幼儿园区域活动案例
幼儿园小班区域活动教案5篇
幼儿园小班区域活动教案5篇幼儿园小班区域活动教案1活动目标：1、认识数字1—5，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
注意，不要喊，不要挤。
要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。
幼儿园小班区域活动教案2【活动目标】1、幼儿能正确使用勺子。
2、注意安全操作。
3、让幼儿爱护小动物。
【活动准备】黄豆若干;小勺子若干。
【活动过程】一、导入。
小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。
二、活动过程。
(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。
(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。
(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。
小班5大区域活动教案
小班5大区域活动教案导语：小班幼儿在学习和发展的过程中，需要通过各种活动来促进他们的身体、智力和社交能力的全面发展。
为了满足幼儿的需求，我们设计了包含5大区域活动的教案。
这些区域包括感官区域、动手区域、语言区域、认知区域和社交区域。
以下是具体教案的详细说明。
一、感官区域活动：1. 触觉游戏：准备一些不同材质的物品，如软绵绵的绒布、光滑的玻璃球、粗糙的麻绳等，让幼儿用手触摸并感受不同的触感。
鼓励他们用自己的语言描述触感的特点，如“柔软”、“光滑”、“粗糙”等，以增强幼儿的触觉认知能力。
2. 听觉游戏：播放不同的声音，如水流声、风声、动物叫声等，让幼儿闭上眼睛并聆听。
然后，请他们说出他们听到的声音，以帮助他们提升听觉辨别能力。
3. 嗅觉游戏：准备一些可以散发香气的物品，如鲜花、香蕉、薄荷叶等，让幼儿用自己的鼻子嗅闻并辨别不同的味道。
鼓励他们使用适当的词汇描述味道的特点，如“芳香”、“酸甜”、“清新”等，以增强幼儿的嗅觉感知能力。
二、动手区域活动：1. 手偶制作：提供一些纸板、剪刀、胶水和彩色纸张等材料，鼓励幼儿动手制作自己的手偶。
通过这个活动，幼儿可以锻炼他们的手部协调能力，并培养他们的创造力和想象力。
2. 模型搭建：提供一些不同的积木、拼图和搭建材料，让幼儿用这些材料搭建自己的模型。
这可以帮助幼儿发展他们的空间认知能力和问题解决能力。
3. 握笔练习：给幼儿提供一些大头笔和纸张，让他们尝试握笔并进行简单的涂鸦。
这个活动可以帮助幼儿发展他们的手指灵活性和手眼协调能力。
三、语言区域活动：1. 故事时间：为幼儿选择一些简单的绘本，并给他们讲述故事。
然后提出一些问题，鼓励他们用自己的语言回答。
这个活动可以促进幼儿的听说能力和理解能力。
2. 词语卡片：准备一些卡片，每张上面写一个单词。
让幼儿翻开卡片并尝试将单词与相应的图片或物品联系起来。
这个活动可以帮助幼儿扩展他们的词汇量和理解能力。
3. 歌曲和韵律：教唱简单的儿歌和歌谣，并与幼儿一起跟着节奏做动作。
幼儿园区域活动方案(精选5篇)_活动策划
幼儿园区域活动方案(精选5篇)_活动策划幼儿园区域活动方案(篇1)设计意图：幼儿园区域活动方案(篇2)教材分析：《能干的小手》是《创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。
孩子们对自己的小手很熟悉，也很感兴趣。
本节活动，让孩子在已有经验的基础上，通过体验、观察、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手的本领，知道自己的小手很能干，并从中培养幼儿的发散思维和创新意识。
活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、知道用手能做许多事情，引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。
活动准备：1、录音机、音乐磁带;2、大手图片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。
活动过程：一、教师带领幼儿听音乐进入活动室。
听音乐《走路》，师幼模仿小动物，做动作进入活动室。
