堆雪人教学设计
堆雪人的教案（精选5篇）
堆雪人的教案（精选5篇）堆雪人的篇1教学目标：1.“|O|.X—|”节奏的准确掌握。
2.准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3.能够用动作表现歌曲内容。
体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.教学难点:歌曲中“|O|.X—|”节奏的准确掌握。
教学过程一、导入1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个或是一首诗来形容一下你的感受。
（播放PPT）学生:自由回答。
2.复听:师:同学们说的都很好。
老师看到这些画面不由得也想到了一首词。
《沁园春雪》。
3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的孩子来说是在熟悉不过的了。
同学们见到雪是不是有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）二、学唱歌曲《堆雪人》师：能做这么多有趣的活动啊，真是让哪些见不到雪的小朋友们羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？1.初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）2.再听:这首歌非常欢快，动听。
让我们再来听一遍。
听一听歌词有什么规律？生：拉拉。
3.你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。
4.这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）5.那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。
学习第二部分，先听一听，再唱。
完整演唱。
6.处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。
教师指导学生正确演唱。
7.完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？（要求：用快乐的情绪、微笑演唱）。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
堆雪人的教案(15篇)
堆雪人的教案（15篇）堆雪人的教案（1）活动设计背景1、幼儿对玩雪的渴望活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体悟合作的欢乐；3、试试利用动作和颜色来感知美、制造美；4、培育想象力，体悟欢乐的情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难点重点：堆雪人的技巧难点：幼儿自我爱护意识活动预备卡纸，白纸，绘画用品活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。
注：重点表述基本环节）一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐嬉戏——《堆雪人》引发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。
同时引发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、老师示范画，引领幼儿相互争论。
1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。
小伴计，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”幼儿争论并回答。
师：“堆雪人，这个想法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引领幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引领幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？我们一起来做一个高兴的表情。
师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有的孤独，你们有什么好想法来帮帮它？”幼儿相互沟通并回答。
引领幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的`已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴计一起嬉戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
2024年《堆雪人》教案(精选
2024年《堆雪人》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《冬天的乐趣》，详细内容为《堆雪人》一课。
通过本课的学习，学生将了解堆雪人的过程，感受冬季游戏的乐趣，同时学习相关的生字和词汇。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字，理解课文内容，了解堆雪人的过程。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生动手动脑的能力，激发学生热爱大自然、感受冬季乐趣的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结合作、互相帮助的品质，激发学生对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：本课生字的认读与书写，理解课文内容，了解堆雪人的过程。
难点：培养学生动手动脑的能力，激发学生对冬季活动的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬季雪景的图片，引导学生谈论冬季的乐趣，引出本课课题。
