三年级下册英语教案-Unit 1 Welcome back to school! Part B人教(PEP)(2014秋)

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三年级下册英语教案-Unit1Welcome back to school人教PEP

三年级下册英语教案-Unit1Welcome back to school人教PEP

Unit1 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1.如何介绍自己来自哪里—I’m from ...课文应用:I’m from the UK. 我来自英国。

句型结构:I’m from + 地点.重点解析:此句型用于介绍自己来自哪里。

I’m是I am的缩写形式。

from后可接国名或地名。

此句型可用作“Where are you from?”的答语。

易错提示:这个句型中不要丢掉I后面的am,I am一般缩写为I’m。

生活实例:Mingming的班级来了一位外籍女教师,她是怎样向同学们介绍自己来自哪里的呢?让我们来看一看:Teacher: I’m Miss Green.I’m from the UK.我是格林老师。

我来自英国。

知识拓展:“来自……”的其他表达方式:come from也可以表示“来自……”。

例如:I come from China. 我来自中国。

2.热情的“welcome”课文应用:Welcome! 欢迎!welcome是个热情好客的小家伙,每当有朋友来到家里或学校时,它就会热情地欢迎。

有了它的帮助,我们就能表达欢迎了,快让我们和它交个朋友吧!如果你只是要对别人表示欢迎或用在标语、口号中,我们只需要简单地使用“Welcome!”就可以了。

例如:Welcome! Come in and meet my parents.欢迎!进来见见我的父母。

下面再教给大家几个简单的关于welcome的句子,大家都来表达自己的热情吧!例如:Welcome back (to school)! 欢迎回(到学校)来!Welcome to China! 欢迎来中国!A Let’s talk 知识详解拓展点1.如何表达“我们拥有……”—— We have ...课文应用:Boys and girls, we have two new friends today. 孩子们,今天我们有两位新朋友。

句型结构:We have + 名词(如: two friends, a new toy ...).重点解析:此句型用于表达“我们拥有……”,动词have意为“有;拥有”。

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 1的主题是“Welcome back to school”,教材围绕学生回到学校的情景展开,介绍了学生在学校的一些日常活动,如上课、做游戏等。

本单元的主要语言目标是让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流,提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构,具备了一定的英语听说读写能力。

但是,他们的语法知识和词汇量还不够丰富,需要通过大量的练习来巩固和提高。

同时,他们对新鲜事物充满好奇,善于模仿,乐于参与各种课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标:让学生掌握本单元的主要词汇和句型,能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.能力目标:通过听、说、读、写的训练,提高学生的英语语言表达能力。

3.情感目标:培养学生热爱学校生活,积极向上的心态。

四. 教学重难点1.重点:本单元的主要词汇和句型。

2.难点:正确运用所学生词和句型进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法,通过设定真实的学校生活场景,让学生在完成具体任务的过程中,运用所学知识进行实际交流,提高他们的语言表达能力。

六. 教学准备1.教师准备:备好相关教学材料,如PPT、单词卡片、图片等。

2.学生准备:预习本节课的内容,熟悉新学的词汇和句型。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或实物展示学校的一些场景,如教室、操场等,引导学生用英语描述这些场景,为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.呈现(10分钟)展示PPT,呈现本节课的主要词汇和句型,如“Hello, my name is…”、“I like…”等,并用情景教学法为学生展示如何运用这些词汇和句型进行实际交流。

3.操练(10分钟)学生分组进行角色扮演,模拟学校生活中的场景,运用所学的词汇和句型进行交流。

(完整word版)unit1welcomebacktoschool三年下册教案

(完整word版)unit1welcomebacktoschool三年下册教案

Unit 1 Welcome back to school第一教课内容:Main scene Part A let’s talk & look and say教课目: 1、听懂会Hi , I’m Amy. I ’m from the UK.2、能国旗并出国家的名称,并运用所学知行自我介3、熟运用what about you ? 引别人所提做出回答教课要点:用英文自我介对于where are you from? &use the sentence : what about you?教课点:国家名称及其略形式,掌握welcome 的音教课准:国旗片,国家名称卡片,音机及音。

