最新-四年级音乐下册 家(第二课时)说课素材 湘教版 精品
湘教版小学音乐四年级教案下全册77页
第一课彩色的中国
第一课歌唱祖国
第三课春晓
学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
教学重点：
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；
教学难点：
初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
教学准备：多媒体钢琴小乐器等
教学过程：
一.导入
1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室
导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？
听《杜鹃圆舞曲》
听《杜鹃》伴奏曲
师:你能听出来吗？
哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？
2．音阶发声练习
师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？
第四课对花
第五课土风舞
第五课土风舞
第五课摇船调
第六课鳟鱼
第六课摇篮曲
第六课摇篮曲
第七课小山羊
第七课酒歌
第八课知更鸟的歌。
四年级下册音乐全册教案湘教版
2015年四年级下册音乐全册教案（湘教版）湘教版2014―2015学年度第二学期最新四年级下册音乐教案一、教材内容分析：四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、教学目标知识与技能： 1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
3.理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
5.在气息的控制下，逐步扩展高音。
6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
7.唱保持音时，声音要饱满。
8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
过程与方法： 1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度与价值观： 1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
四年级下册音乐教案湘教版
四年级下册音乐教案湘教版第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐审美能力。
二、教学内容1. 音乐的基本元素2. 音符、节奏的认知3. 简单乐理知识三、教学步骤1. 引入新课，讲解音乐的基本元素。
2. 示范演奏，让学生感受音符、节奏的变化。
3. 练习曲目，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐的基本元素。
2. 学生能正确识别音符、节奏。
3. 学生能运用所学知识进行简单创作。
第二章：学习乐器一、教学目标1. 让学生了解各种乐器的基本特点和演奏方法。
2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 常见乐器的介绍2. 乐器的演奏方法3. 乐器合奏的练习三、教学步骤1. 引入新课，讲解各种乐器的特点。
2. 示范演奏，让学生学习乐器的演奏方法。
3. 合奏练习，培养学生的协作能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握乐器的演奏方法。
3. 学生能通过乐器表达自己的情感。
第三章：歌唱技巧一、教学目标1. 让学生掌握基本的歌唱技巧。
3. 提高学生的歌唱能力。
二、教学内容1. 呼吸控制2. 音准把握3. 情感表达三、教学步骤1. 引入新课，讲解呼吸控制的重要性。
2. 示范演唱，让学生学习音准的把握。
3. 练习曲目，培养学生的情感表达能力。
四、教学评价1. 学生能正确运用呼吸控制，演唱音准准确。
2. 学生能较好地表达歌曲的情感。
第四章：音乐欣赏一、教学目标1. 让学生学会欣赏音乐，提高音乐素养。
2. 培养学生对不同音乐风格的喜好。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 不同音乐风格的特点2. 著名音乐家的作品欣赏3. 音乐作品的分析三、教学步骤1. 引入新课，讲解不同音乐风格的特点。
2. 示范演奏，让学生欣赏著名音乐家的作品。
3. 分析讨论，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生能了解不同音乐风格的特点。
湘教版小学四年级下册音乐全册教案(最新版)
四年级下册音乐教案第一课《彩色的中国》教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第一单元歌唱《彩色的中国》教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。
学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。
教学目标：1.正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
2.有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教学重难点：1.唱好歌曲《彩色的中国》2.细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。
先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。
）二、新授部分：欣赏视频：（直接播放）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）……师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
家可爱的家小学音乐湘教版四年级下册课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
可爱的家
执教者：拓东一小 陈雯婧
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我想有个家
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！源自我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
让爱住我家
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
湘教版小学音乐四年级(下)教案
第一单元我长大了第一课时教学目标1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
（播放CAI，学生聆听歌曲《别来接我》。
）二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。
）2、学唱旋律A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
B、学生跟琴轻声识读乐谱。
C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。
（小博士顿音记号：顿音也叫断音。
记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。
）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。
）2、综合表演。
A、鼓励学生大胆表演。
B、评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。
）C、拓展引申a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。
）c、小结第二课时教学目标1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
新湘教版四年级下册音乐教案
新湘教版四年级下册音乐教案音乐课是一门抒发情感的艺术课。
音乐课的教学过程,既是信息传递的过程,又是情感交流的过程。
