2017语文S版语文一年级下册第二单元《语文百花园二》教学设计
一年级下册语文教案百花园二：习作春天来了语文S版
一年级下册第二单元之习作《春天来了》教学目标:1 、观察图画，把观察到的事物按照一定的顺序说具体；2、以“春天来了……”开始，按顺序把你说的写下来。
教学重点:观察图画，把观察到的事物按照一定的顺序说具体；教学难点:、以“春天来了……”开始，按顺序把你说的写下来。
教学过程：一、谈话导入,儿歌激趣亲爱的同学们，告诉大家一个小秘密：今天早上，我推开窗户,抬头一看，一群小燕子从空中飞过.聪明的小朋友，这是怎么回事呀？哦！原来是春天来了(板书)有首儿歌这样念:春天到春天到,花儿开鸟儿叫.宝宝笑宝宝跳,蹦蹦跳跳长大了.孩子们,你们喜欢春天吗?(喜欢)为什么喜欢春天呀？学生1：因为春天不像冬天那么冷，也不像夏天那么热，所以……老师：……..学生2：因为春天可以穿漂亮的裙子，所以我喜欢春天。
老师：春天是个美丽的季节,而你们更是春天最美的风景。
棒棒哒学生3：因为春天可以爬山，所以－－－老师：他说得怎么样？你也来当个小老师，评价一下？过渡：同学们说得真好，既声音响亮，又表达完整。
所以，春姑娘也特别喜欢大家。
这不！她特意托我给大家带来了礼物呢。
二.春天到、“礼物”送、妙句连1、礼物一：小草春天到了，它变化了吗？（小草变化了）它变得怎么样了？学生3：小草变青了。
老师：什么时候，小草变青了？（板书：时间）学生：……老师：为什么用“青”？学生3：因为我们全家去旅游的时候，草坪里的标语写着：小草青青，脚下留情老师：真是个留心的好孩子！原来，在旅行途中也能学到知识啊！2、礼物二：大树妈妈老师：春天来了，大树妈妈怎么变化了？学生4：大树妈妈穿上了一件绿衣服。
老师：什么时候？学生：……伺机指导：如何把一句话说完整。
说清楚：时间、人（物）、干什么（怎么了）学生5：我能说得更好。
大树妈妈披上了一件绿纱。
3、礼物三：桃花老师：桃花怎么样了？学生:桃花开了（桃花红了）学生6：花儿张开了笑脸。
老师：真形象！还会有什么花呢？4 、青蛙、小燕子其实，春天里还不止这些美景呢。
一年级语文下册课文1语文百花园二教案2语文S版
语文百花园二：看图说话写话学习目标：1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。
4.能看图写几句话。
学习时间：1课时学习准备：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图学习过程：一、导入激趣我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？二、整体观察，练习说话。
△老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？△请大家打开书，翻到P18。
△这是一幅春天的图，多美啊！△为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？——学生说。
△刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
——看图：△天空中有什么？——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么？△先看看近处，再看看远处都有什么？——学生认真看图。
△谁来说说。
——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。
（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。
）——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。
）△大家向他们这样，小声说说。
△指名说。
△小河里有什么？——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。
现在我们按这个顺序说一说。
——自己小声说。
——两人互相说说。
——指名说。
三、自主选择，扩展句子。
△图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
——学生说。
四、展开想像，拓展内容。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。
让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。
——学生说。
五、看图写话。
小学语文一年级下语文园地二教案_教案教学设计
教学目标：1.通过本节课的学习，使学生了解和认识日常生活中的一些常见植物和花卉。
2.培养学生对植物的观察和认识能力，提高学生的想象力和表达能力。
3.通过绘画和制作花卉手工，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1.学习植物和花卉的名称和特点。
2.学会一些描述植物和花卉的词语。
教学难点：学会制作花卉手工和运用词语进行描述。
教学准备：课件、图片、纸、彩笔、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师在黑板上写上植物和花卉两个词语，请同学们尽可能说出身边的植物和花卉的名称，并进行简单的描述。
2.引导学生观察教室中的花盆和窗台上的花卉。
二、新课呈现（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍日常生活中常见的植物和花卉的名称和特点。
2.让学生在课件上标出植物和花卉的名称。
三、学习词语（10分钟）1.教学植物和花卉相关的词语如绿叶、花瓣、根、枝干等。
2.引导学生用自己的话描述植物和花卉的特点。
四、制作花卉手工（20分钟）1.教师向学生展示制作花卉手工的步骤，并解释每一步的操作方法。
2.学生按照老师的示范，用纸、剪刀、颜料等制作花卉手工。
3.学生完成后展示自己的手工，并向同学们介绍自己制作的花卉的特点。
