冀教版三年级数学上册教案1
冀教版三年级数学上册教案全册
冀教版三年级数学上册教案全册【教案1】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识数字1-9知识点：1.认识数字1-9的基本形态2.根据题意填写数字3.观察物品个数并写出对应数字教学目标：1.学生能认识数字1-9的基本形态。
2.学生能够根据题意填写数字。
3.学生能够观察物品个数并写出对应数字。
教学重难点：1.重点：认识数字1-9的基本形态。
2.难点：观察物品个数并写出对应数字。
教学过程：1.导入：通过数学歌曲或数字卡牌引导学生认识数字1-9。
2.讲解：介绍数字1-9的基本形态，并通过具体例子让学生理解和记忆。
3.练习：老师出示一些数字填空题或让学生观察图片里物品的数量并填写对应数字。
4.巩固：老师为学生准备一些数字游戏或其他数字活动，巩固所学内容。
5.拓展：老师在教学结束前布置小作业，例如让学生在家中找寻或抄写数字1-9的形态。
6.总结：老师与学生一起回顾本节课学习的知识点，并与学生共同得出学习收获与感想。
【教案2】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识10以内的加法知识点：1.认识加法符号和加法大家2.学习简单的加法算式3.锻炼头脑和手速能力教学目标：1.学生能够认识加法符号和加法大家。
2.学生能够简单地完成10以内的加法算式。
3.学生能够锻炼头脑和手速能力。
教学重难点：1.重点：认识加法符号和加法大家。
2.难点：学生如何在10以内简单地完成加法算式。
教学过程：1.导入：通过引导学生的日常生活，让学生了解加法的基本定义和意义。
2.讲解：引导学生认识加法符号和加法大家，并通过具体例子让学生理解和记忆。
3.练习：老师出示一些简单的加法算式，让学生完成。
4.巩固：老师为学生准备一些思维游戏或者速算练习，锻炼学生的头脑和手速能力。
5.拓展：老师在教学结束前布置小作业，让学生在家中对加法的知识点进行复习和巩固。
6.总结：老师与学生一起回顾本节课学习的知识点，总结学习收获，收集学生的感想和建议。
【教案3】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识三角形和正方形知识点：1.认识三角形和正方形的基本表现形式。
三年级上册数学教案-1.2认识一万︳冀教版
教案：认识一万年级：三年级教材版本：冀教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字一万的概念，理解一万是一个六位数，每位上的数字都是0。
2. 培养学生数感，能够正确数出一万颗珠子、一万张纸等。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 认识一万：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握一万是一个六位数，每位上的数字都是0。
2. 数一万：培养学生能够正确数出一万颗珠子、一万张纸等。
3. 解决实际问题：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一万的概念，能够正确数出一万颗珠子、一万张纸等。
2. 教学难点：理解一万是一个六位数，每位上的数字都是0。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 教学一万的概念：让学生观察课件中的一万颗珠子，引导学生发现一万是一个六位数，每位上的数字都是0。
3. 数一万：让学生分组进行实践活动，每组数出一万颗珠子、一万张纸等，并记录在练习本上。
4. 交流分享：让学生汇报自己的实践活动成果，分享数一万的过程和方法。
5. 解决实际问题：出示一些与一万有关的实际问题，如：一家超市有一万种商品，让学生帮忙统计某种商品的数量。
引导学生运用所学的知识解决实际问题。
六、板书设计认识一万：一万个珠子一万个纸片每位上的数字都是0七、作业设计1. 数一万颗珠子，并记录在练习本上。
2. 数一万张纸，并记录在练习本上。
3. 运用所学的知识解决一些与一万有关的实际问题。
八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了数字一万的概念，每位上的数字都是0。
在实践活动环节，学生能够正确数出一万颗珠子、一万张纸等。
在解决实际问题环节，学生能够运用所学的知识解决一些与一万有关的实际问题。
冀教版三年级数学上册 教案：第一课时 口算除法【新版】
第一课时口算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第44—47页口算除法。
教学提示：本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。
2、过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。
3、情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程：一、激趣导入。
师：同学们都有很多的玩具吧？你的玩具是什么呢？生：我有很多毛绒玩具。
我特别喜欢玩具熊。
生：我有一只玩具狗……师：想不想去看看这些玩具是怎样做出来的？好，让我们一起启程，去玩具制造厂参观吧！【设计意图：用同学们感兴趣的毛绒玩具引入，激发学生的兴趣。
】二、自主学习，合作探究。
