《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计
一、教案名称：《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计二、教学目标：1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的关系；3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容：1. 导言：介绍思想道德修养与科学文化修养的概念及重要性；2. 第一章：思想道德修养的内涵与目标；3. 第二章：科学文化修养的内涵与目标；4. 第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系；5. 第四章：如何提高思想道德修养与科学文化修养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的概念、内涵、目标及其关系；2. 案例分析法：分析典型个案，引导学生理解思想道德修养与科学文化修养的重要性；3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思考和交流；4. 实践教学法：布置相关实践任务，让学生在实践中提高思想道德修养与科学文化修养。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 考试成绩：通过书面考试或口试，评估学生对思想道德修养与科学文化修养的理解和运用能力；3. 实践报告：评估学生在实践中所体现的思想道德修养与科学文化修养水平。
六、第六章：思想道德修养在个人成长中的作用1. 教学目标：a. 让学生认识到思想道德修养在个人成长中的重要性；b. 培养学生具备自我反思和自我提升的能力；c. 引导学生树立正确的个人成长观念。
2. 教学内容：a. 思想道德修养对个人品质的塑造；b. 思想道德修养对人际关系的促进；c. 思想道德修养对个人发展的影响；d. 如何在个人成长中不断提高思想道德修养。
七、第七章：科学文化修养在个人成长中的作用1. 教学目标：a. 让学生了解科学文化修养在个人成长中的重要性；b. 培养学生具备终身学习的观念和能力；c. 引导学生正确处理科学文化修养与个人成长的关系。
2. 教学内容：a. 科学文化修养对知识结构的优化；b. 科学文化修养对思维能力的提升；c. 科学文化修养对个人发展的推动；d. 如何在个人成长中不断提高科学文化修养。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(安徽省市级优课)x-科学教案
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计（安徽省市级优课）一、教学目标：1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的关系。
2. 引导学生树立正确的道德观念，提高自身道德修养。
3. 培养学生的科学素养，使其能够运用科学的方法解决问题。
二、教学内容：1. 第四章思想道德修养的含义与意义2. 第五章科学文化修养的含义与意义3. 第六章思想道德修养与科学文化修养的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解思想道德修养与科学文化修养的含义及关系。
2. 教学难点：如何引导学生将思想道德修养与科学文化修养应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解思想道德修养与科学文化修养的重要性。
2. 采用小组讨论法，引导学生主动思考、探讨问题，提高课堂参与度。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中体验思想道德修养与科学文化修养的作用。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于思想道德修养与科学文化修养的短片，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍第四章和第五章的内容，让学生了解思想道德修养与科学文化修养的含义。
3. 案例分析：选取典型案例，分析案例中的人物如何通过思想道德修养与科学文化修养解决问题。
4. 小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题展开讨论，探讨思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟情境中体验思想道德修养与科学文化修养的作用。
7. 作业布置：布置相关思考题，让学生课后深入思考思想道德修养与科学文化修养的重要性。
8. 课后跟进：及时了解学生对课程内容的掌握情况，针对存在的问题进行辅导。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生对课程的兴趣和投入程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、团队合作能力等。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估学生在实际情境中运用思想道德修养与科学文化修养的能力。
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计
5.开展课堂分享，鼓励学生分享自己的观点和经验，学会倾听、尊重他人，培养开放、包容的心态。
6.强化实践环节，结合科学文化知识，设计实践活动，让学生在实际操作中掌握科学方法，提高解决问题的能力。
7.关注学生的情感态度与价值观培养，通过课堂讨论、实践活动等，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
8.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
9.拓展课外资源，推荐相关书籍、影片等，帮助学生更全面地了解思想道德修养与科学文化修养，丰富学生的知识储备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过引用古今中外的名言警句、典故等，引出本节课的主题——思想道德修养与科学文化修养。
1.结合学生的年龄特点和心理需求，运用生动、形象的教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德行为能力。
3.针对学生对多元文化的困惑，以开放、包容的态度，引导学生正确看待文化差异，树立正确的价值观。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
5.创设轻松、和谐的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和合作交流的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解思想道德修养与科学文化修养的内涵及其相互关系；
（2）掌握传统文化中的道德观念和伦理道德规范，并能实际运用；
（3）学会运用科学方法分析问题，提高解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）教师展示名言警句、典故等，如孔子的“修身齐家治国平天下”、爱因斯坦的“想象力比知识更重要”等，让学生思考这些名言背后的含义。
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计.doc
（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计【教学目标】正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突了解科学文化修养与思想道德修养的关系明白提高自身的思想道德修养，是一•个长期的过程学会通过正确的途径提高自己的思想道德修养和科学文化修养引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观【教学重难点】科学文化修养与思想道德修养的统一关系追求更高的思想道德目标的要求【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】情景导入：观看漫画《视而不见》思考后而问题探究分析：在日常生活中存在道德冲突的现象教材上108页镜头一*和镜头二的内容还有到商店买东西花了三元钱，一位老伯错把10元看成了100元，多找了钱该不该还回去？两位民警为抢救迁规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救者却逃之夭夭。
