小学缩句要点及练习.doc
小学语文缩句方法、习题附答案
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
小学阶段一般的缩句方法及练习1
3：留住句子中的“着，了、过”。
例：崭新的桌子上堆满了同学寄来的花花绿绿的贺卡。
缩句：桌子上堆满了贺卡。
例：小玲的叔叔在今年夏天到了北京。
缩句：叔叔到了北京。
• 缩句练习时要注意什么？ • a)保持句子完整，注意主语。 • b)留住句子中的“着，了、过”。 • c)不改变句子原意。
• 28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
• 29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的 影子。
• 30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六 色的野花。
• 31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在 蔚蓝的天空。
• 32、鼎在远古的时候，是中国先民使 用的一种炊具。
• 33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光 就亮了起来。
• 34、万盛米行的河埠头，横七竖八地 停泊着乡村里来的敞口船。
• 13、桂林的水静得让你感觉不到它在 流动。
• 14、一刹那间，这深红的圆东西发出 夺目的亮光。
• 15、数万名群众炽热的目光凝神注视 着天安门。
• 16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
• 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大 草地上尽情玩耍。
• 18、我们通过显微镜看到了不计其数 的细菌。
• 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
• 41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着 很多货物。
• 42、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到 了一个高大的背影。 43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东 大娘。
• 44、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名 的曲子。
• 45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树， 像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路 两旁。
• 20、我激动得流下晶莹的泪珠。
小学语文缩句和扩句技巧方法总结资料
小学语文缩句和扩句总结资料（考试要点）一、缩写句子方法（一）抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如：“水杯突然从桌子上落下来。
”这句话就是讲“什么”——“水杯”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“水杯落下来。
”（二）“的”前修饰都删去如“美丽的彩虹消失了。
”中“美丽的”是用来修饰“彩虹”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“彩虹消失了。
”（三）“地”前限制要删去。
如“他忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“他呼喊起来。
”（四）“得”后补充说明要删去。
如“爷爷着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“爷爷着急。
”（五）数量词语要删去。
如“老师画了一幅画。
”中“一幅”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“老师画了画。
”（六）删掉“在…中(里、下)”表示特定的条件和环境组。
例如：在今年的运动会中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在今年的运动会中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
（七）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
（八）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
小学语文缩句方法、习题附答案
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
小学语文缩句方法及练习
小学语文缩句方法及练习缩句的基本原则：一是不改变原句的意思二是不改变原句的结构三是缩写后仍然是句子1、分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”“这是什么”来找出句子的主要部分。
如果要做好缩句的话,最好要把这6个句式背熟。
如“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
缩句后就成为：“草地上开满野花。
”3.保留否定词。
如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
“真正的革命者不能低下高贵的头”只能缩成“革命不能低下头”。
如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.4、重要的一点:“着、了、过”是万万不能去掉的。
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。
小学缩句练习题及复习资料
小学缩句练习题与答案在小学中, 缩句时一种常见的语文基础题。
缩句, 就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”, 保留主语, 谓语, 宾语等“主干”。
具体来说, “…的”往往充当定语, “…地”往往充当状语, “得…”往往充当补语。
在缩句时, “…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”, 都应删掉。
