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二年级语文阅读故事教案
二年级语文阅读故事教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：1）学生能够理解并朗读课文中的生字生词；2）学生能够理解并复述课文的大意；3）学生能够运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够培养以下能力：1）培养学生的阅读理解能力；2）培养学生的语言表达能力；3）培养学生的合作学习能力。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养以下情感态度：1）培养学生的爱读书的兴趣；2）培养学生的合作学习精神；3）培养学生的勇于表达的态度。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
1）教会学生理解并朗读课文中的生字生词；2）教会学生理解并复述课文的大意；3）教会学生运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。
2. 教学难点。
1）学生理解并复述课文的大意；2）学生运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导学生回忆上节课所学的故事，并询问他们对故事的理解和感受。
2. 导入新知。
教师出示本节课的故事《小猫钓鱼》，并带领学生一起朗读故事，重点讲解生字生词的意思。
3. 讲解故事。
教师讲解故事的大意，帮助学生理解故事情节，并引导学生复述故事内容。
4. 合作学习。
学生分组，进行合作学习，共同讨论故事中的问题，提高学生的合作学习能力。
5. 练习与巩固。
教师出示相关的阅读理解题目，让学生进行练习，并进行讲解和解答。
6. 拓展延伸。
教师可以引导学生进行相关的拓展延伸活动，如绘本创作、角色扮演等，提高学生的语言表达能力。
7. 总结反思。
教师引导学生进行总结反思，让学生分享自己的学习收获和感悟。
四、教学反思。
本节课采用了多种教学方法，如朗读故事、讲解故事、合作学习等，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过拓展延伸活动，能够培养学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注重引导学生进行思维的拓展和表达能力的培养，让学生在愉快的学习氛围中获得知识，提高综合素质。
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)二年级语文课文阅读教案【篇1】教学目标：1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。
2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。
3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。
教学重难点：用恰当的方法创新识记8个一类字教学准备：课件生字卡实物投影教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文理解大意2、学习生字3、指导书写教学过程：一、画图谈话导入(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二、看动画片，读神话，理解大意。
1、看动画片。
2、师范读，生听字音。
3、生自由读，读准字音，画出一二类字。
4、你看懂了什么?5、指名分段读6、全班齐读。
7、生领读生字三、学习生字1、生领读生字2、组内讨论，汇报学习成果。
例：(1)数笔画：追：追赶追问追求巨：巨大巨人巨浪巨款充：充实充当充分充电尚：还，且，高尚崇尚和尚(2)、数字记新字法暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、②不公开，反义词明，暗杀，暗号。
胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口四、复习巩固：(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏五、指导书写追、巨胃的笔顺第二课时教学内容：1、复习生字2、指导朗读教学过程：一、复习巩固1、听写生字2、分组分段读课文二、理解课文指导朗读1、自由读，提出问题：夸父追日：(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?2、生自由大声练读课文三、复述故事讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。
四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。
2、找故事第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：1、比比说说(1)读读(2)比比发现了什么?(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。
二年级阅读教案
二年级阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生正确的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 学会阅读课文并理解课文中的内容。
2. 运用上下文的提示，猜测词义。
3. 学会提问题，加深对文本的理解。
教学难点：1. 懂得用简单的语言描述课文的内容。
2. 能够根据问题选择答案，并运用上下文的提示予以解释。
教学过程：一、导入新知1. 教师向学生展示一幅图画并简要描述其中的内容，引发学生的思考和兴趣。
2. 教师提问："你们对这幅画有什么观察和猜测？"二、阅读课文1. 教师向学生介绍课文，要求学生安静阅读。
2. 学生课前准备好的问题，让学生自由提问并互相回答。
三、整体理解1. 以小组为单位，学生共同讨论并总结出课文的内容。
2. 选取几组同学进行汇报。
四、细节理解1. 教师提问一些针对课文细节的问题，学生用自己的话回答。
五、阅读训练1. 教师给学生准备一篇短文，并提问相关问题。
2. 学生在教师的引导下，逐步学会阅读短文，并理解问题的提问方式。
六、归纳总结1. 教师引导学生，总结出正确的阅读方法。
2. 学生跟读并默写总结。
