【备课参考】2018-2019学年最新高二地理教案 12 区域发展阶段(湘教版必修3)-优质教案

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湘教版高中地理区域发展阶段导学案

课题第二节区域发展阶段课型新授课课时 1课程标准以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

教学过程与内容【自主学习】一、衡量指标与空间结构演化2．空间结构的演化(1)影响因素：______________、____________、____________、____________等。

(2)发展趋势：表现出____________—____________—___________的总体发展趋势。

二、以传统农业为主体的发展阶段经济发展水平区域社会经济发展水平______，人均国内生产总值也很少区域产业结构______占有较大的比重，工业化处于起步阶段，以____工业和______型加工制造业为主体，大多数劳动力从事农业活动区域空间结构区域内部的经济差异比较小，缺乏拥有雄厚实力的__________城市，现代化交通线路数量少，分布稀疏。

区域对外开放程度较低，对外贸易规模甚小，表现出典型的__________特征区域发展状态整个区域处于__________均衡状态思维活动1．以传统农业为主体的发展阶段，人地关系基本协调的原因是什么？【练习】阅读下面材料并完成以下三题。

“整个非洲之角，人们正在挨饿。

冲突、粮食价格昂贵以及旱灾等灾祸，造成1 100多万人处于极度贫困中。

几个月来，联合国一直发出警告。

我们原先不想用‘饥荒’这个词，但是，我们已承认这个急转直下的现实。

索马里部分地区的确存在饥荒，而且正在蔓延。

”索马里经济以畜牧业为主，是世界上人均占有牲畜最多的国家之一。

1.索马里处于区域经济发展的________的阶段( ) A ．以传统农业为主体 B ．工业化C ．高效益的综合发展D ．城市化加速推进 2.索马里目前的开发方式主要是( )A ．粗放型B ．集约型C ．高效益的综合型D ．高水平 3.下列地理事象符合索马里的是( )A ．工业以资源型和劳动密集型加工制造业为主体B ．劳动力开始向服务业大规模转移C ．中心城市发展迅速D ．大多数劳动力从事采矿业三、工业化阶段区域产业结构伴随着工业化、城市化的加速推进，第二产业在国内生产总值中的比重迅速______，第三产业表现出______发展的趋势。

湘教版高中地理第二节区域发展阶段

人均国内生产总值常用指标： ___________________ 、人均国
民收入、 ____________比重。三次产业产值人文发展指数 (预期寿命、教综合性指标：_____________ 育程度、国内生产总值)。
2．区域总体发展趋势：区域空间结构的演化, 地理条件、发展水平与___________ ___________、经济区位、历史文化等因素密切相关，并且表现出平衡—不平衡—平衡 ……的总体发展趋势。 ___________________
这一观点对吗？【提示】这个观点不对。以传统农业为主
体的地区，区域开发方式粗放，开发手段落后，对生态环境造成一定的破坏。对生态环
境破坏最严重的是工业化阶段。
三、工业化阶段
二 1．产业：随着工业化、城市化推进，第____
三产业加速发展。产业比重迅速上升，ห้องสมุดไป่ตู้____ 制造业服务业 2 ．劳动力：开始由农业向 ______ 和 ______ 大规模转移。集聚作用加强，出现一 3 ．经济差异：区内 _____ 系列中心城市和工业基地，且其发展速度较
稀疏。 4．交通线路：数量___ 少，分布______
低，外贸规模甚 ____ 小， 5．开放程度：较 _____
自给自足特征。表现出典型的__________
Zx.xk
低水平 6．整个区域处于__________ 均衡状态。
思考感悟 2．有人说，以传统农业为主体的地区，区域
开发方式粗放,对生态环境的破坏最为严重。
以传统农业为主体的发展阶段
较低，表现出典型的自给自足特征
社会经济发展水平
内部经济差异相继出现一系列规模较大的中心城市和工业基地，整个区域处于不平衡的加速发展状态逐渐缩小，现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成

2019高中地理第一章区域地理环境与人类活动 1.2 区域发展阶段(1)教案湘教版必修3

第二节区域发展阶段教学目标知识与技能1.了解区域发展水平的衡量指标、发展阶段、发展总趋势。

2.理解并掌握区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征。

过程与方法1.通过对中国发展现状的认识和改革开放前后的比较,理解区域发展的总趋势。

2.通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例,说明在不同发展阶段,地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响,明确要实现区域的可持续发展,必须不断地协调人地关系,不断地探求本区域的新的增长点。

