您的，就当给您赔个不是。
”顾客的脸色缓和了许多，语气也不再那么强硬：“唉，其实我也不是故意为难你们，就是等得太着急了。
”老板连忙点头：“理解理解，您着急吃饭的心情我们懂。
以后我们一定改进，保证不让这样的情况再发生。
”一场眼看就要愈演愈烈的冲突，就这么被老板巧妙地化解了。
他没有和顾客针锋相对地争论，而是从对方的角度出发，用真诚和理解去沟通。
再看看那个年轻的服务员小姑娘，她在一旁默默地看着老板处理这一切，眼神里充满了敬佩和感激。
后来我发现，她对待其他顾客的时候，也变得更加耐心和贴心了。
其实，沟通不就是这样吗？如果一开始顾客能够心平气和地询问，而不是一味地发火；如果服务员能够在顾客等待的过程中多去安抚几句，而不是只说一句“再去催催”；如果老板没有用真心去化解矛盾，而是敷衍了事，那么这可能就会是一个完全不同的结局。
沟通从心开始的议论文500字6篇
沟通从心开始的议论文500字6篇沟通是人与人之间的思想感情反馈的过程，是为了把信息思想和感情在个人或群体传递，并且达成共同协议的过程。
生活中，处处都有沟通。
下面小编给大家带来关于沟通的议论文，方便大家学习。
沟通从心开始的议论文1该从什么地方说起呢，想说的话太多太多了，有感激的，有偏激的，有生气的还有快乐的，太多太多了。
实在是很感谢你们，老爸老妈谢谢你们把我抚养成人，谢谢你们教我做人的道理，真的很感谢。
别的大道理我也不会，在此只献上我最真挚的感谢，没有你们就没有现在的我，谢谢。
也不知是从什么时候开始，我们之间的开始有隔阂，总有矛盾，有时因为成绩，有时因为待人处事的礼貌，总能无缘无故的吵起来，实在是想不通这到底是为什么，也许是我到了逆反期，也许是你们认为孩子大了，更要严格要求，反正就是我们的思想总是不能产生共鸣，很难有共同认可得地方。
这究竟是为什么?是因为我一次次让你们失望，一次次让你们伤心。
是我错了我不该让你们伤心，失望。
对不起。
我会改正现在的我的。
但我希望你们也要有所改变好吗?不要被以前的思想禁锢了好吗?要跟随时代的发展改变现有的老式思维好吗?正是因为我们之间隔了二十年思想不一样，二十年看似不长，可是时代发展迅速啊!一件事我看法是觉得它是好的，可有可能你觉得是坏的。
这就是时代所留下的隔阂不是吗?我们都要改变思想好的我接受，坏的我摒弃。
你们也应该接受好的而摒弃那些陈旧老套的思想。
不是吗?还是谢谢你们，我亲爱的老爸老妈。
谢谢你们对我的爱护，谢谢!沟通从心开始的议论文2每个人都需要和别人沟通，每个人也都想和别人沟通。
因为沟通能让我们深入地了解对方内心真实的想法。
可是，人们常常认为沟通单单只是两个人的交谈，这是错误的看法。
其实，沟通是一次心灵的融合，是一场真诚的对白，是寻找挚友的基础，是确立信心的关键，是走向光明的阶梯，是走出黑暗的灯光。
在沟通中，我们可以发现彼此的长处和不足。
当你在与别人沟通的时候，你就会发现，其实你是那么的无知，那么的微不足道，那么的幼稚。
高中作文沟通从心开始（通用3篇）
高中作文沟通从心开始（通用3篇）高中沟通从心开始篇1夕阳渐渐疏散缱绻的云彩，透过冰凉的玻璃，留下一滩温软的柔情。
桌上一盆青翠的文竹也被镶上了一层金色，但香气不减，淡雅，从容地捕获我的心。
她，还在工作。
我，徘徊在办公室门口。
“到底该不该进去呢?”我有些急了，低声自语着，手里捏着刚完结的作文，心也“扑通扑通”直跳。
想起今天上午的情景，我不禁打了一个寒颤——“××，看你写的什么呀!”老师一脸怒气站在教室门口，嘴里直呼我的名字!“天呐，怎么这么凶，我到底哪里惹到她了?这回惨了!”我心中暗暗叫惨，都不敢抬头,一股寒意已经逼近。
那严厉的双眸，仿佛利剑刺透我的心底，我仿佛都能看到汩汩鲜血涌出，此刻方知什么叫心疼。
“看看你写的作文，这是你的水平吗?”“呼啦”白卷飞下，一个鲜红的分数映入眼帘。
泪水紧接着开始打转。
“放学来我办公室!”……“嘿，躲在这儿干嘛?”我一抬眼，正是她，两炬目光相撞，只是那眼里已满是让人怀疑的慈祥，毕竟这次是我真的错了!心虚在蔓延着。
“对……对不起!”我低着头，递上重写的作文。
目光在肆意逃窜，竟捕捉了无数悔意：重重叠叠的作业本看上去像冰山一般，桌脚一盆盎然的文竹却蓬勃地盛放着，纤细的枝条一点一点爬上墙壁，执着，坚强，义无反顾。