七、拓展延伸1. 要求学生在家中或者课后练习看故事书，并写下自己对故事的理解。
2. 重视培养学生的阅读习惯，可以得到老师的鼓励和家长的支持。
教学反思:本次课中，学生通过认真阅读课文，能够正确理解文章的内容。
但也存在一些学生阅读速度较慢的问题，需要加大训练的力度。
总体来说，学生的阅读理解能力有所提高，但还需继续努力。
小学二年级阅读指导教案
小学二年级阅读指导教案教案标题：小学二年级阅读指导教案教案目标：1. 帮助学生发展阅读技能，包括字词识别、理解文本、提取信息和推理等。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力和自信心。
3. 引导学生学会运用不同的阅读策略，以提高他们的阅读效果。
教学资源：1. 小学二年级的阅读教材和练习册。
2. 图书馆或班级图书角的适合二年级学生阅读的书籍。
3. 课堂展示板、白板、标志笔等。
教学步骤：引入阶段：1. 引起学生对阅读的兴趣，可以通过展示有趣的图片、故事片段或问题等。
2. 与学生讨论阅读的重要性和好处，鼓励他们分享自己的阅读经历和喜欢的书籍。
教学主体：1. 教授字词识别技能：a. 引导学生使用字母和音节来识别和拼读单词。
b. 帮助学生掌握常见的音标和发音规则。
c. 给学生提供一些常见的高频词汇列表，并进行反复练习。
2. 提高理解文本的能力：a. 教授学生使用上下文线索来推测词义。
b. 引导学生使用图画和插图来理解故事内容。
c. 练习学生回答问题、总结故事情节和角色等。
3. 培养信息提取和推理能力：a. 给学生提供一些简短的文章，并要求他们找出关键信息。
b. 引导学生通过推理和思考来回答问题，培养他们的逻辑思维能力。
4. 引导学生运用不同的阅读策略：a. 教授学生使用预测、推测、问题提问等策略来提高阅读效果。
b. 给学生提供一些实际的阅读任务，让他们有机会运用所学策略。
巩固与评估：1. 给学生提供一些练习题，包括字词识别、理解文本和推理等方面的题目。
2. 通过课堂观察、口头回答问题、小组合作等方式评估学生的阅读能力和理解水平。
3. 鼓励学生参与课外阅读，记录阅读日志并分享阅读心得。
拓展活动：1. 组织阅读比赛或阅读分享会，鼓励学生展示自己的阅读成果。
2. 邀请家长参与阅读活动，组织家长与学生一起阅读故事并进行讨论。
3. 带领学生参观图书馆或书店，让他们体验到不同类型书籍的丰富性。
教案总结：通过本教案的指导和指导，学生将能够提高他们的阅读技能和理解能力。
最新部编版小学二年级阅读课教案
最新部编版小学二年级阅读课教案课题1、书籍是人类进步的阶梯课型：实践感受型教学目标：1.通过实践活动，引导学生理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好惯。
2.教授正确的读书方法，养成良好的爱书、护书惯。
课前准备：1.收集名人名言。
2.准备一本自己喜爱的图书。
3.准备读书感受一条。
教学过程：一、格言导入激发兴趣1.引导学生交流名人名言。
书是人类进步的阶梯”——XXX书籍为理智和心灵插上翅膀”——XXX理想的书籍是智慧的钥匙”——XXX2.揭示本课目的，板书课题——“书籍是人类进步的阶梯”。
二、自由交流、感悟方法1.组织学生小组、全班交流读书感受。
2.评选读书之星，老师给读书之星颁奖。
3.教师小结：好书确实是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。
所以XXX说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”4.小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识。
②书籍使我懂得了做人的道理。
③书籍使我树立远大的理想。
5.推派代表参加全班交流。
三、检测体验、培养惯1.出示检测：①上课时，XXX看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
② XXX只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③ XXX一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2.组织交流。
3.小结：4.学生参与检测，并说明理由：① XXX看书时间不对。
② XXX应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
③ XXX要认真阅读理解内容，体会感情。
四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：我们班级将开展“与好书交朋友”的活动，希望大家认真读书，一个月后比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间制定计划阅读课外书籍，准备参与活动。
教后反思：课题2、默读要有速度课型：活动感受型教学目标：1.通过阅读指导，培养学生的默读能力，培养他们课外阅读的兴趣。
2.有速度地阅读一些浅显的课外书籍，并扩大阅读面。
课前准备：1.一则有关名人快速阅读的故事。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生词和短语。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）能够运用所学知识进行简单的阅读理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）运用任务型教学法，引导学生主动探究、合作学习。
（3）运用提问、讨论等方式激发学生的思考，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生合作、探究的学习态度。
（3）培养学生尊重他人、积极参与课堂活动的价值观。
二、教学内容1. 生词和短语的学习。
2. 课文的朗读和理解。
3. 阅读技巧的讲解和练习。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和短语的学习，课文的朗读和理解。
2. 难点：阅读技巧的运用，对课文深层含义的理解。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
（2）进行自由谈话，询问学生们的周末活动，引出本节课的主题。
2. 生词学习（10分钟）（1）通过图片、实物等方式展示生词和短语，引导学生认读和理解。
