广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学2015年秋人教版八年级生物上册5-4-5 人类对细菌和真菌的利用.doc
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学八年级生物上册5.5病毒导学案(无答案)(新版)新人教版
第五章病毒学习目标：1．识别病毒，说出病毒的结构组成2．了解病毒与人类的关系。
3．关注与病毒有关的疾病。
认同利用病毒可以为人类造福。
学习重点：病毒的结构组成学习难点：与病毒有关的疾病。
预习案：1.19世纪，_________首先发现了病毒。
2.伊万诺夫斯基的结论：是烟草花叶病的是一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做__________________。
3. 病毒结构简单，有_________外壳和内部的_________组成。
4.病毒种类；按寄生细胞不同_________、_________、_________也叫_________。
我的疑问：探究案：1.通过阅读教材，你认为病毒是单细胞生物吗？2.病毒如何繁殖？3如果离开了活细胞，病毒会死亡吗？4.病毒没有细胞结构，为什么是生物？5.病毒可引起哪些人类的疾病？6.人类如何利用病毒造福人类？检测案：1.下列选项中，不属于病毒特点的是（）A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察 B .没有细胞结构C.在寄主细胞里生活和繁殖D.可以独立生活2.下列生物中，没有细胞结构的是（）A.乳酸细菌B.衣藻C.草履虫D.肝炎病毒3.下列选项中，不属于病毒引起的疾病或病害的是（）A.烟草花叶病B.痢疾C.鸡瘟和猪瘟D.流行性感冒4.2003年1-5月，在亚洲许多国家流行SARS（非典型肺炎），这种病原微生物属于（）A.细菌B.病毒C.酵母菌D.曲霉5.下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（）A.动物病毒B.人类病毒C.植物病毒D.细菌病毒6.病毒的营养方式和生活方式是（）A.自养腐生B.异养腐生C.异养寄生D.自养寄生7.下列生物中不具有细胞结构的是（）A.细菌B.水螅C.烟草花叶病毒D.蚯蚓。
8.下列生物属于病毒的是（）A.痢疾杆菌B.结核杆菌C.痢疾杆菌噬菌体D.大肠杆菌。
9.下列生物的生活方式属于寄生的是（）A.噬菌体和痢疾杆菌B.流感病毒和醋酸杆菌；C.酵母菌和烟草花叶病毒D.大肠杆菌和青霉。
人教版初中生物八年级上册《5.4.2 细菌》(优课)教案
【教学设计】一、课程目标知识目标：举例说出发酵技术在食品制作中的应用；说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品；举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系；说明细菌在环境保护中的作用；关注转基因技术在医药生产上的应用能力目标：通过倣发酵实验和制作慢头、酸奶等食品，提高学生动手能力和实践能力；通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习和合作交往的能力；通过学习和应用食品保存方法，提高学生分析解决问题的能力。
情感态度与价值观目标；通过实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用；通过小组活动，培养学生团结协作的精神。
二、课程内容以教材，导学案以及相应教学视频为主要教学素材，通过观看视频、学生讨论、动手操作等环节了解人类对细菌和真菌的利用。
三、教学过程（一）导入新课【活动：交流对细菌真菌的认识】设置目的：这节课是第四章“细菌和真菌”的第五节，范老师让同学们谈一谈当想到细菌和真菌时是一种怎样的感受，从而让同学们思考人类与细菌、真菌的关系。
（二）细菌、真菌与食品保存【活动：让学生讨论说出常见食品的保存方法】设置目的：从生活出发，展示几种食品的图片，让同学们小组讨论这些食品在生活当中的保存方法，然后学生边回答范老师边板书，将几种常见的保存食品的方法呈现在了黑板上，接着质疑“这些方法背后蕴含的科学原理是什么呢？”，引发同学们的讨论，最后找出大多数的方法有效是因为成功的抑制了细菌和真菌的生长繁殖，也有一些方法能直接将细菌和真菌杀死，环环相扣，流畅自然。
（三）细菌、真菌与食品制作【活动：展示酵母菌的发酵实验】设置目的：让学生正确理解发酵的含义。
（四）细菌、真菌与疾病防治环境保护、污水治理【活动：学生带着问题阅读课本】设置目的：让学生了解细菌、真菌与疾病防治、环境保护、污水治理。
课堂小结设置目的：使得学生从全局上了解本节课所学的知识，彼此间分享本节课的收获，领悟到分享的意义。
四、实践作业：让学生根据本节课学到的原理回家制作米酒。
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学八年级生物上册5.4.2细菌导学案(无答案)(新版)新人教版
第五单元第四章第二节《细菌》学习目标：1、描述细菌的主要特征。
2、初步学会观察细菌的形态。
3、关注细菌与人类生活的关系。
学习重点：初步学会观察细菌的形态。
学习难点：关注细菌与人类生活的关系。
预习案：感受新知1、细菌的形态结构①了解细菌个体的大小并说出细菌的基本形态有哪些。
②请同学们阅读课文，回答下面的问题：ａ.我们前面学过的大多数动、植物都是有很多个细胞组成的，那么细菌是怎样的呢？ｂ.细菌的基本结构是怎样的？ｃ.有些细菌还有哪些特殊结构？2、细菌的生命活动请同学们阅读，回答下面的问题：ａ.细菌的繁殖方式是什么？ｂ.细菌分裂的过程是怎样的？ｃ.通过阅读课本，了解细菌的繁殖速度之快。
