四年级下册Unit_9_How_much_is_it第一课时
最新人教版四年级英语下册Unit 5How Much Is It精品课件14
Part B Let’s Learn& Let’s do
a pair of socks
a pair of sunglasses
a pair of jeans
a pair of shoes
a pair of red slippers
a pair of blue slippers
a pair of yellow slippers
Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of….
Assistant: They are….
Customer: Here you are. Assistant: Thank you.
Assistant: Can I help you?
Put on your slippers. Dance in your room!
sneakers
sneakers
I want a pair of… sneakers.
sneakers
Sneakers, sneakers, I want a pair of
sneakers. sneakers.
Customer: Yes. I want a pair of…. Assistant: They are….
Customer: Here you are.
Assistant: Thank you.
Assistant: Can I help you?
Customer: Yes. I want a pair of…. Assistant: They are….
Sneakers, sneakers,
课题 Unit 5 How much is it ？ 第一课时教学反思
课题 Unit 5 How much is it? 第一课时教学反思通过这一课时的教学，我认识到，教师要善于从学生的兴趣、认知、思维、情感出发去思考他们的问题，感受他们的感受，快乐他们的快乐，体验他们的体验，在课堂中平等地实施对话，触发学生的灵性，启迪学生的智慧。
一、从学生的学习兴趣出发本堂课的教学内容如下：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive；2．能用“It’s colourful／pretty／cheap／expensive．”来评价物品的外观、价格；3．能用句型“How much is it？”来询问物品的价格，并能作简单的应答。
对于新句型“How much is it？”的导入教学，我是这样设计的。
Step1：热身（Warm-up）1． Greeting教师精心预设好与学生对话的内容，并尽量与数字有关，如：How old are you？How many people are there in your family？What’s ten and ten？etc．2．Sing a song：“One，two，three，four，five”（学生边唱歌边拍手。
）通过师生间的日常问候，可以引导学生进入英语思维的课堂环境。
同时，通过对话交流，很自然地复习了数字。
一首欢快的英语歌曲，既活跃了课堂氛围，放松了学生的思维，又复习了旧知识，为本课教学定下了轻松、愉悦的基调。
Step2：导入呈现（Presentation）我利用课件向学生展示一幅大叠人民币的图片，令学生耳目一新，并一下子吸引了他们的注意力。
教师告诉学生：“It’s money． We have so much money！”接着，教师轻击鼠标，画面上呈现出一张1元的人民币，教师轻声地问学生：“How much is it？”学生很自然地回答说：“It’s 1 yuan．” 教师再轻击鼠标，图片下面就显示出“How much is it？It’s 1 yuan．”这个句型，教师引导学生在理解中朗读这个句型。
精编【湘少版】四年级英语下册《Unit 9 How much is it？》课件PPT
回到首页
—Can I help you? 你要买点什么？
—I want a schoolbag, please. 我想要一个书包。
回到首页
重
点 Can I help you? 在商店、餐馆等地方，服务员通常会对顾
It's ( ) yuan.
根据生活实际情况回答
回到首页
How much is it?
notebook
笔记本
It's ( ) yuan.
根据生活实际情况回答
回到首页
How much is it?
ball
球
It's ( ) yuan.
根据生活实际情况回答
回到首页
How much is it?
toy car
Unit 9
How much is it?
B Let's Learn A Let's Listen and Say C Let's Act D Let's Read E Let's Read and Write F Let's Chant G Let's Have Fun
Revision数字的表达
玩具车
It's ( ) yuan.
根据生活实际情况回答
回到首页
Quick response.
看图，快速说出单词。
回到首页
A Let's Listen and Say
回到首页
Listen and answer.
1.Peter wants a _s_c_h_o_o_l_b_a_g_. 2.Peter likes the ____g_re_e__n__ one.
