初中说明文阅读规则
说明文阅读方法
说明文阅读方法
1. 首先阅读标题和摘要，了解全文的主题和重点。
2. 注意段落结构，抓住主题句，了解文章的组织结构。
3. 注意关键词和专业术语，理解作者的用词和表达方式。
4. 注意文章中出现的图表、表格、图示、图片等辅助材料，理解它们与全文的关系。
5. 在阅读过程中，可以对重要的内容进行标记或摘录，以便后期复习和整理。
6. 尽量运用前置知识，比如通过查阅相关资料，来更好地理解文章内容。
7. 在阅读完成后，可以进行总结和归纳，以加深对文章主题的理解和记忆。
8. 对于较长或较复杂的说明文，可以进行分块阅读，每次只读一个小段落，以避免阅读疲劳。
9. 注意文章中的逻辑关系，理解各段之间的转折、承接、对比等关系。
10. 在阅读时可以尝试进行思维导图或笔记，帮助理清思路和加深印象。
11. 如果需要更深入的了解，可以查阅相关资料或向专业人士咨询。
12. 最后，别忘了对文章进行评价和反思，思考文章的局限性和可应用性。
说明文阅读的基本要求
说明文阅读一、说明文阅读的基本要求1、把握说明对象，抓住特征：阅读事物说明文，首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么;阅读事；事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢？一是要看题目，不少题目都表明了说明的对象，如《太阳》、《琥珀》等。
二是抓住首括句和中心句，好的说明文往往用这种句子来突出所要说明的事物的特征。
事物的特征主要表现在构造（内外），形态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热），变化（动、静、快、慢），成因（简单、复杂），功用（正、反）。
一般来说，说明的重点，往往就是事物的特征。
2、理清说明的顺序，把握文章结构：作者为了把事物的特征表述得清楚、明了，往往采用一定的说明顺序。
使用了什么说明顺序，还要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发展，生产的过程，变化的经过等，用时间顺序，如《琥珀》；说明建筑物的，用空间顺序，如《北京的四合院》；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序，如《太阳》。
理清了说明的顺序，把握文章的结构就不难了。
（1）总分关系：这种结构方式反映对象的整体与部分、全面与方面、属与种的关系。
“总”指总括对象的整体，综合的性质、特征或某事物、事理的一个大类；“分”指从几个方面、部分或分支分别进行说明，如《只有一个地球》。
（2）并列关系：这种结构方式要反映说明对象各要素、各部分之间的平行关系，在具体安排上呈现并列的两个或两个以上的部分，如《世纪宝鼎》3、判断说明方法，体会说明文语言的特点：为了把事物特征说清楚，把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。
首先明确各种说明方法的特点。
①举例子，是通过列举有代表性的实例来进行说明，以突出被说明事物的某些特点，给读者以具体鲜明的印象。
②分类别，其作用是更有条理，更清楚地说明事物。
③列数字，目的是从数量方面更突出事物的特征，是读者对被说明对象了解得更具体、更精确。
④作比较，是这用具体可感的、为人们所熟知的事物与某些不具体、较陌生或抽象的事物进行比较，在比较中突出事物的特征。
2024年中考语文说明文阅读｜ 把握说明内容
03 把握说明内容【阅读点拨】一、考题形式1.本文说明的主要内容是什么？2.文章从哪些方面来说明说明对象的特征或说明了有关事物的哪些事理？二、答题方法。
1.根据题目要求，从题目或关键词句中，捕捉、筛选和概括有效信息。
（1）直接筛选法：摘录文中的关键语句。
如全文的中心句、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的句子。
（2）综合概括法：有的段落没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，总结段意，最后将它们归纳概括。
2.答题格式。
（1）事物说明文：说明对象＋对象的特征。
（2）事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）。
（3）程序说明文：……操作（实验、制作）的过程。
概括要抓住主要内容，做到准确完整、简明扼要。
一般形式为：说明（介绍）了＋说明对象＋内容（特征、事理）。
三、答题举例。
1.叶圣陶《苏州园林》一文的第5段说明的主要内容是：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
”这就是本段的总起句，它概括（总说）了本段的主要内容。
2.《中国石拱桥》第9段说明的主要内容可以概括为：说明（介绍）了我国的石拱桥（对象）取得光辉成就的原因（内容）。
【进阶训练】一、基础过关。
阅读下面一篇文章，回答后面的问题。
