高中生物必修1——细胞的衰老和凋亡(人教版)
人教版高中生物必修(一)6.3细胞的衰老和凋亡 课件
个体衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物： 个体衰老=细胞衰老 多细胞生物： 个体衰老≠细胞衰老 细胞时刻都在更新
正常细胞 分化 衰老 死亡 分裂
个体衰老与细胞衰老的关系 资料
细胞分裂50次左右就停止分裂，细胞会随 着分裂次数的增多而衰老。 个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍 衰老的过程。
细胞死亡 1.细胞的凋亡: 概念： 由基因决定的细胞自动结束生命的过 程，叫细胞凋亡，是细胞内遗传信息程序 性调控的结果，又叫细胞编程性死亡。 原因： 由某种基因引发的，细胞自动结束生 命的过程。
头发变白
老人斑 无力
吸收能力下降
个体衰老的特征 问题：老年人体内有没有幼嫩的细胞？ 年轻人体内有没有衰老的细胞？
个体衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物： 个体衰老=细胞衰老
个体衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物： 个体衰老=细胞衰老 问题：高等动物的细胞衰老是否等于个 体衰老？
资料： 血液中的红细胞生命期约120天，白 细胞约7～14天，血小板约 7～9天。肠粘膜 细胞的寿命为3天，肝细胞寿命为500天，而 脑与骨髓里的神经细胞的寿命有几十年，同人 体寿命几乎相等。
下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述 中，错误的是（ D ） A. 细胞凋亡是一种自然的生理过程 B. 细胞坏死是一种病理性变化 C. 蝌蚪尾的消失，是有基因决定的细胞 自动结束生命的过程 D. 被病原体感染的细胞，因为细胞坏死 而被清除
关于个体衰老与细胞衰老的关系，下 列说法正确的是（ D ） A. 细胞的衰老就是个体的衰老 B. 衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态 C. 年幼的生物体内，没有衰老细胞 D. 从总体上看，个体衰老的过程是组成个 体的细胞普遍衰老的过程
老年人有老年斑，对此最合理的解释 是（ D ） A. 细胞内水分减少，细胞萎缩 B. 细胞核体积增大，染色体固缩，染色 加深 C. 细胞中的酪氨酸酶活性降低 D. 细胞内脂褐素占有的面积增大
《细胞的衰老和凋亡》人教版必修高一生物PPT课件
，染色加深。
记忆口诀 衰老细胞代谢慢，水少体小呼吸缓； 核大质缩染色深，酶低色沉透性变。
课堂活动（小组讨论）
请同学们小组为单位，通过课本中给出的资料，理解细胞 的全能性？
细胞的全能性
1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、原因： 体细胞内含有本物种全套的遗传信息！
2、实验原理 渗透作用使红细胞吸水胀破，差速离心去除细胞内其他物质。
3、实验过程 4、观察现象
①制备红细胞稀释液 ②制作临时装片 ③用蒸馏水替换玻片中的稀释液 加水前后视野中的变化是怎样？
实验：体验制备细胞膜的方法
5、用差速离心法从混合液中分离出纯度较高纯度的细胞膜
课堂活动（小组讨论）
请同学们小组为单位，通过课本中 给出的资料，分析细胞膜的成分有
为什么受精卵可以一步一步发育成完整的个体呢 ？
个体衰老与细胞衰老的关系
1、单细胞生物 个体的衰老或死亡与 细胞 的衰老或死亡是一致的。
2、多细胞生物 （1）体内的细胞总是在不断 更新 ，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。 （2）从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的 细胞 普遍衰老的过程。
②动物体内
干细胞 动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞
干细胞
1、概念
动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，称为干细胞。如：造血干细胞 红细胞
血小板造Biblioteka 干细胞白细胞干细胞
2、种类
全能干细胞：如胚胎干细胞 多能干细胞：如造血干细胞 专能干细胞：如肝脏干细胞
3、用途: 干细胞移植治疗白血病。
个体衰老与细胞衰老的关系
有研究资料表明：体外培养的人体某种细胞,最多分裂50次左右就停止分裂了, 并且丧失了正常的功能。