1、师：玩具到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到玩具厂去看一看，好吗？（出示情境图）师：这是玩具厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？随着学生的回答呈现问题。
生可能提出的问题：每个箱子要装多少个玩具熊？师：同学们仔细想一想，谁会列算式？生：80÷4师：究竟每个箱子要装多少个玩具熊？你是怎么知道的？2、生独立探究。
师：选择你认为合适的方法算一算，把你的想法在小组内交流一下，有困难的同学可以利用小棒摆一摆。
生小组学习后汇报交流。
学生可能想到的几种方法：用学具操作：（1）把八个十平均分成4份，每份是二个十，就是二十。
（2）因为20×4=80，所以80÷4=20。
……【设计意图：学生借助学具的操作明确算理。
在解决问题的过程中体现算法多样化。
】交流各种算法。
谈话：谁来说一说你用的是什么方法？分析比较。
比较这几种方法，你喜欢哪一种？分别说说理由。
3、师：我们再去玩具厂的模具制作车间去看一看，帮助工人师傅算一算：需要多少个包装箱？学生独立完成。
三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数：认识一万 ▎冀教版(2014秋)(6)
《生活中的大数》教学设计魏僧寨实验小学杨相萍【学习内容】冀教版三年级上册第一单元第一课。
【教材分析】本课作为学习万以内数的基础课，把认数的范围从百以内扩展到万以内的，进一步丰富了学生对数的认识，教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后结合具体情境，让学生实际感受“千”、“万”等数的具体含义；通过数学游戏和实践活动，学习读、写万以内的数，以及数的组成。
【学情分析】本课是在学生掌握了“1000以内数的认识”基础上进行教学的。
把认数的范围从千以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认识。
之前学生已经能熟练准确地认、读、写千以内的数．经课前了解，得知了学生在平时也积累了实际生活中有关大数的例子，有小部分学生甚至都已经知道了关于＂千＂和＂万＂的记数单位，有的还会读万以内的大数，但尚未形成系统的认识，通过本节课学习来帮助学生进行总结和归纳，逐渐形成系统的知识体系。
【学习目标】1、通过生活实例，使学生体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。
激发学习数学的兴趣。
2、能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、认识新的计数单位“千”和“万”，并了解单位之间的关系，培养学生自主合作探究的能力。
【教学重难点】让学生能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成．理解并熟记万以内的数位顺序。
【教学过程】一、谈话导入：1.教师与学生谈话，引出物品的价钱问题。
（出示情境图）学生观察情境图，从而了解图中都有哪些物品，并说一说每种物品的价钱。
2. 在充分交流、描述的基础上，可以直接告诉学生：像商品标价中的表示物品价钱的数，如3200、1008、5030、2184都叫做大数。
同时，介绍大数的写法和大数的读法。
3. 示范读一个大数。
例如：3200读作：三千二百（学生试读其他大数）1008读作：一千零八5030读作：五千零三十2184读作：二千一百八十四二、认识一万及数位顺序表：1、出示一个大的正方体（有1000个小的正方体组成）：请你估计一下，有多少个？到底有多少个，你准备怎么数？（动脑筋想一想，然后和同桌说一说）（课件演示）（1）第一步：学生一齐数，一个一个地数，数到10板书：10个1是10，计数单位是：十。
三年级上册数学教案-3图形的运动(一)1-冀教版
三年级上册数学教案3 图形的运动（一）1冀教版教学内容本节课的内容是冀教版三年级上册数学第三章“图形的运动（一）1”。
学生将学习图形在平面上的基本运动，包括平移和旋转。
通过直观的教具演示和实际操作，学生将理解图形运动的基本概念和性质，培养空间想象力和图形变换能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述并区分图形的平移和旋转运动，能在平面图上准确地表示出图形的运动轨迹。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生能够理解图形运动的基本性质，如平移和旋转不改变图形的大小和形状。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生的合作意识和创新精神。
教学难点1. 图形的旋转运动：学生需要理解旋转中心、旋转角度和旋转方向的概念，并能正确地在平面图上进行操作。
2. 平移与旋转的区分：学生需要明确平移和旋转的本质区别，避免在实际操作中出现混淆。
教具学具准备1. 教具：图形卡片（包括正方形、长方形、圆形等）、平面坐标系图、旋转中心模型。
2. 学具：学生自备的图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过简单的图形卡片游戏，引导学生回顾之前学过的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过教具演示，向学生介绍图形的平移和旋转运动，让学生初步感知图形运动的概念。
3. 活动探究：学生分组进行操作活动，通过实际操作和讨论，深入理解图形运动的基本性质。
5. 应用练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高应用能力。