d.芽孢是某些细菌在什么环境条件下形成的？e.形成芽孢的细菌对其自身的生存有无益处？f.芽孢在适宜环境条件下又能萌发成新的个体，这是细菌生殖后代的一种方式吗？我的疑问：探究案：①菌的芽孢萌发成新的个体为什么不是细菌生殖后代的一种方式？②什么罐头食品、腌肉、腊肉在很长时间内都不会腐败变质？而食物在夏秋季节会很快腐败？检测案：1、有些细菌在环境恶劣时形成（）来抵抗不良环境A 荚膜B 芽孢C 孢子D 种子2、炎热的夏季，食物容易腐败变质，这一现象不能说明（）A 细菌的生长依靠阳光B 食物的表面有细菌存在C 温度较高有利于细菌的生长D 食物的表面有霉菌存在3、细菌的细胞与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 成形的细胞核4、细菌的生殖方式是（）A. 芽孢生殖B.分裂生殖C.交配生殖D. 自然发生5、关于细菌的叙述，错误的是（）A. 大多营异养生活B. 都是单细胞生物个体C.每个细菌都能独立生活D. 有些细菌能依靠芽孢繁殖后代感悟反思：。
人教版八年级上册生物5
（3）收集生活中病毒防治的实例，分析其防治原理，撰写一篇短文，分享自己的感悟。
2.实践作业：
（1）小组合作，设计一项病毒防治宣传海报，内容包括病毒防治方法、病毒与人类生活的关系等，提高学生的实践应用能力。
（2）开展家庭病毒防治调查，了解家庭成员对病毒防治的认知和做法，提出改进建议。
4.引导学生关注病毒研究的新进展，培养学生的科学素养。
5.作业批改要及时，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（3）终结性评价：组织期末考试，全面评估学生的学习成果。
5.教学反思：
（1）关注学生在学习过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
（2）加强与其他学科的整合，提高学生的综合素养。
（3）注重培养学生的情感态度与价值观，使学生在学习生物知识的同时，树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
（1）以生活中的实例引入，如流感病毒感染、新冠病毒疫情等，让学生思考病毒对人类生活的影响。
（2）提出问题：“病毒是什么？它们有哪些特点？如何防治病毒？”激发学生的好奇心和求知欲。
（3）引导学生通过观察病毒图片、实物，初步了解病毒的外部形态。
2.教学实施：
（1）教师展示病毒图片、实物，引导学生观察并描述病毒的外观特征。
人教版八年级上册生物5.5病毒教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解病毒的概念、结构及分类，掌握病毒的繁殖方式和生命周期。
2.了解病毒与人类生活的关系，认识到病毒对人类健康的影响。
3.掌握病毒防治的基本原则和方法，提高自我保护意识。
（二）过程与方法
1.通过观察病毒的图片和实物，培养学生的观察能力和想象力。
广西八年级上学期生物期末考试试卷
广西八年级上学期生物期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题 (共20题；共20分)1. （1分）下列植物的繁殖方式与“试管婴儿”在本质上相同的是（）A . 椒草的叶片长成新植株B . 将葡萄的枝条插入土壤后生根成活C . 利用马铃薯的块茎繁殖后代D . 遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗2. （1分） (2015七上·太康期末) 茄子的基部常有五片厚壳存在，它应是（）A . 果皮的一部分B . 留存的花萼C . 留存的花瓣D . 茄子叶子的变态部分3. （1分） (2016八上·山亭期中) 一株绿色开花植物，形成果实和种子，必须经过的两个生理活动是（（）A . 开花和传粉B . 开花和受精C . 传粉和受精D . 自花和异花传粉4. （1分） (2018八下·长丰期末) 繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用（）A . 种子B . 扦插C . 压条D . 嫁接5. （1分） (2020八上·任丘期末) 在西瓜开花结果的过程中应当多施（）A . 氮肥B . 钙肥C . 钾肥D . 磷肥6. （1分） (2017八下·崇仁期中) 小明在调查某地动物资源中发现，该地的两栖动物的种类和数量比较多，那么当地的环境可能（）A . 温暖多雨B . 常年寒冷C . 炎热干旱D . 工业化城市7. （1分） (2016八上·衡阳月考) 下列节肢动物中，属于昆虫的是（）A . 蜘蛛B . 螃蟹C . 蚊子D . 蝎子8. （1分） (2019七下·长安月考) 男性生殖系统中，产生精子的结构是（）A . 前列腺B . 膀胱C . 睾丸D . 附睾9. （1分） (2019七上·龙岗期中) 下列各项，与如图不相符的描述是（）A . ①是细胞核，存储生物的遗传物质B . ②是染色体，正常人体内细胞有23对C . 控制③的基因在精子中成对存在D . ④是脱氧核糖核酸，简称DNA10. （1分） (2016八下·太康期中) 下列说法中，哪个符合科学原理（）A . 爷爷和奶奶是近亲结婚，父亲没病，所以近亲结婚没啥大不了的B . 生男生女责任在女方C . 近亲结婚，亲上加亲，关他人什么事D . 生男生女，从染色体上看，关键在于精子是含Y染色体还是含X染色体11. （1分）(2018·盘龙模拟) 下列属于可遗传的变异的是（）A . 水肥充足处的水稻植株高大B . 长在暗处的月季花小C . 人类的红绿色盲D . 举重运动员肌肉发达12. （1分）(2018·扬州) 生命起源和生物进化问题吸引了许多科学家探究的目光。
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学八年级生物上册 5.1.1 腔肠动物和扁形动物导学案(无答案)
第一节：腔肠动物和扁形动物学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
一．预习案：1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中，例如、、、等；少数生活在中，例如。
2.水螅生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。