然后教师提问：小朋友我们刚才是用身体的哪一部分来模仿小动物的?(幼儿自由回答，引出手)二、复习认识小手1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁?(出示大手妈妈)看到大手妈妈，你想到了什么呢?(鼓励幼儿大胆想象)大手妈妈有几个手指宝宝?(和幼儿一起数一数)每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧!2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友，小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗?来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧!(幼儿和大手妈妈对拍)刚才对拍的时候，小朋友发现大手妈妈大，还是小朋友的手大?你的手和你旁边小朋友的手一样大吗?(让幼儿和旁边小朋友比一比、看一看)你自己的两只手一样大吗?(教师和幼儿一起复习)三、小手真能干1、刚才我们一起认识了我们的小手，现在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓励幼儿讲述不一样的)2、早晨起床的时候小朋友会干什么?(穿衣服、扣纽扣)怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小朋友示范一下(让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣)穿好衣服后再干什么?(让幼儿根据日常生活经验回答并模仿)3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
幼儿园教育区域精彩活动案例
幼儿园教育区域精彩活动案例在幼儿园教育中，活动是孩子们学习和成长的重要途径。
为了激发孩子们的学习兴趣和发展潜能，教师们经常安排各种精彩的活动。
以下是一些幼儿园教育区域精彩活动的案例。
自然探索区：种植小小花园在自然探索区，我们可以看到一片小小的花园。
这个活动案例旨在让孩子们亲近大自然，学习植物生长的过程。
教师首先向孩子们介绍了不同的植物种类和种植的方法，然后孩子们分成小组，在花圃上种下了各自喜欢的花草。
在种植的过程中，孩子们通过实践学习如何给植物浇水、施肥和除草。
他们观察植物的生长过程，记录下每一天的变化，培养了他们的耐心和观察力。
艺术创造区：世界名画欣赏与模仿在艺术创造区，我们可以看到一幅幅世界名画和孩子们的画作。
教师们会选择一些著名的艺术作品，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，让孩子们观赏并谈论自己的感受。
然后，教师们会引导孩子们进行模仿创作，让他们尽情发挥想象力和创造力，用自己独特的方式来表达对艺术的理解。
孩子们可以使用不同的媒介和材料，如画笔、颜料、纸张等，通过绘画和手工艺术的形式来表达自己的创意。
科学实验区：小小科学家的探索之旅在科学实验区，孩子们可以成为小小科学家，进行一系列的探索实验。
例如，教师们可以给孩子们准备一些简单的实验器材和材料，让他们体验水的不同状态，如固态、液态和气态，并观察这些物质的变化。
他们还可以通过制作简易的电路来了解电的基本知识，通过倒水实验来学习重物和轻物的概念。
通过这些实验，孩子们在亲身实践中掌握科学的基本原理和方法，培养了他们的观察力和动手能力。
阅读角落：虚拟实境与绘本相结合在阅读角落，我们可以看到一些虚拟实境设备和精美的绘本。
教师们结合虚拟实境技术和绘本故事，为孩子们营造了一个立体、生动的阅读环境。
孩子们戴上虚拟实境眼镜，就仿佛置身于故事中的世界。
通过这种方式，孩子们可以更加身临其境地感受故事情节和人物形象，增强了他们的阅读理解能力和想象力。
同时，教师们还会引导孩子们发表自己的观点和感受，促进他们的语言表达和交流能力。
幼儿园大班区域游戏活动教案5篇
幼儿园大班区域游戏活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班区域游戏教案4篇
幼儿园中班区域游戏教案4篇这是幼儿园中班区域游戏教案4篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。
第1篇科发区《昆虫档案》活动目标：了解昆虫特征，分辨昆虫和非昆虫。
活动准备：笔、放大镜、昆虫标本、昆虫档案记录单活动过程:1、选择昆虫标本盒观察，并将结果记录在记录单里。
2、鼓励幼儿用我观察（虫子名字）有..有还有的句式说清楚自己的发现。
3、教师帮助幼儿整理记录单，将所有的昆虫记录单收集在一起，制成昆虫档案。
《积木数一数》活动目标：1、认识简单的立体图形2、正确点数完整作品中的各个积木的数量活动准备：多个积木、笔、操作记录单。
活动过程：1、幼儿选择多种积木2、请幼儿随意搭建积木造型并进行观察点数积木的数量。
3、填写记录单。
第2篇夏天的瓶娃娃活动目标：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?（引导幼儿想象）如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
第3篇动物的家在哪里一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
幼儿园大班区域游戏活动教案及反思5篇
幼儿园大班区域游戏活动教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园区域活动方案(最新6篇)
幼儿园区域活动方案（最新6篇）幼儿园区域活动方案篇一活动经验：1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。
