最新语文A版小学语文一年级上册《小青蛙》资料青蛙的形态(精品)
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案一、内容概括《青蛙写诗》是部编版小学一年级上册语文课本中的一篇课文。
这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过拟人化的手法，描绘了青蛙在雨天作诗的情景，展现了一幅生动活泼的自然画卷。
课文通过青蛙的所见所闻所感，引导学生感受诗歌的韵味和节奏，培养学生的想象力和语言表达能力。
课文原文中，先是描述了雨天的场景，接着描绘了青蛙的外形和行为特点，然后以青蛙的视角，展示了其创作的诗歌内容。
青蛙在雨中欢快地跳跃，观察周围的事物，心中涌起创作的冲动。
通过诗歌的形式，青蛙表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。
我们将这篇课文分为几个部分进行教学。
通过导入环节，激发学生的学习兴趣，让他们了解课文的背景和主题。
通过朗读课文，让学生感受诗歌的韵味和节奏。
分析课文的内容，让学生理解青蛙的形象和特点，以及诗歌所表达的情感。
通过讨论和写作活动，让学生发挥想象力，创作自己的诗歌，培养学生的语言表达能力和创作能力。
也会注重学生的情感教育和审美教育，让学生感受到诗歌的魅力。
1. 介绍部编版小学一年级上册语文课程特点。
在小学一年级的课程安排中，部编版语文上册教材以其独特的特点和精心设计的内容，为学生们打开了学习语文的大门。
《青蛙写诗》作为其中的重要组成部分，体现了部编版教材的主要特点。
部编版小学一年级上册语文课程，重视学生的基础知识的积累。
课程内容设计注重字词句的积累，帮助学生初步建立起语言的基本单位，为后续的语文学习打下坚实的基础。
《青蛙写诗》这一课通过富有童趣的诗歌形式，教授学生们关于字词的基础知识和运用。
部编版教材在课程内容的设计上，注重传统文化的融入和现代元素的结合。
在《青蛙写诗》结合了儿童喜爱的动物形象，通过生动有趣的故事情节，让学生们在接受现代文学教育的也能感受到传统文化的魅力。
部编版教材在设计上强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
在《青蛙写诗》通过富有启发性的问题设计，引导学生们主动思考，积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
一年级上册 小青蛙教案 语文A版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“小青蛙”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，并能够背诵。
学生能够理解课文的主要内容，了解小青蛙的特点和生活习性。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写的训练，提高自己的语文能力。
学生通过小组合作、讨论的方式，培养自己的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够热爱大自然，关注生态环境。
学生能够培养自己的观察力和想象力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“小青蛙”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，并能够背诵。
学生能够理解课文的主要内容，了解小青蛙的特点和生活习性。
2. 教学难点：学生能够理解小青蛙的特点和生活习性。
学生能够运用课文中的词语和句子进行表达。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 相关图片或插图。
3. 教学卡片或教具。
四、教学过程：1. 导入：利用相关图片或插图，引导学生关注小青蛙。
引导学生说出小青蛙的特点和生活习性。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文内容。
教师辅导学生认读和理解生词。
学生跟读课文，纠正发音。
3. 朗读与背诵：学生分组朗读课文，培养团队协作能力。
学生个人或小组背诵课文，提高记忆力。
4. 课堂练习：学生运用课文中的词语和句子进行表达。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
学生展示自己的绘画或写作作品，拓展学习空间。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容和小青蛙的特点。
2. 学生完成课后练习题。
3. 学生观察周围的自然环境，关注生态环境。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性。
2. 知识掌握情况：通过课后练习题和小测验，评估学生对课文内容和小青蛙特点的掌握程度。
3. 表达能力：通过课堂练习和学生作品，评估学生的表达能力和创造力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生的需求，教学内容是否难易适中。
《小青蛙》课件ppt
状元成才路
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因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼到水面上来透透气。
下雨前小鱼在干什么呢？
小鱼浮出水面——透透气。
听完了小鱼的话跑。
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的 消息告诉了蚂蚁。
与蚂蚁对话：
用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬东西。
我们一起读准节奏吧！
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
小青蛙是什么样子的呢？
你们知道我做了什么好事情吗？
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
青蛙为我们做了这么多好事，我们该怎么对待青蛙呢？
生活里有些人不爱护小青蛙，你们见过这样的人吗？
青蛙捉害虫，保护禾苗，是我们的好朋友。让我们一起保护青蛙，爱护小动物吧!
