2019高考生物考前一个月专题突破考点10：细胞分裂过程、图像和坐标曲线相关特点的识别及应用(含答案解析)
(浙江选考)2019版高考生物一轮总复习 第三单元 细胞的生命历程 热点题型突破二 细胞分裂与遗传变
热点题型突破二细胞分裂与遗传变异的关系[考情分析] 有丝分裂、减数分裂在考试属性内的要求是理解层次，往往与DNA复制、孟德尔定律、变异等知识进行综合考查。
一般以文字表述、坐标曲线图、柱形图、细胞分裂图为载体，选择题有较大几率出现。
主要考查角度有以下几点：(1)有丝分裂与DNA复制的关系，如2017年浙江4月选考，24T等。
(2)减数分裂过程中染色体、核DNA的数量变化关系与变异，如2017年浙江4月选考，23T 等。
(3)细胞分裂与生物变异的关系，如2016年浙江10月选考，23T等。
题型一细胞分裂与DNA复制的关系1.某性原细胞(2n＝16)的DNA全部被32P标记，其在含有31P的培养基中进行一次有丝分裂后继续进行减数分裂，下列能正确表示有丝分裂前期(白色柱状图)和减数第一次分裂前期(灰色柱状图)每个细胞中含有32P的染色单体和DNA数目的是( )答案 A解析下图表示分裂过程中1条染色体上DNA的标记变化情况，其他染色体标记变化情况与之相同。
该性原细胞在含有31P的培养基中进行有丝分裂时，DNA的半保留复制使每条染色体中含有两个DNA，且DNA双链均为一条含有31P，另一条含有32P，故有丝分裂前期含有32P的染色单体和DNA数目分别为32和32；有丝分裂产生的子细胞中每个DNA双链均为一条含有31P，另一条含有32P，子细胞在含有31P的培养基中继续进行减数分裂，则减数第一次分裂前期每个细胞中含有32P的染色单体和DNA数目分别为16和16。
2.若用32P标记人的“类胚胎干细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是( )A.中期是46和46、后期是92和46B.中期是46和46、后期是92和92C.中期是46和23、后期是92和23D.中期是46和23、后期是46和23答案 A解析有丝分裂中期、后期染色体条数的分析：“类胚胎干细胞”来自人体，人体的一个正常细胞中含有染色体条数为46，有丝分裂中期染色体条数与体细胞相同(46)，后期染色体条数加倍(92)，故无论经过几次分裂，在有丝分裂中期染色体条数都是46，后期染色体条数都是92。
高考生物一轮复习 细胞分裂图像类考能专项突破
藏躲市安详阳光实验学校考能专项突破(四)重点题型——④细胞分裂图像类[题型特点] 细胞分裂图像类是以细胞分裂图像为载体，综合考查细胞分裂过程各期的特点，包括各种结构变化和数量变化，还能与DNA的复制、生物的遗传、变异密切联系在一起，考查学生的综合应用能力。
下列两图为某种动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞图。
请据图回答下列问题：(1)图甲中的②为__________数目变化；b阶段为________分裂过程；c阶段中除了包括有丝分裂过程外，还包括______________过程。
(2)图乙中D的子细胞的名称是_____________________________________________。
(3)图乙中B的上一个时期对应图甲中______段；C对应图甲中____________段。
(用图中字母表示)(4)在图甲中，如果在A点时将全部核DNA用放射性同位素标记，而分裂过程中所用的原料不含放射性同位素，则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷酸链的______。
答案(1)染色体减数受精作用(2)精细胞或(第二)极体(漏写或写精子、极体不可) (3)GH CD和MN(缺一不可) (4)25%(或1/4)解析(1)由图甲曲线特征可直接判断出a、b、c分别代表有丝分裂过程中核DNA含量(加倍一次，减半一次)的变化、减数分裂过程中核DNA含量(加倍一次、减半两次)的变化、受精作用和有丝分裂过程中细胞内染色体数目的变化。
(2)图乙中D的细胞质分配均等，且着丝粒断裂之前同源染色体已经分开，故其子细胞为精细胞或(第二)极体。
(3)图乙中B处于减数第一次分裂中期，上一个时期为减数第一次分裂前期，对应图甲中GH段；C处于有丝分裂中期，对应图甲中的CD和MN段。
(4)根据DNA半保留复制的特点，EF时期的细胞的每个核DNA分子都是一条链带放射性同位素标记，一条链不带放射性同位素标记。
在FG时期，核DNA又复制一次，以带放射性同位素标记的链为模板形成的DNA都是一条链带放射性同位素标记，一条链不带放射性同位素标记；而以不带放射性同位素标记的链为模板形成的DNA的两条链都不带放射性同位素标记，故在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷酸链的1/4。
高考生物分裂必考知识点
高考生物分裂必考知识点生物学作为高中阶段的一门重要学科，对于高考来说是必考科目之一。
考生需要掌握并熟练运用生物学的相关知识点，才能在考试中取得好成绩。
在这篇文章中，我将为大家总结整理高考生物中的分裂必考知识点，帮助考生更好地备考。
第一部分：细胞分裂的基本概念和分类细胞分裂是细胞繁殖和生长的基础过程，能够保证遗传物质在子细胞中的均匀分配。
细胞分裂主要分为有丝分裂和无丝分裂两种形式。
有丝分裂包括前期、分期和后期三个阶段，其中分期又细分为早期、中期和晚期。
无丝分裂则没有有丝分裂那样的细胞器，直接进行DNA复制和细胞分裂。
第二部分：有丝分裂的过程和重要机制有丝分裂是生物体细胞中较为常见的一种分裂形式。
在有丝分裂中，细胞地像和染色体的结构变化是重点。
细胞地像是有丝分裂中负责维持细胞摇床的骨架结构，它在有丝分裂的不同阶段具有不同的形态。
染色体的结构变化则涉及到双染色单体的复制、纺锤体的形成和染色体的分离等过程。
第三部分：无丝分裂的过程和特点无丝分裂相对于有丝分裂来说更为简单，一般发生在原核细胞中。
无丝分裂的过程包括DNA复制和细胞分裂两个阶段。
DNA复制是指原核细胞中的DNA分子在分裂前进行复制，形成两个完全相同的DNA分子。
细胞分裂则是指一个细菌细胞在DNA复制后通过细胞分裂使两个子细胞形成。
第四部分：细胞分裂与遗传的关系细胞分裂是遗传的基础，通过细胞分裂可以实现遗传物质的传递。
有丝分裂和无丝分裂的不同机制对遗传过程产生了不同的影响。
有丝分裂中，由于染色体的复制和分离过程比较复杂，容易出现染色体数目异常和结构变化，从而导致遗传物质的改变。
而无丝分裂则相对稳定，遗传物质的改变主要通过基因突变来实现。
