爱在家人间导学案
学案2：7.2 爱在家人间
爱在家人间【学习目标】知识目标：了解家庭中亲情的表现形式；知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题；认识亲子冲突处理不好的危害。
能力目标：领会和感受家庭中的亲情；掌握化解亲子冲突的方法和技能。
情感、态度与价值观目标：感受家庭中亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意识。
【学习重、难点】重点：了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。
难点：了解亲情形式的变化，明确产生亲子冲突的原因。
【自主预习】一、体味亲情1、每个人的内心都有一份对家人割舍不断地情感，或是因为他们给了我们____________，或是因为他们为我们的生活____________，或是因为他们分享了我们的____________、分担了我们的____________，或是因为他们是我们生命中重要的____________，或是因为他们是我们成长的____________，这种感情就是家庭中的____________。
2、每个家庭的____________不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……3、现实生活中，由于亲人的____________或____________的出现，我们的____________也会随之改变。
但是家中亲情仍在，尽管它的____________可能会发生变化。
二、爱的碰撞1、进入初中的我们意识到自己____________，和家人的关系也发生了____________。
一方面，我们希望父母像对待成人一样____________我们，不要过多____________我们的生活；另一方面，面对父母的____________和____________，有时我们又会觉得____________和____________，期望得到更多的____________和____________。
2、____________是我们成长中难以回避的问题。
3、如果处理不好，亲子冲突就会____________双方的感情，影响家庭的和睦。
学案1：7.2 爱在家人间
学习目标
1、家中有亲情
2、我们与父母之间产生矛盾的原因
3、怎样维护我们与父母之间的爱
4、与父母沟通的技巧
导学过程
【自学质疑】
1．什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？
（1）每个人的内心都有一份对家人________的情感。这种______就是家庭中的亲情之爱。
（2）或是因为他们给了我们___________，或是因为他们为我们的生活___________，或是因为他们分享了我们的___________、分担了我们的___________，或是因为他们是我们生命中重要的___________，或是因为他们是我们成长的___________和见证者。
（2）①我们可以试着去___________父母的做法，___________父母行为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母___________我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
【合作探究】
1．体味亲情
【关键词】换肾姐在家在
许建国是张家口市经开区柳树屯村人，姐姐叫许建平。2012年，许建平不幸被确诊患有尿毒症，许建国果断决定为姐姐换肾。2016年1月12日，肾移植手术顺利结束。5月，记者采访时，姐弟身体都非常健康。说起姐姐，许建国眼神灼灼。“真的，长姐如母!”许建平供弟弟们读书、为弟弟们操心工作、操办婚事……他们的母亲、父亲相继去世后，许建国曾伤心地说：“姐，家没了。”许建平拉着两个弟弟说：“不怕，姐在，家在。”
2．怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？
（1）原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的___________也会因之改变。
（2）态度：只要我们___________就会发现，家中的亲情仍在。
（3）形式：表现形式可能会___________。
7.2 爱在家人间 表格式导学案(无答案)
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
3、王刚和陈强的一段对话。王刚：“今天又和妈妈吵了一架，妈妈最近越来越唠叨， 她的眼光怎么那么老， 而且管得特别多， 太烦！ ”陈强：“我也是， 我已经一周不和爸爸说话了， 决定和他绝交。他什么都要管， 经常冲我吹胡子瞪眼的。我怎么这么不幸？ ”你认为王刚、陈强产生这种心理的原因不包括( )
A．进入初中后，独立意识的不断增强与父母约束之间的矛盾
B．进入初中后，希望父母像对待成人一样尊重我们C．两代人在心智、学识、经历等方面差异较大
D．父母对子女的要求过于严格，不爱子女4、子女在成长过程中难免与父母发生冲突，解决与父母冲突最有效策略是( )
A.当面就承，背后我行我素B.完全顺从
C.小人不记大人过D.针锋相对5.九年级的小林关注时事， 周末写完作业后拿起手机浏览“学习强国”，爸爸一看到他拿起手机就问“马上就要中考啦， 手机一天有啥好看的， 多花时间复习功课”，小林心里有说不完的委屈。对于这种现象，你给父母的建议是( )
