七年级上册语文期中复习课件
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七年级上册语文期中复习 课件 古诗词+现代文阅读复习
答题模式：
加点词“××”本义是……，在句子是指……，表达了作者 （或人物）……的情感（思想）。
答题规范：字词答题①词：动词“××” 准确传神地表现了人（事）物....的特点（或传神
刻画了事物....的情状），表现了人物....的心情（性格）。
②形容词、副词：“××” 词生动形象地描摹出某人（某物）....的特点、
次北固山下
旅人前行的路在青山之外，我乘船在碧绿的江水中向前航行。 潮水涨满，与两岸齐平，显得整个江面十分开阔。风顺江吹 来，把船帆吹得鼓胀、高悬。 夜还未消尽，红日已从海上升起。旧年未过，江上的新春已 来。 给家乡捎的书信往什么地方转达？希望北归的大雁捎一封家 书到洛阳。
理解 诗意
闻王昌龄之前龙标遥有此寄
段落作用（中间段）
【结构作用】 1.承上启下； 2.推动情节发展，为后文做铺垫、埋下伏笔； 3.前后照应、前后呼应。 【内容作用】 1.承接了（上文）……（文章内容），引出了（下 文）……（文章内容）； 2.插叙句补充说明某内容。
段落作用（结尾段）
【结构作用】 1.总结全文；2.首尾照应；3.照应标题。 【内容作用】 1.交代结局，使文章情节完整； 2.点明中心，寄托情感，令人深思，给人启示； 3.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间； 4.点题，揭示主旨。
4.刻画了什么人物形象 5.表达作者什么情感
•运用……描写手法，生动形象（生动传神）地写出 了……（人物）的……特点（精神、品质、心理等），刻 画了……的人物形象，表达了作者……的感情。
写景的方法
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3.按一定的顺序或结构层次来描写，如从高到 低、从近到远等； 4.虚实结合，动静结合。
加点词“××”本义是……，在句子是指……，表达了作者 （或人物）……的情感（思想）。
答题规范：字词答题①词：动词“××” 准确传神地表现了人（事）物....的特点（或传神
刻画了事物....的情状），表现了人物....的心情（性格）。
②形容词、副词：“××” 词生动形象地描摹出某人（某物）....的特点、
次北固山下
旅人前行的路在青山之外，我乘船在碧绿的江水中向前航行。 潮水涨满，与两岸齐平，显得整个江面十分开阔。风顺江吹 来，把船帆吹得鼓胀、高悬。 夜还未消尽，红日已从海上升起。旧年未过，江上的新春已 来。 给家乡捎的书信往什么地方转达？希望北归的大雁捎一封家 书到洛阳。
理解 诗意
闻王昌龄之前龙标遥有此寄
段落作用（中间段）
【结构作用】 1.承上启下； 2.推动情节发展，为后文做铺垫、埋下伏笔； 3.前后照应、前后呼应。 【内容作用】 1.承接了（上文）……（文章内容），引出了（下 文）……（文章内容）； 2.插叙句补充说明某内容。
段落作用（结尾段）
【结构作用】 1.总结全文；2.首尾照应；3.照应标题。 【内容作用】 1.交代结局，使文章情节完整； 2.点明中心，寄托情感，令人深思，给人启示； 3.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间； 4.点题，揭示主旨。
4.刻画了什么人物形象 5.表达作者什么情感
•运用……描写手法，生动形象（生动传神）地写出 了……（人物）的……特点（精神、品质、心理等），刻 画了……的人物形象，表达了作者……的感情。
写景的方法
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3.按一定的顺序或结构层次来描写，如从高到 低、从近到远等； 4.虚实结合，动静结合。
人教版语文七年级上册期中基础知识复习 PPT
第六课 我的老师
• 1．kē（ 磕 ）头 2. tuì（ 褪） 色
• 3．yú（ 榆 ）钱 4．黑痣（ zhì）
• 5. 焚香 （ fén ）
6．军阀（ fá ）
• 7.卜( bǔ ) 问
8. 时辰 ( shíchen )
独具慧眼：形容目光敏锐，见解高超。例句：
张教授独具慧眼，几下就挑出了几个绘画的
奇幻 huàn：奇异而虚幻。 远古 ：最久远的古代,即上古。 骸骨 hái ：尸骸之骨。 乌有 ： 虚幻;不存在。 潜行 qián ： 秘密行走。 裹藏 guǒ cáng：用物体包裹，藏着。 葱茏 cōng lóng：形容草木青翠而茂盛。 幽雅 ： 幽静雅致。 叹服 ：赞叹而且佩服。 海枯石烂 ：大海干涸,岩石成土。喻指经历极长 久的时间,也指永久不变,多用作誓词。 日转星移 zhuǎn ：指时光流逝。
• 《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》 并称“四书”。共二十篇
• 2．孔子（公元前551-公元前479），名 丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家思想 的创始人。。孔子被后世统治者尊为“至 圣先师”，
• 11.《春》选自《朱自清选集》，抒情散文。 朱自清，现代散文家、诗人、学者。原名 自华，号秋实，改名自清，字佩弦。著有 诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集 《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论 著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
• 偌大（ ruò ) 蜷曲（ quán ） 贾平凹 （ wā ） 倏忽（shū ） 模样（ mú ） 撩起（ liāo ）
• 刹那（chà） 锥形 （ zhuī ）葡萄蔓 （ wàn ）
• 1偌大：这么大，或那么大。
• 2倏忽：忽然，很快。
• 3攀附：附着东西往上爬；比喻投靠有权势 的人，以求高升。
部编版七年级上册 语文 课件 期中复习课件：专题 字 词 句 (共59张PPT)
2．下列各句中，蓝色成语使用不恰当的一项是（ A ）
A．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 B．那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。 C．夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。 D．每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股 涓涓细流滋润着我的心田。
【解析】A．有误。“淅淅沥沥”指小雨落下的声音，与“电 光闪闪，雷声轰鸣”“大雨”相矛盾。
病句辨析与修改
1．下列语句中，没有语病的一项是（ C ）