第五部分：细胞分裂的生理功能和意义细胞分裂是细胞生长和繁殖的基础过程，对生物体具有重要的生理功能和意义。
首先，细胞分裂可以实现细胞数量的增加，使生物体得以生长和发育。
其次，细胞分裂可以使已损伤或老化的细胞得以替代，起到维持生物体正常功能的作用。
2019高考生物答题技巧：图表题
2019高考生物答题技巧：图表题高考栏目为你收集了2019高考生物答题技巧：图表题，高考答题方法请关注更新。
2019高考生物答题技巧：图表题图表题是运用图形或表格来帮助出题者设疑和解答者解题的一类常见题型。
其中又可分为以下几类：（1）结构图（2）细胞分裂图（3）遗传系谱图（4）生理生态图（5）实验装置图（6）其他综合图（7）表格图等。
对于这类图表题，须做到“分析图表，采集要素，分析特点，关注变化”方能顺利解答。
1.细胞分裂图：细胞分裂图一般要求是（1）该图所示分裂类型及时期；（2）该图细胞内染色体、DNA、染色单体统计；（3）该图往前往后时期的情况等，其中关键是判断分裂时期，一般采用下面两步来判断：a？同源染色体情况。
如细胞中无同源染色体，则一定处于减Ⅱ各期；如有同源染色体，又有同源染色体联会、四分体、分离等变化，则必为减Ⅰ各期；如有同源染色体而无上述行为变化，则一定为有丝分裂各期。
b？根据细胞分裂各期特点，判断所处具体时期。
三类题的解法作一详细说明。
2.遗传系谱图：遗传系谱图一般要求根据图谱判断遗传模式，求出某些个体基因型和某些组合后代的性状几率。
其中关键是判断遗传模式和求几率。
关于判断遗传模式，可根据以下步骤进行：a：判断：Y染色体遗传男有女无b：判断显隐性双亲无，子女有-----隐性双亲有，子女无-----显性不隔代遗传-----显性隔代遗传-----隐性c：判断基因位置女有父无------常染色体无性别差异------常染色体遗传有性别差异------伴X遗传有病个体男多于女------伴X隐性有病个体女多于男------伴X显性关于几率的求解，最关键的是注意统计范围，要辨别清楚“有病男孩”和“男孩有病”是不同的统计范围，几率也就不同。
3.坐标曲线图：此类题一般题目给出一张坐标曲线图，然后要求根据图表分析曲线变化的情况，变化原因，各曲线间相互关系等。
对于这种题目，关键抓住以下几点：（1）横、纵坐标的含义：即横坐标，纵坐标分别代表什么量的变化。
高考生物一轮复习 第19课时 专项突破 细胞分裂图的判断精品学案
第19课时专项突破细胞分裂图的判断突破点一、根据细胞图像区分细胞类型及时期一、快速判断1、有同源染色体的联会、四分体排列在细胞中央、同源染色体的分离现象，可确认是减数分裂第一次分裂。
图1表示联会（减数第一次分裂前期）图2表示四分体排列在细胞中央（减数第一次分裂中期）图3表示同源染色体分离（减数第一次分裂后期）2、若细胞分裂不均等的，则可确定一定是雌性动物的减数分裂，再根据染色行为判断是减数第一次分裂还是第二次分裂。
图4是初级卵母细胞（减数分裂第一次分裂后期）图5是次级卵母细胞（减数分裂第二次分裂后期）二、区分有丝分裂与减数分裂第二次分裂1、若题目中画出同种生物的多个细胞图，根据染色体的数目判断。
染色体数目多的是有丝分裂，染色体少的是减数分裂。
图6和图9、图7和图10、图8和图11的染色体的形态的排列特点相同，但图6、7、8的染色体数目分别是图9、10、11的二倍，因此，可确定图6、7、8依次表示有丝分裂的前、中、后期，图9、10、11依表示减数第二次分裂的前、中、后期。
2、若在分裂的前、中期染色体数目为奇数，或根据后期有染色体推断出中期的染色体数目为奇数，则可确定是二倍体生物的减数分裂第二次分裂或只有一个染色体组的单倍体生物的有丝分裂。
3、若无这些明显特征，即只画一个细胞或只进行同一分裂方式的细胞，就只能去区分同源染色体了。
区分同源染色体，就是要找到大小、形状相同的染色体。
这是需要仔细观察的，若在细胞中染色体用不同的颜色标记（黑、白），则判断时对形状、大小不必过于细，但若没有颜色标记，则判断大小、形状要尽量细一下，因为在这种情况下，形状、大小是区分染色体的唯一依据。
图12和图14中的染色体大小和形状各不相同，是减数分裂第二次分裂；图13和图15的染色体两两相同，进行有丝分裂。
三、区分次级精母细胞和第一极体1、根据生物种类：有的题目中给出了生物的性别，可以作为判断依据。
2、根据子细胞的作用：有的题目中给出了子细胞是否参与受精作用，可以作为判断依据。
解析高中生物的细胞分裂图像及曲线常见题型
科学咨询/教学研究2019年第15期(总第634期)案例教学吴 英（宁夏青铜峡市第一中学 宁夏 751600）解析高中生物的细胞分裂图像及曲线常见题型摘 要：在高中生物教学中，细胞分裂为难点内容和重点内容，并且也是高考中的高频考点，特别是有丝分裂和减数分裂图像识别的考察。
下文针对高中生物的细胞分裂图像及曲线常见题型进行深入分析，希望可以加深学生对该部分知识点的学习，提升学生的解题准确性和能力，为学生在高考中获得优异的生物成绩奠定基础。
关键词：高中生物；细胞分裂；图像及曲线；常见题型引言细胞分裂，主要是指活细胞繁殖种类的过程，可以把一个细胞分解成为子细胞与母细胞，子细胞就是分裂后的细胞，母细胞是分列前的细胞。
细胞分裂的步骤有两部分组成，一个为细胞核分裂，另一个为细胞质分裂，在核分裂过程中母细胞把遗传物质传递给子细胞。
这部分知识点是高中生物教学的重点内容，在多个地区的高考理综试卷中都有出现相关题型。
因此，在实际教学中，教师需要注重该部分内容的教学，进一步对细胞分裂图像及曲线常见题型进行解析，并逐一讲解给学生们，使学生可以扎实掌握该部分内容，可以正确识别图像和曲线，提升学生解题的准确性和效率。
下文针对高中生物的细胞分裂图像及曲线常见题型进行解析。
一、考查学生对精子和卵细胞形成过程的区分在减数分裂过程中，形成精子和形成卵细胞的过程，即存在相同点，又存在区别。
精子形成，是在细胞分裂的后期，并且细胞质的分裂较为均匀，从一个精原细胞转变成为四个精子，精细胞经过变形以后形成了精子，在变形阶段并不属于减数分裂[1]。
卵细胞形成，细胞质分裂不均匀，从一个卵原细胞转变成为一个卵细胞与三个极体，卵细胞形成过程不存在变形阶段。
两者形成过程中，软塞体行为、DNA和染色体数量变化一样。
从中可以看出来判断精子和卵细胞形成过程的关键依据为细胞质分裂是否均匀。
不管是在减数第一次分裂，还是咋减数第二次分裂后期，如果细胞质分裂不均匀，那么就是卵细胞形成过程。
高考生物一轮复习 热点集训 细胞分裂图示分析