板书设计1. 图形的运动（一）12. 主体部分：包括图形的平移、旋转的定义、性质和区别，以及图形运动的应用。
3. 示例：通过具体的图形示例，展示图形的平移和旋转运动。
4. 练习题：设计相关的练习题，检验学生的学习效果。
作业设计1. 基础练习：包括图形的平移和旋转的基本操作题，巩固学生对图形运动的理解。
2. 拓展练习：设计一些综合性的题目，让学生运用所学的图形运动知识解决实际问题。
《认识周长》(教案)-三年级上册数学冀教版
《认识周长》一、教学内容《认识周长》是冀教版小学数学三年级上册的教学内容，包括周长的概念、测量方法以及计算方法。
本节课将引导学生通过观察、操作、探究等方式，了解周长的概念，掌握测量和计算周长的方法，并能运用周长的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解周长的概念，掌握测量和计算周长的方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点1. 周长概念的理解：让学生充分感受周长是图形一周的长度，而不是图形的面积或其他属性。
2. 周长测量方法的掌握：指导学生学会使用直尺、软尺等工具测量周长，并能准确计算出结果。
四、教具学具准备1. 教具：直尺、软尺、圆形物品（如硬币、圆规等）、三角形物品（如三角板等）、多媒体课件。
2. 学具：直尺、软尺、圆形物品（如硬币、圆规等）、三角形物品（如三角板等）、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的实例，引导学生关注周长的存在，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解周长的概念，让学生通过观察、操作等方式，理解周长的含义。
3. 探究活动：分组进行测量周长的实践活动，让学生在实践中掌握测量和计算周长的方法。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置一些与周长相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、板书设计1. 板书《认识周长》2. 板书内容：（1）周长的概念（2）周长的测量方法（3）周长的计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题，巩固周长的概念和测量、计算方法。
2. 拓展练习：设计一些与周长相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
八、课后反思本节课通过观察、操作、探究等活动，让学生了解了周长的概念，掌握了测量和计算周长的方法。
在教学过程中，要注意引导学生充分感受周长的含义，避免将周长与面积等概念混淆。
冀教版小学三年级数学上册教案
冀教版小学三年级数学上册教案一、教学目标1、知识目标：掌握加减法口诀，掌握“多加一”的应用；掌握数的分类及其大小顺序的比较；掌握“比较数的大小”的说法；熟练使用2至5位数的乘法表；掌握两个数相乘的写法及乘法规则。
2、能力目标：能正确理解有关乘法的概念及应用，熟练使用乘法口诀进行乘法运算。
3、情感目标：能够意识到努力学习的重要性，建立良好的学习习惯，培养自信心。
二、教学重点掌握加减法口诀，掌握“多加一”的应用；掌握数的分类及其大小顺序的比较；掌握“比较数的大小”的说法；熟练使用2至5位数的乘法表；掌握两个数相乘的写法及乘法规则。
三、教学过程（一）热身1. 背诵加减法口诀。
2. 复习数字和大小顺序的比较。
（二）学习1. 自学小结：学习学过的加减法和乘法口诀，自己总结规律，了解乘法的定义及乘法规则，掌握计算乘积的方法。
2. 把乘法表和乘法口诀贴在黑板上，课件上把乘法表完成，9X9肯定是81，让学生根据乘法表和乘法口诀计算其他的乘积，学生必须说出计算的过程，加强理解有关乘法的概念及应用。
3. 忽略乘数：明确乘数和因数的概念，在给定乘数和因数的情况下，求出结果。
（三）活动训练1. 自己想出一些计算乘积的习题，也可以把相关习题写在黑板上，让学生按乘法口诀或乘法表求出结果。
2. 让学生结合实际情境去进行乘法计算，比如：学生一人买4件T恤，每件T恤要20元，问这4件T恤总共要多少钱？（四）总结1. 让学生总结本课的课堂知识，把本课所学的知识用自己的语言，简明扼要的概括出来。
2. 教师让学生介绍计算乘积的方法，要求学生熟练掌握乘法的口诀及其运用。
四、板书设计乘法口诀1乘以1=1 2乘以2=4 3乘以3=94乘以4=16 5乘以5=256乘以6=36 7乘以7=49 8乘以8=649乘以9=81 0乘以9=09。
冀教版数学三年级上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版数学三年级上册教案一、教材分析《冀教版数学三年级上册》是按照人教版新课程标准编写的适用于三年级学生的数学教材。
本册教材共分为六个单元，包括：1.数到千以内；2. 加法和减法；3. 乘法和除法；4. 分数；5. 长度、质量和容积；6. 图形与空间。
