五年级语文专题二 病句分析
病句精讲
初中语文病句类型1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使” 删去即可。
这类病句通常是滥用介词，掩盖了主语。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德” 即可。
1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
专题02标点符号与病句分析
考点技法突破
一、病句辨析的方法和技能 1.语感察觉法
审读病句,可以从语感上察觉语病。搭配不当、语序不当、重复赘余等问题,都可以用此法辨析。 2.提取主干法
运用语法分析句子,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取主干,检查是否有毛病。搭 配不当、成分残缺的病句,都可以用此方法辨析。
考点技法突破
①盛春时节,漫步京城,吸引你的是争艳的百花,还是静穆的名人故居。②轻嗅一阵阵袭人的花香只会令 你享受身心的愉悦,而徜徉于一座座名人故居,却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的 李大钊,我们敬佩他的革命志向;走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄,我们赞叹她的爱国情怀;走近为唤醒 民众而笔耕不辍的鲁迅,我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆,仿佛在诉说着他们的平凡人生, 展示着他们的崇高精神。⑤走进故居,亲近名人,去了解他们的人生,去传承他们的精神吧!
交无优势 ” 的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特___、_____
因为这是一个论断;3处应用顿 号隔开,因为这是两个人名;4处 应用破折号,因为“二十世纪 五六十年代美国大学教科书”
邓恩合著的经典著作 —— 二十世纪五六十年代美国大学教科书 一句是对前句的解释说明;5、
___《___遗传学原理 》 中,因此竟然有人嘲笑袁隆平 “
出杂交水稻课题是对遗传学的无知 ”
__。____
提 6处用书名号,因为《遗传学原 理》是一本书;7、8处是引号,
是直接引用;9处是句号。
考点技法突破
2.[全品原创] 给下面一段话加上标点符号。(答案依次写在文后的横 线上)
语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个
【解析】①处直接引用爱 因斯坦的话,要加冒号、引 号,②处的句号应加在引号 内。③④⑤⑥相关语句是
小升初语文知识点复习 专题二 修改病句(解析篇)
专题二修改病句教学目标：1.掌握病句七种常见类型；2.掌握各类病句题型的解题方法和思路，了解、突破易错点。
重、难点：1.掌握病句的解题方法和思路；2.典型病句的掌握。
一、知识梳理【病句】【常见病句类型】(1)用词不当(2)搭配不当(3)成分残缺(4)语序不当(5)前后矛盾(6)重复罗嗦(7)表意不明【修改病句原则】①保持原意；②多就少改（一般情况下只作一处改动）1.用词不当（1）感情色彩不当（2）关联词用错例1.请修改下列病句。
（1）他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
答：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学学习。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，要考虑词语感情色彩，用在这里不合适，应改为“学习”；）（2）只有细心检查，就能避免不该出现的失误。
答：A只有细心检查，才能避免不该出现的失误。
B只要细心检查，就能避免不该出现的失误。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”；“只要”和“就”连用，应把“只有”改为“只要”。
）2.搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当（3）主宾搭配不当（4）修辞语与中心词搭配不当生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
例2.请修改下列病句。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
答：他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”）生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（2）上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
五年级下册语文典型题练习 专题二 句子变换、修辞和病句修改(人教部编版,含答案)
五年级下册语文期中典型题练习专题二句子变换、修辞和病句修改一、下列句子中标点符号没有错误的一项是（）。
A.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！B.“下雨啰！下雨啰！”我大声喊：“外公，你快来看呀！”C.外祖父每次读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲之类的句子，总会落泪。
二、下列句子没有运用修辞手法的一项是（）。
A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像个小毛球似的不动了。
B.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
C.不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。
D.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
三、与“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
”这句话使用的修辞手法相同的一项是( )。
A.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！B.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