3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
活动准备：各种烧烤店的`食物、角色头饰、纸钱等。
活动准备：1、请爸爸妈妈带小朋友到外面参观卖烧烤的叔叔阿姨的工作，看到他们是怎么工作的？2、教师与幼儿共同讨论游戏过程，你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板的工作程序有哪些？3、幼儿商讨各主题场地安排，角色分配，教师观察指导。
4、幼儿游戏，教师重点指导玩烧烤的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，边游戏边指导幼儿。
5、组织幼儿评议：请玩烧烤店的幼儿介绍本次的玩法，并启发全班幼儿想想怎么玩会更好。
幼儿园家长育儿知识经验分享篇二一、夏天何时在室外活动合适？夏天室外温度动辄就是30多度的高温，孩子又不能总在室内吹风扇和空调，那么何时带他们出去活动合适呢？一般，夏天时，室外活动的最佳时间是上午10点半以前和下午4点以后；如天气炎热难耐，可选择上午10点以前和下午5点以后。
即便是这些时候，家长也要注意最好让宝宝在树荫下玩耍，避免阳光暴晒，而且不做剧烈运动，以防孩子出汗过多，引起虚脱。
二、那么孩子多大可以开始学游泳？现在孩子一出生就开始学习游泳了，不过要让孩子具有水中的自救能力，还要等孩子大一点，一般在5岁左右，因为，此时孩子有一定的记忆力、活动能力以及约束能力。
思维也开始向模仿性方向发展，此时学习游泳，能有效促进身心发展，增强肺活量和骨骼发展，锻炼身体。
三、夏天孩子长痱子怎么办？其实，孩子夏天出痱子是很正常的事情，因为夏季气温高、湿度大，身体出汗多，不易蒸发，汗液浸渍表皮角质层，致汗腺导管口闭塞，汗腺导管内汗液储留后，因内压增高而发生破裂，汗液渗人周围组织引起刺激，于汗孔处发生丘疙疹和丘疹，也就是我们通常说的痱子。
其实，大人也会得痱子，只是孩子皮肤娇嫩，会表现的比较明显。
幼儿园区域活动教案（通用11篇）
幼儿园区域活动教案幼儿园区域活动教案（通用11篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园区域活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园区域活动教案篇1【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
幼儿园小班区域活动方案优秀8篇
幼儿园小班区域活动方案优秀8篇小班区域活动设计方案篇一晨间活动：1、接待幼儿入园、晨检。
2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。
准备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等，让幼儿根据自己的喜好，选择用具，自主开展游戏。
3、进行“放松呼吸操”，为孩子们提供一个由分散到集中的过程，为顺利开展集中教育活动打下铺垫。
集体中教育活动(一)：趣味手指游戏活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。
2、各种小动物的图片。
3、背景音乐。
活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。
教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。
伴随音乐，反复进行。
2、展开并发展活动。
（1）手的用处。
让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。
（2）学用手作小动物造型。
（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。
（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。
教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。
3、游戏“送小动物入园”。
以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。
小班区域活动方案篇二益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。
（蔬菜、水果等都可以）。
具体分成几块，可视孩子情况来定。
数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。
后面用曲别针固定成立体。
排序提示板。
玩法：按提示板的提示，按一定规律进行排序。
2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。
玩法：幼儿根据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。