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
猜一猜
青 蛙
qīnɡ wā
小青蛙
3
qīnɡ
wā
青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？
青
青蛙
青山
青虫
青草
听课文朗读，听准字音。
qínɡ
3.小青蛙 课件 (14张PPT)
小小游泳家，说话呱呱呱， 小时没有腿，长大没尾巴。
谜底：小青蛙
识字3 小青蛙
R·一年ɡ wā
小青蛙
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
清水 晴天 眼睛 保护 害虫
你 真
事情 请求 让一让 生病
棒
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
小青蛙的“青”字还有一群特殊的好朋 友，你们能从这首儿歌中找出它的好朋友吗？
小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
3.拓展阅读。
小青蛙 呱呱呱，小青蛙， 圆眼睛，大嘴巴。 捉害虫，顶呱呱， 跳进水里找妈妈。
1. 把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2. 抄写今天的生字词。 3. 你还知道哪些小动物需要保护吗？和你
的小伙伴一起说一说吧。
读课文，说说小青蛙是什么样子的呢？
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。
青蛙做了什么好事情呢？
保护禾苗吃害虫
青蛙是怎样捕捉害虫的 青蛙的舌根长在口腔的前面，舌尖向后， 舌尖前端分叉，上面有许多黏液。只要有小 飞虫从身边飞过，它就张开大嘴快速地伸出 长长的舌头把害虫卷进嘴里吃掉。
请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
这首儿歌告诉我们什么道理？
我们要保护小青蛙。
你喜欢青蛙吗？青蛙为我们 做了这么多好事，让我们一起保 护青蛙，爱护小动物吧!
1.给“青”字加偏旁组成新字，再填空。
➢ 我（ 请 ）同学到家里做客。 ➢ 天气（ 晴 ）朗，小鱼在（ 清清 ）的小河
一年级语文《小青蛙》PPT课件
青蛙种类繁多，不同种类的青蛙在生态系统中扮 演着不同的角色。保护青蛙多样性有助于维护生 态系统的稳定性和可持续性。
促进物质循环
青蛙通过捕食害虫和其他小动物，将其转化为自 身组织或排出体外，促进了自然界中物质的循环 和能量的流动。
科研价值
青蛙在生物学、生态学、医学等领域具有重要的 科研价值。例如，通过对青蛙的研究可以深入了 解两栖动物的进化历程、生殖发育过程以及生物 对环境变化的适应机制等。
积极宣传青蛙对环境保护的意 义，让更多人加入到保护青蛙 的行列中来。
保护青蛙栖息地，不乱扔垃圾 、不破坏生态环境，为青蛙提 供良好的生存环境。
倡导绿色生活方式
减少使用一次性用品，使用环保购物 袋、餐具等可重复使用的物品。
鼓励步行、骑自行车等绿色出行方式 ，减少汽车尾气排放对环境的污染。
节约用水、用电、用纸等资源，养成 节约的习惯。
分享交流
学生可以在小组内分享自己的讨论成果，互相学习和借鉴。
游戏：寻找隐藏小青蛙
游戏规则
老师可以在教室内隐藏一些小青蛙玩具或图片，然后引导学生寻找 。学生可以分组进行比赛，看哪个小组最先找到所有隐藏的小青蛙 。
游戏目的
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生的观 察力和团队协作能力。
游戏延伸
老师可以在游戏结束后引导学生分享寻找小青蛙的过程和感受，以及 对于小青蛙的认识和了解。
06
总结回顾与作业布置
总结回顾本次课程内容
课文朗读与理解
通过朗读课文，引导学生 理解《小青蛙》的故事情 节和角色特点。
生字词学习
重点讲解本课生字词的读 音、书写及含义，帮助学 生积累词汇。
句子理解与运用
01
小青蛙 课件 45(优质推荐)
读音和“青”相似。
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
清 蜻 情青
睛
有水方说清__，
请 晴
有日天气_晴_。
有言去邀_请_， 有目是眼_睛_，
有心_情_意浓。 有虫是_蜻_蜓。
睛情晴清请
眼睛 请问 清水 晴天 心情
读一读
清晴 眼睛保 护 害事 情 请让 病
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
课文有几句话？ 课文主人公是谁？
小青蛙
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河水 清 气 晴，
清天
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小小 青 蛙 大
课文详解
读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？
小小的，大眼睛。
谁还能补充一下青蛙的样子？
识字
小青蛙
听一听、猜一猜：
青蛙：两栖动物，用鳃呼吸。青蛙头上的两侧有两个 略微鼓着的小包，那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到 声音。青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹， 腹部是白色的，可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易 些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。因 为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖 息於水边。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液，它们是消 灭森林和农田害虫的能手。
身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿， 大眼睛，呱呱的叫。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng
保 护禾 苗
吃
害 虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qing
做 了不 少 好 事 情。
课文详解
读文章第二句，你知道了什么？
《小青蛙》完整版课件.