并将美国东北部工业区与我国东北工业基地进行比较,培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。

3.通过分析图1—11,了解改革开放以来我国区域发展格局,进一步提高学生的读图和析图能力。

情感态度价值观树立区域可持续发展观和正确的人地关系观,激发学生关心国计民生、国家发展和区域发展的热情。

学情分析学生在第一节已经学习了区域的含义、区域空间结构、区域产业结构的相关知识,知道了工业发达国家产业结构演变的大体过程,对发达国家和发展中国家的工业化和城市化也有一定的认识。

这为本节课的学习打下了良好的基础。

但本节内容比较抽象,需要通过对实例的分析加以引导。

重点难点重点:区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征难点:再生阶段的理解4教学过程【导入】《Hi,I'm China》播放短片《Hi,I’m China》【师问】在视频短片《Hi,I’m China》中,一开篇就展示了污染的河流与一池碧水、雾霾与蓝天、繁荣的大城市与凋敝的小城市和乡村、留守儿童与富二代、乡间公路、绿皮火车与高铁等备受争议的正反两方面的中国现状,视频的最后则关注了因医疗进步而形成的变化,死亡率的降低和人均预期寿命的延长,给观众形成了巨大的视觉冲击力。

看完这段视频,你有什么感受?【学生畅所欲言】【讲授】人文发展指数(HDI)【教师点拨】有人说这才是真正的中国形象宣传片,它用直观的镜头,在不回避问题的情况下,传递着正能量。

高二地理湘教版必修3教学教案第一章第二节区域发展阶段

（三）情感、态度和价值观目标：
(1)通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段协调的人地关系。
(2)激发学生探究科学的兴趣和动机,。
(3)培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。
四、教学重点和难点
(1)区域发展演化规律
要求学生学习案例二，分小组讨论美国东北部工业区的成长阶段与初期阶段相比发生的变化及导致原因。
引导学生分析教材案例，说明案例区域的区域经济发展特征及形成原因。
1.培养学生的观察能力。
2.培养学生的合作能力和语言组织能力。
讲
授
新
课
高效益的综合发展阶段
展示课件（10）案例三
（11）思考、讨论P12页“活动”
课题名称
区域发展阶段
科目
地理
教学对象
高二年级
设计者
课时
第二课时
一、教材分析及设计思想
在新课程标准中，本节的规定是“以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响”。这就要使学生通过对实例的分析，认识区域的发展有其自身的规律，要实现区域的可持续发展，必修随着区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会、科技等发展，不断探寻本区新的经济增长点。《区域发展阶段》的基本目标要求是：1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标。2、理解区域发展三个阶段的基本特点。（1）知道区域发展阶段的演变过程。（2）理解三个阶段的区域经济发展特征。（3）能分析教材案例，说明案例区域的区域经济发展特征及形成原因。3、运用案例分析方法，探讨区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的不同影响。具体就是能够运用具体案例分析其区域发展特点；能分析实际案例，说明案例区域的区域经济发展特征及形成原因。
教师对每一小组的总结发言进行点评。

2019年高中地理第一章区域地理环境与人类活动第二节区域发展阶段教案(含解析)湘教版

第二节区域发展阶段1．区域发展的常用指标和综合指标。

2．区域空间发展演化的基本规律及各发展阶段的特征.3．利用区域发展理论分析区域可持续发展的方法。

一、区域发展与区域空间结构的演化1．衡量指标（1）常用指标错误!(2）综合指标：如人文发展指数（HDI），就是通过预期寿命、教育程度和国内生产总值三项指标来反映一个区域的总体发展水平。

2．区域空间结构的演化（1)影响因素：地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等。

（2)发展趋势：平衡——不平衡—-平衡。

二、以传统农业为主体的发展阶段项内容目经济发展水平区域社会经济发展水平相当低，人均国内生产总值很少区域产业结构传统农业占有较大的比重，工业化处于起步阶段，以资源型工业和劳动密集型加工制造业为主体区域空间结构区域内部的经济差异比较小，缺少拥有雄厚实力的大型中心城市，现代化交通线路数量少，分布稀疏。

区域对外开放程度较低，对外贸易规模甚小,表现出典型的自给自足特征区域发展状态整个区域处于低水平均衡状态发展特点(图示）三、工业化阶段1．产业结构第二产业在国内生产总值中的比重迅速上升，第三产业表现出加速发展的趋势。

