如何有效地开展中考数学总复习
如何组织中考数学总复习
如何组织中考数学总复习数学学科的特点是“知识点多，计算量大，方法灵活”，组织好中考数学总复习，是初中数学教师需要下大力气的事。
笔者根据多年来的教学体会，总结了一些复习方法。
一、扎扎实实抓好基础重视学科基本知识、基本技能和基本思想方法的考查，是历来中考数学命题的特点。
因此，在数学中考复习中，一定要扎扎实实地抓好基础。
由于近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能和基本方法的教学，这是舍本求末的做法。
其实，中考选择题、填空题以及解答题中的基本题分量已达整份试卷的80%左右，特别是选择题、填空题主要考查学生的基本知识和基本运算，如果学生在学习中对基本知识不求甚解，就会导致在考试中容易出错。
事实上，近几年的中考数学试题对基础知识的考查要求更高、更严了，只有基础扎实的考生才能正确地答题。
另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解基础题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度。
可见，在切实重视基础知识的同时应重视基本技能和基本方法。
二、紧扣大纲，把握教材考试要求是根据教学大纲的要求和当地的的实际情况提出的，并且与教学的具体要求是统一的。
中考复习任务重，时间紧，更不可脱离教材。
相反，要紧扣大纲，把握教材。
一些教师在总复习中抛开课本，在大量的复习资料中钻来钻去，试图通过让学生多做、反复做来取得“覆盖中考试题”的效果，结果是极大地加重了师生的负担。
从近几年来的试题就可以看出，它们都与教材有着密切的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题或公式、定理的证明作为考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为考题；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为考题。
例如，玉林市2008年中考试题第9题“在00中，弦AB、CD交于点P，如果CP=6，DP=3,AB=11，则AP=-____。
初三数学复习计划精选10篇
初三数学复习计划精选10篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是美丽的小编帮大家整理的初三数学复习计划精选10篇。
初三数学复习计划篇一中考的数学复习分为五轮进行。
一轮：(3月1日——4月1日)分册复习1、在认真研究20__年考试复习大纲，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
主要以课本分册复习，一章一单元过关，使知识系统化，练习专题化，专题规律化。
通过典型的实例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通。
同时并定期检测，定期检查学生完成的作业。
对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
第二轮：(4月2日——5月1日)按复习资料复习按照所订的复习资料复习，从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等25讲的内容进行系统的复习。
如在复习统计与概率时，将统计与概率的有关知识按照课本要求中的识记、理解、运用整理出来，然后以课本进行基础知识系统复习。
第三轮：(5月2日——5月28日)专题复习专题复习的主要目的是为了将一轮、第二轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。
“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择题”、“商品经济问题”“阅读材料题”、“开放性题”等。
同时还要根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。
第四轮：(5月29日——6月14日)强化练习从近年来的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课改标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。
第五轮：(6月15日——6月21日)查漏补缺通过强化练习后存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行较后一遍清扫。
中考数学总复习实用方法总结
中考数学总复习实用方法总结复习能够帮助我们对学过的知识进行更好的巩固,尤其数学知识点具有“多杂难”这样的特点,更需要我们利用有限的时间进行复习。
下面是小编为大家整理的关于中考数学总复习实用方法，希望对您有所帮助!中考数学复习策略一、梳理策略总结梳理，提炼方法。
复习的最后阶段，对于知识点的总结梳理，应重视教材，立足基础，在准确理解基本概念，掌握公式、法则、定理的实质及其基本运用的基础上，弄清概念之间的联系与区别。
对于题型的总结梳理，应摆脱盲目的题海战术，对重点习题进行归类，找出解题规律，要关注解题的思路、方法、技巧。
如方案设计题型中有一类试题，不改变图形面积把一个图形剪拼成另一个指定图形。
总结发现，这类题有三种类型，一类是剪切线的条数不限制进行拼接;一类是剪切线的条数有限制进行拼接;一类是给出若干小图形拼接成固定图形。
梳理了题型就可以进一步探索解题规律。
同时也可以换角度进行思考，如一个任意的三角形可以剪拼成平行四边形或矩形，最少需几条剪切线?联想到任意四边形可以剪拼成哪些特殊图形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊图形等。
做题时，要注重发现题与题之间的内在联系，通过比较，发现规律，做到触类旁通。
反思错题，提升能力。
在备考期间，要想降低错误率，除了进行及时修正、全面扎实复习之外，非常关键的一个环节就是反思错题，具体做法是：将已经复习过的内容进行“会诊”，找到最薄弱部分，特别是对月考、模拟试卷出现的错误要进行认真分析，也可以将试卷进行重新剪贴、分类对比，从中发现自己复习中存在的共性问题。
正确分析问题产生的原因，例如，是计算马虎，还是法则使用不当;是审题不仔细，还是对试题中已知条件或所求结论理解有误;是解题思路不对，还是定理应用出错等等，消除某个薄弱环节比做一百道题更重要。
应把这些做错的习题和不懂不会的习题当成再次锻炼自己的机会，找到了问题产生的.原因，也就找到了解题的最佳途径。
事实上，如果考前及时发现问题，并且及时纠正，就会很快地提高数学能力。
九年级数学老师复习计划(三篇)
九年级数学老师复习计划九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。