别人在公交车上都没有让坐，我要不要让坐？新学期开始，某市一些中小学为了加强未成年人自我保护意识，避免误导学生在遇到危险时•做出无谓牺牲，把因上山救火而献出了自己宝贵生命的小英雄赖宁的画像从校园墙上摘了下来。
此举在社会上引发了广泛讨论和争议。
“该不该摘画像？”成为争论的焦点。
支持者认为，未成年人尚不具备自我保护能力，过分的宣传那种所谓的“英雄行为”（救火献身行为）是和《未成年人保护法》相矛盾的。
对未成年人进行见义勇为等精神的宣传教育，一•定要把握分寸。
如果让孩子不分情况、不顾生命的冲上前去见义勇为，就是对孩子生命的不负责任。
反对者认为，赖宁精神是一种高尚的精神，永远值得青少年学习和追求。
赖宁的画像不应该被摘下来。
在集体的利益受到损害时，任何人都应该有所作为。
不能仅仅出于防止出现人身伤害事故的考虑，就放弃了这种精神。
但是见义勇为要有智慧，并不见得献出生命才是英雄，见义勇为也要讲究技巧。
思考：（1）赖宁的画像该不该摘？（2）我们应该怎样学赖宁？赖宁的画像不该摘。
赖宁的精神是宝贵的财富，赖宁的精神延伸和传承了我们中华民族的精神，赖宁精神的宣传教育是一种文化，要鼓励青少年保持对赖宁精神的崇尚。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(安徽省市级优课)x科学教案
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计（安徽省市级优课）一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的含义及其重要性。
2. 引导学生树立正确的价值观，提高自身思想道德素质和科学文化素质。
3. 培养学生运用马克思主义世界观和方法论分析问题的能力。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 科学文化修养的含义与意义3. 思想道德修养与科学文化修养的关系4. 当代大学生应具备的修养5. 如何在日常生活中提升思想道德修养与科学文化修养三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：通过典型实例，让学生深入理解修养的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 实践活动法：引导学生参与社会实践活动，将理论知识应用于实际。
四、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于大学生思想道德修养与科学文化修养的短片，引发学生对主题的思考。
2. 讲解基本概念：讲解思想道德修养与科学文化修养的含义及其重要性。
3. 案例分析：分享一些大学生在思想道德修养与科学文化修养方面的优秀事迹，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对思想道德修养与科学文化修养的认识。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调大学生应树立正确的价值观，提高自身修养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
4. 期末考试：设置有关思想道德修养与科学文化修养的试题，全面评估学生的学习效果。
六、教学重点与难点重点：1. 思想道德修养与科学文化修养的含义及其重要性。
2. 大学生应如何树立正确的价值观，提高自身思想道德素质和科学文化素质。
难点：1. 思想道德修养与科学文化修养的关系及其在大学长过程中的具体运用。
2. 如何运用马克思主义世界观和方法论分析并解决实际问题。
【高二】第十课 思想道德修养与科学文化修养教案
【高二】第十课思想道德修养与科学文化修养教案第十课思想道德修养与科学文化修养教案【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆ 识记思想道德修养、知识文化修养的含义◆ 理解思想道德修养与知识文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。
◆ 分析诚实守信的时代意义，结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目标的要求。
（2）能力目标提高理论联系实际的能力、用辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。
2. 过程与方法过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
3. 情感、态度与价值观目标通过多种价值观的正确选择，培养学生的比较鉴别能力，帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、重点1．思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节2．建立社会主义思想道德体系三、教学难点如何建立社会主义思想道德体系四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
核心解读1．直面生活中的思想道德冲突第一，社会主义市场经济的深入发展，既推动我国生产力的发展和社会的全面进步，又对建设社会主义精神文明提出了全新的课题。
任何一种社会道德都源于个人利益及其利益实现的需要，在社会转型期，社会分工、经济成分细致化，个人具体利益及生活方式多样化，人与人之间的关系特别是社会利益关系更加复杂化，这势必导致道德关系的复杂化。
在这种情况下，还要与封建主义落后文化斗争，同资产阶级腐朽思想抗争，人们容易产生道德困惑、道德冲突甚至是道德失落。
第二，对社会主义市场经济不能求全责备，对产生道德困惑、道德冲突和道德失落原因的分析不可简单化、片面化、表面化。
初中思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案认真备课，不但备学生而且备教学内容备教法，根据教材内容及中学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是为大家梳理的5篇思想道德修养与科学文化修养内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与科学文化修养教案1一.教学目标知识目的：识记消费需求的基本类型，贷款消费的含义及适用消费服务情况;理解我们倍受的日常消费受哪些主要因素的影响。
能力目的：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的本领，培养本领从生活中归纳出经济知识的能力。
情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。
二.教学重点：影响消费需求的主要因素三.教学难点：贷款消费与传统的授信消费方式相比，是不是一种更加我国国情的消费方式四.课前准备：1.学生准备：贷款消费存在的背景(统一安排学生查阅相关资料)2.教师准备：常州市场消费现象面面观(DV)五.课时安排：1课时六.教学过程1.导入新课：常州市场消费现象面面观(DV)导入(包括火爆的常州市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费)，引出话题：消费与我们生活息息相关。
2.新课教学流程：师：同学们，我们每一个人都与消费息息相关，请同学们从身边的大事看起，看看我们都有哪些消费行为，哪些消费现象。
生：围绕日常消费行为举例。
师：同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象，有吃，穿，住，行各个方面，接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分类，请同学们结合讲义P21—P22七种不同的分类标准，把我们刚刚所例举的现象进行的分类。
生：根据课文类别的三种不同的分类标准进行分类。