2．就业结构劳动力开始由农业向制造业和服务业大规模转移.3．空间结构区域内部的集聚作用加强，出现规模较大的中心城市和工业基地。

4．发展状态处于不平衡的加速发展状态。

四、高效益的综合发展阶段发展状态处于高水平的均衡状态发展特点(图示）［总结深化］1．不同区域开发方式的特点及后果开发方式粗放型的区域开发方式高水平的区域开发方式特点以自然资源的大规模开发和生态环境的大范围破坏为代价,谋求地方经济在短时期内的高速增长注重自然资源的合理开发和深度利用，强调以较少的资源和环境为代价换取区域社会经济的持续发展后果造成资源浪费、生态破坏、环境恶化等，形成恶性循环获得经济效益、社会效益与生态效益，促进区域可持续发展2。

区域发展水平与对外经济联系［对点演练］阅读天涯社区中一个帖子的部分内容，完成下列问题。

高中地理区域发展阶段优质课说课稿湘教版必修三

高中地理必修（3）1.2《区域发展阶段》说课稿《区域发展阶段》这一课题选自湘教社出版的普通高中地理课程标准试验教科书《地理必修3》第一单元第二节，适用于高中一年级学生学习。

一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本节内容是学生学习第二章“区域可持续发展”的基础，主要阐述区域发展理论。

选用美国东北部工业区的发展历史为案例进行分析，深入浅出地说明了在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。

（二）学情分析学生对区域的含义、区域的产业结构等已掌握，了解了一些区域的特征。

但本节内容比较抽象，需要通过对实例的分析加以引导。

（三）教材重点、难点的确定1、教学重点：区域发展演化规律2、教学难点：区域发展演化规律3、教学重、难点确定的依据：课程标准中关于本节内容的规定是：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

这条标准是要使学生通过对实例分析，认识区域自身的发展规律，要实现区域可持续发展，必须随着区域自身的发展，不断协调人地关系，并根据社会、科技等发展，不断探寻本区的经济增长点。

二. 三维目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：知识与技能：1．知道衡量区域发展水平的三个常用指标即人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值的比重以及人文发展指数这个综合性指标。

2．知道区域空间发展演化的基本规律。

过程与方法：1．通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。

2．通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展，必须随区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会科技的发展，不断地探求本区域的新的增长点。

3．通过分析图1—11，了解改革开放以来我国区域发展格局，进一步提高学生的读图和析图能力。

情感态度价值观：通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。

区域发展阶段-湘教版必修三教案

区域发展阶段-湘教版必修三教案一、教学目标1.了解区域发展阶段的概念和重要性。

2.掌握中国区域发展的分期、地域差异和空间结构的特点。

3.能够分析不同区域的发展现状和问题，并提出合理的对策。

二、教学重点1.区域发展阶段的概念和重要性。

2.中国区域发展的分期、地域差异和空间结构的特点。

三、教学难点1.能够分析不同区域的发展现状和问题，并提出合理的对策。

四、教学过程第一课时：区域发展阶段1. 导入（5分钟）教师通过导入引出区域发展阶段这一概念，并结合实际例子进行解释，引起学生的兴趣和思考。

2. 定义和作用（5分钟）教师简要解释什么是区域发展阶段和它的作用，让学生明确学习该知识的目的和意义。

3. 分期（20分钟）教师介绍中国区域发展的分期，并引导学生分析每个阶段的特点和表现形式。

4. 地域差异（20分钟）教师介绍中国各地区的发展情况，引导学生分析其产生的原因和问题，并让学生就某一地区进行深入分析。

第二课时：空间结构1. 复习（10分钟）老师通过回顾上节课的内容带领学生进行复习，巩固学生对区域发展阶段和地域差异的认识。

2. 空间结构（20分钟）教师讲解中国的空间结构，引导学生分析各类空间结构的形成原因和影响因素。

3. 定位活动（20分钟）教师提供一组数据和地图，让学生在地图上定位和标注出各类空间结构，加强学生对该知识的理解和应用能力。

第三课时：问题分析1. 案例分析（20分钟）老师提供典型的实际案例，分组让学生分析其产生的原因，以及可能的解决方案。

2. 缺乏管理的问题（20分钟）教师指导学生选择一个地区，分析与之相关的缺乏管理问题，探讨解决该问题的可行性方案。

3. 总结（10分钟）通过本节课的教学，让学生了解区域发展阶段、地域差异和空间结构，同时明白掌握这些知识对提升自己的综合素质有重要作用。

五、教学反思本次教学从概念讲解、分期介绍、地域差异和空间结构的引入，对不同的知识点进行系统和有机的整合，既充分发挥了知识的丰富性和广泛性，又有针对性和实践性。

12区域发展阶段(湘教版必修3)

