八年级上册物理：第四章 光现象导学案 第2节 光的反射
人教版八年级物理 第四章光现象第二节光的反射
第二节 光的反射
复习是学习之母
1.光源：能够自身发光的物体。 2.光源的分类 （1）自然光源：如萤火虫、太阳、恒星、水母等。 （2）人造光源：如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。 3.光的传播：光在同中均匀介质中沿直线传播。
解释的现象：影子的形成、日食、月食等。 应用：激光准直、射击瞄准、皮影戏、排队等。 证明光沿直线传播的经典实验：小孔成像。 4.光的传播速度
自行车尾灯， 红宝石激光
器等
光反射的 应用
光污染
练一练
1．已知图中反射光线，请画出入射光线。
N 12
2．如图所示：反射角等于__6_0_度，反射光线 与入射光线的夹角是__1_2_0度。
60 60 O
3．光线垂直入射时，反射角等于____0_ 度,此 时反射光线与入射光线的方向__相__反。
展现你的收获
光的 反射
光路 可逆
展现你的收获
镜面反射 漫反射
3、反射角等于入射角。
三、探究光路是可逆的
说明：光的反射现象中，光路是可逆的。
四、镜面反射和漫反射
镜面反射和漫反射的不同点和相同点
反射面 反射效果
相同点
镜面反射 表面光滑
漫反射
表面凹凸 不平
平行射来的光平行 反射出去
平行射来的光射向 四面八方
都遵守 光的反 射规律
思考
在有月光的夜晚，迎着月光走，发亮 处是地面还是水面？
真空中光的速度为3×108 m/s，光在水中速度约为真空 中光速的3/4；光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3。
一、光的反射现象
光射到物体上，物体会把光反射出去，这种现象
叫光的反射。
法线
反射光线BΒιβλιοθήκη 反N 入射射 角角
第四章 光现象第2节 光的反射-2024-2025学年初中同步八上人教版物理配套课件
初中物理
5.(新独家原创)自从小区北面新建了一栋高大的玻璃幕墙写 字楼后,小龙发现,每天下午的一段时间里,家中北卧室内就 会比较亮。通过观察分析,她认为是写字楼的玻璃幕墙将太 阳光反射到卧室里造成的。如图是她画的光学原理图:一束 太阳光被玻璃幕墙(O点)反射后,反射光线射到卧室(A点)。 请将该原理图补充完整。
初中物理
解析 已知入射光线与平面镜的夹角为50°,因此入射角是90 °-50°=40°,反射角也是40°,反射光线与镜面的夹角是90°-40°= 50°,A错误;当入射角增大10°,反射角也增大10°,反射光线与 入射光线的夹角增大20°,B正确;将纸板NOF向后折时在纸板 上看不到反射光线,此实验现象说明反射光线、入射光线和 法线在同一平面内,反射光线依然存在,C错误;在纸板上能看 到光的传播路径,这是因为光在纸板上发生了漫反射,反射光 线可以射向不同的方向,D错误。
初中物理
重点实验 探究光的反射定律 8.(新考法·分析论证)(2024河南漯河召陵期中)如图所示为小 军同学在“探究光的反射定律”实验中的示意图。白色纸 板由A、B两部分组成,可绕竖直接缝ON翻折。
初中物理
(1)为了使光线更加明显,实验应在较暗的环境中进行,实验中所用 的白色纸板的表面应较为 粗糙 (选填“光滑”或“粗糙”); (2)先将平面镜放在水平台上,再将纸板 垂直 (选填“垂直 ”或“平行”)于平面镜放置,让激光笔发出的光紧贴纸板射向O 点,光线经平面镜反射,在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光 线OF的径迹; (3)由图所示的该次实验他得出反射角等于入射角的最终结论,请 你对此过程作出评估:
只有一组数据不足以说明反射角等于入射角 ;
初中物理
(4)改进后小军同学的实验数据如表,其中有一组数据测错
山西省2024八年级物理上册第四章光现象第2节光的反射课件新版新人教版