(教师在小朋友同学们分类的基础上，查缺补漏，进行有选择的指导)师：在我们的消费中，有两种比较时髦模式的消费方式，分别是贷款消费和租赁消费，接下来我们接下来重点来看一下贷款消费。
请看课文P21漫画，请问，在生活中，你会采用哪一种消费方式，并说明理由。
思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解本课程的目的和意义理解思想道德修养与科学文化修养的关系1.2 教学内容讲解思想道德修养的定义和重要性讲解科学文化修养的定义和重要性分析思想道德修养与科学文化修养的相互关系1.3 教学方法讲授法讨论法1.4 教学目标了解本章内容，理解思想道德修养与科学文化修养的关系能够分析个人在思想道德修养与科学文化修养方面的不足第二章：思想道德修养2.1 教学内容讲解思想道德修养的含义和目的分析思想道德修养的重要性介绍思想道德修养的方法和途径2.2 教学方法讲授法案例分析法2.3 教学目标了解思想道德修养的含义和目的理解思想道德修养的重要性掌握思想道德修养的方法和途径第三章：科学文化修养3.1 教学内容讲解科学文化修养的含义和目的分析科学文化修养的重要性介绍科学文化修养的方法和途径3.2 教学方法讲授法案例分析法3.3 教学目标了解科学文化修养的含义和目的理解科学文化修养的重要性掌握科学文化修养的方法和途径第四章：思想道德修养与科学文化修养的关系4.1 教学内容讲解思想道德修养与科学文化修养的相互关系分析思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的作用介绍如何在日常生活中提升思想道德修养和科学文化修养4.2 教学方法讲授法小组讨论法4.3 教学目标了解思想道德修养与科学文化修养的相互关系理解思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的作用掌握在日常生活中提升思想道德修养和科学文化修养的方法第五章：案例分析与实践5.1 教学内容分析思想道德修养与科学文化修养的案例讨论案例中存在的问题及其解决方法进行实践操作，提升个人思想道德修养和科学文化修养5.2 教学方法案例分析法实践操作法5.3 教学目标能够分析案例中存在的问题及其解决方法在实践中提升个人思想道德修养和科学文化修养第六章：社会主义核心价值观6.1 教学内容讲解社会主义核心价值观的内涵和意义分析社会主义核心价值观在个人修养中的作用介绍如何在日常生活中践行社会主义核心价值观6.2 教学方法讲授法小组讨论法6.3 教学目标了解社会主义核心价值观的内涵和意义理解社会主义核心价值观在个人修养中的作用掌握在日常生活中践行社会主义核心价值观的方法第七章：道德修养与个人品质7.1 教学内容讲解道德修养的含义和目的分析道德修养在个人品质塑造中的作用介绍提升道德修养的方法和途径7.2 教学方法讲授法案例分析法7.3 教学目标了解道德修养的含义和目的理解道德修养在个人品质塑造中的作用掌握提升道德修养的方法和途径第八章：科学素养与文化自信8.1 教学内容讲解科学素养的含义和目的分析科学素养对文化自信的重要性介绍提升科学素养的方法和途径8.2 教学方法讲授法案例分析法8.3 教学目标了解科学素养的含义和目的理解科学素养对文化自信的重要性掌握提升科学素养的方法和途径第九章：公民道德与社会责任9.1 教学内容讲解公民道德的含义和目的分析公民道德在社会责任中的作用9.2 教学方法讲授法小组讨论法9.3 教学目标了解公民道德的含义和目的理解公民道德在社会责任中的作用第十章：总结与展望10.1 教学内容回顾整个课程的内容和学习成果分析在思想道德修养与科学文化修养方面的不足展望未来，提出提升个人思想道德修养和科学文化修养的计划和目标10.2 教学方法讲授法个人反思法10.3 教学目标回顾整个课程的内容和学习成果分析个人在思想道德修养与科学文化修养方面的不足制定提升个人思想道德修养和科学文化修养的计划和目标第十一章：心理健康与自我调适11.1 教学内容讲解心理健康的重要性分析自我调适对心理健康的影响介绍提升心理健康和自我调适的方法11.2 教学方法讲授法心理测试法11.3 教学目标了解心理健康的重要性理解自我调适对心理健康的影响掌握提升心理健康和自我调适的方法第十二章：人际关系与沟通技巧12.1 教学内容讲解人际关系的含义和目的分析沟通技巧在人际关系中的作用介绍提升人际关系和沟通技巧的方法12.2 教学方法讲授法角色扮演法12.3 教学目标了解人际关系的含义和目的理解沟通技巧在人际关系中的作用掌握提升人际关系和沟通技巧的方法第十三章：法律法规与伦理道德13.1 教学内容讲解法律法规的含义和目的分析伦理道德在个人修养中的作用介绍法律法规和伦理道德的关系13.2 教学方法讲授法案例分析法13.3 教学目标了解法律法规的含义和目的理解伦理道德在个人修养中的作用掌握法律法规和伦理道德的关系第十四章：职业生涯规划与个人发展14.1 教学内容讲解职业生涯规划的重要性分析个人发展对职业生涯规划的影响介绍提升职业生涯规划和个人发展的方法14.2 教学方法讲授法目标设定法14.3 教学目标了解职业生涯规划的重要性理解个人发展对职业生涯规划的影响掌握提升职业生涯规划和个人发展的方法第十五章：综合实践与能力提升15.1 教学内容分析思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用讨论如何提升个人在思想道德修养与科学文化修养方面的能力进行综合实践，提升个人思想道德修养和科学文化修养的能力15.2 教学方法实践操作法小组讨论法15.3 教学目标能够分析思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用理解如何提升个人在思想道德修养与科学文化修养方面的能力在综合实践中提升个人思想道德修养和科学文化修养的能力重点和难点解析重点：理解思想道德修养与科学文化修养的关系，掌握提升个人思想道德修养和科学文化修养的方法。
思想道德修养和科学文化修养教案5篇
思想道德修养和科学文化修养教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的思想道德修养和科学文化修养教案内容，希望能帮助到您！思想道德修养和科学文化修养教案1第一课时家，温馨的港湾教学目标：通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。
使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。
教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。
教学难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。
课前准备1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
教学过程：播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。
学生活动：教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。
介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。
活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。
是我们温馨的港湾。
教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?学生活动：略教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。
学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。
思想道德修养与科学文化修养教案
一、教案名称：思想道德修养与科学文化修养教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解思想道德修养与科学文化修养的概念与意义。
2. 让学生明白思想道德修养与科学文化修养的关系。