下面店铺给你分享新湘教版四年级下册音乐教案，欢迎阅读。
新湘教版四年级下册音乐教案(一)一、教材内容分析：四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、教学目标知识与技能：1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。
3.理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
4.学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
5.在气息的控制下，逐步扩展高音。
6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
7.唱保持音时，声音要饱满。
8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
过程与方法：1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度与价值观：1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
四年级音乐下册 音乐万花筒(第二课时)说课稿 湘教版
最新版
2017.3.1 音乐万花筒（第二课时）
一、导入
同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先。
但这节课，我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最后的胜利者，你们有信心吗？好！我们开始吧！二、活动
活动环节一：听辨多种演唱形式
1. 听一听、辨一辨
老师分别播五首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线条做连接。
2. 听一听，猜一猜
（1）学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表演，请其它组来猜一猜。
（2）学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其它各组同学抢答，答得最多的一个组获胜。
活动环节二：音乐表演擂台
结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，由全体同学与老师进行评价，表演得最好的一个组获胜。
三、总结、奖励。
四年级下册音乐教案湘教版
四年级下册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生通过学习，能够理解和掌握音乐的基本知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们积极向上的精神风貌。
二、教学内容第一单元：歌声与微笑1. 《两只老虎》2. 《小星星》3. 《我们的田野》第二单元：音乐之旅1. 《欢乐颂》2. 《梁祝》3. 《茉莉花》三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的音乐知识和技能，能够正确地演唱歌曲，提高音乐欣赏能力。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音阶、节奏等，以及部分歌曲的高音部分。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐的基本知识和技能。
2. 采用示范法，为学生展示标准的演唱姿势和演唱方法。
3. 采用练习法，让学生通过反复练习，提高演唱水平。
4. 采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习，培养团队协作精神。
五、教学评价1. 学生课堂参与度，包括课堂发言、演唱、练习等。
2. 学生演唱歌曲的正确性、准确性和表现力。
3. 学生音乐欣赏能力的提高，包括对歌曲的节奏、旋律、情感等方面的理解。
4. 学生音乐知识的掌握，如音阶、节奏等。
六、教学资源1. 教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等元素的课件，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
2. 音响设备：音响、话筒等设备，用于播放歌曲和示范演唱。
3. 乐谱：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和演唱。
4. 教学视频：选用一些音乐表演视频，让学生欣赏和学习。
七、教学进度安排第一单元：歌声与微笑1. 第1周：学习《两只老虎》2. 第2周：学习《小星星》3. 第3周：学习《我们的田野》第二单元：音乐之旅1. 第4周：学习《欢乐颂》2. 第5周：学习《梁祝》3. 第6周：学习《茉莉花》八、教学活动设计1. 课堂演唱：每节课安排一定时间，让学生集体演唱所学歌曲，提高演唱能力。
2. 音乐欣赏：在学习新歌曲前，播放相关音乐视频或音频，让学生欣赏和感受。
最新湘教版四年级下册音乐全册教案
最新湘教版四年级下册音乐全册教案第一课彩色的中国教学目标：1、正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
有感情2、地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：1、唱好歌曲《彩色的中国》2、细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。
先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！二、新授部分：1、说说歌曲表达了怎样的情感。
2、播放音乐，说说3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。
生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学3、学习这首歌曲，注意重音符号与休止符。
4、欣赏《歌唱祖国》。
设问讨论：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？旋律中那些乐理符号是什么？3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？三、拓展与延伸分析讲解演唱形式：在《走向复兴》下课。
第二课达古拉教学目标：1、了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》2、通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。
3、欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。
教学重难点：1、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。
2、唱好附点节奏及一音多词的小节。
3、欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化教具准备：扩音器、节奏卡片、节奏乐器、教学过程：一、师生问好。
二、发声训练。
三、学唱歌曲《达古拉》：1、看图导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放《草原英雄小姐妹》启发学生进行有创意地自由回答。
湘艺版音乐四年级下册第2课《达古拉》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第2课《达古拉》说课稿一. 教材分析《达古拉》是湘艺版音乐四年级下册的第二课，本节课是一首具有浓厚民族特色的歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，展现了达古拉姑娘的美丽身影。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
通过对歌曲的学习，让学生了解和感受少数民族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对少数民族的音乐风格较为陌生，因此在教学过程中，需要教师引导学生去感受、理解歌曲的民族特色。
