第3单元师长情谊第7课亲情之爱第2框爱在家人间 精品导学案 新人教版83
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间学案新人教版
7.2 爱在家人间【学习目标】（1）体会亲情。
（2）了解与父母产生矛盾的原因。
（2）懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。
【重点·难点】重点：正确认识和面对亲情碰撞难点：爱需要呵护【导入新课】材料展示：一天晚上10时许，小雪打开了电视等着看最喜欢的电视剧。
“你作业都没有做完就来看电视，去做作业！”小雪的父亲厉声责令女儿，但小雪还是继续看电视。
见女儿如此不听话，愤怒的父亲走到墙角，一把扯开了电视机的光纤插头，小雪见状又固执地重新将插头插了上去……见父女俩起了争执，母亲在旁说了一句：“女儿刚补完课，你就让她看一会儿电视吧！”“你就护着她！”见妻子也“帮”起了女儿，小雪的父亲勃然大怒。
随后，夫妻俩便吵了起来，小雪哭着跑回了自己的卧室。
当母亲去找女儿时，母亲发现坐在电脑桌前的小雪已昏迷，旁边放着“毒鼠强”的包装盒。
教师提问：材料中的小雪和父亲谁对谁错？他们之间为什么会发生冲突呢？如何化解他们之间的冲突呢？带着这些问题，让我们一起学习本节课的内容，共同解决这些问题。
【自学互研】一、体味亲情1.家庭中的亲情之爱:每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。
2.每个家庭的亲情表现不同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
3.亲情不会因家庭结构的改变而消失：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
二、爱的碰撞1.初中生希望父母尊重自己，又期望得到父母的关注：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 7.2 爱在家人间教案 新人教版-新人教
设问 3.家庭的结构发生变化，亲情还在不在呢？
（课本79页 一位患有癌症的母亲的故事和闹钟没有妈妈的味道）
三．爱的碰撞
设问1.有这么好的亲子之情，是不是父母与2之女之间就不会有冲突和矛盾了吗？
2.生：联系生活，说出自己和父母发生的冲突。
3.一项调查显示：处于青春期的中学生与父母发生矛盾冲突的问题，非常明显。
希望学生利用老师给的沟通技巧在生活中能受用。
回顾知识内容
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第七课亲情之爱 爱在家ห้องสมุดไป่ตู้间
一．体味亲情
二．爱的碰撞
三． 沟通传递爱
7.2 爱在家人间
课题
第七课亲情之爱 爱在家人间
授课时间
课时
1
教学目标
1.体味亲情，感受爱的不同表达方式。
2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？
3. 亲情发生矛盾的冲突的原因是什么
重点
1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？
2. 如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些
难点
1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？
2. 如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些
教学前置任务
多媒体课件
教学设计
环节意图
一、新课导入
1.教师诗:爱是什么？像一杯浓茶，像一杯清水......
广告视频：
引入课题:
第七课 亲情之爱 爱在家人间
二、体味亲情
设问1：回忆自己成长过程中，家庭生活中，记忆最深的一件事情？
2：老师讲述自己童年的趣事与大家分享
4.情景表演（生活情景剧）
两个同学表演：青春期的中学生与父母之间普遍存在的矛盾。
设问：猜一猜？事态下一步应该如何发展？
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间教案新人教版
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间1.体味亲情，感受爱的不同表达方式。
2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？3.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？教师诗: 爱是什么？像一杯浓茶，像一杯清水......广告视频：引入课题:第七课亲情之爱爱在家人间知识点1 体味亲情设问1：回忆自己成长过程中，家庭生活中，记忆最深的一件事情？2：老师讲述自己童年的趣事与大家分享3：调查报道：他们的父母以哪种表达方式来爱我们的？4：家庭的结构发生变化，亲情还在不在呢？〔课本79页一位患有癌症的母亲的故事和闹钟没有妈妈的味道〕知识点2 爱的碰撞设问1.有这么好的亲子之情，是不是父母与2之女之间就不会有冲突和矛盾了吗？2.生：联系生活，说出自己和父母发生的冲突。
3.一项调查显示：处于青春期的中学生与父母发生矛盾冲突的问题，非常明显。
4.情景表演〔生活情景剧〕两个同学表演：青春期的中学生与父母之间普遍存在的矛盾。
设问：猜一猜？事态下一步应该如何开展？5.引起矛盾冲突的原因是什么呢？知识点3 沟通传递爱1.设问：如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？生：2. 5点沟通技巧1.预习下一课?让家更美好?2.学生的亲子之间的感受，用文字写出来。
精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生答复的根底上追问，共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找适宜的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人世教案新人教版
爱在家人世教学目标知识目标1.知道每一个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，学会用心感悟亲情。
2.能以平等的态度与父母沟通，把握一些应付与父母碰撞的方式。
能力目标1.互动沟通的技术和应付冲突的聪慧，是亲子之间爱的润滑剂。
踊跃主动地与父母交流、沟通，提高自己的人际交往能力和社会适应能力。
2.培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力，学习搜集信息和处置信息的方式。
