引发幼儿学习动机的措施述课稿

《引发幼儿学习动机的措施》述课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！

今天我述课的题目是《引发幼儿学习动机的措施》，下面我将这一节的授课情况简要阐述如下，不到之处还请各位老师加以指正。

一、教材分析

本课使用的教材是姚梅林老师主编《幼儿教育心理学》一书，这是一册非常注重理论性与实践性相结合的教材，以幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心健康成长为主线，围绕幼儿心理发展与教育中的核心问题展开论述，全书共分四篇十四章，今天我述课的内容是第五章《幼儿活动的动机规律》第三节“引发幼儿学习动机的措施”。第五章共有三节内容，分别是《活动动机的一般概述》、《幼儿的学习动机及其影响因素》、《引发幼儿学习动机的措施》。学习动机的引发，

无论是对于幼儿学习动机的激发，还是学生自己学习动机的激发，都具有不可忽视的直接指导作用，因此本节课的内容不容忽视。

本节课教学内容我计划用一课时（45分钟）完成。

二、学习者分析

我校授课对象是幼师班的学生，大部分学生来自农村，对幼儿的观察、理解非常匮乏，对幼儿心理知识更是空白。而且我校的学生都经过县一中、二中、中专等层层筛选后留下的孩子，学生文化基础知识薄弱，独立学习能力差，学习习惯差，注意力难以集中，理解深奥的心理学理论知识比较吃力，特别是对教师的理论讲解，更是感到头痛。但是这些孩子形象思维活跃，操作学习能力强，活动参与积极性高，大部分学生爱好美术、音乐，并且由于幼师专业的需要和对有趣的心理知识探究欲望，她们对幼儿教育心理学课他们有较大的兴趣。

三、教学目标、重点、难点

（一）教学目标：

1、知识与能力目标：

知道在幼儿园教学情境中，常用的四种引发幼儿学习动机的措施。

2、过程与方法目标：

能在具体的幼儿园教学情境中运用这四种措施。

3、情感与态度目标：

通过本节课的学习，引发幼儿教师自身的学习动机，激发起学习的兴趣；培养自主探究知识的兴趣和注重理论与实践密切联系的职业教育理念。

（二）、教学重点

1、知道在幼儿园教学情境中，常用的四种引发幼儿学习动机的措施。

2、了解在幼儿园里教师常用的一些教学方式和教具。

（三）、教学难点：

能在具体的幼儿园教学情境中运用这四种措施，来引发幼儿的学习动机。

四、教学方法与技巧

关于教法：幼儿教育心理学自身内容抽象、枯燥，加上学生年龄小，厌学情绪严重，所以理论阐述结合多媒体

教学无疑是最好的教学手段。因此我在教学过程中用视频教学实例、图片、儿歌、音乐等，帮助学生理解问题的实质，为学生创设了融洽、愉悦的教学氛围；同时让学生认识到，教育心理学这门课是具体的、有用的、重要的，有乐趣的。并且通过本节课的学习，能在今后的工作、生活中很好地分析和理解幼儿活动的动机，运用正确的教育方法促进幼儿积极动机尤其是学习动机的产生和发展。

关于学法：根据我们幼师班学生的知识基础及思维特点，主要采用交流讨论、合作学习、自主研究的学习方法，从而使学生真正感受到上课不是被动的接受知识，而是心态的开放、主体的凸显、个性的张扬和创造性的释放。

对于教学难点，我是这样突破的：

1、播放教学视频案例，加深学生对理论知识的理解，化抽象为具体。

2、选择学生感兴趣的音乐、图片，激发学生的求知欲。

3、因材施教。

五、教学过程：

本节课的教学过程我分为五个环节来完成，复习巩固

旧知识------观看视频，激趣导入-----讨论分析，传授新知------总结归纳，巩固新知-----布置作业，拓展能力。

一、复习

师：回顾上节课，我们学习了哪些内容？

动机：是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制。

“方向盘”调整活动方向。

“发动机”给活动以动力

师：我们今天学的不是汽车的动机，而是学习的动机。

学习动机：学习动机是促使个体从事学习活动的动力机制。

二、激趣导入

师：汽车没有动力就不能前进，学习没有动力就不能进步。对学生对幼儿，如何引发幼儿的学习动机是非常重要的。

师板书课题——引发幼儿的学习动机的措施

观看视频——《我爱洗澡》（小班综合活动）

边看边想：这位幼儿教师运用了哪些措施来引发幼儿

的学习动机？

四人一小组讨论

三、新授知识

（一）、应用多种教学方式和有趣教具

教学方式

教学方式是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学的相互作用的活动方式的总称。

教具：教具是以传播知识、教育人为目的的实物，是学生教学活动中不可缺少的器材。

师：同学们，在刚才的视频中我们看到了有哪些教学方式和教具？（同桌讨论，交流结果）

师：除了同学们讲到的这些教学方式和有趣教具，幼儿园常见的教学方式还有？

a、谜语：“河边有个歌唱家，白肚皮，大嘴巴，一天

到晚叫呱呱，吃掉害虫保庄稼。”

b、图片

c、视频《小蝌蚪找妈妈》

d、歌谣《数青蛙》

一只青蛙一张嘴两只青蛙两张嘴

两只眼睛四条腿四只眼睛八条腿

扑通一声跳下水扑通扑通跳下水

游戏

当幼儿熟悉这首儿歌后，可让幼儿边念边表演，做表演游戏。

（二）设置问题情境，激发好奇心

1）问题情境

问题情境是一种适度的疑难情境，是幼儿力所能

及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。

2）师：回想一下，刚才视频中这位教师创设了哪些问题情境？

3）同学们交流讨论，如何引导幼儿独立思考、深入思考？

（三）制定明确而适当的学习目标

刚才的视频中，师提出了那些学习目标？（家里的娃娃脏了，谁来帮他们洗一洗？）