指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。
3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。
幼儿园中班区域案例分析优秀范本共三篇
幼儿园中班区域案例分析优秀范本共三篇
幼儿园中班区域案例分析
背景：随着教育改革的深入，区域活动逐渐成为幼儿园生活的重要环节，满足孩子们不同的发展需求和个别差异，提供更多的自主活动机会，具有潜在的教育价值。
案例：在一次区域活动中，孩子们尝试夹东西，提供了纸团、红枣和玻璃球等材料。
XXX选择了玻璃球，但由于动手
能力相对较弱，他夹不起来。
老师劝说并手把手教他夹，但仍不行。
XXX提出要调羹，老师面临是否给予的困境。
最终，
老师找出一个小小的调羹交给XXX，他成功地勺起了玻璃球。
第二天，XXX选择了夹纸团，动作更准确，夹得更专心。
分析与反思：孩子们在区域活动中常常只是按自己对材料的兴趣程度来选择，如何引导他们选择适合自己的活动材料是一个需要思考的问题。
在这个案例中，老师面临给不给XXX
调羹的抉择，考虑到XXX的兴趣在玻璃球上，老师最终选择
给予调羹，同时也需要思考如何在不干预太多的情况下引导孩子们选择适合自己的活动材料。
在XXX不遵守游戏规则、导致小朋友不愿意和他玩时，
教师采取了引导和教育的策略。
首先，教师通过谈话让XXX
认识到遵守游戏规则的重要性，引导他主动寻找解决问题的方法。
其次，教师主动提出和XXX一起玩飞行棋，并引导他理
解游戏规则和玩法，加强他的合作意识和耐心。
最后，在游戏过程中，教师故意违反游戏规则，引导XXX及时指出并改正，增强他的自信心和自主解决问题的能力。
通过这些策略，
XXX逐渐意识到遵守规则的重要性，增强了他的合作意识和
自主解决问题的能力。
大班活动区域教案8篇
大班活动区域教案8篇1. 大班活动区域教案之语言角在幼儿园的大班教室里，有一个特别的区域叫做“语言角”。
这个角落是为了提高幼儿语言表达能力和培养他们的思维能力而设置的。
在这个角落里，教师可以为幼儿提供一系列的语言游戏和活动，以激发他们对语言的兴趣，并帮助他们建立自信心。
例如，教师可以准备一些有趣的故事书和儿歌，邀请幼儿一起参与阅读和唱歌活动。
同时，教师还可以设置一些情景对话的游戏，让幼儿在模拟的场景中练习语言表达能力。
通过这些有趣的活动，幼儿们可以在玩耍中学习语言，提高他们的沟通能力。
2. 大班活动区域教案之动手角在大班的教室中，动手角是一个非常重要的活动区域。
在这个角落里，幼儿可以参与各种各样的手工制作和实践活动。
例如，教师可以为幼儿准备一些简单的手工材料，让他们使用剪刀和胶水进行剪贴和粘贴。
同时，教师还可以设置一些实践活动，如种植小苗、做饭等，让幼儿亲身体验并学习技能。
通过这些动手制作和实践活动，幼儿可以培养他们的动手能力和创造力，同时也提高他们的注意力和集中力。
3. 大班活动区域教案之游戏角在大班的教室中，游戏角是幼儿们最喜欢的活动区域之一。
在游戏角里，教师可以为幼儿准备一些益智游戏和团体游戏，让他们通过游戏来学习和创造。
例如，教师可以制作一些拼图和迷宫游戏，让幼儿通过解决问题和思考来完成游戏任务。
同时，教师还可以组织一些团体游戏，如躲猫猫、接力赛等，以培养幼儿的团队精神和合作能力。
通过这样的游戏活动，幼儿们可以在玩耍中学习，提高他们的智力和社交能力。
4. 大班活动区域教案之阅读角在大班的教室中，阅读角是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所。
在这个角落里，教师可以为幼儿准备一些丰富多样的绘本和图书，让他们自由选择并阅读。
同时，教师还可以设计一些阅读活动，如图书分享会和角色扮演，让幼儿在阅读中展示自己的想象力和创造力。
通过这样的阅读活动，幼儿们可以培养他们的语言表达能力和思维能力，同时也拓宽他们的知识面和阅读广度。
大班活动区域教案8篇
大班活动区域教案8篇大班活动区域教案篇1活动目标：1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。
2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。
重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。
解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。
活动准备：1、建筑区，生活区，美工区等照片。
2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。
活动过程：1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？2．讨论为那些活动区制定规则。
我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3）幼儿分组讨论，分工绘画。
画好后将标志贴在相应活动合适的地方。
4．交流反馈：1）分组介绍自己组制定的规则。
2）讨论：这些规则制定得是不是合理。
