7.2 爱在家人间 导学案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。
本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。
但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。
三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。
2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。
3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。
4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。
人教版《道德与法治》七年级上册：7.2 爱在家人间 导学案(无答案)
7.2 爱在家人间【学习目标】1. 了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因 ,也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。
明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
2. 学会在生活中体味亲情 ,熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。
3. 提高与父母沟通、解决问题的主动性 ,尊重父母 ,增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
学习重点：如何与父母沟通。
学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。
一、自主学习1. 体味亲情〔1〕每个人的内心都有一份对家人割舍不断的,这种情感就是家庭中的。
〔2〕每个家庭的亲情,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的,甚至因此否认亲情的存在。
〔3〕现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的也会随之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的仍在,尽管它的可能会发生变化。
2.爱的碰撞〔1〕一方面,我们希望父母像对待一样尊重我们,不要过多干预我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的。
〔2〕我们开始父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至。
〔3〕作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时。
〔4〕如果处理不好,亲子冲突就会伤害,影响。
二、合作学习1.怎样认识与体味亲情？2. 我们与父母的关系发生了怎样的变化？3.我们应怎样认识与对待同父母的冲突？三、复习稳固1.我们在家中享受亲情和温暖 ,比方( )①获得快乐时 ,与家人分享；②碰到困难时 ,向家人求援；③生病时 ,得到无微不至的呵护；④品行有缺点时 ,受到正确的引导和教育A.①②B.③④C.②③D.①②③④2.当我们的观点与父母不一致而发生冲突时 ,最好的解决方式是( )A.顺从B.逃避C.顶撞D.沟通3.为了表达对妈妈的感谢之情 ,莉莉母亲节这天用自己攒了一年的零花钱给妈妈买了身名牌衣服 ,妈妈却说莉莉不知道节省 ,买的衣服不划算。
人教版道德与法治七年级上册：7.2爱在家人间学案
人教版道德与法治七年级上册：7.2爱在家人间学案七年级上册第七课第2框《爱在家人间》学案一、学习目标1．了解家庭中亲情的表现形式。
2．了解爱的碰撞产生的原因。
3．知道亲子冲突的危害，掌握化解亲子冲突的方法和技能。
二、学习重难点1．重点：掌握化解亲子冲突的方法和技能2．难点：爱的碰撞产生的原因三、问题导学（阅读教材第76页至82页，找到以下问题的答案并在教材上划下来）1．亲情是怎样产生的？ 2.子女与父母之间为什么会发生冲突？（或爱的碰撞产生的原因）3.亲子冲突的消极影响是什么？4.化解亲子冲突的方法和技能有哪些？四、学习过程（一）自主学习1.亲情的产生每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的。
2. 爱的碰撞产生的原因（1）进入初中的我们意识到自己和家人的关系也发生了微妙的变化。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的增多了，有时伴着甜蜜，有是出现紧张，甚至发生冲突。
（3）作为两代人，我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的、等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
3.亲子冲突的消极影响亲子冲突会伤害，影响。
4.化解亲子冲突的方法和技能（1）和，是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过来解决。
（2）我们可以试着去父母的做法，父母行为中蕴含的爱。
（二）课堂探究情景剧场父母：这一代独生子女太幸福了，不愁吃、不愁穿，哪里像我们当年，什么都没有。
孩子：生活有时太茫然，我们的痛苦你们无法理解。
父母：现在的孩子太脆弱了，动不动就说苦闷，甚至要自杀，若像我们当年的生活，不知死了几十次了。
孩子：难道物质的贫乏就一定比精神的痛苦更令人沮丧？父母：现在的孩子早熟，早恋的孩子都不是好孩子。
孩子：爱情并非是毒药，顺其自然最好。
（1）情景中的亲子对话反映了什么问题？（2）产生这一问题的原因有哪些？（3）实际生活中，我们应当怎样理解父母的良苦用心，做到与他们和谐相处？五．反馈检测1.家里有亲人，家中有亲情。