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2.进入初中之后， 我们和家人之间爱的碰撞越来越多， 这主要是因为()
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
②我们开始审视父母给予我们的爱， 开始质疑父母， 甚至挑战父母的权威与经验 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大
学习重点
沟通传递爱
学习难点
能以恰当方式化解与父母的冲突
学 习 过程
学习环节
学习 内 容
教学主体
一
自主预习
1.亲子冲突发生的原因
2.亲子冲突发生的表现
3.怎样应对亲子冲突？
《爱在家人间导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《爱在家人间》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解情感类电视剧《爱在家人间》的背景和故事情节；2. 分析主要人物性格特点及演员的表现力；3. 理解家庭关系的重要性和温暖。
二、预习环节：1. 观看《爱在家人间》的片段，了解故事背景和主要人物；2. 我们经常在电视剧中看到家庭成员之间的亲情、爱情、友情等不同的情感，你觉得家庭关系对一个人的成长和发展有多重要？为什么？三、教学过程：1. 介绍《爱在家人间》的背景和故事情节，引导学生了解故事发生的背景和主要人物；2. 分组讨论主要人物的性格特点，比如父母之间的包容、兄弟姐妹之间的相互关心等；3. 观看片段，分析演员的表现力和情感传达；4. 谈论家庭关系的重要性，通过角色的表现来引导学生思考家庭成员之间的相互关系；5. 展示家庭合影，让学生分享自己家庭的温暖瞬间，感受家庭的温馨与幸福。
四、延伸学习：1. 请学生写一篇关于家庭关系的感想或家庭成员之间的故事；2. 鼓励学生与家人分享自己的心情和感受，增进亲情；3. 家庭作业：观看一部家庭类电影或电视剧，写下自己的感受，与同学分享。
五、总结反思：通过本节课的学习，你是否对家庭关系有了更深刻的理解？你觉得你的家庭有哪些温暖的瞬间？在以后的生活中，你会更加珍惜家人吗？六、课后作业：1. 完成预习环节的练习；2. 写一篇关于家庭关系的感想或者家庭成员之间的故事；3. 观看一部家庭类电影或电视剧，写下感受。
七、教学反馈：学生完成作业后，老师可以进行评价和反馈，鼓励学生分享自己的体会和感受，促进学生对家庭关系的深入思考和理解。
第二课时一、导语《爱在家人间》是一部感人至深的家庭情感剧，讲述了一个关于家庭、爱情、友情的故事。
本剧不仅展现了家庭成员之间的亲情和责任，也反映了社会现实中许多人面对的困境和挑战。
通过观看本剧，我们将能更深入地了解家庭的重要性，学会珍惜亲情和友情，同时也能感受到生活中的温暖和力量。
二、学习目标1. 了解家庭在人生中的重要性，培养珍惜家庭关系的意识。
【导学案】爱在家人间
《爱在家人间》导学案一、学习目标1、体会和理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通，并以实际行动孝敬父母和长辈；2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。
二、学习重难点1、教学重点：正确认识亲子冲突，学会与父母沟通的原则与方法。
2、教学难点：学会理解父母做法，理解父母行为背后蕴含的爱。
三、自主学习【爱的温度】四、合作探究【爱的碰撞】【爱的传递】《朗读者》里有这样一句话：“在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。
父母无私的爱的养育；历经苦难之后的成长；不断学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。
”把今天的学习成果和家人一起分享交流吧，这必定是一份最美的礼物！五、课堂反馈选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内）1、有一天，我和好朋友吵架了，很是郁闷。
晚上回家，我一边坐在沙发上看电视一边等爸爸回来，打算找爸爸倾诉一番。
谁知爸爸一进门就对我说：“作业做完了么？就知道看电视！”此时，我最可取的做法应该是（）A.不理爸爸，径直回到自己的房间B.拍出家门，夜不归宿C.对爸爸大吼：“整天只关心我的学习，难道您就没有其他的话跟我说么”D.先回答爸爸的问题，然后告诉爸爸自己的心事，寻求爸爸的帮助2、中学生小真向心理老师这样倾诉：“父母望子成龙，可我的学习成绩不是很好，但我已经尽力了。
所以，我对父母的对抗心理特别严重。
我该怎么办呢？”你认为小真应该（）①理解父母的期望②继续与父母对抗③理解父母的关爱④主动与父母沟通A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③观察右图漫画，回答3-4题3、漫画中家长们这样做（）①是导致家庭矛盾无法解决的根本原因②是因为在父母看来，更好地培养子女是为了他们更长远的未来考虑③表明父母对孩子有无限的爱想要传递④会导致亲子之间的冲突和矛盾A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③4、如果你是漫画中的孩子，正确的做法是（）①用你不耐烦的神情或举止拒绝父母的做法②告诉父母这样做会使自己对未来更加迷失方向，没有目标③通过适当的方式把自己的真实想法告诉父母④直接告诉父母别再干扰自己的快乐成长A. ①②B. ③④C. ②③D. ①③附：参考答案自主学习略合作探究略课堂反馈1.D2.B3.C4.C。
