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广东省佛山市高明区第一中学人教版高中生物选修1导学案专题1 课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
《课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量》导学案一、学习目标1、知识目标:(1)泡菜制作过程中乳酸菌发酵的原理。
(2)泡菜中亚硝酸盐含量变化及测定。
2、能力目标:尝试制作泡菜,并尝试用比色法测定泡菜中亚硝酸盐含量的变化。
3、情感目标:讨论与此相关的食品安全问题。
二、重点、难点:1、重点:制作泡菜并测定泡菜中亚硝酸盐含量2、难点:泡菜中亚硝酸盐含量的测定三、教学环节(一)、温故而知新:(1)腐乳的制作有多种微生物的协同作用,这些微生物包括?其中起主要作用的微生物是?(2)写出腐乳发酵的主要原理。
(3)制作腐乳的过程中有哪些防止杂菌污染的措施?(二)、预习案:一、泡菜的制作1.菌种——乳酸菌:(1)分布:广泛,空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内都有分布。
(2)代谢类型:___________。
(3)常见种类:乳酸链球菌和_________。
其中__________常用于生产酸奶。
2.制作原理:在_____条件下,乳酸菌将_______分解为_____。
3.制作的流程:原料加工⇒新鲜蔬菜修整、洗涤、晾晒、切分成条状或片状↓盐水配制⇒清水∶盐=4∶1,_________ ↓装坛⇒蔬菜入坛,添加调味料,注入_____,盖好坛盖,坛盖边沿的水槽中_______ ↓ 封坛发酵 ↓→测定_________含量 成品二、亚硝酸盐及其含量的测定 1.亚硝酸盐:(1)对人体的影响:膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康,但是当人体摄入总量达到___________时,会引起中毒;当摄入总量达到____时,会引起死亡。
(2)在人体内的代谢特点:亚硝酸盐在特定的条件下会转变为_______,后者具有___________________作用。
2.我国卫生标准规定:3.亚硝酸盐含量的测定:(1)测定原理:在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与______________发生重氮化反应后,与_____________________结合形成玫瑰红色染料。
选修一生物1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量学案(人教版)
选修一生物1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量学案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量问题导学一、泡菜制作的原理活动与探究1.泡菜制作离不开哪一种微生物的发酵作用?该微生物的代谢类型是怎样的?2.泡菜酸脆可口,其“酸味”是怎样产生的?3.尝试分析含抗生素的牛奶不能发酵成酸奶的原因。
4.日常生活中不宜食用放置时间过长和变质的蔬菜,原因是什么?5.泡菜制作过程中乳酸菌和乳酸含量的变化有何规律?6.泡菜制作过程中杂菌和亚硝酸盐含量的变化有何规律?迁移与应用1在泡菜制作过程中,人们利用乳酸菌的目的是()。
A.获取乳酸B.获取能量c.氧化分解有机物D.获取热能.发酵过程中,泡菜中亚硝酸盐含量的变化发酵初期,泡菜中微生物生长很快,如硝酸还原菌,就可以将蔬菜中硝酸盐还原成亚硝酸盐,同时蔬菜中的酚类物质和维生素c等可将亚硝酸盐还原,但总体来说,生成的亚硝酸盐多于被还原的,亚硝酸盐的含量逐步上升。
随着腌制时间延长,微生物代谢活动将氧气消耗殆尽,乳酸菌大量繁殖,产生乳酸,抑制了乳酸菌以外其他微生物的生长繁殖。
与此同时,蔬菜中硝酸盐含量由于被氧化而减少,因此,亚硝酸盐的含量会逐渐下降并趋于一个相对稳定的数值。
泡菜中亚硝酸盐的除了可以通过硝酸还原菌还原硝酸盐产生,还可由硝化细菌生长繁殖氧化氨产生,另外,泡菜中的假丝酵母也可能会产生亚硝酸盐。
2.乳酸菌、杂菌、乳酸含量变化的关系(1)“变化”流程图(2)“变化”坐标曲线二、泡菜制作的步骤和条件控制活动与探究2.用流程图表示泡菜制作的步骤。
2.盐水应该按什么比例配制比较恰当?为什么要将盐水煮沸后又冷却?3.用水封闭坛口起什么作用?不封闭有什么结果?4.总结泡菜制作需控制的条件。
5.为什么泡菜坛内有时会长一层白膜?你认为这层白膜是怎样形成的?迁移与应用2严格控制泡菜制作的发酵条件是保证发酵正常进行的关键,直接关系到能否得到高品质的产物,通常所指的发酵条件不包括()。
(完整版)选修1_专题1_课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量导学案及答案
怎样形成的?