教课程Step1. Warm –up1.Greetings.2.新学期开始,行平时打招呼T:Hello, everyone ! Welcome back to school!Nice to see you! Ss: Nice to meet you!T:How old are you ?Ss:⋯..引出句子:Welcome back to school!3.一学生包里都有哪些新西,并用英文一,并由此引出新new T : I ’ ve got many new things in this new term. Look, I have a new book. I have ...What about you ?引学生:I have a new... .What about you ?Step2. Presentation and practice.1.Continue the Free talk to lead in:T:Look! I have a new book! Do you have a new one? S: Yes.T leads to say: I have a new book. This is a new book. That is an old book.T holds the book: I have a new book. ( T writes down it on the blackboard.)Ss read follow to T.T:I have a new book. What do you have?S:I have a new book/ pencil/ pen ⋯ ..T:How nice! Great!Practise in pairs: S1: I have a new book. S2: Great!/ Me too⋯⋯T: Boys and girls. Look! We have a new friend today! Let lcome!’ s we (重生自我介包含姓名,年,地址,好⋯⋯)内容入:新的学期开始了,老也大家来了两位新朋友,你想他?大家打开第 4 (出示 ppt) T: They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know about them ? 由此学新内容 (播放音,频频数次,学生真听音 )1)听完音,学生在小内相互,翻内容2)各小展现成就,并相互完美自己小的内容,最后生共同一个最适合的翻3)操句式Ss: Welcome.T: We have a new friend today!T:“ We” means you, you, he, she and I, everyone! You know, What’ s the meaning of“ we” ?S:我。

人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school!教学设计

人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school!教学设计

《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计方案一、教材分析《Unit 1 Welcome back to school!》是人教PEP版三年级英语下册的第一单元,主要围绕学校生活展开,通过对话和活动,让学生学习问候、介绍新朋友、谈论学校生活等日常用语。

本单元旨在帮助学生适应新学期的学习环境,培养对英语学习的兴趣和信心。

二、核心素养目标1.语言能力:学生能够听懂、会说本单元涉及的日常问候语和介绍用语,并能在实际情境中运用。

2.文化品格:学生了解不同文化背景下的问候方式,培养跨文化意识。

3.思维品质:通过学习和运用英语,培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力:引导学生自主学习,掌握有效的英语学习方法,培养终身学习的意识。

三、教学重难点1.重点:掌握问候语“Welcome back to school!”和介绍用语“This is ...”,并能正确运用。

2.难点:在实际情境中灵活运用所学语言,进行简单的英语交流。

四、教学准备多媒体课件、实物或图片(如:书包、文具等)、角色卡片等。

五、教学过程Step 1: 导入新课T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today is the first day of our new term. Are you excited?Ss: Yes, we are!T: Great! Let’s say “Welcome back to school!”to each other. (引导学生相互问候)Step 2: 呈现新课T: (出示图片或实物) Look, who is coming to school?Ss: Amy and Zhang Peng.T: Yes, they are our new friends. Let’s welcome them together. “Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!”Ss: (跟读并模仿) Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!T: Now, let’s listen to the dialogue and see what they are talking about. (播放对话录音)Step 3: 对话学习T: (引导学生观察图片并提问) Who is this boy?Ss: He is Zhang Peng.T: And who is this girl?Ss: She is Amy.T: Right. Now, let’s read the dialogue together and find out what they say to each other. (带领学生朗读对话)T: Amy introduces a new friend to Zhang Peng. Can you guess who is the new friend?Ss: (尝试猜测) Is it Sarah? Is it John?T: Let’s listen again and find out. (再次播放录音,引导学生找到答案)T: So, who is Amy’s new friend?Ss: It’s John.T: That’s right. Now, let’s practice the dialogue in pairs. (学生分角色练习对话)Step 4: 语言实践T: Now, I want you to work in groups. Each group chooses two students to act as Amy and Zhang Peng, and introduce a new friend to the class. (学生分组进行角色扮演,介绍新朋友)T: (巡视指导,鼓励学生大胆表达) Remember to use the sentences we learned today.Step 5: 总结与作业T: Today, we learned how to welcome our friends back to school and introduce new friends. I hope you can use these sentences in your daily life.T: For homework, please draw a picture of your school and write ashort description about it in English. (布置作业)六、教学反思通过本节课的教学,学生能够初步掌握问候语和介绍用语,并在模拟情境中进行简单的英语交流。

