3.汽车的联想 (2)
汽车的联想
四、拓展
五、教师小结（1）教师出示交通堵塞的情境，引发学生想象，为
汽车的联想做铺垫。
出示各种形态各异的多功能汽车的图片让学生想象
其用途以及用哪些图形组合的。
（2）重点讲述出示氢气为燃料的汽车，让学生试着
说出其它环保型汽车，引发学生联想设计出未来环保
汽车。
1. 学生创作教师辅导
有针对性的鼓励学生大胆想象，肯定学生的创作。
2. 作业展示
学生介绍自己设计的汽车是由哪些形状进行组合
的，如何联想的，有什么功能。
设计意图：
造型各异的汽车开阔学生
眼界，启发学生的联想，联系生
活需要设计汽车的外形，感受美
术与生活的紧密联系。
培养学生的环保意识，发散
学生的设计思路。
学生介绍培养学生的口语交
际，展示作业的同时增强学生自
信心，培养学生的合作意识和美
术学习的兴趣。
板书设计
汽车的联想
一、汽车的发展
二、分析汽车
1）汽车外形的组成部分
基本圆形、长方形、正方形梯形、三角形
三、随堂练习
（1）用基本形组合的方法画出各种各样的汽车，可以涂上喜欢的颜色。
（2）汽车的造型新颖、富有创意。
四、拓展
五、小结。
3.汽车的联想
拓展：
• 小朋友，今天我们画了这么多有创意的汽车，那我们去想 一想未来又会有哪些有趣的事物呢？
学生作业欣赏
17
学生作业欣赏
学生作业欣赏
学生作业欣赏
学生作业欣赏
学生作业欣赏
艺术实践
小朋友，我们比一比谁是“优 秀汽车设计师”，看一看谁设 计的汽车更有创意？
作业要求
• 可以设计一个全球最有创意的汽车 • 可以让生活中的一个常规汽车变得更漂亮 • 专心设计好汽车，其他物体根据时间适当添加
未来的汽车
汽车的结构
汽车外形基本由哪几部分组成？
汽车是怎样画出来的？
一、用铅笔定位画出轮廓
二、用勾线笔画出车轮
（提醒同学注意车轮间的距离不可过近或过远）的设计
我们来看看这些汽车借助了动物的什么特点？ 你能创造出什么样的汽车？
甲壳虫外形
鲨鱼鼻车头
生活中有趣的创意
画汽车
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第5课
汽车的历史：
1886年1月29日，世界上第一辆汽 车诞生了，叫“奔驰一号”，是由 德国工程师卡尔·奔驰（Karl Benz）发明的。它是世界上第一辆 以汽油为燃料，以内燃机为动力， 主要用于人员乘坐的汽车。
各种各样的客车：
各种货车：
我们再看看特种车有哪些？
人美版小学二年级下册美术《汽车的联想》教学设计
一年级美术《汽车的联想》教学设计教学依据1.课标分析：新课程标准指出要以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。
美术课程凸显视觉性。
学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
美术课程具有实践性。
学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。
美术课程追求人文性。
学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。
美术课程强调愉悦性。
学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
本课是实验教材第二册第六课内容，本课是一节以想象创作为重点的造型表现课。
纵观全册教材，我发现通过学习第一册《美丽的天空》想象创作一课，学生已经具备了一定的色彩基础，与前面两课《画蘑菇》《漂亮的童话城堡》形成了一个基本形组画及想象创作的单元。
为后面一册中创作想象课《我的梦》《小花猫在睡觉》做出了铺垫。
本课重在通过引导学生联想汽车的形状、颜色、功能变化，创造出新颖的汽车造型。
课标中指出“尝试用不同工具，利用各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见、所闻、所想的事物表现出来，体验造型表现的乐趣”本课要求学生了解汽车的历史、种类、色彩及功能的同时，学会运用基本形去创作表现不同样子的汽车和多种功能的汽车，能利用多种形式表现新颖的汽车。
2.学情分析：根据罗恩菲德的心智成长阶段理论为依据，结合低年级的年龄特点，保留孩子的天真。
通过对手进行观察探索认知从而分析造型上的特点。