我心悸动，突然想起老师是少数民族的，颇爱竹。
家乡成片的竹林绿荫如盖。
“嗯，这才对嘛。
看看这两张，一对比才知道你上午写的是什么呀，你说该不该罚?”她口气虽厉，眼里已然怒气全无，反多了几分戏弄之意。
“我……我上午真的——我错了。
”我有些受宠若惊。
“马上就要中考了，可别这般马虎，凡事都要付出真心去做才会收获成功。
你说你这样怎么行呢!以你的实力，我是相信你的!”“我?”“嗯。
”她莞尔一笑，我的心安稳了。
她连老师都不称了，直接以一个‘我’来与我对话，完全将我架到了与她持平的沟通平台上!确实是啊，她真心待我，我却伤了她，而她竟又一次以一颗宽容的心俘虏了我的心。
用她的真诚，用她的善良，用她如文竹般阳光的心来与我沟通，来与每一位学生沟通，这是何等的胸怀!夕阳敛起了光彩，夜寂静。
沟通,从心开始(德育论文)
沟通，从心开始什么是沟通？沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
那人为什么要沟通？这个问题听起来，好像在问别人“为什么要吃饭”或“为什么要睡觉”一样愚蠢，吃饭是因为饥饿，睡觉是因为困倦。
同样，对于我们来说，沟通是一种自然而然的、必需的、无所不在的活动。
通过沟通可以交流信息和获得感情与思想，在人们工作、娱乐、居家、买卖时，或者希望和一些人的关系更加稳固和持久时，都要通过交流、合作、达成协议来达到目的。
简单的说，沟通可以改变人的想法。
人作为社会人，都有与人交往的需要，通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。
而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，影响了儿童正常的人际交往与心理需要，对小学生的心理健康是有害的。
由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。
当他们进入一个新的集体中后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是唯我独尊，不能善解人意，遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使小学生不能也不会与人正常交往。
在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭自己。
而且教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能的培养。
小学期间，教师是学生理想的目标、公正的代表，他们希望得到教师的关心、理解与爱，教师如不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有一种压抑感，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。
这种以学生失败而告终的交往还会在小学生与他人交往中迁移、淡化，家中人际交往的焦虑感。
在小学生常见的心理问题中我发现，与父母、师长缺乏理解和沟通而导致的心理矛盾和冲突聚少成多。
高中作文沟通从心开始7篇
高中作文沟通从心开始7篇高中作文沟通从心开始 (1)一、谈判前的充分准备(一)确定谈判态度在法律谈判中，我们所面对的谈判对象多种多样，要笃而论之，不能拿着一种态度去对待任何人。
每个人都是独立的个体，世界上没有两片一模一样的树叶，也没有一模一样的人，我们需要根据谈判的对象和所期待的谈判结果来选择我们谈判时所要采取的态度。
当我们谈判所遇到的对象是对我们有着不可忽视的重要作用的人时，这就显示出维持关系的重要性了，在谈判时，我们对人和问题，就要采取较为温和的态度，适时做出一定的让步，有时候在牺牲自己的部分利益的前提下也要促成合作，这也就是软式谈判。
在遇到对方态度十分强硬时，可能我方也会情不自禁地采取较为极端的谈判方式，这属于硬式谈判。
但在很多情况下，谈判过程中不会单一地选择谈判态度，要根据实际情况不断改变自己的态度。