（21分）正确饮水，让身体更健康①2022年3月22日是第三十届“世界水日”，3月22日至28日是第三十五届“中国水周”，旨在唤起大众的节水意识，加强对水资源的保护和合理利用，同时也提醒我们每一个人健康饮水的重要性。
水对于人体的重要作用②水是人体重要的组成成分，是一切生命必需的物质，约占一个健康成年人体重的50%－60%.③水对于人体的作用是至关重要的，人体内所有的生化反应都依赖于水的存在，同时水也负责将营养成分运输到组织，将代谢产物转移到血液进行再分配以及将代谢废物通过尿液排出体外。
水还是体温调节系统的主要组成部分，帮助人体保持体温恒定，也起到润滑组织和关节的作用。
④人体缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等症状。
初中说明文阅读方法及答题技巧
初中说明文阅读方法及答题技巧答题技法：要仔细阅读文章，找出被说明事物的特征，可以是外观、构造、功能、作用等等。
同时，注意特征之间的联系和区别，以及它们与被说明事物的整体关系。
回答时形成一个短语：被说明事物具有……的特征。
例：《苏州园林》说明苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
3、说明顺序：答题技法：要注意文章中的说明顺序，可以是时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。
找出说明顺序有助于理解文章的结构和思路。
回答时形成一个短语：文章中的说明顺序为……。
例：《死海不死》中的说明顺序是先介绍死海的特点，再解释死海不死的原因。
4、说明方法及其作用：答题技法：要分析文章中的说明方法，可以是比较法、分类法、举例法等等。
同时，要理解这些方法在文章中的作用，如强调特点、解释原因、丰富内容等等。
回答时形成一个短语：文章中采用了……的说明方法，其作用是……。
例：《看云识天气》中采用了举例法来说明不同云的天气预示作用，其作用是丰富内容，提高可读性。
5、说明文的语言：答题技法：要注意文章中的语言特点，如简洁明了、生动形象、科学准确等等。
同时，要理解语言的作用，如表达作者的观点、增强读者的兴趣等等。
回答时形成一个短语：文章的语言特点是……，其作用是……。
例：《中国石拱桥》的语言简洁明了，增强了读者对石拱桥的认识和兴趣。
6、引用古籍或名言的目的：答题技法：要理解所引用古籍或名言的含义，联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
回答时形成一个短语：文章中引用古籍或名言是为了……。
例：《论语》中的“学而时之，不亦说乎”被引用在说明研究方法时，是为了强调研究的重要性和方法的正确性。
7、故事的作用：答题技法：要理解故事在文章中的作用，可以是引出说明对象、增强可读性、说明事物的来源或作用等等。
回答时形成一个短语：文章中的故事起到了……的作用。
例：《苏州园林》开头叙述了一个故事，其作用是引出了苏州园林的说明对象，并增强了可读性。
中考语文说明文阅读
中考语文说明文阅读一、说明文基本文体知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
二. 阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧说明文是一种描述现象、解释原理或者提供指导的文体，它旨在通过清晰、准确的语言来传达信息。
阅读说明文可以帮助读者获取知识，了解事物的性质和特点，同时也可以帮助读者学习如何操作其中一种设备或完成项任务。
下面是阅读说明文的方法和技巧。
1.预读和标题：在开始阅读说明文之前，通读一遍标题和每个部分的标题。
标题通常会给出文章的主要内容或目标，并且可以帮助你迅速获得文章的结构和组织。
2.理解文章结构：在开始阅读正文之前，要先了解文章的结构和组织。
说明文通常采用逻辑顺序或时间顺序来组织内容，因此先弄清楚每个部分的关系和相互连接，可以提高阅读理解的效果。
3.阅读段落：注意每个段落的开头和结尾。
开头通常会提供段落的主题或者引入下一个主题，结尾则是总结段落的要点或引入下一个段落。
理解段落的组织结构可以帮助读者更好地理解主题和细节。
4.寻找关键词：在阅读说明文时，要注意寻找关键词或关键词短语。
关键词通常会出现在段落的首句或者其他重要位置，它们可以帮助读者迅速抓住文章的主题和重点。
5.注意句子结构：说明文通常使用简单句、并列句和复合句等不同句子结构。
理解句子结构可以帮助读者更好地理解主题和表达方式。
同时，注意遇到复杂句子时要分析分句之间的逻辑关系，这有助于理解句子的意义。
6.确定关键信息：在阅读说明文时，要能够快速确定文章中的关键信息。
关键信息通常包括事物的定义、特点、原理、过程、步骤等，有助于读者理解事物的本质和方法。
7.利用图表和图像：说明文中经常会使用图表和图像来辅助说明。
阅读说明文时要善于利用这些图表和图像，它们可以提供更直观、具体的信息，帮助读者更好地理解内容。
8.进行笔记和标记：在阅读说明文时，可以进行笔记和标记。
可以在文章旁边或者笔记本上记录关键信息、重要概念和难点内容。
标记关键词、关键句和关键段落也可以帮助快速回顾和查找信息。
说明文阅读知识与技巧(初二)