为了提高本班数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，完成学校下达的升学务我制定了下面的数学复习计划：一、复习目标：通过总复习应达到以下目标：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能;（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。
因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。
教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。
坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、共同参与，注重过程中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。
只有这样，教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能真正落到实处。
因此，在基础复习时，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习效果。
特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。
一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？如何找寻问题的突破口？3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。
初三中考数学复习计划(5篇)
初三中考数学复习计划（5篇）初三中考数学复习计划（精选5篇）初三中考数学复习计划篇1中考临近，中考复习也进入了关键时刻。
各区现在四月底或五月初都要进行第一次模拟考试，这是中考前的练兵，也是检验每个学生前一段的复习效果，更是对自己考试成绩单全面排定。
数学学科中考注重考察数学的基础知识，基本技能和基本思想方法；考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、发现问题和分析问题的能力，以及应用意识等。
回顾过去中考，试题立意从记忆知识型转向能力分析判断，尤其是创新应用能力，历年C级考点基本上全面覆盖。
知识要积累（不仅要积累正确知识，也要积累反面经验），不要因为简单而不重视，因为繁难而讨厌，一个很小的障碍就会是你不能前进。
扎实的基础知识，准确理解题的条件，发现与灵活应用定理、性质，是我们做好数学复习的关键，而一模之前抓好第一遍全面知识点的复习，做到查漏补缺，更是为综合题的复习及做好提升打下基础。
一题多解能沟通不同知识点之间的联系，开拓思路，培养发散思维能力，做题不能追求数量，要归纳，抓住基础解题规律，掌握基本的解题方法和技巧，也能更好做到知识的拓展与实际问题的应用。
在时间紧张的情况下，怎么复习效率高，数学怎么提分，总的来说要注意劳逸结合，保持充沛的精力和体力，才能完成紧张的复习任务。
具体情况：（1）认真阅读中考说明中的各项要求，尤其是C级考点每年试题都会有变化，但总体保持稳中求变，变中求创新；（2）抓住基础，无论处于那一种水平的同学都要做到，只要会做的题，就要作对，否则高分不可得；（3）注意提高计算能力，尤其是有字母的代数式的运算能力；（4）数学思想是数学知识的精髓，在数学解题中起到观念性指导作用，数学方法是数学思想的具体体现是运用数学知识的工具。
这是做综合题的突破口，但“综合题”绝不局限试卷的最后两道题，这有着丰富的内涵，这代表有一定的难度，也会分布在选择题。
填空题中，综合题涉及到多方面的数学知识和灵活多样的技能技巧。
中考数学总复习的教案5篇
中考数学总复习的教案5篇中考数学总复习的教案篇1一、第一轮复习【3月初—4月中旬】1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”————理解为主，做题为辅(1)目的：过三关①过记忆关必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念(定义)、公式、定理，推论(性质，法则)等。
②过基本方法关需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。
③过基本技能关应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
(2)宗旨：知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
①数与代数分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形分为5个大单元：几何基本概念(线与角)与三角形，四边形，圆与视图，相似与解直角三角形，图形的变换。
③统计与概率分为2个大单元：统计与概率。
(3)配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应注意的问题(1)必须扎扎实实夯实基础中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)必须深钻教材，不能脱离课本。
(3)掌握基础知识，一定要从理解角度出发。
数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。
相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。
(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化。
二、第二轮复习【4月中旬—5月初】1、第二轮复习的形式第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。
第二轮复习时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
中考总复习初中数学如何提高成绩
中考总复习初中数学如何提高成绩初三学生在紧张的备考阶段，对于数学，初三生需要掌握中考数学知识点，同样还要了解中考数学提高成绩方法，平时多做历年中考数学试题。
一是重视基础知识，不犯概念性错误中考命题大都以基础题为主。
因此复习时要重视基础知识的梳理，做到知识无盲点。
二是重视错题价值，不犯重复性错误在复习中，那些曾经做错的题目是我们要充分利用的很好资源。
对错题进行认真分析和研究可以补上自己学习上的一些不足或漏洞。
复习时，自己要准备一个错题集，有意识地对各种试卷上的错题进行整理和分析，经常翻看研究这些曾经做错的题目，认清做错题的原因是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理缺陷导致的失误，争取同样的错误不犯第二次。
三是重视解题习惯，不犯低级错误中考对学生的考查是全面的，既有知识能力方面的，也有意志品质和学习习惯方面的。
