XX届高考生物第一轮染色体变异导学习型教学案复习

XX届高考生物第一轮染色体变异导学案复习本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址【重难点突破】重难点一染色体变异.染色体结构变异缺失重复倒位易位图示效应人类的猫叫综合征（5号染色体部分缺失）果蝇的棒眼一般无效应，但是大段倒位导致不育一般无效应，但杂合子易位常伴有不同程度的不育2.染色体数目变异类别名称染色组构成事例个别染色体数目增减（非整倍体）单体2N－1AA—1（abcd）（abc）唐氏综合征（Xo）双单体2N—1—1AA—1，AA—1（abc-）（ab-d）缺体2N—2（1）AA—1，AA—1（abc-）（abc-）三体2N＋1AA＋1（abcd）（abcd）（d）21三体综合征四体2N＋2（1）AA＋1，AA＋1（abcd）（abcd）（dd）双三体2N＋1＋1AA＋1，AA＋1（abcd）（abcd）（cd）染色体数目成倍增减（整倍体）单倍体或多个个（abcd）或多个（abcd）蜜蜂的雄蜂二倍体2NAA（abcd）（abcd）人果蝇豌豆多倍体同源三倍体3NAAA（abcd）（abcd）（abcd）香樵三倍体西瓜同源四倍体4NAAAA4个（abcd）蔓陀罗异源四倍体4NAABB2个（abcd）2个（opqr）棉花烟草油菜异源六倍体6N2个（abcd）AABBcc2个（opqr）2个（wxyz）普通小麦异源八倍体8N4个（abcd）4个（wxyz）异源八倍体小黑麦说明：大写字母表示染色体组，小写字母表示染色体。

这里假定每个染色体组含有4个染色体。

3.染色体变异的几个概念的比较概念特点形成过程事例染色体组一个正常配子所含的染色体数叫一个染色体组，用N表示。

不含同源染色体，含有一整套完整的基因减数分裂果蝇N=4单倍体体细胞中含有本物种配子染色体数的个体①可能含一个或几个染色体组②二倍体和奇数多倍体的单倍体高度不育③偶数多倍体的单倍体可育单性生殖（可自然形成和通过花药离休培养形成）雄蜂N=16单倍体水稻N=12（或2N=24）同源多倍体具有三个以上相同染色体组的个体①茎秆粗壮，叶、果实和种子变大②糖类、蛋白质含量多③生长变慢，成熟推迟，育性降低①由染色体加倍形成②由已加倍的多倍体与原来的二倍体杂交形成①四倍体西瓜4N=44②三倍体西瓜3N=33异源多倍体两个或两个以上物种杂交后经染色体加倍后形成的个体远缘杂交具有两个物种的特性先种间杂交后染色体加倍（自然或人工）普通小麦6N=42小黑麦（8N=56）典题演示1（XX连云港一模）如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）。

据图判断不正确的是（）A.图甲细胞中有两个染色体组和两对同源染色体B.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组c.1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异D.丙细胞不能进行基因重组解析:根据题干中甲、乙、丙是同一个二倍体的几个细胞分裂图。

甲图中同源染色体正在分开，是减数第一次分裂的特征；乙图中着丝点分开，而且有同源染色体，是有丝分裂的特征；丙图中着丝点正在分开，而且没有同源染色体，是减数第二次分裂的特征。

由于基因重组发生在减数分裂过程中，所以乙细胞不可能进行基因重组。

1与2的片段交换，属于同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，属于基因重组；1与4的片段交换，属于非同源染色体的交换，会改变染色体上基因的数目和排列顺序，属于染色体结构变异。

答案:B易错易混点染色体结构变异中的易位与减数分裂过程中的交叉互换的区别易位发生在非同源染色体之间，是一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或两条非同源染色体间交换片段。

这种变异会破坏原来的基因间的正常遗传关系，绝大多数是有害的。

减数分裂过程中的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，不影响原基因间的连锁、自由组合等正常遗传关系。

增加了基因重组类型，丰富了生物的多样性。

变式训练1（XX江苏高考改编）在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。

下列有关叙述正确的是（）①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体数目变异③甲图中的变异可出现在有丝分裂和减数分裂中，乙图中的变异只可出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.①②③B．②③④c．①②④D．①②③④解析：本题考查的是染色体变异。

甲图中发生的是染色体变异，属于染色体中某一片段位置颠倒，属于结构的变异；乙图中属于在着丝点分裂时，两条姐妹染色单体移向了同一级，使子细胞中染色体多了一条，也属于染色体变异，染色体可以用显微镜中观察到。