高中生物人教版必修1教案-3_细胞的衰老和凋亡_教学设计_教案_3
教学准备1. 教学目标1、知识目标(1)描述细胞衰老的特征。
(2)简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
2、能力目标通过学习细胞衰老和凋亡知识,培养自学能力、分析理解能力、理论联系实际能力。
3、情感态度与价值观目标通过探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况。
进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
激发学习生物学的兴趣,养成关爱他人、珍爱生命、关心社会生活的意识。
2. 教学重点/难点教学重点:1.个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。
2.细胞凋亡的含义教学难点:细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
3. 教学用具4. 标签教学过程（一）激趣引学大家可曾留意我们身边的老年人,他们脸上的皱纹明显增多和头发开始发白,皮肤上出现了老年斑,当然他们的活力也没有年轻人那么充沛了,在自然界中这是非常明显的什么现象?(衰老)今天咱们就一起来了解细胞衰老和凋亡的有关内容。
设计意图:从日常生活中的现象入手,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,引出课题。
（二）新课教学1、细胞衰老(1)细胞衰老的特征教师:请同学们结合日常生活实际,思考人体衰老有哪些特征?学生:思考回答。
过渡:那么人体衰老与细胞衰老是不是一回事呢?教师:引导学生自学教材并提出如下问题:什么是细胞衰老?细胞衰老的特征有哪些?从形态、结构、功能三个方面进行归纳整理。
学生:自学教材P121—122页有关细胞衰老特征的内容,思考回答上在述问题,总结出细胞衰老的概念和特征。
教师:利用多媒体动画演示衰老细胞与生命力旺盛的细胞在形态、结构和功能上的区别;出示人体衰老现象的图片引导学生分析这些衰老现象与细胞衰老的哪一特征有关。
学生:观察、理解、分析回答。
(2)个体衰老与细胞衰老的关系教师:提问①老年人体内有没有细嫩的细胞?年轻人体内有没有衰老的细胞?试举例说明。
②个体衰老与细胞衰老有什么关系?学生:讨论回答,总结出个体衰老与细胞衰老的关系。
(3)细胞衰老的原因教师:简单介绍在细胞衰老的原因研究中科学家们所提出的假说。
高中生物(新人教版)必修第一册课后习题：细胞的衰老和死亡(课后习题)【含答案及解析】
细胞的衰老和死亡课后篇巩固提升合格考达标练1.儿童早衰症的患者(儿童)外貌像老人,器官亦很快衰退,造成生理机能下降,大多患儿只能活到17至20岁。
早衰症的病因是()A.细胞不再进行分裂B.细胞分化速度降低C.细胞衰老速度过快D.细胞新陈代谢速度过慢,细胞的衰老不代表个体的衰老,但两者必然存在一定联系,个体衰老应为个体细胞整体衰老所致。
故细胞衰老速度过快导致早衰症的出现,C项正确。
2.科学家利用人类干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”,该组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平,但不能独立思考。
下列相关描述正确的是()A.将人体干细胞培育成微型人脑,体现了动物细胞核的全能性B.在培育微型人脑的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程C.若培育过程中出现了细胞凋亡,其根本原因是遗传物质发生了改变D.若培育过程发生了细胞坏死,则属于基因控制下的编程性死亡,分化成多种细胞,因此体现干细胞的全能性,A项错误;由人体干细胞培育出微型人脑的过程中,发生了细胞分裂、分化、衰老过程,B项正确;细胞坏死是由于某种不利因素导致的细胞不正常死亡,细胞内的遗传物质未发生变化,细胞凋亡属于基因控制下的编程性死亡,C、D两项错误。
3.下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是()A.已分化的细胞仍然具有分化成其他各种细胞的潜能是细胞的全能性B.动植物体内都保存着少量具有分裂和分化能力的细胞,叫作干细胞C.细胞凋亡过程与溶酶体有关,不利于生物生长发育和生命活动D.被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死4.下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述,错误的是()A.细胞凋亡是主动的,细胞坏死是被动的B.细胞凋亡是生理性的,细胞坏死是病理性的C.细胞凋亡是由基因调控的,细胞坏死是由外界因素引起的D.细胞凋亡是急性的,细胞坏死是慢性的,细胞的死亡有两种不同的形式:细胞凋亡和细胞坏死。
