《我该不该这样做》教案
《我想这样做》教学设计
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使学生能够为团队的成功贡献自己的力量 。
02
教学内容与过程
导入环节
01
02
03
04
情境导入
通过展示一些与主题相关的图 片或视频，引导学生进入主题
，激发他们的兴趣。
问题导入
提出与主题相关的问题，让学 生思考并回答，以此引入主题
指导学生制作关于文明行为的公益广告，培养他们的社会责任感和公 益意识。
家庭作业
布置与文明行为相关的家庭作业，让学生在家庭中实践并巩固所学的 文明礼仪知识。
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的 学习状态、参与度和理解程度。
作品评价
要求学生完成一项实际任务或项目，根据作 品的质量和创意进行评价。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
教学策略
通过提问和讨论，了解学生对于“社会实 践”和“志愿者活动”的已有认知，以便 更好地引导他们进入主题。
采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等 多种策略，帮助学生全面理解课程内容。
引导学生思维
反馈与调整
通过提问和讨论，引导学生思考“社会实 践”和“志愿者活动”的意义，以及如何 在生活中实践这些理念。
测验法
通过定期进行小测验或考试，检测学生对所 学知识的掌握情况。
学生自评
引导学生对自己的学习过程和成果进行反思 ，培养他们的自我评价能力。
反馈机制
即时反馈
对学生的表现给予及时、具体的评价和建议 ，帮助他们及时调整学习策略。
定期反馈
在每个学习阶段结束后，进行总结性评价， 为学生提供全面的反馈。
中班《我来做计划》教案及反思
中班《我来做计划》教案及反思《中班〈我来做计划〉教案一》一、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够理解计划的概念，知道计划是对即将要做的事情进行安排。
- 认识到计划可以帮助我们更有条理地完成任务。
2. 能力目标- 学会简单地制定自己一天或一件事的计划，包括活动内容、时间安排等。
- 提高幼儿的语言表达能力，能够清晰地讲述自己的计划。
3. 情感目标- 培养幼儿做事的条理性和责任感。
- 激发幼儿自我管理的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 理解计划的意义，学会制定简单的计划。
- 能够按照一定顺序（如时间先后）安排计划内容。
2. 教学难点- 根据实际情况合理安排计划中的时间和活动内容。
- 在讲述计划时，语言表达清晰、完整。
三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设不同的生活情境，让幼儿在情境中感受计划的重要性，并尝试制定计划。
2. 小组合作探究法- 组织幼儿分组讨论，共同制定计划，培养幼儿的合作能力和探究精神。
四、教材分析中班幼儿正处于从以自我为中心向开始关注周围事物过渡的阶段。
《我来做计划》这一课程内容符合中班幼儿的发展需求。
教材旨在引导幼儿从日常生活入手，了解计划的基本概念和作用。
通过简单的活动，让幼儿尝试制定计划，从而培养幼儿的自我管理能力和做事的条理性。
在教材中，可能会通过一些示例，如一天的活动安排等，向幼儿展示计划的结构和要素。
这有助于幼儿在模仿的基础上进行自己的创作。
五、教学过程# （一）导入情境（10分钟）1. 教师创设情境- 教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方——小动物幼儿园。
小动物们在幼儿园里可忙啦，但是它们遇到了一些小麻烦。
小兔子总是忘记什么时候该吃胡萝卜，小猴子不知道什么时候去荡秋千，小熊也不记得什么时候去睡觉了。
小朋友们，你们能帮帮它们吗？”2. 幼儿互动- 幼儿纷纷举手发言。
- 幼儿1：“可以给它们做一个时间表。
”- 教师：“这个主意很不错呢。
那这个时间表其实就是一种计划，它可以帮助小动物们知道什么时候该做什么事。
《我该怎么办》小班教案
《我该怎么办》小班教案教案标题：《我该怎么办》小班教案设计一、教学目标：1.了解并学习儿童保护的基本知识与方法；2.培养儿童自我保护意识和行动能力；3.培养儿童学会寻求帮助和告知的能力；4.培养儿童对社会公德的认识和遵守。
二、教学重点：1.学习儿童保护的方法与技巧；2.了解儿童保护的概念和重要性。
三、教学准备：1.《我该怎么办》教学PPT；2.小组活动所需材料。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放《我该怎么办》教学PPT，呈现一些关于儿童保护的图片，鼓励学生谈谈自己对儿童保护的认识。
2.儿童保护的概念与重要性（10分钟）教师简单介绍儿童保护的概念和重要性，引导学生认识到儿童保护对每个孩子的重要性，提醒他们要学会保护自己，遇到问题时寻求帮助。