七年级道德与法治 7.2爱在家人间 导学案
1、选择自己一个家人，谈谈她（他）为你做了些什么事？你为她（他）做了些什么事？
家人：自己：
2、写出一件和家人发生的冲突事件（或不愉快事件），说说你当时的心里感受和做法。
3、完成教材P80-81的探究与分享的内容和表格，说说自己将从哪些方面改善或增进亲子关系。
课堂训练
1、梦琪看到同学嘉怡的父母非常疼爱她，家人之间很民主，很是羡慕，觉得自己家里很严肃没有亲情，你想对她说( )
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
4、悦鑫看到周围同学穿名牌鞋子，他几次要求父母被拒绝，今天早上他第四次要求时，妈妈说:你脚上的鞋子好好的，就将就穿着吧！悦鑫非常生气，没吃早饭，摔门而去。
（1）悦鑫的家里还有亲情吗？
（2）悦鑫处理冲突的方式对吗？他应该怎么做？
学后反思（写出你的收获或困惑）
1、每个人的内心都有一份的情感，这种情感就是家庭中的。
2、每个家庭的亲情表现不尽相同，有的，有的，有的，有的。
3、一方面，我们希望父母像对待成年人一样，我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得，期望得到更多的。
4、我们开始审视父母给予我们的爱，开始父母，甚至挑战父母的
①每个家庭都有亲情，只是表现方式不同 ②亲情有的家庭有，有的家庭没③温馨和睦的是亲情，严肃的不是亲情④只要我们用心去感悟，就会发现家里的亲情一直都在
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
2．周末，小雅写了会儿作业，想到客厅看会儿电视，妈妈：“不许看”。小雅又拿起漫画书，妈妈：“不许看，写作业去！”接下来小雅要怎么办？下面最恰当的是（ ）
，亲子之间的的增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至是。这是我们成长中难以回避的。
5、作为两代人，由于我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的、等方面必然存在差异，冲突难以避免。
7.2 爱在家人间 学案【有答案】
爱在家人间2.我们与父母的矛盾冲突不能避免,那么我们与父母应该怎样相处?参考答案:如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
导与学过程 3.与父母沟通的技巧有哪些?参考答案:关注事实,把握时机,留意态度,选择方式,考虑环境。
教师小结:爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
教师随笔板书设计课堂练习 1.从小云云的父母对她要求就很严格,稍不留神就会挨批评,用她的话来说:“自己压根没感觉到家庭的温暖”。
对此,我们应该告诉她( D )①每个家庭的亲情表现不同,父母对你的严格要求是一种爱的表现 ②很多家庭中不存在亲情,不必大惊小怪 ③有时候我们会因为亲情的平淡而感受不到它的存在 ④只有不批评子女的父母才是真的爱子女的父母A.①②B.③④C.②④D.①③2.家庭生活中,父母与子女经常出现“爱的冲突”。
你认为下列有关子女的做法正确的有( B ) ①理解父母,换位思考 ②与父母发生矛盾时要冷静处理 ③对父母的话要绝对服从 ④遇事主动与父母商量,听取他们的意见A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.“有话好好说”是一种艺术,也是一种修养,有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母的心。
以下是一些同学经常对父母说的话,其中能体现“有话好好说”的是( C )A.有事吗?没事?以后没事就别打电话!B.吃什么我知道,别给我夹!烦死了!C.我保留意见,有时间我们再交流,可以吗?。
人教版道德与法治七年级上册7.2《爱在家人间》教案
人教版道德与法治七年级上册7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》这一章节主要是让学生了解和掌握家庭关系、家庭和谐的重要性以及如何处理家庭矛盾等相关知识。
通过本章的学习，使学生能够更好地理解家人之间的爱，学会如何与家人相处，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和处理问题，对家庭关系有一定的认识，但仍有待深化。
学生在日常生活中与家人相处的时间较长，对家人的感情较深，但有时也会因为一些琐事与家人发生矛盾。
因此，本章的学习有利于帮助学生正确处理家庭关系，促进家庭和谐。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭关系、家庭和谐的重要性，学会处理家庭矛盾的方法。
2.能力目标：培养学生学会与家人沟通、倾听家人的能力，提高家庭和谐相处的能力。
3.情感目标：使学生感受到家人之间的爱，更加珍惜家人，积极为家庭和谐做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：家庭关系、家庭和谐的重要性，处理家庭矛盾的方法。
2.难点：如何培养学生与家人有效沟通、增进理解的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定家庭场景，让学生模拟家人之间的沟通，提高沟通能力。
2.案例分析：分析家庭矛盾的案例，引导学生学会处理家庭矛盾。
3.小组讨论：分组讨论家庭和谐的重要性，分享与家人相处的经验。
4.情感表达：鼓励学生表达自己对家人的爱，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖家庭关系、家庭和谐、处理家庭矛盾等方面的PPT。
2.案例材料：准备一些家庭矛盾的案例，用于分析讨论。