当堂检测
1、很多东北人冬季喜欢腌制酸菜,在腌制初期,将菜坛子加满水密封,其
原因是( )
A.防止水分蒸发
B.防止菜叶萎蔫
C.防止产生的乳酸挥发
D.有利于乳酸菌在无氧条件下发酵
2、下图为泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的曲线,正确的是( C )
3、某人利用乳酸菌制作泡菜因操作不当泡菜腐烂。下列原因中正确的是(
B. 按照清水与盐的质量 5:1 的比例配制盐水
C. 盐水入坛前要煮沸冷却,以防污染
D. 在坛盖边沿的水槽中要注满水,以保证坛内的无氧环境
7、以下不属于发酵的是
A、利用需氧型青霉菌生产青霉素 B、缺氧时人的组织细胞产生乳酸
C、利用酵母菌的无氧呼吸获得酒精 D、利用乳酸菌制作泡菜
8.夏天,煮沸过的肉汤很快就会腐烂变质,主要原因是
th 制作泡菜所用微生物是 in 条件下,将糖分解为 s 。
ing 常见的乳酸菌有 th 。
,其和
,生产酸奶的是
ll (二)测定亚硝酸盐含量的原理:
nd A 亚硝酸盐在食品生产中常用作
剂。
a 国家规定肉制品中不超过
,酱腌菜中不超过
,婴儿奶
e 粉中不超过
。
tim 亚硝酸盐被吸收后随
中,再取另一支
②在各管中分别加入 2.0mL 对氨基苯磺酸溶液混匀,静置 3-5min 后,各加
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and S 入 1.0mLN-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液添加蒸馏水,使各比色管中总体积为 g 50mL,混匀,观察颜色梯度变化。 in (3)制备样品处理液:
th 称取 0.4kg 泡菜,用榨法机粉碎,过滤后得到大约 200mL 汁液
至
人教版-生物-高二-选修一教案:专题一 课题3_制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 Word版含答案
教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能:泡菜制作过程中乳酸菌发酵的原理1.2过程与方法乳酸菌发酵与细胞呼吸的联系1.3情感、态度与价值观认同劳动人民在时间中利用微生物进行泡菜制作的技能2. 教学重点/难点2.1 教学重点制作泡菜2.2教学难点泡菜制作流程中防止杂菌污染3. 教学用具多媒体、板书4. 标签教学过程引入新课泡菜不但味美,而且还可以提高人的食欲。
泡菜是怎样制作的?泡菜中含有亚硝酸盐,亚硝酸盐有什么危害?怎样测定泡菜中亚硝酸盐含量?课题背景:泡菜是一种以湿态发酵方式加工制成的浸制品,为泡酸菜类的一种。
泡菜制作容易,成本低廉,营养卫生,风味可口,利于贮存。
在我国四川、东北、湖南、湖北、河南、广东、广西等地民间均有自制泡菜的习惯。
目前较受欢迎的是川味和韩味泡菜,在许多风味餐馆里,都有其踪影,它鲜嫩清脆,可以增进食欲,帮助消化与吸收。
如果自己在家也做一些这样的泡菜,做为每天饭前小菜,或以它配菜,烹成各种菜肴,不失为一件美事。
但是泡菜含亚硝酸盐具制癌作用危害身体健康,所以不宜多吃。
进行新课阅读“乳酸菌发酵”,完成基础知识学习1.基础知识1.1乳酸菌1.1.1种类:常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌,乳酸杆菌常用于制作酸奶。
1.1.2形态:球型或杆型;1.1.3细胞结构:原核细胞;你认为有哪些结构?细胞器只有核糖体1.1.4.分布:空气、土壤、植物体表、人或动物肠道1.1.5代谢类型及产物(发酵原理):制作泡菜所用微生物是乳酸菌,其代谢类型是异养厌氧型。
在无氧条件下,降糖分解为乳酸。
反应式为:思考探究:含有抗生素的牛奶能不能发酵成酸奶?为什么?答:不能。
因为酸奶的制作依靠的是乳酸菌的发酵作用。
抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长,因此含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶。
典例精析:例1.以下不属于发酵的是 ( )A、利用需氧型青霉菌生产青霉素B、缺氧时人的组织细胞产生乳酸C、利用酵母菌的无氧呼吸获得酒精D、利用乳酸菌制作泡菜解析:解答该题首先要理解发酵的概念,发酵是指在生产实际中,人们通过微生物的培养,大量生产各种代谢产物的过程。