3.水螅体形呈对称，这有利于感知周围环境的各种刺激、捕食和进行。
4.水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。
5．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它无。
6、涡虫的身体呈对称，也称对称。
除涡虫外还有、和也属于扁形动物。
7、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
8.腔肠动物的主要特征是：身体呈对称；体表有细胞，有无。
9.扁形动物的主要特征是：身体呈对称；背腹，有无。
我的疑问：二、探究案：1．水螅是怎样捕食的？生殖方式又是怎样的？2．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？3.为什么要保护腔肠动物？4.涡虫是怎样捕食的？生殖方式又是怎样的？5．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？6. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？拓展：大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝？三、检测案：1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内：腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门；B.有刺细胞；C. 身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）。
A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬3.水螅在营养条件好时，进行（）生殖。
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学八年级生物上册 5.4.5 人类对细菌和真菌的利用导学案(无答
第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用学习目标：1．举例说明细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治和环境保护等方面的应用。
2. 分析、归纳人类利用细菌和真菌的原理。
学习重点：1．分析、归纳人类利用细菌和真菌的原理。
2．举例说明细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治和环境保护等方面应用。
教学难点：分析、归纳人类利用细菌和真菌的原理。
预习案：1. 真菌有多细胞的真菌，如、。
也有单细胞的真菌，如。
2. 有的酵母菌上会长出芽体，这是酵母菌在进行生殖。
青霉的孢子呈色，着生在菌丝的顶端，成串。
长有孢子的菌丝呈状。
3. 真菌的细胞都有、细胞膜、细胞质和成形的，它与动植物都属于生物。
4. 青霉有两种菌丝：在营养物质表面向上生长的菌丝叫；深入到营养物质内部的菌丝叫。
真菌细胞内没有，只能，是生态系统中的，其营养方式为。
蘑菇的地下部分是纤细的菌丝，能吸收水分和；地上部分叫。
真菌可以通过产生大量的来繁殖后代。
我的疑问：面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？这一生理过程叫什么？怎样理解细菌和真菌在物质循环中所起的作用？请用图解说明。
探究案：2.，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造。
（一种细菌）使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病；一些寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等疾病。
4.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫。
如地衣是与共生在一起而形成的。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的（一种细菌）与植物共生。
5.在牛羊、骆驼等草食动物的胃肠内生活的细菌，可以帮助动物分解，而动物为这些细益。
检测案：1.下面有关地衣的说法，错误的是（）A、地衣是真菌与藻类共生在一起形成的B、地衣中的真菌为藻类提供有机物C、地衣中的藻类供给真菌水和无机盐D、地衣中的真菌和藻类分开后，都能独立生活2.人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（）A、寄生虫B、病毒C、细菌感悟反思：。
人教版八年级生物上册5
第1章动物的主要类群第7节哺乳动物教学设计一、教学目标1、识记哺乳动物的主要特征。
2、描述哺乳动物与人类的生活有什么关系。
二、教学重难点1、教学重点识记哺乳动物的主要特征。
2、教学难点（1）识记哺乳动物的主要特征。
（2）概述哺乳动物与人类的生活有什么关系。
三、教学步骤1、新课导入导语：草原上纵情驰骋的野马，原野上恰然漫步的非洲象，森林里攀援自如的猕猴，海洋中一跃激起千重浪的鲸……这些都是哺乳动物。
它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？2、新课讲授（一）哺乳动物的主要特征课件展示一些哺乳动物。
提问：它们形态各异，生活环境也差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？引导学生观察这些动物的共同特征。
提问：哺乳动物的体表一般都具有什么特征？学生：除了鲸等少数水生种类的体毛退化外，大都体表被毛。
提问：这对于哺乳动物具有什么意义？学生：哺乳动物体毛有保温作用。
教师：哺乳动物是恒温动物。
提问：观察哺乳动物的运动器官是否具有共同特征？学生：大部分具有四肢。
请同学们观察哺乳动物的哺乳图片。