五、总结归纳（5分钟）1.教师带领学生总结本节课学到的植物和花卉的名称和特点。
2.教师强调学生通过制作花卉手工，加深了对植物和花卉的认识和理解。
3.探讨植物和花卉在我们生活中的作用和意义。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生在家中或校园中寻找一种自己喜欢的植物或花卉，并写一段话描述它的特点。
2.布置下节课的预习任务，预习相关课文内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解并学会了一些常见植物和花卉的名称和特点，培养了学生的观察和认识能力。
通过制作花卉手工，学生可以动手实践，提高了他们的动手能力和创造力。
但是由于时间限制，学生在制作手工过程中可能有些匆忙，需要在以后的教学中加强练习和实践，提升学生的手工水平。
一年级下册语文教案百花园二写话春天来了｜语文S版
一年级下册语文教案百花园二写话春天来了｜语文S版TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】写话《春天来了》教学设计设计理念：《春天来了》是一年级语文下册语文园地二的“写话”活动课。
本单元是以描写美好春光为主题，其内容贴近学生生活，学生通过学习课文内容，在感知春天的基础上细心观察，并且有意识的积累描写春天的句子，在写话中学会运用课外阅读积累和生活中学到的词语、句子，将自己的看到的，想到的写下来。
但是大部分学生不会观察，平时积累不到素材，一到写话的时候大脑一片空白，无内容可写。
在教学实践中，我们发现学生往往是为了完成任务而胡编乱造，应付了事，由此出现了学生习作空洞无真情实感的通病。
这节写话课我以“生活中观察春天——积累描写春天的句子——课上指导有顺序的观察图——写话中学习运用积累的好词好句——修改写话学习描写春天”的这么一个主线来组织教学的。
首先，在春天刚刚来临的时候，我们联合家长组织开展了一个“找春天”的综合实践活动，要求家长陪同孩子尽可能的多亲近大自然，多带孩子出去观察，看看哪一天第一个小草发芽了，哪一天第一只小燕子飞回来了，哪一天柳树抽出了第一棵嫩芽……然后，家长和孩子一起进行记录写观察日记。
我们在课外阅读的时候让孩子读一读描写春天的作文、诗歌等，扩大孩子的阅读量，有意识的引导他们找到相关的好词、好句进行积累。
接着，把平时拍的一些照片做成的《春天在哪里》视频让学生欣赏的同时，点燃了思维储存的火花，让学生瞬间想起了许多积累的好词好句，为写话做一个铺垫。
最后，指导学生观察，把这些好词好句运用到写话中。
多媒体运用在《春天来了》这节课中共有5处使用了多媒体。
第一次播放了根据本地素材自己制作的小视频《春天在哪里》，让学生欣赏视频，睁大眼睛仔细寻找，看看春天到底在哪里，目的是唤起学生大脑中对春天的记忆。
第二次使用多媒体是给成语宝宝找家（课件上出现了四幅图，但是与下面的四个成语所表达的意思不符，需要重新搭配。
【教育资料】语文S版一年级语文下册教案 语文百花园二
【教育资料】语文S版一年级语文下册教案语文百花园二所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S 版）建议学时数：1学时教学设计：设计意义：《植树》看图写话是语文S版实验教材一年级下册百花园二里的内容。
如果我们把这次写话运用一般的训练模式(先看图再写话)，那么学生很难进入植树的这种活动情境，也很难激发学生写话的激情。
因为对于城里的学生来说，图中的内容远离学生的生活，他们没有亲身植树的感受，而是凭借图画上的情境去想像，去捕捉别人的植树感受。
这样学生在写话时便是空洞无语,无真情实感,尽管有的学生在老师的指导下能把无生命图片写得较生动，这也是学生凭空造假。
我们为了让儿童去感受生活馈赠，发觉生活中的真善美，积累情愫，建立起一个丰富的信息资源库，让学生有话可写，摆脱昔日畏惧写话的心里障碍，从生活中触发创作灵感，特开展一次312植树活动。
在此基础上，并运用现代技术媒体将学生的劳动场景录制下来并从不同的角度再现活动中的某一场景，实现动态教学效果，使学生加深对某一场景的理解，从而激发学生写话兴趣。
其教学模式为：走进生活借助媒体快乐写话。
设计理念：《语文课程标准》指出积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语言，全面提高学生的语文素养，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是平等中的首席，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的大门，进行快乐写话。
此设计也充分体现了语文教学的工具性实践性。
教学目标：1.情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。
2.能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。
3.认知目标：运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。
一年级语文下册课文1《语文百花园二》教案1语文S版
4世界多美呀一、教学背景：《世界多美呀》是国标本语文版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
二、教材分析：课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“美、世、界”。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。
三、教学方法：朗读观察法多媒体教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、通过朗读课文，激发学生热爱世界，热爱自然的感情。
3、学写三个生字：美、世、界。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文。