2. 新课导入：（1）学生自读课文，圈出生字，教师指导读音。
（2）教师讲解生字，引导学生观察字形，讲解字义。
（3）学生跟随教师一起朗读课文，理解课文内容。
3. 实践活动：（1）学生分组讨论，如何堆雪人。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生观察题目要求。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（3）教师讲解答案，学生互相交流。
5. 随堂练习：（1）学生完成练习册上的练习题。
（2）教师挑选部分学生答案进行讲解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生字词的认读与书写。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）生字词：堆、雪、人、团、圆、笑、开、心（2）堆雪人的过程：找雪、捏雪球、堆雪人、装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“堆、雪、人”三个字造句。
2. 答案：（1）略（2）示例：冬天到了，我们一起去堆雪人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示冬季雪景，引导学生谈论冬季乐趣，激发了学生对冬季活动的兴趣。
《堆雪人》教案设计
《堆雪人》教案设计一、教学目标1、让学生了解雪人的特点和堆雪人的基本步骤。
2、培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3、增强学生对冬季和雪的喜爱，激发学生对大自然的探索欲望。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生掌握堆雪人的基本方法和技巧。
（2）引导学生发挥想象力，为雪人进行创意装饰。
2、教学难点（1）如何让学生在堆雪人的过程中保持雪人的稳定性。
（2）如何启发学生的创意，使他们能够创造出独特的雪人形象。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观展示雪人的形象和堆雪人的过程，让学生有更清晰的认识。
2、实践操作法：让学生亲自动手堆雪人，在实践中掌握堆雪人的技巧和方法。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放与雪人和冬季相关的图片、视频。
2、堆雪人的工具，如铲子、水桶、围巾、帽子、胡萝卜等。
3、安全防护用品，如手套、帽子、口罩等。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1、展示一些美丽的雪景图片和可爱的雪人图片，引起学生的兴趣。
2、提问学生：“你们喜欢冬天的雪吗？想不想自己动手堆一个雪人？”（二）知识讲解（10 分钟）1、介绍雪人的特点，如圆圆的身体、大大的脑袋、胡萝卜做的鼻子等。
2、讲解堆雪人的基本步骤：（1）先滚出一个大雪球作为雪人的身体。
（2）再滚出一个稍小的雪球作为雪人的头部。
（3）将头部放在身体上，用手或工具进行调整，使其连接牢固。
（4）用胡萝卜、石头等为雪人制作五官，用围巾、帽子等为雪人进行装饰。
（三）实践操作（20 分钟）1、带领学生来到户外的雪地，分组进行堆雪人活动。
2、教师在学生堆雪人的过程中进行巡视和指导，帮助学生解决遇到的问题，如雪球滚不圆、雪人不稳定等。
（四）展示与分享（10 分钟）1、每组学生完成雪人后，回到教室进行展示。
2、每个小组派代表介绍自己小组堆的雪人，分享堆雪人的过程和创意。
（五）总结与评价（5 分钟）1、教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创意，同时指出不足之处。
《堆雪人》的教案(精选
《堆雪人》的教案(精选一、教学内容《堆雪人》选自小学语文教材第四册第四章《冬天里的故事》。
本章详细内容围绕冬季的特色活动——堆雪人，通过生动的语言、形象的描绘，讲述了孩子们在冬天堆雪人的乐趣，以及雪人的形象和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，感受堆雪人的乐趣。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会运用生动的语言描绘事物。
3. 培养学生团结协作、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会描绘雪人的特点。
难点：如何引导学生运用生动的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示冬季雪景，引导学生谈论在冬天里的趣事，自然引入堆雪人的话题。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度，学习生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中的精彩句子，分析其描绘雪人的手法，让学生学会运用生动的语言。
4. 随堂练习：让学生结合课文，尝试用生动的语言描绘自己心中的雪人。
5. 小组讨论：分组讨论堆雪人的过程，以及如何让雪人更加生动有趣。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 重点词语：雪人、堆、形象、特点3. 描述手法：形象描绘、生动描绘、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：请运用生动的语言，描述你心中最美的雪人。
2. 答案示例：我心中的雪人，高高的个子，圆圆的脸，戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚，仿佛在清扫着冬天的寒冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外堆雪人活动，让学生在实践中体验冬天的乐趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