说明文阅读知识与技巧一、定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
二、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
三、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。
四、说明的顺序1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
年代：古→今；季节：春→冬；（程序顺序：先后安排，如“蚕茧到成虫的过程”等）2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
（近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……）（表方位、立足点、行踪变化等词语）3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。
（主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。
）典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？者理解。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）五、说明的方法1、常见说明方法：列（数字)、举(例子)、下(定义) //分(类别)、作(比较)、打(比方) //摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 引资料★举例子：例如、比如、据说、譬如……★下定义：科学、完整，判断句★列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别) ★分类别：一类（种）……一类（种）……（区别于主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）★作比较：也、而、相对于、较……★引资料：引用，标记是引号。
初中说明文阅读技巧
初中说明文阅读技巧
初中生在阅读说明文时，可以采用以下几种技巧来提高阅读效果和理
解能力：
1.理清文章结构：说明文通常有清晰的结构，包括导言、正文和结论。
初中生在阅读时可以先浏览文章的开头和结尾，了解作者的写作目的和总结。
然后再仔细阅读正文部分，关注每一个具体的要点和例证。
4.注意图表和插图：说明文通常配有图表和插图来更直观地解释和展
示信息。
初中生在阅读时应该仔细观察这些图表和插图，阅读相关的图例
和标注，以便更好地理解文章的内容。
图表和插图可以为初中生提供更生
动的信息和参考指导。
5.增加词汇掌握和语言技巧：学习新的词汇和短语是提高阅读能力的
关键之一、初中生可以通过查阅词典、查找同义词和反义词等方法来增加
词汇量，并且学习如何运用这些词汇表达自己的观点和理解。
同时，在阅
读时要注意语法结构和句子的连贯性，这样能更准确地理解文章的意思。
6.合理安排时间：在阅读说明文时，初中生不仅要留出足够的时间来
理解文章的主旨和要点，还需要根据自己的能力合理安排时间。
阅读长文
时可以先阅读问题，然后带着问题去阅读文章，这样能够更有针对性地提
升阅读效果。
7.反复阅读和思考：阅读说明文是一个反复阅读和思考的过程。
初中
生可以多次阅读一篇说明文，逐渐加深对文章的理解，并且不断思考和提
出问题。
在阅读过程中注意思维的活跃，提出自己的看法和质疑，这样能
够更加全面地理解文章。
以上是初中生在阅读说明文时可以采用的一些技巧，通过不断的练习和积累，初中生可以提高阅读理解能力，更好地理解说明文的内容。
初中说明文阅读技巧
说明文阅读技巧一、找说明对象（或拟标题）三、说明顺序：1．时间顺序（找出表示时间的词语）：说明事物发展、演变，一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、或制作过程一类的说明文。
2.空间顺序（找出表示空间方位的词语）：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。
3.逻辑顺序：由原因到结果，由结果到原因；层层递进；由现象到本质，由主到次，由浅入深，由个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等。
作用：本文使用了的说明顺序，对（说明对象）加以说明，使说明更条理、更清晰，便于读者理解。
四、段落语句顺序：文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……要点：①先概括两段内容（先写了……，后写了……）②再说明不能调换的原因（如上下段之间是什么顺序？逻辑顺序、时间顺序、空间顺序），或层次清楚，条理清晰，或前后照应。
答题格式：不能调换：原文采用由……到……的顺序，条理清晰介绍了事物的特点，调换后内容不条理，层次不清晰或前后不照应等。
五．说明方法及作用：六．给事物下定义被定义的事物+是+特点（从原文中找）+中心语如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