《小青蛙》完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第27课《小青蛙》，主要讲述了一只小青蛙的成长故事，通过描绘小青蛙的形态特点、生活习性以及与其它动物的互动，引导学生了解和关注自然界中的生物多样性。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对小青蛙的喜爱之情。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，正确流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，学会关爱动物，关注生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、动物图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具盒、动物贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：播放自然界中的动物声音，引导学生关注并猜测是哪些动物。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解：讲解生字词，让学生跟读，注意纠正发音。
讲解课文内容，引导学生关注小青蛙的形态特点、生活习性以及与其它动物的互动。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物，并说明原因。
5. 实践练习：用生字词造句，并进行朗读练习。
6. 课堂小结：六、板书设计板书小青蛙板书内容：形态特点：绿色、大脑袋、小身体生活习性：捉害虫、白天休息、晚上活动与其它动物的互动：蜻蜓、蝴蝶、小鱼七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。
2. 根据课文内容，画一幅小青蛙的成长画面。
3. 家长协助孩子查找一种动物，了解其生活习性和特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对生字词的掌握情况良好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强课文理解的讲解，引导学生关注动物的生活习性，培养其关爱动物的意识。
拓展延伸：引导学生关注身边的动物，了解它们的生活习性和特点，培养学生的观察力和关爱动物的良好品质。
部编版《小青蛙》PPT课件 (2)
课文背诵指导
理解记忆 先帮助学生理解课文内容，把握文章结构和关键词句，以便于记 忆。
重复练习
通过多次重复朗读和尝试背诵，加深对课文的印象，提高记忆效果 。
技巧运用
教授学生一些背诵技巧，如分段记忆、联想记忆等，以提高背诵效 率。
《小青蛙》课后练
05
习与拓展
课后练习题解析
练习题一解析
这道题考察的是学生对小青蛙的生活习性的理解，通过解 析，可以让学生更好地理解小青蛙的生活环境和生活习性 。
插画二：小青蛙在荷叶上
描述
这幅插画描绘了小青蛙在荷叶上 的场景，荷叶在微风中轻轻摇曳
，小青蛙静静地坐在荷叶上。
细节
插画中，小青蛙的皮肤颜色与荷 叶的颜色相呼应，它的眼睛望着 前方，仿佛在欣赏周围的风景。 荷叶上的露珠和微风都得到了很
好的表现。
寓意
这幅插画寓意着小青蛙的自由和 快乐，它在大自然中找到了属于 自己的天地，享受着生命的美好
中国也有许多种类的青蛙，如绿蛙、 金蛙、黑蛙等。
《小青蛙》课文内
02
容解析
课文背景
生物进化
小青蛙的进化历程，从蝌蚪到青 蛙的变态过程，以及它们在生态 系统中的重要地位。
生态平衡
介绍小青蛙在维持生态平衡中的 作用，如捕食害虫、促进生物多 样性等。
课文内容分段解析
01
02
03
第一段
描述小青蛙的外貌特征和 习性，如跳跃、游泳等。
。
插画三：小青蛙在井里
01
描述
这幅插画呈现了小青蛙在井里的情景，井口有光亮透进来，小青蛙正准
备跳起。
02
细节
插画中，小青蛙的眼神充满了好奇和探索的欲望，它的四肢紧绷，准备
2024版小青蛙ppt课件[1]
![2024版小青蛙ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e9ba866e0622192e453610661ed9ad51f01d54a7.png)
小青蛙喜欢在有植被覆盖的地方栖息，如草丛、 灌木丛等，这些地方有利于它们隐藏和觅食。
气候适应
3