避免学科知识专业化倾向，保留课堂的游戏性，激发学生的学习兴趣，在认识造型的基础上运用诱导式的教学手段重在引导学生发挥想象力创造力，大胆的联想。
小学美术《汽车的联想》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《生活中的美术》，教学内容为《汽车的联想》。课程围绕汽车主题，引导学生从汽车的外形、颜色、功能等方面进行联想和创意。主要包括以下内容：
1.汽车的基本结构：引导学生了解汽车的主要组成部分，如车身、车轮、车窗等。
2.汽车的功能：介绍汽车的不同功能，如载人、运输、救护等。
在新课讲授环节，我尽量用简练明了的语言解释汽车的基本结构和功能，并通过案例分析，让学生了解到汽车设计在实际生活中的应用。在这个过程中，我发现有些学生对汽车内部结构及其功能关系理解起来有些困难。因此，我决定在接下来的教学中，增加实物模型和动画演示，以便让学生更直观地理解这部分内容。
实践活动环节，学生们分组讨论和设计汽车，表现出很高的热情。他们在讨论中碰撞出很多创意的火花，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在美术表现技巧方面还有待提高。在今后的教学中，我会加强个别辅导，提高他们在绘画、剪贴等表现手法上的熟练程度。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发表自己的观点和想法。通过这个环节，我发现学生们对汽车设计有了更深入的理解，能够结合环保、安全等方面提出有价值的建议。这也说明，我们的教学目标是符合学生实际的，有助于培养他们的创新意识和环保意识。
然而，我也意识到，在教学过程中，我对难点内容的解析还不够细致，导致部分学生理解不够透彻。在今后的教学中，我会更加注意这一点，通过举例、比较等方式，帮助学生更好地理解难点内容。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题，如环保、安全等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意设计活动。学生将利用绘画和剪贴材料设计自己的汽车。
3汽车的联想
课题：《汽车的联想》
年级：一年级教材：第二册
课型：造型表现课课时：二课时
教学目标
1、知识：（1）通过学习，了解汽车既是现代生活的交通代步工具，也是人们工作中重要的生产工具。
（2）学生通过观察分析，了解汽车的种类、结构及其功能。
2、情感、态度和价值观：（1）通过灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生从中体验造型表现的乐趣。
（2）在艺术实践活动中，发挥学生的个性，培养学生敢于创新、大胆表现的能力。
（3）增强学生遵守交通规则的意识，做遵纪守法的好公民。
（4）培养学生观察生活、热爱生活的情感。
3、技能：（1）学习用不同形状组合、描绘出不同的汽车。
（2）学习汽车联想的方法，能创造性地表现汽车形象。
4、过程与方法：（1）通过合作探究学习，引发学生观察、思考、想象、创意构想，运用基本形的组合，创造性地表现汽车形象，发挥学生的想象能力和创造能力。
（2)采取集体合作的方式，全班学生共同完成一幅表现未来城市道路交通的作品。
鼓励学生大胆介绍自己的作品及设想，发展学生的合作能力及语言表达能力。
教学重点：（1）运用基本形组合的方法表现各种汽车，并能创造性地表现汽车形象，体验造型表现的乐趣。
（2）以个人或小组合作的形式创作“汽车联想”的作品，并把自己的设想介绍给同学们。
教学难点：通过观察、记忆和想象，创造性地表现出汽车的生动画面。
教学方法：启发引导法、自学尝试法
教学具准备
各种媒材（包括不同的纸、笔、色）。
板书设计：。
《汽车的联想》课件
汽车分类及其特点
微型车：小巧玲珑， 适合城市短途出行
小型车：经济实惠， 适合家庭日常使用
中型车：性能优良 ，适合中产阶级消 费
豪华车：配置高端 ，适合高端消费者 和商务用途
热门车型推荐及分析
宝马X5：豪华 SUV的代表，拥 有卓越的驾驶性 能和舒适性
特斯拉Model S： 高性能电动轿车， 具备先进的自动驾 驶技术和环保理念
汽车的联想
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