情感、态度与价值观目标1.正确熟悉父母对自己的关爱与教育和可能产生的碰撞，体会父母在咱们成长进程中付出的艰辛和尽力，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的观点和行为。
2.明白得父母行为中包括的爱，用他们能同意的方式表达咱们的爱。
3.感受探讨的欢乐，享受成功的喜悦，体验集体合作的乐趣。
重难点冲破重、难点:沟通传递爱。
冲破方式:结合“探讨与分享”（P81)板块，以小组为单位，别离扮演小强和妈妈，进行情境演出，使学生明白，爱是需要呵护的，互动沟通的技术和应付冲突的聪慧，是亲子之间爱的润滑剂。
如此既能有效冲破这一教学重点，又能让学生把握一些应付与父母碰撞的方式。
探讨新课堂教学进程一、导入设置，启动思维【设计用意】通过播放在家庭中发生的不同生活情境的视频，增加学生的感性熟悉，使之加倍直观地了解到在家里有温馨、欢乐，也会发生一些不愉快的事情，激发学生的学习爱好和学习愿望，从而集中注意力，达到让学生主动参与到学习中去的目的。
进程：1.多媒体播放视频《幸福一家亲》和《小明的苦恼》片段。
2.师生互动：师：看完这段视频，你们想到了什么？生：有的家庭是幸福的，有的家庭是不幸福的；家庭中有幸福、欢乐，也会发生冲突……3.教师小结：咱们绝大多数的家庭都是幸福的，但是，不管何等幸福的家庭，其成员之间都会发生一些碰撞和摩擦，这是十分正常的，因为只要咱们爱咱们的家，咱们就能够通过与父母的沟通和交流，制造一个幸福、和谐的家。
教师板书，揭露课题。
二、自主探讨，信息搜索【设计用意】由于学生的原有知识储蓄和生活体会不同，教师要及时了解学生的活动情形和碰到的困难，有针对性地进行指导，并及时发觉学生活动中的“闪光点”，以生成新的教学契机。
2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
-题目：请列举亲情之爱的几种表现方式。
-答案：亲情之爱的表现方式包括关心家人、分享快乐和忧愁、相互扶持和鼓励、尊重和信任。
3.亲情之爱的importance
-题目：请简述亲情之爱的重要性。
-答案：亲情之爱给予人们安全感、建立自信、促进个人成长和发展。
4.亲情之爱的实践与应用
-题目：请举例说明如何在生活中实践和应用亲情之爱。
4.亲情之爱的实践与应用：亲情之爱不仅是一种情感，更是一种行动。通过与家人的互动和沟通，人们可以学会表达亲情之爱，并将其应用到日常生活中。例如，帮助家人解决问题、为家人提供支持和鼓励、以及在与家人相处中展现出关爱和理解等。
5.家庭关系的处理：在家庭中，亲情之爱的实践还涉及到如何处理家庭关系。这包括与家人的沟通和理解，解决家庭矛盾和冲突，以及如何处理家庭中的不同意见和观点。
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1.亲情之爱的定义和特点
-亲情之爱：基于血缘关系的特殊情感
-特点：无条件、关心、支持、理解、包容
2.亲情之爱的表现方式
-表现方式：关心、分享、扶持、鼓励、尊重、信任
-举例：帮助家人、提供支持、展现关爱
3.亲情之爱的importance
-重要性：给予安全感、建立自信、促进成长
4.亲情之爱的实践与应用
目标：通过具体案例，让学生深入了解亲情之爱的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的亲情之爱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲情之爱的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲情之爱解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
简短介绍亲情之爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
7.2 爱在家人间【教学设计思路】课标分析学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。
虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。
另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。
但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。
父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。
有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。
这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。
教材分析《爱在家人间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过“运用你的经验”体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对家人割舍不断的情感。
通过“探究与分享”活动，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在。
通过“探究与分享”活动，让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因，又有代际心智、学识、经历等方面差异较大的原因。
初中学生需要学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。
学情分析初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框《爱在家人间》教案新人教版
作业布置：
1.阅读理解：请学生阅读教材中关于家庭关系处理和亲情表达的章节，并回答以下问题：
a.请简述家庭关系处理的原则和亲情表达的方式。
b.请结合教材中的案例，分析家庭关系处理和亲情表达的重要性。
c.请举例说明，如何在日常生活中运用家庭关系处理原则和亲情表达技巧。
2.案例分析：请学生选择一个家庭关系处理案例，进行分析。要求：
b.针对存在的问题，给出改进建议，如多尝试、多反思等。
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1.亲情之爱的表现：
a.关爱与呵护：例句：“妈妈每天为我做早餐，她的关爱让我感到温暖。”
b.理解与支持：例句：“爸爸理解我的兴趣和梦想，他的支持让我更加自信。”
c.尊重与包容：例句：“姐姐尊重我的选择，她的包容让我感到被接纳。”
2.家庭关系处理原则：
3.学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如家庭讲座、心理咨询、亲子活动等。通过参与活动，学生可以与他人交流学习心得，拓宽视野，提高实践能力。