在最后阶段的模拟训练中，我们应该从以下几方面加强训练：(1)认真审题。
不论题目难与易，都应该完整看完题目后再开始解题，避免定势思维。
(2)格式规范。
一方面不同的题型有不同的格式要求，如分式方程的检验等;另一方面评卷方式采用电脑阅卷，因此必须按题目顺序、在规定的区域内作答，避免不必要的丢分。
(3)合理安排考试时间。
原则上考试采用前紧后松，为后续的检查留出时间;另外试卷通常在选择和填空的最后一题会设置难度稍大的题目，因此不宜在某一题上耗费过多时间，影响后面的答题时间。
(4)解题后的反思。
解题结束后，我们要养成常反思的习惯，如回顾一下解题过程有无疏漏，有无明显不合理的结果，题目考查了哪些知识点，包含哪些数学思想方法，解法是否唯一，题目中涉及的知识和方法自己是否掌握，如何完善等。
2024年初三数学复习计划(五篇)
2024年初三数学复习计划初三中考总复习教学时间紧，任务重，要求高是他的三大特点，而如何提高数学总复习计划的质量和效益，是我们每位数学教师必须要面对的问题。
下面就结合我校学生的实际情况，谈谈我的具体计划：第一阶段（____月____号到____月____号）：全面复习基础知识，加强基本技能训练，让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面，扎实，系统，形成知识网络。
1.重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造。
总的知识结构让学生心里有数。
教师在这一阶段的教学可以按知识快组织复习。
具体为-代数部分是五块知识：实数和代数式，方程，不等式，函数，统计初步。
几何部分也是五块知识：几何基本概念，相交线和平行线，三角形和四边形，解直角三角形，圆。
在具体的教学中，教师可以提出每个知识块的复习提要，指导学生边复习边做知识归纳，掌握法则和公式定理等。
同时，例题的选择要具有针对性、典型性和层次性。
2.在基础知识的基础上学会思考。
随着教材的改革，中考命题已引起我们教师的高度重视。
为了充分体现中考数学考试选拔的公正，在命题时，一定会对需要考查的知识点和方法创设一个新的问题情境，尽量使每个考生面对的是相同背景和相同起点，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此。
因此，我们的学生要通过总复习，使每个学生都能达到“理解和掌握的要求”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3.重视对数学思想的理解和运用。
例如，告诉学生自变量和因变量，要求学生写出函数的解析式，或用函数解析式去求交点等问题，都要用到函数的思想，也是近几年中考的必考题。
例如，数形结合的思想，最后的压轴题也与此有关的。
从而复习时着重举几个典型的例题，让学生体会数形结合的思想在题目中是如何呈现和如何转换的。
第二阶段（____月____号到____月____号）：综合运用知识，加强能力培养。
本阶段应以建构初中数学知识结构和网络结构为主，从总体上把握教学内容，提高能力。
中考数学总复习经验交流
中考数学总复习经验交流五里民族中心学校数学组中考总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近年来九年级数学总复习教学，谈谈一些做法和体会。
一、重视课本，系统复习现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材”但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习我们仍以课本为主。
应把书中的内容进行归纳整理，掌握各知识点之间的内在联系，使之形成结构。
集中精力把重点章节内容的例题、习题逐题认认真真地做（看）一遍，并注意解题方法的归纳和整理。
二、充分运用《中考方略》，以《中考方略》的章节为主线，充分运用“班班通”资源，综合运用知识，从整体上把握数学内容，提高能力。
1. 注重基础知识的查漏补缺。
在中考前都会进行分类训练，主要以训练选择题、填空题和计算题以及简单的证明题为主，力求保速度，保质量。
2. 注重热点题型的练习。
多年来，方程思想” 函数思想”贯穿中考试卷的始终，而应用题也不仅限于列方程解应用题”应用性的函数题”不等式应用题”统计类的应用题”等都成为中考的热点，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。
另外，开放题” 探索题” 阅读理解题” 方案设计” 动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以要让学生熟悉、适应这类题型。
3. 注重中考前的模拟考试。
主要让学生调整心态，振作精神，教师认真分析试卷，找出学生存在的问题并加以解决。
三、复习工作搞好重视两个方面的教育工作：1. 在习惯方面，要注重四个良好习惯的培养与提升。
①速度。
时间影响着考试的成绩，平时做练习时一定要有速度意识，超时间的投入就是一种潜在丢分”②计算。
数学考试历来重视运算能力，虽然近年来试题的计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求，运算要熟练、准确、简捷、迅速，要与推理相结合，要合理且简单。
2023年中考复习计划书：数学（精选3篇）
2023年中考复习计划书：数学（精选3篇）2023年中考复习计划书：数学篇1一、整体思路以《数学课程标准》为下限，以《考试说明》为上限，以人教版教材为载体，以学案教学为主要教学形式(为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等)。
复习分三轮进行，第一轮以知识立意，突出基础性，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基(基础知识、基本技能)，所选素材难度以中档以下为主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间;第二轮时间以能力立意，突出发展性，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬至六月上旬。
第三轮以状态为立意，突出综合性，追求数学水平的有效发挥，侧重培养学生应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。
二、第一轮复习的具体想法(一)、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。