细胞凋亡是细胞在一定阶段,由特定基因控制的正常的自然死亡,是细胞主动发生的自杀现象。
人教版高中生物必修1：细胞的衰老、凋亡与癌变
三、细胞衰老的原因
自由基学说： 代谢中产生自由基。 自由基会攻击DNA，可能引起基因突变；攻 击蛋白质，使其活性下降，使细胞衰老。
端粒学说：
人的胚胎 经历有尾阶段
四、细胞的凋亡
1.定义
由基因所决定的细胞自 动结束生命的过程 ------细胞编程性死亡 2.与“细胞坏死”的区别
正常死亡 表面有凋亡小体、无炎症
1、单细胞生物
细胞衰老＝个体衰老与死亡
2、多细胞生物 细胞在不断更新
细胞衰老＝个体衰老与死亡
二、细胞衰老的特征
衰老症状
原因分析
皮肤干燥、发皱 细胞水分减少，体积减小
头发变白 细胞内的酶活性降低
老人斑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ饮食减少
细胞内色素的累积 细胞膜通透性功能改变
三、细胞的衰老：
未分化
分化
衰老
死亡
衰老是一种正常的生命现象
6.3 细胞的衰老和凋亡
白发、皱纹、老年斑、耳聋、 眼花 行动迟缓，记忆力减退
1.老年人体内有没有幼嫩的细胞？
有，如造血干细胞一生都能增殖分化产 生各种类型的血细胞。
2.年轻人体内有没有衰老的细胞？
有，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细 胞，最后细胞凋亡、脱落。
3.细胞衰老等于个体衰老吗？
一. 细胞衰老与个体衰老的关系
非正常死亡 细胞内容物释放、炎症
课堂练习
1.检测某一植物组织细胞,发现分解有机物缓慢，
酶的催化效率极低，该细胞正在（ ）C
A.分化 B.分裂 C.衰老 D.癌变 2.人的头发基部的黑色素细胞衰老时，头发就会
变白。其原因是（ ）B
A.细胞内水分减少 B.细胞内酪氨酸酶活性降低 C.细胞膜通透性降低 D.细胞的呼吸苏联减慢-
人教版高中生物必修1 第六章 细胞的生命历程 细胞的衰老和凋亡知识点归纳
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第三节细胞的衰老和凋亡
一、细胞的衰老
1、个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2、衰老细胞的主要特征：
1）在衰老的细胞内水分减少。
2）衰老的细胞内有些酶的活性降低。
3）细胞内的某些色素会随着细胞的衰老而逐渐积累。
4）衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。
5）细胞膜的通透性功能改变，使物质运输功能降低。
3、细胞衰老的学说：（1）自由基学说（2）端粒学说
二、细胞的凋亡
1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡
2、意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。
完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。
3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
细胞凋亡是一种正常的自然现象。
.。
6.3 细胞的衰老和凋亡 课件 人教版高中生物必修一
1.老年人体内有没有幼嫩的细胞？ 有，如造血干细胞一生都能增殖分化产生各种类型的血细胞。
2.年轻人体内有没有衰老的细胞？ 有，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。
一.个体衰老与细胞衰老的关系
人体细胞每天的更新率为1%～ 2%。也就是说，每100个细胞当 中，每天有1～2个细胞更新。其 中肝细胞寿命约为18个月，皮肤 细胞寿命为10多天,消化道壁细胞 的寿命只有几十个小时。
四. 细胞的坏死
在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起细胞损失和死亡
导致细胞坏死的因素：
✓化学因素：强酸、强碱、有毒物质等 ✓物理因素：热、辐射等 ✓生物因素：病原体等
细胞凋亡和坏死
细胞凋亡 细胞变圆，与周围的细胞脱开
核染色质凝聚 细胞膜内陷 细胞分为一个个小体 被周围细胞吞噬，不引起炎症反应