3.小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题，以便于课堂上的讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT介绍家庭关系、家庭和谐的概念，让学生了解家人之间爱的表现。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生实际操作，学会与家人沟通、倾听。
7.2 爱在家人间 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
识框架。
设计意图：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，
培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习化学的能力。
环节八、放松心情，书写亲情
教师活动学生活动
引导我们写出对家人的爱写出温暖，（展示或者等待下课）
板书设计：
个
体味亲情之爱割舍不断；表现各不相同
爱的碰撞产生原因独立与依赖共存（逆反心理）
审视、质疑、挑战
代沟
沟通技巧
如何处理处理亲子冲突接纳、理解
换位思考
克服逆反心理
教学反思：。
七年级上册7.2爱在家人间 导学案(无答案)
④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责
A．①②B．③④ C．②③ D．①④
5．如果父母误会了我们，正确的做法应该是( )
五、展(7 分钟)
(1)板展：“测”的内容，
(2)口展：“学”与“测”的内容
(3)要求：声音洪亮，书写规范
六、评(10 分钟)
(1)评讲“测”与“展”中的题，讲解题思路
【重点难点】
1、重点：体味家庭中的亲情之爱，了解我们与父母发生冲突的原因，学会以恰当的方式应对与父母的冲突。
2、难点：能够领悟每个家庭中亲情之爱的表现形式并不一样，培养热爱家庭，孝敬父母的情感。
【教具准备】多媒体
【教学流程】
一、导(1 分钟)
二、学(8 分钟)
第一环节：体味亲情
回忆与家人相处的点滴生活， 哪些饱含亲情的物品或事件， 感动着你， 温暖着
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大
④我们期望得到父母更多的关注和呵护
A．①②③④B．①②③ C．②③④ D．①③④
4．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是()
①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区
②伤害双方的感情，影响家庭的和睦
7.2爱在家人间
班级：姓名：小组：
【学习目标】
1、体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2、学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。3、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在， 亲子冲突的危害， 知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。
7.2 爱在家人间 表格式导学案(无答案)
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
3、王刚和陈强的一段对话。王刚：“今天又和妈妈吵了一架，妈妈最近越来越唠叨， 她的眼光怎么那么老， 而且管得特别多， 太烦！ ”陈强：“我也是， 我已经一周不和爸爸说话了， 决定和他绝交。他什么都要管， 经常冲我吹胡子瞪眼的。我怎么这么不幸？ ”你认为王刚、陈强产生这种心理的原因不包括( )
A．进入初中后，独立意识的不断增强与父母约束之间的矛盾
B．进入初中后，希望父母像对待成人一样尊重我们C．两代人在心智、学识、经历等方面差异较大
D．父母对子女的要求过于严格，不爱子女4、子女在成长过程中难免与父母发生冲突，解决与父母冲突最有效策略是( )
A.当面就承，背后我行我素B.完全顺从
C.小人不记大人过D.针锋相对5.九年级的小林关注时事， 周末写完作业后拿起手机浏览“学习强国”，爸爸一看到他拿起手机就问“马上就要中考啦， 手机一天有啥好看的， 多花时间复习功课”，小林心里有说不完的委屈。对于这种现象，你给父母的建议是( )
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2.进入初中之后， 我们和家人之间爱的碰撞越来越多， 这主要是因为()
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
②我们开始审视父母给予我们的爱， 开始质疑父母， 甚至挑战父母的权威与经验 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大
学习重点
沟通传递爱
学习难点
能以恰当方式化解与父母的冲突
学 习 过程
学习环节
学习 内 容
教学主体
一
自主预习
1.亲子冲突发生的原因
2.亲子冲突发生的表现
3.怎样应对亲子冲突？
学案1：7.2 爱在家人间
学习目标
1、家中有亲情
2、我们与父母之间产生矛盾的原因
3、怎样维护我们与父母之间的爱
4、与父母沟通的技巧
导学过程
【自学质疑】
1．什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？
（1）每个人的内心都有一份对家人________的情感。这种______就是家庭中的亲情之爱。
（2）或是因为他们给了我们___________，或是因为他们为我们的生活___________，或是因为他们分享了我们的___________、分担了我们的___________，或是因为他们是我们生命中重要的___________，或是因为他们是我们成长的___________和见证者。
（2）①我们可以试着去___________父母的做法，___________父母行为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母___________我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