七．说明文语言的准确性：1、加点字词有何作用？抓住说明文语言的准确性这一特点答题。
答题格式：（1）解释词语意思，（2）结合语境解释意思，（3）准确、生动形象地说明了事物的特征（或事理）。
2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
答题格式：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后句子意思有何改变，不符合实际。
（5）体现了说明文语言的准确性。
3、限制性词语能否删去？答题格式：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
语文说明文阅读方法
语文说明文阅读方法语文说明文是一种主要用来介绍、说明其中一事物的文章，其特点是语言准确、文字简练、逻辑清晰。
对于初中生来说，学会正确的阅读方法和技巧能够更好地理解和掌握说明文的内容，提高语文阅读能力。
以下是一些初中生在阅读语文说明文时可以采用的方法和技巧，帮助他们更好地理解和掌握这类文章。
一、阅读时注意题目和段落的关系在阅读说明文时，首先要注意题目和段落的关系。
题目通常是对文章主要内容的概括或总结，可以帮助读者在阅读过程中把握文章的主旨。
而段落则是对文章主题不同方面的细分和展开，每个段落通常都有一个中心思想或主题句。
读者可以通过理解段落的内容和段落之间的关系，逐步把握全文的意义。
二、注意文章的逻辑结构说明文通常采用“总分总”的逻辑结构，即先总括介绍全文要说明的主要内容，然后分段分述不同方面的细节，最后再总结归纳全文的主旨。
读者在阅读时要注意把握这种逻辑结构，理清各个部分之间的关系。
三、注重关键词和关键句的理解在阅读语文说明文时，关键词和关键句是理解文章内容的关键。
关键词是文章中起承转合、串联句子和段落之间逻辑关系的词语，在理解句子和段落的意义时起到了重要的作用。
关键句则是包含了文章中心思想的句子，通常出现在段落的开头或结尾。
读者可以通过注重关键词和关键句的理解，更好地理解文章的意义和结构。
四、注意事例和对比等修辞手法的应用五、运用归纳总结的方法提炼文章的核心内容在阅读说明文时，读者可以逐段归纳总结各个段落的主题句和关键句，再将这些主题句和关键句归纳总结成段落之间的逻辑关系和全文的核心内容。
这样可以帮助读者更加全面地理解文章的意义和结构，提高语文阅读的水平。
通过以上的方法和技巧，初中生可以更好地理解和掌握语文说明文的内容，提高阅读理解能力。
此外，平时多多练习阅读不同类型的说明文，积累词汇和阅读经验，也是提高语文阅读能力的有效途径。
初中语文阅读的说明方法有哪几种(说明文阅读知识全面梳理)
初中语文阅读的说明方法有哪几种（说明文阅读知识全面梳理）战江语文01基础梳理1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。
按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。
按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。
2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。
说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。
在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。
A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。
B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。
C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。
但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。
与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。
D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
中考说明文阅读技巧说明文概念梳理及阅读方法步骤
中考说明文阅读技巧(1)——说明文概念梳理及阅读方法步骤一阅读说明文的方法步骤1.快速浏览，审视题目，理清思路，分析段与段之间的关系，分析结构方式。
2.整体阅读，把握说明对象及其特征或本质。
所谓说明对象的特征，就是该事物（或现象）区别于其他事物（或现象）的独到之处，通过整体阅读，明白文章的说明对象是什么，分清说明对象具有的特征，其实就是掌握文章的中心。
3．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据4．分析文章采用的说明方法及其作用。
5．体会说明文语言准确性严密性的特点。
6.回答问题，语言要简明，条理要清楚。