一.个体衰老与细胞衰老的关系
体外培养人体的某种细胞，最多分 裂50次左右就停止了，并且丧失了 正常的功能，细胞走向衰老、死亡
一.个体衰老与细胞衰老的关系
儿童骨折后愈合很快，而老年人骨 折后愈合很慢
一.个体衰老与细胞衰老的关系
多细胞生物体内细胞总在不断更新， 总有一部分细胞处于衰老或走向死 亡的状态
细胞坏死 细胞外形不规则变化
溶酶体破坏 细胞膜破裂
胞浆外溢 引起周围炎症反应
谢谢！
✓ 人头发基部黑色素细胞若不能产生黑色素，头发 为白色
✓ 酪氨酸能在酪氨酸酶的作用下转变为黑色素 ✓ 人头发基部黑色素细胞中有酪氨酸酶
二. 细胞衰老的特征
细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深
二. 细胞衰老的特征
人教版高中生物必修一细胞的衰老和凋亡-ppt精品课件
9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。
10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。
11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体进行 正常生 命活动 必要的 条件。 大量出 汗后， 除补充 水分外 ，还应 该补充 无机盐 ，所以 应喝盐 汽水。
人教版高中生物必修一第6章第3节 细胞的衰老和凋亡 课件(共30张PPT)【PPT优秀课件】- 精美版
反馈与练习
4.细胞一生要依次经过哪几个阶段( A ) A.未分化、分化、衰老、凋亡 B.分化、衰老、未分化、凋亡 C.衰老、分化、未分化、凋亡 D.分化、未分化、衰老、凋亡
人教版高中生物必修一第6章第3节 细胞的衰老和凋亡 课件(共30张PPT)【PPT优秀课件】- 精美版
1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量 的增长 会受密 度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动
4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动
自由基学说：
在生命活动中，细胞不断进行各种 氧化反应，在这些反应中很容易产生一
类由异基是常。遗活泼传总的因之带电素，分和细子或环胞集境的团，因衰称素老为自 物膜共损自同伤由较基作大会用；攻攻击的击磷结脂DN分A果，子可。，能因引此起对基生
人教版高中生物必修一细胞的衰老和凋亡
2．细胞衰老的特征
(1)概念 细胞衰老的过程是细胞的生理状态和 化学反应 发生复杂变
化的过程，最终表现为细胞的形态、结构 和功能 发生变化。
(2)老年人有许多衰老的特征，从微观上是和细胞衰老相对
应的，请完成下表发变白
细胞内 酶的活性 降低
老年斑
细胞内的色素 积累
皮肤干燥、发皱
细胞内的水分 减少、体积缩小
体能下降
细胞 呼吸速率 减慢
吸收能力下降 细胞膜通透性改变，物质运输功能降低
【归纳提炼】 细胞衰老的特征可以记为：一大(核大)、一小(体积 小)、一多(色素积累)和两低(酶活性降低、物质运 输能力降低)。
【活学活用】
1．下列关于细胞衰老的说法，错误的是
()
A．人一生中，体细胞分裂 50～60 次，因而各种细胞
细胞增殖一起共同维持细胞的相对稳定；细胞凋亡可以清
除生物体内的病变细胞；细胞凋亡是由基因控制的，按照
一定程序发生的、细胞自行死亡的生理过程，不是对外界
刺激的一种反应。
探究点三 细胞的癌变 癌症是威胁人类健康的一大杀手，了解其特征和发病机理有 助于预防癌症。请结合下列材料进行讨论： 1．癌细胞的概念
因为它能有效抑制细胞脂褐素的增加，这表明珍珠在保
健上可用于
( C)
A．促进细胞分裂
B．诱导细胞分化
C．延缓细胞衰老
D．抑制细胞死亡
解析 细胞内的色素积累会随着细胞衰老而逐渐增加，
它们会妨碍细胞内物质的交流，进而影响细胞正常的生
理功能，加速细胞衰老、死亡。珍珠可抑制色素的增加，
能够延缓细胞衰老。
2．李白有诗云：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成 雪。”从细胞学角度分析，该过程中不会出现的变化是
【人教版】高中生物必修一：6.3细胞的衰老和凋亡
细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。 低 ；分化 细胞分化程度越高，全能性越____ 高 。 程度越低，全能性越___
高于 动物细胞！ 另外，植物细胞全能性____