03 汽 车 的 品 牌 与 车 型 05 汽 车 的 消 费 与 市 场 07 汽 车 的 驾 驶 与 体 验
02 汽 车 的 历 史 与 文 化 04 汽 车 的 技 术 与 配 置 06 汽 车 的 环 保 与 安 全
智能网联汽车技术及应用
定义：智能网联汽车是一种具备智能化感知、决策和控制功能的汽车，通过车载传感 器、控制器和执行器等设备实现车与车、车与路、车与云的智能信息交换和共享。
技术：智能网联汽车技术包括自动驾驶、智能导航、语音识别、人脸识别等技术，通过这些 技术实现车辆的自主驾驶和智能管理。
应用场景：智能网联汽车广泛应用于城市出行、共享出行、物流运输等领域，能够提高出行 效率、降低能耗和减少排放，对城市交通和环保具有重要意义。
新能源汽车： 电动汽车、混 合动力汽车等
节能减排技术： 燃油效率提升、
排放控制等
环保材料：轻 量化材料、可
回收材料等
智能环保技术： 自动驾驶、智
能导航等
汽车安全技术及其配置
主动安全技术：如ABS防抱死刹车系统、ESP车身稳定系统等，可以在紧急情况下提高车辆 稳定性，减少事故发生。
四年级上册第二单元作文我的奇思妙想汽车
四年级上册第二单元作文我的奇思妙想汽车篇一随着科技的发展，各式各样的汽车就在陆地上诞生了，但难免会遇到一些麻烦事——堵车。
而我发明的汽车既可以无人驾驶，也具备着很强的定位功能，可能在你不知所措之时，车子就已经到达目的地了。
如果你想具体知道怎么使用这款车子？就让我慢慢道来吧！其实，汽车内部结构很简单，除了几个座椅，还有三个按钮，颜色分别为红色、黄色、蓝色。
黄色按钮的作用就是定位。
只要你说出你要去的地方，保准让你安全到达。
红色按钮的作用是来调节时间的。
如果你觉得太快了，有点儿不适应，就说出你想要的时间，汽车肯定不会多一秒或少一秒的到达。
最后一个按钮的作用是来调节温度，你觉得太冷或太热，只要按一下这个按钮，就会自动调节温度。
到最后，你想问：“要不要充电呢？”我回答：“肯定要充。
”汽车顶端其实是一个太阳能发电板，随时随地都能充电。
我发明的这款既环保，又时尚的汽车，你们喜欢吗？篇二百变魔车物换星移，时间流转，转眼间，我们来到了二零六零年了。
如今的我在未来世界也是一位有名的科学家了。
有天我突发奇想，准备发明一辆能变形的汽车。
它看起来跟普通汽车没什么两样，但却多了几个功能。
车上有红、蓝、绿三种按钮。
按下红色按钮，汽车的两侧会展开双翼，像飞机一样在地面滑行一段时间后起飞，带你来到空中行驶起来。
如果你困了的话，可以按下一个有圆形图案的按钮，它会自动驾驶，还会把你的坐位调成床的形态，另外送上一桌美味的食品给你吃。
如果你想降落的话，只需再次按下红色按钮，汽车的翅膀会自动收回，让你安全下降。
你若想下水玩玩，可以按下蓝色按钮，汽车就会变成在水上行驶的船，并且车的全身都变成了透明的玻璃，让你尽情享受水下的世界。
这时，你要想潜入深水区，可以按下正六形按钮，车会自动变一辆潜水艇，供你去欣赏海底的世界。
你如果想来些新奇的，就按下绿色按钮，车会一下子变成个机器人，带你体验坐在机器人身上是什么感觉。
机器人会任由你来控制它，如果你要回家，它分分钟就能带你到达。
四年级第二单元作文我的奇思妙想汽车
四年级第二单元作文我的奇思妙想汽车全文共8篇示例，供读者参考篇1好哟,来帮你写一篇关于"我的奇思妙想汽车"的作文吧!我想设计一种很酷的汽车,它不仅时尚漂亮,而且有很多很棒的功能。
首先,我的奇思妙想汽车外形非常拉风。
车身是流线型的,车头长长的像火箭一样,车尾有两个大大的尾翼,看起来就像会飞起来一样酷呆了!车身涂上了我最喜欢的宝蓝色,在太阳光下闪闪发亮。
四个车轮是独特的六边形设计,既结实又很前卫时尚。
这辆汽车的内饰也超级赞!驾驶座是舒适的真皮座椅,可以自动调节到最佳姿势。
方向盘上有一个大大的彩色触摸屏,可以控制车内的所有系统。
我们可以在上面看电影、玩游戏、上网冲浪。
车内还有提供小吃和饮料的自动贩卖机,永远不会饿和渴了。
最酷的是,这辆汽车有飞行和潜水的功能!车顶装有一对大型螺旋桨,可以垂直起飞,在空中自由穿梭。
底部则安装了防水舱体,可以在水里潜行,观赏海底世界的壮丽景色。
这样的汽车,去任何地方都超级方便,完全不怕堵车了!当然,我的奇思妙想汽车也有自动驾驶功能。
只需设定目的地,它就会自动规划最优路线,安全平稳地送我们到达。