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8. 如图是晚上汽车在干燥的沥青路面和潮湿的沥青路面上行 驶时大灯的部分光路简图，则在晚上开车时，以下说法正 确的是( C ) A. 潮湿的路面更容易发生光的漫反射 B. 只有干燥的路面发生光的反射 C. 对面无车时，驾驶员看潮湿的路面更暗 D. 照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律
射光线与镜面的夹角当成了反射角 。
入射角/度 20 30 50 60 70 80 反射角/度 70 60 40 30 20 10
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(5)如图乙所示，将纸板B沿PQ剪开，把纸板B的上半部分 向后折。实验时在纸板B上观察到下半部分有反射光， 上半部分无反射光，此现象表明： 反射光线、入射
第四章 光现象 第2节 光的反射
目 录
CONTENTS
01 1星题 基础练 02 2星题 中档练 03 3星题 提升练
光的反射现象 1. 如图所示，我们能够看到不发光的书，是因为光射到书表
面时，发生了 反射 ，光线射入人眼。
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光的反射定律 2. [吕梁期中改编]在“探究光的反射定律”时，小宇进行了
光线和法线在同一平面内 。
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3. 如图所示，一束光线与镜面成30°角射向平面镜。作出反 射光线并标出反射角的度数。
解：如图所示。
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八年级物理上册第4章第2节光的反射课时2镜面反射和漫反射
第7页
课堂十分钟
6. (10分)勇勇同学在家里一间黑暗房子里做了相关 光反射探究试验，他首先在黄色桌子上放了一张试卷 大小白纸，然后再在纸上面放了一块小平面镜，最终 他打开手电筒正对平面镜，请你和勇勇同学一起在旁 边观察所发生现象．结果发觉了以下现象： 是是是（（（（镜__1234__））））子____镜 白 桌 按发桌____子 纸 面 亮生面__白__是 是 是 到_发___纸___暗__生_______发依___了___镜_____生_次漫暗亮______亮面了______排反______反漫（（（__列_射_射_反填填填是___射“““____亮亮亮白___.”””纸__或或或、__““ “桌_暗 暗暗_子_” ””_、_） ））_镜_， ，，_子理 理理_．由 由由
第8页
第3页
例题精讲
【例】使用环境保护型墙面漆粉刷教室墙壁，不但能 够降低教室内空气污染，因为墙面上留有很多小颗粒
形成凹凸不平，还有利于保护视力. 这主要是利用了光
()
A. 漫反射
B. 镜面反射
C. 折射
D. 直线传输
解析：当光照在墙上时，在凹凸不平地方发生漫
反射，光向四处传输开来，减弱了光强度，对人们眼
睛能够起到保护作用.
答案：A
第4页
举一反三 1. 皮鞋擦过鞋油后，还要用鞋刷或软布重复擦几下，
越擦越亮，这是因为( ) B A. B. 重复擦可使鞋油填平皮革表面凹坑，增加表面光
C. 鞋油反光性能比皮革好，重复擦可使鞋油均匀分
D. 鞋油颜色比皮革鲜艳，可增加镜面反射效果
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2. 如图4-2-11所表示，在暗室中用手电筒照射挂在 白色墙上小镜子，这时看到被照射部分( ) D
(3)物体表面情况不一样，对光反射不一样，但 不论是镜面反射还是漫反射，对于每一条反射光线 与入射光线之间关系，一样遵照反射定律.