法律谈判过程中所期待的谈判结果也会影响到我们的谈判态度，如果谈判的结果对我方并没有任何实质性的影响时，可能更多的是采取让步的心态，有一种放任的态度。
但如果谈判的结果对我方有着不可替代的作用时，我方就会采取积极竞争的态度去参与谈判。
很多情况下，可能期待的谈判结果都是双方所需要的，那么就持友好合作的态度去进行谈判，争取达成共赢的场面。
(二)法律谈判的情报收集与整理古话说得好，知己知彼，方能百战不殆。
对有关谈判对手的情报，应该尽可能地详细，了解得越多，我方就能把握更多的主动权，争取在谈判过程中占据优势地位。
在很多谈判人员的眼里，很容易忽视的是“知己”，在了解对方的情报之外，也要对己方的情况了如指掌，对己方条件进行客观分析，做好充分准备，这有助于了解己方在谈判中的优势和薄弱环节，从而有针对性地制定谈判方案与策略，使己方在谈判过程中能够扬长避短，促成更完美的谈判结果。
搜集谈判对手的情报我们说，最佳的策略来自于对情报的把握，真实有效的情报可以给我们的谈判带来巨大的帮助。
谈判对手的情报包括很多内容，比如说谈判当事人的资信情况，一方面是确认其是否具有签订合同的合法资格，另一方面是打探对方的资本情况、信用水平和履约能力，谈判人员可以根据公共会计组织对对方企业组织的年度审计报告或者根据银行、资信征询机构出具的证明文件或其他渠道提供的资料对其进行查明。
沟通从心开始作文800字6篇
沟通从心开始作文800字6篇沟通从心开始作文800字 (1) 给自己一个微笑当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才活得有价值。
--威尔科克斯给自己一个微笑，去用微笑温暖人生的那扇忧郁的窗户，用阳光照亮我们的心房。
将微笑传递给身边的每一个人。
给自己一个微笑，就是给自己一份自信，给自己一种积极的态度。
一次，爸爸见我闷闷不乐，便上前问我。
我告诉爸爸这次的数学小测考的不理想。
爸爸安慰我:“这次数学小测考的不好也过去了，你现在更不应该在这次的挫折上停留你的脚步，不要犹豫，谁没有经历过挫折呢?我们更应该用笑容，用积极的人生态度去克服困难。
”“可是我的分数依然停留在这个水平，我都不相信自己的能力了………”我说道。
爸爸语重心长地说:“那你更应该去用微笑面对人生啊!你要用自己的努力去赢得胜利。
”我听完后，我暗暗对自己说:“对呀，我失去成绩也不能失去自信。
”在我将这番话讲出时，我看着这个熟悉的世界，霎时间发现天空变得那么蓝，草变得那么绿，花儿也开的那么艳，一切一切都变了，不再死气沉沉，一下变的生机勃勃。
笑到最后，才是胜利。
微笑面对人生，你才会发现，人的这一生如此美好。
不要抱怨生活给了你太多的磨难，太多的曲折，太多的愁苦，请给自己一个微笑!把心胸打开，阳光会不请自来。
人生中有挫折有失败，有误解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。
微笑的实质便是爱，懂得爱的人，一定不会是平庸的。
现在，回想父亲说的那一席话之后，我似乎在品一杯咖啡，回味无穷，而这种滋味将伴随着我度过每一个困难。
微笑面对人生。
人生神秘莫测，变化无穷，我更应用微笑面对人生的每一天。
微笑是人生最好的名片，微笑是一种不用言语的沟通。
因为欢乐而微笑，因为微笑人生才更加精彩。
或许，微笑这个词的定义就是如此吧!用微笑着告别寒冬。
用微笑着迎接阳春。
尽管,在未来的人生中,还会有风雨雷电,但在心灵的花蕾上,微笑会永远绽放沟通从心开始作文800字 (2) “在我们老到无法走路时，请你搀扶一下;在我们老到无法用餐时，请你喂一下;在我们老到生活完全不能自理时，请你照顾一下……”这是父母给我的第一封信，第一次心灵的沟通。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在这个快节奏的时代，人与人之间的交流似乎变得越来越匆忙和表面。
我们常常在忙碌中忽略了沟通的本质，那就是从心开始。
记得有一次，我和妈妈因为一件小事闹得很不愉快。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，本应是温馨惬意的时刻，却被我们的争吵打破了宁静。