途中,我们还可以打开天窗,感受沿途的风景。
这辆车用的是最先进的环保能源,既不耗油也不排放污染。
它利用太阳能、风能和地热能无限循环供电,对环境完全零污染。
这样高科技又环保的汽车,说不定有一天就能问世了呢。
到时候,我们一家人就可以开着它,在天空和海洋自由自在地遨游了!说不定还能开到月球或者别的星球去,体验宇宙探险的刺激呢!有了这样一辆奇思妙想的汽车,生活会多么精彩有趣啊!总之,我对我设计的这款未来汽车充满着无限憧憬和期待。
希望有一天,它能真正地面世,让我们的出行方式发生翻天覆地的变化。
大家都来为之疯狂吧!篇2我的奇思妙想汽车你们知道吗?我有一个非常棒的创意,那就是设计一种超级拉风的汽车!这种汽车会有很多很酷的功能和设备,开起来一定超级好玩!首先,我设计的汽车外形会非常漂亮时尚。
汽车的联想蔡琳华
清扫车
洒水车
看一看：
汽车有哪几部分组成？ 可以概括成哪些基本形？
汽车的发展过程
世界上最早的汽车
蒸汽动力三轮车 1769年 尼姑拉（法）
世界上第一辆汽车 1885年
以柴油为燃料的动力汽车
卡
被
尔
誉
·
为
奔
汽
驰
车
之
父
汽车造型发展过程
四轮车
T形
船形 楔形
甲壳虫形
中国第一辆“解放牌” 汽车
汽车的联想
人民美术出版社 义务教育教科书
美术
一年级（下册） 第3课
猜一猜：
小小一间房， 有门又有窗，
马路中间跑， 行人靠两旁。
汽车
说一说：
你见过什么车？它可 以为我们做些什么？
生活中的工具车 汽车的发展 小朋友的作品
汽车的结构 现代汽车欣赏 展望美好未来
吊车
铲装车
叉车
电力工程车
雪地车
中国第一辆“红旗”轿车
造 型 美 观 的 现 代 汽 车
看！ 这些汽车的造型像什么？
迷 你 汽 车
汽车尾气
能源消耗
交通 拥堵
39
节能环保车
充电汽车
以氢气为燃料的汽车
太阳能汽车车的造型像什么？
哪可你 些以联 方为想 便我到 ？们什
生么 活车 带？ 来它
64
请画一辆你最喜欢的汽车， 并介绍给你的小伙伴们。
快把作品展示出来， 向同学和老师们介绍 你的设计想法吧！
展望美好的未来
竹筐造型环保车
竹藤汽车
竹材料汽车
第3课《汽车的联想》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第3课《汽车的联想》（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解汽车的基本构造和功能，学会用简单的线条和图形表现汽车的轮廓和特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对汽车的审美感知能力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对汽车的热爱和关注，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 汽车的基本构造和功能2. 汽车的设计和文化3. 汽车的环保问题4. 汽车的绘画表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解汽车的基本构造和功能，学会用简单的线条和图形表现汽车的轮廓和特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察汽车的特点，运用绘画技巧表现汽车的细节，培养学生的创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、图片、视频等2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等五、教学过程1. 导入：展示汽车模型和图片，引导学生关注汽车的造型和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍汽车的基本构造和功能，让学生了解汽车的演变和发展。
3. 汽车设计和文化：欣赏不同国家和地区的汽车设计，了解汽车文化的差异。
4. 汽车环保问题：讨论汽车对环境的影响，引导学生关注环保问题。
5. 绘画实践：引导学生观察汽车的特点，运用绘画技巧表现汽车的轮廓和特征。
6. 作品展示与评价：展示学生的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调汽车的审美价值和环保意识。