C.这里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。
D.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
四、对下列各句运用的描写方法判断正确的一项是（）。
①动作描写②外貌描写③语言描写④心理描写a.武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。
”b.武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
c.宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。
”d.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
A.①②③④B.②①④③C.④①③②D.④③②①五、与“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
”这句诗意境相同的诗句是( )A.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
六、下列歇后语的使用有误的一项是（）。
A.身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。
班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。
小学五年级语文修改病句方法
小学五年级语文修改病句方法学会修改病句是一项根本技能，对于提高阅读实力和表达实力，都有好处。
如何让自己更好地驾驭修改的技巧呢?今日我给大家共享一些小学五年级语文修改病句方法，盼望对您有所协助!1小学五年级语文修改病句方法1、病句成因⑴句子不完整，成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
如：“为了班集体，做了许多好事。
”谁做了很多好事，不明确。
⑴用词不当由于对词义理解不清，就简单在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特殊是近义词，关联词用错，造成病句。
如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“坚决”。
⑴词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和美丽的舞蹈。
”“听到”与”美丽的舞蹈”明显不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到美丽的舞蹈。
”⑴词序颠倒在一般状况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生改变，甚至造成病句。
如：“语文对我很感爱好。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感爱好。
”⑴前后冲突在同一个句子中，前后表达的意思自相冲突，造成了语意不明。
如：“我估计他这道题目确定做错了。
”前半句估计是不够确定的意思，而后半句又确定他错了，便出现了冲突，究竟状况如何呢?使人不清晰。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”⑴重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
如：“他兴冲冲地跑进教室，兴致勃勃地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴致勃勃”都是表示他很开心的样子，可删去其中一个。
⑴不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，运用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)
五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)在小学阶段，修改病句是句子练的重要内容，也是语文试卷上常出现的题型。
通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么的错误句子。
这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作为打下良好的基础。
一、常用的修改符号：二、修改步骤（一读二找三改四查）（一）、“读”。
仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，这是修改病句的前提。
（二）、“找”。
认真分析，寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型：类型一：成分残缺（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
3、我们为今年国庆准备。
成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
修改此种类型的方法是“补”。
即补充成分法。
它指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。
通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。
由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
如：例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中短少主心语，应在“公物”背面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
例3：我们为今年国庆准备。
这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。
类型二：用词不当（下列病句应该怎么修改？）11、她喜欢一小我在平静的环境里看书。
2、在联欢会上，XXX演唱了动听的歌声。
3、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
用词不当：即搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言气就是搭配不当。