活动结束：今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。
有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。
幼儿园大班区域活动教案【2】幼儿园大班活动区活动活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：一、引导语小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。
中班益智区域活动教案40篇
中班益智区域活动教案40篇《中班益智区域活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班益智区域活动教案40篇！（1）中班数学游戏教案《看谁的记忆力强》含反思设计意图幼儿数数能力的高低，在一定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展，因此，开展了这次《看谁的记忆力强》活动。
对幼儿进行数数训练，既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点，抓住教育的关键时机，又要依据各个幼儿的其体情况，开动脑筋，找出自己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径，这样才能达到事半功倍之效。
游戏目标：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。
2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申)。
2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
游戏时，家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，!出自:快思老.师!很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。
看是否说得多，说得对。
游戏指导：1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。
2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。
3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。
比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。
4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。
看谁说得多，看谁说得快。
活动反思幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。
幼儿园区域活动教案(优秀6篇)
幼儿园区域活动教案（优秀6篇）幼儿园大班区域游戏活动教案篇一目标消除幼儿对教师的陌生感和戒备心，进而能亲近教师。
准备用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。
将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。
过程1、教师自我介绍教师用亲切温和的口吻介绍自己：“小朋友们好！我是x老师，今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。
”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢！2、猜面具教师告诉幼儿：“我背后有高兴的、伤心的、生气的三张面具。
现在我要抽一张给小朋友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张？”请几名幼儿猜。
教师边抽面具边说：“一、二、三！看！是什么脸？谁刚才猜对了？”“刚才猜得真对，是一张高兴的脸。
”然后，教师将面具贴近自己的脸说：“老师今天特别高兴，因为我看到这么多可爱的小朋友，我真喜欢你们！你们喜欢我吗？我和你们握握手好吗？”教师走下座位，先与猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友亲热一下(拍拍肩等)。
3、继续请幼儿猜可能抽到的面具。
建议1、同样面具反复出现时，教师提出的理由可以不同。
2、教师的理由最好能引起幼儿的同感。
如抽到生气的面具时，教师可以这样说：“哎哟！老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老师真生气！现在请刚才猜中的__小朋友到前边来跟生气的老师握握手，说声‘X老师，请别生气了’好吗？”3、此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿注意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。