12区域发展阶段(湘教版必修3)高中地必修理Ⅲ一章第域地理区境环人与类动活第节二区域发展阶段以哪下些国属家发于国达、家些属哪于发展国家中中国国日本印美度古丹麦巴尼尔泊英国瑞士埃塞俄亚比划分的依是什据？么国内生产总：指值一个国家(或区)地的领土内，国本居和外国居民在一定民时内生产期终产最品提供和务价值劳总和的。

人G均PD均GN人P国收入民：一个家国国民经各济个生产部在一门时期(定通为常年一)新内造的价创总值和。

三次产的产业值重比一、衡量域发展区水平指的标、指1标1(常)指标用人均内生产总值国人均国收入民次三产产业值重比上按述指标区，类域可分为：型发达地区发展和地区中高收地区、入中收入等区和地收入地区低2)(综性合指标—人—文发展数指HDI)(通过：预期命寿教育、度和程国生产内总值反来映个一域区总的体发展水平。

2区域的.体总展发势趋在多因素种用作下，呈现出：衡——不平衡平—平—…衡…的体趋势总二、域发区展段阶不同阶段(地环境对理人类影的)响以济发展经平为主导因素，水把握不同段区域阶产业构、区域结间结空、区构域展状发况人类活等动差的异。

产业构结产值比重增(速度长)(劳动力)业就重比核(心城发市展)通、交信网络息围空外(间域内部差区、异对开放性)空外结构间区域发状态展农以业为主的体阶工段业化阶段展水发平综发合展阶段产结构业间结构空区域发展状态.1传统农以业主为体的发展段经阶济发展水平区域业产结构域区间空结构域区会经济社水相平当，低人均国内生产值也很少。