藏躲市安详阳光实验学校高考热点集训——细胞分裂图示分析1．右图表示某生物一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是 ( ) A．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞B．该细胞中1与2、3与4是同源染色体C．该细胞分裂产生的一定是精子D．该细胞中，如果1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4为常染色体解析：次级卵母细胞在进行减数第二次分裂过程中，细胞质不均等分配。
1与2、3与4在分开前为姐妹染色单体，不是同源染色体。
该细胞分裂也可能产生极体。
该图表示减数第二次分裂，之前X染色体和Y染色体已经分开，若1与2是Y染色体，则3与4一定为常染色体。
答案：D2．以下所示为人类精子形成的过程：精原细胞→初级精母细胞―――――――――→减数第一次分裂次级精母细胞――――――――――→减数第二次分裂精细胞→精子。
下列关于细胞内的DNA分子数目的描述正确的是( )A．精原细胞>初级精母细胞＝次级精母细胞>精细胞>精子B．初级精母细胞>精原细胞>次级精母细胞>精细胞>精子C．初级精母细胞>精原细胞＝次级精母细胞>精细胞＝精子D．初级精母细胞>次级精母细胞>精原细胞>精细胞>精子解析：在分裂间期染色体复制过程中DNA数目加倍，因此初级精母细胞>精原细胞；减数第一次分裂中随着同源染色体的分开，染色体数目减少一半，DNA数目也减少一半，因此精原细胞＝次级精母细胞；精细胞经过变形形成精子，在此过程中DNA数目没有变化。
答案：C3．(2012·山东滨州一模)对下列细胞分裂的相关图像分析正确的是( ) A．a、b、c、d细胞可出现于同一器官中B．a、b细胞染色体数不同，染色单体数相同C．b、c细胞四分体数均为二D．c、d细胞染色体数相同，染色体组数不同解析：a、c为有丝分裂过程，b、d为减数分裂过程，睾丸或卵巢中既有性原细胞的自身增殖的有丝分裂过程，也有形成配子的减数分裂过程，故a、b 、c、d细胞可出现于同一器官中，A正确；a中有8条染色体，无染色单体，b 中有4条染色体，8条染色单体，B错误；c过程为有丝分裂中期，不存在四分体，C错误；c、d细胞染色体数相同，均为4条，染色体组均为2个，D错误。
高考生物细胞分裂知识点解析
高考生物细胞分裂知识点解析细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，在高考生物中占据着重要的地位。
本文将对细胞分裂的相关知识点进行详细解析，帮助同学们更好地理解和掌握这一重要内容。
一、细胞分裂的概念和类型细胞分裂是指一个细胞通过一系列复杂的过程，分裂成两个或更多细胞的过程。
细胞分裂主要有三种类型：有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。
有丝分裂是真核生物细胞增殖的主要方式，其过程具有明显的周期性，包括分裂间期和分裂期。
分裂间期为细胞分裂做准备，进行 DNA 复制和相关蛋白质的合成。
分裂期则包括前期、中期、后期和末期，每个时期细胞都有特定的形态和结构变化。
减数分裂是产生生殖细胞（配子）的过程，只发生在有性生殖生物中。
减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终产生的配子染色体数目减半。
无丝分裂过程相对简单，没有染色体和纺锤体的形成，常见于一些低等生物和高等生物的某些细胞，如蛙的红细胞。
二、有丝分裂1、分裂间期间期是为细胞分裂做准备的阶段，持续时间较长。
在此期间，细胞进行活跃的物质合成，主要包括三个方面：首先是完成染色体的复制，即 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，此时染色体由一条染色质丝变成了两条姐妹染色单体，但仍由一个着丝粒连接。
其次是细胞的生长，细胞体积增大，细胞器数量增加。
最后是细胞进行能量储备，为后续的分裂过程提供能量。
2、分裂期（1）前期染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。
染色体散乱分布在细胞中，核仁解体，核膜消失。
从细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体。
（2）中期染色体的着丝粒排列在赤道板上，此时染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期。
（3）后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，分别向细胞的两极移动。
此时细胞中的染色体数目加倍。
（4）末期染色体到达细胞的两极，解螺旋重新变成染色质丝。
核膜、核仁重新出现，纺锤体消失，在赤道板位置形成细胞板，逐渐扩展形成新的细胞壁，将细胞一分为二。
高中生物细胞分裂考点重点解析
高中生物细胞分裂考点重点解析细胞分裂是生物学中的重要概念，也是高中生物学教学的重点内容之一。
了解细胞分裂的过程和机制对于理解生物体的生长和发育、传递遗传信息以及研究相关疾病都具有重要意义。
本文将对高中生物细胞分裂考点进行详细解析，帮助学生们掌握重要知识点。
一、细胞分裂的类型细胞分裂主要分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。
有丝分裂在生物界中较为常见，主要发生在真核生物体内，包括减数分裂和一般细胞分裂。
无丝分裂则发生在原核生物体内，如细菌等。
二、有丝分裂的过程有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
前期为染色体复制阶段，染色体在此时复制并变为姐妹染色单体。
中期为纺锤体形成和染色体排列阶段，纺锤体形成并将染色体排列在细胞中央。
后期为染色体分离和融合到核膜阶段，染色体被分离到细胞两侧，细胞开始分裂。
末期为细胞质分裂阶段，细胞质分裂成两个新的子细胞。
三、减数分裂减数分裂是有丝分裂的一种特殊形式，主要发生在生殖细胞中，用于产生性细胞（如精子和卵子）。
与一般细胞分裂相比，减数分裂经历了两次分裂，每次分裂后细胞数目减半。
四、细胞周期细胞周期是指细胞从一个分裂产物形成到再次分裂产物形成的整个过程。
细胞周期可以分为有丝细胞周期和无丝细胞周期两个阶段。
细胞周期的调控对于细胞的正常分裂和生长至关重要。
五、细胞分裂的重要调控蛋白细胞分裂受到多个调控蛋白的控制。
其中，减数分裂的重要调控蛋白包括减数分裂素和减数分裂抑制素。
在有丝分裂中，重要的调控蛋白有细胞分裂素和细胞周期蛋白依赖激酶等。
六、与细胞分裂相关的疾病细胞分裂异常可能导致多种疾病的发生。
例如，细胞分裂失调可能导致肿瘤的发生，而部分遗传病也与细胞分裂过程中的染色体异常有关。