染色体结构变异可发生在减数分裂也可发生在有丝分裂过程中。

答案：D重难点二染色体组、单倍体和多倍体．染色体组概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

特点：①一个染色体组中不含同源染色体。

②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。

③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。

细胞中染色体数目的判断①据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。

②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。

③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算：染色体组的数目＝染色体数／染色体形态数。

2．单倍体概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

自然成因：由配子直接发育成的新个体，如蜜蜂的雄蜂。

人工成因：花药离体培养。

特点：植株长得弱小，高度不育。

育种过程：表解如下.3．多倍体概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

实例：香蕉、马铃薯、普通小麦。

特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养物质含量增加，但发育延迟。

实例：三倍体无子西瓜。

育种过程：表解如下.典题演示2（XX南通二模）由受精卵发育而来的雌蜂（蜂王）是二倍体，由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体。

下列相关叙述正确的是A．蜜蜂属于Xy型性别决定的生物B．雄蜂是单倍体，因此高度不育c．由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子D．雄蜂体细胞有丝分裂后期含有2个染色体组解析：雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来，是单倍体。

答案：D知识拓展多倍体产生的主要原因．体细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到外界环境条件或生物内部因素的干扰，纺锤丝的形成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成染色体数目加倍的细胞。

2．染色体加倍也可以发生在减数分裂过程中，产生染色体数加倍的配子，这样的配子在受精后发育成多倍体。

【变式训练2】下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（）A．甲：AaBb乙：AAaBbbB．甲：AaaaBBbb乙：AaBBc．甲：AAaaBbbb乙：AaaBBbD．甲：AaaBbb乙：AAaaBbbb解析：本题主要考查染色体组相关的知识。

依图可知甲细胞中有4个染色体组，属于四倍体，乙细胞中有3个染色体组，属于三倍体。

答案：c【问题思考】问题1、什么是染色体组？什么是二倍体？什么是多倍体？什么是单倍体？问题2、什么是染色体变异？染色体结构的变异包括哪几种类型？染色体数目的变异包括哪几种类型？【总结提升】教师总结染色体变异与基因突变的区别：染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

基因突变是基因结构的改变，包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失。

基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基因。

如图所示：学习感悟XX.11．17生物高三试题一．选择题（1—10题每题1分，11—30题每题2分，共50分）．绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力。

下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是A．二者的遗传物质都是DNAB．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体c．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有D．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关2．关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是（）A体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B无机盐是ATP、RNA和磷脂的组成成分c生物体内无机盐的浓度的大小会影响细胞的吸水或失水D自由水与结合水的比值随细胞代谢的增强而减小3.下列有关实验显色结果的叙述，正确的是A．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色B．显微镜观察，线粒体与健那绿发生作用呈现绿色c．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀D．常温条件下，核糖核苷酸与甲基绿作用呈现绿色4.下图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，其中叙述错误的是A．该实验是观察植物细胞的质壁分离与复原B．E步骤滴加的是清水c．B步骤是观察细胞质大小及细胞壁的位置D．实验前后的处理形成了自身对照5.下列有关细胞衰老和凋亡的说法，正确的是A.健康成人体内每天有一定量的细胞凋亡B.细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制c.老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的D.细胞膜上的糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移6．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度c．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性7、下列有关孟德尔遗传规律的叙述中，不正确的是A．.遗传规律适用于细胞核内基因的遗传B．遗传规律适用于伴性遗传c．遗传规律发生在有性生殖过程中D．遗传规律发生在受精作用过程中8.下列叙述错误的是（）A.相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型B.杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离c.表现型相同，基因型不一定相同D.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因9．下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中不正确的是（）A．蛋白质的功能可以影响性状B．蛋白质的结构可以直接影响性状c．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的D．生物体的性状完全由基因控制0、下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的表述的是（）A体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的B基因在染色体上呈线性排列c基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精过程中，具有相对稳定的形态结构D体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此1．将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最可能表现有放射性的一组结构是A．细胞核、核仁和中心体B．细胞核、核糖体和高尔基体c．细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体D．细胞核、核糖体、内质网和液泡2．下列关于细胞生命历程的说法正确的是A．细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制B．衰老的细胞没有基因表达过程c．致癌病毒可通过将其基因组整合到人的基因组中，从而诱发细胞癌变D．细胞癌变是细胞高度分化的结果3．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（）A．据图可确定①为不耗能需载体蛋白的协助扩散B．⑤、⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质c．母乳中的免疫球蛋白可通过①、③两种方式被吸收D．质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①4．下列有关酶的实验设计思路正确的是A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性c．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响5、某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL,2%的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入适宜温度的热水中，保温5min，然后加入质量浓度为0.1g/mL的NaoH溶液1mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01g/mL 的cuSo4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是A、砖红色B、无色c、蓝色D、紫色6.下表①～④分别是高中生物实验，在实验过程的相关处理中，正确的是（）实验内容相关处理A．①生物组织中脂肪的检测可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液B．②观察细胞减数分裂实验可用蝗虫的精巢做实验材料c．③绿叶中色素的提取和分离可用医用酒精代替丙酮D．④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂可用蒜叶代替洋葱根尖7.为了检测“苏丹红”对人体细胞的毒害作用，研究人员以哺乳动物组织块为实验材料开展有关研究，得到下表结果。