（2）运用游戏、分组活动等方式进行生词的复习和巩固。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）引导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生思考。
4. 阅读技巧讲解与练习（10分钟）（1）讲解阅读技巧，如预测、扫描、寻找关键信息等。
（2）运用阅读材料，进行阅读练习，引导学生运用所学技巧进行阅读。
5. 总结与作业（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点。
（2）布置作业，要求学生进行课后阅读，并运用所学阅读技巧。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如发言、讨论等。
2. 生词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生词的掌握情况。
3. 阅读理解能力：通过课后阅读作业、课堂提问等方式评估学生的阅读理解能力。
二年级阅读课教案
二年级阅读课教案培养学生阅读惯——从我喜欢入手教学目标：知识与技能：学会阅读图书，初步掌握阅读图书的方法，激发学生阅读图书的兴趣。
过程与方法：通过读书交流活动，指导学生阅读方法，训练学生口头表达能力。
情感与价值：在阅读中受到教育。
教学重难点：激发学生阅读兴趣，培养学生读懂文章内容和口头表达能力。
教学准备：每位同学复印一份《两颗燃烧的小星星》《两只小熊》《科鹿》。
教学过程：一、导入谈话导入，创设氛围1.同学们，我们已经读过《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。
有谁能简单地向大家说说XXX和小猫之间发生的故事吗？2.听了这位同学的讲述后，大家觉得XXX对她的小猫好不好？（学生齐答“好”）嗯，XXX非常爱她的小猫。
3.同学们说得真好，今天我们再来读一篇有关“爱”的文章。
二、例篇导读1.请同学们翻开《两颗燃烧的小星星》，仔细阅读，读完后说说自己读懂了什么？2.请同学们再仔细阅读课文，读好后说说你想到了什么，有哪些收获？3.请同学再仔细阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问自己几个为什么？4.请同学们看黑板，认真做一做上面的第一题，填不出来的可以再看书。
爸爸出远门了，快回家时，他边走边擦额头上的雨水和汗水，又饿又累，几乎快倒下了。
这时XXX看到了一团熟悉的黑影。
他心里充满了喜悦；他的眼睛紧紧盯着黑影；他又奔跑着去迎接。
到家了，XXX对他的孩子说，是你引导我回家的。
5.填好后，请同学们把这段话一起读一读。
（学生读）6.现在请同学再次拿起笔在课文中划出你喜欢的词语和句子，并抄在读书卡上。
教学目标：引导学生掌握划读法的方法，提高学生的阅读理解能力和速度，培养学生良好的阅读惯。
课前准备：每位学生准备一篇短文。
教学过程：步骤一：导入活动1.老师询问学生平时阅读的惯，引导学生认识到阅读的重要性。
2.老师介绍划读法的概念，引导学生探讨划读法的作用。
步骤二：划读法的讲解1.老师详细讲解划读法的方法，包括先预览全文，然后根据文章的结构、段落和句子，划分出主题句、关键词、重点句子等，最后整体理解文章。
小学二年级阅读课教案
小学二年级阅读课教案第一课时：学会正确朗读课文一、教学目标1. 能准确朗读课文中的字词。
2. 理解课文的大意。
3. 发展学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 准确朗读课文。
2. 理解课文的大意。
三、教学难点1. 学生能够准确朗读课文。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 教师准备好的课文材料。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示课文的标题“小狗的大冒险”，询问学生是否知道什么是冒险，并简要介绍冒险的概念。
然后，教师出示课文中的一些生词，让学生尝试朗读。
2. 阅读课文（15分钟）教师给学生分发课文，带领学生一起阅读课文，学生可以跟读或默读。
3. 关键词理解（15分钟）教师出示图示，然后问学生提问关于课文的问题，以确保学生理解课文的内容。
例如：小狗的名字是什么？小狗去了哪里？小狗怎么回家的？4. 再次朗读课文（10分钟）教师模仿学生的语音语调，再次带领学生一起朗读课文，重点让学生注意语音语调。
5. 总结（10分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生多读书，培养阅读习惯。
六、作业布置要求学生回家练习朗读课文，并写下自己对课文的理解。
第二课时：理解课文中的生词和句子一、教学目标1. 理解课文中的生词和句子。
2. 能正确运用生词和句子。
二、教学重点1. 理解课文中的生词和句子。
2. 能正确运用生词和句子。
三、教学难点1. 能正确运用生词和句子。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 教师准备好的课文材料。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师复习上节课的内容，让学生回忆课文的大意，并朗读课文。
2. 学习生词（10分钟）教师出示课文中的生词，让学生边朗读边理解生词的意思。
3. 理解课文句子（15分钟）教师出示课文的句子，带领学生一起理解句子的意思。
4. 运用生词和句子（15分钟）教师出示一些与课文内容相关的场景图片，让学生运用课文中的生词和句子进行描述。
5. 总结（10分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中多运用课文中的生词和句子。
(完整版)二年级课外阅读指导课教案
板书课题：摘录笔记法。 二、明确方法，懂得好处。 教师讲解： 摘录笔记法就是读书时把文中的好词、 好句找出来， 抄在笔记本上， 多积累，
多记忆。
读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。
指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰 富。
三、出示训练，识别好词、句。
以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。
板书设计：
摘录笔记法
好词好句： 1、自己喜欢的词句
2、描写的词句 3、比喻、拟人、排比等句子
4、含义深刻的句子 第三部分： 课题 1、书籍是人类进步的阶梯