同时，鼓励学生将活动过程和感受记录下来，提升写作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握生字词、理解课文内容的能力。
2024年《堆雪人》教案案例(精选
2024年《堆雪人》教案案例(精选一、教学内容本节课选自2024年小学《语文》教材第四册第四章，详细内容为《堆雪人》。
通过描述一个孩子在冬天堆雪人的过程，让学生感受到冬日的乐趣，学会观察和描述事物。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并理解其在文中的含义。
2. 通过阅读课文，培养学生的观察力和想象力，能用自己的话描述堆雪人的过程。
3. 培养学生的合作精神，学会与人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和句子，用自己的话描述堆雪人的过程。
教学重点：培养学生的观察力、想象力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一组雪景图片，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生进入冬日的氛围。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，注意生字词的读音和含义。
3. 讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确用法。
4. 例题讲解：（1）描述堆雪人的过程。
a. 让学生观察课文中的描述，找出关键动词。
b. 引导学生用自己的话描述堆雪人的过程。
（2）合作堆雪人。
a. 将学生分成小组，每组共同完成一个堆雪人的任务。
b. 学生相互交流，分享堆雪人的乐趣。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，画出堆雪人的过程。
（2）用学到的新词造句。
让学生回顾本节课所学内容，强调观察、想象和合作的重要性。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 生字词：雪、堆、球、鼻子、眼睛、嘴巴、帽子、围巾、快乐3. 重点句子：他先用雪球堆了一个大雪人，然后找来石头做眼睛、鼻子，用树枝做手臂，把自己的帽子、围巾给雪人戴上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述自己堆雪人的过程。
（2）用学到的新词造句。
2. 答案：（1）描述自己堆雪人的过程。
示例：我最先堆了一个大雪球当雪人的身子，然后又堆了一个小雪球当雪人的头。
我找来石头做眼睛、鼻子，用树枝做手臂，把我的帽子和围巾给雪人戴上。
《堆雪人》教案精选
《堆雪人》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《冬天的小诗》章节中的《堆雪人》。
文章通过描绘孩子们在冬天堆雪人的快乐场景，传递了冬日的温暖与欢乐。
详细内容包括：阅读课文，理解课文内容，体会文中描述的场景和情感；学习生字词，掌握课文的语法知识；通过实践活动，培养学生的动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习并掌握本课的生字词，了解课文中的语法知识，提高学生的语文素养。
3. 通过堆雪人的实践活动，培养学生的动手能力、想象力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感，掌握生字词和语法知识。
2. 教学重点：朗读课文，实践活动的设计与组织。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放冬日雪景的视频，引导学生感受冬天的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。
4. 语法知识讲解：讲解课文中的语法知识，帮助学生理解课文。
5. 实践活动：组织学生分组堆雪人，培养学生的动手能力、想象力和团队合作意识。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 课文重点内容：堆雪人的过程、生字词、语法知识。
3. 实践活动：堆雪人步骤图。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于堆雪人的小作文。
2. 答案示例：我的堆雪人经历。
3. 作业要求：内容完整，语句通顺，书写工整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注冬天的其他活动，如滑雪、打雪仗等，激发学生对冬季运动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的组织与实施。
3. 作业设计的要求与答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸的深入探讨。
一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定是确保教学效果的关键。
《堆雪人》的教案(通用
《堆雪人》的教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《冬天的故事》章节中的《堆雪人》。
详细内容包括：学习生字词，理解课文内容，感受作者对冬天的热爱和堆雪人的乐趣；掌握课文中的基本句型和语法结构。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文内容，学会使用课文中的基本句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对冬天的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握课文中的基本句型和语法结构。