3.儿童保护的方法与技巧（20分钟）教师用简单的语言向学生介绍儿童保护的方法与技巧，包括以下几个方面：（1）遇到陌生人：-不独自与陌生人交谈；-不随便接受陌生人的礼物；-若有陌生人找自己，应及时向有经验人士求助。
（2）遇到危险情况：-保持冷静，尽量逃离；-在能力范围内借助周围的物品自救；-若逃离困难，寻求大人的帮助。
（3）其他保护方法与技巧：-在公共场所保持警惕，不开玩笑、挑逗陌生人；-善于观察，发现异常情况及时告知老师、家长或其他负责人；4.学会寻求帮助和告知（30分钟）教师组织学生进行小组活动，每个小组完成一道小练习，练习内容如下：（1）以小组为单位，学生轮流扮演陌生人和学生，模拟不同情景下的儿童保护行为。
（2）小组成员在活动过程中相互观察，选出表现好的同学。
（3）选出的同学向全班介绍自己的表现，并与全班同学分享自己学到的保护方法和技巧。
5.归纳总结（10分钟）教师与学生共同总结课堂内容，回顾儿童保护的方法与技巧，并强调学生保护自己、寻求帮助和告知的重要性。
6.课堂小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，鼓励学生在生活中运用所学知识。
五、教学延伸：教师可以邀请一些儿童保护知识专家或警察前来校园，针对学生的年龄特点进行儿童保护知识的普及和教育，有效增强学生对儿童保护的认识和了解。
二年级下册道德与法治教案2 我能这样做吗_教科版-经典教学教辅文档
《我能这样做吗》教材分析《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《本人拿主张》中的第二课。
本课的目的是引导先生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。
让他们了解做了错误的事情以后的严重后果。
从而成为一个不盲从，有担当的人。
教学目标【知识与能力目标】1、面对成绩时首先考虑甚么是对的，甚么是错的；2、遇到事情多想一想，坚持正确的做法；3、坚决不做错误的事情；4、了解错误行为带来的严重后果。
【过程与方法目标】面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养先生的品德。
【情感态度价值观目标】正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。
教学重难点【教学重点】1、正确区分对错；2、坚持正确做法。
【教学难点】成为有主意、耿直的人。
课前预备教师：多媒体课件，创设成绩，素材。
先生：积极考虑。
教学过程一、激趣导入：让同学们观看教材P7，问同学们在日常生活中遇到过这些情况吗？这些情景哪些是对的，哪些是错的？遇到这些情况，同学们选择怎样办？为甚么要这么做？这些情景在理想生活中是非常常见的，老师先让同学们判断这些做法的对错，再引导先生说出遇到这些情况时的真实做法，态度要和蔼不能过于严峻。
教师总结出：这些情景很多同学都遇到过，同学们的做法也各不相反，遇到事情，我们要仔细想一想：甚么是对的，甚么是错的；我们该当做甚么，不该当做甚么。
今天我们共同走进《我能这样做吗》。
教师板书课题：我能这样做吗。
二、探求新知：活动一：勇于承担：带领同学们观看教材P8的图片，讲解图片内容。
两个小朋友踢足球，不谨慎砸破了水果店的窗户，这个时分，一个小朋友提议，趁没人发现快走，另一个小朋友不知道该怎样办。
同学们，图片中的小朋友的做法是正确的吗？除此之外还有甚么解决的办法吗？如果是你踢破了窗户，你会怎样办呢？请同学们积极的分享一下本人的想法，老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极发言，说出本人的想法。
幼儿园活动教案：我应该怎么办
幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：我应该怎么办——日常生活决策能力培养活动一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和决策能力。
2. 提高幼儿对日常生活问题的解决能力。
3. 增强幼儿的理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识并理解日常生活中可能出现的问题。
2. 学习和实践如何做出正确的决策来解决问题。
3. 分享和讨论个人的决策过程和结果。
三、教学准备：1. 准备一些日常生活中的问题情境卡片，如找不到玩具、衣服湿了等。
2. 准备角色扮演的道具，如玩具、衣服等。
3. 准备一个大的展示板和标记笔，用于记录幼儿的决策过程和结果。
四、教学过程：1. 引入环节：教师通过讲故事的方式引入日常生活中的问题情境，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讨论环节：教师展示问题情境卡片，引导幼儿讨论可能的解决方案，并鼓励他们分享自己的想法。