课型 实践感受型 教学目标 1 指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读
③书籍使我树立远大的理想。 。
2、推派代表参加全班交流。
检测体验 培养习惯 1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》 ，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。 3、小结：
1、学生参与检测，并说明理由：
教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。
课前准备：了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。
教学过程： 一、复习迁移，导入新课。 上节课我们学习了默读的读书方法， 你能说说什么是默读吗？ （用眼看，用心想， 不出
声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。 ） 今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？
——列夫 ?托尔斯泰
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
二年级阅读课教案
第十一周第四课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄释义：良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。
长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事,可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。
（“人生以服务为目的，不以夺取为目的。
”青少年守则明言：助人为快乐之本。
）（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
第十二周谨第一课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手释义：早上要早点起床，晚上也别很早就睡觉。
因为时光宝贵，转瞬即逝，应当好好珍惜和努力。
（少壮不努力，老大徒悲伤。
）早晨起床后，务必洗脸、刷牙、漱口使精神清爽，有一个好的开始。
大小便后，一定要洗手，养成良好的卫生习惯，才能确保健康。
（防止肠病毒，要学会洗手，手心、手背、指缝间均要仔细搓洗）（陶渊明诗：盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
）（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本，以促进学生人格和谐发展为根本目标，充分发挥评价的导向和激励功能，注重评价方式多元化和科学化，关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等.第十三周第二课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
二年级读书教案
二年级读书教案一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学内容本教案将围绕二年级学生的年龄特点和学习需求，选取适合的图书进行阅读教学。
主要内容如下：1.选取适合二年级学生的书籍，包括绘本、童话、寓言等。
2.引导学生培养正确的阅读习惯和阅读方法。
3.进行针对性的阅读训练，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
4.组织学生进行阅读分享和讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节（1）引导学生回忆上节课的内容，激发学生对阅读的兴趣。
（2）出示一本精美的绘本，激发学生的好奇心，引起学生的注意。
2. 阅读导入（1）给学生布置课前阅读任务，让学生在家中读一本自己喜欢的书，并准备一份阅读笔记。
（2）进入教室后，学生进行阅读笔记的交流活动，鼓励他们分享自己的阅读心得和体会。
3. 阅读训练（1）教师选取一本适合二年级学生的书进行阅读示范，强调正确的阅读姿势和阅读声音。
（2）将学生分成小组，进行阅读训练，每个小组选择一本书进行阅读，然后进行小组讨论，彼此交流书中的故事内容和主题。
4. 阅读分享（1）组织学生进行阅读分享，每个小组派一名代表分享他们的阅读体验和感受。
（2）其他学生可以提问，分享自己对书籍的理解和感受。
5. 总结反思（1）教师总结本节课的重点和难点，引导学生进行思考，总结阅读的好处和方法。
（2）鼓励学生提出自己的问题和建议，进行课堂反馈。
四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1. 学生的阅读表现，包括阅读准确度、阅读速度和阅读理解能力。
2. 学生的参与程度，包括课前阅读准备、课堂讨论表现和分享表现。
3. 学生的思维能力和逻辑思维能力，通过问题解答和思维导图等方式进行评价。
4. 教师的教学效果和教学方法，通过观察和学生反馈进行评价。
五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对阅读的兴趣和参与度都有了明显的提高。
二年级阅读课教案
二年级阅读课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如预测、猜词、提问、总结等。
3. 通过阅读，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生与人分享阅读心得的能力，增进同学间的交流。
二、教学内容：1. 第一课时：《小猪佩奇》第一册2. 第二课时：《小猪佩奇》第二册3. 第三课时：《小猪佩奇》第三册4. 第四课时：《小猪佩奇》第四册5. 第五课时：阅读总结与分享三、教学过程：1. 导入：利用图片或视频引入本节课的阅读内容，激发学生的兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读教材，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 理解：学生分享阅读心得，讨论故事情节，教师引导总结。
4. 拓展：教师提供与阅读内容相关的游戏、活动，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的阅读内容进行总结，引导学生学会归纳思考。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读兴趣和习惯的培养。