答案泡菜导学案(最新整理)
1.3《制作泡菜并检测亚硝酸盐含量》教学案【教学目标】12.泡菜中亚硝酸盐含量变化及测定【基础知识导学】一、阅读课本(P9)“乳酸菌发酵”完成下列问题:1、乳酸菌的特征:乳酸菌的异化作用方式 异养 ;同化作用方式 厌氧 ;将葡萄糖分解为 乳酸2、种类:常见乳酸菌有 乳酸链球菌 和 乳酸杆菌 两种。
生产酸奶常用 乳酸杆菌3、分布:广泛分布于 空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内二、阅读课本(P9)“亚硝酸盐”完成下列问题:1、亚硝酸盐为 白 色粉末,易溶于 水 ,在食品加工中用作 添加 剂。
2、膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康,但是当人体亚硝酸盐的总量达到 0.3—0.5g 时,会导致人体中毒,达到 3g 时,会导致死亡。
3、亚硝酸盐在一定条件下,可以在 一定的微生物 作用下,形成一种强烈的致癌物质 亚硝胺二、阅读课本(P10--11)“实验设计”完成下列问题:1、画出实验流程图2、泡菜的制作(1)将新鲜蔬菜预先处理成条状或片状(2)泡菜盐水按清水和盐为 4:1 质量比配制煮沸冷却备用(3)预处理的新鲜蔬菜装至半坛时让如佐料,并继续装至八成满(4)倒入配制好的盐水,使盐水 没过全部菜料(5)盖上泡菜坛盖子,并 注满坛盖边缘的水槽中的水 密封发酵。
发酵时间受到 温度 影响3、测定亚硝酸盐含量的原理在 盐酸酸化 条件下,亚硝酸盐与 对氨基苯磺酸 发生重氮化反应后,与 N-1-奈基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料,与已知浓度的标准显色液目测比较,估算泡菜中亚硝酸盐含量。
4、发酵操作:不合格的泡菜坛容易引起蔬菜腐烂。
腌制时要控制腌制的时间、温度和食盐的用量。
【探究案】1、为什么含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶答:酸奶的制作依靠的是乳酸菌的发酵作用。
抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长,因此含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶。
2、为什么日常生活中要多吃新鲜蔬菜,不宜多吃腌制蔬菜?答:有些蔬菜,如小白菜和萝卜等,含有丰富的硝酸盐。
学案 (4)
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课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
班级__________ 姓名___________
一、课堂讨论:
1、泡菜制作的原理是什么?
2、泡菜中亚硝酸盐的由来与危害?
3、如何确定泡菜中含亚硝酸盐?
4、如何确定泡菜中亚硝酸盐的范围?
5、如何检测泡菜中亚硝酸盐的含量?
二、实验问题分析
回忆泡菜的制作和亚硝酸盐检测的实验过程,哪些操作降低了实验数据的可靠性?请同学们列举并简要分析。
三、实验研究报告整理
依据课前实验与课堂学习,请同学以小组为单位,完善实验研究报告。
(17日前由组长上交电子版)
1页。
原创高中人教选修1泡菜制作发酵学案(直接打印)
高中人教选修1泡菜制作发酵学案(直接打印)1.原理1.制作泡菜所用微生物是乳酸菌,其代谢类型是异养厌氧 型。
在无氧 条件下,降糖分解为 乳酸 。
反应式为:C6H12O6 →2C3H6O3 + 能量 2. 常见的乳酸菌有 乳酸链球菌 和 乳酸杆菌 ,生产酸奶的是 乳酸杆菌 。
3. 亚硝酸盐在食品生产中常用作 食品添加 剂。
4.国家规定肉制品中不超过30mg/kg ,酱腌菜中不超过20mg/kg ,婴儿奶粉中不超过2mg/kg 。
5.亚硝酸盐被吸收后随尿液排出体外,但在适宜pH 、 温度 和 一定微生物 作用下形成致癌物质 亚硝胺 。
2.设计1.实验流程:填写流程图。
附颜色反应类比斐林试剂:成分:0.1g/ml NaOH (甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。
用法:将斐林试剂甲液和乙液等体积混合,再将混合后的斐林试剂倒入待测液,水浴加热,如待测液中存在还原糖,则呈砖红色。
班氏糖定性试剂:为蓝色溶液。