1.细胞分化是生物界普遍存在的一种 生命现象，下列叙述不正确的是（ ）
A .分化发生在生物体的整个生命进程中 B. 分化是基因在特定时间和空间条件下 选择性 表达的结果 C. 细胞分化的前途在胚胎发育的早期就 已决定不能逆转 D. 分化过程中遗传物质发生了改变
细胞发生 分裂 分化 衰老 死亡
四、细胞的凋亡
是一种自然的生理过程
由基因决定 的细胞自动 结束生命的 过程，就叫 细胞凋亡
细胞凋亡现象 蝌蚪在发育过程中尾部的消 失就是细胞凋亡的结果
胎儿手的发育
细胞凋亡是随意进行的吗？它受什么控制？
细胞凋亡受严格的遗传机制的程序性控制
细胞编程性死亡
细胞凋亡的意义：
1.6.3 细胞的衰老和凋亡
导言
随着生活水平的提高，美容事业不断 发展，每个人都想青春永驻。大多数爱美 的女性都注重美容护肤产品。然而从生理 角度讲，青春不会永驻，那只是一个美好 的愿望而已。使用各种美容护肤办法只能 延缓衰老，细胞衰老是正常的生命现象。 生物体为什么会衰老？细胞衰老和 凋亡是怎不能产 生血红蛋白，据此推测胰岛细胞（ ）
A.只有胰岛素基因
B.比人受精卵的基因要少
C.既有胰岛素基因，也有血红蛋白和其他基因, 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D.有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白 基因
3.下列有关细胞全能性的叙述错误的是
A.克隆羊“多利”的诞生证明了动物细胞 具有全能性 B.细胞全能性产生的根本原因是细胞内 有一套发育成完整个体的全部遗传信息 C.斯图尔德的组织培养成功表明植物 细胞具有全能性 D.细胞分化程度越高，它的全能性就越低
生物人教版高中必修1 分子与细胞细胞的衰老和凋亡
细胞的衰老和凋亡各位评委，你们好！今天我说课的题目是《细胞的衰老和凋亡》，对于本节内容，我主要从以下几个方面进行剖析。
一、教材分析1.教材的地位和作用《细胞的衰老和凋亡》是人教版生物必修一第6章第3节内容。
在此之前，学生们已经在第一节和第二节的学习中学习了细胞的增殖和分化, 细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。
因此，细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。
对于细胞衰老和凋亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。
对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识而细胞的衰老及凋亡是细胞必须经过的阶段，因此，本节内容在细胞的生命历程中具有不容忽视的重要的地位。
2.教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(1)知识与技能①说出个体衰老与细胞衰老的关系。
②描述细胞衰老的特征及原因。
③简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
(2)过程与方法①培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
②学会进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
(3)情感态度与价值观①探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况和生活状况，培养学生关爱老人、关注社会问题。
②通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。
3.教学的重点、难点教学重点：（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征（2）细胞凋亡的含义教学难点：细胞凋亡的含义以及细胞坏死的区别。
（因为细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别，然而对与高二的学生来讲比较容易混淆。
）4.课时安排：1课时二、学情分析学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本章的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分裂、分化、衰老和死亡是一个完整的生命过程。