六、板书设计1. 《汽车的联想》2. 课题：汽车的基本构造和功能、汽车的设计和文化、汽车的环保问题、汽车的绘画表现方法3. 重点：汽车的基本构造和功能、汽车的绘画表现方法4. 难点：观察汽车的特点、运用绘画技巧表现汽车的细节七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的汽车，要求表现汽车的轮廓和特征。
2. 写一篇关于汽车的短文，内容包括汽车的构造、功能、设计和文化、环保问题等。
3.汽车的联想(教案)2023-2024学年美术一年级下册
3.汽车的联想（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和欣赏汽车，了解汽车的基本结构和特点，学会用线条和颜色表现汽车。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对汽车的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高环保意识。
二、教学内容1. 汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
2. 汽车的特点：速度快、造型多样、功能丰富等。
3. 汽车的联想：未来汽车、环保汽车、梦幻汽车等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析汽车的基本结构和特点，运用线条和颜色表现汽车。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意和个性的汽车作品。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示汽车模型和图片，引导学生观察和讨论汽车的基本结构和特点。
2. 新课内容：讲解汽车的基本结构和特点，引导学生发挥想象，进行汽车联想。
3. 实践操作：学生分组进行汽车绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调汽车的环保和未来发展趋势。
六、板书设计1. 3.汽车的联想2. 内容：- 汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
- 汽车的特点：速度快、造型多样、功能丰富等。
- 汽车的联想：未来汽车、环保汽车、梦幻汽车等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅关于汽车的绘画作品。
2. 思考作业：学生思考如何设计一款具有创意和个性的汽车。
八、课后反思本节课通过观察和欣赏汽车，让学生了解了汽车的基本结构和特点，学会了用线条和颜色表现汽车。
在实践操作环节，学生充分发挥想象，创作出了丰富多彩的汽车作品。
通过本节课的学习，学生对汽车有了更深入的了解，激发了他们对美术创作的兴趣。
第三课《汽车的联想》(教案)人美版(北京)(2013)美术一年级下册
第三课《汽车的联想》（教案）人美版（北京）（2013）美术一年级下册一、教学目标1.了解汽车的基本形态和特点；2.培养学生的想象和创造力；3.通过绘画活动，提高学生的绘画技巧和艺术品位。
二、教学重点1.认识汽车的形态和特点；2.发挥学生的想象和创造力；3.指导学生运用正确的绘画技法进行创作。
三、教学难点1.如何让学生运用想象和创造力进行创作；2.如何指导学生运用正确的绘画技法。
四、教学准备1.教师准备汽车的样本；2.准备足够的白纸和彩色画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片或实物展示汽车的形态和特点，引导学生谈论汽车的外观、车轮、灯具等要素。
2. 认知（10分钟）教师让学生观察汽车的样本，指导学生认识汽车的形态和特点，比如车头、车身、车尾等部分。
3. 联想（20分钟）教师引导学生联想汽车的特点和功能，例如汽车可以载人、载货、快速移动等，让学生进行想象和创造，并在白纸上用彩色画笔进行绘画。
4. 指导（10分钟）教师根据学生的绘画情况进行指导，如何画出汽车的形态和特点，并指导学生运用正确的绘画技法，如线条、颜色等。