三年级下册英语教案-Unit1 Welcome back to school! 单元目标-人教(PEP)(2014秋)

三年级下册英语教案-Unit1 Welcome back to school! 单元目标-人教(PEP)(2014秋)

Unit One Welcome back to school!单元教学目标一、知识目标A.能听懂,会说能听懂、会说句型Where are you from? I’m from ….He/She is ….要求模仿正确,语调自然,并能够在实际情景中灵活运用。

B.能听、说、认读单词China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student ( pupil )并能用英语介绍文具。

C.掌握元音字母a在单词中的短音发音/æ/。

了解其在闭音节中的发音规律。

二、能力目标A. 能在真实或模拟的情景中运用句型I’m from … / He’s/She’s a …等简单介绍自己以及他人。

B. 能在情景中运用句型Where are you from? / I’m from …询问他人的国籍或籍贯并回答。

C. 能正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/, 并能根据发音规律拼读学过的语音例词。

D. 理解Let’s chant和Let’s sing等部分内容,并做到会做会唱。

F. 能听懂、会唱歌曲“Boy and girl”。

三、情感目标、文化意识、学习策略A. 学会与人沟通、交流个人信息,养成尊重他人,对人有礼貌的好习惯,培养迅速适应新环境的能力。

B. 通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。

C. 注重小组合作学习,培养学生相互沟通和交流的能力,养成自主学习的习惯。

D. 逐渐掌握自然拼读法的发音规律,能逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。

F.初步建立单词音、形、义之间的联系,区分性别不同的用词。

小学英语三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教学设计

小学英语三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教学设计

《Unit 1 Welcome back to school! A Let’s talk》教学设计一、教学内容分析本课时为人教版PEP三年级英语上册Unit 1 Welcome back to school 部分。

主要内容是Let’s talk.,能介绍自己的国籍、国家、国旗以及标志性建筑,拓展中外文化知识。

二、教学对象分析本课的教学对象是三年级的学生, 教师要根据小学中段学生的积极好动的年龄特点,引导他们积极主动地进行英语学习。

学生学习本单元A部分对话中句型Where are you from?/I’m from…….初步感知一些国家标志性的知识,教师可以紧扣课文的语境,有效利用教材中的“Let’s chant” 环节来引导学生,教师应该重视采用多种手段帮助学生多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会。

三、教学目标1.语言技能目标:(1)能够在真实或模拟的情景中运用句型“I am from..介绍自己。

(2)能够在情景中运用句型“Where are you from?/I’m from...询问他人的国籍或籍贯。

2.语言知识目标:(1) 能听懂、会说句型“I am from...”(2) 能够理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话。

3.情感态度目标:(1)通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。

(2)能够逐步做到用正确的语音语调朗读对话,培养学生的朗读能力。

四、教学重点、难点1.能够在真实或模拟的情景中运用句型“I am from...”介绍自己。

2.能够理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话。

五、课前准备教学PPT、水果和蔬菜贴纸、小组农场图、信等。

六、教学流程Step I.Show the learning aims.(示标示导) (1分钟)T: Hello!, boys and girls.Nice to meet you!This class we are going to learn Unit 1 Welcome back to school.A Let’s talk(书写课题)First let’s see the learning aims on the screen, please.(多媒体呈现学习目标)【设计意图】学习目标的制定要基于单元话题,单元课时内容的基础上,然后结合本班。