本教材基于数学的基本概念和计算规则，通过活动设计和问题探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助学生建立数学的基础知识和技能，培养学生的数学兴趣和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习本册教材，学生应该能够掌握三年级数学的基本概念和计算规则，包括数的认识和数位的意义，加法和减法的计算方法，乘法和除法的应用，分数的认识和计算，长度、质量和容积单位的换算等。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的思维逻辑和数学推理能力，提高学生的计算能力和解题能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的数学思维意识和创新能力，培养学生的数学学习兴趣和自主学习能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法和减法的计算方法，乘法和除法的应用，分数的认识和计算，长度、质量和容积单位的换算等。
2. 教学难点：乘法和除法的应用，分数的认识和计算。
四、教学内容与方法1. 教学内容（1）数到千以内：认识四位数，数和数位的意义，数的比较和排序，加法和减法的应用。
（2）加法和减法：加法和减法的计算方法，加法和减法的应用题。
（3）乘法和除法：乘法和除法的认识和应用，简单的乘法和除法计算。
（4）分数：分数的认识和计算，分数的大小比较，分数的加减法。
（5）长度、质量和容积：长度、质量和容积单位的认识和换算，长度、质量和容积的计算。
（6）图形与空间：图形的分类和性质，图形的比较，图形的坐标和方位。
2. 教学方法（1）情境化教学法：通过情境设置和实际应用，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学生对数学的理解和运用能力。
（2）探究式教学法：通过问题探究和讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的思维逻辑和数学推理能力。
冀教版三年级数学上册整册教案
三年级数学教学计划（上册）一、教学指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、学生分析：三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学，为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
考虑到学生的实际情况，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
三、教材分析本册教材包括下面一些内容：对称，三位数的进、退加减法，可能性，乘除法，混合运算，周长，万以内数的读写，吨的认识，乘法等。
教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
四、教学目的：1、结合实例感知身边的轴对称现象，能准确判断一个图形是否是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
2、使学生正确计算三位数加、减法。
并掌握三位数加减法的验算及连加连减、加减混合运算的顺序和计算方法，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
3、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简单实验所可能发生的结果，知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些事件可能性大小进行比较。
会用“一定”、“可能”“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。
4、掌握整十数乘一位数、整十数除以一位数的口算方法，以及两位数乘一位数、两位数除以一位数的笔算方法，提高学生的计算能力。
冀教版三年级上册数学全册教案
冀教版三年级上册数学全册教案第一单元：动物趣闻---克、千克、吨的认识教案第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。
此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。
教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。
能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：5课时信息窗一：动物趣闻教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、使学生知道用秤称物体的方法。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教学构想：充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。
再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。
教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：4课时第一课时教学内容：2——3页，克、千克的认识及练习教学目标：1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
新版冀教版数学三年级上册全册教案(新审定)
除法素质教学目标：知识教学点：结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。
能力教学点：能正确笔算两位数除以一位数的除法。
德育教学点：积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。