难点：如何引导学生观察、表达和合作，培养他们的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示堆雪人的图片，引导学生谈论冬天堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解课文中的基本句型和语法结构，引导学生运用到实际情景中。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生用课文中的句型和语法结构进行对话。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 生字词：堆、雪、人、乐、趣等。
3. 句型：我喜欢堆雪人。
/ 冬天真有趣！七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于堆雪人的短文。
答案示例：冬天的雪花飘落下来，大地变得白茫茫的。
我和小朋友们一起堆雪人，我们用雪球堆成雪人的身体，用胡萝卜做雪人的鼻子，用煤球做雪人的眼睛。
堆完雪人后，我们还一起打雪仗，玩得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了课文内容，但部分学生在角色扮演环节表现不够积极，今后应加强对这部分学生的关注和引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察冬天的其他景象，如雪花、冰凌等，并用所学句型和语法结构进行描述，提高学生的实践能力。
2024年《堆雪人》教案精选
2024年《堆雪人》教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第六单元《冬天的乐趣》，课文《堆雪人》。
本节课详细内容为：通过学习课文，让学生感受冬天的乐趣，学会堆雪人的基本方法，并能在实际操作中运用所学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握堆雪人的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、体验生活乐趣的情感，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：堆雪人的具体步骤和方法。
2. 教学重点：理解课文内容，感受冬天的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、堆雪人道具、图片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示冬天的图片，引导学生谈论冬天的乐趣，引出本课课题《堆雪人》。
2. 学习课文① 学生自读课文，理解课文内容。
② 教师带领学生分析课文，讲解堆雪人的基本方法。
③ 学生分角色朗读课文，进一步理解课文。
3. 实践操作① 教师示范堆雪人的方法。
② 学生分组，利用道具和学具进行堆雪人的实践操作。
③ 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结5. 随堂练习学生根据所学内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 主要内容：① 冬天的乐趣② 堆雪人的方法③ 实践操作七、作业设计1. 作业题目：① 根据课文内容，画出堆雪人的步骤。
② 以《我的雪人朋友》为题，写一篇作文。
2. 答案：① 参照课文内容，学生可自行完成。
② 参照课文内容，结合自己的实际经历，发挥想象完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：① 开展“堆雪人比赛”，培养学生的团队协作精神。
② 组织学生参观雪雕展览，激发学生对冰雪文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计与实施3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合课程目标和学生的学习需求。
《堆雪人》的教案精选
《堆雪人》的教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《冬天的故事》章节中的《堆雪人》一文。
详细内容包括：文章阅读理解，掌握生字词，学习按时间、空间顺序进行叙述，通过课文了解堆雪人的过程及其乐趣，感受冬日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够学会生字词，掌握时间、空间顺序叙述的方法。
3. 学生通过课文学习，培养想象力、观察力和动手操作能力，体验合作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：按时间、空间顺序进行叙述的方法。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体验堆雪人的乐趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论冬天的乐趣，引出本课课题《堆雪人》。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 通过例句，指导学生掌握时间、空间顺序叙述的方法。
3. 实践情景引入：a. 学生分组，每组根据课文内容，设计堆雪人的步骤。
b. 各组展示成果，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：a. 教师选取课文中具有代表性的句子进行讲解。
b. 学生模仿例句，进行句子创作。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学内容，编写堆雪人的小故事。