人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school》是一篇以学校生活为主题的单元。

通过本单元的学习,学生将能够掌握一些基本的学校相关词汇,如:classroom, desk, chr, teacher, student等,同时能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。

本单元内容贴近学生的生活,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础,能听懂简单的英语指令,并能进行一些基本的英语交流。

但是,学生的英语水平参差不齐,部分学生对英语的学习兴趣不够浓厚。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来,提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标:学生能听懂、会说、会读本单元的生词和句型,掌握基本的学校相关词汇和表达方式。

2.能力目标:学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答,提高他们的英语交流能力。

3.情感目标:通过本单元的学习,学生能够更加热爱学校生活,增强学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:本单元的生词和句型。

2.难点:学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。

五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和游戏教学法,通过创设情境、学生互动和游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件:包括本单元的生词和句型。

2.教学道具:一些与学校相关的实物,如:课本、文具等。

3.教学场地:教室。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过与学生进行简单的英语交流,引导学生进入学习状态。

然后,教师向学生提问:“你们喜欢学校吗?为什么?”让学生用英语进行回答,从而引出本单元的主题。

2.呈现(10分钟)教师通过展示教学课件和实物,向学生呈现本单元的生词和句型。

Unit1Welcomebacktoschool!(教案)人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!(教案)人教PEP版英语三年级下册

教学内容本单元主题为“欢迎回到学校”,教学内容围绕学校生活的场景,包括问候、介绍、表达喜好等基本英语交流。

通过学习本单元,学生能够掌握相关的英语词汇和基本句型,如“Good morning”, “I like”, “This is my friend”等,并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 过程与方法:通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段,使学生能够在真实语境中运用所学英语进行交流。

3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强学生用英语进行日常交流的自信心。

教学难点1. 单词和句型的正确发音及运用。

2. 学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

教具学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具:学生用书、练习册、彩笔。

教学过程第一课时一、热身1. 老师用英语与学生进行日常交流,如问候、询问假期生活等。

2. 学生听英语歌曲“Hello, hello, how are you?”,并跟随节奏做动作。

二、新课导入1. 老师展示一张学校的图片,引导学生用英语描述。

2. 学生听本节课的录音,跟读并模仿。

三、课堂活动1. 学生两人一组,用英语进行自我介绍和询问对方的喜好。

2. 老师创设不同的学校生活场景,学生用英语进行角色扮演。

第二课时一、复习1. 老师带领学生复习上节课学过的单词和句子。

2. 学生听录音,跟读并模仿。

二、新课导入1. 老师展示一张朋友聚会的图片,引导学生用英语描述。

2. 学生听本节课的录音,跟读并模仿。

三、课堂活动1. 学生四人一组,用英语进行介绍自己的朋友。

2. 老师创设不同的社交场景,学生用英语进行角色扮演。

板书设计第一课时1. 单词schoolteacherstudentclassroom2. 句型Good morning.I likeThis is my friend.第二课时1. 单词friendnicemeethappy2. 句型Hello, my name isI have a friend.He/She is作业设计1.抄写本节课学过的单词和句子。

三年级下学期人教版英语Unit 1 Welcome back to school!教案

三年级下学期人教版英语Unit 1 Welcome back to school!教案
1.“cat”为例,教师放慢速度并以夸张的口型读单词“cat”,引导学生思考“cat”由几个音素组成,分别是什么音素;以同样的方法引出“bag”, “dad”和“hand”,进行拆音训练。
2.出示课件,学生自己观察各组单词,同桌之间练习读单词。
3.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
1.Play a game:
What’s this?
出示cat图片,让学生再次快速地说出单词.
2.同样方法学习dad,bag,hand.
3.总结:他们都有语音字母a,并且字母a前后都有辅音字母。引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
4.放Let’s spell部分的录音,学生跟读。
观看图片,听说单词。
课题
A let’s spell
单元
Unit1 Welcome back to school
学科
English
年级