教学重难点：竖式的写法和算理教具：小棒小黑板教学过程：一、情景导入探究新知师生谈话引出情景：妈妈买来48枝玫瑰，想把它们平均插在2个花瓶中，每个花瓶插多少枝？(学习有困难的学生可以用小棒动手分一分，并把分的结果用算式表示出来。
)生进行独立列式计算.二、交流探讨学生中出现的算法1. 用口算的方法,先分整捆的再分单枝的。
40÷2=20（枝）8÷2=4（枝）20+4=24（枝）2、先分单枝的再分整捆的。
8÷2=4（枝）40÷2=20（枝）20+4=24（枝）3、竖式计算。
（如果还有其他方法给予肯定。
）三、重点讨论竖式计算这是学生初次学习用竖式计算除法。
教学时首先要教给学生除式的书写格式，（先写除号，把被除数写到除号的里面，除数写到除号的外面。
计算时从最高位除起）然后要充分利用学生面前的操作，理解商中的2要写在十位上，表示2个十。
4要写在个位上，表示4个1的算理。
让学生明白“一商、二乘、三减”的计算顺序。
四、试一试把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？对于一部分掌握起来有困难的学生，可以先让他们操作，再用竖式计算。
交流时，重点指导学生掌握十位上4除以3，商1余1后，怎样继续除。
（十位上4除以3，商1余1，让学生明白余数1表示10。
之后用18除以3，个位商6）结合插花问题，还可以鼓励学生提出其他的插花方案。
比如：平均插在4个花瓶中？五、练一练1.竖式计算28÷2= 75÷5= 87 ÷ 3= 56÷ 4= 51 ÷ 3= 91 ÷ 7= （计算时，要让学生说一说计算法则，按照“一商、二乘、三减”的计算顺序进行计算。
冀教版三年级数学上册第3单元 图形的运动(一) 教案 第一课时 图形的平移
第一课时图形的平移教学内容：冀教版小学数学三年级上册36、37页图形的平移。
教学提示：这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角,建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的,为今后的几何学习打下基础。
图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生,而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。
因此教材从生活实例入手,在大量感知的基础上,让学生体会和发现平移的运动规律,并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法。
教学目标：1．知识与技能：通过生活事例,学生初步认识物体或图形的平移,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2．过程与方法：通过观察、操作等活动,学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
重点、难点：教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。
教学难点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。
教学准备教具准备：课件,三角尺,直尺。
学具准备：三角尺,直尺。
教学过程一、创设情境,引入课题。
（出示滑沙场的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目,想看吗？现在我们就一起去看看,注意观察其中的一些物体是怎样运动变化的。
播放录像：滑沙场中缆车、滑沙等游乐项目的动态画面。
谈话：（同时出示2个静态的画面）这几种游乐项目的运动方式相同吗？它们分别是怎么运动的,请大家用手势比画比画。
学生用手势表示物体的运动方式。
讲解：像缆车、滑沙等二个游乐项目,物体沿着一个直直的方向移动,移动时只有位置变了,其他的什么都没变,这样的现象叫做“平移”。
【设计意图：联系生活实际,创设孩子们熟悉的生活情景,引导学生观察和发现,充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。
初步形成了比较清晰的表象。
】二、合作探究、认识巩固平移的特点。
1、说一说。
小组讨论（巩固对平移的初步认识）。
师：刚才我们观察了那么多的平移现象,现在请小组同学互相说一说,你们各自见过的平移现象。
冀教版小学数学三年级上册第一课时 认识万以内的数教案
第一课时认识万以内的数教学内容教材1～3页，认识万以内的数。
教学提示学生在生活中已经接触了很多大数，根据实际的生活经验，利用商品价格的典型数据帮助学生认识万以内的数位顺序，说出万以内的数的组成，感受生活中的数的应用。
教学目标1、知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2、过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
重点、难点重点：万以内数的读法、写法。
难点：中间或末尾有零的数字的写法。
教学准备教具准备：多媒体课件学生准备：搜集生活中的家用电器，工资收入等万以内数的数据。
教学过程一、生活导入。
师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。
课前同学们已经调查了家中一些家用电器的价格，现在你可以把你调查的家用电器的名称与价格告诉大家吗？生1：我家新买的液晶电视机价格是四千五百三十九元。
生2：我家的冰箱是两年前买的了，价格是一千七百八十元。
生3：我家的电饭煲六百九十九元。
……（师针对有代表性的回答相应板书。
千以内的价格板书一个，万以内千以上的板书三个。