四、教学内容：第一章：思想道德修养的含义与意义1. 思想道德修养的定义2. 思想道德修养的重要性3. 思想道德修养的目标与任务第二章：科学文化修养的含义与意义1. 科学文化修养的定义2. 科学文化修养的重要性3. 科学文化修养的目标与任务第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系1. 相互促进、相互支持的关系2. 思想道德修养是科学文化修养的基础3. 科学文化修养是思想道德修养的保障第四章：思想道德修养的方法与途径1. 学习马克思主义理论2. 树立正确的世界观、人生观、价值观第五章：科学文化修养的方法与途径1. 学习科学文化知识2. 提高科学研究能力和创新能力五、教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 自学辅导法：布置课后作业，引导学生自主学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现和思考深度。
4. 期末考试：检验学生对整个课程的理解和运用能力。
七、教学资源：1. 教材：思想道德修养与科学文化修养相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 案例材料：收集相关的案例，用于分析与讨论。
4. 网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资料。
八、教学进度安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时十、课后作业：1. 阅读相关教材，加深对课程内容的理解。
2. 参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
六、第六章：思想道德修养在个人成长中的作用1. 思想道德修养对个人成长的意义2. 思想道德修养在人生各个阶段的作用3. 个人成长中思想道德修养的实践途径七、第七章：科学文化修养在个人成长中的作用1. 科学文化修养对个人成长的意义2. 科学文化修养在人生各个阶段的作用3. 个人成长中科学文化修养的实践途径八、第八章：思想道德修养与科学文化修养在社会责任中的体现1. 思想道德修养在社会责任中的作用2. 科学文化修养在社会责任中的作用3. 承担社会责任的实践途径与案例分析九、第九章：优秀思想道德修养与科学文化修养的成果1. 个人层面的成果2. 社会层面的成果3. 国家层面的成果十、第十章：如何提高思想道德修养与科学文化修养1. 提高思想道德修养的方法与策略2. 提高科学文化修养的方法与策略3. 培养全面发展的社会主义建设者和接班人的途径十一、教学方法与教学资源：第六章至第十章的教学方法与教学资源可参照前五章，根据实际情况进行调整。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(部级优课)
10.2思想道德修养与科学文化修养
教学设计
一、教学目标
1.知识目标：
（1）引导学生了解科学文化修养与思想道德修养的含义及二者关系；
（2）帮助学生明确加强自身的思想道德修养是一个长期过程，学会通过正确的途径提高自己的思想道德。
2.能力目标：
（1）引导学生学会正确分析当今社会中存在的思想道德冲突；
（2）帮助学生学掌握通过提高自身科学文化修养、参加有益文化活动，提高自己的思想道德水平。
3.情感、态度与价值观目标：
通过本节课案例的分析探讨，学生能在在未来人生中努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚、有益于国家和人民的人。
二、教学重难点
1. 教学重点：思想道德修养与科学文化修养的关系
2. 教学难点：追求更高思想道德目标的途径
三、教学方法
情景教学法、合作探究法、讲授法。
高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案
高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案思想道德修养与科学文化修养是高中思想政治必修3课本的知识点，下面是店铺给大家带来的高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案，希望对你有帮助。
高中政治《思想道德修养与科学文化修养》教案教学目标(1)、知识目标识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。
理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。
(2)、能力目标通过对“两个修养”的学习，提高学生比较分析问题的能力。
(3)、情感、态度、价值观目标通过本课的学习，努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
教学难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
教学过程【导入】情境导入、小调查展示乞丐行乞图片，进行小调查：如果你遇到这种情况，你会不会伸出援助之手?为什么?【讲授】一、直面生活中的思想道德冲突播放视频《西单磕头王》课堂探究：1、做好事前你的心里会不会犹豫?你有没有遇到过其他道德“两难选择”的事情?课堂探究：2、你认为这种道德冲突现象普遍存在的原因是什么?能否为问题的解决提点建议?(请同学们就刚才问题讨论：分小组进行) 说出你的真实想法，实际选择。
这种现象之所以普遍，原因是什么?(学生答，老师再概括)在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。
1、出现道德冲突的原因：客观(社会)原因：生活变化很快，不断加快的城镇化进程;新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题;网络的普及，使越来越多的人进入社会交行的新天地;等等。
在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。
主观(个人)原因：自身的辨别、判断能力不足，科学文化修养和思想道德修养不够。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(安徽省市级优课)x科学教案
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计（安徽省市级优课）一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的关系。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神。
3. 提高学生的人文素养，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 思想道德修养的内涵与意义。
2. 科学文化修养的内涵与意义。
3. 思想道德修养与科学文化修养的关系。
4. 如何在日常生活中提升自己的思想道德修养与科学文化修养。
5. 当代青年如何肩负起民族复兴的使命。
三、教学过程1. 导入：通过讲解“修身齐家治国平天下”的理念，引出思想道德修养与科学文化修养的重要性。
2. 讲解：详细阐述思想道德修养与科学文化修养的内涵、意义及其关系。
3. 案例分析：分享一些有关思想道德修养与科学文化修养的典型案例，让学生深刻体会二者的重要性。
4. 讨论：分组讨论如何在日常生活中提升自己的思想道德修养与科学文化修养。
5. 总结：强调当代青年肩负起民族复兴使命的责任感，激发学生的爱国情怀。
四、教学方法1. 讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的内涵、意义及其关系。
2. 案例分析法：分享典型案例，让学生深刻体会二者的重要性。
3. 讨论法：分组讨论如何在日常生活中提升自己的思想道德修养与科学文化修养。
4. 启发式教学：引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。
4. 小组讨论报告：评价学生在讨论中的表现，包括团队合作、沟通交流等能力。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生就思想道德修养与科学文化修养的重要性进行课堂讨论，鼓励学生分享自己的看法和经验。
2. 小组合作：让学生分组进行案例研究，选择一个具体的案例，分析其思想道德修养与科学文化修养的体现，并制作PPT进行展示。
3. 角色扮演：设计一些与思想道德修养与科学文化修养相关的情景，让学生进行角色扮演，通过实际操作来理解两者的关系。