新人教版七年级上册道德与法治第七课第2课时爱在家人间教案导学案
新人教版七年级上册道德与法治第七课第2课时爱在家人间教案导学案第2课时爱在家人间【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
情景导入生成问题课前活动(调查)1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
自学互研生成能力(一)自主预习1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2．每个家庭的亲情表现不同。
3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。
6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。
第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。
因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。
第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。
探究二：教材P78阅读感悟教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这两篇文章。
《爱在家人间》导学案
第七课第2节《爱在家人间》导学案设计者：工作单位：教学时间：【学习目标】1.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
3.情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
【学习重点】：沟通传递爱。
【学习难点】：能以恰当方式化解与父母的冲突。
【学法指导】：探究、讨论、归纳、练习、案例分析法等【导学过程】：一、新课导入观看微视频，让我们走近父母，感悟家庭亲人之间无处不在的亲情。
二、自主学习（一）先学自学指导：阅读课本P76—P83页内容，大字部分精读，小字部分略读，思考下列问题，在课本上勾画出答案。
1.为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？2.如何理解每个家庭的亲情表现不尽相同？3.为什么会出现“爱的碰撞”？4.如何化解与父母之间的冲突？（二）后教教师指名学生回答问题，其他学生补充完善，教师归纳总结。
三、合作探究活动一：我爱我家说说心里话1. 我最爱的人是谁？2. 爱他的什么？为什么爱他？3. 我觉得我们家最离不开的人是谁？4. 我对家庭做的最大的贡献是什么？5.我最爱最依恋的人是谁？为什么？活动二：我爱我家议议烦心事（观看《爱的冲突》）想想自己在生活中类似的经历，谈谈自己当时的感受。
活动三：我爱我家冷暖在心间如果你是小强，你会怎么做？1.以小组为单位分别扮演小强和妈妈进行情景表演。
2.反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的？活动四：我爱我家沟通你我他为了避免我们与亲人发生矛盾，彼此误会，惹他们他们生气，让自己伤心，你有什么好的技巧吗？活动五：我爱我家爱要大声说出来用自己的实际行动表达对父母的爱。
四、当堂训练（一）单项选择题（30分）1.进入青春期后，我们与父母的冲突，往往源于父母对我们的高期待、严要求。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》赛课导学案_1
《爱在家人间》教学设计[教学内容]本教案根据人教版七年级上册《道德与法制》第七课第二框《爱在家人间》的内容设计。
[课程标准依据]体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反心理”。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
[教学重难点]1.教学重点：沟通传递爱。
2.教学难点：能以恰当的方式化解与父母的冲突。
[学情分析]初中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。
然而，初中生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，不能理解父母爱的表达方式，关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能理解体谅父母的苦衷，容易导致与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。
造成父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。
初中生为自己不能与父母建立良好的父母关系而苦恼，探究其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。