5. 创作（30分钟）让学生自主进行创作，创作过程中教师要给予鼓励和指导，帮助学生完成作品。
6. 展示（5分钟）教师指导学生展示自己的作品，并互相欣赏。
六、教学反思通过本次教学可以发现，学生的想象和创造力非常丰富，但是在绘画技法上还存在一些问题，需要在后续的教学中继续加强技法指导，并且需要多次进行练习和提高。
同时，通过这样的课程安排，不仅能够提高学生的艺术素养，而且还能培养学生的想象和创造能力，有助于全面发展学生的多方面能力。
人美版(杨力)美术一年级下册《3.汽车的联想》教案3
人美版（杨力）美术一年级下册《3.汽车的联想》教案3一. 教材分析《3.汽车的联想》是人美版（杨力）美术一年级下册的一个教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察汽车，展开联想，运用彩泥进行汽车的创意制作。
教材中提供了多种汽车的图片，以及一些与汽车相关的创意作品，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生对汽车有着浓厚的兴趣，他们在生活中经常看到汽车，对汽车的外形、颜色、功能等有一定的了解。
但是，他们对于如何通过观察汽车展开联想，并用彩泥进行创作可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察汽车，启发他们的想象力，并给予他们适当的指导，帮助他们完成创作。
三. 教学目标1.让学生通过观察汽车，展开联想，用彩泥进行汽车的创意制作。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力和动手能力。
3.培养学生团结协作的精神，培养他们的审美观念和艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察汽车，展开联想，用彩泥进行汽车的创意制作。
2.教学难点：如何引导学生观察汽车，启发他们的想象力，并帮助他们完成创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察汽车，启发他们的想象力。
2.示范法：教师进行汽车的创意制作示范，帮助学生掌握制作方法。
3.合作法：学生分组进行创作，培养他们的团结协作精神。
六. 教学准备1.准备汽车的图片和视频资料，用于引导学生观察。
2.准备彩泥、画纸、画笔等美术材料，供学生创作使用。
3.准备与汽车相关的创意作品，用于激发学生的想象力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示汽车的图片和视频资料，引导学生观察汽车的外形、颜色、功能等，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示与汽车相关的创意作品，让学生欣赏，启发他们的想象力。
3.操练（10分钟）教师进行汽车的创意制作示范，讲解制作方法，引导学生动手操作。
4.巩固（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行汽车的创意制作，教师巡回指导，帮助他们完成作品。
6篇初中对汽车的想象说明文作文
6篇初中对汽车的想象说明文作文这种车远看和一般的车没什么两样，走近才会发现这种车没有排气管，只在车尾有几个蜂巢状的小孔。
人们不禁产生疑问，那么尾气是怎样处理的呢?来看看6篇初中对汽车的想象说明文作文。
汽车的想象作文1我梦想中新型汽车，是一款史诗级、史无前类的最强“飞音号”。
她经常在我的梦中驰骋，我在我的梦中一次一次的勾勒她的身影。
“飞音号”的外型轻盈便捷，她工作时似大黄峰的形态，她待车时似一个旅行箱，当你需要用车时只要按一下摇控，她就会利用系统程序控制磁场的力量迅速拼装成一辆可容两人的座驾;当你坐飞机或回家时在任何不用车的时间，只要按一下摇控器上对应的按钮，她就立即恢复成可以随身携带的旅行箱。
这就是我想中的新型汽车“飞音号”。
想中的“飞音号”还是一款节能环保产品，她不像其它汽车：吸入新鲜空气，使用汽油燃料排出有害的气体。
“飞音号”是通过系统中的中央处理器将吸入的有害气体、雨水、河水以及外壳太阳能聚集的能量作动力来工作，她的每次发动都起到净化空气的作用。
想中的“飞音号”更有三大独特的功能。