A．地震后，为了防止灾后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了 许多行之有效的措施。 B．国务院下令：在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于 0.025毫米的超薄塑料购物袋。 C．能否刻苦、勤奋地学习，是学生们能否成才的关键。 D．我国一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
【解析】A.应将“防止灾后不出现大的疫情”中的 “不”去掉； B.“ 销 售 、 使 用 、 生 产 ” 三 个词 的 顺序 应 为 “ 生 产、销售、使用”； D.应将“改善”改为“提高”。 故选C。
2．下列句子中，没有语病的一句是（ D ）
A．9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝教师节活动。 B．通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。 C．他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。 D．为了规范义务教育阶段的招生行为，成都市教育局严禁公办学 校招收择校生。
【解析】C.“素儒”应为“宿儒”。故选C。
7.下列各句中，蓝色字的注音和字形全都正确的一项是（ D ）
A.有几个便用纸胡的盔（kuī）甲套在指甲上做戏。 B.不必说碧绿的菜畦（wā），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红 的桑椹。 C. 我 想 起 了 那 个 被 我 摔 碎 的 布 娃 娃 ， 摸 娑 着 来 到 炉 子 跟 前 ， 捡 （jiǎn）起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。 D.我不过是依样画葫芦模（mó）仿莎莉文老师的动作而已，以这种 不求甚解的方式，我学会了拼写不少词。 【解析】A.胡—糊。B.菜畦（qí）。C.摸娑—摩挲。故选D。
初一上语文期中复习课件
我仿佛看见他们在对我霎眼， ②“我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿 我仿佛看见他们在对我霎眼 佛听见它们在小声说话” 佛听见它们在小声说话” 这一句运用了拟人的修辞手法， 这一句运用了拟人的修辞手法，把星星 当作人来写， 当作人来写，形象生动地表现了星星的 可爱。表现了作者的喜爱之情。 可爱。表现了作者的喜爱之情。 总结：拟人： 当作人来写， 总结：拟人：把……当作人来写，形象 当作人来写 生动地表现了……的……特点，表 特点， 生动地表现了 的 特点 的感情。 现……的感情。 的感情
注意题目问法
问法一、 问法一、高智商与野蛮人二者是否矛 为什么？ 盾，为什么？ 答法：不矛盾。高智商指 答法：不矛盾。高智商指……，而野 ， 蛮人指……。二者并不矛盾。 蛮人指 。二者并不矛盾。 问法二：如何理解“ 问法二：如何理解“高智商的野蛮 人”？ 答法：高智商指 答法：高智商指……，野蛮人指 ，野蛮人指……。 。
语文期中考试 复习课件
一、为你打开一扇门
一、掌握字词 二、了解作者 赵丽宏，当代作家 赵丽宏， 三、课文解析 作者写作目的： 1、作者写作目的：希望青少年朋友意 识到文学的重要性，多读书、读好书。 识到文学的重要性，多读书、读好书。
阅读文学作品的作用：增长知识、 2、阅读文学作品的作用：增长知识、提高 修养、丰富情感。 修养、丰富情感。 高智商的野蛮人” 3、“高智商的野蛮人”理解 高智商：这里指智力发展水平高，取得了如 高智商：这里指智力发展水平高， 硕士、博士之类的学位。 硕士、博士之类的学位。 野蛮人：指因不阅读文学作品， 野蛮人：指因不阅读文学作品，没有文学的 滋养而缺乏情感，缺乏修养的人。 滋养而缺乏情感，缺乏修养的人。
吃腊八粥 送灶王爷 买糖果 挑绒花 宰牲畜 换门神 除夕守岁 拜新年
新人教版七年级语文上册期中复习 PPT
2.《济南的冬天》：作者老舍， 原名舒庆春，字舍予， 现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家” 荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同 堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等
3.《雨的四季》：作者刘湛秋。
4.《观沧海》：作者曹操 《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》：作者李白 《次北固山下》：作者王湾
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧, 回也不改其乐。
⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态 度是：不义而富且贵，于我如浮云。
⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。” 由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：
择其善者而从之，其不善者而改之。
1.《观沧海》•曹操
①《观沧海》中通过丰富奇特的想象 创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀 和豪迈气概的诗句是:
（25）不舍昼夜：舍弃
（26）三军可夺帅也：军队的通称
（27）匹夫不可夺志也：普通的人， 男子汉
（28）博学而笃志：忠实，坚守
（29）切问而近思：恳切地提问；多 考虑当前的事
（30）人不知而不愠：了解；生气， 发怒
2.句子翻译
1.子曰：“学（学习）而（表顺承） 时（ 按时（名词作状语））习（复习） 之，不亦（也是）说（同“悦”）乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 （了解）而（表转折）愠（生气）不 亦君子乎？”
《天净沙.秋思》：作者马致远 5.《秋天的怀念》：作者史铁生。
6.《散步》：作者莫怀戚
7.《金色花》：作者泰戈尔 《荷叶.母亲》：作者冰心
8.《从百草园到三味书屋》：作者鲁迅
9. 海伦•凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而 导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》 等。
3.《雨的四季》：作者刘湛秋。
4.《观沧海》：作者曹操 《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》：作者李白 《次北固山下》：作者王湾
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧, 回也不改其乐。
⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态 度是：不义而富且贵，于我如浮云。
⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。” 由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：