结语：细胞分裂是生物学中重要的概念和知识点，对于理解生物体的发育、遗传以及疾病研究都具有重要意义。
通过对细胞分裂的类型、过程、细胞周期、重要调控蛋白以及与细胞分裂相关的疾病的解析，可以帮助高中生生物学学科的学习。
2019年高考生物考前专题复习考点10 细胞分裂过程、图像和坐标曲线相关特点的识别及应用
②二看“核DNA复制和分裂次数”：“斜线”出现一次，“垂直下降”
出现两次，则为减数分裂；“斜线”出现一次，“垂直下降”出现一
次，则为有丝分裂。
③三看“结果”：染色体和DNA数目与分裂前相等，则为有丝分裂；
若减半，则为减数分裂。源自.破解“以同位素标记为切入点，对DNA复制与细胞分裂的综合问题考
解析
思维延伸 判断与思考： (1) 若将全部 DNA 分子双链被 32P 标记的果蝇细胞置于不含 32P 的培养基 中培养。经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，检测子细胞中的情 况。判断下列叙述： ①若进行有丝分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为1/2 ②若进行减数分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为1 ③若子细胞中的染色体都含32P，则一定进行减数分裂 ④若子细胞中的染色体不都含32P，则一定进行有丝分裂 ( × ) ( √ ) ( √ ) ( √ )
不含32P的培养基中培养，让其进行有丝分裂，若某时期一个细胞中的
染色体总条数是8条，第3次分裂的该时期一个细胞内含有被32P标记的 0、1、2、3、4 。 染色体条数可能_______________
答案
考向三
辨析图像中的变化特点和规律
3.(2016· 江苏，31)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染
色体形态、数目和分布进行了观察分析。图1为其细胞分裂某一个时期
的示意图(仅示部分染色体)。图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染
色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：
有丝分裂后期 ， 它 属 于 图 2 中 (1) 图 1 中 细 胞 分 裂 的 方 式 和 时 期 是 ______________ a ________ 类型的细胞。
2019年高考生物总复习巅峰冲刺专题03坐标曲线与直方图类突破(含解析)
2019年高考生物总复习巅峰冲刺专题03 坐标曲线与直方图类突破坐标曲线题及直方图类试题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。
借助数学方法分析生命现象，既有利于对基础知识的检测，又有利于考查学生的能力，内容广，变化多，分为单曲线、双曲线、多曲线、直方图等几种类型。
【难点1】单曲线类单曲线类相对较为简单，该类型常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。
常见类型分析如下：【典例1】（2019 浙江新高考11月）温度对某植物细胞呼吸速率影响的示意图如下。
下列叙述正确的是( )A ．a-b 段，温度升高促进了线粒体内的糖酵解过程B ．b-c 段，与细胞呼吸有关的酶发生热变性的速率加快C ．b 点时，氧与葡萄糖中的碳结合生成的二氧化碳最多D．C点时，细胞呼吸产生的绝大部分能量贮存在ATP 中【答案】B【典例2】（2018 江苏）如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是（ ）A ． K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因B ． bc 段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量C ． cd 段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态D ． 动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大【答案】C【解析】神经纤维形成静息电位的主要原因钾离子通道打开，钾离子外流，A 错误；bc 段动作电位产生的主要原因是细胞膜上的钠离子通道开放，Na+内流造成的，属于协助扩散，不消耗能量，B 错误；cd 段是动作电位恢复到静息电位的过程，该过程中Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态，C 正确；在一定范围内，动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大，而刺激强度较小时是不能产生动作电位的，D错误。
【典例3】（2016 海南）水在植物的生命活动中具有重要作用。
风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动，使胚生长。
高中生物细胞分裂知识点图谱
高中生物细胞分裂知识点图谱在高中生物学中，细胞分裂是一个极其重要的知识点，它是生命延续和物种繁衍的基础。
理解细胞分裂的过程和机制，对于我们深入认识生物的生长、发育、遗传和变异等方面都具有关键意义。
接下来，让我们一起走进细胞分裂的奇妙世界。
细胞分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是真核生物进行细胞增殖的主要方式。
它的过程较为复杂，但大致可以分为间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。
间期是为细胞分裂做准备的阶段。
在这个时期，细胞会进行大量的物质合成，包括 DNA 的复制和相关蛋白质的合成。
此时，细胞核中的染色质丝逐渐变得松散，形成染色质。
前期，细胞核内的染色质开始螺旋化、缩短变粗，形成染色体。
每条染色体都由两条姐妹染色单体组成，它们通过着丝粒连接在一起。
核仁逐渐消失，核膜解体，同时纺锤体开始形成。
中期，纺锤体完全形成，染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。
此时染色体的形态和数目最为清晰，是观察染色体的最佳时期。
后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并在纺锤丝的牵引下分别向细胞的两极移动。