引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。
[教学方法]情境教学法、自主探究法、启发式教学法[课前准备]1、课前组织学生进行亲情问卷调查了解学生家庭情况及现实烦恼。
2、课前学生与家人共同完成课本的探究活动——亲情碰撞。
[教学过程]一、情景导入：【视频1】：《爸爸去哪儿1》师：听完这首歌你有什么感受？所有的感受都可以融汇为一个字？生：……师：今天我们就一起来感受家人间的爱。
《爱在家人间》【板书】：《爱在家人间》师：说到家，你会想起哪些亲人？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……师：家中不仅有亲人，家中还有亲情。
爱在家人间导学案七年级道德与法治
第2课时爱在家人间一、课时教学目标：知识与技能：知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。
过程与方法：用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。
情感、态度与价值观：感受亲人对自己的爱心和扶育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。
二、达成目标的教学重点和难点分析教学重点：感受亲情，理解爱的碰撞，掌握和父母沟通的方法，在沟通中传递爱。
教学难点：承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家。
教学重点和难点分析：每个家庭的亲情表现不同，有时学生可能因为它的平常而忽略它，有时学生似乎感受不自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
进入初中的学生意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，学生希望父母像成人一样尊重我他们，不要过多干涉他们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时学生又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
学生开始审视父母给予他们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
这是学生成长中难以回避的问题。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要学生自己努力。
三、教学准备教师课前要调查了解学生，以加强教学的针对性和主动性。
学生课前准备家人味道的短文和家人发生冲突的事例。
答：有效的化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
爱是需要呵护的。
要有互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，需要双方通过良好的互动沟通来解决，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
接纳和理解父母。
我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
4、播放视频歌曲《听妈妈的话》5、拓展空间：☆以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。
爱在家人间+导学案 统编版道德与法治七年级上册
爱在家人间学案【学习目标】（一）学习目标1.体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：如何与父母沟通。
学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。
【预习新知】（一）预习新知一、体味亲情1.家庭中的亲情之爱:每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。
2.每个家庭的亲情表现不同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
3.亲情不会因家庭结构的改变而消失：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
二、爱的碰撞1.初中生希望父母尊重自己，又期望得到父母的关注：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
2.亲子冲突：（1）亲子冲突的表现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
这是我们成长中难以回避的问题。
（2）亲子冲突的原因：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
七上爱在家人间导学案
第三单元师长情谊第七课亲情之爱一、导学：情景导入播放视频--《亲情之爱》生活中有很多本来珍贵的东西一旦被我们认为是习以为的事物,我们就可能不再珍惜和在意。
亲情之爱也是如此,我们从小到大都尽情地享受着家庭中的亲情之爱,以至于我们对这种爱到了熟视无睹的境地。