【合作探究】
1．体味亲情
【关键词】换肾姐在家在
许建国是张家口市经开区柳树屯村人，姐姐叫许建平。2012年，许建平不幸被确诊患有尿毒症，许建国果断决定为姐姐换肾。2016年1月12日，肾移植手术顺利结束。5月，记者采访时，姐弟身体都非常健康。说起姐姐，许建国眼神灼灼。“真的，长姐如母!”许建平供弟弟们读书、为弟弟们操心工作、操办婚事……他们的母亲、父亲相继去世后，许建国曾伤心地说：“姐，家没了。”许建平拉着两个弟弟说：“不怕，姐在，家在。”
2．怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？
（1）原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的___________也会因之改变。
（2）态度：只要我们___________就会发现，家中的亲情仍在。
（3）形式：表现形式可能会___________。
《爱在家人间导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《爱在家人间》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解情感类电视剧《爱在家人间》的背景和故事情节；2. 分析主要人物性格特点及演员的表现力；3. 理解家庭关系的重要性和温暖。
二、预习环节：1. 观看《爱在家人间》的片段，了解故事背景和主要人物；2. 我们经常在电视剧中看到家庭成员之间的亲情、爱情、友情等不同的情感，你觉得家庭关系对一个人的成长和发展有多重要？为什么？三、教学过程：1. 介绍《爱在家人间》的背景和故事情节，引导学生了解故事发生的背景和主要人物；2. 分组讨论主要人物的性格特点，比如父母之间的包容、兄弟姐妹之间的相互关心等；3. 观看片段，分析演员的表现力和情感传达；4. 谈论家庭关系的重要性，通过角色的表现来引导学生思考家庭成员之间的相互关系；5. 展示家庭合影，让学生分享自己家庭的温暖瞬间，感受家庭的温馨与幸福。
四、延伸学习：1. 请学生写一篇关于家庭关系的感想或家庭成员之间的故事；2. 鼓励学生与家人分享自己的心情和感受，增进亲情；3. 家庭作业：观看一部家庭类电影或电视剧，写下自己的感受，与同学分享。
五、总结反思：通过本节课的学习，你是否对家庭关系有了更深刻的理解？你觉得你的家庭有哪些温暖的瞬间？在以后的生活中，你会更加珍惜家人吗？六、课后作业：1. 完成预习环节的练习；2. 写一篇关于家庭关系的感想或者家庭成员之间的故事；3. 观看一部家庭类电影或电视剧，写下感受。
七、教学反馈：学生完成作业后，老师可以进行评价和反馈，鼓励学生分享自己的体会和感受，促进学生对家庭关系的深入思考和理解。
第二课时一、导语《爱在家人间》是一部感人至深的家庭情感剧，讲述了一个关于家庭、爱情、友情的故事。
本剧不仅展现了家庭成员之间的亲情和责任，也反映了社会现实中许多人面对的困境和挑战。
通过观看本剧，我们将能更深入地了解家庭的重要性，学会珍惜亲情和友情，同时也能感受到生活中的温暖和力量。
二、学习目标1. 了解家庭在人生中的重要性，培养珍惜家庭关系的意识。
7.2 爱在家人间 导学案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
第七课亲情之爱第二框题爱在家人间学习目标（1）道德修养：体验家人间亲情的温暖和爱，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。
（2）健全人格：学会用正确的方式表达对父母的爱，提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，感受家庭的美好，有效化解爱的冲突，培养自己热爱家庭的情感。
（3）责任意识：学会与家人沟通，正确处理现实生活中的亲子冲突，感恩父母、感恩他人、感恩社会，达到爱的升华。
大概念：如何化解爱的碰撞，与父母平等沟通重难点：[重点]如何化解与父母的冲突[难点]与父母产生冲突的原因分议题：学会与父母平等沟通大情境：生活中与父母相处的片段要点回顾1.孝亲敬长的原因①家是我们身心的；家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。
②家是、的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
在中国的家庭文化中，“”是重要的精神内涵。
③是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的。
2.如何孝亲敬长？①尽孝在当下。
用表达孝敬之心。
②尊敬，听取他们的意见和。
③与双亲长辈保持、融洽的关系，倾听他们的。
④知恩、感恩，用行动表达之情。
问题过渡1.与父母产生冲突的原因是什么？2.如何化解与父母的冲突？要点提取1.与父母产生冲突的原因：①我们希望得到；但面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的和。
②审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的与。
③作为两代人，我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
2.如何化解与父母的冲突？①既需要父母做出，也需要我们自己。
②选择不伤害父母和不影响关系的做法。
③掌握的技巧和应对冲突的智慧。
④父母的做法，理解父母行为中蕴含的。
让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
【重点解析】如何化解与父母的冲突化解与父母的冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力；选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；掌握沟通的技巧和应对冲突的智慧；接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