末期，染色体到达细胞的两极后，重新解螺旋变成染色质丝。
核膜和核仁重新出现，纺锤体消失，同时在细胞中央形成细胞板，逐渐扩展形成新的细胞壁，将细胞一分为二。
对于动物细胞而言，末期则是通过细胞膜向内凹陷，最终缢裂成两个子细胞。
有丝分裂的意义在于保持了细胞遗传物质的稳定性和连续性，使得亲代细胞和子代细胞在遗传物质上保持一致，从而保证了生物体的生长和发育。
接下来我们再看看减数分裂。
减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时所特有的细胞分裂方式。
它包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个连续的过程。
减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制，但复制后的每条染色体都包含两条姐妹染色单体。
减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，形成四分体。
此时同源染色体之间可能会发生交叉互换，这增加了遗传物质的重组和变异。
高考生物细胞分裂知识点
高考生物细胞分裂知识点细胞分裂是生物学中非常重要的一个知识点，尤其对于高考生物考试来说更是必不可少的一个内容。
它是细胞生命活动中最为基本的过程之一，通过细胞分裂，一个细胞可以分裂成为两个子细胞，实现遗传物质的稳定传递，并维持机体的持续生长和发育。
在这篇文章中，我将从细胞分裂的种类、过程及作用等方面进行论述，以增加对这一知识的深入理解。
首先，我们来了解细胞分裂的种类。
一般而言，细胞分裂可以分为有丝分裂和无丝分裂两类。
其中，有丝分裂是指细胞在分裂过程中有线状结构（纺锤体）的参与，主要发生在体细胞中，如动物体细胞和植物体细胞；而无丝分裂则是指细胞在分裂过程中没有线状结构的参与，主要发生在生殖细胞中，如精子和卵细胞的形成。
接下来，让我们详细了解一下有丝分裂的过程。
有丝分裂一般可以分为四个阶段，即前期、中期、后期和末期。
前期是细胞开始进入分裂准备阶段，核仁逐渐消失，染色质开始凝缩成染色体，核膜开始破裂，纺锤体开始形成；中期是染色体在细胞的中央排列并开始分离，纺锤体的两极开始缩小；后期是染色体分离完成，纺锤体完全形成，开始各向相反的运动；末期是细胞开始分裂成两个子细胞，染色体重新恢复成染色质，核膜重新形成。
有丝分裂的作用是维持生物体个体细胞数量和结构的稳定。
通过有丝分裂，细胞可以迅速增殖并保持一定的体积，使得生物体能够持续生长和发育。
此外，有丝分裂还可以保证基因组的稳定传递，确保后代细胞的准确遗传。
另一种细胞分裂的方式是无丝分裂。
与有丝分裂不同，无丝分裂没有纺锤体的参与，细胞的染色体是直接从一个原生质裂口分成两部分，分裂速度相对较快。
无丝分裂主要发生在生殖细胞中，如精子和卵细胞的形成。
在这一过程中，只有一次DNA复制，然后进行核分裂，生成两个具有相同基因型的子细胞。
细胞分裂是生物体中不可或缺的一个过程，但是当细胞分裂出现异常时，就可能导致疾病的发生。
例如，细胞分裂过程中的基因突变可能引起肿瘤的发生，细胞的无节制增殖导致肿瘤的形成。
2019高考生物考前一个月专题突破 考点10：细胞分裂过程、图像和坐标曲线相关特点的识别及应用
[直击考纲] 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。
2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。
3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。
4.细胞的减数分裂(Ⅱ)。
5.动物配子的形成过程(Ⅱ)。
6.动物的受精过程(Ⅱ)。
7.细胞的分化(Ⅱ)。
8.细胞的全能性(Ⅱ)。
9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
10.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
考点10 细胞分裂过程、图像和坐标曲线相关特点的识别及应用题组一 辨析细胞的分裂过程与数据变化规律之间的对应关系1．(2013·新课标全国Ⅰ，2)下列关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( ) A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同答案 C解析 假如体细胞内的染色体数目为2n，有丝分裂前期、中期、后期、末期细胞内染色体数目分别是2n、2n、4n、2n，减数第一次分裂相应时期细胞内染色体数目分别是2n、2n、2n、n；有丝分裂前期、中期、后期、末期细胞内DNA分子数目分别是4n、4n、4n、2n，减数第一次分裂相应时期细胞内DNA分子数目分别是4n、4n、4n、2n；减数第一次分裂过程中同源染色体依次发生联会、四分体、分离与自由组合等行为变化，有丝分裂则没有这种变化，故正确答案为C。
2．(地方卷重组)判断下列有关细胞分裂数据变化规律的叙述：(1)若在G2期加入DNA合成抑制剂，则有丝分裂前期每条染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同(2015·浙江，2C)( √ )(2)减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对，每条染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半(2015·浙江，2D)( × )(3)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为2条(2014·上海，22B)( √ )(4)二倍体生物细胞进行着丝点分裂时，一定导致DNA数目加倍，此时细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍(2014·天津，1BD)( × )(5)在动物细胞有丝分裂间期DNA 含量和染色体数都加倍(2013·江苏，3B)( × )题组二 以文字表述的形式辨析细胞分裂过程的特点3．(2013·海南，5)下列关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )A．赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B．有丝分裂间期，DNA复制的过程需要解旋酶的参与C．有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上D．在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短答案 B解析 赤道板不是细胞结构，是一个假想的平面，故A错；有丝分裂间期DNA复制需要解旋酶，故B对；有丝分裂过程中，同源染色体不会发生联会，故C错；在细胞周期中间期约占细胞周期的90%～95%，故D 错。