修改此种类型的方法是“换”。
部编版五年级下册语文病句修改总结
部编版五年级下册语文小学语文病句的类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
部编版五年级语文上册期末专题训练二(含答案)
部编五年级语文上册期末专项训练二句子一、扩句。
(共6分)1.[扩句]把句子补充完整。
(2分)______________________的太阳炙烤着_____________________的大地。
2.[扩句]扩写句子。
(至少扩两处)(4分)(1)月亮爬上树梢。
________________________________________________________________ (2)弟弟在吃食物。
________________________________________________________________二、缩句。
(共5分)1.[缩句]缩写句子。
(2分)我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰。
________________________________________________________________2.[缩句]下列缩句正确的一项是( )。
(3分)嘴角嫩黄、头上长着线毛的麻崔无可奈何地拍打着翅膀。
A.嘴角嫩黄、头上长着绒毛的麻雀。
B.麻雀拍打着翅膀。
C.麻雀无可奈何。
D.无可奈何地拍打着翅膀。
三、句式转换。
(共22分)1.[“把”字向与“被”字]按要求完成句子练习。
(4分)霞光照得小孩子的脸红红的。
(1)改为“把”字句:___________________________________________________(2)改为“被”字句:___________________________________________________ 2.[陈述句和反问句]按要求完成句子练习。
(4分)(1)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失!(改为反问句)________________________________________________________________(2)难道世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)________________________________________________________________3.[直述句与转述句]按要求完成句子练习。
五年级易错病句
五年级易错病句
五年级易错病句主要有以下几种：
1.成分残缺：这种错误通常是因为句子中的某个词语或短语被遗漏
或省略，导致句子不完整或不清晰。
例如：“在这次比赛中，我受到了很大的启发。
”这个句子缺少主语，我们不知道是谁受到了启发，可以修改为：“在这次比赛中，我受到了很大的启发。
”
2.语序不当：这种错误通常是因为句子中的词语或短语排列顺序不
正确，导致句子意思不清晰或不合理。
例如：“我非常喜欢看《哈利·波特》这本书。
”这个句子的语序不当，可以修改为：“我非常喜欢看《哈利·波特》。
”或者“我非常喜欢《哈利·波特》这本书。
”
3.搭配不当：这种错误通常是因为句子中的词语或短语搭配不恰当，
导致句子意思不清晰或不合理。
例如：“他的学习态度很认真。
”
这个句子的搭配不当，可以修改为：“他的学习态度很认真。
”
或者“他学习很认真。
”
4.重复累赘：这种错误通常是因为句子中出现了重复的词语或短语，
导致句子显得冗长而不简洁。
例如：“他这个人非常非常的好。
”
这个句子重复使用了“非常”，可以修改为：“他这个人非常好。
”
5.用词不当：这种错误通常是因为句子中的某个词语使用不恰当，
导致句子意思不清晰或不合理。
例如：“他很善于跑步。
”这个句子中的“善于”使用不当，可以修改为：“他跑得很快。
”。
小学语文病句修改题型分析
小学语文病句修改题型分析在小学语文学习中，病句修改是一项重要的内容。
病句的出现不仅影响语言表达的准确性和流畅性，还可能导致理解上的偏差。
因此，掌握病句修改的方法对于提高小学生的语言运用能力至关重要。
下面，我们就来对小学语文病句修改题型进行详细的分析。
一、病句的类型1、成分残缺句子缺少了必要的成分，导致意思不完整。
比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这句话就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。
2、搭配不当词语之间的搭配不符合语言习惯或者逻辑规则。
例如：“他的写作水平明显改进了。
”“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”换成“提高”。
3、语序不当句子中词语的顺序不合理，影响了表达的意思。
像：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”毛病，然后“克服”，所以要把“克服”和“发现”的位置互换。
4、重复啰嗦句子中某些词语或内容重复，显得啰嗦。
比如：“他大约有十岁左右。
”“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个。
5、前后矛盾句子中前后表达的意思相互冲突。
比如：“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
6、用词不当使用了不恰当的词语，影响了句子的表达。
例如：“他经常回忆过去的往事。
”“过去的”和“往事”重复，应删去“过去的”。
7、分类不当把不同类的事物归为一类。
比如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
”葡萄不属于蔬菜，应该把“葡萄”去掉。
8、表意不明句子的意思不清楚，让人产生歧义。
比如：“两个学校的老师都来了。
”可以理解为来自两所学校的老师，也可以理解为同一所学校的两位老师，应改为“两所学校的老师都来了”或者“学校的两位老师都来了”。
二、病句修改的方法1、读句子，了解句子的原意。
2、找出病因，确定病句的类型。
3、针对病因，运用修改符号进行修改。
4、再读修改后的句子，检查是否通顺、合理。
常见的修改符号有：（1）删除号：用来删除多余的字词或标点。
【精品独家】最新部编版五年级语文讲义：基础专题之修改病句