2、了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发热爱世界、热爱自然的情感。
教学过程：一、复习导入，朗读词语1、上节课我们学习了《世界多美呀》这一课，认识了好多词语宝宝，它们正迫不及待地要和我们见面呢！出示词语：（第一组）睡、醒、啄、撑、站（第二组）黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（1）这两组词语分别表示什么的？（2）自由朗读第一组词语（加上动作）。
领读第一组词。
过渡：你们真聪明，再来读读第二组词语。
（3）、开火车读第二组词语。
齐读。
二、整体感知，质疑激趣自由朗读课文三、美读课文，细细品味学习第一段1、1)这个有趣的童话故事要从一只母鸡说起，我们来看看鸡妈妈在干什么？PPT：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
师：母鸡蹲了许多天呀，从中你感受到了什么？生：母鸡孵小鸡很辛苦。
师：你能把母鸡这种辛苦，蹲了许多天的感觉读出来吗？指名生读2名，（引导评价：母鸡可是蹲了许多天呀，谁能读的再久一点）让我们一起读一读2)许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？PPT：蛋壳里的小鸡先是睡......黄乎乎的。
语文S版一年级语文下册教案语文百花园二
语文S版一年级语文下册教案语文百花园二一、教材分析《语文百花园》是一本适合一年级学生使用的语文教材，本教材是《语文S版》的下册。
该教材内容丰富，包括了语文知识、识字、阅读等方面的内容。
本教案主要对《语文百花园》第二册的教学进行分析和设计。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够： 1. 熟练掌握课文中的字词和句子； 2. 能够正确朗读课文，并能理解课文的意思； 3. 能够运用所学的语文知识来表达自己的想法。
三、教学重点1.让学生熟练掌握课文中的字词和句子；2.培养学生良好的朗读能力；3.引导学生理解课文的意思。
四、教学内容和教学步骤第一步：导入新课1.导入新课时，教师可以向学生展示课文的标题，并让学生猜测课文的内容。
2.引导学生通过图片、词语等多种方式猜测课文，激发学生的学习兴趣。
第二步：课文学习1.教师朗读课文，模仿语调和节奏，让学生跟读。
2.逐句解读课文，引导学生理解每句话的意思。
3.引导学生注意课文中的生字和重点词语，讲解字词的意思和用法。
4.分角色朗读课文，让学生在模仿角色的语调和情感的基础上朗读。
第三步：阅读训练1.提问课文中的问题，鼓励学生回答。
2.练习课文中的拼音和字词，并进行示范和跟读练习。
3.带着问题引导学生阅读课文，并让学生找出课文中的关键信息。
4.结合课文内容，引导学生进行简单的写作训练。
第四步：课堂小结和作业布置1.小结本节课的教学内容和学习方法，强调学生要多读多思考。
2.布置作业，让学生课后用自己的话来复述课文的内容，用词准确，表达流利。
3.鼓励学生多读其他类似的课文，扩大语文知识面。
五、教学评价与反思本节课的教学旨在让学生理解和运用课文中的语言知识，培养学生的朗读能力和思考能力。
通过多种教学方法的应用，可以有效地激发学生对语文学习的兴趣和积极性。
同时，教师需要及时进行教学评价，提供指导和鼓励，帮助学生进一步提高语文水平。
一年级语文下册语文百花园教学设计
一年级语文下册语文百花园教学设计一年级语文下册语文百花园教学设计核心提示：【内容简析】本次百花园安排了四项内容，分别是语海畅游、猜一猜、背一背、能说会道。
其中语海畅游栏目又包括写字、说词语、选字填空三项小内容。
通过这些练习，引导学生积累词语，提高口语交际能力。
【内容简析】本次百花园安排了四项内容，分别是语海畅游、猜一猜、背一背、能说会道。
其中语海畅游栏目又包括写字、说词语、选字填空三项小内容。
通过这些练习，引导学生积累词语，提高口语交际能力。
【设计理念】本课教学设计从兴趣入手，通过自主、合作、探究等学习方式，发挥学生的创造性思维。
【教学目标】1?指导学生正确地识字、积累词语。
2?引导学生背俗语、猜字谜。
3?辅导学生进行说话写话训练。
【重点难点】指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。
【教具准备】教学挂图。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时本节课学习的内容是语海畅游和背一背。
一、激趣引入今天，又是我们去语文百花园玩的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧!二、园中寻宝(一)我会写。
1?同桌之间相互读“木—林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。
2?指导书写，重点指导写好“林、从、双”这三个字中的笔画“点”。
(二)读一读，说一说。
1?教师带读词语。
2?请学生说说，这些词语有什么共同的特点。
3?你能说出这样的词语吗?先在四人小组里说一说，再指名说。
4?把词语写下来。
(不会写的'字用拼音代替。
)(三)看图选字填空。
1?出示“她、他、它”，齐读，再说一说这三个字各在什么情况下使用。
2?学生独立完成课本里的填空。
3?教师检查，并让学生说说为什么这样填。
(四)背一背。
1?自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2?同桌互相读，互相纠正读音。
3?指导读，读出停顿和感情。
4?你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方?自由找伙伴讨论讨论。
部编版一年级语文下册《第二单元 语文园地二》教案
部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。
2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。