高中生物《细胞分裂过程图像和坐标曲线识别》优质课教案、教学设计
细胞分裂过程图像和坐标曲线的识别1教学设计一、教材分析：本节课位于必修二教材第二章第一节，这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本教材的重点内容。
这部分内容是在学习了分子与细胞的基础上，它是对有丝分裂的延续，是细胞分裂产生生殖细胞的学习。
使学生全面认识细胞分裂的种类，实质和意义。
并对以后学习遗传和变异奠定了基础。
因此，本节内容在只是上具有承上启下的作用。
二、教学目标考纲：1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。
2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。
3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。
4.细胞的减数分裂(Ⅱ)。
5.动物配子的形成过程(Ⅱ)。
6.动物的受精过程(Ⅱ)。
7.细胞的分化(Ⅱ)。
8.细胞的全能性(Ⅱ)。
9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
10.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
教学重点1.通过画图有丝分裂和减数第一、第二次分裂的DNA 和染色体的数量变化曲线及各个时期的特点，培养学生的画图和识图能力；2.通过同位素标记DNA 来更好地理解有丝分裂和减数分裂的区别和联系。
教学难点1.通过学生自己画出有丝分裂和减数第一、第二次分裂的DNA 和染色体的数量变化曲线及各个时期的特点，培养学生的画图和识图能力；2.通过同位素标记DNA 来更好地理解有丝分裂和减数分裂的区别和联系。
课标分析：(1)能说明件数分裂的概念、发生范围、位置、实质和结果。
(2)观察细胞的件数分裂，制作减数分裂的模型，能阐明减数分裂的过程。
(3)比较同源染色体、联会、四分体等概念的区别和联系。
(4)阐明减数分裂过程中DNA 和染色体的行为变化及数量变化。
参、教学内容1、理清并画出有丝分裂和减数分裂过程中细胞分裂图像、DNA 和染色体数量变化曲线图。
2、以同位素标记为切入点，对DNA 复制与细胞分裂的综合问题考察的案例分析。
3、对以上只是进行巩固的习题练习。
四、学情分析本节实在学习了有丝分裂和减数分裂的基础上，对学生所学知识进行巩固加深。
所教班级为2 个普通班，学生的学习态度端正，学习能力普遍一般。
通用版2019版高考生物二轮复习专题三细胞的生命历程考点9细胞分裂过程图像和坐标曲线的识别学案
考点9 细胞分裂过程图像和坐标曲线的识别1．理清细胞分裂过程中细胞分裂图像、坐标曲线和柱状坐标图之间的对应关系图2．细胞分裂中相关物质或结构变化规律及成因3．抓住关键点，快速判断细胞分裂图像的分裂方式4．在坐标曲线中，判断细胞分裂方式(1)一看“染色体峰值”：最大值为4n，则为有丝分裂；最大值为2n，则为减数分裂。
(2)二看“核DNA复制和分裂次数”：“斜线”出现一次，“垂直下降”出现两次，则为减数分裂；“斜线”出现一次，“垂直下降”出现一次，则为有丝分裂。
(3)三看“结果”：染色体和DNA数目与分裂前相等，则为有丝分裂；若减半，则为减数分裂。
5．以同位素标记为切入点，对DNA复制与细胞分裂的综合问题考查的案例分析(1)有丝分裂与DNA复制①过程图解：一般只研究一条染色体。
a．复制一次(母链被标记，培养液中不含同位素标记)b．转至不含放射性的培养液中再培养一个细胞周期②规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生的子染色体中只有一半带有标记。
(2)减数分裂与DNA复制①过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象(母链被标记，培养液中不含同位素标记)②规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA只复制一次，因此产生的子染色体都带有标记。
题组一透过文字表述辨析分裂过程中的特点1．(2018·衡水金卷模拟)下列与细胞分裂有关的叙述，错误的是( )A．有丝分裂后期与减数第一次分裂后期，两者DNA数目相同，染色体数目和行为不同B．减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组C．基因型为AaBb的生物正常情况下有丝分裂后期移向细胞两极的基因均为A、a、B、b D．人体细胞中能找到两个X染色体的有初级卵母细胞、初级精母细胞、次级卵母细胞答案 D解析有丝分裂后期与减数第一次分裂后期，两者DNA数目相同，染色体数目和行为不同，前者染色体加倍，后者同源染色体分离，A正确；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组，B正确；基因型为AaBb的生物正常情况下有丝分裂后期着丝点分裂后，移向细胞两极的染色体上的基因相同，均为A、a、B、b，C正确；人体细胞中能找到两个X染色体的有初级卵母细胞、次级卵母细胞以及体细胞(♀)，初级精母细胞中只能找到一个X染色体，D错误。
微专题突破细胞分裂图像的判别及坐标曲线图的解读ppt文档
6．图甲表示某高等雌性动物的细胞分裂图，图乙表示某种生物的细胞内 染色体及核 DNA 相对含量的变化情况。请回答下列问题：
【导学号：77782046】
图甲
图乙
(1)图甲中的 A、B 分别处于什么分裂什么时期？ A：__________________________________________________________， B：__________________________________________________________。 (2)图乙中 8 时期发生的生理过程叫______________________________。 (3)图乙中细胞内含有染色单体的区间是________和 8～11，不含同源染 色体的区间是________。