首先“飞音号”能避免堵车，在堵车时，系统雷达在数公理外就会自动报警，按下按钮，运用20米滑行冲刺功能冲离地面，变成一只漂亮人“飞鹰”，此时的司机必须展示飞行员的技术了，但只能在60米以下空中飞行。
其次“飞音号”避免碰撞事故，她的外壳材料是一种特殊性的物质，当遇到强力的震感或外力作用时，会迅速增加马达离开地面，飞向天空或其它安全地域。
第三“飞音号”能在水中行驶，按下按钮，在水面上她似一艏游船可以随心所欲的漫游，在水中她就似一只小潜艇，可以在水下搞救援、搞科研、也可以欣赏水下世界，甚至她还拥有一双机械手臂，可以抓捕一些水中生物。
这就是我梦想中的新型汽车，我梦中的“飞音号”，我相信在科技日新月异今天，她很快会从我的梦中走出来!汽车的想象作文2再普通不过的交通工具——汽车已经走进了千家万户，但在我的梦想中的未来，汽车是什么样子呢?我梦想中的汽车不仅能在地上行驶，而且还能在天上飞，在海里潜水呢!这一功能就可以完全取代了飞机、轮船等交通工具了。
人美版小学二年级下册美术《汽车的联想》教学设计
一年级美术《汽车的联想》教学设计教学依据1.课标分析：新课程标准指出要以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。
美术课程凸显视觉性。
学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
美术课程具有实践性。
学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。
美术课程追求人文性。
学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。
美术课程强调愉悦性。
学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
本课是实验教材第二册第六课内容，本课是一节以想象创作为重点的造型表现课。
纵观全册教材，我发现通过学习第一册《美丽的天空》想象创作一课，学生已经具备了一定的色彩基础，与前面两课《画蘑菇》《漂亮的童话城堡》形成了一个基本形组画及想象创作的单元。
为后面一册中创作想象课《我的梦》《小花猫在睡觉》做出了铺垫。
本课重在通过引导学生联想汽车的形状、颜色、功能变化，创造出新颖的汽车造型。
课标中指出“尝试用不同工具，利用各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见、所闻、所想的事物表现出来，体验造型表现的乐趣”本课要求学生了解汽车的历史、种类、色彩及功能的同时，学会运用基本形去创作表现不同样子的汽车和多种功能的汽车，能利用多种形式表现新颖的汽车。
2.学情分析：根据罗恩菲德的心智成长阶段理论为依据，结合低年级的年龄特点，保留孩子的天真。
通过对手进行观察探索认知从而分析造型上的特点。
避免学科知识专业化倾向，保留课堂的游戏性，激发学生的学习兴趣，在认识造型的基础上运用诱导式的教学手段重在引导学生发挥想象力创造力，大胆的联想。
想象中的汽车作文
想象中的汽车作文想象中的汽车作文在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺帮大家整理的想象中的汽车作文，希望对大家有所帮助。
想象中的汽车作文1我希望自己可以发明一种汽车，十分环保，特点众多。
车名为苍龙，意思是说跑起来有如飞龙在天。
我发明的车外形是流线体，速度足以追上飞机；颜色可以随便变化；当遇到有人打劫时，车顶会出现两挺机枪，自动瞄准射击；汽车不会用油，而是吸收二氧化碳当动力，排放出的是氧气。
车内有两个按纽，是升空和下海。
按下升空，车便会长出两对翅膀，让我们在蓝天中像小鸟一样飞翔。
按下入海，便会像鱼儿一样遨游。
其它的可以用声控。
当我需要出门时，坐上去，只要说“出发”它就会自动行驶，到了目的地，只要说“到了”，它就会立即停下。
当车要撞上其它事物时，它会自动停。
它还可以变成手机一样大小，拿起来方便多了。
要带人时，可以变大，带再多的人也不拥挤。
它简直就是一辆万能的汽车呀！我相信，不久之后，我一定会发明出这种气车，这样，我们的环境就会变好。
想象中的汽车作文2我是一个读小学一年级的小女孩，我十分喜欢汽车。
在我很小的时候，爸爸妈妈就给我买了许多的玩具汽车。