人教版道德与法治七年级上册-7.2爱在家人间导学案1
人教版道德与法治七年级上册-7.2爱在家人间导学案17.2 爱在家人间【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
情景导入生成问题课前活动(调查)1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
自学互研生成能力(一)自主预习1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2．每个家庭的亲情表现不同。
3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。
6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。
第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。
因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。
第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。
探究二：教材P78阅读感悟教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这两篇文章。
爱在家人间导学案
部编道德与法治七年级上册第七课亲情之爱7.2爱在家人间导学案温故互查家是我们的心灵港湾，作为子女，你是怎样回报父母的爱？设问导读第一环节体味亲情阅读教材76-78页，思考以下问题：1、翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
2、结合课本78页“阅读感悟”交流，家庭结构发生改变，亲情是否依然存在？第二环节爱的碰撞沟通传递爱阅读教材79—82页内容，思考如下问题：结合教材79页“探究分享”交流：1、你有过类似的碰撞吗？如果有，是否是我们所说的代沟造成的？如果是，代沟是什么？2、回忆一件发生在自己身上的亲自冲突谈谈，亲子冲突给你们带来什么影响？是消极还是积极？3、结合实际，讨论归纳怎样让亲子沟通更顺畅。
自我检测：1．亲情就是亲人之间的感情,父母和孩子之间的感情,兄弟姐妹之间的感情,这些都是亲情。
下列能够使你感受到亲情的是()①父母为了我们生活得更好而日夜操劳②喜悦时,家人同我一起分享;忧伤时,家人与我一起分担③我们成长的点点滴滴离不开父母的呵护④父母是我们生命中的重要影响者A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④2、家、是我们每个人最熟悉的地方，平凡的家庭小事让我们感受着家庭的温暖和幸福；家，是我们温擎的港湾。
在现实生活中，我们的家庭结构（）①是一成不变的②会由于亲人的离开而发生改变③也会随着新成员的出现而改变④一旦发生变化，亲情也随之消失A．①②③ B．①④ C．②③ D．②③④进入初中以后，小明发现自己很矛盾，有时候嫌妈妈唠叨，总是重复那些“天冷了要加衣服”“上学不要和同学打架”“要尊重老师”的话，可是妈妈不唠叨了，又觉得妈妈不重视自己。
矛盾的小明最近经常和妈妈吵架。
据此回答3～4题。
3、小明产生这种矛盾的心理，是（）①意识到自己长大了，和家人的关系发生了微妙变化②因为妈妈嘱咐的这些事情，耳朵都听出茧子了③因为妈妈不尊重自己④是青春期的一种正常心理现象A．①②③ B．①④ C．②③ D．②③④4、小明和妈妈之间的这种冲突（）①是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展②只有妈妈做出榜样，不再唠叨，才能化解③在一定意义上，能够促进父母的改变与完善④处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭和睦A．①②③B．②③④B．①②④ D. ①③④5、在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。
七上爱在家人间导学案
第三单元师长情谊第七课亲情之爱一、导学：情景导入播放视频--《亲情之爱》生活中有很多本来珍贵的东西一旦被我们认为是习以为的事物,我们就可能不再珍惜和在意。
亲情之爱也是如此,我们从小到大都尽情地享受着家庭中的亲情之爱,以至于我们对这种爱到了熟视无睹的境地。
可见,我们的生活中不乏亲情之爱，但不是所有人都能发现这是一种爱,都能领悟到这是一种爱，你领悟到亲情之爱了吗?二、自学：翻转反馈1.怎样认识家庭中的亲情之爱?（教材P76-P78）（1）每个人的内心都有一份对①割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
（2）每个家庭的亲情表现②。
（3）有时候家庭结构会变化，但家中亲情仍在，表现形式可能会发生③2.进入初中后，我们与父母的关系发生了哪些变化?(教材P79-P80）(1)一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多地干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的④(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的⑤3.与父母产生冲突的原因及危害是什么?（教材P81）作为两代人，我们与父母在心智学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在⑥，亲子冲突有时难以避免。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的⑦，影响家庭的和睦。
4。