思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案第一章：思想道德修养的重要性1.1 教学目标了解思想道德修养的定义和重要性理解思想道德修养对个人和社会的积极影响探索培养良好思想道德修养的方法和途径1.2 教学内容思想道德修养的定义和内涵思想道德修养在个人成长中的作用思想道德修养在社会发展中的重要性培养良好思想道德修养的方法和途径1.3 教学活动引入讨论：个人修养的重要性讲解思想道德修养的定义和内涵分析思想道德修养对个人和社会的影响小组讨论：培养良好思想道德修养的方法和途径第二章：科学文化修养的意义2.1 教学目标理解科学文化修养的概念和意义认识到科学文化修养对个人综合素质的提升作用探索培养科学文化修养的途径和方法2.2 教学内容科学文化修养的概念和内涵科学文化修养对个人综合素质的影响科学文化修养在现代社会的重要性培养科学文化修养的途径和方法2.3 教学活动引入讨论：科学文化修养在日常生活中的体现讲解科学文化修养的概念和内涵分析科学文化修养对个人综合素质的提升作用小组讨论：培养科学文化修养的途径和方法第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系3.1 教学目标理解思想道德修养与科学文化修养之间的联系认识到两者相互促进、相互影响的关系探索在实际生活中如何协调发展思想道德修养和科学文化修养3.2 教学内容思想道德修养与科学文化修养的联系和互动关系思想道德修养对科学文化修养的促进作用科学文化修养对思想道德修养的支撑作用在实际生活中协调发展思想道德修养和科学文化修养的方法和建议3.3 教学活动引入讨论：思想道德修养与科学文化修养在日常生活中的体现讲解两者之间的联系和互动关系分析思想道德修养对科学文化修养的促进作用和支撑作用小组讨论：在实际生活中协调发展思想道德修养和科学文化修养的方法和建议第四章：思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的作用4.1 教学目标认识到思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的重要性理解两者对个人品质、能力和发展的影响探索如何通过思想道德修养和科学文化修养提升个人综合素质4.2 教学内容思想道德修养与科学文化修养在个人品质培养中的作用思想道德修养与科学文化修养在个人能力提升中的作用思想道德修养与科学文化修养在个人发展中的重要性通过思想道德修养和科学文化修养提升个人综合素质的方法和建议4.3 教学活动引入讨论：思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的重要性讲解两者在个人品质培养和能力提升中的作用分析两者在个人发展中的重要性小组讨论：通过思想道德修养和科学文化修养提升个人综合素质的方法和建议第五章：思想道德修养与科学文化修养在社会发展中的作用5.1 教学目标理解思想道德修养与科学文化修养在社会发展中的重要性认识到两者对社会进步和文明建设的贡献探索如何通过思想道德修养和科学文化修养促进社会发展5.2 教学内容思想道德修养与科学文化修养在社会进步中的作用思想道德修养与科学文化修养在文明建设中的作用思想道德修养与科学文化修养对社会发展的影响通过思想道德修养和科学文化修养促进社会发展的方法和途径5.3 教学活动引入讨论：思想道德修养与科学文化修养在社会发展中的重要性讲解两者在社会进步和文明建设中的作用分析两者对社会发展的影响小组讨论：通过思想道德修养和科学文化修养促进社会发展的方法和途径第六章：案例分析与讨论——思想道德修养的实践6.1 教学目标通过对案例的分析，深入理解思想道德修养在实践中的体现培养学生的批判性思维和分析问题的能力引导学生从案例中汲取经验，提高自身的思想道德修养6.2 教学内容选取具有代表性的思想道德修养案例分析案例中的人物如何通过思想道德修养来解决问题引导学生思考如何在现实生活中应用思想道德修养6.3 教学活动呈现案例，引导学生进行小组讨论分析案例中的人物行为和思想道德修养的关系进行角色扮演，模拟案例中的情境，让学生亲身实践思想道德修养第七章：科学文化修养的实践与应用7.1 教学目标理解科学文化修养在实际生活中的应用学会运用科学文化知识解决实际问题培养学生的创新思维和实践能力7.2 教学内容探讨科学文化修养在实际生活中的应用学习科学文化知识，提高解决实际问题的能力引导学生将科学文化修养运用到实践中7.3 教学活动进行小组讨论，探讨科学文化修养在实际生活中的应用开展实验或实践活动，让学生亲身体验科学文化修养的魅力引导学生进行创新设计，将科学文化知识运用到实际问题中第八章：思想道德修养与科学文化修养的评估与提升8.1 教学目标学会评估自身的思想道德修养和科学文化修养了解自身在思想道德修养和科学文化修养方面的不足掌握提升思想道德修养和科学文化修养的方法和技巧8.2 教学内容评估自身的思想道德修养和科学文化修养分析自身在思想道德修养和科学文化修养方面的不足学习提升思想道德修养和科学文化修养的方法和技巧8.3 教学活动进行自我评估，反思自己在思想道德修养和科学文化修养方面的表现分析自身在思想道德修养和科学文化修养方面的不足学习提升思想道德修养和科学文化修养的方法和技巧第九章：思想道德修养与科学文化修养在职业生涯中的应用9.1 教学目标了解思想道德修养和科学文化修养在职业生涯中的重要性学会将思想道德修养和科学文化修养应用到工作中提高学生的职业素养和就业竞争力9.2 教学内容探讨思想道德修养和科学文化修养在职业生涯中的应用学习职场礼仪和沟通技巧，提高职业素养引导学生树立正确的职业道德观9.3 教学活动进行小组讨论，探讨思想道德修养和科学文化修养在职业生涯中的应用开展角色扮演，模拟职场情境，让学生亲身实践邀请职场人士分享经验，让学生了解思想道德修养和科学文化修养在职场中的重要性10.1 教学目标展望思想道德修养和科学文化修养的未来发展趋势激发学生继续学习和实践的兴趣和动力10.2 教学内容分析思想道德修养和科学文化修养的未来发展趋势探讨如何继续学习和实践思想道德修养和科学文化修养10.3 教学活动进行展望，分析思想道德修养和科学文化修养的未来发展趋势制定个人学习计划，激发学生继续学习和实践的兴趣和动力重点和难点解析1. 第六章的案例分析与讨论：这个环节是重点，因为它要求学生将抽象的思想道德修养概念应用于具体的案例中，通过分析和讨论，深化对思想道德修养的理解。
【2019年整理】高中思想政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案
《思想道德修养与科学文化修养》教案【教学目标】（一）知识目标1、识记科学文化修养的含义和思想道德修养的含义；2、理解科学文化修养与思想道德修养的关系与追求更高的思想到的目标的要求。
（二）能力目标1、正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
2、面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
（三）情感、态度与价值观目标自觉增强思想道德修养与科学文化修养，加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产党远大理想而奋斗的行列中。
【教学重点难点】重点：科学文化修养难点：如何建设社会主义精神文明【教学方法】讨论法探究法讲授法【教学过程】一、情境导入（一）、 2006年11月20日，南京市民彭宇帮助跌到的徐姓老太前往医院检查，反倒被指成是肇事者，法院判决彭宇给付受害人损失的40%，共45876.6元。
各地的彭宇案1、天津：许云鹤案2、南通：司机救人后险遭诬陷3、武汉：电动车主做好事被赖上4、江苏如皋：大巴司机救老太反被诬陷。
5、山东济南.....6、青岛.......7、浙江金华.............（二）、滕州救人少年被授予“爱心小卫士”称号2011年10月20日早上，墨子中学学生班瀚誉在上学的路上，见到一位受了重伤的中年妇女倒在血泊中。
在来来往往的行人没有肯停下来帮助这位中年妇女的情况下，班瀚誉拨打了120急救电话，然后通过受伤妇女身上的电话联系到其家人。
随后，班瀚誉在现场照顾受伤妇女，并将自己的外套盖在受伤妇女的身上，直至急救车赶来。
（三）实话实说（随机采访学生）假如你遇到上述情况你会救人吗？说明理由？（学生要求：学生回答自己的想法，并给出理由）4、归纳同学的答案，导出课题二、自学情况检测（对学生所交的导学案自学部分点评）1、现实生活中有很多道德冲突的例子，其原因是什么？如何去解决呢？2、科学文化修养和思想道德修养的区别：3、科学文化修养与思想道德修养的联系：①②4、科学文化修养的根本意义是什么？5、怎样追求更高的思想道德目标？自学情况分析（学生要求：1、检查老师批阅过的导学案自测部分。