3.能正确书写本单元生字。
4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。
二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。
2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。
三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。
2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。
2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。
第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。
2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。
3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。
第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。
2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。
六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。
在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。
下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。
希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。
语文百花园二_教案
语文（S）教学设计
教材：语文（S）一年级上册
课文：语文百花园二
板块：教学设计—教案
设计思路
《语文百花园二》有三项内容，一项“语海畅游”，是识字、写字、学词方面内容，一项是读背诗歌，一项是口语交际。
旨在复习巩固本单元的识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。
因此，在课堂教学中，我注重关注学生个体的差异，充分激发学生的兴趣。
努力创设情景，让学生爱说，会说，从而真正成为学习的主人。
教学目标
1．巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。
2．认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。
3. 读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。
4. 通过口语交际，培养学生的说话能力。
重难点分析
教学重点：
巩固所学的生字词语，掌握汉字的书写规律。
教学难点：
借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。
课前准备
1．多媒体课件。
2．生字卡片。
教学过程。
2017语文S版语文一年级下册第二单元《语文百花园二》教学设计
教学目标：
1. 认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、 掠 、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下 文 和生活实际理解词义。 2. 引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小 女 孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。 3. 学习抓住人物外貌Байду номын сангаас动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的 写 作方法。
3 把你想的、说的、做的都写下来。 四、课后举办小展览 在《学习园地》办一个“我和春天交朋友”小展览。内容可以是歌曲、图画、照片，也 可以是诗或你写的几句话。
语文（S）教学设 计
教 材：语文（S）四年级 下册课 文 ：1 种子 板 块：教学设计—教案
设计思路：
新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有 感 受、理解、欣赏和评价的能力。因此，将教学方法确定为促进学生自主、 合作、探究性学习。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。同 时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
２ 在老师或家长的带领下春游，体验春天的美。 三、课内交流成果 １ 说说你和春天怎样交朋友，把你搜集到的歌曲或图画拿出来与小组同学交流。 ２ 小组合作演一演，评一评谁和春天是最好的朋友。鼓励每个同学都要做一做。(可 以唱一支关于春天的歌，背一首写春天的诗，画一画春天的景色，还可以说很多描写春天 的 词语……)
二、学习第一题(我会写) １ 你会读这８个字吗?自由认读，读准字音。同桌互读。开火车读。齐读。
２ 仔细观察这些字，在桌面书空一次，看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、 组词……)
３ 再仔细看看这些字的笔画在田字格中占的位置，看看在书写时你发现有哪些地方要 提醒同学们注意的。
2017语文S版语文一年级下册《语文百花园二》教案(教学设计、说课稿)1
语文百花园二教学目标:1、指导学生正确地识字、积累词语。
2、引导学生背古诗。
3、辅导学生进行说话写话训练。