b. 教师选取部分作品进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 生字词：堆、雪、人、快乐、合作、顺序3. 时间、空间顺序叙述方法七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于堆雪人的小故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在时间、空间顺序叙述方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生观察雪景，尝试用所学顺序叙述方法进行描述。
b. 布置亲子作业，让学生与家长共同堆雪人，体验合作乐趣，并以文字或图片形式记录过程。
重点和难点解析：1. 教学难点：时间、空间顺序叙述方法的掌握。
《堆雪人》的教案案例
《堆雪人》的教案案例第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解堆雪人的基本方法和技巧。
培养学生的观察力和创造力。
增强学生对冬季户外活动的兴趣。
1.2 教学内容介绍堆雪人的基本步骤。
讨论堆雪人时需要注意的安全事项。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解堆雪人的基本方法和技巧。
采用互动法，让学生分享他们对堆雪人的经验和想法。
1.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第二章：堆雪人的基本方法2.1 教学目标让学生掌握堆雪人的基本方法。
2.2 教学内容讲解如何选择合适的雪地。
介绍堆雪人的基本步骤，包括：搭建雪堆、制作雪人的身体和雪人的头部。
2.3 教学方法采用演示法，展示堆雪人的基本步骤。
采用实践法，让学生亲自动手实践堆雪人的方法。
2.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第三章：堆雪人的技巧与创意3.1 教学目标培养学生的创造力和技巧。
3.2 教学内容讲解如何制作雪人的脸部特征。
介绍如何为雪人添加装饰物，如帽子、围巾和眼睛等。
3.3 教学方法采用示范法，展示如何制作雪人的脸部特征和装饰物。
采用创意实践法，让学生发挥创造力，为雪人添加独特的装饰。
3.4 教学评估通过观察学生的创意和实践，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第四章：堆雪人的安全事项4.1 教学目标让学生了解堆雪人时需要注意的安全事项。
4.2 教学内容讲解在堆雪人时需要注意的安全问题，如避免滑倒、注意保暖等。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解堆雪人时的安全事项。
采用讨论法，让学生分享他们对冬季户外活动安全注意事项的想法。
4.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第五章：课程总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结学习内容，巩固知识点。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容回顾堆雪人的基本方法和技巧。
讨论学生在实践中的体验和反思。
5.3 教学方法采用问答法，让学生分享他们在实践中的体验和反思。
《堆雪人》教案设计
《堆雪人》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，第六单元《冬天的小诗》中的《堆雪人》。
文章通过描绘堆雪人的过程，表现了孩子们在冬日里的欢乐。
详细内容包括：熟读课文，掌握生字词，理解课文大意；学习作者观察事物、表达情感的方法；通过实践活动，培养动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察事物、表达情感的能力，提高动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对冬天的热爱，体验合作与分享的快乐。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
难点：培养学生观察事物、表达情感的能力，提高动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，引导学生谈论冬天的乐趣，引出本课主题《堆雪人》。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出堆雪人过程中最有趣的部分，并在课堂上进行分享。
3. 课文解析：结合课文内容，讲解生字词，分析课文结构，引导学生理解作者观察事物、表达情感的方法。
4. 实践活动：分组进行堆雪人比赛，要求学生在规定时间内完成雪人，并进行创意装饰。
5. 例题讲解：针对学生在实践活动中的表现，选取典型例题进行讲解，指导学生如何观察事物、表达情感。
6. 随堂练习：让学生根据实践活动，写一篇关于堆雪人的小作文，要求运用课文中学到的表达方法。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：a. 生字词b. 课文结构c. 观察事物、表达情感的方法d. 堆雪人实践活动要求七、作业设计1. 作业题目：以“堆雪人”为题材，写一篇小作文。
2. 答案：参照课堂实践活动，运用课文中学到的表达方法，描述堆雪人的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对教学效果、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
堆雪人的教案（精选11篇）
堆雪人的教案（精选11篇）堆雪人的教案（精选11篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的堆雪人的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
堆雪人的教案篇1一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