2021五班级基础专题之修改病句【学习目标】1.了解并把握学校阶段常见的病句类型及修改方法；2.学会精确识别病句病因，并进行修改。
【学问精讲】●修改病句病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。
修改病句的目的是为了使句子表达精确，语句明白无误。
●要求了解病句的九种类型，生疏各种类型病句的修改方法。
●原则：句子的原意要保留、修改要恰当。
●修改步骤：1 、读懂句子的意思；2 、找准病处，对症下药；3 、改后读读是否通顺，是否转变原意。
一、成份残缺这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。
［例 1 ：正在认真地批改同学的作业。
］［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。
］［例 3 ：校内里处处洋溢着欢快。
］2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］二、用词不当这类病句主要有 2 种类型。
1 、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活格外困难。
］2 、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批判指出。
］三、搭配不当这类病句主要有 3 种类型。
1 、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。
］2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农夫伯伯在山坡上种了很多欣欣向荣的果树。
］3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］四、词序颠倒这类病句主要有 3 种类型。
1 、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特殊感爱好。
］2 、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。
］3 、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起心情舒适的歌。
］五、重复累赘这类病句主要有 3 种类型。
1 、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间格外宽敞得很。
］2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树矗立在陡峭的险峰上。
］3 、句子中用了没有必要用的词语。
新人教部编版小学语文五年级下册 专题练习 病句修改(二)
修改病句专题训练（后50道题在原句上修改）1.小泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我断定他今天可能生病了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.我国的人口是世界上人口最多的国家。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.多读好书可以丰富和提高我们的知识。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.我一定要改掉不好的毛病。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.通过改革开放，使我们的生活有了改善。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.我们要发扬老一辈的革命事业。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.她正在洗完衣服，就该上学去了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.言行不一致的人是一种很坏的风气。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.同学们选他当三好生是对自己的信任。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14.昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.他记录了并且看了中央电视台的节目。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.我写字认真了，错别字也大大进步了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
五年级易错病句
五年级易错病句摘要：一、引言二、五年级易错病句类型及解析1.词语搭配不当2.句子成分残缺3.语序混乱4.主谓不一致5.句式杂糅6.重复累赘三、应对策略1.加强语法学习2.多读优秀文章3.动手实践修改病句4.向老师请教四、结语正文：一、引言作为一名五年级的学生，掌握汉语语法和正确表达自己的想法至关重要。
然而，在学习过程中，许多同学往往会犯一些常见的病句错误。
为了帮助大家提高写作水平，本文将列举一些五年级易错的病句类型，并给出相应的解析和应对策略。
二、五年级易错病句类型及解析1.词语搭配不当例如：我把教室打扫得干干净净。
这里的“打扫”与“干净”搭配不当，应改为“我把教室打扫得整洁有序。
”2.句子成分残缺例如：今天我去公园玩。
这句话缺少主语，应改为：“今天我去了公园玩。
”3.语序混乱例如：我把作业写完后，就开始看书。
这句话的语序混乱，应改为：“我把作业写完后，就开始看书。
”4.主谓不一致例如：她的眼睛很大。
这句话的主语“她”和谓语“大”不一致，应改为：“她的眼睛很大。
”5.句式杂糅例如：他学习成绩好，是因为他勤奋学习。
这句话的句式杂糅，应改为：“他学习成绩好，是因为他勤奋。
”或者“他学习成绩好，是因为他努力学习。
”6.重复累赘例如：我非常喜欢这本书，因为我非常喜欢这本书。
这句话重复累赘，应改为：“我非常喜欢这本书，因为它很有趣。
”三、应对策略1.加强语法学习要想避免病句的出现，首先要加强对汉语语法的学习。
可以通过阅读教材、做练习题等方式，不断提高自己的语法水平。
2.多读优秀文章阅读优秀文章可以帮助我们学到更多的表达方式，提高自己的写作水平。