人教版八年级上册物理光的反射教案
第2节光的反射教案教材分析本节课是八年级物理上册第四章《光现象》第二节《光的反射》。
光的反射定律是光传播的基本规律，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础。
本节课从我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后再研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。
随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。
学情分析在日常生活中，学生对光有比较丰富的感性认识，对于光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。
初二学生初学物理不久，数学基础、抽象思维能力及实验探究能力较弱，所以不对学生的探究实验过程要求太严。
在教学过程中要紧密结合日常生活中的光现象建立有关光反射的物理概念，重视探究实验的过程引导。
教学目标知识与技能：1、了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光物体的原因2、通过实验了解光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义3、反射现象中光路的可逆性。
4、了解镜面反射和漫反射并能区分。
过程和方法：1、通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
2、经历“探究光反射规律”过程，了解根据探究目的设计方案的思路，知道光路的显示和记录方法。
锻炼观察能力、初步的分析概括能力。
情感态度价值观：1、在探究过程中养成良好的科学态度。
2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重难点教学重点：通过实验探究光的反射定律，了解两种反射并解释生活中的现象教学难点：镜面反射、漫反射的区别，画光路图教学过程一、引入新课我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为光源发出的光进入眼睛。
那我们为什么能看见不发光的物体？小实验用激光笔把激光打到平面镜上，学生可以观察到天花板上有一个亮点。
光的反射：光射到物体的表面，的现象。
结论：能够看到不发光的物体是由于光的反射小实验：背对物体，利用平面镜也能看到物体二、新课教学1、认识与光的反射有关的概念入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。
初中物理《光的反射》教学设计5篇
初中物理《光的反射》教学设计5篇第一篇：初中物理《光的反射》教学设计高唐县初中物理优秀教学案例评选第四章光现象第二节光的反射《光的反射》教学设计课题人教版，八年级物理第四章第二节：光的反射学生分析这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
教材分析本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。
最后介绍镜面反射和漫反射现象。
本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
教学目标知识与技能知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象过程与方法通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
情感与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
教学分析和处理教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。
教学难点探究光的反射规律的实验教学方法通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。
充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。
教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会教具激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动教学内容引入课题新课学习光的反射规律猜想3分钟4分钟3分钟今天老师给大家带来了一份礼物，要送给大胆聪明的学生，大家看到讲台上有礼物吗？老师把它藏在讲台的后面，谁能利用讲台上提供的仪器让班上的同学都看到礼物。
第四章第2节 光的反射(2024人教版)
注意： 因为先有入射光线后有反射光线，即先有入射角后有反射
角，因此入射角的大小决定反射角的大小，所以在光的反射定律 中，不能说入射角等于反射角，只能说反射角等于入射角。
3.设计实验
操作：1、多次改变入射光线的位置，观察反射光线的位置。 并记录反射角和入射角的大小。
2、将反射光线所在一侧的纸板向后翻折，观察现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挑战学习：探究光的反射定律
4.分析数据
次数 1 2 3 …
入射角 30° 40° 50°
反射角 30° 40° 50°
挑战学习：探究光的反射定律
5.得出结论
可以看到黑板
以看到影片
课堂小结
概念 光在传播过程中被介质表面反射回去的现象
三线共面
光 的
反射定律
两线分居
反 射
两角相等
在反射现象当中，光路是可逆的
两种反射
镜面反射 漫反射
都遵循光的反射规律
随堂练习