可见,我们的生活中不乏亲情之爱，但不是所有人都能发现这是一种爱,都能领悟到这是一种爱，你领悟到亲情之爱了吗?二、自学：翻转反馈1.怎样认识家庭中的亲情之爱?（教材P76-P78）（1）每个人的内心都有一份对①割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
（2）每个家庭的亲情表现②。
（3）有时候家庭结构会变化，但家中亲情仍在，表现形式可能会发生③2.进入初中后，我们与父母的关系发生了哪些变化?(教材P79-P80）(1)一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多地干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的④(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的⑤3.与父母产生冲突的原因及危害是什么?（教材P81）作为两代人，我们与父母在心智学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在⑥，亲子冲突有时难以避免。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的⑦，影响家庭的和睦。
4。
怎样与父母沟通相处?(教材P82)(1)互动沟通的技巧和应对冲突的⑧，是亲子之间爱的润滑剂。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(2试着去⑨父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
三、研学：问题探究某中学就初中生与父母沟通情况对388名初中学生进行了调查，部分数据统计如下：（2）造成这一问题的原因有哪些？（3）与父母沟通有什么样的技巧？四、固学：在线测试（一）单项选择题1.“我要走进你的世界你不让，我想让你走进我的世界你又不来。
七年级上册道德与法治爱在家人间导学案
七年级（上）道德与法治讲学稿班级：姓名：学号：第七课亲情之爱第二课时爱在家人间【学习目标】情感态度与价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通；能从情感上热爱父母，从行动上孝敬父母。
能力目标：能够正确认识影响与父母沟通的原因；学会解决与父母之间的误会和矛盾；提高与父母沟通能力。
知识目标：知道亲情的表现不同；正确认识自己的心理特点；学会表达自己的爱。
【重点难点】重点：亲子冲突处理不好的危害难点：如何化解与父母的冲突【自主学习】1、怎样认识亲情？（如何体味亲情）2、为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？（亲情是怎样产生的？）3、我们与父母发生冲突或矛盾的原因？（亲子冲突的原因）4、如何正确认识亲子冲突？5、亲子冲突处理不好的危害？6、如何化解亲子冲突？（解决亲子冲突的途径）【练习提升】一、单项选择题我们与父母之间容易产生矛盾,当父母管教我们时,我们有时会反感,甚至产生逆反心理,你要我这样,我偏要那样。
据此回答1-2题（）1、与父母之间容易产生矛盾,甚至产生亲子冲突,这主要是因为①我们渴望独立行事,而父母对我们的要求却更严格②社会进步了,而父母却跟不上时代的步伐③我们与父母在心智、学识、经历等方面有较大差异④我们越来越不懂事了A.①②B.③④C.②④D.①③（）2、要消除与父母的隔阂和矛盾,最好的办法是A.冷处理,不回应父母的要求B.通过良好的沟通增进理解C.无条件听父母的话D.当面应承父母,背后依然故我（）3、“不写作业,母慈子孝,连搂带抱;一写作业,鸡飞狗跳,嗷嗷喊叫。
前一秒如漆似胶,后一秒叮咣就削。
”要解决这个网络段子中出现的亲子问题,我们中学生应该①利用各种答题软件获得答案,不让父母操心作业②学会自主学习,逐渐减少对父母的依赖③制订学习计划,对学习要做到心中有数④及时进行反思,改正学习中存在的误区A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④（）4.校运动会就要开始了，小华参加跳高项目。
《爱在家人间核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《爱在家人间》导学案主题：家庭干系一、教学目标：1.了解家庭在我们生活中的重要性，明白家人间的互相干系对我们的成长和幸福的影响。
2.学会珍惜家庭，尊重家人，建立良好的家庭干系。
3.培养学生的情感表达能力，提高情感交流的技巧。
二、教学内容：1.家庭的定义和重要性。
2.家庭成员间的互相干系。
3.如何建立和维护良好的家庭干系。
三、教学重点：1.理解家庭在我们生活中的意义。
2.掌握家庭成员间的互相干系。
3.掌握建立和维护良好家庭干系的方法。
四、教学难点：1.如何在平时生活中体现对家庭的尊重和珍惜。
2.如何处理家庭成员间的矛盾和冲突。
五、教学准备：1.教材：《爱在家人间》2.多媒体设备3.幻灯片4.小组讨论题目六、教学过程：1.导入（5分钟）通过提问和视频等形式，让学生思考家庭对于他们的意义，并引出本节课的主题。
2.进修家庭的定义和重要性（15分钟）通过幻灯片展示，讲解家庭的定义和重要性，让学生明白家庭是我们生活中最重要的支持和依靠。
3.家庭成员间的互相干系（20分钟）组织学生小组讨论，让他们分享自己家庭成员间的干系，以及家庭成员对自己的影响。
然后老师进行点评和总结，引导学生认识到家人间的互相干系对自己的成长和幸福的重要性。