传总农业统占有较大的比重，业化工于起步阶处段以，源资工型业劳和密动型加集制工造业为主体，多数劳大力动事农业活从动区。

域部的内经济异差比小，缺较拥少有雄厚实的大力型中心市城现，化交通代线路量数，少布分稀疏。

区对外开放域程度低，最对贸外易模规小表现出典型的自给，足自征。

特区域发展状整态个域处区低水平于的衡状平。

态美东北部工业国的区区域展发期阶初段凭某一优借势因素，推动区的域步发初。

高二地理优秀教案区域发展阶段

1.2区域发展阶段学案(湘教版必修3)［学习目标］1. 了解衡量区域发展水平地常用指标及发展趋势.2.通过学习区域三大发展阶段，理解和掌握三大发展阶段地特点.3.以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式地影响.自主学习載材独应思看问題一、衡量区域发展水平地指标1 •衡量指标(1) 常用指标：①人均国内生产总值、人均国民收入、②三次产业产值比重等.(2) 综合性指标：人文发展指数(HDI),包括预期寿命、③教育程度、国内生产总值2 •区域空间结构地演化(1) 影响因素：地理条件、④发展水平、经济区位、⑤历史文化等.(2) 总体发展趋势：平衡一一⑥不平衡――平衡……二、区域发展阶段1 •以传统农业为主体地发展阶段(1) 第⑦一产业占有较大地比重，以⑧资源型工业和⑨劳动密集型加工制造业为主体.(2) 区域内部地经济差异比较⑩小_.(3) 区域对外开放程度？较低，整个区域处于?低水平均衡状态.2 .工业化阶段(1) 第？二产业在国内生产总值中地比重迅速上升，第？三产业表现出加速发展地趋势.劳动力开始由？农业向?制造业和?服务业大规模转移.(2) 区域社会经济表现出明显地？不平衡增长态势.(3) 区域对外开放程度逐步？提高，整个区域处于?不平衡地加速发展状态.3 .高效益地综合发展阶段(1) 加工制造业向O 21资金密集型和O 22技术密集型全面升级，第O 23二、三产业在国内生产总值中占到相当大地比重.(2) ②高科技成为区域发展地主导力量，现代化地C 25交通运输网络和C 26信息商务网络逐步形成.课堂活动区合怔援窕歯歳互动瘠击思雄(3) 区域内部地发展差异逐渐O 27缩小，区域地开放程度和对外联系大幅度0 28增强.探究点一区域发展阶段【探究材料】区域地理环境对人类活动地影响不是固定不变地，而是随着社会、经济、技术等因素地改变而改变.下图为“某地不同发展阶段地示意图”.读图并结合所学知识，回答下列问题1 •阶段一、二期间该地区工业发展地主要优势是 ________________________ ;该地区城市化发展地主要动力是__________ .2 •简述阶段二时期该地区工业与城市地发展对当地地环境产生地不利影响3 •从阶段二到阶段三，该地区进行了大规模地整治，主要表现是：工业结构地调整：____________________________________________________________________ ;工业布局地调整：_____________________________________________________________________生态建设：_________________________________________________________________________【探究归纳】1 •矿产资源丰富工业化2 .环境污染加剧；资源面临枯竭；湿地破坏3 •煤炭、钢铁、机械、化学工业数量减少，出现新兴电子工业钢铁、机械、化学工业等传统工业向城市东北方向或河流下游方向移动，并趋于集中建立自然保护区、绿化防护带【规律总结】社会经济发展水平内部经济差异三次产业状况对外开放程度以传统农业为主体地发展阶段相当低，人均国内生产总值很少，工业化处于起步阶段较小，缺之拥有雄厚实力地大型中心城市，整个区域处于低水平均衡状态传统农业占有较大比重，工业以资源型工业和劳动密集型加工制造业为主体较低，表现出典型地自给自足特征工业化阶段表现出明显地不平衡增长态势相继出现一系列规模较大地中心城市和工业基地，整个区域处于不平衡地加速发展状态第二产业比重迅速上升，第三产业加速发展，劳动力由农业向制造业和服务业大规模转移逐步提高瑞士经济发达，但95%地原料、能源依靠进口.第一、第二和第三产业从业人员比例分别为4%、23.3%和72.7%.瑞士素有“钟表王国”、“金融帝国”和“会议之国”之称，钟表制造十分发达，已有数百年历史；全国共有银行6000余家，苏黎世是国际金融中心之一；瑞士也是许多国际组织地所在地，每年仅在日内瓦召开地国际会议就达2000个之多，2007年游客过夜数达3636万人次.(1) 从三次产业人员地所占比重看，瑞士地第_________ 产业发达，在这一产业中，_______ 业、___________ 业、_________ 业尤为突出.(2) 目前，瑞士处于区域发展地_______________________ 阶段，________ __ 成为区域发展地主导力量.(3) 瑞士地加工制造业和空间结构具有怎样地特点？答案(1)三金融旅游会展(2) 咼效益地综合发展咼科技(3) 加工制造业：向资金密集型和技术密集型全面升级空间结构：区域内部地发展差异逐渐缩小，区域地开放程度和对外联系大幅度增强.解析分析一个区域地发展阶段时要考虑产业结构、空间结构和区域发展状态三大要素：产值比重增长速度产业结构劳动力就业比重核心城市发展空间结构交通、信息网络外围空间区域内部差异、对外开放性区域发展状态第(1)题，根据瑞士三次产业从业人员比例可知，其第三产业最发达，“金融帝国”和“会议之国”之称说明其金融和会展业发达；瑞士“欧洲屋脊”“欧洲水塔”地独特乡村风貌说明其旅游资源丰富，旅游业发达.第(2)、(3)题，根据瑞士三次产业从业人员比例可知，瑞士地第三产业地产值比重最大，第一产业地产值比重最小，处于高效益地综合发展阶段.探究点二区域发展和整治【探究材料】读“德国鲁尔区和沪宁杭工业区分布图”，回答下列问题.甲国件尔风乙讪宁疏工业匮(1) 两地区区位优势地相同点为___________ 侈选)A •地理位置优越B •著名国际金融中心C.煤炭资源丰富D •水陆交通便利E.水能资源丰富F.城市人口密集，劳动力素质高G.农业发达，为著名地“鱼米之乡”(2) 20世纪60年代以来，图甲所示地区发展过程中遇到地主要问题是图乙所示地区在发展过程中遇到地一大难题是(3 )图甲所示地区采取地加强区域可持续发展地有力措施为:②__________________________________(4) 图乙所示地区今后地发展趋势为：【探究归纳】(1) ADF(2) 传统产业衰落，生态环境恶化资源和能源短缺(3) 改造传统产业，大力扶持新兴产业，促进产业结构多元化治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间(4) 大力发展高新技术产业，发展第三产业，优化产业结构；进行新产品研制与开发，开拓国际市场，大力发展外向型经济【规律总结】图示区域优势资源开发地分析思路在此类问题地分析中，首先需要先分析该区域地地理背景，找到发展地优势条件，然后针对该区域地优势条件进行开发，在开发地过程中，对存在地问题进行有针对性地治理•【考例探究2】环渤海地区被确定为我国继长江三角洲、珠江三角洲之后地重点发展区域，是在全面落实适应科学发展观地新形势下，党和国家作出地重大战略部署•阅读图文材料，回答问题.材料二天津滨海新区全面贯彻落实科学发展观, 不断壮大电子通讯、石油开采、汽车制材料一2005年三大区域产业结构状况与全国地比较造、现代冶金等支柱产业，精心培育医药、航空航天、新材料等高新技术引航地产业群，全力抓好金融、物流、中介、旅游等现代服务业，提升了整体经济质量，呈现出良好地发展态势.(1) 分析材料一所反映地经济现象.(2) 依据材料二，说明天津滨海新区正在形成怎样地产业格局，这种格局有什么意义？答案(1)①三大区域地第一产业比重均低于全国水平，第三产业比重均高于全国水平;第二产业比重，珠三角和长三角高于全国水平，京津冀低于全国水平•②三大区域地产业结构状况优于全国，经济发展程度在全国位于领先地位• (2)①高新技术产业为先导，基础产业和制造业为支撑，现代服务业全面发展•②产业结构得到优化升级，促进了经济增长、效益提高和经济发展目标地实现•解析本题考查了学生地读图析图能力，考查了区域发展不同阶段三次产业产值比重地变化•第(1)题，注意读图，全面比较，找出三大区域地三次产业结构状况与全国三次产业结构状况地比较，比较共同点与不同点•第⑵题，注意材料中“壮大……支柱产业”、“培育……现代服务业”这些信息，可以分析出该地产业结构在不断优化。