）师：（指着千以内的数）哪位同学可以读出这个数，说说这个数的组成？师：后面数三个呢？谁能试着读一读？（教师在学生读数时板书读法。
）师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》。
（板书课题）设计意图：从学生的生活实际出发，通过自己搜集的物品的价格，调动了每个学生的学习兴趣，使学生感受数学与现实生活息息相关，对大数有初步的感知。
二、探索感知。
1.大数的读法（例1，出示几种电器的图片和价格）师：老师也给大家带来了几种电器，你能说出他们的名称吗？（指名学生说出电器名称）师：观察一下，这些数，都是几位数？生：四位数……师：我们以前学过什么计数单位，还记得吗？生1：个、十、百、千……师：这些计数单位对应的数位分别是什么？生2：个位、十位、百位、千位……师：你能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。
冀教版三年级上册数学全册教案
冀教版三年级上册数学全册教案第1单元生活中的大数第1课时认识万以内的数【教学内容】教材第1~2页例1及第3页练一练第1,2，4题。
【教学目标】1.结合商品标价,经历认识万以内数的过程。
2.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
【教学重点】万以内数的读写和数位顺序表及数的组成。
【教学难点】理解用数表示数量和事物的不同含义.【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习准备读一读,写一写.（PPT课件出示)23读作:34读作:567读作:709读作:七十八写作：九十写作：五百零五写作:八百五十写作：二、创设情景，引入新知师：同学们,两位数和三位数大家学得都不错，生活中还有很多比它们大的数,而且就在我们的身边，你们知道家里电器的价格吗?那就让我们来看看这些电器的价格吧。
（PPT课件出示教材第1页例1(1))（板书：认识万以内的数)三、自主探究，学习新知（一）引导观察,认识商品标价。
1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息.2。
根据电器价钱，鼓励学生说出这些电器的价钱都大于1000元,试着读出来。
3。
师生共同说一说2165元中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。
鼓励学生说出其他电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。
（二)利用数位顺序表,读出商品的标价。
师:(PPT课件出示标有数位的表格)1。
明确万位以及万位以内的数位顺序。
(师生一起从右往左填出数位，说明第五位是万位）2。
引导学生利用数位顺序表读数,并说出数的组成.（1）独立探究。
（把每种电器的价钱写在数位顺序表中,读出来并说出每个数位上的数表示的意义）(2)组内交流。
(重点说出8008中的两个8的不同含义)(3）集体汇报.(老师简要板书）2165读作:两千一百六十五,千位上的2表示2个千，百位上的1表示1个百,十位上的6表示6个十，个位上的5表示5个一。
3200读作:三千二百,千位上的3表示3个千，百位上的2表示2个百。
冀教版小学三年级上册数学教案5篇
冀教版小学三年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合与实践-冀教版三年级数学上册教案
综合与实践-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标•知识目标：–掌握三位数中的个、十、百位数和它们的阶数，能够快速地认读并读出它们的顺序；–理解数学中的比较大小关系，能用大于、小于、等于符号来比较数的大小关系；–熟练掌握数的分解的方法，能够将三位数以内的数分解成各位数之和。
•能力目标：–锻炼学生的观察能力和分析能力，能够从复杂的数字信息中获取有用信息；–提高学生的口算能力和思维能力，能够对数字信息进行分析和推理；–锻炼学生的合作和交流能力，能够与同伴合作讨论和解决问题。
•情感目标：–培养学生对数学的兴趣和热爱，能够积极参与数学学习；–提高学生的自信心和自主学习能力，能够主动思考和解决问题；–培养学生的团队合作精神和互助互学意识，能够与他人共同学习，共同进步。
二、教学内容•数的大小比较•数的分解三、教学重难点1. 教学重点•数的大小比较•数的分解2. 教学难点•三位数中的个、十、百位数和它们的阶数的认读；•数的分解方法。
四、教学方法•合作探究法•课堂演示法•讨论交流法五、教学过程1. 教学准备•教师准备计算机、投影仪等教学工具；•教师准备幻灯片演示文本、计算题等教学材料；•学生准备笔、纸等教学用品。
2. 导入新课•教师利用幻灯片等教具展示三位数的基本组成和大小比较方法，让学生掌握个、十、百位数和它们的阶数；•教师出示比较大小的模板，让学生自主讨论和填写，然后互相交流，提出自己的疑问和想法。
3. 数的分解方法•教师利用幻灯片等教具，讲解三位数的分解方法，例如：234=200+30+4；•教师出示几道计算题，鼓励学生自行尝试分解，然后互相交流，提出自己的疑问和想法；•教师指导学生用分解方法来解决实际问题，例如：用200元钞票来买书，必须找零，该怎么分才合适。
4. 合作探究•学生分成小组，互相讨论并解决数学问题；•各小组代表展示自己的解决方案和思路，并与全班一起讨论和分析。