在阅读过程中，可以注意观察作者的用词、句子结构等方面，从而潜移默化地提高自己的语言表达能力。
3.动手实践修改病句在写作过程中，要学会自我审查。
遇到疑似病句时，要动手实践修改，不断提高自己的病句识别和修改能力。
4.向老师请教遇到不懂的问题，不要害怕向老师请教。
老师会帮助我们解答疑惑，让我们更好地掌握汉语知识。
小学五年级语文期末考试病句类型大总结 (2)
小学病句改正的种类与例子要求：认识病句的十种种类，熟习各样种类病句的改正方法。
原则：句子的原意要保存、改正要适合。
改正步骤：1、读懂句子的意思；2、找准病处，因材施教；3、改后读读能否xx，能否改变原意。
十种种类：一、成份残破这种病句主要有 2 种种类。
1、句子缺乏了主要成份。
［例 1：正在认真地批阅学生的作业。
］［例 2：我们从小讲卫生的好习惯。
］［例 3：校园里各处洋溢着欢喜。
］2、句子中多了一些词语造成成份残破。
［例：经过此次活动，使我遇到了深刻的教育。
］二、用词不妥这种病句主要有 2 种种类。
1、用错了近义词。
［例：红军长征期间的生活特别艰巨。
］2、用错了关系词。
［例：固然我们是为人民服务的，可是我们有弊端，就不怕他人责备指出。
］三、搭配不妥这种病句主要有 3 种种类。
1、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平显然改良了。
］2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了很多繁荣昌盛的果树。
］3、一个词语和两个词语搭配，此中一个搭配，另一个不搭配。
［例：礼拜天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］四、词序颠倒这种病句主要有 3 种种类。
1、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。
］2、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预告。
］3、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起xx 的歌。
］五、重复负担这种病句主要有 3 种种类。
1、句子顶用了同样意思的几个词语。
［例：那个房间特别宽阔得很。
］2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：xx矗立在峻峭的险峰上。
］3、句子顶用了没有必需用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。
］六、指代不明朝词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们,, ］，指示代词［这、那、这里、那边 ,, ］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这种病句主要有 2 种种类。
1、一个代词同时取代几个人或物，造成指代杂乱。
五年级易错病句
五年级易错病句【原创实用版】目录1.介绍五年级易错病句2.列举常见的五年级易错病句类型3.分析五年级学生易犯病句的原因4.提出改善五年级学生病句的方法正文1.介绍五年级易错病句五年级是语文学习的关键时期，此时学生的语言表达能力逐渐由简单的句型向复杂的句型过渡。
然而，在这个过程中，五年级学生往往会犯一些常见的病句错误。
这些病句不仅会影响他们的语言表达，还可能对他们的思维和理解能力产生负面影响。
因此，了解五年级易错病句的类型和原因，并采取相应的方法进行改正，对于提高学生的语言表达能力至关重要。
2.列举常见的五年级易错病句类型（1）成分残缺：例如，“看了这部电影，我受到了深刻的教育。
”这句话中缺少主语，应该补充为“我看了这部电影，我受到了深刻的教育。
”（2）搭配不当：例如，“他喜欢踢足球和打篮球。
”这句话中“和”字搭配不当，应该改为“他喜欢踢足球和打篮球。
”（3）语序混乱：例如，“他们和我一起去公园玩。
”这句话中语序混乱，应该改为“我和他们一起去公园玩。
”（4）主谓不一致：例如，“他学习很努力。
”这句话中主谓不一致，应该改为“他学习努力。
”3.分析五年级学生易犯病句的原因（1）词汇量有限：五年级学生的词汇量相对有限，因此在表达时容易产生病句。
（2）语法知识不足：五年级学生虽然已经掌握了一些基本的语法知识，但在复杂的句型结构面前，他们往往无法准确地表达自己的意思。
（3）语言环境不佳：如果学生所处的语言环境不佳，例如家庭中父母语言表达不规范，也可能导致学生形成病句。
4.提出改善五年级学生病句的方法（1）加强词汇积累：学生应该通过阅读、背诵等途径，不断丰富自己的词汇量，以提高语言表达能力。
（2）学习语法知识：学生应该在老师的指导下，系统地学习语法知识，掌握各种句型结构，以便更准确地表达自己的意思。
（3）创设良好的语言环境：家长和老师应该注意自己的语言表达，为学生营造一个良好的语言环境，让学生在正确的语言环境中学习和成长。
五年级语文下册复习知识点：病句整理
五年级语文下册复习知识点：病句整理修改病句
、常见的语法类型有：
用词不当
搭配不当
成分残缺
重复罗嗦
自相矛盾
词序混乱
指待不明
分类不当
2、怎样修改病句
认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。
找出有毛病的地方，根据病因修改。
修改病句不能改变原来句子的意思。
检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。
五年级语文下册复习知识点：修改病句为大家带来过了，希望大家能够在五年级语文复习中记忆好相关知识点，这样就能在考试中取得好成绩。
五年级改病句
五年级改病句【原创实用版】目录1.病句的定义和分类2.五年级学生需要掌握的病句类型3.修改病句的方法和技巧4.练习和注意事项正文病句是指在语法、用词、结构等方面存在问题的句子。
在小学阶段，学生需要掌握一定的病句识别和修改能力，这对于提高写作水平和增强表达能力具有重要意义。
对于五年级的学生来说，他们需要了解和掌握的病句类型主要包括成分残缺、成分赘余、搭配不当、语序混乱、结构混乱、表意不明和不合逻辑等。
下面我们将分别介绍这些病句类型以及修改病句的方法和技巧。
1.成分残缺：指句子中缺少主谓宾等成分，使句子不能表达完整的意思。
例如：“我们班举行了联欢晚会。
”（缺少主语）修改方法：添加缺失的成分，如“我们班举行了联欢晚会。
”2.成分赘余：指句子中多余的词语，使句子显得啰嗦。