重点难点：指导学生倾听表达的能力，交流识字方法。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！二、语海畅游。
（一）、认一认，说一说1、自由认读，读准字音。
2、同桌互相读，互相纠正读音。
3、仔细观察这些字，说说有什么发现（都是三点水，都和水有关）。
4、还知道哪些三点水的字，自由找伙伴讨论。
5、选择一个字组词说话。
6、都是形声字，形旁表意，声旁表声。
（二）、写一写1、自由认读“明、吹、对、地、说、沙、红、枝”这八个字，再说说发现了什么。
（是左右结构）2、指导书写。
（三）、连一连、读一读1、学生自由连线。
2、把连线的内容读一读，要求读准字音。
3、比喻句，好处是把事物描写得更加具体、生动。
4、让学生说出类似的句子。
三、总结收获。
第二课时一、读读背背。
1、自由朗读古诗“鹿柴”，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2、指导读，读出停顿和感情。
3、引导学生想象诗的意境。
3、把这首诗背下来。
二、能说会道1、导入话题：现在是什么季节，喜欢春天吗？2、让学生回答自己知道的春天的事物，说说自己最喜欢的景物是什么，为什么三、写话1、导入：“同学们能把自己在春天的发现用一两句话写出来吗”2、提醒学生写时要注意格式。
开头空两格，第一行用完后，下面要顶格写。
把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号，不会写的字用拼音代替，注意写字姿势要正确。
3、让学生把自己写的内容读一读。
师生共评。
四、课后反思语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
最新语文S版语文一年级下册第二单元《语文百花园二》教学设计
2017语文S版语文一年级下册第二单元《语文百花园二》word教学设计【内容简析】语文百花园二共安排了5项内容，包括：语海畅游、背一背、我的采集本、看图说话写话、语文大课堂。
主要是引导学生把字写工整；会用自己的方法识记生字；先连一连，再读一读，感受一些打比方的句子；读句子，认识“，。
?!”几个标点符号；通过背一背和我的采集本来练习朗读，进行语言积累；进行看图说话写话的练习。
本次语文百花园还安排了一次语文大课堂——和春天交朋友，目的是训练学生的口语交际等语文综合能力。
【设计理念】语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
同时通过各种形式的读、议、练，来鼓励、调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。
【教学目标】１认识左右结构的字，了解一些识字方法。
２认识“，。
?!”几个常用标点。
３在连连、读读、背背中积累语言；在看图说话写话中运用语言。
４了解春天，感受春天。
【重点难点】重点：培养学习兴趣，积累词句。
难点：体会汉字的特点；把自己了解的春天与同学们交流。
【教学时间】三课时。
【教学设计】第一课时本节课学习的内容是语海畅游。
一、激趣导入同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。
二、学习第一题(我会写)１你会读这８个字吗?自由认读，读准字音。
同桌互读。
开火车读。
齐读。
２仔细观察这些字，在桌面书空一次，看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、组词……)３再仔细看看这些字的笔画在田字格中占的位置，看看在书写时你发现有哪些地方要提醒同学们注意的。
４示范，书写，同桌互相交换欣赏，评一评。
三、学习第二题(汉字真有趣)１你认识这１０个字吗?自由读，读准字音。
开火车读。
２在桌面书空一次这些字，你发现了什么?３你最快记住了哪个字，你是怎样记住的?４选择你最喜欢的一个字来组词、说话。
一年级下语文教案-百花园二
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态度。
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园二
重点、难点分析：
1. 巩固左右结构的汉字的组成特点及书写。 2. 通过阅读、积累、口语表达，进一步感受春天的美好，激发学生对春天的热 爱与向往之情。
二、我的采集本 （一）学生自由朗读题中几个词语，思考它们有什么特点？ （二）四人小组交流，说说自己的发现。 （三）交流汇报，选出每组说得最好的到全班来进行交流。 （四）学生在本单元中标记描写春天的词语。 （五）全班交流，比一比，看谁找的多。 （六）学生摘抄，教师巡视指导。
课前准备：
1. 投影仪。 2. 多媒体课件。（此课件有成品） 3. 生字卡片。
教学时数：
三课时。
教学过程：
第一课时 一、 我会写
（一）出示题中八个汉字的生字卡片，学生仔细观察。 （二）开火车逐字认读，再进行扩词练习。 （三）引导发现，掌握规律。 1. 这几个字在结构上有什么特点？它们的书写顺序是怎样的？ 2. 指名回答，集体评议。 3. 教师小结：这八个字都是左右结构，书写时都是先写左边部分、再写右
3
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园二
（五）指名朗读，逐句分析正确答案。
（六）小老师带读四句连好线的句子。
（七）教师引导学生发现题中句子的表达方式，体会句子意思：
1. 学生讨论：这几句话有什么共同点？
2. 教师引导学生发现：几句话句式相同。
3. 教师根据学生反馈板书：
的
像
。
（什么样） （东西）
教学目标：
1. 知识与技能： （1）巩固左右结构的汉字的组成特点及书写技巧。 （2）认识比喻句，初步体会其表达效果。 （3）认识常用的标点，掌握其朗读的技巧。 （4）围绕春天这个主题，进行阅读、积累、说话、写话和表演。
最新语文S版一年级语文上册语文百花园二教案(教学设计、说课稿)
2 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、明确本单元学习任务