此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力各有差异，教师应针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受少数民族的音乐风格，提高音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《达古拉》，培养学生的歌唱能力。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《达古拉》，能够独立演唱。
2.难点：歌曲中的少数民族特色音阶，以及节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过对比分析，让学生感受少数民族音乐的特点。
3.利用多媒体手段，展示歌曲的背景、图片等，丰富教学内容。
4.分组练习，互相观摩，提高学生的歌唱能力和团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《达古拉》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的民族特色。
3.学唱：教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律，学生跟随教师学唱。
4.练习：学生分组练习，互相观摩，教师巡回指导。
5.展示：各组学生展示学习成果，教师点评、指导。
6.拓展：教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编、表演。
7.总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《达古拉》2.歌曲节奏：XX X X X | X X X X X |3.歌曲旋律：少数民族特色音阶4.教学目标：了解少数民族音乐风格，学会歌曲演唱八. 说教学评价1.学生歌唱能力的评价：通过课堂表现、课后作业等方式，评价学生的歌唱能力。
四年级音乐下册 家(第二课时)说课素材 湘教版
家（第二课时）
一、听赏与跟唱：
听赏，结合影片《鲁冰花》的片段，让学生边听边看，了解歌曲的大致内容及背景。
听后让学生讨论：歌曲的情绪是怎样的？运用了哪几种声乐演唱形式？随乐跟唱歌曲的童年伴唱部分，用歌声表达对妈妈的情感，让学生分组创设场景参与表现。
二、活动：
“以对暗号进家门”的活动，让学生在有趣的游戏中进行节奏模击。
1. 教师拍击节奏（暗号），学生模击。
2. 学生分组，每组为一家，教师设计“暗号”，各个“家”自主进行游戏。
三、复习歌曲《可爱的家》。
用心爱心专心 1。
【湘教版】小学音乐四年级下册教案(全册)
第一课彩色的中国(演唱)教学目标：正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教学重难点：唱好歌曲《彩色的中国》细腻地表达歌曲真正的内涵。
教具准备：小音响、电子琴教学时数：一课时教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。
先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢!师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢?请同学们积极踊跃的回答一下!生：(师引导)对祖国母亲的热爱师: 嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下??(这就是我们彩色的中国°°° )二、新授部分：欣赏音频：《彩色的中国》师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样?歌词描绘的是?表达了怎样的情感呢?生：(师引导)??师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么?它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的?带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.(播放音频)师：好!刚才啊，同学们表现的非常好!通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊?生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢?生：强弱弱师：嗯，很好! 3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏(打四小节)。
很好，同学们表现的非常好，1那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
三、学唱歌曲：学唱高声部歌谱。
师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松：两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。
四年级音乐下册 音乐家舒伯特(第二课时)说课素材 湘教版
音乐家舒伯特（第二课时）
一、听赏：
初听，带着问题来听：
1. 歌曲中出现了几个角色？
2. 讲述了什么事情？
3. 歌曲的情绪有什么变化？
听完后学生发言，并试着模仿歌中的几个角色。
复听全曲，引导学生听辩第一乐段与第二乐段的情绪变化，从节奏、力度、速度、旋律等方面进行简单的分析。
二、赏析：
教师先介绍一下《鳟鱼五重奏》的创作故事，让学生了解此曲选自《A大调钢琴五重奏》的第四乐章。
然后说说“什么是钢琴五重奏”。
在听赏时，重点引导学生感受和体验音乐所表现的更加细腻的情感变化，听辩乐曲所表现的惟妙惟肖的音乐形象。
三、音乐家小档案：
下课前发给学生，由学生自己带回家填写，并收集起来，要求学生课余收集更多资料，丰富其内容。
用心爱心专心 1。
湘艺版四年级音乐下册第2课《(演唱)达古拉》教学设计(11)
达古拉教学设计教学目标：一、情感态度与价值观目标：能在演唱、演奏、听赏、舞蹈等音乐活动中，了解蒙古族的音乐文化。
激发学生对民族音乐的热爱，增强民族意识和爱国主义情操。
二、过程与方法目标：能在老师的引导下，乐于用动作、歌唱、器乐等方式积极主动的参与音乐表现活动。
三、知识与技能目标：1、能用自然优美的声音演唱《达古拉》，感受歌曲的韵律美。
2、认识为达古拉伴奏的打击乐器及学习各种节奏。
教学重点：学习为达古拉伴奏的三角铁、双响筒、响铃、节奏。
教学难点：不同形式的为《达古拉》伴奏。
引导学生自制乐器，并积极参与到演奏《达古拉》的活动中。
教学过程：一：节奏训练X X X X X X X XX X X X X XX—X—二：情境导入师：大家演奏的非常好，下面我们来欣赏一组图片，欣赏完以后请回答老师的问题。
问题一：图片中出现是什么地方。
问题二：你对蒙古族有什么了解？蒙古族是北方的一个游牧，他是一个强悍，勇敢的民族，中国有一个朝代叫元朝，那是古代中国军事最强盛，国土面积最大的时代，比现在要大一半，那时候蒙古族的领袖叫成吉思汗，就连很多欧洲国家都是我们的领土，主要乐器是马头琴。
喜爱摔跤运动。
也称为马背上的民族。
蒙古人善于歌舞，民歌分长短调两种。
长调旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长。
短调短调民歌。
与长调民歌明显不同的是，短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。
短调一般是两行，有韵的两句式或四句式，节拍比较固定。
今天老师给大家带来一首好听的蒙古族的歌曲，大家一起来学习一下吧！三：新课1、聆听感受师：请大家仔细聆听歌曲，思考一下歌曲旋律是平静如水的还是高低起伏的？生：……师：这首歌高音很多，旋律高低起伏大表现蒙古人乐观，豁达的情怀。
2、感受与律动分句画旋律线，分句教唱。
歌曲由四个乐句组成，共三段。
蒙古族的民歌的旋律线条是以抛物线状出现的，即一个乐句的高位置常常位于中部。
乐曲中旋律起伏大跳是蒙古族民歌重要特征。
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家（第二课时）
一、听赏与跟唱：
听赏，结合影片《鲁冰花》的片段，让学生边听边看，了解歌曲的大致内容及背景。
听后让学生讨论：歌曲的情绪是怎样的？运用了哪几种声乐演唱形式？随乐跟唱歌曲的童年伴唱部分，用歌声表达对妈妈的情感，让学生分组创设场景参与表现。
二、活动：
“以对暗号进家门”的活动，让学生在有趣的游戏中进行节奏模击。
1. 教师拍击节奏（暗号），学生模击。
2. 学生分组，每组为一家，教师设计“暗号”，各个“家”自主进行游戏。
三、复习歌曲《可爱的家》。