提问：哺乳动物的生殖方式是什么？学生：哺乳动物的生殖方式是胎生、哺乳。
课件展示青蛙、鱼类的生殖。
课件展示哺乳动物的生殖。
提问：为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？学生：哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，幼体出生后雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
所以，动胎生、哺乳提高了后代的成活率师教师：与鸟用喙啄取食物不同的是，哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。
哺乳动物的牙齿有什么特点呢？课件展示课本P38“观察与思考”。
（1）兔和狼的牙齿有什么共同特点？（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什关系？（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？生对比观察兔和狼的牙齿，阅读教材，小组讨论并回答师总结：兔和狼都有门齿和臼齿，狼有犬齿，兔没有犬齿这与狼的食肉性相适应兔有门齿和日齿，与食草生活相适应牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物能指学生从教材中找出哺乳动物的主要特征生回答哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生哺乳牙齿有门齿、犬齿和白齿的分化（二）哺乳动物与人类生活的关系教师：哺乳动物与人类的生活息相关。
人教版八年级上册生物5
2.查阅资料，了解生活中人类利用细菌和真菌的实例，如发酵食品的制作、抗生素的应用等，并撰写一篇小短文。
"通过查阅资料，深入了解微生物在生活中的应用，将所学知识与实际生活相结合，提高观察问题和解决问题的能力。"
2.教师对练习题进行讲解，解答学生疑问。
"现在，我来为大家讲解这些练习题。如果有同学在解题过程中遇到问题，请随时提出，我会为大家解答。"
3.针对学生的答题情况，教师给予反馈，鼓励学生进步。
"通过这次练习，我发现大家对本节课的知识掌握得不错。对于答错的同学，也不要气馁，我们要从中吸取教训，继续努力。"
（二）讲授新知，500字
1.教师通过多媒体课件和板书，详细讲解细菌和真菌的基本结构、生理特点及在生态系统中的作用。
"细菌和真菌是两类重要的微生物。它们有各自独特的结构和生理特点，如细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等，真菌则具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等。它们在生态系统中扮演着分解者、生产者、消费者等角色，对环境具有重要意义。"
人教版八年级上册生物5.4.5人类对细菌和真菌的利用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解细菌和真菌的基本结构和生理特点，掌握其在生态系统中的作用。
2.熟悉人类利用细菌和真菌的实例，如发酵技术、抗生素生产、生物防治等。
3.学会运用观察、实验等方法研究细菌和真菌，提高实践操作能力。
4.能够运用所学知识解释生活中与细菌和真菌相关的现象，提高解决问题的能力。
3.设计一个简单的实验，观察和记录细菌或真菌的生长情况，并撰写实验报告。
第四章_第一节_细菌和真菌的分布教学设计
八年级上册生物教案教学设计——蒋钢
板书设计
第一节细菌和真菌的分布
一、观察菌落：细菌、真菌
二、培养细菌和真菌的一般方法
配置培养基——高温灭菌——接种——恒温培养
三、细菌和真菌的分布：广泛
四、细菌和真菌的生存条件：水分，适宜的温度，有机物
课后反思：
本节课教学重点是掌握培养细菌和真菌的一般方法，教学难点是设计探究细菌和真菌的分布的实验方案。
先用实物图片和实物展示的方法，让学生真实接触具体的菌落，再让两学生表演“细菌与真菌”。
学生对真菌菌落及细菌菌落有比较具体的了解，能通过自己的观察辨别两种菌落的不同。
学“培养细菌和真菌的一般方法”放手让学生当小老师，发挥优秀学生的辐射作用，充分调动了学生的学习积极性，在学生与学生互动中掌握了知识，在一些较简单的知识面前，让后进生有机会展示，感受成功的喜悦。
在设计探究细菌和真菌的分布的实验方案中，先由老师分析探究的一些思路、给出提纲，让学生分组讨论，两组代表展示，最后老师归纳总结，突破了难点。
由于有点紧张，学生表演时，忘了让学生贴上“细菌与真菌”的标签，台下有部分学生分不清谁表演细菌或真菌。
让学生组织教学后，老师又简单重复了一些内容，浪费了时间，导致后面时间有些紧张，设计方案展示环节讨论的不够充分，未能让所有小组代表在课堂上展示自己的设计方案。
在以后的教学中应该注意时间的合理安排。
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学八年级生物上册 6.3 保护动物的多样性导学案(新版)新人教版
第三章保护生物的多样性学习目标；1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、关注我国特有的珍稀动植物3、说出保护生物多样性的主要措施学习重点；举例说明生物多样性面临的威胁及其原因学习难点；说出保护生物多样性的主要措施预习案；感受新知1、生物多样性面临的威胁：2、生物多样性面临的威胁的原因：3、动物界中的活化石_________，珙桐被称为_________，与银杉被称为_________。
（2）保护生物多样性的途径1、就地保护：主要指 __________________，是保护生物多样性的_________措施（1）、自然保护区的功能：（2）、青海鸟岛自然保护区是保护_________，长白山自然保护区为了保护_________。
2、迁地保护：举例：___________________________3、颁布法律法规：_________ 、 _________、 _________ 。