例如：“我的家乡是一个美丽的城市。
”（“城市”可以省略）修改方法：删除多余的成分，如“我的家乡是一个美丽的。
”3.搭配不当：指句子中的词语搭配不合适，影响句子的表达。
例如：“他非常喜欢读书。
”（“喜欢”和“读书”搭配不当）修改方法：更换合适的词语，如“他非常喜欢阅读。
”4.语序混乱：指句子中的词语排列顺序不合理，使句子表达混乱。
例如：“我们昨天去了公园。
”（主语和谓语的顺序混乱）修改方法：调整词语的顺序，如“昨天我们去了公园。
”5.结构混乱：指句子中不同结构混合使用，使句子表达不清。
例如：“他学习很努力，成绩很好。
”（两个句子杂糅在一起）修改方法：分开句子，如“他学习很努力。
”“他的成绩很好。
”6.表意不明：指句子表达的意思不明确，使人产生误解。
例如：“他们一起去公园。
”（“他们”指代不明）修改方法：明确指代，如“小明和他的同学一起去公园。
”7.不合逻辑：指句子的表达不符合逻辑关系，使句子荒谬。
例如：“他喜欢吃水果，尤其是西瓜。
”（西瓜是水果，不符合逻辑）修改方法：调整句子，如“他喜欢吃水果，尤其是西瓜。
”在修改病句时，学生需要注意以下几点：1.保持句子的原意不变；2.尽量少改动，以保持句子的简洁；3.多练习，提高自己的语感和修改能力。
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五年级语文专题病句分析一、常见语病：1、成分残缺：指句子缺少必要的主谓宾（中心词）成分和介宾结构残缺。
例①：春节联欢晚会增设了为大熊猫取名。
例②：经过昨夜一场大雨，使空气清新了。
例③：当我看到王丹在赛场上摔倒后又忍着剧痛继续比赛时，被她那顽强的精神折服了。
例④：在珠三角丰厚的文化中，陶冶了一代又一代的杰出人物。
2、语序不当例①：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
例②：我们将来都希望有一个好的工作。
例③：第一节班会课，我们健全并建立了班委会。
3、重复累赘例①：学校门口新开了一家买汽水和饮料的商店。
例②：我写这篇作文用了大约一个小时左右。
例③：蝉声在晨光中分外清逸，似有似无，似近似远。
4、前后不一致例①：安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
例②：是否具备充足的体力，是姚明能挑大梁的关键因素。
例③：能否全面推进素质是保证青少年健康成长的条件之一。
5、搭配不当：主谓搭配不当；动宾搭配不当；修饰语与中心语搭配不当和主语宾语搭配不当等。
例①：他的音容笑貌经常在我耳边萦绕。
例②：杭州的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。
例③：今年报考计算机类的学生比去年减少了一倍。
例④：当前的主要任务是提高产品的数量和质量。
6、双重否定例①：谁也不能不否认陈水扁有“台独”之心。
例②：我们无时无刻在努力复习，准备迎接6月17号的挑战。
例③：为了避免打架的事件不再发生，学校决定处分一些同学，以示警告。
例④：睡前三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌睡前不可当风。
7、关联词使用不当例①：他因为摔了一跤，所以还是坚持跑完全程。
例②：只有全民族思想道德提高了，社会就能从根本上得到发展。
例③：一个爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会保持一份纯洁的读书情感。
附关联词：因为……所以……；虽然……但是……；不仅……还……；不但……而且……；只有……才……；只要……就……；与其……不如……；如果……就……；即使……也……二、实战演练：1、选出下列句子没有语病的一项（）A．如今谁也不能否认地球不是个圆形的球体。
B．佛山兴华商场从市场需要出发，不断扩大商品经营。
C．这次数学测验的成绩，反映出一个大问题。
D．最近，有伪造的假人民币流入我市，严重扰乱国家的货币流通。
2、选出下列句子没有语病的一项（）A．为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自已的充分作用。
B．进入新世纪以来，教育问题越来越受到社会的关注。
C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
D．我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自已培养成有用的人才。
3．选出没有语病的一句（）A．维护安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。
B．我无时无刻都在考虑如何搞好学习的问题。
C．学习态度的端正，学习方法的改进，是提高学习成绩的关键。
D. 雷锋的精神是我们学习的榜样。
4．下列没有语病的句子是（）A．你必须提前赶到那儿，否则如果你不赶去的话，就会完不成任务。
B．在本世纪内我国将相继收回香港、澳门的主权，结束在我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。
C．历史不会忘记，那场强加给中国人民的鸦片战争，给生活在华夏土地上的每一个炎黄子孙带来了怎样的灾难。
D.从大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
5．下列各句没有语病的一项是（）A．我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
B．保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
C．电子工业迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能不能加速训练并造就一批专业技术人才。
D．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
6．下列各句没有语病的一项是（）A．“英语广播讲座”之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。
B．我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。
C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
D．经过老主任再三解释，他怒气才逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