4.学生可以进行家庭调查或采访，了解自己家庭成员之间的亲情表达方式和家庭关系处理经验。通过调查和采访，学生可以增进对家庭关系的理解，培养家庭责任感。
5.学生可以尝试运用所学知识和技巧，解决现实生活中遇到的的家庭关系问题。在实践中，学生可以锻炼自己的沟通能力和解决问题的能力，提高家庭和谐。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框《爱在家人间》的教材或学习资料。教材应包括本节课的学习目标、教学内容和相关的案例分析。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握家庭关系处理的原则和方法。例如，可以准备一些关于家庭成员之间互动的图片和图表，展示不同家庭关系处理案例的视频等。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间教案 新人教版
师：龙应台曾说“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。”真的 如此吗？
3、阅读感悟
展示资料
想一想：这则寓言给了我们什么启示？
板书：一、爱的体味
（一）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
爱的体味——亲情在哪里？
展示资料：情境一：我和爸妈之间并不是很热情，爸爸很严肃，检查我的作业是他每天必做的事情，妈妈在厨房里的时间最久，交流的话很少，亲情在哪里？
情境二：今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠爱有加，跟我聊的话题最多的还是小妹妹，没有存在感啊，感觉我已经不再是他们的小公举了，好难过，亲情在哪 里？
采用发散的思维方式，让学生充分展开想象的翅膀，依据生活体验，说出对家人的感受
以情境分析的话题为基础，通过讨论思考回答让学生明白每个假的的亲情表现形式不尽相同，也不会一成不变，但是只要 用心去感悟，也能发现其中的爱
以和学生年龄相仿的例子为基础，让学生感同身受，有话可说
培养学生合作学习和语言表达能力
通过视频欣赏和制作亲情卡让学生学会表达对亲人的爱，从而培养学生学以致用的能力，培养一个具有鲜活特点的公民。
板书：三、爱的沟通
（一）爱是需要呵护的（掌握沟通的技巧）
（二）接纳和理解父母
环节四：爱的表达
1．视频：爱的表达方式
2.爱要说出来
制作一张亲情卡，写上你对亲人爱，回家后交给相应的亲人。
学生思考并分享自己的感受
学生分析情境并思考回答问题
欣赏视频和相关资料
说说自己的感受
分析材料
七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主线的课程。
本课《爱在家人间》是七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱的一部分，主要让学生理解亲情的重要性，学会表达对家人的爱。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识家人的爱，体味家人间的情感交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我。
他们对家庭关系有一定的认识，但可能缺乏深入理解和表达家人爱的方式。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感体验，引导他们主动参与，学会表达对家人的爱。
三. 教学目标1.让学生理解家人间爱的表现形式，认识到亲情的重要性。
2.培养学生表达对家人的爱，增强家庭责任感。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家人间爱的表现形式，学会表达对家人的爱。
2.难点：引导学生体验亲情，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解家人间爱的表现形式。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对家人的爱和感受。
3.实践活动法：让学生参与家庭情景剧表演，锻炼表达能力，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级上册。
2.课件：教学PPT。
3.家庭情景剧剧本：提前为学生准备相关剧本。
4.道具：与家庭情景剧相关的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一家人温馨的画面，引导学生思考：家人的爱是什么？你感受到了家人的爱吗？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析案例中家人间爱的表现形式。
分组讨论，分享彼此的感受。
3.操练（10分钟）学生进行家庭情景剧表演，让学生在实践中体验家人间的爱，培养表达能力。
4.巩固（5分钟）让学生分享家庭情景剧表演中的感受，引导他们认识到亲情的重要性，培养家庭责任感。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何表达对家人的爱，学生进行讨论，分享具体做法。
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爱在家人间1 教学分析【教学目标】知识目标知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法能力目标用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧情感、态度与价值观目标感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱2 教学过程一、导入新课游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？“谁言寸草心，报得三春晖”，又表达了孩儿什么样的情感？（2）播放视频——《我对妈妈的情感变化》二、新课讲授目标导学一：体味亲情1.割舍不断的情感资料：里约奥运赛场上的亲情如影：画面一：2016年8月10日，美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得里约奥运会女子公路自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。
画面二：克丽斯廷(左)和儿子一起展示金牌。
画面三：8月14日，家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员阿科斯塔(左)。
画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜极而泣奔向看台与家人庆祝。