思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案第一章：思想道德修养的意义与目的1.1 教学目标使学生理解思想道德修养的含义与重要性引导学生认识到思想道德修养对于个人成长和社会发展的意义培养学生的道德素养和公民意识1.2 教学内容思想道德修养的定义与内涵思想道德修养的重要性思想道德修养与个人成长的关系思想道德修养在社会发展中的作用1.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养的概念和重要性案例分析法：分析实际案例，引导学生思考思想道德修养的实际意义1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对思想道德修养的理解和体会小组讨论：学生分组讨论案例，提出思想道德修养在实际生活中的应用第二章：科学文化修养的重要性2.1 教学目标使学生理解科学文化修养的含义与重要性引导学生认识到科学文化修养对于个人发展和终身学习的意义培养学生的科学素养和文化素养2.2 教学内容科学文化修养的定义与内涵科学文化修养的重要性科学文化修养与个人发展的关系科学文化修养在终身学习中的作用2.3 教学方法讲授法：讲解科学文化修养的概念和重要性互动教学法：引导学生参与讨论，分享对科学文化修养的理解和体会2.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对科学文化修养的理解和体会小组讨论：学生分组讨论案例，提出科学文化修养在实际生活中的应用第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系3.1 教学目标使学生理解思想道德修养与科学文化修养之间的相互关系引导学生认识到两者在个人成长和社会发展中的重要性培养学生的综合素质3.2 教学内容思想道德修养与科学文化修养的相互关系思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的应用思想道德修养与科学文化修养在社会发展中的作用3.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的关系案例分析法：分析实际案例，引导学生思考两者的相互影响3.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对思想道德修养与科学文化修养关系的理解和体会小组讨论：学生分组讨论案例，提出两者在实际生活中的应用第四章：思想道德修养与科学文化修养的实践途径4.1 教学目标使学生了解思想道德修养与科学文化修养的实践途径引导学生通过实际行动提升自身的思想道德修养和科学文化修养培养学生的实践能力和自我提升意识4.2 教学内容思想道德修养与科学文化修养的实践途径个人修养的提升方法社会参与的途径和方式4.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的实践途径小组讨论法：学生分组讨论实践方法，分享个人经验和体会4.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对思想道德修养与科学文化修养实践途径的理解和体会小组讨论：学生分组讨论案例，提出实际应用的方法和建议第五章：思想道德修养与科学文化修养的案例分析5.1 教学目标使学生通过案例分析，深入理解思想道德修养与科学文化修养的重要性引导学生从案例中汲取经验，提升自身的思想道德修养和科学文化修养培养学生的批判性思维和问题解决能力5.2 教学内容思想道德修养与科学文化修养的案例分析案例中存在的问题和挑战案例中的解决方法和经验教训5.3 教学方法案例分析法：学生分组分析案例，提出问题和解决方法小组讨论法：学生分组讨论案例，分享经验和体会5.4 教学评估小组报告：学生分组进行案例分析报告，展示分析和解决问题的过程和结果课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对案例的理解和体会第六章：社会主义核心价值体系与个人修养6.1 教学目标使学生理解社会主义核心价值体系的内涵与意义引导学生认识到社会主义核心价值体系在个人修养中的作用培养学生的社会主义核心价值观6.2 教学内容社会主义核心价值体系的定义与内涵社会主义核心价值体系与个人修养的关系社会主义核心价值观的培养和实践6.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值体系的概念和重要性案例分析法：分析实际案例，引导学生思考社会主义核心价值体系在个人修养中的应用6.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对社会主义核心价值体系的理解和体会小组讨论：学生分组讨论案例，提出社会主义核心价值体系在实际生活中的应用第七章：道德修养与个人品质的提升7.1 教学目标使学生理解道德修养的含义与目的引导学生认识到道德修养对于个人品质提升的重要性培养学生的道德素养和良好品质7.2 教学内容道德修养的定义与内涵道德修养与个人品质的关系道德修养的提升方法和实践途径7.3 教学方法讲授法：讲解道德修养的概念和重要性案例分析法：分析实际案例，引导学生思考道德修养在个人品质提升中的应用7.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对道德修养的理解和体会小组讨论：学生分组讨论案例，提出道德修养在实际生活中的应用第八章：科学素养与终身学习8.1 教学目标使学生理解科学素养的含义与重要性引导学生认识到科学素养对于终身学习的重要性培养学生的科学思维和终身学习意识8.2 教学内容科学素养的定义与内涵科学素养与终身学习的关系提升科学素养的途径和方法8.3 教学方法讲授法：讲解科学素养的概念和重要性互动教学法：引导学生参与讨论，分享对科学素养的理解和体会8.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对科学素养的理解和体会小组讨论：学生分组讨论案例，提出科学素养在实际生活中的应用第九章：社会参与与公民责任9.1 教学目标使学生理解社会参与的意义与重要性引导学生认识到公民责任在个人成长中的作用培养学生的社会参与意识和公民责任感9.2 教学内容社会参与的定义与内涵公民责任的含义与重要性社会参与与公民责任的关系9.3 教学方法讲授法：讲解社会参与的概念和重要性案例分析法：分析实际案例，引导学生思考社会参与和公民责任在个人成长中的应用9.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对社会参与和公民责任的理解和体会小组讨论：学生分组讨论案例，提出社会参与和公民责任在实际生活中的应用第十章：综合提升思想道德修养与科学文化修养10.1 教学目标使学生理解综合提升思想道德修养与科学文化修养的重要性引导学生通过综合行动提升自身的思想道德修养和科学文化修养培养学生的综合素质和自我提升意识10.2 教学内容综合提升思想道德修养与科学文化修养的方法和途径个人行动计划的设计和实施社会参与和公民责任的实践方式10.3 教学方法讲授法：讲解综合提升思想道德修养与科学文化修养的方法和途径小组讨论法：学生分组讨论行动计划，分享个人经验和体会10.4 教学评估小组报告：学生分组进行行动计划报告，展示设计和实施的过程和结果课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对综合提升思想道德修养与科学文化修养的理解和体会重点解析重点解析：1. 第一章至第五章为思想道德修养与科学文化修养的基础理论部分，重点讲解了思想道德修养和科学文化修养的含义、重要性以及两者之间的关系。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(新 疆省级优课)
参赛教学设计活化高中政治课堂中的“诗与远方”---------必修三第十课《思想道德修养与科学文化修养》活化高中政治课堂中的“诗与远方”--------必修三第十课《思想道德修养与科学文化修养》一、教学目标：1：知识与能力（1）知识目标识记思想道德修养、知识文化修养的含义；理解思想道德修养与知识文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求；（2）能力目标提高学生理论联系实际的能力、用辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。