5. 课堂练习•教师出示若干计算题，鼓励学生自行尝试，并互相交流和讨论；•教师点名学生回答问题，提高学生自信心和积极性；•教师对错误答案进行及时纠正和引导。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学内容：对称单元分析教学目标:1、结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。
2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。
4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。
教材分析：对称是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容，《标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：①结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
③通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
本册安排的是轴对称现象和简单轴对称图形的作图。
本单元对称知识是通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，使学生感受对称现象，认识轴对称图形，为其他图形知识奠定基础。
本单元主要内容是感知对称现象和认识轴对称图形。
集合本单元学习内容还安排“有趣的剪纸”实践活动。
课时安排:1、感知对称现象。
对称现象是自然界和日常生活中普遍存在的现象，学生对此现象并不陌生，所以在教学过程中有实际熟悉事物出发如：枫叶、蜻蜓、葫芦、蝴蝶等实物让学生通过观察分析初步感知对称现象。
在通过画虚线和“做一做”的操作活动引出对称概念。
“说一说”让学生在来说一说生活中的对称现象，进一步感知对称现象。
2、认识轴对称图形。
通过动手操作活动说说自己的发现，明白这些图形的共同点是“沿虚线对折，两侧的图形能够完全重合”，从而引出“轴对称图形”的概念。
接着指出什么是“对称轴”。
并能根据给出的图形画出另一半。
3、实践活动“有趣的剪纸”。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。
第一课时教学目标：1、结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。
2、了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。
3、通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。
教学过程：课前准备（小镜子）图片一、激趣引入：今天是我们新学期的第一节课。
看老师给大家带来了什么？（出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边贴。
二、探究新知。
感知对称现象。
1①请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗？②小组交流③说一说。
（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样）2你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。
3、你也来折一折。
我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。
三、做一做拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？以小组为单位试一试吧！四、说一说生活中还有那些对称现象？（体会数学与生活的联系）五、练一练先说一说他们是对称的吗？再试着分一分。
对称（第二课时）认识轴对称图形教学内容：冀教版三年级下册第3—4页教学目标：1、通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。
2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
3、参与数学活动，能克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。
教学过程:一、情景引入师：同学们今天老师又给大家带来了两个美丽的图形，请大家也把它拿出来（教材附页2），沿虚线把它们对折，你发现了什么?二、自主探索相互交流1、交流学生操作的过程和发现的特点。
师：谁来说说你是怎么做的？你发现了什么特点？此时学生可能说出是对称图形，教师引导学生说出示怎样对称的。
学生可能说：虚线两边一样大还可能说：虚线两边的部分能够完全重合。
师：同学们说的都很好。
我们把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。
”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。
三、综合实践和应用1、练一练师生一起判断，是不是轴对称图形，重点说说是怎样判断的。
然后让学生自己画出轴对称图形的对称轴。
出示练一练第1题先让学生读题弄清题意，然后让学生找出其中的轴对称图形，再进行交流说说那些是轴对称图形？对称轴在哪？谈论完后再画。
特别指出圆形、正方形、长方形有不止一条对称轴。
2、猜一猜做一做先让学生想象一下剪出的图形然后再实际做一做。
出示练一练第2题，让学生读题理解题意，进行猜想讨论，然后剪纸。
(在学生剪纸的过程中,一定要强调安全.)第三课时教学目标：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学重点：巩固对称知识，感受生活中的对称美。