择其善者而从之，其不善者而改之。
1.《观沧海》•曹操
①《观沧海》中通过丰富奇特的想象 创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀 和豪迈气概的诗句是:
（25）不舍昼夜：舍弃
（26）三军可夺帅也：军队的通称
（27）匹夫不可夺志也：普通的人， 男子汉
（28）博学而笃志：忠实，坚守
（29）切问而近思：恳切地提问；多 考虑当前的事
（30）人不知而不愠：了解；生气， 发怒
2.句子翻译
1.子曰：“学（学习）而（表顺承） 时（ 按时（名词作状语））习（复习） 之，不亦（也是）说（同“悦”）乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 （了解）而（表转折）愠（生气）不 亦君子乎？”
《天净沙.秋思》：作者马致远 5.《秋天的怀念》：作者史铁生。
6.《散步》：作者莫怀戚
7.《金色花》：作者泰戈尔 《荷叶.母亲》：作者冰心
8.《从百草园到三味书屋》：作者鲁迅
9. 海伦•凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而 导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》 等。
新人教版七年级语文上册期中复习资料课件
提高解题能力。
时间安排
合理安排复习时间，每天保持 一定的复习量，避免过度疲劳
和焦虑情绪。
02
基础知识回顾与巩固
汉字书写规范及常见错误纠正
汉字书写规范
掌握汉字的笔画顺序、间架结构 和书写规则，做到书写工整、规 范。
常见错误纠正
识别和纠正常见的错别字、别字 、形似字等书写错误。
词语辨析、搭配与运用技巧
词语辨析
理解词语的含义、感情色 彩和用法，能够准确区分 近义词、反义词等。
词语搭配
掌握词语之间的固定搭配 和习惯用法，提高语言表 达的准确性。
运用技巧
学习运用修辞手法如比喻 、拟人等，增强语言的生 动性和形象性。
句子成分分析及病句修改方法
句子成分分析
了解句子的基本成分，如主语、谓语 、宾语等，理解它们在句子中的作用 。
04
写作技能培养与实践
写作基本要素讲解（立意、选材等）
立意
立意是文章的灵魂，它决定了文章的中心思想和价值取向。好的立意应该具有时 代性、思想性、针对性和创新性，能够引发读者的共鸣和思考。在写作时，要注 意立意的明确、深刻和新颖，避免陈词滥调和空洞无物。
选材
选材是写作的基础，它关系到文章的内容和质量。选材应该围绕立意展开，选取 与主题相关的、有代表性的、生动具体的材料。同时，要注意材料的真实性和可 信度，避免虚假和夸大其词。
议论文写作指导
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者见解和主张的一种文体。在写作时，要明确论 点，选取有力的论据进行论证，注意论证的逻辑性和严密性。同时，要运用多种论证方法（举例论证、道理论证 、对比论证等）来增强说服力。
优秀范文欣赏与仿写训练
优秀范文欣赏
时间安排
合理安排复习时间，每天保持 一定的复习量，避免过度疲劳
和焦虑情绪。
02
基础知识回顾与巩固
汉字书写规范及常见错误纠正
汉字书写规范
掌握汉字的笔画顺序、间架结构 和书写规则，做到书写工整、规 范。
常见错误纠正
识别和纠正常见的错别字、别字 、形似字等书写错误。
词语辨析、搭配与运用技巧
词语辨析
理解词语的含义、感情色 彩和用法，能够准确区分 近义词、反义词等。
词语搭配
掌握词语之间的固定搭配 和习惯用法，提高语言表 达的准确性。
运用技巧
学习运用修辞手法如比喻 、拟人等，增强语言的生 动性和形象性。
句子成分分析及病句修改方法
句子成分分析
了解句子的基本成分，如主语、谓语 、宾语等，理解它们在句子中的作用 。
04
写作技能培养与实践
写作基本要素讲解（立意、选材等）
立意
立意是文章的灵魂，它决定了文章的中心思想和价值取向。好的立意应该具有时 代性、思想性、针对性和创新性，能够引发读者的共鸣和思考。在写作时，要注 意立意的明确、深刻和新颖，避免陈词滥调和空洞无物。
选材
选材是写作的基础，它关系到文章的内容和质量。选材应该围绕立意展开，选取 与主题相关的、有代表性的、生动具体的材料。同时，要注意材料的真实性和可 信度，避免虚假和夸大其词。
议论文写作指导
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者见解和主张的一种文体。在写作时，要明确论 点，选取有力的论据进行论证，注意论证的逻辑性和严密性。同时，要运用多种论证方法（举例论证、道理论证 、对比论证等）来增强说服力。
优秀范文欣赏与仿写训练
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七年级上册语文期中复习课件
古义 家中子 诗文
侄辈
借
离开
到 …… 去
丢下
ห้องสมุดไป่ตู้舍弃
不回头
今义 子女 文章意思 因为
委托 不理睬
4、陈太丘与友期行，期日中，过中 不至，太丘舍去，去后乃至。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门， 约好正午时碰头。正午已过，不见朋友 来，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才来。
5、与人期行,相委而去。
与别人约好了一起走，却丢下别人 自己走了。
一、填空： 1、《论语》中“论”的读音是____，它是____家经典著作之一。 2、孔子是____（朝代）人，是我国古代伟大的____、____。 3、《四书》是指：____、____、____、____。 4、对于如何向他人学习，孔子的论述是____________________________________。 5、谈学习和思考应该结合起来才有成效的句子是____________________________。 二、解释句中红色的字： 1、人不知而不愠（ ） 2、不亦君子乎（ ） 3、吾日三省吾身（ ）（ ） 4、与朋友交而不信乎（ ） 5、温故而知新（ ） 6、学而不思则罔，思而不学则殆。（ ）（ ） 三、指出句中的通假字并解释： 1、不亦说乎：__ 通__ ，意思__ 读音__ 。 2、十有五： __ 通__ ， 意思__ 读音__ 。 四、一词多义： 1、而：人不知而不愠（ ） 择其善者而从之（ ） 2、知：人不知而不愠（ ） 温故而知新（ ） 3、为：为人谋而不忠乎（ ） 可以为师矣（ ） 五、翻译句子： 1、三人行，必有我师焉。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。 六、默写关于学习的谚语和名言警句各二句。
分析文义
同“又”顺承 顺承
• 子曰：“吾十有五
侄辈
借
离开
到 …… 去
丢下
ห้องสมุดไป่ตู้舍弃
不回头
今义 子女 文章意思 因为
委托 不理睬
4、陈太丘与友期行，期日中，过中 不至，太丘舍去，去后乃至。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门， 约好正午时碰头。正午已过，不见朋友 来，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才来。