How-much-is-it？教学设计
Unit 3 How much is it？Unit 3 How much is it？（第一课时教学设计）一、学情分析由于专业要求和英语的联系不密切，学生对于英语课程并不特别重视，存在以下问题：掌握的词汇量和句型结构少、听力和口语表达能力弱、害羞、课堂参与积极性不强、学习动机不强。
针对以上问题，本教案力求降低教学内容的难度、更多采用集体教学的方法增强学生的自信和参与热情。
形象化的图片教学和有适当紧张度的游戏和表演，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能牢牢抓住其注意力。
二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第三单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：部分商品和购物场所的词汇、买卖商品活动中展开的对话和讨论购物计划的对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
同时，shopping的话题也为教师将本课时的教学和学生的专业——电子商务相联系提供了可能性。
2．教学重点、难点⑴教学重点通过与购物相关的词汇和句型的学习，学生制定购物清单，并讨论购物计划。
⑵教学难点学生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆；学生区分出不同购物场所的特点。
三、教学目标1.知识目标⑴学生能掌握部分商品和购物场所的词汇，如medicine，cola，disk，cell phone，shopping mall，grocery，bakery，supermarket，department store。
⑵学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型，如：What’s your plan for…？Would you like to go shopping with me?What’s on your shopping list?There are many beautiful dresses.2.能力目标⑴学生能听懂关于购物和讨论购物计划的对话。
四年级下册英语课件-Unit 9 How much is it？｜湘少版(三起)
Homework
1.读读背背本单元的生词 2.熟读本单元
Thank You
C Let’s Act
I want a ruler,please. Here you are. Thank you. How much is it? It’s two yuan.
I我 you你 want 想要 ruler尺子 please请. Thank感谢 How much多少 is是 it它
It’s=it is yuan元 Here you are给你
Unit 9 How much is it?
第一课时
Teaching aims and demands
Words: how much, help, want, yuan, knife, crayon, brush, ball, toy car
Sentence Patterns: How much is it? It’s fifty-six yuan.
Can能够 Thank感谢
I我
How much多
help帮助 少 is是
you你
it它
want 想要 It’s=it is
schoolbag书包,fifty-six 56
Please请 yuan元
like喜欢
Here you are
this这个
给你
one（用来代替前
面提到的东西）
No不
green绿色的
knife crayon brush
12
34 90
80 99
88 100
101
5
64 70 77
6
79
8 50 33 56 40 60 45
11
10 21
广西壮族自治区玉林市第一小学四年级英语下册Unit9Howmuchisit知识梳理湘少版2
Unit 9 How much is it?一、过关单词:how much 多少 dollar美元 pound 英镑 yuan（人民币）元help 帮助 want 想要；需要 knife 小刀 crayon 蜡笔brush 画笔；刷子 ball 球 toy car 玩具车 notebook笔记本二、过关句型：1.How much is it? 这个要多少钱?2.It’s fifty-six yuan.56元钱。
3.Can I help you? 我能帮你吗？4.I want a schoolbag, please.我想要一个书包。
Unit 8 Summer VacationPart A一、教学目标：1.理解英语中询问暑假安排的表述方法，运用句型：What will you do in summer?以及回答I will go to … . I will go … .并且根据不同的情境来练习问答。
2.正确拼写the UK, visit这两个英语单词。
3.理解单词will, live, Big Ben的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词the UK, visit。
2.能熟练地掌握单词will, live, Big Ben的意思。
3.能熟练运用句型：What will you do in summer?以及回答I will go to … . I will go … .三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片the UK, visit读；教学生书写the UK, visit，向学生展示英国和伦敦的图片并介绍著名的景点，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
象山县二小四年级英语下册Unit9Howmuchisit教案湘少版三起
Unit 9 How much is it？教学目标：1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up1、师生问候简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。
指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。
pep_四年级下册Unit_5_How_much_is_it第一课时说课