小青蛙对气候有一定的适应性，能够在不同的气 温和湿度条件下生存，但过高或过低的气温会影 响它们的活动和繁殖。
2024/1/29
12
与其他生物的共生关系
2024/1/29
与昆虫的关系
01
小青蛙以昆虫为主要食物来源，它们捕食昆虫能够减少害虫对
18
05
小青蛙面临的威胁与保护
2024/1/29
19
人类活动对生态环境的破坏
城市化进程
城市扩张导致小青蛙栖息 地丧失，生态环境恶化。
2024/1/29
农业活动
农药和化肥的过度使用污 染水源和土壤，对小青蛙 产生毒性影响。
工业污染
工业废水、废气排放直接 危害小青蛙及其生态环境。
20
气候变化对小青蛙的影响
青蛙分类
根据青蛙的形态特征和生活习性，可以将其分为不同的科和属，如树蛙科、姬 蛙科、角蛙科等。
2024/1/29
4
小青蛙的形态特征
身体结构
小青蛙身体可分为头，躯干和四肢 3 部分。前肢短小，由上臂、前臂、腕、 掌、指 5 部组成，后肢长而发达，趾 间有蹼。
皮肤特点
颜色与花纹
小青蛙的颜色和花纹因种类不同而有 所差异，但通常都具有保护色的作用， 使它们能够很好地隐藏在环境中。
22
06
小青蛙的文化意义与教育 价值
2024/1/29
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在文学作品中的形象塑造
童话寓言中的小青蛙
通常被赋予Leabharlann 良、勇敢、智慧等品质，如《青蛙王子》、《井底 之蛙》等故事。
部编版语文课件《小青蛙》PPT课件详解2
课文讲解
小青蛙长什么样？
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing
河水清清 天气晴， 小小青蛙大眼睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng zuò le bù shǎo hǎo shì qing
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。
课文详解
读文章第三句，我们应该怎样对待小 青蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益 虫。
课文详解 课堂小结
1、学了这一课，你懂得了什么？ 我们应该保护青蛙，保护一切益虫。
课文详解 课堂练习
正确区分下列字，并组词。
青（ 青草 ）
晴（ 晴天）
请（ 请求 ）
清（ 清水）
情（ 心情 ） 睛（ 眼睛）
板书设计
识字3 小青蛙
预习检查
1 指名朗读《识字3 小青蛙》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
青蛙的身体分头、躯干、四 肢三部分，皮肤光滑。 运动捕食方面就是：游、跳、 用舌捕食。 繁殖发育方面是：卵生、发 育变态。
我资料会宝袋读
清 qīng 睛 jīng 害 hài 请 qǐng
晴 qíng 保 bǎ 事 shì 让 ràng
眼 yǎn 护 hù 情 qíng 病 bìng
我会写
shēng
qì
花生 学生 气人 生气
生字乐园
qīnɡ qínɡ jīnɡ
清睛
qǐnɡ qínɡ
请情
字词乐园
害虫：有害的虫类。 保护：护卫使不受损害。 爱护：爱惜，保护。
字词乐园
青清 情请
气晴 生
近 反义祠
近义词： 保护--- 爱护
最新部编人教版一年级语文下册 3.小青蛙(相关资料)
最新部编人教版一年级语文下册 3.小青蛙（相关资料）最新部编人教版一年级语文下册---3.小青蛙（相关资料）青蛙青蛙，英文名frog。
两栖类动物，最完整的青蛙在三叠纪早期已经开始发生。
属动物界、脊索动物门、两栖纲、并无尾目。
现今最早存有弹跳动作的青蛙发生在侏罗纪。
安徽庐江一带叫看巴(方言音kanba)，广东广州荔湾区一带叫波动（方言音bodong）。
最完整的青蛙在三叠纪早期已经开始发生。
现今最早存有弹跳动作的青蛙发生在侏罗纪。
青蛙是两栖纲无尾目的动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
蛙和蟾蜍形态结构相似，这两类动物没太严苛的区别，蟾蜍皮肤多坚硬；蛙体形较苗条，多擅于游泳。
青蛙颈部不明显，无肋骨。
前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。
青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹。
有的背上有三道白印。
是国家三级保护动物。
青蛙的成体用肺呼吸兼用皮肤呼吸，能够离开水在陆地上生活。