1、一束光线射到平面镜上，当入射光线与镜面的夹角逐渐增 大时，则（ C ） A．入射角逐渐增大，反射角也逐渐增大 B．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大 C．入射角逐渐减小，反射角也逐渐减小 D．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小
第四章 光现象
光的反射
核心素养
一、物理观念：理解光的反射现象，认识到光的反射是一种普遍存在的光学现象。 了解镜面反射和漫反射两种不同类型的反射。
二、科学思维：通过对光的反射现象的观察和实验数据的分析，培养逻辑推理与分 析能力。
三、科学探究：通过设计与光的反射相关的实验，培养学生实验探究能力，交流与 合作能力。
人教版八年级物理上册导学案 第四章光现象 4.2光的反射
人教版八年级物理上册导学案第四章光现象 4.2光的反射【学习目标】1、理解光的反射现象，掌握人之所以能看见不发光的物体的原因；2、通过实验探究认识光的反射规律，掌握入射光线、反射光线、法线、入射角，反射角的含义；3、理解发射现象中光路的可逆性；4、能区分什么是镜面反射，什么是漫发射。
【课前预习】1．下列属于光的反射形成的是A．美丽的彩虹 B．日食、月食现象 C．水中的蓝天白云 D．池水看起来变“浅”2．“北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成双/”是《菊花台》中的一段歌词。
以下对“成双”的理解，正确的是（）A．“我”和“你”成双 B．“我”和湖面反射的“我的影子”成双C．“我”和“你的影子”成双 D．“我”和湖面折射的“我的影子”成双3．下面的光现象中，由于光的反射形成的是（）A．日食 B．山在湖水中的倒影 C．小孔成像 D．筷子在水杯中弯折4．雨后的夜晚，当你迎着月光行走在有积水的路上，为了避让水洼，应走“较暗”的地面．这是因为光在（）A．地面发生镜面反射 B．地面发生漫反射 C．水面发生漫反射 D．水面不发生反射5．描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识。
下列说法正确的是（）A．“河畔的金柳是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的B．“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像C．“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的D．“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光6．若反射光线与入射光线的夹角为80°，则入射光线与镜面的夹角是（）A．40°B．50°C．80°D．100°7．下列关于光现象及其形成原因的说法，错误的是（）A．黑板反光﹣﹣光的漫反射 B．水中倒影﹣﹣光的反射C．树下光斑﹣﹣光沿直线传播D．雨后彩虹﹣﹣光的折射8．下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是（）A．在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B．皮影戏中的“手影”C．立竿见“影” D．岸边树木在河水中的“倒影”9．晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看（）A．镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较暗，它发生了漫反射10．“镜中花，水中月”的现象说明了A．光的传播速度太快 B．光的反射现象 C．光发生了折射现象 D．光在同一种物质中沿直线传播【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.光在同种均匀介质中传播，光的传播（“需要”“不需要”）介质，光在的传播速度最快，大约为c = m/s，光在其他介质中的传播速度都比它小，光在水中的速度约为真空中的，光在玻璃中的速度约为真空中的。
人教版八年级物理上册 4.2光的反射(第四章 光现象 学习、上课课件)
感悟新知
知1－练
解析：产生“影子”和小孔成像是光的直线传播现 象；看到霓虹灯是因为霓虹灯发出的光进入了人眼； 看到圆月是因为月亮反射的光进入了人眼。 答案：C
感悟新知
知1－练
1．[中考·锦州改编] 下列成语中能用光的反射知识解释的 是( A ) A．湖光山色 B．凿壁偷光 C．一叶障目 D．形影不离
感悟新知
知2－练
(2)把纸板B 翻折至能呈现反射光束的位置后，让纸板A 上 的入射光束绕O点顺时针转动，此过程中反射角的大小 变化情况是_减__小__。 解析：纸板A 上的入射光束绕O 点顺时针转动，入射角 减小，而反射角随入射角的增大而增大，减小而减小， 故反射角减小。
感悟新知
知2－练
(3)若将图中纸板整体以底边EF为轴向后旋转45°后，纸 板B上_不__能__(填“能”或“不能”)呈现出反射光束。 解析：若将图中纸板整体以底边EF 为轴向后旋转4 5 ° 后，此时反射光线仍在入射光线和法线所在的平面内， 只不过纸板不在这个平面内，纸板B 上不能呈现出反射 光束。
感悟新知
知2－练
(1)表面粗糙的纸板应_竖__直__立在水平平面镜上，让一束光 紧贴纸板A 射向镜面上的O点，在纸板B上呈现出反射 光束，以ON为轴，把纸板B 向后翻折，纸板B 上的反 射光束消失。由此可初步得出：反射光线、入射光线和 法线_在__同__一__平__面__内_。
感悟新知
知2－练
解析：实验前，应将纸板竖直放置于平面镜上，这样 反射光线才可以在硬纸板上呈现；把纸板B 向后翻折， 纸板B上的反射光束消失，这时呈现反射光线的纸板B 和呈现入射光线的纸板A 不在同一平面内。可此可见， 反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