PEP小学英语四年级下册Unit 6 Shopping A Let’s learn说课稿汉古尔河中心校邱丽丽我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit6 Shopping B Let’s learn 。
我主要从以下几个方面进行说课：说教材及课标、说学情、说教法和学法、说教学过程。
一、说教材及课标本单元学习的主题是购物，主情景以在服装店购物呈现。
本部分学习的单词是nice,cheap,pretty,expensive。
教材通过sarah和妈妈购物的主情景图呈现的单词的词形和意义。
通过本部分的学习，让学生学会并明确一些日常生活中对服装进行评价的词汇。
在学生正确听说认读描绘服装的词汇后，能在生活中正确使用单词介绍服装并描述价格，为后面的语言交际和今后的英语学习奠定了良好的基础。
《英语课程标准》明确指出英语教学要以培养学生的综合语言运用能力为目标，并要注重培养学生听说认读单词的能力。
同时，英语一级课标明确要求学生能正确听说认读单词，能在简单的语境中进行简短的对话交流。
根据教材及课标要求，我制定了本节课的教学目标。
教学目标：（1）能够听说，认读本课主要单词nice, cheap,pretty, expensive。
（2）能运用句子：it’s cheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。
（3）能以得体的方式与人交流。
教学重难点：重点:（1）能够听说，认读本课主要单词nice,cheap,pretty, sexpensive。
（2）能运用句子：it’s cheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。
难点：单词expensive的读音。
根据实际情景运用课上的四个形容词。
本节课充分利用多媒体辅助教学以购物开展课堂活动。
使学生在轻松愉快的环境中，进行交际活动以此来突出重点、突破难点。
教具准备：卡片课件。
二、说学情四年级的学生活泼好动，好胜心强，这是一个积极地教学因素。
湘少版四下Unit-9-How-much-is-it-教案
湘少版四下Unit 9 How much is it？教学案例开福区清水塘第二小学沈雯斐学情分析本单元的话题是购物（shopping）。
本单元体现了学习与生活相结合的理念,要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。
学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。
在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板"“跳蚤市场”等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。
教学目标语言目标词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。
句型：能用“Can I help you？“询问顾客需要，能用“How much is it？It’s。
...yuan.”来谈论物品价格.运用目标1、能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话.2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。
教学重难点重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s。
..yuan。
"难点：knife的中字母“k”发音不发音,brush发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。
表示物品价格的听和读.教学准备句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等.教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you?Nice to meet you!What's the weather like today?2。
Presentation：T now it’s your presentation time。
It’s your turn，Huangsiqi。
湘少版四年级下册英语教案Unit 9 How much is it
第14周6月4日星期三上午第1节（总）第28课时
教学内容
Unit9How much isit ?Period2
教学目标
1.能进一步掌握新单词，并理解so much等短语。
2.能熟练地使用所学句询问物品价格并做出回答。
3.能阅读理解课文D部分对话。
教学重难点
1.重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分对话。
2.阅读课文，回答问题。
3.分组练读，全班齐读。
Step 4 consolidation
1.让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。
板书设计
Unit9How much isit ?
one pound ,one yuan, one dollar, sweets;
“how much is……”“It’s/They’re……”
教学反思
参考资料
湘少版课本及教参
Step4Consolidation
Step 1 warming up
1.师生问候；
2.有表情地诵读所学的英语小歌谣。
Step 2 presentation and drill
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。
Step 3 practice
1.阅读D部分短文，理解大意，标出难以理解的地方。
2.难点：熟练地运用句型“how much is……”进行交流。
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
各种玩具，文具，水果，服装等物品的实物或图片，教学磁带等。
How much is it 教案
教学设计一.Unit8 How much is it ?(第一课时)1. 知识目标：（1）掌握词汇，如shorts, skirts, etc.( 2) 掌握How much 句型结构。
2. 能力目标：（1）学会运用服装的词汇.( 2) 学会运用How much来谈论物品的价格。