（一）导语：今天，我们开始新学期第一个单
本环节的设计旨在让学生
元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的 对本单元的训练重点有一个大
文 章 呢 ？ 还 要 掌 握 哪 些 读 懂 课 文 的 本 领 概的了解，明确学习目标，为
此次教学设 计体现了语文综 合知识的运用，让 学生联系旧知的 探求新知，拓展学 生的知识面，
3、出示单幅图和与图相应的 词语，引导学生借助拼音认读 词语。
三、连一连，读一读 引导学生看图，说说图上
画的内容。
四、读读背背 1、师范读。
5、将词语和图画上有关的实物 图连起来，师巡视检查。 6、读一读词语。
呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读” 阅 读 语 言 材 料 提 供 思 考 的
吧！
方 向。
（二）学生自主读“单元导读”，交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1. 学会体会情感的方法。 2. 学习做人做事的道理。 二 、激趣导入
三、初读课文,学习生字词 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章
2、说说图里都有什么？ 1 学生说。要按一定的顺序来 说。按什么顺序呢？可以按从上 到下，从近到远，从左到右的顺 序来 说。
2 学生认真看图。
3 学生说。
此次教学设 计体现了语文综 合知识的运用，让 学生联系旧知的 探求新知，拓展学 生的知识面，
3、刚才我们说了图里有什么， 3、谁来说说。 要想把图里都有什么说全了， ——小河边有柳树，有桃花，
课题
教 学 目 标
语文百花园二
课型
复习课
知识目标
通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2017语文S版语文一年级下册《语文百花园二》教案(教学设计、说课稿)
语文百花园二：看图说话写话学习目标：1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。
4.能看图写几句话。
学习时间：1课时学习准备：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图学习过程：一、导入激趣我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？二、整体观察，练习说话。
△老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？△请大家打开书，翻到P18。
△这是一幅春天的图，多美啊！△为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？——学生说。
△刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
——看图：△天空中有什么？——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么？△先看看近处，再看看远处都有什么？——学生认真看图。
△谁来说说。
——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。
（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。
）——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。
）△大家向他们这样，小声说说。
△指名说。
△小河里有什么？——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。
现在我们按这个顺序说一说。
——自己小声说。
——两人互相说说。
——指名说。
三、自主选择，扩展句子。
△图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
——学生说。
四、展开想像，拓展内容。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。
让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。
——学生说。
五、看图写话。
一年级语文上册《百花园二》教学设计 语文S版
百花园二1教学目标1.巩固八个生字,掌握“先横后竖,先撇后捺”的书写规则。
2.认识“自行车、小汽车”等词语,并认识相对应的事物。
3.读读背背两首诗歌,感受大自然的可爱。
4.通过口语交际,培养学生的说话能力。
2学情分析本次语文百花园有三项内容,一项“语海畅游”,是识字、写字、学词方面内容,一项是读背诗歌,一项是口语交际。
这些练习既复习巩固了本单元的识字,又扩大了识字量,既注重了语言的积累,又训练了学生口语表达能力。
3重点难点借助个体事物认识词语,培养学生良好的说话习惯。
4教学过程活动1【讲授】语文百花园二一、猜谜语引入师出谜面:“远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
”谜底是什么?(画。
)二、学习“读读背背”1.借助拼音,把这首诗读正确,读流利。
2.分小组读,互相正音。
3.熟读成诵。
每组第一个背出来的奖励一面小红旗。
三、学习“语海畅游”第三题1.提示学生看课文插图,仔细观察:图上有哪些景物?2.出示本题的词语卡片,先看拼音认读,再去掉拼音认读。
3.把词语卡片贴在图中相应的景物上,然后带大家认读。
4.把练习里的词语和相应的景物连接起来。
四、学习“语海畅游”第二题1.我们的大自然很美,我们的城市也很美,你看车辆来来往往,真是一幅美的图画呀!——出示插图。
2.你都认识这车辆吗?说说看。
3.自由读读这些词语,不会读的字借助拼音读或问问同学。
4.谁愿意当小老师带读?(让生上讲台拿卡片带读。