事情的起因很简单，妈妈看到我的房间乱糟糟的，忍不住唠叨起来：“你看看这房间，乱得像个猪窝，也不知道收拾收拾！”我当时正沉浸在自己的世界里，被她这突如其来的指责搞得心烦意乱，随口就回了一句：“我等会儿会收拾的，你别啰嗦了！”妈妈一听，火气更大了：“等会儿等会儿，你每次都这么说，哪次真的收拾了？”就这样，我们你一言我一语地吵了起来。
妈妈觉得我不懂事，不懂得保持房间整洁；我觉得妈妈不理解我，我已经长大了，有自己的安排。
争吵声越来越大，情绪也越来越激动。
我气呼呼地坐在沙发上，心里满是委屈和愤怒。
妈妈则站在一旁，脸色阴沉。
那一刻，整个房间仿佛被乌云笼罩，压抑得让人喘不过气来。
就在这时，我不经意间抬头，看到了妈妈眼角的泪花。
那一瞬间，我的心像被什么东西狠狠地刺了一下。
我突然意识到，自己的态度有多么恶劣，妈妈不过是希望我能养成一个好习惯，而我却这样顶撞她。
我慢慢地站起身，走到妈妈身边，轻轻地拉了拉她的衣角，小声说道：“妈，对不起，我不该跟您顶嘴。
”妈妈转过头，看着我，眼神里既有生气，又有欣慰。
我们坐下来，心平气和地聊了起来。
我向妈妈解释了我最近学习压力比较大，有时候回到房间就想放松一下，所以没来得及收拾。
妈妈也跟我分享了她的想法，她并不是想刻意指责我，只是担心我这样的习惯会影响到以后的生活。
在聊天的过程中，我仔细地观察着妈妈的表情。
她的眉头渐渐舒展开来，脸上的阴霾也逐渐散去。
我能感觉到，我们之间的距离在一点点拉近，那堵因为争吵而筑起的墙正在慢慢崩塌。
我们聊了很久，从房间的整洁聊到了未来的规划，从生活的琐事聊到了彼此的梦想。
在这个过程中，我发现只要用心去倾听，用心去表达，很多误会都可以消除，很多矛盾都能够化解。
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沟通从心开始
刘钟老师
沟通从心开始
教育是一门触动心灵的艺术，投入这个艺术行业并不是在于教师教龄的长短。
面对每一届的新生，我们都是只是一个艺术的初学者。
倒是十来年的工作让人品尝到了一些教育的酸甜苦楚。
科学在发展，社会在进步，有些学生早也不是以前的单纯、唯命是从。
现在的老师们聚在一起的更多的话题：现在的学生不好教，骂不得，打不得，批评不得不用说，还会对老师冷漠挑剔。
以前我班有一个性情孤僻，同学关系紧张，认为所有的课任老师都不够优秀的女生。
我想，真诚待人没有攻不破的堡垒，更何况一个未成年的孩子呢，相信自己的真诚一定可以获得她的信赖，曾经多次找她谈心。
但是她不但不改，还扬言老师根本就是欺软怕硬，没有什么可怕的。
自己的真诚换来了什么？冷漠、挑衅。
为了这件事，这件着实心痛了一段时间。
但静下心思考，学生的冷漠从家庭的角度来看，父母对子女有求必应，过多的安全教育，让孩子不能正常和人和睦相处，甚至会怀疑一切；从社会环境来看，社会上对个性的张扬使得学生稚嫩的心灵把标新立异与叛逆当成了个性的追求，这就难免使教学在一部分的学生中成为了老师的一厢情愿。
身为教师，育人为本，我们有义务和责任让学生走出冷漠，在阳光下绽放美丽的花朵。
著名教育家陶行知说，教育是要创造出让自己感动的人。
遵循这一个理念，我尝试了一些做法，收获颇丰。
1、抑扬兼用
有的班主任对差生常存在偏见，总认为他们“一无是处”，甚至“不可救药”。
这样，很容易使差生感到前途渺茫，因而自暴自弃。
因为
当他们发觉老师对自己存在偏见，总是用老眼光来看待自己时，就往往丧失自尊心和上进心，有的甚至出现逆反效应，即心理上的不信任、厌恶和对抗情绪。
俗话说：“尺有所短寸有所长”。
差生对教师的褒扬之辞十分渴求，只有体现了对差生的一分为二的态度，容易使差生感到批评者的通情达理和实事求是，从而在心理上较乐于接受批评。
2、情理交融
差生冷漠的心灵呼唤，离不开教育者的感情作媒介，师生间思想上产生共鸣，更需要教育者借助爱的力量去撞击，情感作为一种潜移默化的感召力量，已成为广大教育工作者的共鸣，情不通，理不达，感情相悖，即使是“金玉良言”，也免不了会“好雨落在荒田里”。
但是，在重视对差生“感情投资”的同时，切莫过于迷信“爱的效应”。
“好心没好报”的事情也不曾少见。