活动过程也应改为：由幼儿轮流担任主持人(即原来的老师角色)，猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。
幼儿园区域自主活动教案篇二教学目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《甜蜜巧克力屋》
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《甜蜜巧克力屋》这是一份幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例，标题为《甜蜜巧克力屋》。
本案例旨在为幼儿园中班的教师提供一个有趣且有效的游戏教学活动示例。
活动概述：- 活动名称：甜蜜巧克力屋- 适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）- 活动时间：30分钟- 主要目标：培养幼儿语言表达、合作与创造力等综合能力活动准备：- 在活动区准备材料:巧克力色纸、彩色油画棒、胶水等- 准备故事背景和角色介绍：简单的巧克力屋故事情节以及故事中需要幼儿扮演的角色活动步骤：1. 教师讲述《甜蜜巧克力屋》故事背景，并介绍每个角色。
2. 将巧克力色纸分发给幼儿，让他们自由发挥创造力，用彩色油画棒装饰纸上的巧克力屋。
3. 幼儿可以根据自己的想法，选择合作伙伴一同完成巧克力屋的制作。
4. 鼓励幼儿在制作过程中进行语言表达，如询问对方的意见、描述自己的创作等。
5. 教师引导幼儿一起将制作好的巧克力屋放置在活动区展示。
6. 教师与幼儿一起欣赏巧克力屋，并鼓励幼儿分享自己的创作过程和想法。
教学目标：- 培养幼儿的创造力和想象力。
- 发展幼儿的合作与沟通能力。
- 提升幼儿的语言表达能力。
- 培养幼儿的审美意识和对艺术的欣赏能力。
教学评价：该活动通过引导幼儿进行创意绘画和合作制作，既培养了他们的创造力和想象力，又提升了他们的合作与沟通能力。
通过语言表达和分享创作过程，还有效地提升了幼儿的语言表达能力。
同时，通过观赏巧克力屋的展示，培养了幼儿的审美意识和对艺术的欣赏能力。
整体而言，该活动在幼儿园中班的教学中具有一定的教育意义和实施价值。
总结：《甜蜜巧克力屋》是一种有趣且有效的幼儿园中班游戏教学活动。
该活动激发幼儿的创造力和想象力，并通过合作与沟通的方式培养他们的综合能力。
教师的引导和评价起到关键作用，为幼儿提供了一个积极的研究环境。
这个教学案例可以在幼儿园中班的游戏教学中广泛应用。
活动示例及详细教学过程、材料准备和角色介绍等详细内容可以根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园区域角活动方案5篇_0
幼儿园区域角活动方案5篇幼儿游戏的类型很多,本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动,其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区等等。
下面小编给大家分享幼儿园区域角活动方案，希望能够帮助大家!幼儿园区域角活动方案1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
幼儿园区域角活动方案2活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
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幼儿园区域活动案例篇一：幼儿园区域活动案例幼儿园区域活动案例1、星期一下午，区域活动即将开始，我请幼儿坐好，给他们分配区域活动的项目。
当老师正在讲述“我们今天的活动有娃娃家、美工区、建筑区、操作区??”时，好多幼儿说：“我要做娃娃家妈妈，我要做娃娃家爸爸等等”，不住兴奋高声喊起来，我就马上说，“如果你们声音这么吵，那我们今天就不要玩区域游戏了。
”此时，所有的幼儿都没声音了，等着我给他们分配，我就一个一个区域的分配，我说：“要玩娃娃家的举手”，幼儿们就刷刷的都举起了小手，我就请了两个能力强的幼儿和两个能力弱的幼儿去娃娃家，其他区域我也是先请幼儿举手，我再来请，一般每个区域我都会请一些能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起游戏，在活动中，玩游戏幼儿的声音比较响，我就一直提醒幼儿声音轻一点，声音轻一点，可是作用好象不大。
还有我请幼儿把玩具宝宝送回家，有的幼儿没有这个意识，不把玩具送回家，有的幼儿会把玩具送错家，因此，我在讲评的时候就重点说了幼儿整理玩具这个点。
通过我与幼儿的讨论，幼儿们也知道了要看盘子上的标志给玩具宝宝送回家。
2、星期三早晨一入园，李春楠和李植就跑到美工区，开始进行指印画，李春楠把颜料盒、干抹布、彩笔一一摆好，李植拿了两块干抹布到卫生间浸湿后放在塑料盘子上（专放抹布用盘），准备工作完成，然后自己挑选范例，李春楠选择了以植物为主的平面范例（投放一个月），李植则选择了教师刚刚投放不久（两天）的动物、人物范例册，俩人开始作画。