句式如下：1 ( )的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名或代词2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >[b]缩句练习[/b]1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下, 今年小麦的长势十分喜人。
6.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
12.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
13.桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
小学各年级课件教案习题汇总14.一刹那间, 这深红的圆东西发出夺目的亮光。
15.数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
16.杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
20、我激动得流下晶莹的泪珠。
21.深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
22.工人们在节日里仍然坚持劳动。
23.洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
24.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息25.奶奶在水井边用水桶打水。
26.夏天的天气热得像个蒸笼。
27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
完整的小学缩句指导及练习(精华)
教师在指导学生缩句时，应强调使用规范的语言表达方式，并让学生多做练习，熟悉常见的缩写方式。 同时，教师还可以通过对比规范表达和不当缩写，让学生更好地理解语言规范的重要性。
05
缩句的实际应用
在写作中的应用
精简句子
在写作中，缩句可以帮助我们精简句子，使句子更 加简洁明了，提高文章的可读性。
突出重点
学习建议
01
02
03
04
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
纠正方法
教师在指导学生缩句时，应强调保留句子主要成分的重要性，并让学生多做练习，熟悉常 见的错误类型。
改变了句子原意
01
总结词
学生在缩句时可能会改变原句的意思，导致句子含义与原句不符。
02 03
详细描述
学生在缩句时可能会忽略掉一些细节信息，而这些细节信息对于理解句 子含义至关重要。例如，将“小红在花园里种了一朵花”缩成“小红种 了花”就忽略了地点和数量，改变了原句的意思。
详细描述
修饰词通常用于描述或限定主语、谓语或宾语，但在缩句过 程中，这些修饰词可能会使句子变得冗长和复杂。因此，在 保持句子原意不变的前提下，应删除这些修饰词，使句子更 加简洁明了。
保持句子原意不变
总结词
在缩句过程中，应确保缩句后的句子意思与原句一致。
详细描述
缩句的目的是简化句子结构，突出核心信息，而不是改变句子的原意。因此，在缩句过程中，应仔细 阅读原句，理解其含义，并在缩句后检查是否保持了原意不变。如有必要，可以对缩句后的句子进行 微调，以确保其意义与原句相符。
小学缩句知识点练习
小学缩句（一）缩写句子的方法缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。
缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。
缩句的方法有五种：一、删去“的”前修饰成分。
例如：“美丽的蝴蝶飞走了。
”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。
二、删去“地”前的修饰、限制成分。
例如：“人们都惊讶地呼喊起来。
”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。
三、删去“得”后补充说明成分。
例如：“他高兴得跳起来。
”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
四、删去数量短语。
例如：“罗丹塑了一座女像。
”句中，“一座”这个数量短语可删去。
五、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
例如：“铁球同时从高处落下来。
”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话可缩为：“铁球落下来。
”缩句有时需要各种方法综合运用。
例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。
”这句话可缩为：小鸟飞翔。
补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。
其实并不迷惑。
既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。
只要理解了句子，就行了。
补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。
“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
“把”字句和“被”字句如何处理？把字句和被字句是特殊的句式。
把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。
被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。
一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。
对于小学生，考试中不应该出这样的题。
（二）小学缩句练习1、春风轻柔地吹拂着她的头发。
2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。
小学语文缩句方法及习题答案
37、柿子树上缀满了柿子。 38、这是一座拔地而起、造型奇特的 新建大楼。
38、这是大楼。
39、詹天佑是我国杰出的爱国工 程师。
39、詹天佑是工程师。 40、北面那座秃山丝毫挡不住来 自塞外的狂风。
40、秃山挡不住狂风。 41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见 船上载着很多货物。
12、江河里排着一条条雕饰得酷 似游龙的船。 12、江河里排着船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流 动。