和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。
用于尿糖的测定。
双缩脲试剂:成分:0.1g/ml NaOH (甲液)和0.01g/ml CuSO4(乙液)。
用法:向待测液中先加入2ml 甲液,摇匀,再向其中加入3~4滴乙液,摇匀。
如待测中存在蛋白质,则呈现紫色。
苏丹Ⅲ:取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中,摇匀配制而成。
用于检测脂肪。
可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。
二苯胺:用于鉴定DNA 。
DNA 遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。
健那绿:活性染色剂,专一的将线粒体染成蓝绿色。
3.发酵操作(1)泡菜坛的选择标准是 火候好、无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合好 ,否则容易引起蔬菜腐烂 。
(2)腌制时要控制腌制的 时间 、 温度 和 食盐 的用量。
(3)导致细菌大量繁殖,亚硝酸盐含量增加的因素有食盐用量不足10% 和 腌制时间过长 。
一般在腌制 10 天后亚硝酸盐含量开始降低。
3 .测定亚硝酸盐的含量(1)原理:在 盐酸酸化 条件下,亚硝酸盐与 对氨基苯磺酸 发生 重氮化 反应后,与 N-1-萘基乙二胺盐酸 盐结合形成 玫瑰红 色染料,与已知浓度的 标准显色液 目测比较,估算泡菜中亚硝酸盐含量。
【人教版】选修1生物:1.3《制作泡菜并检测亚硝酸盐含量》 精品导学案
专题1课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量一乳酸菌1.代谢类型为异养厌氧型,在情况下,将葡萄糖分解成乳酸2.常见种类:和3.分布:分布广泛,、土壤、植物、人或动物的内等均有分布。
4.应用:常用于生产二亚硝酸盐1.物理性质粉末、易溶于。
2.应用在食品生产中常用作食品3.分布自然界中分布广泛。
据统计,亚硝酸盐在蔬菜中的平均含量约为,咸菜中平均含量在以上,而豆粉中的平均含量可达4.对人体的影响膳食中的亚硝酸盐一般不危害人体健康,当人体摄入总量达时,会引起中毒;当摄入总量达时,会引起死亡5.我国卫生标准亚硝酸盐残留量在肉制品中不得超过,酱腌菜中不超过,婴儿奶粉中不得超过。
6.代谢绝大多数亚硝酸盐随排出,但在特定条件下,即适宜的和一定的作用,会转变成致癌物质---三泡菜腌制过程1.泡菜坛的选择(1)应选用火候好、无砂眼、、坛沿深、好的泡菜坛(2)检查时可将坛口压入水中,看坛内有无现象2.腌制(1)过程:将清水和盐以的质量比例配制盐水。
将盐水后备用。
将蔬菜装至时加入香辛料,装至时,加入盐水,要使盐水盖好坛盖。
将坛盖边沿的水槽中注满水,以保证坛内的环境(2)条件:控制腌制的时间、温度和食盐的用量。
温度、食盐用量不足,腌制时间,容易造成细胞大量繁殖,含量增加四亚硝酸盐的测定1.原理(1)在条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生反应后,与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成色染料。
(2)将显色反应后的样品与已知浓度的进行比较,可以大致出泡菜中亚硝酸盐的含量2.测定步骤配制溶液→→制备样品处理液→思考:亚硝酸盐可转化成致癌物质,为什么在食品生产中还可作为添加剂?教学反思在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下:1.自主学习:我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。
《课题研究泡菜中是否含有亚硝酸盐》导学案1.docx
《课题研究泡菜中是否含有亚硝酸盐》导学案【学习目标】1、了解亚硝酸盐的化学特点、生理功能和含量标准2、掌握测定泡菜中亚硝酸盐的方法【学习重点】1、亚硝酸盐的生理功能和含量标准【学习难点】测泄泡菜中亚硝酸盐的方法【课前自主导学】1、亚硝酸盐的相关知识(1)化学成分:亚硝酸盐主要指 _______________ 和_________________ ,它们为白色或淡黄色,呈晶体状,易溶于水。
其外观及滋味都与_____________ 相似。