李春楠很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着平按、侧压、转压、点印的技巧，一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象 (红花绿草、蓝天白云、翱翔的鸟儿、灿烂的太阳) 。
李春楠每画完一个景物就会用干抹布平铺在画面上，平压画纸，然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物，在绘画过程中能将物品放回原位并保持画面整洁，操作熟练。
在她一旁的李植情绪高涨，操作步骤也很有序，但由于是新范例，且还是人物形象一时有些不敢下手。
老师想介入指导，但没有马上行动，观察了一会儿发生了令人高兴的一幕：李植对李春难说?李春楠你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！李春楠停下手里的画，看了看范例，思考了一下?给我，我会。
说着就擦干净手，选择红色颜料，采用侧压的技能把人物的胳膊完成了，你怎么弄得？教教我吧。
李植兴奋又带着祈求说，你这样就行了，李春楠边说边又画了一次，我试试吧，李植说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有李春楠快、好，但也画出了基本特征还是不错的。
一会儿，李植又说：李春楠，你帮我画画小鸟吧，我画不好。
说完就把画纸直接放在李春楠面前。
李春楠说：?好吧，我帮你画，说着就画起来了。
活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，按标记收放，将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。
区域活动讲评时，教师首先向全体幼儿提升合作经验。
老师说：今天老师发现了一个小秘密，就是这幅作品（指出李植的指印画），先请作者说一说她是怎样完成的？李植起身说：第一个小人是李春楠帮我画的，小鸟也是她画的。
老师说：对，今天李植的这幅画是李植和李春楠共同完成的，这种一个作品由两个人一起完成就叫‘合作’，‘合作’还可以是许多人一起完成一件事情，比如咱们的墙，就是老师和小朋友一起合作完成的。
小朋友你们明白了吗？今天老师说的秘密就是‘合作’。
小朋友你们在什么时候‘合作’过？赵圳翔说：我折完小鱼，田欣画小鱼的花纹，我们一起做的小鱼。
老师说：那小朋友再想想还有哪些事情可以‘合作’完成？崔灿说：我编辫子时找张鲁豫帮忙，就是合作。
张元说：我和韩浩佳一起摆拼图，也是合作。
老师：说得真好，现在我们听听李植讲讲自已的作品吧。
李植说：我画的是一个小人、花、小鸟。
老师：要是说‘一个女小朋友在花园里快乐的和天空飞行的小鸟玩’就好听多了，你给小女孩起个名字吧。
叫小贝，李植说。
我们在讲自己作品时要用上好听的词和话，就更棒了。
3、在区域活动中，老师在讲述“我们今天的活动有“搭建区、娃娃家、操作区、美工区、表演区等”，这时班里的调皮鬼兴奋高声喊起来：“我要上搭建区！我要上搭建区！”搭建区里新投放了一些材料，在前几次分配游戏时一直都没有安排到他，这一次一听到老师说到搭建区，王凯威就立即叫了起来。
老师的话被王凯威的喊声打断，脸上平静的表情转为微怒。
老师朝王凯威看过去，发现王凯威的目光并不在老师这边，而是盯着角落里的搭建区。
老师便提高了音量对王凯威说：“王凯威，你今天又大声吆喝，不用上搭建区玩了。
”王凯威听了老师的话吃了一惊，快速转过头来，瞪大眼睛，大声问道：“为什么？”老师听了王凯威的话，显然也有些吃惊，进而，表情中的怒气有所加重，语气更加重。
“你说为什么？你还会问老师为什么！”王凯威的眼睛盯着教师看了一会儿，忽然间好像意识到了什么似的低下了头。
老师接着分配活动，王凯威显示出紧张、焦虑的神情，抬起头偷偷瞥了一下老师，不再说话。
4、区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的游戏区域，我发现益智区一个人也没有。
我说：“益智区谁愿意去玩啊？”也许是幼儿光顾着在玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩迷宫、棋子和拼图啊？”这时，宋佳凯抬头看了我一会儿，举手说：“我去吧。
”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要去益智区玩。
益智区的游戏开始了，开始几名幼儿都在玩，可是一会儿游戏就结束了。
见此情况我就给她们几个人重新分配了角色，在我的辅导下，游戏总算又顺利的开展起来了。
在区域活动进行到一半的时候，我发现益智区里又乱成一团，跑过去一看，玩棋子的在堆高，拼图的正在玩撒雪花的游戏呢，看到我来了又赶紧玩起来了，嘴里却不停的说一点都不好玩。
5、苏果超市今天开张啦，部分商品低价出售，客人们纷纷走进了苏果超市购物，一下子超市里挤满了人，为了购买到便宜的商品，在游戏的一开始便出现了“抢购”的现象，这时熙熙和涵涵为了抢购一罐薯片争吵了起来，两人抓着薯片罐谁也不肯松手，争得面红耳赤；旁边的琳琳由于一次性购买的物品过多，在拥挤的过程中东西掉了一地。