2. 过程与方法结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目标的要求。
3. 情感、态度与价值观目标通过多种价值观的正确选择，培养学生的比较鉴别能力，帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点思想道德修养与科学文化修养的关系三、教学难点追求更高的思想道德目标四、教学方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
五、教学过程（一）导入新课：（教师）古语云：忠孝难两全。
在人生的舞台上，每一个人都同时扮演着多个角色，在具体的情境下，往往难以同时践行多种道德要求，当他符合了某项准则时，可能同时违反了另一项准则，选择就意味着舍弃，这就是我们今天所要探讨的道德两难，道德冲突。
如何正视生活中的思想道德冲突，做出正确的判断与选择呢？现在请大家观看小品。
这个男人的左右为难。
（二）组织新课第一环节：学生表演情景剧：《这个男人的左右为难》故事情节：有位妻子患了癌症，生命垂危。
医生认为只有一种药能救她，就是本城一个药剂师最近发明的特效药。
制造这种药药剂师花了10年，因此索价高过成本十倍。
病妇的丈夫到处向熟人借钱，只够药费的一半。
丈夫不得已，只好告诉药剂师，他的妻子快要死了，请求药剂师便宜一点卖给他，或者允许他赊欠。
但药剂师最终拒绝，丈夫走投无路竟绑架药剂师。
一、直面思想道德上的“两难选择”（老师设问，学生讨论）1、丈夫应该绑架药剂师吗？为什么？2、人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是错的吗？为什么？老师总结：在大家的语言与眼神中，我感受这个男人对妻子的一片真情，他的亲情与良心受到大家的拥护与赞赏，同时惋惜他的良心驱使下的犯罪。
政治必修《思想道德修养与科学文化修养》教学设计教案
《思想道德涵养与科学文化涵养》教课方案平罗中学刘敏一、教课内容一般高中课程标准实验教科书——《思想政治》必修 3第四单元发展中国特点社会主义文化第十课文化发展的中心环节第 2 课时思想道德涵养与科学文化涵养主要学习内容： 1、道德矛盾产生的原由和解决的门路2、思想道德涵养与科学文化涵养的含义及互相关系3、增强科学文化涵养的根本义义4、追求更高的思想道德目标的要求二、设计思想新课程重申教课过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教课过程中要办理好教授知识与培育能力的关系。
经过建立思虑题、各样研究活动，指引学生进行剖析、小组议论、讲话等活动，使各样看法在碰撞中渐渐趋同，进而形成比较一致的主流价值看法，也从必定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的看法。
三、学生剖析高中学生身心快速发展，自我意识和独立意识日渐增强，社会公共生活空间愈来愈大，开始理性地思虑社会和人生的重要问题，处于世界观、人生观和价值观形成的要点期间，对他们进行涵养教育是必需的，有益于促使他们的全面发展。
四、教课目的1、知识与技术（1）识记思想道德涵养与科学文化涵养的含义。
（2）理解思想道德涵养与科学文化涵养的关系。
（3）商讨追求更高的思想道德目标的要求。
2、过程与方法（1）引述公民基本道德规范，评析思想道德涵养与科学文化涵养的关系，说明增强社会主义建设是我国发展先进文化的重要内容。
（2）议论：提高科学文化涵养对提高思想道德涵养的重要性。
（3）议论：面对平时生活中的道德矛盾，如安在恪守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
3、感情、态度与价值观青年学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。
五、教课要点与难点1、教课要点：思想道德涵养与科学文化涵养的关系。
2、教课难点：追求更高的思想道德目标。
六、教课过程《思想道德涵养与科学文化涵养》教课内容教学活动教师活动学生活动1、直面生活中1、导入新课：（ 2— 3的思想道德矛盾分钟）观看视频（ 1）社会生活播放行人道德现状中的思想道德矛盾录像，让学生感知道德的重要性和此刻人们道德踊跃讲话，充足说明现状问题：如何杜决上述出现这类道德矛盾的原（ 2）解决思想现象的发生——引入本因及解决这些道德矛盾道德矛盾的重要途课知识教课——思想道的门路。
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《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计【教学设计】情景导入：观看漫画《视而不见》思考后面问题探究分析：在日常生活中存在道德冲突的现象教材上108页镜头一和镜头二的内容还有到商店买东西花了三元钱，一位老伯错把10元看成了100元，多找了钱该不该还回去? 两位民警为抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救者却逃之夭夭。
别人在公交车上都没有让坐，我要不要让坐?新学期开始，某市一些中小学为了加强未成年人自我保护意识，避免误导学生在遇到危险时做出无谓牺牲，把因上山救火而献出了自己宝贵生命的小英雄赖宁的画像从校园墙上摘了下来。
此举在社会上引发了广泛讨论和争议。
“该不该摘画像？”成为争论的焦点。
支持者认为，未成年人尚不具备自我保护能力，过分的宣传那种所谓的“英雄行为”（救火献身行为）是和《未成年人保护法》相矛盾的。
对未成年人进行见义勇为等精神的宣传教育，一定要把握分寸。
如果让孩子不分情况、不顾生命的冲上前去见义勇为，就是对孩子生命的不负责任。
反对者认为，赖宁精神是一种高尚的精神，永远值得青少年学习和追求。
赖宁的画像不应该被摘下来。
在集体的利益受到损害时，任何人都应该有所作为。
不能仅仅出于防止出现人身伤害事故的考虑，就放弃了这种精神。
但是见义勇为要有智慧，并不见得献出生命才是英雄，见义勇为也要讲究技巧。
思考：（1）赖宁的画像该不该摘？（2）我们应该怎样学赖宁？赖宁的画像不该摘。
赖宁的精神是宝贵的财富，赖宁的精神延伸和传承了我们中华民族的精神，赖宁精神的宣传教育是一种文化，要鼓励青少年保持对赖宁精神的崇尚。
在新的时期，既要强调未成年人的自我保护，又要宣传赖宁精神。
赖宁精神包括胸怀大志，从小做起的精神；热爱科学，勇于实践的精神。
积极进取，全面发展的精神和热爱祖国，临危不惧的精神。
同时也不要做超出能力范围的事。
面对日常生活中一些明显存在道德冲突的事情时，我们要坚持正确的选择，做一个正直、善良、勇敢和有责任的人（3）在日常生活中为什么会存在道德冲突，我们应该如何解决这些冲突呢？一、直面生活中的思想道德冲突1.道德冲突存在的原因是什么?一首歌唱得好：不是我跟不上时代，而是这个社会变化太快。
今天，许多人都感到生活的变化真是太快了。
城镇化进程的加快、新兴产业崛起和传统产业衰落引发的就业难题、网络普及带来的社会交往新天地等等急剧变化的社会生活，使人们的生活方式发生了巨大的变化，人们在思想道德上常常遭遇两难选择2.解决道德冲突的途径是什么呢?在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
二、在科学文化的陶冶中升华1、科学文化修养与思想道德修养的关系科学文化修养是指人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。
人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程就是思想道德修养。
思考：科学文化修养与思想道德修养是什么关系某看守所的管教员说，分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。
而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。
其次他们大都缺乏家庭温暖，被家庭遗弃的流浪儿占41%。
除此之外，大部分未成年在押人员的一个共同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。