怎样与父母沟通相处?(教材P82)(1)互动沟通的技巧和应对冲突的⑧，是亲子之间爱的润滑剂。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(2试着去⑨父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
三、研学：问题探究某中学就初中生与父母沟通情况对388名初中学生进行了调查，部分数据统计如下：（2）造成这一问题的原因有哪些？（3）与父母沟通有什么样的技巧？四、固学：在线测试（一）单项选择题1.“我要走进你的世界你不让，我想让你走进我的世界你又不来。
部编《道德与法治》七年级上册：7.2 爱在家人间 学案
第七课亲情之爱第2课时爱在家人间【课堂导学】一、填空题1.亲人之间的爱，有的是___________，有的是___________，有的是___________……2.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了___________。
3.作为两代人，由于我们与父母在____、____、____等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
二、简答题我们如何与父母沟通？【课堂巩固】一、单项选择题1.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是______的情感体验。
（）A.亲子之情B.同学之情C.师生之情D.朋友之情2.在家庭生活中，给我们深切的爱的是（）①父母②爷爷奶奶③外公外婆④老师A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( )①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二、判断题1.每个家庭的亲情表现基本相同。
( )2.进入初中的我们意识到自己长大了，可是与家人的关系基本没变化。
( )3.和父母发生冲突，是我们成长中难以避免的。
( )三、简答题小超是个喜欢绘画的男孩。
进入九年级后，妈妈把小超的绘画工具都锁起来，并要求他一定要考上重点高中。
小超压力很大，他很苦闷。
一次小超去看画展被妈妈发现后，连双休日妈妈也不让他出去了。
小超在家不愿和父母说话，也不按时回家，妈妈多次四处寻找。
一次小超晚归，看到妈妈在流泪，他决定找妈妈谈谈。
(1)你认为小超和妈妈发生冲突的原因是什么？(2)你觉得小超会和妈妈谈什么呢？(两点即可)【课后提升】一、单项选择题1. 父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是（）①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④2.子女生病，最牵挂的人是谁？看右图，并指出正确的看法（）①父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上②只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱③父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是体现在日常生活中④病床边父母整天守护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④3.滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。
7.2爱在家人间导学案
3．结合书中闹钟材
生思想可能比
习
料引导学生知道家
较过激；
庭结构的变化对家
对策：注意用
庭亲情的影响
词和思想引
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
任 务 爱的碰撞：
导。
二 ： 表 演 教 材 中 情 景 1.指 导 小 组 完 成 表
爱 的 剧， 讨论我们与父 演任务。
1 各小组准备不同情境 1.问题：表演过
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
2020-2021 学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
五中（七）年级（思品）学科导学案
第 周 第 课时
编号：No
课题 爱在亲人间
导学 目标
引导学生体会家人之间亲情的温暖与爱 使学生学会分析亲子冲突产生的原因，进而掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法
1.分 配 任 务 到 学 习 1.根 据 材 料 ， 分 配 任 1 问 题 ： .学 生
一： 材料：奥运 冠军的 小 组， 要 求学 生根 务 ， 根 据 自 己 的 任 务 的 选 材 可 能 比
体味 成功的背后 ，透过 据 自己 的 实际 情况 结 合 自 身 情 况 完 成 பைடு நூலகம் 较单一；
亲情 她的故事， 思考你 思 考与 家 人之 间的 题。
的实际做法。
沟通方法。
巧做适当的讲
解。
时 作业；爱要这样表达
要求：用自己的方式向家人 习
表达爱
板书设计
冲突
产生
需要
爱
沟通
教学反思
爱 的 因 为 什 么 问 题 烦 共识。
的问题，找出具有代 到的解决方法
表达 恼，与父母 相关的 2.指 导 学 生 结 合 教 表性的问题。
-7-2爱在家人间导学案1
(1)每个家庭的亲情表现不同，有的，有的磕磕绊绊，有的，有的自然随和……
(2)有时我们可能因为它的平常而它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此亲情的存在。
3．怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？
(1)原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的也会因之改变。
三、合作探究：
（一）自主学习（划在书上）
1．什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？