学习
目标
1.熟练掌握a在闭音节中的发音,做到见词能读,见词能拼。
2.能听、说、读、写闭音节单词:cat,bag,hand,dad。
重点
听说认读单词cat、bag、hand、dad.
难点
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
4.学唱Chant:
Dad has a black cat.
The cat is in the bag.
Dad has a black cat.
The bag is in his hand.
Listen and write
1.了解cat, bag, hand, dad的汉语意思后,让学生读及拼音单词,并且在四线格中正确书写。
c-a-tcat A black cat.

三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school! Part B_人教(PEP)

三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school! Part B_人教(PEP)
T:Loo加油k,it’s a beaver.Where is it fro加油m,S1?
S1:It’s from China.
T:No.加油Where is it from,S2?
S2:It’s from the加油UK.
T:No.Where is it from,S3?
S3:It’s f加油rom Canada.
加油
通过游戏让学生明白she与he的不同,这样学生印象更加深刻加油。
通过介绍朋友或教师,呈现给学生一加油个真实的任务,学生在做任务的同时,增强了灵活加油运用语言的能力。
先让学生复习歌谣中的出现的已学过加油的词汇,既检查了单词,又为歌谣的学习奠定了基础。
作加油业设计
1.画一画自己喜欢的教师或同学并用所学句加油型向家长介绍。
(6)教师补充并总结人称代加油词的区别与用法。
2.Let’s check
(1)加油Look and match.
教师带领学生读加油一读Look and match.部分的六个单词,然后教师说中文,学生说出加油相应的英文。
给学生三分钟完成连线题加油,教师巡视辅导。
小组讨论检查,确定答案。
教师利用课件展示本部分的答案,学生核加油对。
(2)教师指着几名加油学生反复说:“You are a student.You are a加油pupil.”教师依次指着几名女学生说:“She’s a stud加油ent.She’s a pupil.”再依次指着几名男学生说:“He’s a加油student.He’s a pupil.”重读强调she与he加油。板书student,pupil,she,he并带读。
—Where are加油you from?
—I’m from...

人教版小学英语三年级下册-Unit-1-Welcome-back-to-school-教案

人教版小学英语三年级下册-Unit-1-Welcome-back-to-school-教案

人教版小学三年级英语下册第一单元教案UNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 1)一.Teaching contents and analysis1. Teaching contents: A Let’s talk2. Teaching aims and demands:主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。

二.Teaching main points and difficulties句型:We have two new friends today. I’m from UK …词汇:welcome, UK, Canada, China难点:Welcome的发音。

三.Teaching aids1.准备Amy, Zhang Peng和Bailing的头饰。

2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk]3.教材相配套的教学录音带四.Teaching designStep 1, Warm-up1.复习第一册所学歌曲“Hello”。

[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.]2.对话练习:教师:Hello, A.学生:Hello,teacher.教师:Welcome back to school. Nice to see you again.学生:Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。

Step2, Presentation1.师生问侯:教师:Good morning, boys and girls.学生:Good morning teacher.教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出:I’m… I’m from China.2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from…3.教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案五篇小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案一学情分析:新学期刚刚开始,学生的学习热情正高,思维较活跃,对学校的一切都有浓厚的兴趣,也喜欢结交新朋友。

教学理念:新课标倡导任务型教学模式,培养自主、探究,合作学习,以人为本,强调语言的运用、注重能力培养,突出兴趣的激发,重视双向交流,引导学生用所学语言完成教学任务,体现“在玩中学,在学中玩”,快乐教学,轻松学习。

教学目标知识与技能:1、能听说单词Welcome,back,boy, and ,girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。

3、学习表示国家和省会名称的单词:UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质,及团结友爱的精神。