本节的内容比较接近现实生活，教师可以利用现实生活中的例子加以说明，使学生有个直观的认识，同时也可以培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。
人教版高中生物必修1《细胞的衰老和凋亡》教学设计附反思
“细胞的衰老和凋亡”一课的教课方案一、教课剖析﹙一﹚、教材剖析“细胞的衰老和凋亡”是人教版必修 1 第 6 章第 3 节的内容。
本节介绍了细胞衰老与人体衰老的关系、细胞衰老的特色和原由、细胞凋亡的观点和意义等内容，细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，与人的衰老和寿命有关，为我们认识生命过程确立了基础，它与前方所学的细胞增殖及后边所学的细胞癌变等内容有亲密联系，在教材中据有重要的地位。
b5E2RGbCAP ﹙二﹚、教课对象剖析高中学生一个明显的特色是求知欲旺盛，自学能力较强，所以可试试指引学生对细胞衰老及凋亡的内容进行自学、概括总结，提升学生剖析总结以及表达的能力。
细胞的衰老和凋亡是一个微观的变化，学生理解起来可能有必定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把衰老的细胞及细胞凋亡的过程直观形象地展现出来，帮助学生理解，同时在教课过程中创建问题情境活跃学生的思想，充足发挥学生的主动性。
p1EanqFDPw﹙三﹚、教课要点和难点1、教课要点⑴．个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特色。
⑵．细胞凋亡的含义。
DXDiTa9E3d2、教课难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的差别。
二、教课目的﹙一﹚、知识与技术目标1、描绘细胞衰老的特色。
2、简述细胞凋亡与细胞坏死的差别。
﹙二﹚、过程与方法目标经过学习细胞衰老和凋亡知识，培育自学能力、剖析理解能力、理论联系实质能力。
﹙三﹚、感情、态度与价值观目标经过商讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
进行与社会老龄化有关的问题的资料采集和剖析。
激发学习生物学的兴趣，养成关爱别人、爱惜生命、关心社会生活的意识。
RTCrpUDGiT三、教课策略因为细胞的衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关，学生易感兴趣。
可从人体衰老的特色下手，引出细胞衰老的特色，借助多媒体协助教课，化抽象为详细，在此基础上对照个体衰老与细胞衰老的差别，并议论怎样延缓衰老，延伸寿命，倡议健康的生活方式。
【整合】人教版高中生物必修1 6.3细胞的衰老和凋亡 课件1 (共42张PPT)
D老人头发变白
E老人皮肤出现皱纹
5.细胞膜通透性功能改变
三、细胞衰老的原因
1.自由基学说 2.端粒学说
1.自由基学说：
自由基学说是英国Harman于1956年最早提 出的，该学说认为自由基攻击生命大分子造成组 织细胞损伤，是引起机体衰老的根本原因 。
自由基：异常活泼的带电分子或集团。 自由基是一类瞬时形成的含不成对电子的原 子或功能基团，普遍存在于生物系统。其种类多、 数量大，是活性极高的过渡态中间产物。
大量实验说明端粒、端粒酶活性与细胞衰 老及永生有着一定的联系。第一个提供衰老细 胞中端粒缩短的直接证据是来自对体外培养成 纤维细胞的观察，通过对不同年龄供体成纤维 细胞端粒长度与年龄及有丝分裂能力的关系观 察到：随着增龄，端粒的长度逐渐变短，有丝 分裂的能力明显渐渐变弱；Hastie发现结肠端 粒限制性片段的长度随供体年龄增加逐渐缩短， 平均每年丢失33bp的重复序列；植物中不完 整的染色体在受精作用中得以修复，而不能在 已经分化的组织中
如何延缓人体衰老？ 合理的饮食结构 良好的生活习惯
适宜的体育锻炼
乐观的生活态度
四、社会老龄化
当一个城市或国家60岁以上人口所占比例达 到或超过总人口的10%，或者65岁以上人口达到 或超过总人口的7%时，这个城市或国家的人口就 称为“老年型人口”，这样的社会就称为“老龄 化社会”。社会老龄化的形成是社会进步的一种 体现，反映出人类衰老的延迟，寿命的延长，死 亡率和出生率之比的下降。
原因分析
细胞水分减少，体积减小 细胞内的酶活性降低 细胞内色素(脂褐素)的累积 细胞内呼吸速度减慢 衰 老 的 主 要 特 征
吸收能力下降
细胞膜通透性功能改变
细胞衰老的特征
1.细胞水分减少 新陈代谢缓慢 2.酶的活性降低 3.细胞内色素增多 4.细胞内呼吸速度减慢， 核体积增大，染色质固缩 A出现老年 斑 B细胞活动速度减 慢 C细胞运输能力下降
细胞的衰老和凋亡 课件高中人教版生物必修一