3. 学生词汇量及语言表达能力的增长。
4. 学生分享阅读心得的能力。
五、教学资源：1. 教材：《小猪佩奇》第一册至第四册。
2. 辅助材料：与阅读内容相关的图片、视频、游戏等。
3. 学生作品：阅读笔记、心得体会等。
六、教学建议：2. 教师在阅读过程中要给予学生充分的自主权，引导学生主动思考。
3. 定期组织阅读分享活动，让学生有机会展示自己的阅读成果。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读中得到提高。
七、教学反思：1. 课后总结本节课的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的阅读进度，适时调整教学内容，使之更具针对性。
4. 积极与其他学科教师沟通交流，为学生提供跨学科的阅读资源。
六、教学计划：1. 课时安排：每个课时40分钟，共10个课时。
2. 教学进度：按照教材《小猪佩奇》第一册至第四册的顺序进行教学。
3. 教学内容：每个课时完成一册教材的阅读及相关的活动。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生对阅读的兴趣让学生掌握阅读的基本技巧1.2 教学内容阅读对个人成长的影响阅读对学习的作用如何选择适合自己的阅读材料1.3 教学活动观看阅读重要性的视频资料学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验教师引导学生思考阅读对个人成长和学习的影响第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握基本的阅读技巧提高学生的阅读理解能力2.2 教学内容阅读理解能力的培养2.3 教学活动教师引导学生学习阅读技巧，并进行实践学生进行阅读练习，教师给予指导和反馈学生分享自己的阅读心得和感悟第三章：阅读材料的选择3.1 教学目标让学生能够根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料培养学生对不同类型阅读材料的阅读能力引导学生合理利用图书馆和网络资源3.2 教学内容如何选择适合自己的阅读材料不同类型阅读材料的阅读技巧图书馆和网络资源的使用方法3.3 教学活动教师引导学生了解不同类型的阅读材料，并进行实践阅读学生参观图书馆，学习如何查找和选择适合自己的阅读材料学生进行网络阅读实践，学习如何利用网络资源进行阅读第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标培养学生主动分享和交流阅读体验的习惯提高学生的表达和沟通能力促进学生之间的相互学习和启发4.2 教学内容阅读分享的技巧和方法表达和沟通的基本原则如何倾听和给予他人反馈4.3 教学活动学生进行小组阅读分享，学习如何表达自己的阅读体验和感悟学生进行角色扮演，模拟阅读分享的场景教师给予学生指导和反馈，鼓励学生积极参与阅读分享和交流第五章：阅读评估与反思5.1 教学目标让学生能够对自己的阅读过程进行评估和反思培养学生自我监控和调整阅读策略的能力提高学生的阅读效果和成就感5.2 教学内容阅读评估的方法和工具如何反思自己的阅读过程和效果如何调整阅读策略以提高阅读效果5.3 教学活动教师引导学生进行阅读评估，了解自己的阅读进展和问题学生进行自我反思，思考如何改进自己的阅读方法和策略学生分享自己的阅读心得和反思成果，相互学习和启发第六章：文学作品的阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解文学作品的类型和特点培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力引导学生理解文学作品的主题和情感6.2 教学内容文学作品的特点和类型：童话、诗歌、小说等如何欣赏文学作品：语言、形象、情感等文学作品的主题和寓意6.3 教学活动教师引导学生阅读文学作品，并进行欣赏和分析学生分享自己喜欢的文学作品和阅读体验学生进行文学创作，如编写诗歌或故事第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 教学目标让学生了解非文学作品的类型和特点培养学生对非文学作品的阅读兴趣和理解能力引导学生获取和解读非文学作品中的信息7.2 教学内容非文学作品的特点和类型：科普读物、新闻报道、说明文等如何阅读非文学作品：获取信息、解读数据、理解观点等非文学作品中的信息筛选和整合7.3 教学活动教师引导学生阅读非文学作品，并进行理解和分析学生进行信息搜索和筛选，解读非文学作品中的数据和观点学生分享自己喜欢的非文学作品和阅读体验第八章：阅读策略的应用8.1 教学目标让学生掌握各种阅读策略，并能够灵活运用培养学生自主阅读和解决问题的能力引导学生运用阅读策略提高阅读效果和理解能力8.2 教学内容如何根据阅读材料和目标选择合适的阅读策略阅读策略的应用和实践8.3 教学活动教师引导学生学习和实践各种阅读策略学生进行阅读练习，运用阅读策略提高阅读效果学生分享自己的阅读心得和感悟第九章：阅读与写作的结合9.1 教学目标让学生了解阅读与写作的相互关系培养学生通过阅读获取灵感和素材的能力引导学生将阅读中的收获运用到写作中9.2 教学内容阅读与写作的关系：阅读为写作提供灵感和素材如何通过阅读激发写作灵感如何将阅读中的收获运用到写作中9.3 教学活动教师引导学生进行阅读与写作的结合实践学生分享自己的写作成果和阅读体验学生进行互评和反馈，提高写作能力第十章：阅读的习惯与素养10.1 教学目标培养学生自主阅读和终身学习的意识引导学生理解阅读对个人成长和社会发展的意义10.2 教学内容阅读素养的培养：批判性思维、同理心、道德观念等阅读对个人成长和社会发展的影响10.3 教学活动教师引导学生制定个人阅读计划，并进行监督和反馈学生进行阅读分享和讨论，培养批判性思维和同理心重点和难点解析1. 阅读的重要性难点解析：如何激发学生对阅读的兴趣，并帮助他们理解阅读对个人成长和学习的重要性。
(完整版)二年级课外阅读指导课教案
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故
事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、 小结
1、今天这节课， 我们阅读了有关动物的几个小故事， 对一些小动物有了更多的了解， “ 书
是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。