感悟新知
新绛县X中学八年级物理上册 第四章 光现象 第2节 光的反射教案 新人教版
第2节光的反射年级八科目物理任课教师授课时间课题第2节光的反射授课类型新授课标依据 2.3.3通过实验，探究并了解光的反射规律。
一、教材分析本节课的教材有三大特点：⑴内容重要。
光的反射定律是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础，具有重要的知识价值，光现象是自然界中最普遍的现象。
光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值；光的反射规律是通过实验探究得出的，学生在探究过程中能培养多种能力，所以它又具有较高的能力价值。
⑵教学要求高。
原教学大纲要求理解光的反射定律，新课程要求学生探究并了解光的反射定律，既有过程性要求，又有终结性要求。
⑶教学容量大。
本节课不但介绍了光的反射现象，引入了“一点、两角、三线｜六个名词，还要区分镜面反射、漫反射，知道光的反射定律在实际中的应用，而且仅探究的内容就有三条，教学内容多，任务重。
二、学情分析刚入初二的学生年龄小，经历探究的次数有限，实验时容易被器材吸引，丢弃探究目的，更谈不上积极思考，主动探究。
所以，怎样巧妙设计教学过程，既让学生实实在在地进行探究，又能按时完成教学任务是我们这节课的最大着力点。
三、教学目标知识与技能1.了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。
2.了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。
3.知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。
4.会根据光的反射定律作图。
过程与方法1.通过光的反射定律的实验探究，养成学生分析、概括的能力以及逻辑思维能力。
2.通过光的反射定律的实验探究，用实验方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系，测量反射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得全面探究活动的体验。
情感态度与价值观1.在探究光的反射定律的实验过程中，养成学生热爱科学，积极向上的情感。
2.养成学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
四、教学重点难点教学重点光的反射定律和应用教学难点反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。
人教版八年级上册-物理教案各小节-第4章光现象
第1节光的直线传播知识与技能1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2．理解光沿直线传播及其应用。
3．了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s过程与方法1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2．阅读“科学世界——我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。
情感、态度与价值观1．观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
重点光源、光的直线传播、光速。
难点用光的直线传播解释现象。
多媒体资料1．美丽的城市夜景光碟。
2．八年级物理配套光碟(上)。
实验器材大烧杯、蚊香、火柴、玻璃水槽(装水)、玻璃砖、激光小电筒若干套、三棱镜、小平面镜。
学习资料测光速的方法的资料文章教师活动学生活动设计意图课前活动放一段美丽的城市夜景画图。
感受美丽的光，陶冶情操。
创设情境。
体会光速很大。
可培养学生的归纳整理能力。
理顺思路，有利于知识的掌握。
体会光知识的重要，拓展视野，感知宇宙之大。
课后作业第1节光的直线传播1．光源——能够发光的物体。
2．光传播的特点：⑴光可以在真空中传播。
⑵________________。
⑶________________。
(学生总结后填上)第2节光的反射知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象。
2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。
3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。
第四章第2节光的反射
第2节 光的反射
栏目索引
2.(2017河南押题卷)为了“探究光反射时的规律”,实验小组的同学选 用了平面镜、纸板、激光器和几种不同颜色的笔,依据教材设计了如图 4-2-2所示的实验。
(1)实验中还需要的器材是
图4-2-2 。
第2节 光的反射
栏目索引
(2)实验中为了使光线能在纸板上显示出来,方便实验研究,你该采取的
第2节 光的反射
栏目索引
例1 (2018广西来宾忻城期中)入射光线与平面镜成30°角时,下列说法 中正确的是 ( ) A.入射角是30° B.反射角是60° C.反射光线与镜面的夹角是60° D.入射角增大5°,反射角增大10°
解析 入射角为入射光线与法线的夹角,由题意可知,入射角为90°-30°= 60°,A错误;由光的反射定律知,反射角也为60°,B正确;反射光线与镜面 的夹角为90°-60°=30°,C错误;由光的反射定律知,反射角等于入射角,若 入射角增大5°,反射角也增大5°,D错误。
栏目索引
;②
;
(2)实验时,光屏应如何放置?