5、与人期行,相委而去。
与别人约好了一起走，却丢下别人 自己走了。
一、填空： 1、《论语》中“论”的读音是____，它是____家经典著作之一。 2、孔子是____（朝代）人，是我国古代伟大的____、____。 3、《四书》是指：____、____、____、____。 4、对于如何向他人学习，孔子的论述是____________________________________。 5、谈学习和思考应该结合起来才有成效的句子是____________________________。 二、解释句中红色的字： 1、人不知而不愠（ ） 2、不亦君子乎（ ） 3、吾日三省吾身（ ）（ ） 4、与朋友交而不信乎（ ） 5、温故而知新（ ） 6、学而不思则罔，思而不学则殆。（ ）（ ） 三、指出句中的通假字并解释： 1、不亦说乎：__ 通__ ，意思__ 读音__ 。 2、十有五： __ 通__ ， 意思__ 读音__ 。 四、一词多义： 1、而：人不知而不愠（ ） 择其善者而从之（ ） 2、知：人不知而不愠（ ） 温故而知新（ ） 3、为：为人谋而不忠乎（ ） 可以为师矣（ ） 五、翻译句子： 1、三人行，必有我师焉。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。 六、默写关于学习的谚语和名言警句各二句。
分析文义
同“又”顺承 顺承
• 子曰：“吾十有五
七年级语文上学期期中复习课件 新人教版
13.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎 ？传不习乎？”
14.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
15.温故而知新，可以为师矣。
16.《论语》中论述学习与思考关系的句子：学而不思则罔，思而 不学则殆
17.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐。贤哉回也。”
4.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
5.古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒 杨柳风
6.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿
7.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
8. “ 一年之计在于春 ”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
三、作文：记叙文，500字以上
字词
嫩nèn芽 分歧fēn qí 取决qǔ jué 拆散chāi sàn 委屈wěi qū 粼粼 lín lín 一霎时shà 瘫ù 捶打 chuí dǎ 憔悴 qiáo cuì 诀别 juébié 淡雅 dànyǎ 烂漫 lànmàn 絮絮叨叨 xùxu 抹mǒ 攥zuàn 纂zuǎn 逮dài 怦怦pēng pēng 树杈 shù chà 脸颊liǎn jiá 形影不离 销声匿nì迹 根深蒂dì固 沐浴 mùyù 祷告dǎo gào 阴影yǐng 姊妹 zǐ mèi 繁杂fán zá 烦闷fán mèn 徘徊pái huái 遮蔽zhē bì 覆盖fù gài 荫蔽yīn bì 祈qí福 氛fēn围 取缔dì 真谛dì
18.孔子认为兴趣对一个人很重要，他说：知之者不如好之者，好 之者不如乐之者。 （用《论语》中的句子作答）
14.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
15.温故而知新，可以为师矣。
16.《论语》中论述学习与思考关系的句子：学而不思则罔，思而 不学则殆
17.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐。贤哉回也。”
4.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
5.古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒 杨柳风
6.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿
7.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
8. “ 一年之计在于春 ”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
三、作文：记叙文，500字以上
字词
嫩nèn芽 分歧fēn qí 取决qǔ jué 拆散chāi sàn 委屈wěi qū 粼粼 lín lín 一霎时shà 瘫ù 捶打 chuí dǎ 憔悴 qiáo cuì 诀别 juébié 淡雅 dànyǎ 烂漫 lànmàn 絮絮叨叨 xùxu 抹mǒ 攥zuàn 纂zuǎn 逮dài 怦怦pēng pēng 树杈 shù chà 脸颊liǎn jiá 形影不离 销声匿nì迹 根深蒂dì固 沐浴 mùyù 祷告dǎo gào 阴影yǐng 姊妹 zǐ mèi 繁杂fán zá 烦闷fán mèn 徘徊pái huái 遮蔽zhē bì 覆盖fù gài 荫蔽yīn bì 祈qí福 氛fēn围 取缔dì 真谛dì
18.孔子认为兴趣对一个人很重要，他说：知之者不如好之者，好 之者不如乐之者。 （用《论语》中的句子作答）
新人教版七年级语文上册期中复习资料课件
总结词
注意标点符号与词语的配合使用，避免常见 的标点错误。
总结词
理解标点符号在句子中的作用，能正确使用 标点符号来断句和表达语气。
总结词
培养良好的语言习惯，提高语言表达能力。
02
阅读理解复习
现代文阅读
重要考点 文章主旨和作者观点的理解
重要细节和关键词语的把握
现代文阅读
• 文章结构和写作手法的分析
活动策划与组织
活动策划
根据活动目的和要求，制定详细的活 动计划和流程。
组织协调
合理分工，明确责任，确保活动顺利 进行，及时处理突发情况。
THANKS
感谢观看
的分析和论述，来阐述作者的观点和见解。
02 03
议论文的三要素
论点、论据和论证是构成议论文的三个基本要素，其中论点是作者的观 点，论据是用来支持论点的证据或事实，而论证则是运用论据来证明论 点的过程和方式。
议论文的论证方法
议论文的论证方法一般包括归纳法、演绎法、类比法等几种，不同的方 法有不同的特点和适用范围。
文言文阅读
难点与重点 实词、虚词的积累与运用
句式与语法的理解
文言文阅读
• 文言文翻译与理解
文言文阅读
•·
学生还需要了解常见的文言文句式和 语法结构，如判断句、被动句、倒装 句等，并能够准确理解其在文中的含 义。
文言文阅读是学生学习的一个难点， 需要学生具备扎实的文言文基础，包 括对常见实词、虚词的积累和运用能 力。