（30 秒）
3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出 声的读。要求是“一不” “两提高” “三到”。 ②方法：
“一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段）
2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 ①天下雨了打得船蓬沙啦地响。②李老师教我们养母兔。
的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯； 在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道
理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，
喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》
杨红樱 著
《小猪唏喜呼噜》 孙幼军 著
第二部分：摘录笔记法
课型：实践学习型 教学目标： 1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读基础上，
学会摘录笔记法，提高阅读效果。 教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。 教学难点：自主识别好词好句。
以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。
二年级阅读教案
二年级阅读教案的概念和作用，让学生了解歌谣的特点和魅力，激发学生对歌谣的兴趣。
二、熟读6首歌谣1、先由老师读一遍，然后全班跟读。
2、分组练，每组选择一首歌谣，熟读并表演。
3、集体评议，点评表演效果，提出改进意见。
三、阅读《小小的礼仪》1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、讨论：你们还知道哪些传统礼仪？为什么要遵守这些礼仪？四、课外拓展1、自己编写一首歌谣，表达对传统文化的热爱。
2、了解民间的其他传统文化，如谚语、俗语等，分享给同学们。
1.剔除明显有问题的段落和格式错误。
2.改写每段话，使其更加流畅和易于理解。
小朋友们，我们曾经读过一些诗歌。
这些诗歌都是专业的文人和诗人所写，已经传颂了上千年。
然而，在日常的劳动和生活中，普通的劳动人民也创作了许多优美的歌谣，这些歌谣都可以唱出来，因此也被称为歌谣。
今天，我们一起来欣赏几首非常好听的歌谣。
二、《实话歌》和《一对蝈蝈吹牛皮》1.朗读这两首歌谣。
2.你更喜欢哪首歌谣？3.分角色朗读《一对蝈蝈吹牛皮》。
4.在日常生活中，我们可以从哪首歌谣中学到东西？5.分组朗读这两首歌谣。
三、《粽子香》1.你知道每年农历五月初五是端午节吗？你知道它的来历吗？2.在端午节这一天，我们要做些什么？请自己朗读《粽子香》。
3.除了《粽子香》，你还知道哪些端午节的风俗？四、《杨柳青》1.朗读这首歌谣。
2.XXX“青”、“黄”、“落”分别在哪几个季节？人们会做些什么？3.你最喜欢做什么？五、《开城门》1.朗读这首歌谣。
2.城门是否被打开了？如何打开的？是用刀、斧头砍开的吗？3.请进行问答式的朗读。
六、《山老鸹》1.你知道XXX是什么鸟吗？2.朗读这首歌谣。
3.XXX做了什么事？为什么它的父母会感到悲伤？XXX 应该怎么做？吹牛大王历险记》（一）XXXXXX强教学目标：1.通过寓言故事，明白其中的道理。
语文小学二年级阅读教案
语文小学二年级阅读教案一、引言在小学二年级的语文教学中，阅读教案是教师进行教学的重要工具。
通过合理的教案设计，能够帮助学生提高阅读能力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
本文将针对小学二年级的阅读教案设计进行讨论，从教案的制定目标、教学内容和教学方法等方面进行分析和介绍，以期提供有益的指导和建议。
二、教案制定目标1. 培养学生的阅读兴趣：通过生动有趣的教学内容，激发学生的阅读热情，使他们愿意主动参与到阅读活动中。
2. 提高学生的阅读理解能力：通过教学活动，帮助学生掌握正确的阅读方法，培养他们的阅读体验和阅读理解能力，在阅读中获取信息，提升阅读效果。
3. 培养学生的阅读习惯：通过规划有序的教学内容，培养学生良好的阅读习惯，使他们自觉去进行有效的阅读，并善于总结归纳，提高学习效果。
三、教学内容安排1. 教材选用：根据二年级学生的学习情况，选择优秀的儿童文学作品，并结合学生的兴趣和实际需要进行适当调整，以便吸引学生的注意力和积极性。
2. 教学目标明确：根据教学大纲和教材要求，确定每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以便帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
3. 教学环节设置：将每节课分为导入、知识讲解、阅读实践和巩固提高等环节，确保教学过程的连贯性和有效性。
导入环节可以通过故事、图片或视频引起学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。
知识讲解环节可以通过教师讲解、示范等方式，向学生传授阅读技巧和方法。
阅读实践环节是学生进行实际阅读的环节，教师可以组织学生举行小组讨论、朗读比赛等活动，帮助他们获取阅读经验和提高阅读能力。
巩固提高环节可以通过练习题、习题册等形式对所学内容进行检验和巩固。
4. 辅助教学资源准备：教师可以准备一些与教材内容相关的辅助教学资源，如音频、视频、图片等，以丰富教学环境，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学方法运用1. 启发式教学法：通过提问、引导和启发等方式，激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
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【最新整理，下载后即可编辑】课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标：1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。
课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。