(1)每个人的内心都有一份对家人的情感。这种_就是家庭中的亲情之爱。
(2)或是因为他们给了我们，或是因为他们为我们的生活，或是因为他们分享了我们的、分担了我们的，或是因为他们是我们生命中重要的，或是因为他们是我们成长的_和见证者……
(1)从上面的歌词中，你能体会到什么？
(2)举出“父母过度关心”自己的事例。为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”？
(3)作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？
…
下载：
2010-05-28人教网
下载：
2010-06-01人教网
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(2)态度：只要我们就会发现，家中的亲情仍在。
(3)形式：表现形式可能会。
4．为什么会出现爱的碰撞？
(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样我们，不要过多我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的和。
（二）材料题：
1、父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧!
【七年级道德与法治上册导学案】7.2爱在家人间
7.2爱在家人间一、学习目标1.体会家庭中的亲情之爱，理解父亲母亲对我们的爱，以实质行动增进与父亲母亲的感情。
2.学会正确办理与父亲母亲之间矛盾，掌握与父亲母亲交流技巧。
3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式其实不相同，认识我们与父亲母亲发生矛盾的原由所在，亲子矛盾的危害，知道要以适合的方式应付与父亲母亲的矛盾。
二、自主预习1.亲子矛盾发生的原由和影响（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了奇妙的变化。
一方面，我们希望父亲母亲像对待成人相同尊敬我们，不要过多干预我们的生活；另一方面，面对父亲母亲的相信和松手，有时我们又感觉失意和不安，希望获得更多的关注和珍爱。
（2）我们开始审察父亲母亲赐予我们的爱，开始怀疑父亲母亲，甚至挑战父亲母亲的威望与经验。
这是我们成长中难以回避的问题。
（3）作为两代人，因为我们与父亲母亲在心智、学问、经历等方面差别较大，对问题的理解、感觉等方面必定存在差别，矛盾难以防止。
影响：亲子矛盾就会损害两方的感情，影响家庭的友善。
有效地化解矛盾，既需要父亲母亲做出楷模，也需要我们自己努力。
2.解决亲子矛盾的门路（ 1）用交流珍爱爱。
互（ 2）采取和理解父亲母亲。
含的爱。
三、合作研究父亲母亲、家人每日都在静静地为我们操劳着，对此我们已经屡见不鲜，甚至会因为习惯而忽略了他们赐予我们的关爱。
此刻就让我们拿起笔来，察看并记录下一天中间他们为我们所做的事情吧 !（1）我的察看清晨：正午：夜晚：（ 2）我的感觉四、随堂操练1. 以下相关亲情之爱，认识正确的有（）①人们心里对家人割舍不停的感情就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热情的，感觉不到的亲情是不存在的④继父亲母亲儿女关系的家庭中相同有亲情之爱A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．倾盆大雨，一位父亲被淋得浑身湿透，而伞却向来举在儿子头上。
这一幕被网友捕获到，传到交际网站后被疯传，短短13 小时感人超 250 万人。
部编道德与法治七上学案：7.2爱在家人间 学案
第七课第二框爱在家人间自主学习主干梳理1．什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？(1)每个人的内心都有一份对家人的情感。
这种______就是家庭中的亲情之爱。
(2)或是因为他们给了我们，或是因为他们为我们的生活，或是因为他们分享了我们的、分担了我们的，或是因为他们是我们生命中重要的，或是因为他们是我们成长的______和见证者……2．亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？(1)每个家庭的亲情表现不同，有的，有的磕磕绊绊，有的，有的自然随和……(2)有时我们可能因为它的平常而它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此亲情的存在。
3．怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？(1)原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的也会因之改变。
(2)态度：只要我们就会发现，家中的亲情仍在。
(3)形式：表现形式可能会。
4．为什么会出现爱的碰撞？(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，我们希望父母像对待成人一样我们，不要过多我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的____ 和。
(2)我们开始父母给予我们的爱，开始父母，甚至父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。
(3)作为两代人，由于我们与父母在、学识、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在，冲突难以避免。
(4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真和与父母相处的那些瞬间。
5．怎样化解爱的冲突？有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
(1)爱是需要呵护的。