湘教高二地理教案（精选7篇）

湘教高二地理教案（精选7篇）湘教高二地理教案（精选7篇）教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，能使全体教师学生都得到发展。

下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

湘教高二地理教案（精选篇1）一、指导思想和教学目标贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。

二、学生基本情况分析：本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。

但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。

第一章：中国的疆域与人口。

主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。

第二章：中国自然环境。

介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。

第三章：中国的自然资源。

介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。

重点讲述了四大区域的情况。

四、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学。

要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。

注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

湘教版选修：高二地理《1.2区域的发展阶段》教案

1.2 区域的发展阶段【时政材料】中国2010年2季度GDP超过日本,预计全年度GDP超过日本已成定局。

中国最需要怎样的“世界第二”？中国改革开放已经32年了，这期间中国的经济发展的确取得了举世瞩目的巨大成就，但跳跃式发展也给中国留下了诸多难题。

今后中国经济发展的注意力应该逐渐从“量的积累”转变为“质的提升”，从关心国家有没有钱转变为老百姓有没有钱，从一味强调经济高增长转变为关注人的全面发展和经济的可持续发展，如果中国的人类发展指数也能排名“世界第二”，那才是更是让中国人感到无比自豪的时候！一、衡量区域发展水平的指标1、指标（1）常用指标（人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重）国内生产总值：指一个国家（或地区）的领土内，本国居民和外国居民在一定时期内生产最终产品和提供劳务价值的总和。

它能全面地反映社会经济活动的总规模，是衡量一个国家或地区经济实力，评价经济形势的重要综合指标。

国民收入：一个国家国民经济各个生产部门在一定时期（通常为一年）内新创造的价值总和，就是从一个时期内的社会总产品的价值中减去生产上消耗掉的生产资料的价值后剩余的部分。

三次产业产值按上述指标，区域类型可分为：发达地区和发展中地区；高收入地区、中等收入地区和低收入地区。

判断：高收入地区就是发达地区（2）综合性指标（如人文发展指数）预期寿命、教育程度、国内生产总值作为一项综合性的生活质量指标，人文发展指数终将代替传统的人均国民生产总值来衡量一个国家或地区的经济社会发展水平。