未成年人在押人员对金钱的崇拜程度令人吃惊，“谁要是给我两万块钱，我就帮他做任何事情，所有的事我都扛”。
思考：未成年人犯罪的主要因素是什么？（科学文化素养普遍较低，没有接受到良好的学校、家庭教育；缺乏家庭温暖、心灵扭曲，导致是非不分、善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。
）良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养拥有较高的科学文化修养，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。
反之，缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。
探究思考：掌握了较多知识，是否意味着道德修养较高？播放视频短片：清华大学电机系四年级的学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法是否成立，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，泼在了北京动物园饲养的狗熊的身上和嘴里，造成３只黑熊，一只马来熊和一只棕熊受到程度不同的严重伤害。
“伤熊事件”引发了人们对大学生思想道德建设的思考。
（对于一个人来说，仅仅具备一定的科学文化修养是不够的，还必须同时具备一定的思想道德修养。
否则有可能会使我们所掌握的科学文化知识无法发挥积极的社会作用，甚至运用自己所掌握的知识和能力，去做不道德或违法犯罪的事情。
不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的科学知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
）不仅如此加强思想道德修养，能够促进科学文化修养提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平。
具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。
刚才讲到不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
在生活中我们还可以看到这样的行为：有人掌握了迪闹技术，却去充当电脑“黑客”有人掌握了医疗技术，却要收取“红包”后才肯救治病人等等教材109页探究活动：思考：在你看来,科学文化修养与思想道德修养是什么关系?小结：科学文化修养与思想道德修养的关系（1）良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养（2）加强思想道德修养，能够促进科学文化修养（3）两者是相互影响，相互促进的“无才无德是‘废品’,有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有才有德才是‘精品’。
”2、科学文化修养的意义展示徐本禹图片2009年3月3日，在2004年荣获“感动中国十大人物”之一的徐本禹来我县作先进事迹报告会，并在我县学生中引起强烈反响。
2004年中央电视台感动中国十大人物之一徐本禹是华中农业大学03届本科毕业生，这个22岁的大学生有着令人羡慕的前程：03年他考取本校研究生，今后他还可以攻读博士学位，或者出国留学。
但徐本禹作出了让所有人都吃惊的决定：放弃攻读研究生的机会，扎根于贵州一个贫困山区从事义务支教工作。
徐本禹支教的贵州狗吊岩是一个封闭的孤岛，不通电话、不通电。
晚上只能点油灯照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎岖的山路。
思考：像徐本禹这样的高材生甘于在贫困山区义务支教，是否是一种人才资源浪费呢？（一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
这种崇高理想和高尚思想道德体现在拥有为人民服务的渴求。
我们所说的人才不仅仅是拥有高水平知识的人，更需要有把自己所学的知识转换为服务社会的实际能力，提高为人民服务的本领。
所以徐本禹的这种行为绝不是人才资源的浪费，它的这种行为正是当今社会需要的）从徐本禹的事迹中，我们可以了解到我们加强科学文化修养的根本意义是什么？通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个真正有知识文化涵养的人，成为一个脱离低级趣味的人、有益于人民的人。
P110探究活动思考：用公民的基本道德规范来衡量这些观点，你赞成哪些观点？反对哪些观点？（赞成：1、4、6、7，反对：2、3、5）如何才能做到真正践行你赞成的这些观点？①理想、信念、道德、人格、健康等，是无法用金钱来衡量的★②有钱就有一切③人生在世，“吃穿”二字④先公后私★★⑤主观为自己，客观为他人⑥我为人人，人人为我★★★⑦大公无私★★★★让我们进一步思考大家赞成的这四个观点在道德要求和道德水平上有何特点？①理想、信念、道德、人格、健康等，是无法用金钱来衡量的★④先公后私★★⑥我为人人，人人为我★★★⑦大公无私★★★★道德要求和道德水平越来越高，层层递进由此可见，要逐步达到这样的道德要求和道德水平，需要我们不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标三、追求更高的思想道德目标加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。
我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
1、在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。
积极的、健康的、进步的思想道德，总是同消极的、有害的、落后的思想道德相比较而存在、相斗争而发展的。
只有形成正确的世界观、人生观、价值观，划清唯物论宇唯心论的界限，社会主义思想与封建思想、资本主义思想的界限，科学与迷信的界限，文明与愚昧的界限，才能切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力。
不同思想道德斗争→比较→判断→选择↓价值观的导向作用↓树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建设中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
当前建设中国特色社会主义是我国各族人民的共同理想。
实现共产主义是我们的最高理想。
实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段；实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目标。
看教材111页探究活动：请同学们谈谈你自己平时是如何加强自身的思想道德修养的？和同学交流一下。
从以下几个方面：在家中（与家长）孝敬父母在学校（与老师、同学）尊重老师、团结同学、助人为乐在社会中（与朋友、他人）善待朋友和他人、必要时见义勇为以上都是我们应该做的，想一想如何保证自己严格做到这些方面？2、在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。
让我们共同努力，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，像无数先辈那样，加入到为共产主义远大理想而奋斗的行列中。
【课堂总结】略《思想道德修养与科学文化修养》教学设计高二政治王金亭导入新课：师：上节课我们学习了关于加强社会主义思想道德建设的相关内容，牢固树立社会主义荣辱观，建立社会主义核心价值体系是构建和谐社会的核心内容。
那么当我们在生活中遇到一些涉及到公民道德的问题时，你有思考过你该怎么做吗？下面我们先来观看一段视频《当红灯亮起，你停下脚步了吗？》师：同学们，我们在生活当中会遇到很多类似的道德困境，这不，最近我们**同学心情不怎么好，到底是什么问题让他感到困惑呢，我们请他来说一说。
生：期中考试时，我有几个好友题目不会做，让我传答案给他，我没有同意，这些天我们都彼此不说话了，现在关系也闹得很僵，我也不知道该怎么办，他们怎样才能理解我。
师：是的，我相信我们的同学当中应该不止一位同学遇到过类似的问题，那么我们接下来就从本节课的学习中找到答案，也帮助**同学解开他的心结。