(2)存在环境:亚硝酸盐广泛存在于自然环境中,在食物(包括_________ 、__________ 、_______ 和肉类、蛋等)中都可检测出一定量的亚硝酸盐。
在食品加工过程中也会产生亚硝酸盐。
(3)对人体的影响:亚硝酸盐进入血液后能将正常携氧的低铁血红蛋白氧化为__________ ______________________ ,使其失去携带___ 的能力,导致组织缺氧,出现中毒现象。
人中毒剂量为________________ ,致死剂量为_____ o ___ 是人体摄入亚硝酸盐的主要来源。
2、系列亚硝酸钠标准显色液的配制(1)亚硝酸钠标准溶液的配制:准确称取0. lg亚硝酸钠,加水定容到500m/,测浓度为(2)___________________________ 业硝酸钠标准使用液的配制:用移液管吸取亚硝酸钠标准溶液5. 0ml,加水稀释至2 0()加刻度线处,则浓度为。
⑶配制系列亚硝酸钠标准显色液:吸取0. 2、0. 6、1. 0、1・5、2. 0、2. 5加__________ ,分别加入6支50加比色管,再取一支50加比色管加作为空白对照。
在各比色管屮分别加入2. 0ml溶液, 混匀静置3"叽再分别加入1. 0ml的乙二胺溶液,添加蒸憾水使各比色管总体枳为50. 0/7?/,混合均匀后观察,亚硝酸钠溶液颜色的梯度变化。
3、维生素C的相关知识(1)______________________________ 地位:维生素C又称,是人体不可缺少的一种物质。
泡菜制作导学案(答案版)
泡菜制作导学案(答案版)课题 3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量导学案课标要求】1. 泡菜制作过程中乳酸菌发酵的原理2. 泡菜中亚硝酸盐含量变化及测定。
、乳酸菌发酵1. 乳酸菌(1)类型:原核生物。
(2)种类:常见有乳酸链球菌和乳酸杆菌(用于制酸奶)。
(3)分布:在自然界分布广泛,空气、土壤、植物体表、人或动物肠道内部都有。
(4)繁殖类型:二分裂(无性生殖)。
(5)代谢类型:(异养)厌氧型。
2. 制作泡菜原理(2)问题1:为什么含抗生素牛奶不能生产酸奶?这是因为牛奶发酵为酸奶,主要依靠乳酸杆菌的发酵作用,而抗生素能够杀死或抑制乳酸杆菌的生长。
问题2:日常生活中不宜食用放置时间过长和变质蔬菜的原因是什么?有些蔬菜,如小白菜和萝卜等含有丰富的硝酸盐。
当这些蔬菜放置过久时发生变质(发黄、腐烂)或者在腌制过程中,蔬菜中的硝酸盐会被微生物还原成亚硝酸盐,危害人体健康。
因此,日常生活中要多吃新鲜蔬菜,不吃存放时间过长、变质的蔬菜;对于腌制的蔬菜,也不宜多吃。
二、亚硝酸盐1. 物理性质及用途:为粉末、易溶于,常用作食品白色水添加剂2. 分布以及含量统计:分布蔬菜咸菜豆粉含量约为4mg/Kg7mg/Kg 以上10mg/Kg 1)反应式:()亚硝酸盐的危害(2)人体内的亚硝酸盐是如何转化成亚硝胺的?膳食中的绝大部分亚硝酸盐随尿排出,只有在特定的条件下(适宜PH、温度和微生物作用)才会转变成致癌物――亚硝胺,亚硝胺对动物还具有致畸和致突变作用(亚硝酸盐本身不是致癌物质)。
4. 我国卫生标准规定的亚硝酸酸含量标准、泡菜制作的实验流程二、泡菜制作问题1:泡菜坛的选择标准是?火候好、无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合好,否则容易引起蔬菜腐烂问题2:坛沿注满水目的是什么?保证坛内乳酸菌的发酵所需的无氧环境。
问题3:为什么泡菜坛内有时会长一层白膜,这层白膜是怎么形成的?形成白膜是由于产膜酵母的繁殖。
酵母菌是兼性厌氧微生物,泡菜发酵液营养丰富,其表面氧气含量也很丰富,适合酵母菌的繁殖。
人教版高中生物选修一:专题1课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量(第1课时)导学案
专题1 传统发酵技术的应用一泡菜制作的原理阅读教材P9“乳酸菌发酵”,P11“腌制的条件”的内容,结合必修1“细胞呼吸”的知识,归纳泡菜制作的原理的相关知识1 发酵菌种---(1)生物学分类:(2)常见类型:(3)代谢类型:(4)繁殖方式:(5)分布:(6)生产生活应用:2 发酵原理在条件下,乳酸菌经呼吸将葡萄糖分解为,反应式为:3 发酵条件(1)氧气:(2)温度:(3)食盐用量: 4菌种来源:二泡菜的制作阅读教材P10“实验设计”(一)泡菜制作的实验流程(二)泡菜坛的选择:1选用泡菜坛的标准是2不合格的泡菜坛易引起3检查泡菜坛是否合格的方法是二泡菜的制作(三)泡菜的制作过程1 选取材料,涤洗,加工(1)涤洗的目的:(2)洗涤的注意事项:2配置盐水(1)配置:将清水和盐以的质量比例配制盐水。