[解析] (1)图甲中的 A 细胞中姐妹染色单体刚刚分开，同侧存在同源染 色体，处于有丝分裂后期。B 细胞中四分体刚刚分开，处于减数第一次分裂 后期。(2)图乙中曲线 A 表示核 DNA 相对含量，曲线 B 表示染色体的相对含 量。8 时期表示减数分裂形成配子之后的染色体数目加倍，说明进行了受精作 用。(3)有丝分裂后期之前和减数第二次分裂后期之前都存在染色单体，即 1～ 6 区间和 8～11 区间。减数第二次分裂时期不含同源染色体，即 4～8 区间。
有 丝 分 裂
减 数 分 裂
图 注
[对点训练] 1．下面甲、乙、丙三图分别表示某一高等动物的三个正在进行分裂的细 胞，以下说法正确的是( )
①甲产生的是次级精母细胞 ②乙产生的是精子细胞或极体 ③乙产生
的是体细胞 ④丙产生的是体细胞
A．①②
B．①④
C．①③
D．③④
甲
乙
丙
C [甲细胞正发生同源染色体分离，丙细胞中无同源染色体，故甲、丙 均为减数分裂。乙细胞有同源染色体，正发生染色体分离，故乙为有丝分裂 后期。]
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[直击考纲] 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。
2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。
3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。
4.细胞的减数分裂(Ⅱ)。
5.动物配子的形成过程(Ⅱ)。
6.动物的受精过程(Ⅱ)。
7.细胞的分化(Ⅱ)。
8.细胞的全能性(Ⅱ)。
9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
10.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
考点10细胞分裂过程、图像和坐标曲线相关特点的识别及应用题组一辨析细胞的分裂过程与数据变化规律之间的对应关系1．(2013·新课标全国Ⅰ，2)下列关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是() A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同答案 C解析假如体细胞内的染色体数目为2n，有丝分裂前期、中期、后期、末期细胞内染色体数目分别是2n、2n、4n、2n，减数第一次分裂相应时期细胞内染色体数目分别是2n、2n、2n、n；有丝分裂前期、中期、后期、末期细胞内DNA分子数目分别是4n、4n、4n、2n，减数第一次分裂相应时期细胞内DNA分子数目分别是4n、4n、4n、2n；减数第一次分裂过程中同源染色体依次发生联会、四分体、分离与自由组合等行为变化，有丝分裂则没有这种变化，故正确答案为C。
2．(地方卷重组)判断下列有关细胞分裂数据变化规律的叙述：(1)若在G2期加入DNA合成抑制剂，则有丝分裂前期每条染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同(2015·浙江，2C)(√)(2)减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对，每条染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半(2015·浙江，2D)(×)(3)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为2条(2014·上海，22B)(√)(4)二倍体生物细胞进行着丝点分裂时，一定导致DNA数目加倍，此时细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍(2014·天津，1BD)(×)(5)在动物细胞有丝分裂间期DNA 含量和染色体数都加倍(2013·江苏，3B)(×)题组二以文字表述的形式辨析细胞分裂过程的特点3．(2013·海南，5)下列关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是()A．赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B．有丝分裂间期，DNA复制的过程需要解旋酶的参与C．有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上D．在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短答案 B解析赤道板不是细胞结构，是一个假想的平面，故A错；有丝分裂间期DNA复制需要解旋酶，故B对；有丝分裂过程中，同源染色体不会发生联会，故C错；在细胞周期中间期约占细胞周期的90%～95%，故D 错。
4．(地方卷重组)判断下列有关细胞分裂过程的叙述：(1)在动物细胞的有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体，有DNA和中心体的复制的过程(2010·重庆，3B和2013·江苏，3A)(×)(2)动物细胞有丝分裂时，纺锤体、染色单体均形成于分裂前期，消失于分裂后期(2013·江苏，3C)(×)(3)二倍体生物细胞进行着丝点分裂时，细胞中一定不存在同源染色体，而染色体DNA一定由母链和子链组成(2014·天津，1AC)(×)(4)果蝇的一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞，形成的两个子细胞核中DNA数目相同，遗传信息不同(2010·安徽，2改编)(√)题组三辨析细胞分裂图像及曲线中的变化规律和特点5．(地方卷重组)判断下列有关细胞分裂图像的相关叙述：(1)如图可表示二倍体动物有丝分裂后期的细胞(2015·广东，6D)(×)(2)如图为动物细胞分裂中某时期示意图，则甲在分裂前期倍增并移向细胞两极，该时期通过核孔进入细胞核的物质减少(2014·江苏，12AD)(×)(3)如图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4 各表示一条染色体，其中染色体1 与2 在后续的分裂过程中会相互分离，而染色体1与3不一定会出现在同一子细胞中(2013·江苏，8CD)(√)6．(地方卷重组)判断下列有关细胞分裂曲线的叙述：(1)洋葱根尖细胞有丝分裂过程中，核DNA分子数与染色体数的比值变化为下图(2014·广东，24A)(×)(2)如图表示果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量，则Ⅱ所处阶段发生基因的自由组合、Ⅲ代表次级精母细胞、②代表染色单体、Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶2∶1(2011·上海，28改编)(√)依纲联想1．抓住关键点，快速判断细胞分裂方式2．通过曲线关键变化点，快速区分DNA和染色体，并判断分裂方式(1)DNA、染色体的判断方法曲线中有“斜线”存在——DNA曲线；曲线中没有“斜线”存在——染色体曲线。