答题点要全，宁多勿少（根据分值估计答题点）二、什么叫说明文？说明文是客观的说明事物的一种文体，或说明事物的状态、功能和特征，或阐明事理，目的都在给人以知识。
三、说明文的分类根据说明对象的不同，说明文可以分为两大类：事物说明文和事理说明文根据说明文语言风格不同，说明文也可分为两大类：平实的说明文、生动的说明文。
四、说明文的顺序有三种：①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序1 时间顺序：说明实体事物的建筑过程，产品的生产过程，动、植物的生长发育过程，事物的发展变化过程。
（说明过程的）2 空间顺序：说明实体事物的形状，建筑物的构造（常有方位词作标志）。
3 逻辑顺序：多用于介绍事物的形状、种类、原理、功用、解释事物的本质。
逻辑顺序往往要符合事物和事理的内在联系，符合人们逻辑思维的规律。
逻辑顺序又可分为6种①从主要到次要②从原因到结果③从整体到局部④从现象到本质⑤从特点到用途⑥从概括到具体。
五、常见的说明方法①下定义②打比方③举例子④列数字⑤分类别⑥作比较⑦列图表⑧引材料（引古籍、引谚语、引俗语、引诗句）⑨作诠释⑩摹状貌。
说明文阅读要求梳理【完整版】
说明文阅读要求梳理【完整版】说明文是一种文章类型，旨在向读者提供关于某个事物、过程或概念的详细解释和指导。
为了正确理解和有效应用说明文，读者需要具备一定的阅读要求。
本文将梳理说明文阅读的要求，以帮助读者更好地理解和使用这类文本。
1. 关注文本结构说明文往往采用逻辑严密的结构来组织信息。
读者在阅读说明文时，应该注意文本的组织结构，包括开头引言、主体段落和结尾总结等部分。
这样可以帮助读者更好地把握文章的主旨和核心观点。
2. 注意关键词和术语说明文通常会使用一些关键词和术语来解释和描述事物或过程。
读者在阅读说明文时，应该注意关键词和术语的含义，并且根据上下文来理解其具体用法。
如果有需要，读者可以通过查阅词典或相关资料来深入了解和掌握这些关键词和术语。
3. 理解上下文信息为了正确理解说明文，读者需要具备分析和推理的能力。
在阅读过程中，读者应该注意上下文之间的逻辑关系，推断作者的意图和观点，并与已有知识进行联系。
这样可以帮助读者更好地理解文本，并在实际应用中正确运用所学的知识。
4. 预测和归纳信息在阅读说明文时，读者可以根据已经获取的信息，进行信息预测和归纳。
通过预测和归纳，读者可以更好地理解文本的整体内容，抓住关键信息，从而更好地掌握和应用所学的知识。
5. 练并应用所学知识说明文阅读是一种实践性很强的能力，只有经过反复练和应用，才能真正提升自己的阅读能力。
因此，读者在研究说明文阅读要求后，应该积极参与实践，多读多练，逐渐提高自己的阅读理解和应用能力。
以上是说明文阅读的要求梳理。
通过遵循这些要求，读者可以更好地理解和应用说明文，在实际应用中发挥更大的作用。
说明文阅读要求梳理
说明文阅读要求梳理
1.预览：在开始阅读之前，先预览文章的标题、副标题、段落标题等，以了解文章的主题和结构。
同时，浏览文章开头和结尾的段落，了解作者
的写作意图和阐述结果。
4.梳理：在阅读完成后，进行文章的梳理。
可以根据自己的理解和感觉，对文章进行大致的分类和总结。
可以从以下几个方面进行思考和梳理：-结构：文章的结构是什么？有哪些段落和连接词指示段落之间的逻
辑关系？
-要点：文章中各个段落阐述了哪些要点？这些要点是如何支撑主题的？
-论证：文章用了哪些方式来论证观点？有没有使用事实、数据或案
例来支持观点？这些论证方式使观点更有说服力吗？
5.总结：最后，可以通过总结的方式，对文章的主题、结构、要点和
论证进行总结和归纳。
可以把自己的理解和看法写下来，以便今后复习和
讨论。
通过以上的梳理过程，可以帮助读者更好地理解和掌握说明文的内容。
同时，还可以提高对语言文字的理解和运用能力，培养批判性思维和学术
写作的技巧。
【初中说明文阅读】说明文解题方法指导
【初中说明文阅读】说明文解题方法指导说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。
因为它讲究科学性、条理性、准确性，所以在阅读说明文时，可以按以下几个要求进行。
一、要把握说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。
因为它讲究科学性、条理性、准确性，所以在阅读说明文时，可以按以下几个要求进行。
一、必须把握住表明对象及特征。
阅读说明文，首先必须精确把握住表明对象，区分事理说明文和事物说明文。
表明对象，即为文章表明的内容，主要分成两个方面：一就是具体内容事物，包含事物的状态、性质、功能和特征等；二就是抽象化事理，包含事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
把握住表明对象可以先从标题抓起，如果并无标题，那还得深入细致写作文本?语段，怱段逐句排队、剖析，找到表明对象。
接着还要重点把握住表明对象的特征。
介绍事物的特征，无法逗留在表面现象上，而必须介绍事物内在的本质。
把握住事物的特征也可以从两个方面抓起：１、从标题着眼。
有的标题在指出文章说明对象的同时，就指出其特征。