新人教版七年级语文上册期中复习 资料课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
• 基础知识复习 • 阅读理解复习 • 写作复习 • 文学常识复习 • 综合性学习复习
01
基础知识复习
注意标点符号与词语的配合使用，避免常见 的标点错误。
总结词
理解标点符号在句子中的作用，能正确使用 标点符号来断句和表达语气。
总结词
培养良好的语言习惯，提高语言表达能力。
02
阅读理解复习
现代文阅读
重要考点 文章主旨和作者观点的理解
重要细节和关键词语的把握
现代文阅读
• 文章结构和写作手法的分析
活动策划与组织
活动策划
根据活动目的和要求，制定详细的活 动计划和流程。
组织协调
合理分工，明确责任，确保活动顺利 进行，及时处理突发情况。
THANKS
感谢观看
的分析和论述，来阐述作者的观点和见解。
02 03
议论文的三要素
论点、论据和论证是构成议论文的三个基本要素，其中论点是作者的观 点，论据是用来支持论点的证据或事实，而论证则是运用论据来证明论 点的过程和方式。
议论文的论证方法
议论文的论证方法一般包括归纳法、演绎法、类比法等几种，不同的方 法有不同的特点和适用范围。
文言文阅读
难点与重点 实词、虚词的积累与运用
句式与语法的理解
文言文阅读
• 文言文翻译与理解
文言文阅读
•·
学生还需要了解常见的文言文句式和 语法结构，如判断句、被动句、倒装 句等，并能够准确理解其在文中的含 义。
文言文阅读是学生学习的一个难点， 需要学生具备扎实的文言文基础，包 括对常见实词、虚词的积累和运用能 力。
新人教版七年级语文上册期中复习 资料课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
• 基础知识复习 • 阅读理解复习 • 写作复习 • 文学常识复习 • 综合性学习复习
01
基础知识复习
部编版七年级上册语文期中复习：专题文言文阅读PPT课件精选全文
B
3．下列各组蓝色词语意义和用法相同的一项是（ ）A.可以为师矣/为人谋而不忠乎B.博学而笃志/人不知而不愠C.学而时习之/知之者不如好之者D.吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集
C
4．对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）A.“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系，这是孔子所提倡的一种学习方法。B.客人所说的“尊君”和元方所说的“家君”意思相同，都指陈太丘，在文中互换位置并不影响阅读。C.古人讲究“仁义礼智信”，元方指责客人“无信、无礼”，这让客人很惭愧。D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是有关修身的。这句话告诉我们一个人保持自己的志向的重要性。
1．解释下列蓝色的词。（1）能节食以济饥者（2）父义之（3）吴玢素服飞（4）饰名姝遗之
帮助，救济
认为……仁义
一向，平素
给予，馈赠
2．对“飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名”划分朗读节奏，正确的一项是（ ）A.飞生时有大禽/若鹄飞鸣室上/因以为名B.飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上因/以为名C.飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名D.飞生时/有大禽若鹄飞/鸣室上/因以为名
C
3．翻译文中画横线的句子。 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”
皇帝当初下令为岳飞建造府邸，岳飞辞谢说：“敌人还没有被消灭，怎么能够为家庭筹划呢？”
4．请结合选文内容，简要分析和概括岳飞的形象。
①勤奋好学。岳飞家里虽然贫困，但他勤奋好学特别喜欢读《左氏春秋》、孙吴兵法等书。②天生神力。岳飞不到二十岁时就能拉开三百斤的大弓和八石重的劲弩。③尊重师长。师父周同死后，岳飞每月初一和飞建造府第，岳飞辞谢说：“敌人还没有被消灭，怎么能够为家庭筹划呢？”（答出两点即可）
B
5．将下面的句子翻译成现代汉语。（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
3．下列各组蓝色词语意义和用法相同的一项是（ ）A.可以为师矣/为人谋而不忠乎B.博学而笃志/人不知而不愠C.学而时习之/知之者不如好之者D.吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集
C
4．对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）A.“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系，这是孔子所提倡的一种学习方法。B.客人所说的“尊君”和元方所说的“家君”意思相同，都指陈太丘，在文中互换位置并不影响阅读。C.古人讲究“仁义礼智信”，元方指责客人“无信、无礼”，这让客人很惭愧。D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是有关修身的。这句话告诉我们一个人保持自己的志向的重要性。
1．解释下列蓝色的词。（1）能节食以济饥者（2）父义之（3）吴玢素服飞（4）饰名姝遗之
帮助，救济
认为……仁义
一向，平素
给予，馈赠
2．对“飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名”划分朗读节奏，正确的一项是（ ）A.飞生时有大禽/若鹄飞鸣室上/因以为名B.飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上因/以为名C.飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名D.飞生时/有大禽若鹄飞/鸣室上/因以为名
C
3．翻译文中画横线的句子。 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”
皇帝当初下令为岳飞建造府邸，岳飞辞谢说：“敌人还没有被消灭，怎么能够为家庭筹划呢？”
4．请结合选文内容，简要分析和概括岳飞的形象。
①勤奋好学。岳飞家里虽然贫困，但他勤奋好学特别喜欢读《左氏春秋》、孙吴兵法等书。②天生神力。岳飞不到二十岁时就能拉开三百斤的大弓和八石重的劲弩。③尊重师长。师父周同死后，岳飞每月初一和飞建造府第，岳飞辞谢说：“敌人还没有被消灭，怎么能够为家庭筹划呢？”（答出两点即可）
B
5．将下面的句子翻译成现代汉语。（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
七年级上册语文期中复习计划课件
14
翻译原则：
1、字字落实。 2、有省略的要把省略成分补充出来。 3、有倒装的把语序正过来。
15