顿时整个超市像炸开了的锅子一样乱糟糟的。
见到此情此景我立即以商店服务员的身份介入游戏，建议顾客们要根据自己的需要购买商品，不要为了抢购而争抢，另外要妥善保管好自己的物品。
超市这才恢复了平静。
6、一次偶然的机会，我看到班里的几位女孩子，用几把小椅子在班里的半圆里玩起了幼儿园的游戏；第二天她们又在半圆里玩起了小公主的游戏；她们虽然没有那么逼真的玩具，但是她们有丰富的想象力，而且在游戏时没有口舌之争，反而都是在问题出现分歧以后，能一起商量着玩。
这让我想起了我们小的时候，记得我们小的时候玩过家家没有桌子就用砖头代替，没有灶台就用石头搭，没有筷子、碗就用手假装端着，但那时几个小伙伴一样玩的很开心。
回来之后我就在想，难道在幼儿园的角色游戏中就一定要有固定的区域、固定的游戏内容吗？于是在与孩子们商量后，我们撤掉了角色区中的所有材料，开设了新区，孩子们取名叫《自由区》。
意思是没有固定的游戏玩法，所有游戏的内容完全由孩子们自己计划。
刚开始玩时，孩子们的游戏内容都是进了区之后现商量。
有一次，几个女孩子商量好以后开始了游戏，可是玩着玩着，刘蕾说：“唉！咱们应该准备一个娃娃！”甄紫薇想了想说：“明天我带娃娃来咱们再玩？”甄紫薇兴奋的说：“那我带几件娃娃穿的衣服？”那么现在没有娃娃怎么办呢？我看到刘蕾双臂弯曲做了一个抱娃娃的动作在那里哄着娃娃睡觉；为为用一把椅子当灶台假装的在上面做饭；甄紫薇假装的当爸爸下班回家??，区域活动结束后，在玩过渡环节时我看到她们几个在兴奋的向其他小朋友介绍着她们今天玩的情况：“今天特好玩！我是妈妈，她是爸爸，没有孩子我就假装抱着一个，我们打算明天带点东西来······”“那明天我也想和你们一起玩。
”刘蕾她们几个孩子说的其他孩子也有了进自由区的欲望。
今天董泽康、崔谦、付士奇、孙明浩几个男孩子在喝水的时候我听到他们几个商量：“明天咱们去自由区玩吧？”“好！”“妈妈昨天给我买了一套公路玩具，里面有汽车、高架桥、红绿灯??，明天我拿来？”“好哇！好哇！正好我们家也有，我也带！”第二天，他们几个男孩子果然带来了公路玩具。
7、孩子们正在区角自由地玩，只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。
我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。
一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。
正在可怡认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。
而莹莹看见了却不说话，但脸上有些不高兴。
过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。
当我走到她面前，她委屈得哭了。
8、今天早上，三位小朋友们在建构区用积木搭动物园。
只听“哗啦”一声，郑楮庭把箱子的积木全被倒在地，其他小朋友则叽叽喳喳地跑来告诉我，“是郑楮庭扔的。
”我正想上前批评一番，可却看到郑楮庭一脸不高兴的表情，我想这其中一定有原因。
于是，我克制着自己的情绪，来到他身边了解情况。
我摸摸他的头问道：“郑楮庭，怎么了？积木怎么都在地上，快告诉老师，看看我能不能帮助你。
”我说道。
“他们把我搭的小动物的房子给弄倒了”，郑楮庭说着。
“噢，原来是这样，小朋友把你搭的房子弄倒了，你可以来告诉老师，像这样可不好呀！快把地上的积木捡起来，好吗？9、阳阳是我班小班升上来的小朋友，他活泼好动，思维敏捷，双手总喜欢摆弄些插塑、小人书、电动小玩具等东西，上数学课时他总是第一个举手回答问题，老师问听懂了没有，他总是响亮地回答：“听懂啦！”，做数学作业他总是第一个交，且全部做对。
绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就去岛乱旁人绘画，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的“老师我不会画。
”让你又好气又好笑。
10、游戏时间又到了，齐齐今天扮演的是娃娃家的爸爸，爸爸发现“超市”推出了新品种的饼干，于是兴致勃勃地从银行里取了钱打算去购买。
硕硕是超市的服务员，他看见有客人来非常有礼貌地说：“你好！请问你需要买什么呀？”齐齐：“我想要这种新口味的喜洋洋饼干。
”硕硕：“你要买多少呢？”齐齐：“我要买四块。
”硕硕忙完了手里的活后将“喜洋洋”的饼干递给齐齐，齐齐马上问道“多少钱呢？”硕硕犹豫了下回答：“ 50块！”齐齐一听急了：“怎么那么贵的啦！不行！”一张小脸一下子涨得通红。
“行的，我说50块就是50块，我今天是超市的服务员。
”他一本正经地回答说。
“不行不行，太贵了！”“行的，就是50块。
”?? “你是个坏蛋??”??孩子间开始出现了相互抱怨的非角色的语言。
我以顾客身份介入游戏，“我也想买这种小羊饼干，可以吗？”“可以，请问你要几块呢？”服务员硕硕不再理会之前的顾客，来招待新顾客。