1、集体教研首先应解决研的问题，即①《数学课程标准》的基本理念是什么?对教师的教学建议是什么?具体到每一模块、每一节的目标要求是什么?②《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基本理念的?对课程标准的目标是怎样定位的，是体验、感悟还是了解、理解、掌握、灵活运用?③河南省近四年课改试卷的特点是什么?对每一部分考查了哪些知识点，具体定位是什么，考查形式是什么?考生的答题情况是什么样的?(这一点可参考《改革实践创新20xx-20xx河南省中招学业评价回顾》)④本校学生的情况是什么样的?在知识、思想、学法上优势和不足是什么?在学法上应给予哪些具体指导?⑤每一部分的复习过程中，从教材中必选例习题有哪些?意图是什么?(在两种版本的使用上，可考虑两个原则: 目标定位上取共同点，素材选取上取不同点)2、集体教研接着要解决教的策略，即①根据《息县中学数学教学达标评价表(复习课)》的要求，课堂有哪些环节?每一个环节在操作时应注意什么问题?②对学案中重点要求的例题，教师与学生的角色各应怎样体现?提什么样的问题?学生怎样参与?反思什么?3、集体教研要把计划做真做实，即①第一轮复习划分多少课题(可参考x年县教研室编写的学案)?结合本校实际又应该分为多少课时?把考试评讲安排在内，必须具体到天，每周可以有机动时间供各位教师根据本班情况调整。
如何进行初中数学中考总复习
浅谈如何进行初中数学中考总复习为了迎接中考,从初三第二学期开始就要进行初中数学总复习。
总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的重要环节。
重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业后学生的实际运用。
同时使学生对学习基础知识达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。
因此有计划、有步骤地实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。
下面谈谈我的几点做法:一、根据教学大纲,精心制定复习计划初中数学内容多而杂,知识分布零乱,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。
因此,必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。
计划的编写必须切合学生实际。
根据学生特点,可采用基础知识的复习,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。
然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定计划的重点。
复习计划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套的筛选以及模拟考试。
教师制定的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。
在师生共同的努力下,学生会很好的完成复习。
二、以教材为依据,系统掌握基础知识总复习的第一阶段,首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关。
对学生提出明确的要求:(1)对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述,而且要灵活应用;(2)对课本后练习题必须逐题过关;(3)每章后的复习题带有综合性,要求多数学生必须独立完成,少数困难学生可在老师的指导下完成。
对基础知识复习可把内容分三部分:第一是数与代数;第二是图形与空间;第三是统计与概率;要复习完初中的所有数学基础知识需要大概六个星期的时间。
这个阶段要做到基础性和全面性,让所有的学生对整个初中阶段的数学基础知识都必须掌握。
数学中考复习计划
数学中考复习计划人教版数学中考复习计划范文（通用5篇）制定详细的复习计划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
那么怎么安排好复习计划呢？下面是小编整理的人教版数学中考复习计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学中考复习计划1九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）“二次函数”一章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。
根据实际情况，特制作计划如下：（一）复习目标（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型：①一元二次方程的定义：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的应用。
在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。
最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
（2）第24章、25章“相似图形”、“解直角三角形”是几何部分。
这凉章的重点是相似三角形、直角三角形的性质及其应用。
所以记住性质是关键，学会应用是重点。
要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。
对常见的解直角三角形的题要多练多总结。
（3）第26章“随机事件的概率”，主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事件的概率。
（二）复习措施（1）强化训练这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。
特别是一元二次方程和解直角三角形，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。
还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
（2）加强管理严格要求根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。
如何进行有效的中考数学复习
三、 注意 复 习策 略
１ ． 课 堂复 习策略。 教学 有法 ， 教 无定法。初 中数 学总复 习阶段． ， 作 为教 师应 该 ： （ １） 应 重点 组织 学生复 习最 主要 的内容 ；练 习中切 忌要
求所 有学 生完 成整 份学 案 题 目的做 法 。
点， 若 突破 不 了 ， 学 生 的成 绩 难 以保 障 。 因
统 归纳 ： ① 实数 的概 念及其运 算 ； ②代 数
材、 基础 、 经典题 型 ， 注意复 习策略 ， 换 来 丰收的喜悦 。 关键词 ： 抓好 重视 注意 有效 进入九年级总复 习阶段 ， 学生的学习
相对来说要主动些了。 这时 ， 老 师如 何 教 ，
Hale Waihona Puke 中获得 主动 ， 得到优 良的成 绩 ， 就必
须 在 中考 之 前 有 计 划 、 有 步 骤 地 安 排