。
(3)改变
(选填“入射光线”或“反射光线”)的方向,
多测几组入射角和反射角,并记录数据如表。可知入射角和反射角的关
系是:
。
实验次数
入射角
反射角
1
15°
15°
2
30°
30°
3
45°
45°
(4)将呈现反射光线的纸板向后弯折, 看到反射光线。
(选填“能”或“不能”)
(4)若将一束光贴着纸板沿FO方向射到O点,光将沿图中的OE方向射出,
因为在反射现象中,
。
答案 (1)量角器 (2)C (3)反射角等于入射角
4.2光的反射+2024-2025学年人教版八年级上册物理
动手试一试
已知图中入射光线，请画出反射光线。
N
O
步骤：
1．先在反射面上标出入射点O； 2．过入射点画出反射面的垂线ON，即法线；
3．根据光的反射定律，反射角等于入射角,画出反射光线。
判断下列光路图及其描述是否正确
第2节 光的反射
返回目录
知识点 光的反射作图
例2 如图3所示，请根据入射光线作出反射光线，并标出反射角的度数。
如图1所示
图3
图1
第2节 光的反射
返回目录
例3 如图4所示，已知反射光线与入射光线成 90°夹角，请在图中画出 镜面的位置。
如图2所示
图4
图2
课本P76-3题
一、光的反射
一点，两角，三线 法线N
反射光线 反射角 入射角
r
i
入射光线
入射点 O
反射面
法线：通过入射点,垂直于镜面的直线（ON）--虚线
入射角：入射光线与法线的夹角（ i ） （书本P74）
反射角：反射光线与法线的夹角 ( r )
一、光的反射
2.基本概念：一点两角三线
E
F
入射点O：光线射到镜面上的点。 入射光线（EO）：先E后O顺序 反射光线（OF）：先O后F顺序 法线（ON）：通过入射点，垂直于镜面的直线（虚线）。
第四章 光现象
第2节 光的反射
义务教育教科书 物理 八年级 上册
我们能够看见发光的物体，是因为光源发出的光进入了我们 的眼睛。那我们为什么也能够看到不发光的物体呢？
因为不发光的物体表面能反射光，反射光线进入眼睛。
人教版八年级物理上册4.2光的反射导学案
第二节 光的反射学习目标：1．了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光物体的原因；2．通过实验了解光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义； 3．会利用光的反射定律解释常见的光现象； 4．知道反射现象中光路的可逆性； 5．了解镜面反射和漫反射并能区分。
中心任务：光的反射现象及应用设问导读一 光的反射 光的反射定律 光路可逆性1、什么是光的反射现象？我们为什么会看到不发光的物体？2、光的反射现象中的基本概念：3、光的反射会遵循什么规律呢？探究光反射时的规律实验步骤：(1) 如图甲所示，把平面镜放在水平桌面上，再把白色硬纸板竖直立在平面镜上，纸板上的直虚线ON 垂直于镜面； (2)(3) 让一束光贴着白色硬纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜反射，沿另一方向射出。
在白色硬纸板上用笔描出入射光EO 与反射光OF 的径迹；(4) 改变光束的入射方向，多做几次，用不同颜色的笔记录每次光的径迹； (5) 取下硬纸板，用量角器测量ON 两侧的入射角i 和反射角r ；(6) 如图乙所示，将硬纸板NOF 向前折或向后折，观察是否能在硬纸板上看到反射光。
(7) 将一束光贴着纸板沿FO 射到O 点，观察其反射光线沿着什么方向射出。
(8) 实验分析：B如图所示，在图中找出一点、三线、两角。
一点：O 三线：ON (用虚线) AO BO 两角：∠AON ∠BONN（1）、上述步骤第一步，如果白色硬纸板没有和镜面垂直，会有什么现象？ （2）、上述步骤中的第三步，为什么要多次进行实验，目的是什么？ （3）（4）、用量角器量两个角度是为了探究什么？ （5）（6）、第五步是为了证明光的反射定律的什么内容？ （7）（8）、最后一步是为了证明光的反射定律的什么内容？ （9） 实验数据：误区警示：反射现象发生时，先有入射光，才有反射光。
反射光是随着入射光的改变而改变的，所以叙述光的反射定律的内容时，先说“反射”，后说“入射”，不能把“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角”4、拓展光的反射作图，根据光的反射规律作光路图的方法是：（1）由入射光线（或反射光线）和反射面确定入射点，入射点一般用字母O 表示；（2）由入射点和反射面确定法线（法线与反射面垂直；法线平分入射光线和反射光线的角平分线），法线用虚线画出；（3）由入射光线（或反射光线）和法线确定入射角（或反射角）； （4）根据光的反射定律确定反射角（或入射角）；（5）由法线和反射角确定反射光线（或入射光线），光线用实线画出，注意入射光线和反射光线的箭头方向。
黄骅市四中八年级物理上册第四章光现象第2节光的反射第2课时镜面反射和漫反射教案新版新人教版8
4．2.2 镜面反射和漫反射【知识与技能】1．了解光的反射种类：镜面反射和漫反射。
2．利用光的反射规律解释反射现象。
学习内容：镜面反射和漫反射阅读课本P75内容，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】1．镜面反射：光射到光滑表面上产生的反射，这种反射叫镜面反射。