教育工作者的任务是要医治差生心灵的创伤，驱除其心灵的阴影，而要达到这一个目的，非下功夫不可。
3、冷热相间
一般说，对差生的批评要把握时机，趁热打铁，这样做一方面是防止和控制差生过错行为蔓延和继续恶化，造成学校、班集体以及个人更大的损失，另一方面是因为时过境迁，差生的心理波动和过错感受已经淡化，容易把批评者的批评当作是“算旧账”，而加以拒绝。
我国有句古话“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
差生有了进步，即使是小小的进步，都应当给予真诚的赞扬和鼓励；对他们的缺点和错误，则应当以诚恳的态度，满腔热情，点燃其心灵的火花。
但是，教师对差生的批评教育有时也要“冷处理”，避免不必要的正面冲突，
减少师生间紧张对立的情绪，同时也可以使批评者在处理问题少一点“感情用事”，多一点“理智介入”。
4、点面结合
由于差生与差生之间在感情上相互吸引而“同病相怜”，有的时候就形成了一个非正式群体，他们之间彼此制约，相互影响，教师要冷静地对待这个“面”，切不可低估这个“面”的消极影响。
要通过各种良好的舆论规范，紧密联系实际，使差生对“哥儿们义气”产生切肤之痛，培养他们正确的是非观念，形成他们正确的道德评价意识。
对于他们的“领袖人物”，要做好重点的突破工作，要借助于学校、家庭、社会各方面的力量，促使“点”的转化和“面”的瓦解。
做“点”工作切忌采取粗暴、生硬和“杀鸡儆猴”的简单化办法。
5、刚柔相济
对差生的批评有时要像烈火一样刚气激进，有时又应如流水一样柔情一片。
刚柔相济，体现了教育艺术转化的多样性，批评的刚柔与差生个性心理有密切关系，顺应差生的个性差异，或以刚制柔、或以柔克刚、或外柔内刚、或刚中寓柔，都可以收到批评教育的预期效应。
教育的实践表明，对那些性情机敏，疑虑心理较重，自我防卫能力较强的差生，则应刚柔相济，灵活多变，以便迅速冲破对方的心理防线，使他们较快地意识到批评者的意图。
倘若，对他们轻率地采取“正面交锋”，非但他们不愿意敞开心扉，与教师进行情感的交流，甚至很有可能造成他们的精神负担，从而人为地增加转化工作的难度。
对于那些反映速度快，脾气暴躁、否定性心理表现明显，行为常为情绪所
左右的差生，最好采取“春风化雨，点滴入土”的以柔克刚的方式，以商讨的口吻，平心静气地把批评的信息传递给被批评者，改变被批评者可能存在的对抗动机，稳定他们的情绪。
而对那些消沉颓唐，行动散漫，或自我意识薄弱，被动性强，或不正视过失，且爱察言观色、怀有侥幸心理的差生，批评者则应当“投猛剂、起沉疴”，对之猛击一掌，通过语言、内容、语调的强刺激，以“刚”促使其从昏迷中震醒。
6、“跟”、“放”统一
“跟”，即对差生实施批评后的跟踪随访。
教师要善于观察差生在被批评后各种行为反映，透过他们行动倾向的表象，把握其悔过认错的深层本质。
跟踪过程中，如果发现差生确有改正之意，应及时鼓励。
如果发现差生对教师的批评当作“耳边风”，则要考虑更为有效的改变其行为的策略。
跟踪差生，不是监督差生，这就是一个“放”的问题，即放手让差生完成某种任务，甚至委以重任，要为差生的成长提供、创造一个良好的环境，使其个性沿着正确健康的方向充分自由和谐地发展，让差生体察到教师的关怀和信任。
欲速则不达，应该有信心和耐心。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育，这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
”同样的道理，我们做班主任的，如果给差生以深情的关注，贴心的爱抚，有趣的引导，不倦的教诲，就像“水能载舟也能覆舟”一样，那么，差生的思想是会转化过来的。
我觉得对于学生的举动我们必须给予回应，粗心大意对稚嫩的心
灵的漠视，其后果怕是导致他们对人世的冷漠。
教师的爱，就像火种，它能点燃学生的爱。
学生得到老师的爱，才会把这种爱“反射”给老师、同学，以至对生活、对学习、对祖国的爱上去。
“教师是人类灵魂的工程师”这是对我们的美誉，同时也在告诉我们的责任。
那就让我们以满腔的热情，去感动身边的每一个差生，让所有教师都能“沟通从心开始”。