（1）看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？提示：亲情之爱表现在生活中的很多方面，生命之爱、关心之爱、影响之爱、分担之爱、分享之爱、陪伴见证之爱……奥运赛场夺冠后，在亲人面前，有人掩饰不住无尽的喜悦，有人纵情泪水。
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
2.亲情碰撞(教材P77)设计意图：通过亲情碰撞活动，让学生了解爱有不同的表达方式，亲情有不同的表现方式，深入体会亲情的存在。
（1）共同完成：要求学生在课外与家人按要求共同完成“亲情三碰”活动形式并进行记录。
（2）展示分享：学生在课堂上对记录结果进行展示与分享。
2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
课后作业的布置，我选择了与课堂内容紧密相关的题目，希望能够通过作业的完成，让学生们能够进一步巩固所学知识。但是，我也注意到，部分学生的作业完成质量并不高，这可能是因为他们对课堂内容的理解不够深入，或者是作业题目设计得不够明确。
九．内容逻辑关系
①亲情之爱的概念与重要性：亲情之爱是家庭成员之间的深厚感情，是生活中最自然、最纯粹的情感纽带。亲情之爱对于个人成长和家庭和谐具有重要作用。
②表达对家人的爱的方法：通过语言、行动、礼物、服务和质量时间等方式，表达自己对家人的爱。
③与家人和谐相处的技巧：掌握与家人沟通、理解、尊重和支持的技巧，建立和谐的家庭关系。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 理解家人之间的爱；2. 学会表达对家人的爱；3. 掌握与家人相处的方法；4. 承担家庭责任。
难点：1. 深刻理解亲情的重要性；2. 学会用适当的方式表达对家人的爱；3. 实际运用与家人相处的方法；4. 主动承担家庭责任。
解决办法：1. 通过讨论、分享等方式让学生感受家人的爱，理解亲情的重要性；2. 利用角色扮演、小组活动等方法，让学生学会表达对家人的爱；3. 创设情境，让学生在实际中运用与家人相处的方法；4. 引导学生从日常生活做起，逐步培养承担家庭责任的习惯。
- 《家庭与亲情》：一本关于家庭关系和亲情的书籍，深入探讨了家庭成员之间的相互关爱和支持。
- 《爱的五种语言》：一本介绍如何用不同的方式表达和接受爱的书籍，包括言语、行动、礼物、服务和质量时间。
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7.2爱在家人间【教学目标】情感、态度与价值观目标：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育；掌握与父母交往的艺术，提高与父母沟通、解决问题的主动性，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【教学重难点】重点：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化。
难点：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育；能以恰当方式化解与父母的冲突。
【教学过程】一、导入新课你知道7月17日的特殊意义吗？7月，取谐音戏称为“吃月”，“7・17”谐音是“吃一吃”，故众多权威媒体号召“7月17日这天，不加班、不应酬，回家吃饭”，并把这一天定为“回家吃饭日”。
号召在“回家吃饭日”放下手里繁忙的工作，回归最幸福的生活。
回到家中自己动手烹饪，一家人坐在一起吃饭。
这样，既可以吃到健康的美味，也能增进家人之间的感情。
“回家吃饭日”成为网络热议话题。
不少网友表示，不再加班，推掉应酬，早点回家好好给自己、给父母做一顿好吃的，安心地陪父母家人吃一顿饭。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
二、展示预习成果1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2．每个家庭的亲情表现不同。
3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。
6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
三、讲授新课第一目体味亲情1.产生亲情的原因探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
第3单元师长情谊第7课亲情之爱第2框爱在家人间 精品导学案新人教版20180720424
爱在家人间一、学习目标1.体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
二、自主预习1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的。
2．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的，影响家庭的。
3．互动沟通的和应对冲突的，是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。
4．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害和不影响的做法。
三、合作探究父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。
现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧!（1）我的观察早上：中午：晚上：（2）我的感受四、随堂演练1. 下列有关亲情之爱，认识正确的有（）①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。
这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。
以下说法正确的是（）A．这是在作秀，为了提高网络关注率B．父爱如水，往往温柔细腻C．无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱D．这是亲情的自然流露，无需称道3．进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（）①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大④我们期望得到父母更多的关注和呵护A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④4．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是（）①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区②伤害双方的感情，影响家庭的和睦③妨碍亲情交流，造成心理阴影④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责A．①② B．③④ C．②③ D．①④5．如果父母误会了我们，正确的做法应该是（）A．离家出走以宣泄自己的委屈B．故意做一些错上加错的行为以示反抗C．冷淡处理，不理会他们D．多沟通，不冲动【答案】二、自主预习1.亲情之爱2.感情和睦3.技巧智慧4.父母感情亲子关系三、合作探究【解析】这道题主要是为了让大家体味亲情，学会感恩。