重点:理解单词boy,girl,friend。

难点:1、boy和from的读音不易掌握。

2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法指导:学生活动教具学具国旗,头饰教学过程:Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲,让学生迅速进入英语课堂。

师生问候,用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容,介绍自己的姓名,创设英语学习氛围。

Step2.Presentation播放课本主情景图,感受英语交流的氛围和场合。

1、教师借助Amy和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friends。

2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。

播放课件学习新知识。

三年级下册英语教案-Unit 1 Welcome back to school! 人教PEPB

三年级下册英语教案-Unit 1 Welcome back to school!  人教PEPB

Unit 1 Welcome back to school!教学目标1. 能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

2. 能听说读classroom 和school 。

3. 学唱英文歌曲Nice to see you again学情分析三年级学生已经学习了一个学期的英语了,已经能掌握初步的口语交际,这学期学习兴趣很高。

重点难点重点:能听懂,会说:Let's …. 句型和单词classroom school 。

难点:能听懂,会说:将对话运用在实际生活中。

教学过程活动1 【活动】A Let's talk一、.热身(Warm-up )1).学生听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

二、.新授(Presentation )1).全班学生看本课VCD 教学片。

2).通过观看两遍教学片,让学生试着跟读Just speak 部分的内容。

3).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。

4).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6).去掉VCD 的声音,让学生为教学片配音。

7).用图片展示生词classroom 和school ,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。

答对者奖励一个小贴纸。

8).让学生通过classroom 这个词对Just speak 部分的对话进行改编。

9).用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏,不必全班学会)。

三、巩固与延伸(Consolidation and extension)1.使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话,例如: A: Hello! …. Nice to see you again. B: Hello! …. Glad to see you again. A: Let's draw a panda. B: OK. Let's go.2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。

Unit 1 Welcome back to school! 教案-人教PEP版英语三年级下册

Unit 1  Welcome back to school! 教案-人教PEP版英语三年级下册

Unit 1Welcome back to school!第1课时【教学目标】1.能听、说、认读单词welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等。

2.会运用句子I’m… I’m from…介绍自己。

3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)的首字母需要大写。

4.培养学生尊重他人的良好品质。

【教学重难点】1.通过图片理解并掌握名词boy,girl,friend。

2.掌握专有名词UK,USA,Canada,Shandong的拼写及对应的汉语意思。

3.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。

【教学方法】1.情景教学法教师让学生们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里,创设英语情景,让学生感受英语的语言氛围。

2.小组合作教学法教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗,让学生们合作用自己的笔画出它们,并标出正确的国家名称。

让学生在合作中获得知识,体会学习的乐趣。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Sing a song “Good morning”.2.Greetings.3.Free talk.Step 2: Presentation1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生引出单词:boy,girl,friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词和短语:boys and girls,today,newfriends。

3.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi,I’m Amy.I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi,I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首字母要大写。

the UK是英文缩写形式,UK必须都大写,读作U和K。

6.听课文录音,跟读对话。

Step 3:Practice1.传气球6至8人一组围坐成一圈,每组发一个气球,谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

Unit1Welcomebacktoschool(教案)人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool(教案)人教PEP版英语三年级下册

教案教学内容:教学目标:1. 能听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子,如“classroom”、“library”、“gym”等。

2. 能用英语简单介绍自己的学校和班级,表达对学校环境和设施的喜好。

3. 培养学生的英语学习兴趣和积极性,提高他们的英语听说能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神,提高他们的交流和表达能力。