四、教学过程：(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采用多媒体演示）。
3、学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《快乐一刻》1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采用卡拉OK形式演唱）。
2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案篇2活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
《堆雪人》教案设计
《堆雪人》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验堆雪人的乐趣，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过堆雪人的活动，培养学生团队合作精神和互相帮助的品质。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 学习堆雪人的基本技巧和方法。
2. 学习如何制作雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。
3. 学习如何装饰雪人，使之更加生动可爱。
三、教学重点与难点：重点：学习堆雪人的基本技巧和方法，制作雪人的眼睛、鼻子和嘴巴，以及装饰雪人。
难点：如何使雪人看起来更加生动可爱。
四、教学准备：1. 教师准备堆雪人的场地和足够的雪。
2. 准备一些装饰品，如石头、树枝、彩带等。
3. 准备一些堆雪人的工具，如铲子、桶等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生来到堆雪人的场地，引导学生观察周围的雪景，激发学生堆雪人的兴趣。
2. 讲解：教师向学生讲解堆雪人的基本技巧和方法，以及如何制作雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。
3. 示范：教师示范如何堆雪人，并指导学生动手操作。
4. 实践：学生分组进行堆雪人活动，教师巡回指导。
6. 拓展：教师引导学生思考如何保护自然环境，增强学生的环保意识。
7. 结束：教师宣布活动结束，组织学生清理场地，收拾工具。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成堆雪人的基本操作。
2. 学生能够正确使用装饰品，使雪人看起来更加生动可爱。
3. 学生能够在活动中表现出团队合作精神和互相帮助的品质。
4. 学生能够关注自然环境，提出一些环保建议。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，对教学方法进行改进，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行雪地运动会，如雪地拔河、雪地跳绳等。
2. 引导学生观察雪花的形状，了解雪花的形成过程。
3. 带领学生参观冰川、雪山等自然景观，增加学生对自然环境的认识。
九、教学资源：1. 堆雪人的场地和足够的雪。
2. 装饰品，如石头、树枝、彩带等。
3. 堆雪人的工具，如铲子、桶等。
《堆雪人》教案
《堆雪人》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“冬天”单元，具体内容为《堆雪人》一文。
文章详细描述了在冬日里，孩子们欢聚一堂，用雪堆出各种造型的雪人，通过生动有趣的描写，传递了冬日的欢乐和童真。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中的生字词，并能正确读写。
2. 让学生理解文章内容，感受作者对冬天的热爱和赞美。
3. 培养学生的想象力，激发他们创作属于自己的雪人故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生字词的正确读写。
2. 教学重点：理解文章内容，感受作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，让学生描述自己眼中的冬天，引入本课主题。
2. 新课内容学习：a. 让学生自主阅读课文，标注出生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，讲解生字词，指导学生正确读写。
c. 分析文章内容，让学生理解作者情感。
3. 实践情景引入：a. 让学生想象自己正在堆雪人，描述堆雪人的过程。
b. 教师邀请学生上台表演，其他学生评价。
4. 例题讲解：a. 出示例题：根据文章内容，画出你心中的雪人。
b. 教师示范，讲解绘画技巧。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：a. 根据文章内容，完成练习本上的填空题。
b. 学生相互检查，教师点评。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：a. 生字词b. 文章结构c. 作者情感七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，画出一个雪人，并为其编写一个故事。
b. 收集关于冬天的诗句，与同学分享。
2. 答案：a. 画出的雪人及编写的故事需符合文章内容，体现作者情感。
b. 收集的诗句需真实可靠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度，以及对文章内容的理解程度。
2. 拓展延伸：a. 举行“我心中的雪人”绘画比赛，鼓励学生发挥想象力。
b. 组织户外堆雪人活动，让学生在实践中感受冬天的乐趣。
《堆雪人》教案
《堆雪人》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《堆雪人》。