《咏雪》 一、特殊句式。（省略句的请补全） 1、谢太傅寒雪日内集。（ ） 2、白雪纷纷何所似？ （ ） 3、撒盐空中差可拟。 （ ） 4、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（ 二、加点字释义。（有特殊用法的指出） 1、谢太傅寒雪日内集（ ）（ ） 2、与儿女讲论文义（ ）（ ） 3、俄而雪骤（ ）（ ） 4、公欣然曰（ ） 5、白雪纷纷何所似（ ）翻译句子（ 6、撒盐空中差可拟（ ）（ ）翻译（ 7、未若柳絮因风起（ ） 8、即公大兄无奕女（ ）
bào（ ）怒 qiāo qiāo（ ）地 整xiǔ（ ） qiáo cuì （ ） 仿shàn（ ） hūn（ ）迷 烂màn（ ） 花bàn （ ） xiù （ ）觉 两gāng（ ）水 fán（ ）杂 莲péng（ ） 繁mì （ ） fù （ ）盖 cí （ ）怜
yàn（ ）阵 沉jì （ ） 翻来fù （ ）去 yāng（ ）求 踩biǎn（ ） 高 jié（ ） 笑xīxī （ ） 沐yù （ ） 阴yǐng（ ） 并dì（ ） 浓yīn（ ） 花xū（ ） qī（ ）斜 心xù （ ） zhē（ ）拦
取jué（ ）于 mí n（ ）族 水波lí n lí n（ ）
习guàn（ ） 领xiù （ ） 鱼táng （ ）
强zhuàng（ ） chāi（ ）散 dūn（ ）下
shà（ ）时 委 qū（ ） shòu（ ）弱
3
tān huàn（ ） zá（ ）碎 shì （ ）弄
pí （ ）气 墙bì （ ） chuí （ ）打
1.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中， 然后改正。（4分）【2015】 穿过狭窄幽深的小巷，进入保圣寺，豁然开朗……前面是 “清风亭”，我常为这样雅至的文字叫好，我仿佛因此触摸 到那个座落在水乡泽国的江南古镇的灵魂。眼前那颗千年银 杏，枝叶窸窣，像是在细说往夕岁月的芬芳…… 2.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中， 然后改正。（4分）【2014】 当你打开一本本不同的书藉，就如同进入一座座不同的 城堡，远离世间的宣哗与躁动。千年的先贤圣人、今世的凡 夫俗子都可能与你不期而遇，你可以与之娓娓而谈，也可以 与之唇枪舌箭。书中的人物任你调遣，书中的声音任你顷听， 书中的思想任你评判。
部编版语文七年级上册期中复习串讲之课件精讲第三单元习题课件
（二）、主题思想
这 十 篇 散 文 ， 是 “ 回 忆 的 记 事 ” （ 《 三 闲 集 ·〈 自 选 集 〉 自 序 》 ） ， 比 较 完 整 地 记 录 了 鲁 迅 从 幼 年 到 青 年时期的生活道路和经历，具体生动地凸显了当时中国的风习和社会情状，如家庭怎样教育儿童，孩子读 什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气 等等，生动地描画了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
名著导读：《朝花夕拾》
（一）、题目解说
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文 章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅 的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。
文学常识
《从百草园到三味书屋》
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学史 上一面光辉旗帜。五四前夕写下中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，代表作是中篇小说《阿Q正传》， 主要作品有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集 《坟》、《热风》、《二心集》、《而已集》、《华盖 集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。
人迹罕至（hǎn） 人声沸腾（dǐng）
词语解释
确凿：确实 相宜：适宜 消释：溶解。 系：打结，拴。 拗：曲折，弯转。 轻捷：轻快敏捷 鉴赏：鉴定和欣赏。 秕谷：籽粒不饱满的稻谷或谷子。 蝉蜕：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某工作的意思。 人声沸腾：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎：古代煮东西 用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸：水开。 盔甲：古代军人打仗时穿着的护身战衣。荆川纸：一种竹纸，薄而 略透明。 绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退 职官僚。 高枕而卧：与“高枕无忧”同义。垫高了枕头睡觉，无忧无虑，指平 安无事，不用担忧。 不求甚解：语出自《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会 意便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
这 十 篇 散 文 ， 是 “ 回 忆 的 记 事 ” （ 《 三 闲 集 ·〈 自 选 集 〉 自 序 》 ） ， 比 较 完 整 地 记 录 了 鲁 迅 从 幼 年 到 青 年时期的生活道路和经历，具体生动地凸显了当时中国的风习和社会情状，如家庭怎样教育儿童，孩子读 什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气 等等，生动地描画了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
名著导读：《朝花夕拾》
（一）、题目解说
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文 章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅 的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。
文学常识
《从百草园到三味书屋》
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学史 上一面光辉旗帜。五四前夕写下中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，代表作是中篇小说《阿Q正传》， 主要作品有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集 《坟》、《热风》、《二心集》、《而已集》、《华盖 集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。
人迹罕至（hǎn） 人声沸腾（dǐng）
词语解释