好复 习， 明确 中考复 习的思路 。现结 合近几年 中考复 习情况 ， 谈谈 初中数 学总复 习的一些建议 。
一
、
抓好三“ 点”
１ ． 抓 好 重点 。 初 中数 学 科 中代 数 部 分 的 数 与 式、 方程 （ 组） 与 不 等式 （ 组 ） ， 函 数
视教材。 ３ ． 重视基础。 （ １】 要 系统地梳理全 部的基础 知识。
热 情 的 方 法 以及 把 握 课 后作 业 的质 与
量。（ ４） 课堂上精讲 多练 ， 练在讲 之前 ， 讲 在关键 处 ，重视 学生动手 实践 以及 利 用 学 生资源 ，课 内及时 辅导使得 问题及 时 解 决。（ ５ ） 对于例题 的处理 ， 除了让学 生
二、 四个重视
初中数学总复习有哪些有效的方法
初中数学总复习有哪些有效的方法初中数学总复习，是对初中三年来所学数学知识的回顾，巩固提高，查漏补缺，它不是对知识的简单重复，而是引导学生对所学知识进行系统归纳和升华，并用已学的知识解决新问题.进一步加深对数学概念的理解，弄清各部分知识的内在联系，熟练掌握重要的数学方法和数学思想，从而达到开发智力、培养能力的目的。
下面给大家分享一些初中数学总复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
初中数学复习方法一、复习基础知识阶段在初中数学复习中，第一阶段要紧扣课本，疏理教材，使学生在头脑中形成一个关于初中数学知识的前后相连、纵横交错、融会贯通的知识结构.在第一阶段中，一般按初中数学知识体系把初中数学知识分成九个单元，即：数与式方程和不等式(组)函数及其图像统计与概率图形初步认识和三角形四边形相似和解直角三角形圆图形的变换、投影与视图.按单元进行复习.每个单元按下面步骤进行.1.疏理知识结构首先，引导学生把本单元的知识用文字、图表等方式编织知识网络，用简表式的结构表示本单元的知识结构;其次，引导学生回顾基础知识;最后，以基本习题的形式再现知识的内容，即通过一些判断题、填空题、选择题、简单计算题的训练达到巩固基础知识的目的.2.训练基本技能和解题技巧在理顺知识结构的基础上，把每个单元按知识点分成若干课时，然后按知识点精选例题和练习题，引导学生进行多方练习，多角度思考，正反求解，促进学生掌握基础知识和解题技巧.精选的例题和练习题最好从课本上寻找，因为中考的命题原则是：源于教材，高于教材.所选例题、练习题力求典型，紧扣教材.另外，也可从近几年中考试题中改编新颖的题目进行训练.每课时的教学可按理顺知识――尝试做例题――讲解例题――练习――变式练习――作业几个步骤进行.在理解知识阶段力求简单明了地揭示本节课所要复习的知识点，领会概念、定理、公理和数学思想方法.讲解的例题或作业一般可选择一部分题进行一题多变一题多解的题目.在分析、讲解例题时切不可就题论题，应注意揭示例题中所反映出的概念、原理和思想方法及解题技巧.3.单元测试在上述复习的基础上，复习完每一个单元后，必须出示至少4份试卷.第一份试卷，以引导学生系统地梳理教材、构建知识结构，归纳和总结各种概念、公理、定理、公式为主.第二份试卷，以归纳、总结本单元的常用结论、解题方法、一题多解、一题多变为主.对学生进行测试，以了解学生掌握知识的情况，及时查漏补缺.测试题应以教学大纲、考标、教材为依据，要求内容覆盖面广，题目搭配合理、难易适中、题型俱全，富有启发性.通过测试，全面衡量复习效果，一般来说，测试题可从以下几个方面精选题目：(1)全面体现本单元的基础知识的填空题和选择题;(2)本单元所反映出的基本技能和技巧的解答题;(3)综合运用本单元知识的综合题.上面三方面试题的比例为6∶3∶1.测试完后，教师进行讲评，对学生未弄懂的知识点及时进行补救.二、综合训练，加强重点知识阶段在完成第一阶段的基础上，根据初中数学知识的重点，选择一些较为典型的综合题，引导学生合作探索和研究，以培养学生综合运用知识来分析问题和解决问题的能力.选择的题目一般从本市及全省近5年的中考试题中去精选.综合题，一般来说有代数综合题、几何综合题、代数和几何相结合的综合题.代数综合题的重点应是二次方程和二次函数;几何综合题的重点是三角形、四边形和图;代数与几何相结合的综合题则是方程、函数与图像相结合的题.对于综合题的训练，一般采用尝试练习――分析――讲解――归纳解题方法与技巧――练习的方式进行.对重点问题进行一题多解、一题多变的训练.三、综合测试，查漏补缺阶段为了进一步巩固数学知识，全面考查复习效果，提高学生的心理素质，在第二阶段复习结束时，可进行模拟测试.测试题一般自拟几套和选择其他省市上届中考题和本省往届的中考题，模拟试题，力求全面再现初中数学知识和方法，既要有考查双基的基础题，又要有考查学生能力的综合题.有的知识还要与高中知识衔接并拓展.考完一套，及时讲评，与学生一起分析，共同探讨，列出知识清单使得每个学生经历知识收集、整理的过程，把书学薄，有效地回顾了一章书所学的知识.二、引导学生品读教材的编写主线教材每一章的编写主线都十分清晰，内容逻辑性强，知识层次分明.引导学生品读教材，剖析知识从何处起，到何处去，对帮助学生理解教材，巩固知识大有帮助.比如一元一次方程这一单元中，教材编写的主线是方程及一元一次方程的有关概念――解一元一次方程――列一元一次方程解决实际问题.引导学生品读教材主线时，以问题为导向.比如解一元一次方程，教材是运用合并同类项解方程――移项解方程――去括号解方程――去分母解方程，方程的形式由简单到复杂，逐渐增加，最终归纳出解一元一次方程的一般步骤包括：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为 1.品读教材编写主线有助于学生加深对教材的理解，领会教材编写的意图.如何搞好初中数学复习1、抓好双基的训练：初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。
中考数学备考技巧
中考数学备考技巧中考数学备考技巧(10篇)中考数学备考技巧1【一、概念理解】老师们发现，新初一出现的最严重的问题之一，是概念理解。
很多新初一的孩子喜欢用以前的概念理解数学问题，对新概念有一些排斥，对绕一点弯的概念理解起来有一定困难。
比如，初中引入了平方计算，有的孩子理解不了平方的算法，会把3的平方算成6。
比如，初中引入了负数，也有绝对值和相反数的概念，但是有的孩子分不清绝对值和相反数的概念，如果不能理解题目的要求，就会写错结果。
比如，1-3=1+(-3)，减一个数等于加上它的相反数，并且要加括号，或者反过来要去括号，有的孩子不理解这个过程，就会在计算中犯错。
那么概念理解出问题该如何加强呢?首先，要帮助孩子建立起重视概念理解的意识。
因为很多问题的产生，都是理解不到位引起的。
其次，注意孩子理解的情况，是与哪一种他以前学习的概念或者相似概念混淆的，比如把乘法和乘方弄混，要仔细讲解这二者从形式上到计算结构上的差别。
帮助孩子建立，看到什么形式要用什么样处理方法的“条件反射”。
比如，初中引入了平方计算，有的孩子理解不了平方的算法，会把3的平方算成6。
比如，初中引入了负数，也有绝对值和相反数的概念，但是有的孩子分不清绝对值和相反数的概念，如果不能理解题目的要求，就会写错结果。