②自由基的产生 细胞中的氧化反应
超氧化物歧化酶(SOD)可以 清除自由基，延缓细胞衰老。
自由基
辐射
有害物质入侵
③细胞衰老的原因
产生
当自由基攻击
生物膜的成分
磷脂分子时，
产生同样的自
由基，这些新 产生的自由基
磷脂
又会去攻击别
的分子
生物膜损伤
自由基 攻击
DNA 基因突变
蛋白质 活性下降
细胞 衰老
（二）、细胞衰老的原因：
6.3细胞的衰老和死亡
细胞的衰老 （一）、细胞衰老的特征
（二）、细胞衰老的原因
（三）、个体衰老与细 胞衰老的关系
（四）、细胞衰老的意义
人体的衰老会表现出哪些特征？
任务1：从细胞水平分析个体衰老的特征
头发变白
毛囊中黑色素细胞衰老， 细胞中的酪氨酸酶活性降 低， 黑色素合成减少。
皱纹
细胞内水分减少，细胞萎缩， 体积减小、代谢减慢。
2.细胞自噬的意义
①处于营养条件缺乏下的细胞，通过细胞自噬获得 维持生存所需的物 Nhomakorabea和能量。
②在细胞受损、微生物入侵或细胞衰老时，通过细 胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的 微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。
③有些激烈的细胞自噬可能诱导细胞凋亡，细胞自 噬障碍会引发疾病。
(2019·全国Ⅰ，1改编)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体
2.端粒学说
三位科学家因为 发现了端粒如何保护染 色体以及端粒酶的作用 而获得2009年诺贝尔生 理学和医学奖。
（二）、细胞衰老的原因：
2.端粒学说 ①端粒 每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA—蛋白质复合体。
人教版高中生物必修1：细胞的衰老和凋亡
序性调控，也常被称为细胞__编_程__性__死_亡___。
3、细胞坏死：_在_不__利__因__素_影__响__下__，_由__于__细__胞_正__常__代_谢__活__动____。 _受_损__或__中__断_引__起__的__细_胞__损__失__和_死__亡__。_________
附录：6.3 细胞的衰老和凋亡（教学设计）
1.教材分析
细胞的衰老和凋亡和人的衰老和寿命有关，学生易感兴趣，内容相对简单易懂，可 以放手让学生自学。
2.学情分析
本班学生基础薄弱，学习不够自信导致学习也缺乏积极性，本节课希望借助比赛的 形式使学生学习知识的同时，又能激发和维持学生学习的兴趣，以利于长期教学。
比赛环节
你说我说
攻擂守擂
牛刀小试
第一环节
你说我说
比赛规则
• 本环节为必答题，每个学习小组挑选代表按预习分工回答 指定的1道问题，答对者加1分，答错不扣分，其他对允许 补答。
一、个体衰老和细胞衰老的关系
1、单细胞生物：细胞的衰老死亡就是___个__体_____的衰老 和死亡
2、多细胞生物：随着____分__离__次__数__的__增__多________细胞会 衰老，当生物体中绝大多数细胞都处于衰老阶段，生 物体就走向衰老了。
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7、细胞凋亡与细胞坏死的区别
原因
细胞凋亡 正常生理变化
范围
多为单个分散细胞
细胞膜 细胞器
内陷 无明显变化
细胞坏死
病理性变化或剧烈 损伤 大片组织或成群细 胞
破损 肿胀，内质网崩解
细胞体积 收缩变小
肿胀变大
人教版高中生物必修1：第3节 细胞的衰老和凋亡
4.衰老的细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜 内折，染色质收缩、染色加深。
5.细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。
生活联系：
1、从细胞水平解释老年人心脏为什么没有年轻人的 心脏收缩有力？ 细胞膜通透性改变，物质运输功能降低；细胞内呼 吸速率减慢。
2、老年人骨折后为什么比年轻人恢复慢的多？ 与成骨细胞衰老有关,细胞代谢减慢，影响细胞生长。
细胞膜的变化 形态变化 影响因素
内陷
破裂
细胞变圆，与周 细胞外型不规则
围细胞脱离
变化
温和的刺激或药物 电、热、冷、机械
引起
伤害性刺激
对机体的影响 对机体是有利
对机体是有害
3.细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累，它们会妨碍细胞内物 质的交流和传递，影响细胞正常的生理功能。
为什么我的皮肤上 会长“老年斑”?