2．漫反射：光射到粗糙的表面上产生的反射，这种反射叫漫反射。
3．生活中干扰人们正常生活的“光污染”是指光的镜面反射，我们能从不同方向看到黑板上的字，说明字产生的是漫反射。
【合作探究】教师巡视督促指导一、画出镜面反射、漫反射的光路图由上面的光路图归纳出镜面反射与漫反射的异同点：(1)不同点：镜面反射：一束平行光射入平面镜，可以观察到经平面镜反射后的光线是平行(“平行”或“不平行”)的，而且在反射光线的方向上光是很强(“强”或“弱”)的，其他方向无(“有”或“无”)反射光。
漫反射：入射光线是平行的，反射光线不是平行的，而是射向各个方向。
(2)相同点：不管是镜面反射还是漫反射，每条光线都遵守光的反射定律。
二、光的镜面反射和光的漫反射应用使用一段时间后的黑板表面会变光滑(填“光滑”或“粗糙”)，光照射到黑板上会形成镜面反射(填“镜面反射”或“漫反射”)，从而“晃”一些同学的眼睛，导致黑板上书写的粉笔字看不清。
请画图分析晃眼的产生的原因，并根据你所学的知识提出改变这种状况的建议。
【展示交流】【精讲点拨】1．皮鞋擦得很亮是什么反射？为什么？能从各个角度都能看清它的细节，是因为皮鞋材质发生漫反射的缘故。
擦了鞋油以后，随着鞋油被布均匀涂抹在皮鞋上，渐渐的在皮鞋表面形成光滑表面，这一层则发生浅层的镜面反射(油面下方仍存在漫反射)，所以在某个角度会觉得出现亮光。
【即时练习】1．关于光的漫反射，下列说法中正确的是(B)A．光发生漫反射时，反射光线射向各个方向，不遵守光的反射定律B．光发生漫反射时，遵守光的反射定律C．我们能够从不同方向看见黑板上的字迹，这说明光发生了镜面反射D．漫反射和镜面反射二者没有区别2．P76第4题(画图解释)。
初中物理-八年级(初二)上册-专题复习讲义-光的反射
第四章光现象第2节光的反射一、光的反射1．定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2．基本概念：法线：过光的__________所作的与反射面垂直的虚线。
入射角：指的是__________与法线所成的夹角。
反射角：指的是__________与法线所成的角。
如图所示，入射光线是AO，反射光线是OB，法线是ON，O点叫做入射点，∠i是入射角，∠r是反射角。
3．反射定律：反射光线与入射光线、法线在__________；反射光线和入射光线分居于法线的__________；反射角等于入射角。
可记作：“三线共面，法（线）居中间。
”二、光路的可逆性在反射现象中，光路__________。
三、两种反射：镜面反射和漫反射。
1．镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，____________________________________________；2．漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，________________________________________________；入射点入射光线反射光线同一平面上两侧可逆反射光仍然被平行的反射出去反射光将沿各个方向反射出去一、光的反射定律光的反射定律：（1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（2）反射光线、入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角。
【例题1】（2017·江苏省盐城市大丰区共同体摸底考试）如图所示，在做“探究光的反射规律”实验时，小明让一束光紧贴纸板A射向O点，纸板B可沿折缝ON向后翻折，下列说法正确的是A．图中α为反射角B．增大α过程中，反射光线沿顺时针转动C．α=0°时，看不到反射光线，说明此时不存在反射现象D．纸板B向后翻折后，反射光线消失，是因为此时没有反射光线二、镜面反射和漫反射比较【例题2】（2017·山东省枣庄市模拟）关于雨后天晴的夜晚，行人怎样才能避免踩到地上的积水的解释，正确的说法是A．迎着月光走，地面比较亮，因为月光在地面上发生镜面反射B．背着月光走，地面比较暗，因为月光在地面上发生漫反射C．迎着月光走，水面比较亮，因为月光在水面上发生漫反射D．背着月光走，水面比较暗，因为月光在水面上发生镜面反射参考答案：AD三、应用反射定律作光路图做光路图时，遵守光的反射定律；实际光线画成实线，非实际光线画成虚线。
人教版初中物理八年级上册《光的反射》说课(附教学反思、板书)课件
（二）.实验探究光反射时的规律和光路的可逆性 （1）提出问题： 光在反射时遵循什么规律？ 也就是说，反射光线沿什么方向射出？
（2）设计实验和进行实验： 我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的 平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
实验步骤： ①按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜 面上的O点，引导学生观察从镜面反射出的光线的方向.