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爱在家人间
【学习目标】
1. 了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。
明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
2. 学会在生活中体味亲情，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。
3. 提高与父母沟通、解决问题的主动性，尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
学习重点：如何与父母沟通。
学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。
一、自主学习
1. 体味亲情
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的,这种情感就是家庭中
的。
（2）每个家庭的亲情,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望
的,甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的也会随之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的仍在,尽管它的可能会发生变化。
2. 爱的碰撞
（1）一方面,我们希望父母像对待一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多
的。
（2）我们开始父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至。
（3）作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时。
（4）如果处理不好,亲子冲突就会伤害,影响。
二、合作学习
1. 怎样认识与体味亲情？
2. 我们与父母的关系发生了怎样的变化？
3. 我们应怎样认识与对待同父母的冲突？
三、复习巩固
1.我们在家中享受亲情和温暖，比如( )
①获得快乐时，与家人分享；②碰到困难时，向家人求援；
③生病时，得到无微不至的呵护；
④品行有缺点时，受到正确的引导和教育
A.①②
B.③④
C.②③
D.①②③④
2.当我们的观点与父母不一致而发生冲突时，最好的解决方式是( )
A.顺从
B.逃避
C.顶撞
D.沟通
3.为了表达对妈妈的感激之情，莉莉母亲节这天用自己攒了一年的零花钱给妈妈买了身名牌衣服，妈妈却说莉莉不知道节省，买的衣服不划算。
你认为产生这种结果的原因是，莉莉和妈妈在________上存在差异。
( )
①社会阅历；②年龄；③社会地位；④认知水平
A.①②③
B.②④
C.①③④
D.①②③④
4.据统计，90%的网瘾少年对父母有敌视情绪，几乎每个网瘾少年的家长都抱怨同一个问题：孩子不与自己沟通。
这说明( )
A.青少年的逆反心理是无法克服的
B.父母和子女之间存在着难以逾越的鸿沟
C.子女应该与父母进行有效地沟通
D.父母对子女的关心不够
5.小李说：“父母希望我好好读书，对我管得很严，连周末都不让我出去玩。
我觉得读书太累了，就利用各种方法骗父母，平时经常逃课出去玩。
我还学会了抽烟……”对于父母的“高期待、严要求”，小李的做法是( )
A.正确的。
父母不应该对我们那么严格
B.错误的。
我们要理解、体谅父母的一片苦心
C.正确的。
父母的观念太陈腐了
D.对父母的惩罚，我们长大了应该想干什么就干什么
6.七年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，不会采取的方法有( )
①向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私的行为；
②理解父母的良苦用心，不予理会；
③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心；
④到法院状告父母
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
7.如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾？韩龙与同学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中错误的观点有( )
A.要与父母进行有效的沟通，必须了解父母
B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服锁闭心理
C.与父母进行沟通时，要尊重、理解父母，学会换位思考
D.与父母的矛盾可以自行消除，根本不需要与父母进行沟通
四、能力提升
阅读材料，回答问题。
材料一《爸爸去哪儿》歌词
(孩子)我的家里有个人很酷/三头六臂刀枪不入/他的手掌有一点粗/牵着我学会了走路/……
(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物/你是我写过最美的情书/钮扣住一个家的幸福/爱着你呀风雨无阻……
你拼命发芽我白了头发/一起写下一撇一捺……
宝贝,宝贝/我是你的大树/一生陪你看日出……
材料二上小学,我是“妈妈贴心的小棉袄”,上中学,妈妈是“我烦心的破书包”。
随着年龄的增长,父母的关爱好像成为我们成长的羁绊,让我们厌烦不已。
据一项调查数据显示,很多中学生反感“父母过度关心”。
“父母根本不明白我,还要常常管着我!”很能代表一部分中学生的心声。
(1)从上面的歌词中,你能体会到什么?
(2)举出“父母过度关心”自己的事例。
为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”?
(3)作为子女,我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”?
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。