4.如何建立和维护良好的家庭干系（25分钟）通过案例分析和角色扮演等形式，让学生掌握建立和维护良好家庭干系的方法，包括尊重、理解、包容、沟通等技巧。
5.总结与反思（10分钟）让学生总结本节课的重点内容，并进行反思，思考自己在家庭干系中还有哪些可以改进和提升的地方。
七、教室作业：1.写一篇作文，谈谈自己对家庭的理解和感悟。
2.和家人一起做一件事，体验家庭成员间的温暖和快乐。
八、拓展延伸：1.邀请家长参与，进行家庭干系的讨论和交流。
2.组织学生观看相关电影或纪录片，进一步加深对家庭干系的认识和理解。
通过本节课的进修，置信学生们会更加珍惜家庭，尊重家人，建立和维护良好的家庭干系，让家庭成为他们成长和幸福的温暖港湾。
7.2爱在家人间导学案
3．结合书中闹钟材
生思想可能比
习
料引导学生知道家
较过激；
庭结构的变化对家
对策：注意用
庭亲情的影响
词和思想引
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
任 务 爱的碰撞：
导。
二 ： 表 演 教 材 中 情 景 1.指 导 小 组 完 成 表
爱 的 剧， 讨论我们与父 演任务。
1 各小组准备不同情境 1.问题：表演过
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
2020-2021 学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
五中（七）年级（思品）学科导学案
第 周 第 课时
编号：No
课题 爱在亲人间
导学 目标
引导学生体会家人之间亲情的温暖与爱 使学生学会分析亲子冲突产生的原因，进而掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法
1.分 配 任 务 到 学 习 1.根 据 材 料 ， 分 配 任 1 问 题 ： .学 生
一： 材料：奥运 冠军的 小 组， 要 求学 生根 务 ， 根 据 自 己 的 任 务 的 选 材 可 能 比
体味 成功的背后 ，透过 据 自己 的 实际 情况 结 合 自 身 情 况 完 成 பைடு நூலகம் 较单一；
亲情 她的故事， 思考你 思 考与 家 人之 间的 题。
的实际做法。
沟通方法。
巧做适当的讲
解。
时 作业；爱要这样表达
要求：用自己的方式向家人 习
表达爱
板书设计
冲突
产生
需要
爱
沟通
教学反思
爱 的 因 为 什 么 问 题 烦 共识。
的问题，找出具有代 到的解决方法
表达 恼，与父母 相关的 2.指 导 学 生 结 合 教 表性的问题。
7.2 爱在家人间 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
识框架。
设计意图：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，
培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习化学的能力。
环节八、放松心情，书写亲情
教师活动学生活动
引导我们写出对家人的爱写出温暖，（展示或者等待下课）
板书设计：
个
体味亲情之爱割舍不断；表现各不相同
爱的碰撞产生原因独立与依赖共存（逆反心理）
审视、质疑、挑战
代沟
沟通技巧
如何处理处理亲子冲突接纳、理解
换位思考
克服逆反心理
教学反思：。
【七年级道德与法治上册导学案】7.2爱在家人间
7.2爱在家人间一、学习目标1.体会家庭中的亲情之爱，理解父亲母亲对我们的爱，以实质行动增进与父亲母亲的感情。
2.学会正确办理与父亲母亲之间矛盾，掌握与父亲母亲交流技巧。
3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式其实不相同，认识我们与父亲母亲发生矛盾的原由所在，亲子矛盾的危害，知道要以适合的方式应付与父亲母亲的矛盾。
二、自主预习1.亲子矛盾发生的原由和影响（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了奇妙的变化。
一方面，我们希望父亲母亲像对待成人相同尊敬我们，不要过多干预我们的生活；另一方面，面对父亲母亲的相信和松手，有时我们又感觉失意和不安，希望获得更多的关注和珍爱。
（2）我们开始审察父亲母亲赐予我们的爱，开始怀疑父亲母亲，甚至挑战父亲母亲的威望与经验。
这是我们成长中难以回避的问题。
（3）作为两代人，因为我们与父亲母亲在心智、学问、经历等方面差别较大，对问题的理解、感觉等方面必定存在差别，矛盾难以防止。
影响：亲子矛盾就会损害两方的感情，影响家庭的友善。
有效地化解矛盾，既需要父亲母亲做出楷模，也需要我们自己努力。
2.解决亲子矛盾的门路（ 1）用交流珍爱爱。
互（ 2）采取和理解父亲母亲。
含的爱。
三、合作研究父亲母亲、家人每日都在静静地为我们操劳着，对此我们已经屡见不鲜，甚至会因为习惯而忽略了他们赐予我们的关爱。
此刻就让我们拿起笔来，察看并记录下一天中间他们为我们所做的事情吧 !（1）我的察看清晨：正午：夜晚：（ 2）我的感觉四、随堂操练1. 以下相关亲情之爱，认识正确的有（）①人们心里对家人割舍不停的感情就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热情的，感觉不到的亲情是不存在的④继父亲母亲儿女关系的家庭中相同有亲情之爱A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．倾盆大雨，一位父亲被淋得浑身湿透，而伞却向来举在儿子头上。