7、下面没有语病的是（）A.我们学校几个教学处的教师，经常到班上听课。
B.经过两年多的刻苦努力学习，我文史方面的知识更加丰富了。
C.读者来信反映的问题，基本是完全真实的。
D.大家认真观看和聆听着台上的表演。
8.下面句子都有语病，括号里的内容是对错误部分的修改，修改正确的一项是（）A.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位战斗英雄的报告。
(删去“注视着和”)B.在老师和同学的帮助下，使他逐步认识并改正了自己的缺点。
(删去“在”)C.既然今天放假，天气又那么好，可是我还是不想去公园。
(将“既然”改为“虽然”)D.我们必须认真改正，随时发现工作中的缺点。
(将“发现”改为“检查”) 9．找出有语病的一句话是（）A.每一个同学，都愿意学好科学文化知识，将来为祖国多做贡献。
B.电视连续剧《渴望》的主题歌，很有感染力。
C.王愿坚在《普通劳动者》这篇小说中，成功地塑造了林将军这一感人形象。
D.本世纪内，我国将相继收回香港、澳门的主权，结束在我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。
10.没有语病的句子是（）A.经过全班同学的讨论，一致通过了关于开展学习雷锋的活动。
B.经过全班同学讨论，一致通过了关于开展学习雷锋的活动的决定。
C.全班同学经过讨论，一致通过了关于开展学习雷锋的活动。
D.全班同学经过讨论，一致通过了关于开展学习雷锋的活动的决定。
11．下列句子没有语病的一项是（）A.“风帆文学社”在轰轰烈烈的课外活动中涌现出来了。
B. 在同学们的帮助下，使我取得了显著的成绩。
C. 学校里形成了美化校园环境的高潮。
D. 学校里发生了两个同学私自出走的事件。
12．下列几句话正确的是（）A. 从他家到公园，大概有10公里左右。
B．到了8点钟，我已经完全做好了作业的五分之一。
C．如果步行，到他家里整整走了3小时上下。
D．粥吃起来十分香甜，因为的确是饿了。
13．下列句子没有语病同意明确的一项（）A．经过这次有趣的实验，使我爱上了生物。
B．能不能战胜思想上的弱点，是一个人成就事业的重要保证。
C．我对《雍正王朝》这部电视连续剧有较大的兴趣。
D．通过这段时间的复习，使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。
14．下列没有语病的一项（）A．小明阅读了«阿Q正传»这本书后心情难以稳定。
B．一个人的未来是否光明，在于少时对读书的用功。
C．他已经痛改前非了。
D．中华人民的团结是当时得到解放成败的关键。
15、有语病的一项是（）A. 散文的特点是“形散而神不散”。
B. 戏剧是以个性化的语言来塑造人物形象。
C. 小说的情节是人物性格发展的历史。
D. 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而言在彼且给人启示的一种体裁。
16、下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！C.自从来到这个世界上，人类一直面临着两种挑战：一是来自人类本身，一是来自大自然。
D. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
17．下列句子没有语病的一项（）A．新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区取得了一些阶段性成果B．为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国太空开发研究。
C．宽带网不仅能浏览信息，收邮件还可以提供视频电播和远程教学D．今天下午，我们聆听了李老师关于如何适应发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。
18．下列没有语病一项（）A．大海是无边无际的，应接不暇。
B．早晨，在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。
C．小屋灯熄灭了，主人也进入了香甜的梦境，山林中只留下守卫着她的景色的夜。
D．能否努力学习，是我们取得优秀成绩保证。
19.下列句子没有语病的是( )A．校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题.B．近代中日关系史上的种种纠葛,早有历史的定论.C．这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹.D．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键.20.选出没有语病的一项( )A．小李到现在还没到,大家断定他大概是生病了.B．牧童牵着牛在吃草.C．新的班委健全并建立了一系列班级管理政策.D．全面推行素质教育是青少年健康成长的条件之一.21．下列句子没有语病的一项（）A．为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作方法。
B．社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平。
C．安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。
D．在秀丽的湖山和丰厚的文化中陶冶了一代又一代的杰出人物。
22．下列各句,没有语病,句意明确的一句是( )A．他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
B．某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
C．当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。
D．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
23．下列没有语病的一句是( )A．在老师苦口婆心的教育下,使我迅速地成长起来了.B．屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍.C．那崖壁上、沟壑边、大树上,到处可见的长青藤,可视为外婆人格精神的象征.D．我校参加市三好学生代表会的代表团,是由三十名校级三好学生中挑选出的十三名三好学生组成的.。