确凿：确实 相宜：适宜 消释：溶解。 系：打结，拴。 拗：曲折，弯转。 轻捷：轻快敏捷 鉴赏：鉴定和欣赏。 秕谷：籽粒不饱满的稻谷或谷子。 蝉蜕：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某工作的意思。 人声沸腾：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎：古代煮东西 用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸：水开。 盔甲：古代军人打仗时穿着的护身战衣。荆川纸：一种竹纸，薄而 略透明。 绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退 职官僚。 高枕而卧：与“高枕无忧”同义。垫高了枕头睡觉，无忧无虑，指平 安无事，不用担忧。 不求甚解：语出自《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会 意便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
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5、元方“入门不顾”是否失礼？ 说说你的看法。
客人既已认错，就应原谅他，而元方 “入门不顾”，弄得客人很尴尬。 对一个七岁的孩子不应如此求全责备。 元方对粗俗的友人“入门不顾”流 露了小孩子性格直率，好恶情感易 外露的特点，体现了他懂礼识仪， 机智聪明，刚正不阿的性格特征。
找出本文的古今异义字
儿女 文义 因 去 委 不顾
分析文义
• 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者
顺承 跟从、学习
几个 走 在其中
而
从之，其不善者而改之。”
分析文义
• 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者 /而从之，其不善者/而改之。” • 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有 我的老师，我要选择他们的长处来学习， （看到自己也有）他们那些短处就要改 正。”
2、解释下列红色的词语。 俄而：不久，一会儿 未若： 比不上 去后乃至： 才 下车引之： 拉 柳絮因风起： 凭借，乘 入门不顾： 回头看 相委而去：丢下，舍弃 内集： 家庭聚会 公欣然曰： 高兴的样子 差可拟： 差不多 太丘舍去： 不再等候就走了 讲论文义： 讲解诗文
二、阅读 （一）阅读《陈太丘与友期》，完成后面的问题。（13分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至， 已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、解释加点的词（6分） （1）太丘舍去：__________ （2）尊君在不_____________ （3）下车引之：__________ （4）陈太丘与友期行__________ （5）去后乃至：__________ （6）相委而去：______________ 2、翻译（2分） 非人哉!与人期行，相委而去。 ______________________________________________________ 3、写出下列句中省略的内容（2分） 过中不至：______________ 去后乃至：______________ 4、阅读上文后，你明白了一些什么道理?（3分）
• 吾日三省吾身 • 古：多次 • 今：数词，三
词类活用
• 传不习乎 • 传：动词-名词，传授的知识
• 饭疏食饮水 • 饭：名词-动词，吃饭
• 好之者不如乐之者 • 乐：名词-意动。以„„为乐
一词多义
• 为： • 可以为师矣 • 为人谋而不忠乎 • 知 • 人不知而不愠 • 温故而知新
当、做
替
了解 懂得
古义 家中子 诗文
侄辈
借
离开
到 …… 去
丢下
舍弃
不回头
今义 子女 文章意思 因为
委托 不理睬
4、陈太丘与友期行，期日中，过中 不至，太丘舍去，去后乃至。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门， 约好正午时碰头。正午已过，不见朋友 来，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才来。
5、与人期行,相委而去。
与别人约好了一起走，却丢下别人 自己走了。
乐趣
吃饭 名词作动词 粗粮 喝 冷水 弯着胳膊 顺承
疏食饮水，曲
正当手段
肱
而
对于
枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于
我如浮云。”
分析文义
• 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/ 亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如 浮云。”
• 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当 枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的 手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上 的浮云一样。”
• 我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四 十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规 律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才 可以随心所欲，又不会超出规矩。
• 本段孔子自述他学习和提高修养的过程。
分析文义
旧的知识 复习 形容词作名词
顺承
• 子曰：“温
新的领悟 形容词作名词
故
而知
新，
可以 凭借 成为
一词多义
• • • • 而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志
转折 顺承 并列
• 其 • 仁在其中矣 • 其不善者而改之
它的 他人
判断下列句中“而”字的用法：
（1）人不知而不愠 （2）为人谋而不忠乎 （3）与朋友交而不信乎 （4）吾十有五而志于学
（表转折）
（表转折） （表转折） （表承接）
（5）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲 （表承接）
分析文义
品质高尚
古代盛饭用的圆形竹器
• 子曰：“ 贤
哉，回也！一箪食，一瓢饮，
忍受
表感叹语气，多用在句末
在陋巷，人不堪其忧，回也不改其
乐于学
简陋的小巷子
乐。
贤哉，回也！”
分析文义