教学难点:1. 词汇的发音和记忆,特别是多音节词汇。

2. 句型的构造和运用,如“How do you like…?”。

3. 描述性句子的表达,如“I have a big classroom.”。

教具学具准备:1. 教材《人教PEP版英语三年级下册》。

2. 多媒体设备,如投影仪、电脑等。

3. 学校环境设施的照片或图片。

4. 词汇卡片和句型卡片。

5. 彩色笔、贴纸等奖励用品。

教学过程:1. 热身活动:教师与学生用英语进行日常交流,如问候、介绍自己等,引导学生进入英语学习状态。

2. 新课导入:教师展示学校环境设施的照片或图片,引导学生用英语进行描述和表达喜好。

3. 词汇学习:教师出示词汇卡片,引导学生跟读并记忆新词汇,如“classroom”、“library”等。

4. 句型学习:教师出示句型卡片,引导学生跟读并模仿句型,如“How do you like…?”。

5. 小组活动:学生分成小组,用英语介绍自己的学校和班级,表达对学校环境和设施的喜好。

6. 游戏环节:教师设计一些与教学内容相关的游戏,如“猜猜我是谁”、“找到正确的教室”等,巩固所学知识。

板书设计:2. 重点词汇:classroom、library、gym等3. 重点句型:How do you like…?作业设计:1. 听力练习:听懂并跟读本节课的词汇和句型。

2. 口语练习:用英语介绍自己的学校和班级,表达对学校环境和设施的喜好。

3. 写作练习:写一篇小短文,描述自己的学校和班级。

课后反思:本节课通过丰富多样的教学活动,激发了学生的学习兴趣和积极性,提高了他们的英语听说能力。

三年级下册Unit1 welcome back to school 教学设计

三年级下册Unit1 welcome back to school 教学设计

三年级下册 Unit 1 Welcome Back to School 教学设计一、教学目标•知识目标:学生能够掌握并运用以下单词和短语:welcome back to school, pencil, notebook, eraser, ruler。

•能力目标:学生能够用英语表达问候和介绍学习用品。

•情感目标:培养学生对学校的归属感,营造积极的学习氛围。

二、教学重难点•教学重点:学生能正确运用欢迎和介绍学习用品的表达方式。

•教学难点:学生能够灵活运用所学的单词和短语进行对话和表达。

三、教学准备•教师准备:课件、单词卡片、学习用品实物。

•学生准备:教材《英语三年级下册》、学习用品。

四、教学步骤步骤1:导入新课1.教师说:“Welcome back to school, everyone! Can you say ‘Welcome back to school’?”(欢迎回到学校,大家!你会说“欢迎回到学校”吗?)2.学生跟读:“Welcome back to school!”(欢迎回到学校!)3.教师出示单词卡片,呈现并教授单词:pencil, notebook, eraser, ruler(铅笔、笔记本、橡皮、尺子)。

4.学生依次跟读单词,并记住它们的英文名称。

步骤2:学习用品介绍1.教师出示学习用品的实物,如铅笔、笔记本等,并说:“This is a pencil. What’s this?”(这是一支铅笔,这是什么?)2.学生回答:“It’s a pencil.”(是一支铅笔。

)3.教师依次介绍其他的学习用品,让学生回答并记忆。

步骤3:对话练习1.教师设计几组对话,引导学生使用所学单词和短语进行对话练习,如:–学生A说:“Welcome back to school!”,学生B回答:“Thank you.”–学生A问:“What’s this?”,学生B回答:“It’sa notebook.”–学生A说:“This is a ruler.”,学生B回答:“I have a ruler too.”2.学生分组进行对话练习,教师逐组进行指导和纠正。