是生物从水中走上陆地的第一步，比其他水生生物要先进，但繁殖仍然离不开水，幼体需要在水中经过变形才能成长。
1/3青蛙一般的寿命为5年左右,人工养殖的可以活13年左右.但是各种青蛙的寿命各有长短.一般来说,体型越大的寿命越长.牛蛙可以活16年。
青蛙---征答能手青蛙爱吃小昆虫，善于发现动着的小型昆虫，它捕虫时的动作:一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。
一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。
蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个猎物的到来。
歌唱家---青蛙青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。
它最爱在夏天的雨天放声歌唱，炎热的夏天，青蛙一般都躲在草丛里，偶尔喊几声，时间也很短。
如果有一只叫，旁边的也会随着叫几声，好像在对歌似的。
一年级下小青蛙知识
一年级下小青蛙知识小青蛙是我们熟悉的一种两栖动物，它在水中和陆地上都能生活。
小青蛙的身体呈椭圆形，前后端分明，有四肢和一对明显的后腿。
它们的皮肤是湿润的，通常呈绿色或褐色，这有助于它们隐藏在环境中。
小青蛙是冷血动物，它们的体温受到外界环境的影响。
在寒冷的季节，它们会蜷缩在泥土或树木下，进入冬眠状态，以适应恶劣的天气条件。
而在温暖的季节，它们则活跃起来，四处觅食。
小青蛙的食物主要是昆虫和其他小动物，如蚊子、蚂蚁、蜻蜓等。
它们的舌头非常灵活，能够快速伸出捕捉猎物。
小青蛙的眼睛是突出的，能够360度无死角地观察周围的环境，这对于捕食和避免捕食者的袭击非常有帮助。
小青蛙的繁殖方式是通过产卵来进行的。
它们通常选择清澈的水源，如池塘、河流或湖泊，来产卵。
雄性青蛙会附近叫唤，以吸引雌性青蛙的注意。
一旦雌性青蛙被吸引，它们会一起跳进水中进行交配。
交配完成后，雌性青蛙会将卵产在水中的植物上，待卵孵化出小蝌蚪后，它们会继续生活在水中。
小青蛙的生命周期非常丰富多样。
从卵孵化出来的小蝌蚪会在水中生活一段时间，它们通过吃水中的浮游生物来获取营养。
随着时间的推移，它们会逐渐长出四肢，并吸收自己的尾巴，变成长得像青蛙一样的形态。
这个过程被称为蝌蚪变态。
小青蛙在生态系统中起着重要的作用。
它们是食物链中的一环，不仅作为捕食者捕食昆虫，还被其他动物作为食物。
同时，小青蛙的存在也有助于控制昆虫的数量，起到了生态平衡的作用。
小青蛙是非常敏感的动物，它们能够感知周围环境的变化。
一旦感受到危险，它们会迅速跳入水中或者躲藏在植物下面，以躲避捕食者的袭击。
这种适应能力使得小青蛙在不同的环境中都能生存下来。
总结起来，小青蛙是一种有趣的两栖动物，它们生活在水中和陆地上，以昆虫和其他小动物为食。
小青蛙通过产卵和蝌蚪变态的方式进行繁殖，同时在生态系统中扮演着重要的角色。
它们敏感的感知能力使得它们能够在危险来临时及时躲避。
通过了解小青蛙的知识，我们能够更好地保护它们的生存环境，共同构建一个美丽的生态系统。
蜘蛛织网 咏鹅 小青蛙 虎王开会 语文A版
一半
多半 半空 半夜
语文A版一年级上册第七单元
雨水
雨季 下雨 雨天
语文A版一年级上册第七单元
昆虫
益虫 虫子 大虫
语文A版一年级上册第七单元
坐车
坐船 坐下 坐落
蜘蛛
蝴蝶
蚂蚁
zhà meng
蜻蜓
蚱蜢
19 蜘蛛织网
①织
⑤新 ⑩坐
②网
④丝
③刚 ⑥破 ⑨雨 ⑦再
⑧冰 ⑾虫
zhī
zhū
zhī
wǎng
gāng
sī
xīn
yǔ
pò
zài
bīng
zuò
chóng
织网
一阵 重新 眼看
小虫
雨点
打破
冰雹
一只蜘蛛在织网，刚织 了几下，一阵风吹来，把丝 刮断了。
一阵风吹来，把丝刮断了。 丝被一阵风刮断了。
一阵雨点打来，把网打破了。
网被一阵雨点打破了。 一阵冰雹砸下来，又把网砸破了。 网又被一阵冰雹砸破了。
读这个故事，你懂得了一个什么道理？
持之以恒 锲而不舍 滴水穿石 精卫填海
坚定不移 持之以恒 孜孜不倦 水滴石穿
坚持不懈 坚持不懈 愚公移山 绳锯木断
语文A版一年级上册第七单元
蛛重新织 起来，刚织了 一半，一阵雨 点打来，把网 打破了。
蜘蛛再重新织。它 织啊，织啊，眼看快要 织成了，一阵冰雹砸下 来，又把网砸破了。
蜘蛛又重新 织。织啊，织啊， 它终于织成了一 张大网。
蜘蛛高兴 地坐在网中，捉 着飞来的小虫。
你能用上“被”字来说说句话吗？
一阵风吹来，把丝刮断了。 丝被一阵风刮断了。