• 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。 贤哉，回也！” • 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一 箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人 都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好 学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
分析文义
• 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/ 自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠， 不亦/君子乎？”
• 孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜 悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的 吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也 是一个品德高尚的人吗?”
分析文义
• 曾子曰：“吾
每天 我 名词作状语 多次 反省
古今异义
• 不亦君子乎 • 古：道德上有修养的人 • 今：泛指品德高尚的人
• 可以为师矣 • 古：可以、凭借 • 今：行、许可
古今异义
• 饭疏食饮水 • 古：粗劣 • 今：疏通、疏散
• 饭疏食饮水 • 古：冷水 • 今：无色无味无臭的液体
古今异义
• 匹夫不可夺志也 • 古：普通人 • 今：无学识、无智谋的人
• • • • • • • • • • •
1．给下列加粗字注音。 （1）不亦说（ ）乎。 （2）人不知而不愠（ ）。 （3）吾日三省（ ）吾身。 （4）学而不思则罔（ ）。 2．选出对句子翻译正确的一项。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？（ ） A．别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？ B．别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？ C．别人不了解就不恼怒，不也是君子吗？ D．别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？ 2．根据提示，用课文原句填空。 （1）真正有修养的君子应具有的风格： _____________________________________。 • （2）子曰：“______________，不亦说乎？ ________________，不亦乐乎？____________，不亦君 子乎？”（《学而》） • 3．比较下列各句“而”的不同用法，按A（顺接）、B（转 接）分别归类，将字母填入括号内。 • （1）学而时习之（ ） （2）人不知而不愠（ ）
日
三
省吾身：
转折 诚实
替 出主意 转折
为人 谋
而不忠乎？与朋友交而不 信
乎？
传授的知识 动词作名词
传
不习乎？”
分析文义
• 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不 忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” • 曾子说：“我每天多次反省自己——替人 家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚 实？传授的学业是否复习了？”
分析文义
同“又”顺承 顺承
• 子曰：“吾十有五
独立 顺承 迷惑
而志于学，三十而立，
顺承 自然规律
四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳
顺承 超过 规范
顺承
顺，七十而从心所欲，不逾
矩。”
分析文义
• 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/ 而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而 从心所欲，不逾矩。”
1、 谢太傅对两个答案的优劣未做 评定，只是“大笑乐”而已；作者也没 有表态。那么作者赞赏哪个呢？
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢 道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的 才气。 后来作诗的才气被称为“咏絮才” 《红 楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才” 就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。
1、“君”“尊君”“家君” 这三个称谓各表示什么意思?
可
以
为师矣。”
分析文义
• 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
• 孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的 领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
分析文义
转折 迷惑 转折 有害
• 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则 殆。” 孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而 无所得。只空想而不学习，就会有害。”
孔子简介
• 孔子,名____,字____,我国古代伟大的______ 和_______
• 孔子晚年致力于古代文化典籍的整理,“五经” 《诗》、《书》、《礼》、《乐》、 就是由他整理的,分别是________________ 《易》、《春秋》
《论语》 • 孔子的言论主要记载在________中.这部书是 他的弟子和孔门后学辑录的,是我国古代一部 儒家 语录 著名的______体的_______经典 。
分析文义
河 流逝 这 舍弃
• 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
分析文义
• 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
• 孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光 就像这流去的河水一样，日夜不停呀。”
分析文义
军队 普通人
• 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志
也。”
分析文义
• 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志 也。” • 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人 的志气却不可改变。”