①的技巧和的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的来解决。
③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害__________和不影响的做法。
(2)①我们可以试着去父母的做法，父母行为中蕴含的爱。
②我们可以尝试让父母我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
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韩店中学七年级道德与法治学科课堂导学案
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2课时爱在家人间
【学习目标】
1体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】
重点：与父母产生冲突的原因和处理冲突的方法
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
(一)自主预习
1.每个人的内心都有一份对__________________割舍不断的情感。
这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的__________________。
2.现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的__________________也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的__________________ 可能会发生变化。
3.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，我们希望父母像对待成人一样________我们，不要过多_________ 我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得_________和_________，期望得到更多的_________和_________。
4.我们开始审视父母给予我们的爱，开始_________父母，甚至_________父母的权威与经验，亲子之间的 _________增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
这是我们成长中__________________的问题
5.作为两代人，由于我们与父母在_________、_________、_________等方面差异较大，对问题的______ 、_______ 、_________ 等方面必然存在差异，冲突难以避免。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的__________________，影响家庭的_________。
有效地化解冲突，既需要父母做出__________________，也需要我们自己_________。
(二)合作探究
1总结和父母发生冲突的原因
2归纳和父母发生冲突时所采取的措施方法
(三)当堂演练达成目标
1.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。
”这是一位母亲的难言与无奈。
步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。
对此我们应该( )
①端正自己的态度，理解父母的苦心②尊重父母，与父母有分歧时，注意控制自己的情绪③创造机会，多与父母交流、沟通④不随意发脾气，不做让父母
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.②③④
2.当你与父母发生冲突时，比较正确的做法是( )
A.离家出走，独立生活
B.
C.去奶奶家告状，找来长辈压制他们
D.先让自己冷静下来，等双方消气后再沟通
3.学会与父母沟通，要掌握要领，以下观点可取的是( )
A.彼此了解，相互尊重
B.
C.不需要理解对方
D.
4.七年级的王伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他觉得父母啰唆，经常一回家就把自己关在屋里。
假如你是他的朋友，你应该劝他( )②敞开心扉，增进彼此了解③换位思考，求同存异
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
5.就如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾的问题，韩龙与同学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中错误的观点是( )
A.
B.
C.
D.与父母的矛盾可以自行消除，根本不需要与父母进行沟通
6.处于青春期的我们，经常会因与父母的意见相左而倍感烦恼。
对此，解决问题的最好办法是( )
A.坚持己见，决不让步
B.表面妥协，暂时应付
C.顺从父母，以表孝心
D.换位思考，保持沟通
7.现在的很多孩子面临学习压力大、玩伴少等烦恼，与此同时，一些家长感觉现在的孩子“不好管”“不懂感恩”。
针对这一情形，孩子和家长之间应该( ) ①各持己见，互不相让②相互理解，积极沟通③换位思考，平等交流④顺其自然
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
8.临近中考，小明的妈妈自作主张给小明报了中考冲刺课外班，小明知道后非常生气，和妈妈大吵大闹。
如果你是小明，你会( )
①和妈妈冷战到底②调控好自己的情绪③理解父母的良苦用心④与父母
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
(四)作业布置
1整理本节课的笔记到作业本上
2背诵并熟记：和父母发生矛盾冲突的原因以及处理矛盾冲突的方法。