这一幕被网友捕获到，传到交际网站后被疯传，短短13 小时感人超 250 万人。
爱在家人间+导学案 部编版道德与法治七年级上册
第七课亲情之爱第二框题爱在家人间学习目标（1）道德修养：体验家人间亲情的温暖和爱，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。
（2）健全人格：学会用正确的方式表达对父母的爱，提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，感受家庭的美好，有效化解爱的冲突，培养自己热爱家庭的情感。
（3）责任意识：学会与家人沟通，正确处理现实生活中的亲子冲突，感恩父母、感恩他人、感恩社会，达到爱的升华。
大概念：如何化解爱的碰撞，与父母平等沟通重难点：[重点]如何化解与父母的冲突[难点]与父母产生冲突的原因分议题：学会与父母平等沟通大情境：生活中与父母相处的片段要点回顾1.孝亲敬长的原因①家是我们身心的；家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。
②家是、的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
在中国的家庭文化中，“”是重要的精神内涵。
③是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的。
2.如何孝亲敬长？①尽孝在当下。
用表达孝敬之心。
②尊敬，听取他们的意见和。
③与双亲长辈保持、融洽的关系，倾听他们的。
④知恩、感恩，用行动表达之情。
问题过渡1.与父母产生冲突的原因是什么？2.如何化解与父母的冲突？要点提取1.与父母产生冲突的原因：①我们希望得到；但面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的和。
②审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的与。
③作为两代人，我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
2.如何化解与父母的冲突？①既需要父母做出，也需要我们自己。
②选择不伤害父母和不影响关系的做法。
③掌握的技巧和应对冲突的智慧。
④父母的做法，理解父母行为中蕴含的。
让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
【重点解析】如何化解与父母的冲突化解与父母的冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力；选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；掌握沟通的技巧和应对冲突的智慧；接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
爱在家人间导学案
部编道德与法治七年级上册第七课亲情之爱7.2爱在家人间导学案温故互查家是我们的心灵港湾，作为子女，你是怎样回报父母的爱？设问导读第一环节体味亲情阅读教材76-78页，思考以下问题：1、翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
2、结合课本78页“阅读感悟”交流，家庭结构发生改变，亲情是否依然存在？第二环节爱的碰撞沟通传递爱阅读教材79—82页内容，思考如下问题：结合教材79页“探究分享”交流：1、你有过类似的碰撞吗？如果有，是否是我们所说的代沟造成的？如果是，代沟是什么？2、回忆一件发生在自己身上的亲自冲突谈谈，亲子冲突给你们带来什么影响？是消极还是积极？3、结合实际，讨论归纳怎样让亲子沟通更顺畅。
自我检测：1．亲情就是亲人之间的感情,父母和孩子之间的感情,兄弟姐妹之间的感情,这些都是亲情。
下列能够使你感受到亲情的是()①父母为了我们生活得更好而日夜操劳②喜悦时,家人同我一起分享;忧伤时,家人与我一起分担③我们成长的点点滴滴离不开父母的呵护④父母是我们生命中的重要影响者A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④2、家、是我们每个人最熟悉的地方，平凡的家庭小事让我们感受着家庭的温暖和幸福；家，是我们温擎的港湾。
在现实生活中，我们的家庭结构（）①是一成不变的②会由于亲人的离开而发生改变③也会随着新成员的出现而改变④一旦发生变化，亲情也随之消失A．①②③ B．①④ C．②③ D．②③④进入初中以后，小明发现自己很矛盾，有时候嫌妈妈唠叨，总是重复那些“天冷了要加衣服”“上学不要和同学打架”“要尊重老师”的话，可是妈妈不唠叨了，又觉得妈妈不重视自己。
矛盾的小明最近经常和妈妈吵架。
据此回答3～4题。
3、小明产生这种矛盾的心理，是（）①意识到自己长大了，和家人的关系发生了微妙变化②因为妈妈嘱咐的这些事情，耳朵都听出茧子了③因为妈妈不尊重自己④是青春期的一种正常心理现象A．①②③ B．①④ C．②③ D．②③④4、小明和妈妈之间的这种冲突（）①是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展②只有妈妈做出榜样，不再唠叨，才能化解③在一定意义上，能够促进父母的改变与完善④处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭和睦A．①②③B．②③④B．①②④ D. ①③④5、在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。