这些玩具汽车使我对汽车有了最初的认识，让我对汽车有了梦想。
我想象中的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像小鸟一样在天空中飞翔，还可以像鱼儿一样在水里游泳。
它能带着我们尽情地游山玩水，到达你心中向往的地方，人们再也不必为道路的拥挤而苦恼。
当然大家也不必为日益宝贵的汽油而发愁，因为它使用的是没有一点污染的新型燃料。
驾驶这样的汽车你一点难度也没有，它就像您听话的宝宝，您只需告诉它要到达的目的地，剩下的事就全由它来完成。
您可以在车中聆听那动人的交响乐，您可以观看那精彩的影片，您可以欣赏那迷人的沿途风光，甚至您可以享受一顿精美的大餐。
(北京科学研究院)小学美术一年级下册 汽车的联想-全国一等奖
《汽车的联想》云南师范大学附属小学美术教研室冯熙越一、课标分析：新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。
人教版美术教材一年级下册的第3课第一课时《汽车的联想》教材根据新课程标准的精神，在这课中，让学生积极讨论发挥想象，用他们聪明伶俐的小脑袋，敏锐的双眼观察不同的汽车，通过课件，让他们不断去联想思维，领悟作品中无人驾驶汽车、救护车、消防车的特点，了解汽车在各行各业中的用途，让孩子们不断追求作品中的真正意义，大胆的去发挥想象，挖掘、开拓，从作品中启发他们培养对科学事业的真诚的追求。
二、教材分析：本课属于“造型、表现”运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
本课是根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。
汽车是学生非常熟悉重要的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始就对外形各异、功能多样、颜色丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
在学生每天的生活中，汽车也扮演着重要的角色，承载着他们上下学、出外游玩……，这节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，展开大胆想象，进而精心设计，学生在学习的过程中体会到设计的乐趣。
这节课设置成两段，第一段：用简单的几何图形画一辆汽车。
第二段：在画好汽车的基本形上添加“本领”。
三、学情分析：本节课的教学对象是一年级小学生，结合他们活泼、充满好奇的学龄特点。
在上学期的学习中，他们已经掌握了一些美术的基础知识，表现力、合作能力、探究能力也在不断地进步。
汽车是孩子们非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚兴趣，尤其是男孩子，说起汽车就更是如数家珍。
教学目标：知识与技能目标：通过学习，在原有汽车相关知识的基础上，对汽车进行观察和分析，从而概括出不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出汽车新颖的外形。
能力目标：在学习画汽车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。
情感目标：在学习过程中培养学生的观察习惯，学习兴趣和创新意识，激发情感体验，发展学生个性。
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三、培养学生自主学习的意识
一年级小组合作
步骤不清晰+任务不明确=很多问题 萌芽期：收获知识、激发思维创意、培
养学生自主学习的意识
四、研究为引领，提高科研意识
区级美术学科科研课题 《课堂作品呈现方式的研究》感谢各 Nhomakorabea老师的聆听
别人在放手你仍然坚持 别人再后退你仍然前行
朝阳美术人 我们一直在成长……
人美版·一年级美术
《汽车变变变》课程设计思路
人大附朝阳学校·马莹
一 • 解疑 二 • 夯实美术素养的培养 三 • 培养学生自主学习的意识 四 • 研究的引领，提高科研意识
一、解疑：
这节课 是《汽车的 联想》为什
么改会了把呢课？用 不题教是材教去教教材
二、夯实美术素养
图像识读
二、夯实美术素养
美术以表画现代话 画中有话