)5.做游戏,把生词卡片发给学生,老师读词语,学生拿着相应生词卡片贴到图画里。
五、学习“语海畅游”第一题1.认读田字格里的字,用手书写一次,看看你发现了什么?2.指导书写“先横后竖”的字。
①说说“十、木、开、雨”的书写笔顺。
②告诉学生:这些字的笔顺规则是“先横后竖”。
③在田字格中按笔顺书写这几个字。
3.指导书写“先撇后捺”的字。
①说说“八、人、禾、大”的笔顺。
②告诉学生:这些字的笔顺规则是“先撇后捺”。
③在田字格中按笔顺书写这几个字。
一年级下语文彩色教案语文百花园二_语文s版
2.理解句子的意思,培养学生的想象能力。
3.能够借助标点符号朗读好句子。
4.以“春天”为话题,进行口语交际训练,培养学生乐于观察生活、观察大自然的兴趣。
画有田字格的小黑板,柳树的图片。
一谈话导入同学们,你们知道吗?在语文的王国里有一个语文百花园,那里有各种有意思的语文知识之花,等待你们去采摘,今天就让我们到语文百花园去走一走,看一看。
然后比一比,看谁的收获大。
二我会写1.出示八个汉字,请学生观察这几个字在结构上有什么特点。
这八个字都属于左右结构的字。
2.再请学生继续观察,虽都是左右结构的字,但是还可以分成哪两类。
左窄右宽:红、叶、他、忙、油、鸡。
左右大致相等:村、站。
3.讨论:要写好这些字,你有什么好方法吗?4.汇报,老师根据学生回答的情况进行总结,如态度要认真,要注意重点笔画在田字格中的位置,要整体观察后再写,等等。
5.学生练习书写。
6.反馈、纠正,鼓励学生加强练习。
三汉字真有趣1.出示汉字,请学生先观察,想想有什么发现。
2.分组交流,老师巡视了解情况,进行点拨引导。
3.分小组选出代表汇报,老师进行总结。
(1)这些字都是左右结构的字。
(2)都是左窄右宽的字。
(3)“你、他、们、伯、低、伸”都是“单人旁”的字。
“很、行、往、得”都是“双人旁”的字。
4.说说我国的汉字有趣在哪里。
(1)结构相似。
(2)字形优美。
(3)有些字偏旁相同,像一个大家族。
(4)有些字笔画数相同。
四连一连,读一读1.自己读一读左右两边的内容。
2.照样子连一连,自己再读一读。
3.说一说,从连好的句子中你有什么发现?连好的句子都是在说“什么像什么”。
4.读一读连好的句子,看看你连得对不对。
5.比一比,看谁读得好。
五看谁读得好1.认识标点符号,说说这些标点符号分别叫什么名字。
2.想一想带有这些标点符号的句子应该怎么朗读。
3.同桌互读。
4.指名朗读。
5.评议。
六背一背1.自由读小诗,不认识的字借助拼音读准确。
2.指名读,老师反馈。
3.说一说:小雨点落在哪儿了?花儿、鱼儿、苗儿高兴吗?4.带着你的感受读一读这首诗。
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2017语文S版语文一年级下册第二单元《语文百花园二》word教学设计【内容简析】语文百花园二共安排了5项内容，包括：语海畅游、背一背、我的采集本、看图说话写话、语文大课堂。
主要是引导学生把字写工整；会用自己的方法识记生字；先连一连，再读一读，感受一些打比方的句子；读句子，认识“，。
?!”几个标点符号；通过背一背和我的采集本来练习朗读，进行语言积累；进行看图说话写话的练习。
本次语文百花园还安排了一次语文大课堂——和春天交朋友，目的是训练学生的口语交际等语文综合能力。
【设计理念】语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
同时通过各种形式的读、议、练，来鼓励、调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。
【教学目标】１认识左右结构的字，了解一些识字方法。
２认识“，。
?!”几个常用标点。
３在连连、读读、背背中积累语言；在看图说话写话中运用语言。
４了解春天，感受春天。
【重点难点】重点：培养学习兴趣，积累词句。
难点：体会汉字的特点；把自己了解的春天与同学们交流。
【教学时间】三课时。
【教学设计】第一课时本节课学习的内容是语海畅游。
一、激趣导入同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。
二、学习第一题(我会写)１你会读这８个字吗?自由认读，读准字音。
同桌互读。
开火车读。
齐读。
２仔细观察这些字，在桌面书空一次，看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、组词……)３再仔细看看这些字的笔画在田字格中占的位置，看看在书写时你发现有哪些地方要提醒同学们注意的。
４示范，书写，同桌互相交换欣赏，评一评。
三、学习第二题(汉字真有趣)１你认识这１０个字吗?自由读，读准字音。
开火车读。
２在桌面书空一次这些字，你发现了什么?３你最快记住了哪个字，你是怎样记住的?４选择你最喜欢的一个字来组词、说话。
四、学习第三题(连一连，读一读)１自由连一连。
２把你连的内容读一读，要求读准字音。
３谁愿意既准确又流利地读给大家听?４四人小组合作读，看谁读得最准确最流利。
５你觉得这些句子写得美吗?(可以告诉学生，这些都是打比方的句子，好处是把事物描写得更加具体生动。
)６我们再美美地把它们读一遍，好吗?７你觉得这些事物还可以像什么?比如细细的春雨像牛毛。
(弯弯的月亮像一根香蕉，弯弯的月亮像一把镰刀。
)８你还能说出其他类似的句子吗?五、学习第四题(看谁读得好)１自由读，要求读准字音。
２你发现了什么?３再自由读，要求读得流利，注意“，”的停顿和“。
?!”的语气。
４指名读，评读。
５师范读。
６自由练读、齐读。
第二课时本节课学习的内容是背一背、我的采集本、看图说话写话。
一、学习“背一背”１自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后再多读几次。
２同桌合作，认真听对方读，互相纠正错误读音。
３指名读，检查、正音。
４自由读，注意把字音读准，做到不加字不漏字。
５四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。