中国已经跟上这一趋势，在短短的几年中，不仅制定了一系列的政策及原则、措施，而且在社会进步和经济发展上出现了诸多可持续发展目标。

【阅读材料】联合国开发计划署公布了2009年度各国的人类发展指数（HDI-Human Development Index ）。

从指数中可以看出，今年全球的发达国家已经增加到37个，准发达国家已经增加到16个。

2009年正式跨入发达国家龙门的4个国家是卡塔尔、捷克、巴巴多斯和马耳他；而新加入准发达国家行列的有3个国家：安提瓜和巴布达、墨西哥、哥斯达黎加。

高中地理第一章 12区域发展阶段课件湘教版必修3

第二十八页，共47页。
第二十九页，共47页。
2．两种不同的区域开发方式
第三十页，共47页。
3．以传统农业为主体的地区，区域开发方式比较粗放，对生态环境造成一定的破坏，但对生态环境破坏最严重的是工业化阶段。
4．在工业化阶段，随着经济的迅速发展，资源开发的规模越来越大，城市和工业区迅速向外扩展，区域内部空间结构和产业结构渐趋复杂，呈现由点到面的发展局面。
第三十四页，共47页。
⑤逐步调整工业布局，严格控制老工业城市的发展规模，引导新建企业和老工业企业向城市边缘地带迁移，在不发达地区开拓新的工业中心，逐步改变老工业基地工业过于密集的状况。⑥建立组织机构，制定老工业基地的改造规划。⑦制定有利于老工业基地振兴的有关政策。
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●典例剖析芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见
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材料二我国《中长期人才发展规划纲要》中指出：我国到2020年三次产业就业结构比例为15：12：73。
材料三全国人大代表程恩富认为：依据“科学发展观”，我们不仅要追求GDP增长，更要提高人民的实际福利水平、环境综合指标……要追求GDP的含金量。
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(1)材料一和材料二中所依据的区域发展的常用指标都有哪些？
成才之路·地理 (dìlǐ)
湘教版 ·必修 (bìxiū)3
路漫漫其修远兮吾将上下而求索
第一页，共47页。
第一单元区域地理环境与人类活动
第二页，共47页。
第一单元
第二节区域发展阶段
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课时目标 (mùbiāo)·导航
课堂(kètáng)导学· 探究
基础达标·训练
方能法力警提示升(jǐn·ɡ 巩sh固ì)

高二地理课件12区域发展阶段1湘教版必修3

（3）图中，字母A表示钢铁工业，B表示森林工业。
第三十二页，共36页。
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区域发展(fāzhǎn)阶段 / / 自主测试
目
录
面
板开
（4）工业旅游是指以工业生产场所、工业产品、工业生
关产工艺过程(guòchéng)等为主要吸引物开发的旅游项目。
开发工业旅游最主要的条件是（填代号） A 。
目录面板开关
美国(měi ɡuó)工业区分布图
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发展阶段社会经济发展水平内部经济差异
三次产业状况
对外开放程度
传统农业为主体的发展阶段
工业化阶段
相当低，人均国内生产总值很少，工业化处于起步阶段
表现出明显的不平衡增长态势
较小，缺乏拥有
雄厚实力的大型中心城市，整个区域处于低水平均衡状态
区域发展阶段(jiēduàn) / / 自主测试
3. 某区域利用某一优势因素，比如矿产、能源、
农副产品、地理区位等，形成地区(dìqū)经济
目录
成长的突破口，并由此形成支柱产业，这表明
面板
区域处于发展的（）
A
开关
A. 工业化起步阶段
B. 工业化阶段
C. 综合发展阶段
D. 成长阶段
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区域发展(fāzhǎn)阶段 / / 自主测试
4. 区域发展过程中，整个区域处于不
目平衡的加速发展状态(zhuàngtài)，
录面
中心城市的发展速度要显著地高于区
板开
域的平均发展速度，这一阶B段是（）
关
A. 高效益的综合发展阶段

2019高中地理湘教版必修三《区域发展阶段》导学案精品教育.doc

高中地理湘教版必修三《区域发展阶段》导学案【课题】 1.2 区域发展阶段【学习目标】 1.知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标；2.通过分析“美国东北部工业区的发展历史”等案例，总结出区域空间发展演化的基本规律，培养运用案例来分析和解决地理问题的能力；3.通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。

【使用说明】 1.利用5分钟的时间，通读教材，梳理知识；勾划课本并标注知识点；并完成教材助读的问题；2.利用30分钟时间参考教材完成合作探究部分；有疑问的题，老师纠正点拨，解决问题；3.利用5分钟时间，自主完成当堂检测；疑难问题及时问老师，当堂解决问题。