探究案；阅读课本112页，讨论下列问题1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2、什么原因造成藏羚羊频临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少4、水葫芦疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？5、除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？检测案；1、我国特产的目前处于绝灭边缘的水生哺乳动物和栖息在淡水中的爬行动物分别是( ) A．鲸、儒艮 B．白鳍豚、扬子鳄 C．猫熊、扬子鳄 D．猫熊、白鳍豚2、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )A．自然选择B．物种退化 C．人类对野生动植物资源的开发和利用D．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变3、有“植物界的熊猫”和“鸽子树”之称的中国特有珍稀植物是( )A．银杏、银杉B．银杉、珙桐 C．银杏、珙桐D．水松、珙桐4、保护生物多样性的最有效措施是( )A．人工栽培和养殖B．实施大型生态工程C．防治生态环境污染D．建立自然保护区5、保护斑头雁和棕头鸥等鸟类和它们的生存环境的自然保护区是( )A．王朗自然保护区B．卧龙自然保护区C．鸟岛自然保护区D．神农架自然保护区6、右图所示的是某些鸟的足，具备左、右这种足的鸟类分别适合生活的环境是A.草原生态系统和森林生态系统B.森林生态系统和湿地生态系统C.农田生态系统和湖泊生态系统D.河流生态系统和草原生态系统课后反思：。
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学八年级语文上册 5
第五单元18课雨林的毁灭------世界性灾难学习目标：1．我能分析出雨林毁灭造成的巨大灾难。
（教学难点）2．我能说出本文所采用的说明方法并分析其作用。
（教学重点）3我要树立环保意识，与大自然和谐相处。
预习案一、初读课文，整体感知。
1.文题解说：文题本身就在鲜明地警示人们，毁灭雨林将给全世界带来灾难，发人深思。
课文以大量的数据说明雨林的消失意味着人类将永久丧失一大批动植物物种，从而带来各种灾难。
2.给下列加点的字注音。
濒．临（）猩猩．．（）筷．子（）摄．取（）白垩．纪（）恢．复（）3.说出你读本文后的收获①雨林面临的严峻形势：②雨林消失给人类带来的灾难：③保护地球生物多样性的重要意义：我的疑问：探究案：第一课时一、再读课文，讨论研究。
（讨论后展示）1. 根据提示，划分文章结构。
第一部分（第段）：第二部分（第 ---- 段）：第三部分（第 ----- 段）：第四部分（第 ----- 段）：2.读第一段，划出1第一句话，并找出所运用的说明方法。
探究案：第二课时一、研读文章2—5段，思考下面问题。
（讨论后展示）1、雨林的减少，会导致动物无法生存，文中举了一个什么例子？这种说明自己观点的方法叫什么？2．人类物种的丧失将会给人类带来怎样的危害？3.人类为何要摧毁如此珍贵的资源？二、研读文章6—10段，思考下面问题。
（讨论后展示）1.什么是光合作用？热带雨林对促进光合作用起什么作用？2.地球上生命多样性的毁灭，意味着破坏人们赖以生存的大气？这句话怎么理解？3.讨论本文的说明方法及其说明效果三、课堂小结：一百多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。
”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，它在痛苦呻吟，在无声哭泣，同时也在对人类进行着无情报复。
同学们让我们行动起来，从身边小事做起，为保护环境贡献我们的一份力量吧！检测案：指出下列各句使用了哪种说明方法1.据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包（）2.美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70％在热带雨林生长（）3刘易斯·斯科特的《雨林》一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于40个足球场）的速度遭到彻底毁灭（）4很多物种现在就遭到破坏。
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学2021年秋人教版八年级生物上册5 4 3 真菌(无答案).doc
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学2021年秋人教版八年级生物上册5 4 3 真菌（无答案）.doc广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学2021年秋人教版八年级生物上册5-4-3真菌（无答案）.doc第五单元第4章第3节真菌学习目标：1.能够识别日常生活中常见的真菌。
2.能说出真菌的主要特征、繁殖方式和营养方式。
学习重点和难点：能说出真菌的主要特征、繁殖方式和营养方式预习案：知识点1：真菌的形态结构1.课本中所示的几种常见的真菌中,你见过的有。
你听说过单细胞的真菌吗?例如：_________。
2.看下图，图为青霉，图为曲霉。
你判断的依据是：直立菌丝顶端孢子的附着结构不同，帚状的是_____________________。
(1)一天，小明和小李在桔皮上发现了一些霉菌。
围绕着橘皮上的霉菌是青霉还是曲霉的问题,两人发生争执。
你认为区别它们的可靠方法是观察（）a.营养方式c.有无细胞核b、孢子的存在或不存在d.长有孢子的菌丝的形态（2）青霉菌和曲霉的颜色是以下哪种结构（A.孢子）的颜色b.菌盖c、菌丝体d.菌柄3.真菌的每个细胞都有结构4.酵母菌不同于细菌的结构特点是有成形的_________，能进行_______生殖。
知识点二:真菌的繁殖方式1.繁殖方法：繁殖。