如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象是“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”。
２、从分析材料抓起。
即为怱段分析作者了解了有关事物的哪一方面的特征，然后概括小结。
比如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式迷人，而且结构厚实”和“我国的石拱桥存有古老的历史”两句，就代普雷了中国石拱桥的特点：形式迷人、结构厚实、历史悠久。
二、要理清结构，分析说明顺序。
说明文的结构并不复杂。
常见的结构形式有“总?归纳——分后?具体内容”式、“总?归纳——分后?具体内容——总?归纳”式、“分后?具体内容——总?归纳”式、同列式、环环相扣式等。
比如，《苏州园林》一文使用了“总——分后”式结构。
常用的表明顺序存有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
那么，如何分析表明顺序呢?１、认清说明对象，分析说明顺序。
说明对象的特点决定了说明顺序的选择。
初中语文说明文阅读理解技巧
初中语文说明文阅读理解技巧
下面是对说明文浏览理解答题技能的讲授学习，同窗们当真看看下面的内容。
说明文浏览
1．明确说明对象：辨析说明对象可以：
a. 看文章题目；
b. 根据说明语段的内容进行分析概括
2．概括说明内容：
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特色、变化、成因、工作原理、功用等方面。
（视具体说明对象的哪些内容而定）
3．明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
事理说明文一般都采取逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明法子
（1）说明法子
（2）分析说明法子的作用：
a、先指明所用的说明法子；
b、再联络说明内容分析该说明法子说明了事物的哪方面的特点。
5、说明文语言的准确性
答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变为了……
影响了说明文语言的准确性。
（不符合实际情况或过于绝对化）
6、明确说明文的结构（作为划分层次的根据）
经常使用的结构模式：
总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部份又常按并列方式支配。
通过上面对说明文浏览答题技能知识的讲授学习，同窗们对此类型的题目知识，都能很好的解答了吧。
【初中语文】初中语文阅读理解之说明文阅读方法
【初中语文】初中语文阅读理解之说明文阅读方法
【—阅读理解之说明文阅读方法】，说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或
介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
说明文
1．明确说明对象：辨析说明对象可以：
a、看看这篇文章的标题；
b.根据说明语段的内容进行分析概括
2.概述：
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
（视具体说明对象的哪些内容而定）
3.指定顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
解释的逻辑顺序通常在理性的解释文本中采用。
4、明确说明方法
（1）描述方法
（2）分析说明方法的作用：
a、首先说明所使用的描述方法；
b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5.解释性语言的准确性
答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……
它影响说明文的准确性。
（不符合实际情况或过于绝对）
6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）
常见结构模式：
总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并
列方式安排。
结论：根据解释性语言的不同特点和表达方式的不同，我们还将解释性文本分为朴素的解释性文本和生动的解释性文本。
说明文阅读及答题规律
初中语文说明文阅读规律及答题技巧(转载)【目标解说】说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐述事理，目的都在于给人以知识。
科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属说明文。
按照不同的标准，说明文可分为不同的类别。
通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在说明事因、物因。
在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