将盐水后备用。
(2)食盐的作用:,食盐的用量:;若过高,则,若过低,则(3)煮沸的目的:(4)冷却的目的:3 装坛将预处理过的蔬菜装入泡菜坛,装至时,放入蒜瓣,生姜及其他香辛料;继续装至时,再往泡坛内徐徐注入盐水,使盐水菜料,盖好坛盖。
注意:材料装坛时要预留一定的空间,不宜过满。
这是为什么?4 封坛发酵(1)盖好坛盖。
在坛盖边缘的水槽中;在发酵过程中要注意经常向水槽中。
思考:(1)坛盖边缘的水槽中注满水,以及在发酵过程中要注意经常向水槽中补充水的目的是什么?(2)封坛发酵过程中要要控制好腌制(发酵)的时间,温度,食盐用量,这是为什么?三亚硝酸盐阅读教材P9“亚硝酸盐”,归纳并记忆关于亚硝酸盐的下列知识1 物理性质及用途:为粉末、易溶于,常用作食品。
2 分布以及含量统计:3 亚硝酸盐的危害(1)(2)人体内的亚硝酸盐是如何转化成亚硝胺的?4 我国卫生标准规定的亚硝酸酸含量标准思考:上述食品中的亚硝酸酸是从何而来的?四测定亚硝酸盐含量的原理阅读教材P10“测定亚硝酸盐含量的原理”,整理记忆相关试剂,药品显色结果:三测定亚硝酸盐含量的操作----比色法阅读教材P11“(三)测定亚硝酸盐含量的操作”中的“1配制溶液”内容,整理归纳并初步记忆相关溶液的配制方法四测定亚硝酸盐含量的操作----比色法(一)观看“测定亚硝酸盐含量的操作”的视频,特别要注意配制“5ug/ml亚硝酸钠溶液”,“标准显色液”的过程(二)测定步骤配制溶液→→→。
生物选修一专题 泡菜导学案
专题1传统发酵技术的应用(导学案)编者:郑州九中高二生物备课组使用时间:2014 年3月5日班级:小组:学生姓名:组内评价:教师评价:课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量学习目标:通过阅读教材P9---10能阐述泡菜的制作原理和实验设计尝试自己动手制作泡菜重点:制作泡菜的原理和实验设计一、自学梳理阅读教材P9---10回答并解决下列问题:1.泡菜的制作离不开___________,这是一种________(结构)细菌,在______条件___________下,将葡萄糖分解为__________。
2.乳酸菌在自然界中分布广泛,主要分布在_______,________,___________,____________的肠道内。
3.常见的乳酸菌有___________和___________两种,其中用于生产酸奶的是___________。
4.亚硝酸盐为色状,易,在食品生产中用作。
5.我国卫生标准规定,亚硝酸盐的残留量在肉制品中不得超过____ mg/kg 。
酱腌菜中不超过_mg/kg ,而婴儿奶粉中不得超过mg/kg。
6.当人体摄入亚硝酸盐总量达到___g会引起中毒,当摄入总量达到___g会引起死亡。
7. 膳食中的绝大部分亚硝酸盐在人体内以________的形式随____排除。
体内的亚硝酸盐在特定条件下才会转变成致癌物质,对动物具有____ 作用和_____作用。
二、自学检测1. 发酵是利用微生物生产有用代谢产物的一种生产方式,通常说的乳酸菌发酵是()A固体发酵 B 氨基酸发酵 C 厌氧发酵 D需氧发酵2. 要使泡菜制作成功最主要的条件是()A缺氧环境 B 有氧环境C 加盐 D加香辛料3.日常生活中,长时间存放的剩菜一般不可食用,其原因是剩菜中有()A 食盐B亚硝酸盐 C亚硝胺 D无营养4.有关膳食中的亚硝酸盐对人体健康的影响说法正确的是()A 膳食中的亚硝酸盐在人体内会随尿液全部排出B 亚硝酸盐在人体内积累有致癌作用C 亚硝酸盐只有在特定条件下才会转变成致癌物质D 亚硝酸盐对人体健康不会有任何影响三、合作探究泡菜制作的实验流程:1.泡菜盐水是按照清水与盐质量比为,配制并经形成的。
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1.3 《制作泡菜并检测亚硝酸盐含量》教学案
【教学目标】
1.泡菜制作过程中乳酸菌发酵的原理
教学重点
2.泡菜中亚硝酸盐含量变化及测定
【基础知识导学】
一、阅读课本( P9)“乳酸菌发酵”完成下列问题:
1、乳酸菌的特征:乳酸菌的异化作用方式异养;同化作用方式厌氧;将葡萄糖分解为乳酸
2、种类:常见乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌两种。