2.以下无孢子繁殖的群体为（）a.真菌b、细菌c.藻类d、苔藓3.拍打发霉的物质时,常有粉末飞扬,这些粉末主要是()a、霉菌的种子C.霉菌孢子的探索：12.真菌的主要特点是什么?(可从个体大小、细胞结构、繁殖方式等方面说明)3.一粒“灰尘”静静地落在一只蟋蟀的背上，细长而闪亮的丝线从背上伸出来，开始进入蟋蟀潮湿的身体。
这些线深入蟋蟀体内，几天后，蟋蟀变成了一个充满致命线的空壳。
然后，这些丝线开始延伸到身体外部，长出一个手柄，手柄顶部有结。
一旦结破裂，数千个类似灰尘的颗粒将被释放，风将把它们再次带到“犯罪”中。
(1)文中所说“尘埃”是指_________,“丝线”是指_________。
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第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用学习目标：1.能说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.知道细菌和真菌与动植物及人类的关系。
学习重点、难点：能说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
预习案：知识点一:作为分解者参与物质循环1.大多数细菌和真菌是生态系统中的________者,对自然界的________循环起着重要作用。
2. 2.在农村,给土壤施肥常用化肥和农家肥(即人畜的粪、尿)。
与化肥相比,农家肥的肥效慢,但持续时间长,不破坏土壤,更加环保。
(1)农家肥中所含的_________是细菌和真菌生活所必需的营养。
(2)细菌、真菌能把农家肥中的有机物分解成___________、___________和_________,这些物质能被______吸收和利用,进而制造_________。
知识点二:引起动植物和人患病阅读课本中的内容,结合生活常识,将下列细菌或真菌与它们引起的相关疾病连线。
（1）乳酸菌a、扁桃体炎（2）链球菌b、棉花枯萎病（3）一些真菌c、肝癌（4）结核杆菌d、足癣、手癣（5）黄曲霉e、结核病f、龋齿知识点三:与动植物共生1.地衣是_______与_______共同生活在一起而形成的,它们相互依赖、彼此有利。
2.豆科植物与__________共生。
__________能将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质,而豆科植物能为其提供__________。
3.白蚁肠道中生活着一些鞭毛虫,鞭毛虫能帮助白蚁消化木材纤维,且以白蚁肠道中的有机物为食。
白蚁和鞭毛虫之间的这种关系为()A.寄生关系B.捕食关系C.竞争关系D.共生关系我的疑问：探究案：1.下图为二氧化碳在绿色植物和一些微生物中的循环作用,请据图回答:(1)图中的绿色植物包括___________、___________、___________、___________四大类群。
(2)空气中的二氧化碳通过植物的___________形成___________，被固定在植物体中。
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第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布学习目标1、说出细菌和真菌分布的特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
学习重、难点：细菌和真菌分布的特点。
预习案一、自主学习，感受新知阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：自学教材P66-67，完成下列问题：如何对细菌和真菌进行培养？（1）培养细菌或真菌的一般方法包括几步？（2）应选择什么材料来制备培养基？（3）培养基为什么要高温灭菌？如果不进行高温灭菌，结果又会怎样？（4）什么叫接种？（5）应放在怎样的环境中培养细菌和真菌？二、合作探究：检测不同环境中的细菌和真菌。
阅读教材（p68—69）探究实验部分的内容，根据实验内容中的提示，完成下列问题：1、提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、作出假设（根据你们的生活常识作出假设。
）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、制订探究方案（根据教材中的提示）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、讨论交流方案，并对自书的方案进行修改。
5、实施探究方案。
6、在实验的基础上完成讨论题。
并在班内交流讨论的结果。
（1）细菌和真菌分布在什么地方？（2）细菌和真菌的生存需要哪些条件？三、检测案1、下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是：（）A、先要配制培养基B、配制好的培养基不要进行高温灭菌就可以直接接种C、琼脂是制作培养基的常用材料之一D、接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养2、下列符合菌落特点的是：（）A、一个培养基只能长出一种菌落B、真菌形成的菌落都是有明显的颜色的C、培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成D、一个菌落只能由一种细菌或真菌形成3、下列情况中没有细菌、真菌的是：（）A、刚用肥皂洗过的手B、用消毒液消过毒的地面C、刚用酒精灯灼烧过的解剖针D、刚用洗洁精洗过的碗筷4、夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是：（）A、未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖。
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第六单元第一章第二节尝试对生物进行分类学习目标：1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。