教学过程：一、格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言2、参与全班交流。
二、自由交流、感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。
所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”4、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。
5、推派代表参加全班交流。
三、检测体验、培养习惯1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：4、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。
②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
③小云要认真阅读理解内容。
体会感情。
四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。
教后反思：课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标：1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
课前准备：1、一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况教学过程：一、故事激趣、导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。
3、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
4、评比阅读之星。
二、出示训练、感悟方法1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。
看谁读的快，读的有质量。
①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
（5秒）②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。
下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。
李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。
（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答。
①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
②方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）4、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。
①天下雨了打得船蓬沙啦地响。
②李老师教我们养母兔。
5、全班交流默读效果。
出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。
2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。
6、评选默读之星，给默读之星颁奖。
1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。
在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。
7、全班交流，总结方法。
①专心读书②一句句地读。
8、评选默读之星。
三、实践体验、巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。
如果能把自己了解的记下来，就更好了。
学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。
并把每次看书情况记下来。
教后反思：课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标：1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。
课前准备：了解学生读书的情况，每人准备摘录本。
教学过程：一、复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。
今天学习摘录笔记法。
先小组交流，后指名回答。
动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。
二、尝试学习，明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：①描写的词语、句子。
②比喻等句子。
③含义深刻的句子。
④自己喜欢的词语和句子。
3、学生自读，划出好词好句。
①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。
②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
③段：描写翠鸟的一段话。
4、同桌讨论，班级交流5、熟记好词句的基本要求三、出示训练，感悟方法。
1、提出摘录笔记法的要求：①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。
②比喻等句子。
③含义深刻的句子。
④自己喜欢的词语和句子。
2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句3、总结书本笔记的方法。
（1）、学生试读，完成报时（2）、说说你摘了哪些好词好句。
（3）、小组漫谈读书体会四、实践体验，培养习惯。
1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。
2、组织检查和辅导。
3、教师小结上课情况。
1、学生阅读2、小组交流阅读情况。
3、建立书本笔记本。
课题4、词典是读书的工具课型实践学习型教学目标：1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。
2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。
课前准备：每人准备一本词典。