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(3)游戏:男女大不同。教师说she时,班中女学生站起来;教师说he时,班中男学生站起来。站错的学生淘汰退出游戏,几轮过后,被淘汰的学生接受惩罚——合唱一首英文歌。
(4)简笔画:教师在黑板上画出班里的一名男教师,边画边介绍:“This is Mr Li.He’s a teacher.”教师用句型“This is...She’s/He’s a student/pupil/teacher.”分别介绍班里的一位学生与一位教师,学生根据教师的介绍画画。比一比看谁画得最好。
S2:I’m from China.Where are you from?
(5)播放Let’s learn部分的录音三遍,学生跟读单词与句子。
(6)学生齐读本部分单词与句子一遍,教师请几名学生读,检查学生掌握单词发音的情况。
(7)游戏:我来做介绍。
教师先做示范,向全班展示学生张丽丽的照片或图画时,同时介绍:“This is Wang Lili.She’s a student.”
复习A部分的语音与句型,检查学生掌握的情况。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
(1)教师向学生介绍自己,说:“Hi,I’m Miss Zhang.I’m from China.I’m a teacher.”教师板书单词teacher并带读五遍。
(2)教师指着几名学生反复说:“You are a student.You are a pupil.”教师依次指着几名女学生说:“She’s a student.She’s a pupil.”再依次指着几名男学生说:“He’s a student.He’s a pupil.”重读强调she与he。板书student,pupil,she,he并带读。
通过介绍朋友或教师,呈现给学生一个真实的任务,学生在做任务的同时,增强了灵活运用语言的能力。
先让学生复习歌谣中的出现的已学过的词汇,既检查了单词,又为歌谣的学习奠定了基础。
作业设计
1.画一画自己喜欢的教师或同学并用所学句型向家长介绍。
2.将歌谣唱给家长听。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school!
【能力目标】
能运用句型“—Where are you from?—I’m from...”问答对方的国籍、籍贯;能用句型“This is...She’s/He’s a...”来介绍他人。
【情感目标】
培养学生尊重他人的情感。
教学重点
掌握单词she,he,student,pupil,teacher的听、说、认读;句型“Where are you from?”与“This is...She’s/He’s a...”的运用。
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
T:I’m from Wuhan.What about you?
S1:I’m from Hunan.What about you?
S2:I’m from Shanghai.What about you?
S3:...
2.游戏:听音拍手。教师说单词,学生听音辨别,听到含有短元音/æ/的单词就拍手。
Unit 1Welcome back to school!
Part B
教学内容
Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check Let’s sing(C Story time)
教学目标
【知识目标】
能够掌握B部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子。
复习巩固上节课所学的内容。
二、Presentation & Practice
1.Let’s talk
(1)教师向全班介绍一名学生。
T:This is S1.She’s/He’s a student.
ou from?(教师指着国旗,示意让他根据国旗回答)
请学生事先准备好自己朋友或喜欢的教师的照片或图画。如学生向全班展示准备的刘老师的照片或图画时,他同时介绍:“This is Miss Liu.She’s a teacher.”
2.Let’s chant
(1)教师利用课件展示吴一凡、Sarah、Mike、陈杰、Miss White、John、Amy、张鹏、Mr Jones的图片,同时展示单词he、she、boy、girl、teacher、student,要求将图片与相应的单词连线。师生共同完成此题。
S1:I’m from the UK.
(2)教师对一名学生发问,并要求他根据实际回答。
T:Where are you from?
S1:I’m from China.
(3)小组活动。两人一组问答国籍,每名学生自制一面国旗,学生制作的哪国国旗就回答来自哪个国家。如:
S1:Where are you from?
(2)教师将Let’s chant部分的歌谣读一遍,再带领学生读两遍。
(3)播放录音,学生跟学歌谣。
(4)男女对唱歌谣。男生先齐唱第一段,女生接着齐唱第二段。
(5)请几名自愿唱歌谣的学生演唱歌谣,教师要表扬积极参与活动的学生,鼓励其他学生要多开口。
通过真实的情境结合句子教授单词,学生更加容易理解。
通过游戏让学生明白she与he的不同,这样学生印象更加深刻。
教学难点
会在情境中运用所学句型介绍他人,会区分he与she。
教学准备
课本、录音机、磁带、单词卡片、相关小国旗、相关动物卡片、人物头饰、课件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常口语对话接龙。
T:Good morning/afternoon,boys and girls.
teacher student pupil
she he
This is...She’s/He’s a...
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.师生日常口语对话。
2.齐唱Let’s chant部分的歌谣。
3.检查作业。向大家展示自己画的教师或同学的图画并介绍。如:This is Mr Fang.He’s a teacher.
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