板块三、巩固反馈，知识迁移 为了加深学生对光的反射知识的理解，培养学生分析解决实际问 题的能力，编制两类练习题目： 一类是应用光的反射规律作图，达到巩固光的反射规律作图题的目 的； 另一类是应用镜面反射和漫反射解释生活中一些现象。知道物理从 生活中来，与会运用物理到生活中。
概括出光的反射定律： ①反射光线入射光线、法线在同一平面内。 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。
三、说教学目标
1、知道什么是光的反射； 2、光的反射定律的内容； 3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单的现象。 4、过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律， 培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生 的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 5、培养学生学习物理的兴趣. 6、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教 育.
演示实验1：让平行光射向平面镜. 现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的，而且在反射光线的方向上的 光 是很强的，其他方向无反射光. 这种光滑镜面的反射叫镜面反射.
演示实验2：让平行光射向毛玻璃片. 现象：入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向 各个方向. 我们把这种反射叫漫反射.漫反射能使我们从各个方向看到物体. 教师用多媒体展示课件“镜面反射和漫反射”，并讲解.
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第2节光的反射
教学目标
一、知识与技能
1.了解光在一些物体表面可以发生反射。
2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3.理解反射现象中光路的可逆性。
4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
二、过程与方法
1.通过实验，观察光的反射现象。
2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。
3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
三、情感态度与价值观
1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：用探究法研究光的反射定律。
教学难点：用光的反射解释一些简单现象。
导学过程
一、自主学习
1：为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？
2：什么是法线、入射角、反射角？什么是反射定律？
3：反射现象中光路是可逆的吗？
4：镜面反射，漫反射
平行光入射到光滑的物体表面上时，反射光线仍然_________,，这种反射叫__________；
平行光入射到凹凸不平的物体表面上时，反射光线向着_________，这种反射叫__________。
漫反射_________（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。
漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。
二、合作探究
知识点一：光的反射现象和规律：
1、光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。
任何物体的表
面都会发生反射。
2、光的反射规律：
活动1：认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角
如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。
入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是
活动2：［探究］光的反射规律
（1）在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线有什么关系？
（2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填两侧或同侧）
（3）反射角、入射角在大小上有什么关系？
（4）如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，看到光线被反射后沿方向射出，这表明在反射现象中，。
归纳反射规律：在光的反射现象中
①、和在同一个；
②、分居在的两侧；
③等于。
在光的反射现象中，光路是的。
知识点二：探究光路的可逆性
演示实验：先用激光灯让光线与镜面成700角入射到O点，确定好反射光线的位置，再用激光灯让光线顺着反射光线射向O点，观察现在的反射光线与原来的入射光线有什么位置关系
结论：在光的反射现象中，光路是的。
每个同学通过前面的镜子，你看到了谁的眼睛，做完后，同学之间交流，你理解光路是可逆的吗？
探究点三：光的镜面反射和漫反射
问题1：镜面反射和漫反射的共同点、不同点是什么？
讨论交流：放映电影的银幕为什么用粗糙的幕布，而不用镜子？
三、当堂检测
1、一束与镜面成40°角的光线射到平面镜上，则入射角是______度，反射光线与入射光线的夹角是______度．
2、.一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则
A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大
B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小
C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小
D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大
3、一束太阳光沿着与水平地面成60°角的方向照射到水平放置的平面镜上，则反射光线与入射光线的夹角是
A.120°
B.60°
C.30°
D.0°
4、入射光线与镜面的夹角是30°，则入射光线与反射光线的夹角是____度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是____度.
5、光与镜面成30°角射到平面镜上（图2.2－8），反射角是。
试画出反射光线，标出入射角和反射角。
如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出？画图表示出来。