【教材助读】 1.衡量区域发展水平的指标有哪些？2.高收入地区就是发达地区吗？3.以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段的特点【合作探究】探究一：阅读美国五大湖地区煤、铁产地和钢铁工业分布图，结合下列材料，完成课文P11活动题。

探究二：匹兹堡衰落与复兴20世纪50年代以后，美国产业逐渐转型，传统的重工业在国民生产和经济发展中的地位让位于新崛起的第三产业。

从而，以重工业为生存基础的大批中西部（尤其是五大湖地区）城市出现衰退现象，使得这一地区成为所谓的“铁锈带”或“冰雪带”。

之所以被称为“冰雪带”，是因为五大湖地区是美国冬季气温最低的地区之一，人们用此来比喻该地区衰败的城市的经济状况，同以第三产业、尤其是以计算机和信息产业为基础而发展起来的加州“阳光带”形成了极为鲜明的对比。

匹兹堡因工业兴也因工业衰。

原本作为城市发展和经济支柱的钢铁厂大量关停、企业破产，不仅造成数以万计的工人失业，同时也使得原本钢铁企业集中的莫农格黑拉河以南片区变得极度萧条，甚至成为鬼城。

过度依赖钢铁产业使得城市在这批锈蚀浪潮下也一度步入衰落，出现了经济下滑、工人失业、人口外迁并减少的趋势，并在20世纪70、80年代达到了顶峰。

高中地理(湘教版)必修全册第章第节区域发展阶段导学案

第二节区域发展阶段课前自主探究一、以传统农业为主体的发展阶段1.区域社会经济发展水平相当低，人均也很少。

传统农业占有较大比重，工业化处于起步阶段，以型和型加工制造业为主体。

2.区域内部的差异比较小，缺乏拥有的大型中心城市，现代化交通线路数量，分布。

3.区域对外开放程度较低，对外贸易规模甚小，表现出典型的特征。

4.大多数农业劳动力从事农业生产活动，整个区域处于低水平的状态。

二、工业化阶段1.伴随着工业化、城市化的加速推进，第二产业在国内生产总值中的比重迅速，第三产业表现出的趋势。

2.劳动力开始由农业向和大规模转移。

3.区域内部作用大为加强，相继出现一系列规模较大的中心城市和工业基地。

4.此时，区域社会经济表现出明显的增长态势。

5.中心城市对于区域的发展速度要显著地高于区域的发展速度，中心城市对于区域的带动作用大幅度增强，交通运输建设显著加快，区域对外开放程度逐步。

6.整个区域处于不平衡的发展状态。

三、高效益的综合发展阶段1.工业化、城市化推动到比较高的水平上，加工制造业向型和型全面升级。

2.第产业在国内生产总值中占到相当大的比重。

产业的增长速度和产值明显超过第二产业，科技、、金融、、信息、等部门成为区域发展的重要力量。

3.从空间结构来看，区域内部的差异逐渐，区域的开放程度和对外联系大幅度。

参考答案一、1.国内生产总值资源劳动密集 2.经济雄厚实力少稀疏 3.自给自足 4.均衡二、1.上升加速发展 2.制造业服务业 3.集聚 4.不平衡 5.平均辐射提高6.加速三、1.资金密集技术密集 2.二、三第三教育贸易旅游 3.缩小增强思考讨论1.高收入的地区一定是发达地区吗？答：发达地区的收入较高，但高收入地区并不一定是发达地区。

例如一些以出口石油为主要收入的国家，经济基础薄弱，工业技术水平较低，不能看做经济发达地区。

2.区域空间结构的演化表现出什么样的总体发展趋势？答：在区域发展初期，经济发展水平低，区域内部的差异比较小，整个区域处于低水平的发展状态；伴随着工业化、城市化的加速推进，城市的发展速度要明显高于区域的平均发展速度，整个区域呈现出不平衡的加速发展状态；随着区域的进一步发展，其内部的差异缩小，区域处于较高水平的平衡状态。

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第二节区域发展阶段教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。

2、知道区域空间发展演化的基本规律。

（重点）
（二）过程与方法
1、通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。

2、通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域自身的发展，不断的协调人际关系。

（三）情感态度与价值观
通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。

二、教学过程
导入新课
先让学生自己举例，说一说你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？（然后让学生预习本节的引言部分，找出衡量区域发展水平的常用指标和综合性的指标）
课件展示板书内容
预习课本内容，填写表格（课件展示表格）。