13、水静。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺 目的亮光。
14、圆东西发出亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着 天安门。
15、目光注视着天安门。
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 露。
45、白杨树排列在马路两旁
2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建 大楼。
3、这是大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅 美妙无比的图案。
4、焰火构成了图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的 长势十分喜人。
5、长势喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的 银杉树。
6、保护区生长着树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门 广场周围的宏伟建筑。
分析：原句是否定句，缩句时要保留 否定词。如果把否定词压缩掉，句子 的意思就变了。A句不妥，B句正确。
缩句练习
1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像 个刺球紧紧地缩成一团
刺猬缩成一团。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张 破帆。
桑娜补帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固 的万里长城。
4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的 奇迹。
缩句技巧及练习(附答案)
0如何缩句缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
1、复指短语作主语或宾语时如何处理例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。
复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。
复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
也可以缩成：解放军练习射击。
不能缩成：叔叔练习射击。
（因为主要词语是“解放军”）2、缩句时要不要保留补语例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
因为“在天空中”是补语，根据缩句精神，故应去掉。
应当是：圆月挂。
（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。
”缩为“葡萄挂满了藤架。
”为了句子的完整性留下补语“满”。
但从技术层面来看，不应当保留。
）3、去掉状语，原句意思改变了怎么办例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了。
我认为“差点儿”是状语，不应当删去。
故应当缩为：孩子差点儿跌到甲板上。
4、“着、了、过”如何处理例：他津津有味地吃着一只大苹果。
“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
应当缩为：他吃着苹果。
小学语文缩句方法
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
小学五年级缩句练习(加答案)(可直接打印)
小学五年级缩句练习(加答案)(可直接打印)一、缩句练习1. 原句：小明正在图书馆里认真地读书。
缩句：小明读书。
2. 原句：老师正在教室里耐心地给我们讲解数学题。
缩句：老师讲解数学题。
3. 原句：小鸟在树枝上欢快地唱歌。
缩句：小鸟唱歌。
4. 原句：我正在公园里快乐地玩耍。
缩句：我玩耍。
5. 原句：姐姐正在厨房里忙碌地做晚餐。
缩句：姐姐做晚餐。
6. 原句：弟弟正在客厅里认真地画画。
缩句：弟弟画画。
7. 原句：妈妈正在阳台上开心地晒衣服。
缩句：妈妈晒衣服。
8. 原句：爸爸正在书房里专心地写工作报告。
缩句：爸爸写工作报告。
9. 原句：哥哥正在房间里高兴地玩电脑游戏。
缩句：哥哥玩电脑游戏。
10. 原句：妹妹正在客厅里快乐地跳舞。
缩句：妹妹跳舞。
二、答案1. 小明读书。
2. 老师讲解数学题。
3. 小鸟唱歌。
4. 我玩耍。
5. 姐姐做晚餐。
6. 弟弟画画。
7. 妈妈晒衣服。
8. 爸爸写工作报告。
9. 哥哥玩电脑游戏。
10. 妹妹跳舞。
三、打印说明请将此文档打印出来，供学生进行缩句练习使用。
打印时，请确保字体大小适中，以便学生能够清晰地阅读。
小学五年级缩句练习(加答案)(可直接打印)二、缩句练习11. 原句：小红正在公园里快乐地跑步。
缩句：小红跑步。
12. 原句：爸爸正在厨房里认真地做饭。
缩句：爸爸做饭。
13. 原句：妈妈正在阳台上开心地晾晒衣服。
缩句：妈妈晾晒衣服。
14. 原句：哥哥正在房间里专心地写作业。
缩句：哥哥写作业。
15. 原句：弟弟正在客厅里高兴地玩积木。
缩句：弟弟玩积木。
16. 原句：姐姐正在书房里认真地看书。
缩句：姐姐看书。
17. 原句：我正在公园里快乐地玩耍。
缩句：我玩耍。
18. 原句：妹妹正在客厅里开心地跳舞。
缩句：妹妹跳舞。
19. 原句：妈妈正在厨房里忙碌地做晚餐。
缩句：妈妈做晚餐。
20. 原句：爸爸正在书房里专心地写工作报告。
缩句：爸爸写工作报告。
三、答案11. 小红跑步。
12. 爸爸做饭。
小学扩句缩句练习
小学扩句缩句练习
本文档旨在提供给小学生们一些有趣的扩句和缩句练题，帮助他们提高语言表达能力和扩展句子结构。
以下是一些练题供参考：
扩句练
1. 简单扩句：
- 原句：小明跑。
- 扩句：小明跑得非常快。
2. 描述性扩句：
- 原句：花开了。
- 扩句：许多五颜六色的花开了。
3. 时间状语扩句：
- 原句：我去学校。
- 扩句：早上，我去学校。
4. 原因状语扩句：
- 原句：小狗受伤了。
- 扩句：因为掉下了楼梯，小狗受伤了。
5. 转折状语扩句：
- 原句：小明哭了。
- 扩句：虽然小明很勇敢，但他还是哭了。
缩句练
1. 简单缩句：
- 原句：小鸟飞走了。
- 缩句：小鸟飞走。
2. 删除形容词缩句：
- 原句：大象像山一样高。
- 缩句：大象高。
3. 删除副词缩句：
- 原句：小狗激动地跳起来。
- 缩句：小狗跳起来。
4. 删除时间状语缩句：
- 原句：昨天我和朋友一起玩。