2.描述生物分类的方法。
3.关注生物分类的意义。
学习重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。
学习难点：生物分类的方法。
预习案：1.对生物进行分类的依据是什么？2.怎样根据生物的特征对生物进行分类？3.对生物进行分类的依据是根据生物在和等方面的特征。
4.被子植物的器官可以分为营养器官、、和生殖器官、、。
我的疑问：探究案：1.区分种子植物和无种子植物根据有无种子将97页植物分成两类有种子的植物：种子植物无种子的植物：孢子植物（1）无种子植物：①想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？有真根的是：，有假根的是：。
③请确定D、E、F的种类Ｄ、Ｅ、Ｆ。
（2）种子植物：①观察有种子的植物有无果皮包被.有果皮包被的有和。
无果皮包被的是，属于植物。
②观察有果皮包被的植物的叶片，是网状脉，是平行脉。
③双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉，则A是 B 。
2.A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于同一分类等级吗，为什么？3.请同学们将上述植物所属类群按从低等到高等的顺序排列。
4.被子植物中，、、往往是分类的重要依据。
5.将课本上10种动物根据有无脊椎分成两类？脊椎动物有，无脊椎动物有。
6.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。
7.确定以上10种动物在生物分类学上分别属于什么动物类群？8.动物分类，除了比较，往往还要比较动物的。
9.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。
检测案：1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_________，它又分为__________和__________；另一类则是__________植物，它又分为__________植物、__________植物和____ ______植物。
2．下列植物在地球上出现的先后次序是。
（）①藻类②苔藓类③被子植物④裸子植物⑤蕨类A．①②③④⑤ B．①②⑤③④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。
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5.2.2 先天性形为和学习行为一、选择题（本大题共18小题，共54分）1.鸟类在不同的季节里都有迁徙行为。
A. 正确B. 错误2.孔雀开屏属于（）A. 求偶B. 交配C. 孵卵D. 育雏3.下列动物行为，行为获得途径与其他不同的是（）A. 鱼类洄游B. 猴子骑车C. 老马识途D. 海豚钻圈4.决定先天性行为的是A. 性别B. 年龄C. 遗传物质D. 环境因素5.张家口是2022年北京冬奥会滑雪项目的分会场。
下面相关叙述错误的是（）A. 滑雪运动是学习行为B. 滑雪受神经系统和激素的调节C. 骨骼肌受到刺激有收缩的特性D. 运动系统是由骨和骨骼肌构成的6.下列动物行为中，属于先天性行为的是（）A. 失去雏鸡的母鸡照顾小猫B. 幼小的黑猩猩用蘸水的树枝钓取白蚁C. 大山雀偷喝牛奶D. 黑猩猩利用箱子垫高自己获取香蕉7.从行为获得的途径来看。
下列属于学习行为的是A. 飞蛾扑火B. 公鸡报晓C. 鹦鹉学舌D. 小鸟喂鱼8.下列不属于动物行为的是（）A. 猎豹凝视斑马B. 鲸“喷”水C. 变色龙改变铁色D. 臭鼬遇敌释放臭气9.下列关于先天性行为和学习行为的说法，错误的是（）A. 一般说，学习行为占比例越大的动物越高等B. 一般说，学习行为占比例越大的动物对环境适应能力越强C. 一般说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达D. 低等动物只有先天性行为，高等动物只有后天学习行为能力提升10.下列组合可以很快测出一片叶子的周长的是A. 一张方格纸和一个三角板B. 一根细线和一把刻度尺C. 一个圆规和一个量角器D. 一把刻度尺第1页，共2页11.下列各项中，动物按照从低等到高等排列的是A. 海葵、章鱼B. 蚯蚓、蛔虫C. 缢蛏、水螅D. 家鸽、乌龟12.下列关于动物行为的叙述，不正确的是( )A. 不利于个体的生存B. 有利于种族的延续C. 通过多种运动方式实现D. 是对刺激所产生的活动表现13.孔雀开屏是属于什么行为（）A. 取食行为B. 繁殖行为C. 防御行为D. 节律行为14.下列属于先天性行为的是A. B.C. D.15.探究菜青虫的取食行为的实验中，不正确的是（）A. 使用从野外捕来的菜青虫幼虫B. 对菜青虫要从卵开始隔离饲养C. 实验用的叶片和滤纸应当一样大小D. 事先饿饲幼虫适当的时间16.孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是（）A. 向人们展示它的美丽B. 雄性吸引雌性，利于繁殖C. 吓走敌害D. 寻找食物17.从行为获得的途径来看，下列与“蜘蛛结网”相同的是（）A. 鹦鹉学舌B. 老马识途C. 孔雀开屏D. 小狗算数18.下列动物行为中，属于学习行为的是（）A. 春蚕吐丝B. 母鸡下蛋C. 猴子骑车D. 蝴蝶采蜜二、简答题（本大题共1小题，共26分）19.举例说出动物的学习行为是如何形成的？。
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能减少体内水分的蒸发青蛙的发达， 气体交换能力较强，只 靠肺的呼吸，就能满足 蜥蜴在陆地上对氧气的 需求。
蜥蜴的生殖
其他爬行动物
其他爬行动物
爬行动物主要特征
爬行动物与人类的关系
毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病。