教学过程：一、复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。
用音序、部首查字法查字。
二、尝试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。
2、点拨查词典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一个字。
②按第二个的拼音顺序查到词语。
③在这词语解释中找到合适的解释。
2、从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。
1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典①先查“兴”、“欢”。
②再查兴高采烈、欢声笑语。
③找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足。
欢声笑语：欢乐的笑声和话语。
三、出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。
2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。
1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？3、小组漫谈查词典的方法和结果。
茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。
四、实践体验、培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导。
3、评选查词典能手。
（1）、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。
（2）、小组交流查词典情况。
五、布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。
课题5、议读法课型活动实践型教学目标：1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。
课前准备：1、准备一篇阅读材料2、了解学生的课外阅读情况教学过程：一、故事激趣、导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。
（1）、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
（2）、评比阅读之星。
（3）、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。
二、出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：①选阅读文章，找出不懂的地方。
②把不懂的地方概括成问题。
③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。
3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。
2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。
①老虎为什么会没有牙齿？②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流。
①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。
②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。
4、小组推荐代表上台说说议读的经过。
三、实践体验，巩固方法。
1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点。
好处：3、给议读好的学生发奖。
1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法。
3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难。
②培养我们质疑问难的习惯。
注意①问题要找准。
②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。
四、课外拓展、巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。
回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。
教后反思：课题6、读报的学问课型实践体验教学目标：1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。
2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。
课前准备每人准备一份《中国儿童报》教学过程步骤教师活动学生活动一、猜谜激趣、导入新课1、出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开。
2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。
3、小结板题：“读报的学问”二、认识报纸、感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。
①浏览标题。
②精读重点内容。
③略读一般内容。
④剪贴、摘抄。
3、学生看报自由回答。
①报头②版头③版面4、学生小组内交流读报的方法。
5、小组推荐代表上台说说读报的方法。
实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：①按学到的方法进行各自读报；②小组交流读报心得；③漫谈方法感悟6、全班交流，总结方法。
7、评选优胜小组。
1、学生读报，进行小组交流。
进行方法拓展。
小组读报法①定期交流。
②读报测验。
③剪报、摘报展示。
④评报活动。
剪报、摘报方法①挑选内容。
②安排分类③剪辑或摘抄。
④归类装订。
8、全班交流，总结方法。
1、开展摘报实践。
2、组织展示，评选优秀摘报本1、学生进行摘报。
2、进行摘报展示。
三、实践体验、巩固拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动发放剪报、摘报情况记载表。
日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。