（3）能够听懂询问和回答有关商品价格和数量的简单谈话。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够掌握购物时的礼貌举止，培养学生合理花钱、经济理财的好生活习惯和热爱生活的情操。
二．教材重、难点1、教材重点：（1）服装的词汇。
如shorts, trousers, skirts, etc。
(2) How much 句型结构及回答。
2、教材难点：How much is it句型和How much are they 句型的区别。
三．知识点1，词汇：shorts, skirts，kilo, per, etc。
2，句型结构：-How much is it？-It’s …yuan.-How much are they?-They’re …yuan.四．教学方法1，实物教学法2，多媒体课件辅助教学法3，听说法五．教学准备1，多媒体课件2，服装的实物六．教学过程：Warming-up教师与学生展开简短对话，如，How are you ? Are you happy today ? What’s your name, please ? How old are you ? etc.Presentation1, Lead-in利用歌谣Ten little fingers 复习数字1-10.出示1元，5元和十元，50元及100元的人民币图片，引入课题。
2.利用图片苹果上苹果的图片复习10到90整数的表达，并找出20到99等除了整数之外数字的英语表达规律。
3.利用钱数引入How much is it?并利用学生提前准备的图片进行练习此句型。
4.Listen and find. 听录音，找出问题How much is this skirt?5.小组合作，朗读课文并找出关于第一部分列出的四个问题。
四年级下册英语教案-Unit 9How much is it｜湘少版2
四年级下册英语教案 - Unit 9 How much is it | 湘少版2一、教学目标1.能够听、说、读、写表示货币的数字2.能够运用购物场景中的英文表达方式进行简单的购物交流3.能够理解和运用日常生活中的英文购物用语二、教学重点1.数字词汇的掌握2.购物交流中的语言表达三、教学难点1.运用数字词汇和购物语言表达进行实际情境的购物交流四、教学过程1. 导入新知识教师播放一段有关购物的视频，引起学生的兴趣，然后在黑板上写下今天学习的主题——购物。
2. 观察词汇教师在黑板上出示各种不同货币的样本，让学生观察并尝试说出这些货币的名称。
如：$1, $5, $10, $20。
然后让学生用手势表示这些数字。
3. 数字词汇的学习•教师用数字卡片和图片来示范教学数字词汇。
•让学生用英文数字标出所需货币的价格。
•学生完成教师提供的练习。
4. 虚拟购物游戏•学生分组，用英文数数字货币和购物用语进行虚拟购物游戏。
•让每个小组成员扮演不同的角色，比如店员、顾客、店长等等。
在店里选购物品，数钱付款等环节。
5. 角色扮演教师演示购物的场景：学生和教师共同进行一次购物情景的角色扮演。
其中，教师扮演店员，学生扮演顾客。
6. 听力练习•教师播放英语购物场景录音材料，让学生通过听力理解复述店员的询问和顾客的回答。
•学生根据录音练习掌握如何用英文购物。
7. 课堂展示小组成员在班级大声报告他们的购物体验和交易过程。
让其他学生提出问题或疑问，进行互动交流。
五、课堂练习1.根据所学数字词汇，完成购物练习。
2.通过尝试沟通，运用所学英文购物用语。
六、评价与反思通过教学，学生应该能够对数字货币和购物交流有所认识，在实际生活中可以用英文进行购物的基本交流。
教师应该在班级集体活动结束后，对学生的购物情景进行评价，给出相应的反馈意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Guess!
￥800
How much is it?
Guess!
¥50 ￥5
How much is it?
Guess!
￥300
¥100
ExpensiveHow or cheap? much is it?
Go shopping
A: Can I help you?
C: How much is it?
It's one yuan.(一元)
crayon 蜡笔
=q
How much is it? It's five yuan. ¥5
¥ 12 brush
画笔，刷子
How much is it？ It's twelve yuan.
How much is it ? It's one hundred yuan.
¥100
ball 球
How much is it?
It's twenty-five yuan. ￥25
toy car 玩具车
猜猜美羊羊想要什么礼物？
want想要，需要
help 帮助 yuan 元 knife小刀 crayon蜡笔 brush 画笔，刷子 ball 球 toy car 玩具车 want 想要，需要 how much 多少
=========================== =========================== knife 小刀 =========================== =========================== =========================== ¥1 How much is it ?(多少钱？) ======================
A: It’s 15 yuan.
C: Thank you.
——assistant售货员A ——customer顾 客C
Mei Yangyang
Mei Yangyang’s birthday is coming.
I get(得到) many presents.
Can you help(帮助) me guess: What are they?
help 帮助
======q=q==q===q===q==q==q= q==q===q==q==q===q===q==q== q=q==q=q==q==qqqqqqqq=q=q=q yuan =q=q= （人民币）元
Unit9 How much is it?
• • • • •
one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 twenty 20 thirty 30 forty 40 fifty 50 sixty 60 seventy 70 eighty 80 ninety 90 hundred 100