本课主要讲述了孩子们在雪地里堆雪人的故事，通过描绘雪人的形象和孩子们欢快的场景，展现了冬季的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱冬季，喜欢堆雪人的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和课文的朗读。
难点：理解课文中所展现的冬季乐趣和孩子们的心情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬季的雪景，引导学生进入学习状态，激发学生对冬季的喜爱。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师巡视指导，课后重点讲解生字词。
3. 课文朗读（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，体会孩子们堆雪人的快乐。
4. 内容讲解（10分钟）教师引导学生理解课文内容，描绘雪人的形象，解释冬季的乐趣。
5. 随堂练习（5分钟）设计练习题，让学生运用所学知识进行回答，巩固课堂所学。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：堆雪人板书内容：冬季雪地堆雪人快乐欢乐笑声七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 画一画你心目中的雪人，并写一写你堆雪人的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习和课文朗读环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在内容讲解环节，部分学生对于冬季乐趣的理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：邀请家长带领学生去户外堆雪人，感受冬季的乐趣，并将照片或视频分享到班级群，共同欣赏。
重点和难点解析一、情景引入本节课通过多媒体展示冬季的雪景，让学生在视觉上感受到冬季的美，从而激发学生对冬季的喜爱，引入对新课的学习。
这一环节的设计，既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生建立起对冬季的美好印象，为后续的学习打下基础。
《堆雪人》教案
《堆雪人》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《冬季里的乐趣》章节，详细内容为《堆雪人》一文。
通过讲述孩子们在冬日里堆雪人的故事，描绘出冬季的独特乐趣，让学生在感受文学魅力的同时，了解和体验传统冬季活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生词、短语，学会运用新学的词汇描述堆雪人的过程。
2. 过程与方法：通过分组合作，培养学生团队协作能力，提高学生口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、亲近自然的情感，激发学生对传统冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解并运用新学的词汇描述堆雪人的过程。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，体验冬季活动的乐趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示冬季雪景，引导学生谈论冬季里的乐趣，自然导入新课《堆雪人》。
2. 课文学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师带领学生学习生词、短语，讲解重点句子。
（3）学生分组讨论，交流学习心得。
（4）教师指导学生正确朗读课文，感受课文描绘的堆雪人场景。
3. 实践活动（1）分组进行堆雪人比赛，要求学生在规定时间内完成堆雪人，并给雪人起名字。
（2）各小组展示堆雪人的过程，其他同学认真观看，学会评价。
4. 例题讲解教师选取课文中的典型句子，进行语法、词汇等方面的讲解。
5. 随堂练习学生根据课堂所学，完成教师设计的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 课文《堆雪人》2. 生词、短语：白雪皑皑、团团转、冰天雪地等。
3. 重点句子：我们堆了一个大大的雪人，给它戴上了红色的帽子，围上了蓝色的围巾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）运用新学的词汇，描述堆雪人的过程。
（3）以《我的堆雪人经历》为题，写一篇短文。
2. 答案：（1）生词、短语：白雪皑皑、团团转、冰天雪地等。
堆雪人课程设计
堆雪人课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习堆雪人的相关知识，让学生掌握以下几个方面的目标：1.了解雪的形成原理和特性；2.学习堆雪人的基本技巧和方法；3.了解雪人的历史和文化背景。
4.能够正确识别并描述雪的类型；5.能够运用所学技巧独立完成堆雪人的过程；6.能够通过绘画或写作的方式表达自己对雪人的理解和创作。
情感态度价值观目标：1.培养学生的观察力和耐心；2.培养学生的合作精神和团队意识；3.培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