６指名读。
７你知道这首诗写了什么内容?自由读，注意停顿，优美地读一读。
８齐读，然后试着背一背。
二、学习“我的采集本”１自由拼读，把采集本里的词语读准确。
２同桌互相读、听，纠正错误读音。
３自由读，想想：采集本里的词语写得好吗?为什么?４你还想到哪些描写春天的词语?５拿出你的采集本，把你最喜欢的词语写到你的采集本里。
三、学习“看图说话写话”1自己看图，同桌之间互相说一说图中都有些什么。
2说一说：图中画的是什么季节？你是从哪些地方看出来的？3看图说一段话，要点出季节，并把画中主要内容都说清楚。
看谁说得完整、流利。
4以“春天到了”为起始句，写一段话。
5个别同学上讲台朗读自己写的话，其他同学评议。
第三课时本节课学习的内容是“语文大课堂”。
一、了解活动要求１自由读内容，要求读准字音。
２再读，你明确了什么要求?３你想和春天交朋友吗?你准备怎样做?４四人小组讨论讨论，把你的想法、做法对你的小伙伴说一说。
二、课外自主活动１搜集一些赞美春天的歌曲，或者选（画）一两幅春天景物的图画。
２在老师或家长的带领下春游，体验春天的美。
三、课内交流成果１说说你和春天怎样交朋友，把你搜集到的歌曲或图画拿出来与小组同学交流。
２小组合作演一演，评一评谁和春天是最好的朋友。
鼓励每个同学都要做一做。
(可以唱一支关于春天的歌，背一首写春天的诗，画一画春天的景色，还可以说很多描写春天的词语……)3把你想的、说的、做的都写下来。
四、课后举办小展览在《学习园地》办一个“我和春天交朋友”小展览。
内容可以是歌曲、图画、照片，也可以是诗或你写的几句话。
五、板书设计2 只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔儿童多处就是春湖面湖边玉澜堂(花儿——儿童)第三课时一、导入“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！二、学习第九自然段（一）齐读第九自然段。
（二）进行句式变换，理解句意。
出示句子：1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?学生练习，并且读句子。
（展示课件第十四屏）（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
板书儿童是最美的春光三、拓展延伸1.冰心曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。
同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。
（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。
为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。
入‘不拒细流’的大海”。
冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大。
）教师朗读冰心小诗。
2.同学们，老师也希望你们在课后，能多找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心那样充满了爱心。
四、总结课文，深化感情语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：3 钓鱼板块：教学设计—教案设计思路：1.本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
2.新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高读写能力。
教学目标：1.理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。
2．有感情地朗读课文。
3．会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等 6 个生字，会写“捕、辉、剧、钩、距、辩、乞、德、抵”等 9 个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。
重难点分析：教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集鲈鱼有关资料。
课时安排：3 课时教学过程：鱼，你们的心情是怎样的？2.揭示课题，板书课题。
3.看到这个课题，你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……）二、自读课文，整体感知课文内容1.自由朗读，把句子读通顺。
2.想一想课文讲了什么事，想好后同桌相互说一说。
3.提出疑难问题，交流讨论。
三、学习生字、新词1．读生字，在课文中圈画新词，并读新词。
2．自己想办法记生字，相互交流记忆生字的方法，可引导学生采用偏旁加部件的方法记忆字形，还可以结合字义记忆字形，要启发学生把本课学的生字与以前学过的形近字进行比较，巩固记忆，防止认读混淆。
3．教师检测识字效果，并对字音和字形有重点地进行指导。
（认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记忆字形。
教师要有重点地指导，会认字中，“纵”是平舌音，韵母是后鼻音。
“鳃”是平舌音。
“皎”读第三声。
7 个生字都是左右结构，左边是偏旁。
）4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
（展示课件第三屏）四、指导写字1．认读要求会写的字。
2．说一说，这些字的特点，书写时应注意哪些？3．根据学生的要求，教师范写一两个生字。
4．学生练写。
（“辉”字的光字旁最后一笔变成竖提；“九”的横折弯钩要托起“力”；“纵”字第五笔是点；“辩”字的中间是言字旁；“抵”字最后的点不要丢掉。
）概括课文主要内容，提高语言表达能力。
课件辅助教学，学生快速浏览，增强记忆。