比如，1-3=1+(-3)，减一个数等于加上它的相反数，并且要加括号，或者反过来要去括号，有的孩子不理解这个过程，就会在计算中犯错。
再者，因为这个时候孩子还不能很好地自己做总结，所以我们要帮着孩子总结课本上的重要概念，及概念运用的经典案例，发现错误及时纠正，引导孩子及时复习，直到最终在脑海中建立正确的概念。
因为刚上初中，新的概念还不多，所以一开始家长能盯得紧一点，孩子进入正轨之后，就能够比较好了。
【二、习惯】老师们发现，新初一出现的最严重的问题之一，是概念理解。
很多新初一的孩子喜欢用以前的概念理解数学问题，对新概念有一些排斥，对绕一点弯的概念理解起来有一定困难。
数学复习中考教案七篇
数学复习中考教案七篇数学复习中考教案七篇数学复习中考教案如何写？数学科学家们不断争论计算机辅助认证的严谨性。
当大量计算难以验证时，很难说证明是有效的和严谨的。
下面是小编为大家带来的数学复习中考教案七篇，希望大家能够喜欢！数学复习中考教案篇1一、内容简介本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。
关键信息：1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。
首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。
通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。
学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。
二、学习者分析：1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：①同类项的定义。
②合并同类项法则③多项式乘以多项式法则。
2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。
这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：(一)教学目标：1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。
2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。
(二)知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、防城、不等式、函数;掌握必要的运算，(包括估算)技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。
(四)解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题;尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异;通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。
(五)情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心;并尊重与理解他人的见解;能从交流中获益。
如何有效地进行中考数学总复习
如何有效地进行中考数学总复习一、2010年中考数学命题趋势预测随着各地课改实验区的逐步普及和中考改革的不断深入,2010年的中考改革会呈现出百花齐放、欣欣向荣的局面。
但是,万变不离其宗,回顾近年来中考改革的历程,2010年中考命题改革将主要呈现出以下趋势:1.注重对初中数学核心内容的考查基础知识、基本技能和基本数学方法是初中数学的核心内容,是现代公民应该具备和进一步学习所必需的。
课程标准指出:“学生的数学学习内容应当是现实的有意义的、富有挑战性的”“对基础知识和基本技能的评价应结合实际背景和解决问题的过程,更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用”。
为此,2010年的中考仍趋向于:注重在运用中考查双基;通过创设新的情境来考查“三基”;利用数学思维方法和数学语言来考查双基等。
在考查学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能的基础上,更加重视对数学思想方法的理解与应用、数学与现实联系的考查,注重对获取数学信息能力以及“用数学”“做数学”的意识的考查。
试题背景更具有现实性,应来自于学生所能理解的生活现实,符合学生所具有的数学现实和其他学科现实,关注考查学生的学习过程。
2.重视对学生“实验操作”能力的考查数学学习无论是内容还是方法都要重视“实验”的作用,要改变以往数学学习过分依赖模仿与记忆的学习方式,在“实验操作”中使学习活动成为一个生动活泼、主动并富有个性的过程。
2009年不少省、市的中考试题都在实验操作上增强了考查的力度,这样做的目的不但有助于学生实践能力创新能力的培养,更有助于学生养成实验探索的习惯。
2010年的中考命题对这方面的考查力度只会加强,不会削弱。
3.关注对学生应用数学能力的考查数学来源于生活,又应用于生活,能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活和其他学科中的相关问题,是每一个公民应具备的基本素养。
课程标准指出:在经历知识的形成与应用过程中,更好地理解数学、发展应用意识和能力。
中考数学总复习教学计划范文(5篇)
中考数学总复习教学计划范文一、学情分析：新学期，根据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新来的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。
二、教学内容本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。
第二十五章《概率初步》。
代数三章,几何两章。
而且本学期要授完下册第二十七章内容。
三、教学目标：本学期的主要教学任务目标：（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。
（2）形成知识网络，解决实际问题。
（3）强化规范训练，提高应考能力。
（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