我们还可以根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺说明文或科技小品，这类说明文最大的特点是寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中。
初中说明文，内容大多涉及现代科技和人文环境等，通过说明文阅读，培养学生对文章的整体感知、理解和领悟能力以及创新思维能力。
具体地讲，就是要做到：①通过把握说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)，了解文章说明的对象(事物或事理)。
②通过辨析说明方法(举例子、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、打比方、分类别、画图表)，把握说明对象的特征，以及以说明对象为中心的诸事物之间的相互关系。
③通过认识说明方式，体会说明语言的特征，感受文章语言的准确，及在准确的前提下或生动或平实的特点。
④通过分析表达方式的作用，读出记叙、描写、议论与说明的关系。
以下四个方面是中考说明文阅读的考查重点：文中词句：关于词语，常涉及那些表时间、空间、程度、范围、数量、频率等的副词，涉及代词(这、那、其、此、它等)在文中指代的内容，涉及科学术语或有关概念的理解等。
关于句子，一般涉及对那些体现事物特征、体现事理的句子的理解，涉及句子所用说明方法及作用，涉及句子在文章结构上的作用，涉及句子在表达方式上的作用等。
文章内容、思路：关于内容，要求概括说明对象及其特征，概括说明顺序，概括各段落层次的内容；判断说明方法及分析说明方法所起的作用及说明方法的表达效果等，关于思路，要求给文章或文段划分层次，分析作者如何一步步一层层把事物特征呈现出来，把事理说明白。
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一、说明文的分类：
1、按说明对象的不同来分
事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。
如《中国石拱桥》
事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。
如《花儿为什么这样红》
2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文
（二）、说明对象极其特征：
1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
（三）、说明的方式
平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、
生动说明：用生动形象的语言说明事物。
（四）、说明文的顺序：
1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。
即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
（五）、说明文语言的特征：
1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
2、体会说明文语言的准确性：
（1）、通过确切的数字
如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。
（《死海不死》）
（2）、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。
如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。
（《中国石拱桥》）
（3）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。
（《向沙漠进军》）
（六）、说明的方法以及作用：
1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。
作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。
2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。
使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。
作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。
3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。
作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。
4、列数字：运用数字来说明事物的方法。
作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。
5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。
分为横向比较和纵向比较两种。