生产酸奶常用乳酸杆菌
3、分布:广泛分布于空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内
二、阅读课本( P9)“亚硝酸盐”完成下列问题:
1、亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,在食品加工中用作添加剂。
2、膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康,但是当人体亚硝酸盐的总量达到0.3 — 0.5g 时,会导致人体中毒,达到3g时,会导致死亡。
3、亚硝酸盐在一定条件下,可以在一定的微生物作用下,形成一种强烈的致癌物质亚硝胺
二、阅读课本( P10--11 )“实验设计”完成下列问题:
1、画出实验流程图
2、泡菜的制作
( 1)将新鲜蔬菜预先处理成条状或片状
( 2)泡菜盐水按清水和盐为4:1质量比配制煮沸冷却备用
( 3)预处理的新鲜蔬菜装至半坛时让如佐料,并继续装至八成满
( 4)倒入配制好的盐水,使盐水没过全部菜料
( 5)盖上泡菜坛盖子,并注满坛盖边缘的水槽中的水密封发酵。
发酵时间受到温度影响
3、测定亚硝酸盐含量的原理
在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N-1- 奈基乙
二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料,与已知浓度的标准显色液目测比较,估算泡菜中亚硝酸盐含量。
4、发酵操作:不合格的泡菜坛容易引起蔬菜腐烂。
腌制时要控制腌制的时间、温度和食盐的用量。
【探究案】
1、为什么含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶
答:酸奶的制作依靠的是乳酸菌的发酵作用。
抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长,因此
含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶。
2、为什么日常生活中要多吃新鲜蔬菜,不宜多吃腌制蔬菜?
答:有些蔬菜,如小白菜和萝卜等,含有丰富的硝酸盐。
当这些蔬菜放置过久发生变
质(发黄、腐烂)或者煮熟后存放太久时,蔬菜中的硝酸盐会被微生物还原成亚硝酸盐,
危害人体健康。
3、为什么泡菜坛内有时会长一层白膜?你认为这层白膜是怎么形成的?
答:形成白膜是由于产膜酵母的繁殖。
酵母菌是兼性厌氧微生物,泡菜发酵液营养丰
富,其表面氧气含量也很丰富,适合酵母菌繁殖。
【检测案】
1.制泡菜过程中亚硝酸盐的含量变化()答案:B
A.先减少后增加B.先增加后减少C.逐渐增加 D .逐渐减少
解析:泡菜腌制过程中,由于坛内环境中硝酸还原菌的繁殖,促进硝酸盐还原为亚硝酸盐,
但随腌制时间的延长,乳酸菌大量繁殖,产生乳酸,抑制硝酸盐还原菌繁殖,使亚硝酸盐含
量逐渐下降。
2.关于亚硝酸盐的叙述,正确的是()答案:C
A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,在食品生产中用作食品添加剂,可多加
B.绿色食品不会含有亚硝酸盐C.亚硝酸盐在人体胃内可变成亚硝胺
D.水煮得越久亚硝酸盐的含量越少
解析:亚硝酸盐分布广泛,在土壤、水、鱼、谷类、绿色蔬菜中都有,水煮沸越久,亚硝酸
盐浓度会越大,含量不会减少。
亚硝酸盐在食品生产中可作食品添加剂,但量多会使人中毒。
亚硝酸盐在动物和人体胃的酸性环境中,在硫氰酸盐的催化作用下可转变为亚硝胺。
3.下列是测定亚硝酸盐的试剂,其中在配制时需加入盐酸的是()
①对氨基苯磺酸溶液②N- 1-萘基乙二胺盐酸盐溶液③提取剂
A.①②③ B .①② C .①③ D .②③
解析:配制对氨基苯磺酸溶液须将对氨基苯磺酸溶于20%的盐酸中,提取剂需用浓盐酸调节pH 至 1,而 N- 1-萘基乙二胺盐酸盐溶液是将N- 1-萘基乙二胺盐酸盐直接溶于水中制成,
不需要加盐酸。
答案: C
4.制备样品处理液的正确操作过程是()
A.先加入氢氧化铝,再加入氢氧化钠,然后过滤B.先加入氢氧化钠,再加入氢氧化铝,
然后过滤
C.先加入氢氧化钠,过滤后再加入氢氧化铝D.先加入氢氧化铝,过滤后再加入氢氧化钠
解析:样品液制备要先将泡菜汁加提取剂,加氢氧化钠过滤后再加氢氧化铝再过滤。
答案:
C