爬行动物与人类的关系
考古探秘——爬行动物时代
爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖而真正征服 陆地的变温脊椎动物，可以适应各种不同的陆地生 活环境。爬行动物也是统治陆地时间最长的动物， 其主宰地球的中生代也是整个地球生物史上最引人 注目的时代，那个时代，爬行动物不仅是陆地上的 绝对统治者，还统治着海洋和天空，地球上没有任 何一类其它生物有过如此辉煌的历史。
乌龟是爬行动物
• 爬行动物的身体表面都覆盖着鳞片或角质板，一来可 以防止体内水分流失，二来可以保护身体，乌龟的龟 壳就是角质板。
• 爬行动物的运动方式都是爬行，一般都是四肢像外侧 延伸，腹部着地，匍匐前进(蛇和恐龙是特殊的爬行动 物)，从这一点上看，乌龟是典型的爬行动物。
• 爬行动物大部分都是卵生(羊膜卵)的，生殖和发育都 在陆地进行。乌龟生殖在陆地进行。
麻蜥蜴在野外一般生活 在温暖、干燥、阳光充 足的沙土环境中，喜欢 在睛天外岀活动，阴天 少见。
蜥蜴的生活环境
北草蜥在野外喜欢生活 在茶园、农田、山区、 草丛、灌木等地。
蜥蜴具有颈
比较蜥蜴和青蛙的四肢
蜥蜴的四肢都很短小，趾间也没有蹼，不能像青蛙那样跳跃， 也不能游泳，但能贴着地面快速爬行。
比较蜥蜴和青蛙的皮肤
• 体内受精、卵生 • 青蛙将卵产在水中并在水中受精，而蜥蜴将受精卵产
灌阳县五中八年级生物上册第四单元物种的延续第三章人类的生殖和发育第一节婴儿的诞生教学设计新版版
婴儿的诞生遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。
“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
【知识与能力目标】1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程。
【过程与方法目标】1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
培养观察读图能力；2、通过查阅资料等方式培养学生收集信息的能力。
【情感态度价值观目标】1、关注孕妇健康的生活方式和环境；2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。
能与父母交流对生育和养育的认识。
3、通过对视频资料的分析，感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；4、对学生进行必要的性教育，让学生学会自尊、自爱。
【教学重点】生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育的过程。
【教学难点】胚胎的发育；胎儿和母体间的物质交换。
教师准备：（1）实验用具；2）多媒体课件或挂图。
（【引入新课】观看图片。
教师：伴随着一声哭声，一个小生命降临到人间。
大家可能经常看到怀着小宝宝的阿姨，有时候也听到妈妈说哪位阿姨生宝宝了。
而你，肯定也问过妈妈：我是怎样生出来的？这节课，我们就一起来学习一下，婴儿的诞生。
你是怎么来的。
【讲授新课】教师：请同学们快速阅读教材70-75页的课文，并思考一下问题：1、男性生殖系统是由哪些器官组成的？各器官的主要功能是什么？2、女性生殖系统是由哪些器官组成的？各器官的主要功能是什么？学生：1、男性生殖系统是由睾丸、附睾、尿道、前列腺、输精管、精囊腺、阴茎和阴囊组成。
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第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用
学习目标：
1．举例说明细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治和环境保护等方面的应用。
2. 分析、归纳人类利用细菌和真菌的原理。
学习重点：
1．分析、归纳人类利用细菌和真菌的原理。
2．举例说明细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治和环境保护等方面应用。
教学难点：
分析、归纳人类利用细菌和真菌的原理。
预习案：
1. 真菌有多细胞的真菌，如、。
也有单细胞的真菌，如。
2. 有的酵母菌上会长出芽体，这是酵母菌在进行生殖。
青霉的孢子呈色，着生在菌丝的顶端，成串。
长有孢子的菌丝呈状。
3. 真菌的细胞都有、细胞膜、细胞质和成形的，它与动植物都属于生物。
4. 青霉有两种菌丝：在营养物质表面向上生长的菌丝叫；深入到营养物质内部的菌丝叫。
真菌细胞内没有，只能，是生态系统中的，其营养方式为。
蘑菇的地下部分是纤细的菌丝，能吸收水分和；地上部分叫。
真菌可以通过产生大量的来繁殖后代。
我的疑问：
面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？这一生理过程叫什么？怎样理解细菌和真菌在物质循环中所起的作用？请用图解说明。
探究案：
1.
2.
这些物质又被植物吸收和利用，进而制造。
引起动植物和
；一些寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等疾病。
4.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象。
如地衣是与共生在一起而形成的。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的（一种细菌）与植物共生。
5.在牛羊、骆驼等草食动物的胃肠内生活的细菌，可以帮助动物分解，而
检测案：
1.下面有关地衣的说法，错误的是（）
A、地衣是真菌与藻类共生在一起形成的
B、地衣中的真菌为藻类提供有机物
C、地衣中的藻类供给真菌水和无机盐
D、地衣中的真菌和藻类分开后，都能独立生活
2.人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（）
A、寄生虫
B、病毒
C、细菌
感悟反思：。