第一学期九年级数学教学进度表周次时间教学内容备注第一周____月____日-____月____日第二十一章二次根式21.1第二周____月____日-____月____日21.221.3第三周____月____日-____月____日21.3数学活动小结第四周____月____日-____月____日第二十二章一元一次方程22.122.2第五周____月____日-____月____日____月____日-____日放假第六周____月____日-____月____日22.3第七周____月____日-____月____日第二十三章旋转23.123.2第八周____月____日-____月____日23.3课题学习数学活动小结第九周____月____日-____月____日第二十四章圆24.____日重阳节第十周____月____日-____月____日24.324.4数学活动小结第十一周____月____日-____月____日期中质量检测第十一周____月____日-____月____日试卷讲评第十二周____月____日-____月____日第二十五章概率初步25.1第十三周____月____日-____月____日25.2第十七周____月____日-____月____日____月____日-____日放假第十八周____月____日-____月____日第二十七章相似27.127.2第十九周____月____日-____日27.227.3第二十周____月____日-____月____日期末复习第二十一周____月____日-____月____日期末质量检测中考数学总复习教学计划范文（二）一、学生基本情况分析我是这个学校的新教师，本学期所带班级为九年级一班学生，化学虽然是一门新增的课程，但是对于成绩差的学生还是不感兴趣，上课注意力不集中。
2024年中考数学总复习教学计划（五篇）
2024年中考数学总复习教学计划本学期，我承担初三数学教学任务，为提升教学质量和学生的数学技能，特制定以下教学计划：一、教学目标：1、确保学生掌握数学基础知识和技能，培养他们的逻辑推理、运算、空间理解及解决实际问题的能力。
增强他们应用数学知识解决问题的能力。
2、培养学生的数学学习习惯，创造积极的学习环境，激发大多数学生的数学学习热情，提升整体数学素养，以期提高平均分。
3、关注并辅导学习困难的学生，对有潜力但成绩欠佳的学生给予特别关注，激发他们的学习积极性，促进成绩的快速提升。
二、教学措施：1、尽快熟悉学生，建立良好的师生关系，消除学生的抵触情绪，使他们尽快进入学习状态，营造积极的学习氛围。
2、精心备课，深入理解教材及考试大纲，明确教学目标，把握重难点，设计教学过程，注重各章节知识的联系和地位。
3、积极参与教学研讨，多听课评课，广泛学习，不断总结教学经验，提升教学能力。
4、做好常规教学，及时批改作业，适时复习，及时反馈，全面了解学生的学习状况，采取针对性的教学策略。
5、加强对学困生的辅导，课堂上增加提问机会，加强与学生的沟通，激发他们的学习潜力，增强学习信心。
三、其他方面：在完成教学任务的积极参与学校活动，提前规划，为下学期的毕业考试和升学做好充分的准备。
2024年中考数学总复习教学计划（二）一、基本情况概述本学期，本人担任九年级222班的数学教学工作，该班级共有学生____名。
回顾上学期，学生参加县局组织的统一考试，及格率为48.____%，平均分为55.____分，成绩表现不甚理想，存在较大的提升空间。
班级内部学习风气尚待加强，学生间的成绩差异较为显著。
二、教学指导思想本学期的数学教学工作，将紧密围绕党和国家的教育教学方针，严格遵循九年义务教育数学课程标准，致力于为学生提供最适合其个人发展的数学学习环境。
通过初三阶段的数学教学，旨在为学生奠定坚实的数学基础，包括基础知识与基本技能，同时进一步培养其运算能力、思维能力和空间想象能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，并在此过程中激发其数学创新意识，塑造良好的个性品质，初步形成唯物主义世界观。
如何做好中考数学总复习
教师针对教学 内容设计 相应 的练习 ， 置学生做 作 布
能力得到有效 的提高． 【 ５ 已知函数 厂ｚ ＝２ｉ ｃｓ＋ｃｓｘ ｘ ） 例 】 （） ｓ ｘｏｘ ｏ２ （∈Ｒ ． ｎ
（）当取什 么值时 ， １ 函数 ， ． 取得 最大值 ， （） ｚ 并求 其
最大值 ；
一
过程既繁琐又易错 ， 对高考复 习教学十分不利 ．
（） ２ 若 为锐角 ， 厂 且 （＋詈） ， ｔ 的值． 一等 求 ａ
Ｌ 】 Ｊ
本题是广东 省 ２ １ ０ １年 高考 题 ， 主要 考查 三 角 函数 性质 ，同角三角 函数 的基本 关 系 、 倍 角公式 等 知 识 ， 两 考查化归与转化 的数学思想 方法 和运算求 解能力 ， 而第 ／ 题 的解 题方 法更 是多种 多样 ， ｌ ， 有用倍 角公 式 、 用 有 定义 、 也可 以用 凑公式 法等 等 ， 这些 方法 尤其 凸显 了知 识之 间 的横 向和纵 向的有机 结合 ； 同时 ， 他们不 同的解 题思路也各具特 色 ， 中展现 了解答 高 中三角 函数 这类 集 问题 的较普遍 的规律．
． ．
结合新课程理念 和新课标 的要求 ， 多提供一 些具有 思想 性 、 究性 和挑 战性 的问题 给学 生思考 ， 探 以培养 学生 的
２ 加 强 训 练 ．
业． 在做作 业时 ， 复习老师上课 的 内容 ， 先 把老师 的讲课 内容 ， 涉及 的主要概 念及 解题 思想方 法 吃透之 后 ， 所 再 做作 业． 做作业 时 ， 意解题 步 骤 、 注 格式 ， 要重 视 正确 既 性、 逻辑性 ， 又要重 视各种能力 的培养． 次作业 或测验 每 后 ， 时检 查 有 无 错误 ， 错 的题 目， 认 真 地 纠 正错 及 做 要 误， 寻找错 误的原因． 汲取 教训 ， 求相 同的错误不 犯第 力 二次 ； 做对 的题 ， 比较 一下 解 题 过程 ， 出各 自的优 再 找 劣， 取长补短 ， 这样才能真正达到训练的 目的．
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邱村中学胡阳勇
【内容提要】如何有效的开展九年级中考数学总复习，帮助每位学生都能在中考中取得最佳成绩，我想这个问题是我们每位九年级数学教师所面临的一个重要课题，接下来我就结合自己近三年的九年级数学教学工作简单的谈谈自己在这一方面的一些看法和做法：
【关键字】中考数学总复习做法
随着2012年中考的日益临近，一个很紧迫的问题摆在了我们九年级数学老师的面前：那就是如何有效的开展九年级数学总复习，帮助每位学生都能在中考中取得最佳成绩，我想这个问题是我们每位九年级数学教师所面临的一个重要课题，接下来我就结合自己近三年的九年级数学教学工作简单的谈谈自己在这一方面的一些看法和做法：
一、总复习前的准备工作
1、了解学生的知识现状，教师做到心中有数
都说不打无准备的仗，我认为在带领学生总复习之前，教师有必要弄
清学生的知识现状，为接下来的总复习指引方向，所以等到九年级新课全部结束后，在总复习之前我都会精心准备一份中考模拟试题让我的学生来体验一下，目的有两个方面，第一个方面是：大部分同学都不会考的太好从而促使同学们产生一种需要复习的想法，更好的调动学生的积极性，第二个方面就是：从学生的答题中了解学生对前三年已学知识的掌握情况，教师做到心中有数，对自己后一阶段的复习提供参考。
2、挑选一本适合自己学生的资料