二、教学内容根据课程目标，我们选择以下教学内容：1.雪的形成原理和特性：介绍雪是如何形成的，以及雪的一些基本特性，如湿度、硬度等；2.堆雪人的基本技巧和方法：教授学生如何选择雪的地点、如何塑造雪人的形状等；3.雪人的历史和文化背景：介绍雪人在不同文化中的象征意义，以及雪人造型的发展历程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解雪的形成原理和特性，让学生掌握理论知识；2.实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手堆雪人，掌握实践技巧；3.小组讨论法：学生分组讨论雪人的文化背景，培养合作精神和团队意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们准备以下教学资源：1.教材：提供相关章节，介绍雪的形成原理、堆雪人的技巧等内容；2.多媒体资料：通过图片、视频等形式，展示雪的形成过程和堆雪人的实践操作；3.实验设备：如温度计、湿度计等，用于测量和观察雪的特性。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，我们采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答等情况，以观察学生的学习态度和积极性；2.作业：布置与课程相关的内容，评估学生的理解和应用能力；3.考试：设置选择题、填空题、简答题等，评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节和内容进行教学，确保学生在每个章节都有充分的学习和理解；2.教学时间：合理安排课堂时间，保证每个教学环节都有足够的时间进行；3.教学地点：选择适合进行堆雪人实践的场地，如学校的操场或户外活动区。
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分析
五年级学生已经具有了一定的演唱能力、分析表现音乐的能力。学生在酉皆…3- |有可能把握的不是很准确，在弱起、切分的时
候还需要教师引导，以便更好的把握对歌曲的掌握，在唱歌节奏、音准准确的 同时，注意情感的升华，通过教师的引导能够有情感的演唱并与他人合作表演 歌曲
设计
理念
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程， 音乐知识与技能的学习应有机渗透在音乐艺术审美之中，利用各种有效手段让 每位学生都参与实践活动，表达个人情智，享受音乐美与乐趣。
高潮阶段
六、
情感
升华
1学生自由举手，倾诉感受学习过程中的收获。
2播放《雪孩子》视频片段
再次撞击学生心灵，让学生的灵魂得以升华。
3、学生观看后谈感受，教师并做总结。
撞击学生的心 灵，进行德育的 渗透。
教学反思
上兀课，根据课堂头况及时兀成，不断兀善与提升。
板书
设计
堆雪人
欢快
品格
活泼
教学
仓U意
创造一个引人入胜的引子，巧设组织形式，激活学生对本课的兴趣，造设 音画，启迪创造性思维。在学习过程中，通过学生的表现形式进行德育渗透， 学习“雪孩子”的高尚品格。
教学
目标
1体验歌曲所表现得明朗和欢快的情绪，表达对生活的热爱、对大自然的热 爱。
2、引导学生用气息支持的方法，圆润且富有弹性的声音演唱歌曲。
快乐学习。
三、
1初听歌曲范唱
学生初步感受歌曲情绪，随机请2—3名学生谈感受。
感
受
2、再次聆听
初步感受歌
设问：①歌曲的速度与情绪是怎样的？
曲的情绪，通
②歌曲中出现过几次（X X X X X|0 X
过聆听，多次 感受歌曲的
体
验
纽x x|xx^X―）这种相同或相似的节奏？ 引导学生带着问题聆听，进一步体验歌曲的情绪与认知。
一个好的导
激
趣
歌曲兴趣。
入，可以激发
2、点出课题
学生的演唱
通过拼图拼出的图案来点出《堆雪人》课题。
与求知的欲3、节奏游戏望 Nhomakorabea在游戏中
教师通过多媒体出示节奏游戏，在游戏过程中解决本课节奏的
解决节奏的
导
入
难点(X X X X X|0 XX XX X|XX.^X—)
难点，真正做 到快乐歌唱、
师生共同游戏，不仅课堂气氛好，而且为后面教学环节做铺垫。
速度。
四、
㈠模唱旋律
1用“La”跟琴模唱第一乐段旋律
教师通过学生初次模唱的情况，提出针对性的问题，希望学生 下次模唱可以改正。
在模唱与填
学
唱
2、用“La”跟琴模唱第二乐段旋律
词练唱环节，
提示学生注意最后一句的模唱，前八分休止的空拍掌握。
教师的钢琴
3、完整模唱
速度要根据
提出明确要求，如：身体坐直、气息等要求。完整体验歌曲的
五、
1分组接龙演唱
表
现
播放伴奏，学生分组接龙演唱，不仅巩固了歌曲的熟悉度而且 能够提高学生的兴趣。
用不同形式让
2、随机请一名同学上台表演
学生巩固歌曲
3、合作表演
的演唱与表现
创
造
①学生自己设计表演方式
歌曲，同时课堂
1②确定表演方式，并有组长负责带领组员练习。
气氛再次进入
教师巡视，并给丁指导。
③ 合作表演（课堂气氛进入最咼潮部分） 学生律动，学生演唱等形式精彩呈现。
《堆雪人》
教学内容
欢快圆润的声音演唱歌曲《推雪人》
课型
以唱歌为主的综合课
课时
一课时
教材
分析
这是动画片《雪孩子》中的插曲，歌曲为F打掉，有六个乐句构成的两段 体。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们北风呼啸、 大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画 面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
3、以引导探究为主的方法4、以欣赏活动为主的方法
教学准备
钢琴、课件、多媒体、手鼓
教学过程
备注
、
组织 教学
1课前安抚学生情绪；
2、组织学生进音乐教室；
3、师生问好。
课前安抚学生 情绪尤为重要， 能够起到很好 的师生沟通效 果。
、
1拼图《堆雪人》导入
通过精致课件，从拼图来激发学生兴趣，激发学生对本课学唱
实况选择。通
旋律美。
过层层递进，
㈡填词视唱
学生对歌曲
1教师范唱，学生小声填词哼唱。
的节奏与音
2、教师伴奏，学生跟琴慢速填词练唱。
准把握应该
在填词练唱时注意节奏与音准的把握，提小学生休止、弱起、
较为扎实。
歌
曲
切分地方的演唱。
3、跟伴奏演唱
在跟琴填词演唱扎实的前提下跟录音伴奏唱（原速）
㈢完整演唱
教师指挥、学生完整演唱，引导学生用欢快活泼且圆润富有弹 性的声音演唱歌曲。
3、在准确把握歌曲节奏的基础上，用轻松活泼的歌声表现歌曲。
教学
重点
1能用欢快活泼的声音演唱歌曲；
2、节奏准确把握的基础上，用圆润、弹性的声音演唱歌曲。
教学
难点
1引导学生了解速度、声音等要素在歌曲中的作用；
2、弱起、切分节奏的掌握，如：05a5 |23-3-I
教学
方法
1以直接感知为主的方法2、以实际训练为主的方法