- 缩句：我和朋友一起玩。
5. 删除原因状语缩句：
- 原句：因为下雨，我们没有去公园。
- 缩句：我们没有去公园。
以上是一些小学生们可以进行扩句和缩句练习的题目，希望对小学生们的语言表达和句子结构提升有所帮助。
小学语文缩句方法及练习
缩句练习一、缩句的方法：在小学中，缩句时一种常见的语文根底题。
缩句，缩到最后就是：“谁干什么〞。
“谁〞是“主语〞，“干〞是“谓语〞，“什么〞是“宾语〞。
缩句，就是把“枝稠叶茂〞的长句子，缩短为只留“主干〞的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
缩句，就是把“肥胖〞的句子“减肥〞至“苗条〞的身材。
二、缩句的根本原则：一是不改变原句的意思，〔不改原意〕二是不改变原句的构造，〔不变构造〕三是缩写后仍然是句子。
〔还是句子〕三、缩句一般有两种方法：一是最简单的表达“谁干什么〞法，二是最简单的表达“什么怎么样〞法。
四、方法指导：1、缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶〞，保存主语，谓语，宾语等“主干〞。
具体来说，“…的〞往往充当定语，“…地〞往往充当状语，“得…〞往往充当补语。
在缩句时，“…的〞、“…地〞、“得…〞都是“枝叶〞，都应删掉。
简言之：“的〞、“地〞、“得〞前都删去。
例句：如：1〕、清晨的柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的〞、“柔和地〞、“一望无际的〞。
剩下的主干是“抚摸着土地。
〞2〕、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。
缩句时，去掉“雅鲁藏布大峡的〞、“我国几代科学家辛勤努力的〞。
剩下的主干是“发现是结果。
〞3〕、小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。
缩句时，“爸爸〞、“工作报告〞前面有个“的〞字，可以定为“爸爸〞是动作的实施者，“工作报告〞是动作实施的结果，“认真地〞修饰动词“审阅〞的修饰语。
因此，这句话可以缩为“爸爸审阅报告〞。
4〕、她笑得很开心。
缩句时，“笑〞和“开心〞之间是“得〞字，则“笑〞字可定为动作，而“笑〞的动作实施者就是“她〞。
这句话可以缩为“她笑〞。
练习：1〕、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
2〕、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
3〕、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
4〕、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
5〕、人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学里有以下几种常见的缩写技巧:
%1.去〃枝〃留〃干"法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括:形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。
缩句：草把子插满了箭C
二、借助”的.地、得"O
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。
缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
缩写为:弟弟高兴
、"自我提问"法："谁”■"做什么"O 六(6)班的学生正在认真地听课。
所以句子缩写为:学生在听课。
四、留住句子中的〃着、了、过〃
因为“着，了，过”是时态助词，助词
他勇敢地跨过这条小沟
所以缩写为:他跨过小沟。
%1.去掉"在…(中.里.上.下…)〃表示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
缩句练习
1、可爰的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
缩句练习
1. 隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
2. 一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
3. 赵宇的眼里闪着激动的泪花。
4. 我们要努力探索大自然的奥秘。
5. 从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
燕子加入了盛会。
6. 我养成了做完作业认真检查的习惯。
7. 他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。
8. 一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。
9. 我紧紧地握着台湾教师的手。
10. 三(3)班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。
缩句练习
1、春风轻柔地吹拂着她的头发。
2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。
4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。
8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。
9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。
10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。
参考答案
一、缩句练习
1、小红看着书。
2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
3、这是大楼。
4、焰火构成了图案。
5、长势喜人。
6、保护区生长着树。
7、灯照耀着建筑。
8、敌人杀害了李大钊。
9、我怀念朋友。
10、事迹激励着我们。
二、缩句练习
1.李春设计了赵舟桥。
2.飞机飞行。
3.眼里闪着泪花。
4.我们探索奥秘。
5.燕子加入了盛会。
6.我养成了习惯。
7.他学习文化知识。
8.水鸟吞食菜叶。
9.我握着手。
10.学生爱戴庄老师。
三、缩句。
1、春风吹拂着头发。
2、鸭嘴兽是动物。
3、他穿着海军服。
4、少先队员走进少年宫。
5、苹果蹦跳着。
6、树吮吸着甘露。
7、团长指挥战斗。
8、鲜血洒。
9、鲜花是花。
10、古井哺育着儿女。