《爱在家人间》导学案-.doc
《爱在家人间》导学案1.什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？(1)______________________________________________ 每个人的内心都有一份对家人—的情感。
这种 _________________________________________ 就是家庭中的亲情之爱。
⑵或是因为他们给了我们 ________ ,或是因为他们为我们的生活—，或是因为他们分享了我们的—、分担了我们的—,或是因为他们是我们生命中重要的—，或是因为他们是我们成长的 _______________ 和见证者……2.亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？(1)每个家庭的亲情表现不同，冇的 ______________ ,冇的____________ ,有的_________ ,有的 _________ ……(2)有时我们可能因为它的平常而 ______ 它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此 _____ 亲情的存在。
3.怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？(1)原因：现实生活中，由于 __________ . _________ ,我们的______ 也会因之改变。
(2)态度：只要我们_____ 就会发现，家屮的______ 仍在。
(3)形式：表现形式可能会 _______ o4.为什么会出现爱的碰撞？(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了 ________ o 一方面，我们希望父母像对待成人一样 _________ 我们，不要过多 _______ 我们的生活；另一方面，面对父母的 ________ ,有吋我们又觉得 __________ ,期望得到更多的 ________ 和—。
(2)我们开始____ 父母给予我们的爱，开始—父母，甚至—父母的 __________ 与_____ ,亲子Z间的碰撞增多了，这是我们成长屮难以回避的问题。
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七年级思品学科导学稿
第三单元第七课亲情之爱第一框爱在家人间
【备课组】七年级思品备课组【主备人】李雪【备课时间】2016.11. 16
学习目标：
情感、态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母、孝敬父母、孝敬父母、关爱家人的意识。
能力目标：掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。
知识目标：明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
重点与难点：
1、明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
2、：体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母、孝敬父母、孝敬父母、关爱家人的意
识。
合作探究
1. 有没有一件事，让你感觉被亲情包围了，温暖无比？每个家庭表现形式都是一样的吗？
2.阅读教材P79探究与分享的三个画面，想一想你的生活中有类似的“碰撞”吗？你心理的感受是怎样的？。
3.完成教材P81表格，审视表格中填写的内容，反思一下可以从哪些方面改善或者增进亲子关系。
4.角色扮演：
参照P81探究与分享的小故事，以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。
哪些结果是你所期望的？
讨论：自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
（和父母沟通的技巧）
三．当堂练习
1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
要化解这种“爱的冲突”，我们应该( )
A．认真倾听，服从父母的一切安排
B．换位思考，体谅父母的良苦用心
C．保持沉默，不发表自己任何意见
D．积极交流，让父母事事迁就自己
2．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。
父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。
你认为王丽应该( )
A．回避父母，不理不睬
B．一切听从父母的意见
C．刻苦学习，把怨恨藏在心里
D．换位思考，主动沟通
3．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。
请回答怎样化解与父母的冲突？
(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”
小丽的做法对吗？她应该怎么做？。