(2)细胞分裂方式判断方法——“三看法”①一看“染色体峰值”：最大值为4n，则为有丝分裂；最大值为2n，则为减数分裂。
②二看“核DNA复制和分裂次数”：“斜线”出现一次，“垂直下降”出现两次，则为减数分裂；“斜线”出现一次，“垂直下降”出现一次，则为有丝分裂。
③三看“结果”：染色体和DNA数目与分裂前相等，则为有丝分裂；若减半，则为减数分裂。
3．破解“以同位素标记为切入点，对DNA复制与细胞分裂的综合问题考查”的案例分析(1)有丝分裂与DNA复制①过程图解：一般只研究一条染色体。
a．复制一次(母链标记，培养液不含同位素标记)b．转至不含放射性的培养液中再培养一个细胞周期：②规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生的子染色体中只有一半带有标记。
(2)减数分裂与DNA复制①过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。
②规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA只复制一次，因此产生的子染色体都带有标记。
考向一以文字表述的形式考查分裂过程的变化特点1．下列关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第二次分裂的叙述，正确的是()A．两者中期染色行为不同，染色体数目也不同B．两者后期染色体行为相同，且细胞中染色体数∶DNA分子数<1C．前者前期有染色体、纺锤体的出现，后者前期只有染色体的出现D．两者间期相关复制的原料均为脱氧核苷酸、氨基酸答案 B解析有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体着丝点排列在赤道板上，两者中期染色体行为相同，故A错误；两者后期染色体着丝点都分裂，染色体数∶核DNA分子数是1∶1，但因为细胞质中也有DNA，故B正确；在减数第二次分裂前期也有纺锤体的出现，故C错误；减数第二次分裂不进行DNA复制，故D错误。
思维延伸判断与填充：(1)二倍体生物细胞在进行着丝点分裂时，不一定存在同源染色体，也不一定只含两个染色体组(√)(2)若发现人体某个细胞含有两条Y染色体，则其正在进行减数分裂(×)(3)在正常人体细胞分裂过程中，染色体数量相同的两个细胞的核DNA数也相同(×)(4)人体细胞分裂过程中，出现染色体数目加倍是由纺锤丝牵拉造成的(×)(5)某果蝇的一个细胞经过两次连续分裂，将第一次分裂产生的两个细胞记为第一代，第二次分裂产生的四个细胞记为第二代，则：①若第一代细胞与第二代细胞的染色体数目相同，一定为有丝分裂(×)②若第一代细胞与第二代细胞的染色体数目相同，一定为减数分裂(×)③若第一代细胞与第二代细胞的核DNA数目相同，一定为有丝分裂(√)④若第一代细胞与第二代细胞的核DNA数目相同，一定为减数分裂(×)(6)某同学观察了雄性果蝇体内处于分裂后期的3个细胞并作如下记录，已知果蝇的体细胞含有8条染色体，则①细胞a处于________分裂________期，细胞b是处于________________分裂过程中的细胞，细胞c处于__________________分裂后期。
②细胞a、b、c中核DNA分子数分别是____________，染色体组成分别为______________。
③发生着丝点分裂的细胞有________，可发生基因重组的细胞有________，染色体数目相同的有________。
④若另外一种生物，处于正常细胞分裂后期的某细胞内含有10个核DNA分子，则其不可能处于________________后期。
答案①有丝后减数第一次减数第二次②16、16、812＋XXYY、6＋XY、6＋XX或6＋YY③a、c b b、c④减数第一次分裂考向二通过同位素标记考查细胞分裂过程中的变化特点2．核DNA被32P标记的精子与未被标记的卵细胞受精后，在不含放射性标记的培养基中连续分裂2次。
下列分析正确的是()A．放射性细胞数量与所有细胞数量之比逐代减少B．放射性DNA分子数与所有细胞总DNA分子数之比逐代减少C．可以确定含有放射性的细胞数，因为分裂后期姐妹染色单体均分到两极D．无法确定含有放射性的细胞数，因为分裂后期非同源染色体自由组合答案 B解析受精卵进行的是有丝分裂。
依题意可知：受精卵中有一半的核DNA分子被32P标记，将该受精卵放在不含放射性标记的培养基中连续分裂2次，凡是新形成的脱氧核苷酸链均不含放射性标记，由于DNA分子的半保留复制，导致带有放射性标记的DNA分子数与所有细胞总DNA分子数的比例将逐代减少，但由于有丝分裂后期，姐妹染色单体分开后形成的2条子染色体随机移向细胞两极，进而进入两个子细胞中，所以第一次分裂产生的子细胞都含有放射性，第二次分裂产生的含有放射性的细胞数无法确定，A、C项错误，B 项正确；受精卵进行的是有丝分裂，而非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂的后期，D项错误。
思维延伸判断与思考：(1)若将全部DNA分子双链被32P标记的果蝇细胞置于不含32P的培养基中培养。
经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，检测子细胞中的情况。
判断下列叙述：①若进行有丝分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为1/2(×)②若进行减数分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为1(√)③若子细胞中的染色体都含32P，则一定进行减数分裂(√)④若子细胞中的染色体不都含32P，则一定进行有丝分裂(√)(2)如图A点时，用32P标记果蝇精原细胞所有核DNA的双链，然后置于只含31P的培养液中培养，发生了a、b连续两个分裂过程。