教材分析：实践活动“有趣的剪纸”。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
课前准备：彩纸、剪刀、剪纸作品、视频投影。
教学过程：一、欣赏引趣：（教师出示一些剪纸艺术作品）同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗？（剪纸）1、欣赏：剪纸实物和教材提供的民间剪纸作品（鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？）2、观察他们有什么特点？（学生交流；如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。
）二、试一试。
师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试？1、打开课本第6、7页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
2、班内交流：**折纸的方法（“对折法”和“连续对折法”）**剪纸的方法。
3、试一试。
三、欣赏学生作品。
课题：有趣的剪纸教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页教学目标：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学过程:一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录象。
2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸1、学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。
是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法1让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
以及剪纸艺术的美。
(在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行碧眼的方法的指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。
通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.)二、加、减法【单元分析】本单元内容是在学生学习了100以内加、减法，认识了1000以内数以及掌握了1000以内简单加减法口算的基础上安排的。
主要内容有三个知识模块：三位数加减法，加、减法验算，加减混合运算。
单元最后安排了“跳绳游戏”的实践活动。
本单元学习的三位数加、减法，是本套教材最后一次安排的整数加、减的内容。
教材设计注意选择学生熟悉的、身边的现实问题，充分利用学生已有的两位数加、减法的计算技能，让学生在自主尝试解决问题的过程中，学会计算的方法，掌握计算的技能。
更重要的是使学生形成将三位数加、减的计算方法类推到多位数加、减计算的能力。
本单元教育目标1.经历自主尝试与他人交流算法的过程，会计算三位数加减法，并能进行验算。
2.结合具体情境，了解小括号的作用，会计算带小括号的加、减混合运算。
3.能结合具体情境进行加减法估算，并解释估算的过程。
4.能灵活运用简便的方法进行计算，并能对计算的合理性做出解释。
5.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。
6.感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。
本单元共安排9课时和两个实践活动。
三位数的不进位加法和不退位减法教学内容：8-9页教材分析：三位数的不进位加法和不退位减法。
由于本节课计算学习比较简单，所以在问题情境中设计了比多、比少的表述。
教材通过两个画面呈现了小强和小花交流收集邮票的情境，在他们的对话中用到了“比多”、“比少”等语言。
先通过“说一说”让学生了解情境中反映的数学信息，接着提出“自己提出问题，并试着计算”的要求。
学情分析：教学中，首先要让学生理解“两个人对话”的内容，必要的话，可请学生做角色表演。
交流提出的问题和解答方法时，要对学生竖式的书写格式进行指导。
教学目标：1、结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。
2、会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
3、能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重、难点：会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学准备：情境图、小黑板课时安排；一课时教学过程：一、复习引入学过的三位数的出示口算题，让学生计算并说出计算方法。
教师小结引出本课内容。
二、不进位加减法1、师：刚才大家说了很多的计算方法，也都很准确，小强和小花收集了很多邮票，想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习，愿意试一试吗？2、出示情境图，让学生仔细观察，交流从图中了解的情况，说一说图中有哪些数学信息。
3、请学生选择信息提出问题，自己试着计算并解，说出自己的计算方法。