“工欲善其事，必先利其器”教师有必要根据学生的知识现状帮学生选择一本合适的复习资料，在挑选的过程中我认为不能盲目的跟风，而是要挑选对学生最有帮助的资料，所以我在为学生挑选资料的时候就有几个要求①一定要有近三年的安徽省中考试题，目的是为了让我的学生知道我们的中考数学都在考察什么，让学生心中有底②要非常侧重基础知识，因为我们农村学校大部分学生的层次不是那么太高，所以难度太大的资料对我们的学生起不到很好的帮助作用，反而会加重学生的负担③复习的模块尽可能分的细一点，便于学生能更好的疏通以前所学的知识④要含有专题
复习，为最后一段时间的强化提高做准备，因为我们复习的时间非常紧张，最后留下的时间不会太多，所以刚开始我们就应该为学生准备好，避免到最后再来挑选而浪费宝贵的时间。
3、制定科学的复习计划并对学生提要求
科学合理的复习计划，能让教师的复习达到事半功倍的效果，所以教师一定要结合学生的知识现状和已选定的资料，制定一份切合学生实际且便于操作的复习计划，为接下来有条不紊的复习提供理论指导，同时可以帮助教师合理的掌控复习进度，我个人认为在制定计划的时候一定要结合《中考数学纲要》的要求，合理的安排好每个模块的复习时间，一定要做到重点突出，为学生节约宝贵的时间和精力。
同时在正式的复习开始之前，我还会结合之前所做模拟试卷的情况对每位学生提出明确的要求，可以概括为以下几个字，分别是：“看”即要看教材和纲要，“听”即要认真听老师上课，“记”即课堂上要记笔记，“做”即要做教材当中的一些经典题目和所选资料上的题目，“思”即自己要经常思考自己不会的问题和反思自己出错地方和环节，“问”即要经常和同学或老师进行交流，“严”即要严格要求
自习的学习习惯和自己的的解题习惯，避免一些操作性的失分。
有了这些具体的要求，学生在接下来的复习过程中就知道该怎么做了，同时也知道自己应该要注意那些方面了。
二、具体复习阶段的工作
1、结合中考纲要和教材精心备好每节复习课
要想学生能在复习课中有较大收获，教师必须要走在学生的前面，否则我们的复习课给同学们的感觉就可能是：对以前知识的重复没有新意。
出现的后果就是：学生感觉不到有新的收获，从而导致他们失去兴趣而各自为战，这样我们的复习课就没有了效果，对学生而言就像是在走过场，如果是这样的话对学生的帮助也就可想而知了。
那么这就要求教师在备复习课这个环节上要花大量的时间来精心准备，我个人的做法是：先认真研读中考纲要，让自己先知道要考察的知识点及考察的重点，再进行试题研究看看每个知识点常见的考察题型，最后再结合教材来编写复习课的教学设计。
2、注重课堂教学的方法
可能有些教师认为：复习课就是带领学生回忆一下之前已经学过的相关知识点，然后讲解例题就可以了，如果照这样做的话可能让学生更加巩固了已学知识，但是我认为复习是一个提高的过程，那么这样做对学生的再提高就没有太大的作用了，所以复习课的教学方法就显得很重要了，我个人认为复习课要做到：让不同层次的学生都能从中得到再提高，我在复习课中的主要做法是：将知识点与例题或习题结合起来再注重题型的变换，做到“举一反三”为的是：让不同层次的学生都能通过复习课做到“懂一题”就“懂一类”，这样做也能最大限度的调动学生的学习热情，帮助每位学生都能在原有基础上得到很大提高，我想这正是学生所需要的结果，所以为了学生的需要我们教师一定要精心上好每一节复习课。
3、落实课后作业的检查，重在发现问题
对于当堂复习的内容我都会留下一些习题作为作业，并要求学生要在规定的时间内认真完成，然后在复习下一节内容之前我将对每位学生的作业进行检查和批改，检查的重点放在以下几个方面①看学生的完成情况，我个人认为要想学好初中数学做适量的练习是必不可少，对不能按时完成
的同学再进一步跟踪和督促，直到他们都能完成。
②检查学生作业中依然存在的问题，并做记录，然后利用时间进行评讲，对问题较严重的同学采取面批的方式，让他们能意识到问题的严重性，以便于他们能很快的改正和提高。
之所以要这样我是这么想的：因为中考前的复习时间是有限的，这就决定着教师不可能有时间来反复的组织学生复习，那么我就希望每位同学都能通过有限的复习时间来让自己得到很大的提高，所以教师的工作要落实到每位同学身上，只有教师这样做了，才能真正的让学生感觉到老师是在帮助他们，那么这样的话即能增强师生之间的感情便于教师更好的进行复习，同时也能够最大限度的将学生调动起来，这样一来对教师的教和学生的学都能起到了很好的促进作用，有了这样的结果对于我们教师来讲就显得非常值得了。
4、加强试题研究，认真编写符合学生的试题，提高评价的质量
据我了解：现在很多老师在对学生的学习进行评价时一般都不会自己来编写试卷，而是采用现成的来自别人的或别校的试卷直接使用，完全忽略了自己学生的实际学情，这样的评价往往达不到预期的效果，有时说不
定还需要重新举行一次，这样做就大量的浪费了学生的时间，由此看来：九年级总复习阶段的评价环节就更要防止这种现象发生了，因为时间非常有限，那就更要注重评价的效果，所以我认为教师应该根据自己在复习过程中所了解的一些具体问题并结合往年的中考试题，将学生中存在的这些问题再以试题的形式再重现一次，通过评价让他们更进一步的认识到这些问题的存在，通过解决这些问题使得每位同学都能进一步的提高自己，这样的评价对学生才有帮助，同时对于在评价过程中仍然存在的问题，我认为教师要从以下两个方面来加以分析，一是：存在的知识性错误，如概念不清等：二是：学生的操作性失误，如：书写格式错误等。
在评价之前教师需要做好试卷分析表，对每位同学的错误逐一记录下来，接下来就是帮助学生改正这两类错误，对于普遍存在的问题可以在全班评讲，但对于在少数同学中存在的错误我认为采取面批的方法较好，因为这样可以加深他们的印象同时也能让他们在很短的时间内就将这些问题解决掉。
5、加强学生的心理疏通，帮助学生树立信心
中考不仅是对学生知识的考察同时也是对学生心理素质的考验，根据
以往的经验我们可以看到一种现象：随着复习时间的推移，各科考试次数的增加，肯定会出现一部分因为各种原因使得成绩没有能很好提高的同学，而且他们都还非常努力，如果这种现象长期的存在于他们身上那么他们的心理就会起变化，很容易消沉下来，更加严重的后果是：他们有可能会因为这一门科目放弃了所有科目的学习，那么他的中考就不会有好结果了，如果出现了这样的学生我们教师该怎样帮助他们生呢？我认为教师要能做到：“早发现、早疏通”。
在平时的教学过程中，只要我们教师多去观察学生，尤其是通过上课时学生的眼神，就很容易发现这些问题学生，发现后我们就可以通过一些途径（如：对他们进行面批等）及时和他们交流，一方面让他们认识到教师没有放弃他们从而帮他们树立自信心；另一方面是通过交流帮助他们找到学习中存在的问题并结合他们的实际情况帮助他们制定应对的措施，从而有效的帮他们疏通了心理上的阴影，让他们重新走上正轨，为他们在中考中取得好成绩提供强有力的保障。
在当前的教育形势下，中考数学总复习是一项复杂而又细致的过程，所以对毕业班数学教师的要求越来越高，在教学过程中需要我们不断的去
加强学习和研究，让自己站在一定的高度来认识中考，更需要我们去精心的组织和准备，并且在教学中不断的积累宝贵经验，更好的为自己、为学生提供帮助。
以上仅是我个人的一点浅显认识和做法，一定还有许多不足之处，恳请各位同仁批评指正。