5.泡菜坛内有时会长一层白膜,这层白膜主要是由什么的繁殖造成的()
A.酵母菌 B .毛霉菌C.乳酸菌 D .醋酸杆菌
解析:形成白膜是由于产膜酵母的繁殖。
酵母菌是兼性厌氧微生物,泡菜发酵液营养丰富,
其表面氧气含量也很丰富,适合酵母菌繁殖。
答案:A
6.家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节,在发酵过程中,乳酸菌产生的乳酸可以抑制其他微
生物的生长,当环境中的乳酸积累到一定浓度时,又会抑制乳酸菌自身的繁殖。
下面对这些现象的描述,不正确的是()
A.在发酵初期,泡菜坛内微生物的种内关系主要表现为种内互助
B.在发酵初期,泡菜坛内密闭的发酵环境使乳酸菌在种间斗争中占据优势
C.随着发酵过程的进行,由于乳酸量的积累,种内斗争趋于激烈
D.发酵后期,泡菜坛内各种微生物的数量相等
解析:在发酵初期,营养物质较丰富,乳酸菌的数目增加较快,种内关系主要表现为种内互
助;另外,初期密闭的发酵环境使乳酸菌在种间斗争中占据优势。
在发酵过程中,随着营养物质的消耗,次级代谢产物的积累,种内斗争趋于激烈。
发酵后期占优势的微生物是乳酸菌。
答案: D
7.含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶,原因是()
A.抗生素能够杀死乳酸菌或抑制乳酸菌的生长B.抗生素呈碱性,会与乳酸发生中和反应C.抗生素能够抑制酵母菌的生长D.抗生素在酸性环境中会被分解破坏
解析:牛奶发酵成酸奶是利用乳酸菌来完成的,乳酸菌属于细菌,而抗生素有抑制甚至杀死细菌的作用。
答案:A
8.某人利用乳酸菌制作泡菜时由于操作不当,泡菜腐烂。
下列原因中可能的是()
①罐口密闭缺氧,抑制了乳酸菌的生长繁殖②罐口封闭不严,氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖
③罐口封闭不严,氧气抑制其他腐生菌的生长和繁殖
④罐口封闭不严,促进了需氧腐生菌的生长和繁殖
A.①③B.②④C.②③ D .①④
解析:由于乳酸菌是严格厌氧微生物,泡菜腐烂,说明被其他微生物污染,可判断罐口封闭不严,氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖,而促进了异养需氧型腐生菌的生长繁殖,才使泡菜腐烂。
答案: B
二、非 ( 共 26 分 )
9.(14 分 ) 泡菜是人日常生活中比喜的一种食品,但是泡菜中却含有硝酸。
当人
体入的硝酸量达到0.3 ~ 0.5 g,会引起中毒;达到 3 g ,会引起死亡。
我国生准定,硝酸的残留量在菜中不得超20 mg/kg 。
膳食中的大部分硝酸在人体内以“ 客”的形式随尿液排出,只有在特定的条件下,才会成致癌物—硝胺。
泡菜在酵程中会生硝酸的事,某中学生物活小,探究不同食度和酵硝酸含量化的影响。
充的空缺内容:
(1)制作泡菜的原理: ________________________________________________________ 。
(2)量指及方法:硝酸与某些化学物生反后形成________色染料。
先使泡菜品及一系列已知度的硝酸溶液分与化学物生色反,然后通________色,可以估出泡菜液中硝酸的含量。
(3)确定度梯度:找料和初步,当食度3%以下,制作的泡菜容易生腐,而当食度在8%以上,制作的泡菜又容易成咸腌菜。
因此,分
了 3%、 5%、 7%的食度梯度来制作泡菜。
(4) 材料:卜和白卜,哪种更适合用作材料?__________________,理由是
_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 。
(5)制作:将材料分成 3 制作泡菜,除了材料的重量相同外,要保每泡菜的________相同。
(6)从第三天开始,定期定泡菜中的硝酸含量,帮助小一个用于的表格。
解析:制作泡菜是利用乳酸菌在无氧境下大量繁殖并酵生乳酸,使蔬菜具有独特的味。
配制的硝酸准使用液与品液色后,目比生的玫瑰色,可大致估算泡菜中硝酸的含量。
材要用白色的,以避免植物中的色素色反的干。
本
的自量是食度以及酵,因量是硝酸的含量。
答案: (1) 利用乳酸菌在无氧的境下大量繁殖并酵生乳酸而制作泡菜
(2) 玫瑰目比
(4) 白卜避免植物中的色素色反的干
(5)制作 ( 或培养、酵 ) 条件
(6)表格如下。
食硝酸含量酵天数3%(1 号 )5%(2 号 )7%(3 号 ) 第 3 天第 5 天第 7 天⋯⋯。