老年斑是由于细胞内的色素随着细胞衰老而逐渐 积累造成的。衰老细胞中出现色素聚集，主要是脂褐 素的堆积。脂褐素是不饱和脂肪酸的氧化产物，是一 种不溶性颗粒物。不同的细胞在衰老过程中脂褐素颗 粒的大小也有一定的差异。皮肤细胞的脂褐素颗粒大， 就出现了老年斑。
概念：
由基因决定的细胞自动结束生命的过程,就 叫细胞凋亡，是细胞内遗传信息程序性调控的结果， 又叫细胞编程性死亡。
细胞的自然更新
被病原体感染的细胞的清除
意义：
对生物体正常发育，维持内部环境稳定，抵御外 界因素干扰起关键作用。
2002年10月7日英国人悉尼·布雷诺尔、美国人罗伯特·霍维茨 和英国人约翰·苏尔斯顿，因在细胞程序性死亡方面的研究获诺 贝尔生理医学奖。
2018.3.25
白发、皱纹、老年斑、耳聋、 眼花 行动迟缓，记忆力减退
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• 端粒学说： 端粒是真核生物染色体末端由许多简单重 复序列和相关蛋白组成的复合结构，具有维持 染色体结构完整性和解决其末端复制难题的作 用。 端粒酶是一种逆转录酶，由RNA和蛋白质 组成，是以自身RNA为模板，合成端粒重复序 列，加到新合成DNA链末端。
• 细胞每进行一次有丝分裂，就有一段端粒序列 丢失，当端粒长度缩短到一定长度时，细胞就 会停止分裂，导致细胞的衰老与死亡。
二.细胞的凋亡
1.定义 由基因所决定的细胞自动结束生 命的过程------细胞编程性死亡或称 程序性细胞死亡。
人的胚胎 经历有尾阶段
Байду номын сангаас
2.细胞凋亡和细胞坏死的区别
细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束 生命的过程，是一种自然的生理过程。 细胞坏死是指在种种不利因素影下,由 于细胞的正常代谢活动受损或中断引起细胞 的损伤和死亡，它是细胞的一种病理性死亡。
2.细胞衰老的特征
水分减少，新陈代谢速率减慢。 例如：皮肤干燥 多种酶活性降低。 例如：老年人的白发
色素随着细胞衰老而逐渐积累。例如：老年斑
呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，
染色质收缩，染色加深。
膜通透性改变，物质运输功能降低。
3、细胞衰老的原因
自由基学说： 异常活泼的带电分子或基团称为自由基。 自由基会攻击DNA，可能引起基因突 变，诱发肿瘤的形成；自由基也能攻击蛋 白质，使其活性下降，最终导致细胞衰老。
• 据此，也有人认为克隆羊多莉的死亡，与端粒 的长度有关系。
2009年诺贝尔生理学与医学奖
——端粒及端粒酶保护染色体机理的发现
• 美国加利福尼亚旧金山大学Elizabeth Blackburn • 美国巴尔的摩约翰· 霍普金学院Carol Greider • 美国哈佛医学院Jack Szostak
2.年轻人体内有没有衰老的细胞？
有，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细 胞，最后细胞凋亡、脱落。
一. 细胞的衰老
1.与个体衰老的关系
单细胞生物
细胞衰老与死亡＝个体衰老与死亡
多细胞生物
细胞衰老与死亡＝个体衰老与死亡
细胞在不断更新
细胞衰老与个体衰老的关系
从整体上看，个体衰老的过程也 就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
乌兰察布市蒙古族中学
第六章、细胞的生命历程
备课时间：2014.03.06 教师：薛海玲 授课班级：高223、224、225班
第三节 细胞的衰老与凋亡
白发、皱纹、老年斑、耳聋、 眼花 行动迟缓，记忆力减退
1.老年人体内有没有幼嫩的细胞？
有，如造血干细胞一生都能增殖分化产 生各种类型的血细胞。