3. 实践环节：幼儿通过角色扮演的方式，模拟实施他们的决策，并体验决策的结果。
4. 反馈环节：在每个问题解决后，教师引导幼儿反思自己的决策过程和结果，以此提升他们的思考和决策能力。
5. 总结环节：教师总结本次活动的主要内容和学习要点，强调在生活中遇到问题时应积极思考和做出决策的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试应用所学的决策技巧，如遇到问题时先思考再行动，与家长分享自己的决策过程和结果。
六、教学总结：本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践，展示了良好的思考和决策能力。
通过模拟现实生活中的问题情境，他们学会了如何面对问题并做出合理的决策。
这不仅有助于提高他们的生活技能，也有利于培养他们的独立性和自信心。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在讨论和实践过程中的表现，评估他们的思考和决策能力。
2. 通过幼儿的反馈和分享，了解他们对所学知识的理解和应用程度。
3. 家长反馈：邀请家长观察和参与活动，收集他们对幼儿在日常生活中的决策能力的观察和评价，以便进一步调整和优化教学方法和内容。
心理健康教育教案(精选5篇)
心理健康教育教案（精选5篇）心理健康教育教案1一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。
二、教学过程：（一）、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2、情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理（出示）（三）、说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了（先各小组讨论，然后找学生代表发言）师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方，学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒，学会激励互相进步。
《我要怎么做》(说课稿)小学心理健康五年级上册
我要怎么做引言小学五年级上册的心理健康教育是一个有特色的课程。
在实际教学中，我们要重点注意培养学生的自我意识和自我管理的能力。
在教学过程中，我们要充分利用各种教育资源和教育工具，开发创新性的教学方法，使得小学五年级的学生能够更好地理解和接受这部分内容。
教学内容本课程的主要内容包括以下三个方面：1. 安排自己的时间学生从小就要了解学习计划的重要性，并且要习惯制定自己的时间安排。
在这个过程中，我们要强调时间的宝贵和合理利用时间的意义。
我们可以与孩子一起制定学习计划，为孩子安排时间表。
在孩子看见计划执行的成果后，他们会对制定计划和安排时间表的重要性产生认识。
2. 管理自己的情绪在日常生活中，孩子经常会遇到失败或挫折。
我们要教育孩子学会管理自己的情绪。
我们可以使用一些示例，比如孩子觉得失望、生气、焦虑等等，并向他们介绍一些有助于缓解这些情绪的方法。
3. 学会沟通沟通是人际交往中很重要的一环。
我们要教育孩子学会沟通。
在学习中，我们可以使用一些互动式的教学方法，让孩子在课堂上感受到友谊、交流、支持和关注。
教学方法针对上述的教学内容，我们可以使用以下教学方法：1. 课堂讲授课堂讲授是本课程中最常用的教学方法。
我们可以使用PPT、互动式课堂等手段，让孩子更加容易理解所学内容。
2. 组织小组讨论组织小组讨论，可以增加课堂的互动性。
在组织小组讨论时可以让孩子和他们的同伴参与讨论，互相分享自己的观点，加深彼此的理解。
3. 自主学习自主学习是一种具有创新性的教学方法。
我们可以通过自我探究、电子书和互动式课件等方式，启发孩子的想象力和创造力。
教学目标在本次课程的教学过程中，我们主要要实现以下几个教学目标：1.让学生了解制定学习计划和安排时间的重要性并掌握有效的时间管理方法；2.培养学生处理情绪上出现的问题的能力；3.帮助学生真正理解沟通对人际关系的意义；4.开发学生的创新性思维和能力。
教学评价本次教学过程主要采用定量评价和定性评价相结合的方法。
小班安全教案《我应该怎么办》
小班安全教案《我应该怎么办》1. 教学目标通过本次安全教育学习，小班的孩子们应该能够：•学习如何分辨危险和安全的场所；•掌握在紧急情况下保护自己的方法；•了解与陌生人的接触规则和流程；•学会使用紧急电话并及时求助。
2. 教学内容本次课程共分为4个部分，具体内容如下：(1) 危险的场所和安全的场所在课堂上，我们可以为小班孩子们展示一些常见的危险场所，如厨房、马路、车站、花园等。
然后结合情境演示，让孩子们知道在这些场所需要注意哪些危险因素，以及如何识别安全的场所。
(2) 紧急情况下保护自己的方法提醒孩子们，在遇到突发情况时，绝不能惊慌失措，要保持冷静，并采取有效的自救措施。
例如，遇到火灾要尽快逃离现场，遇到地震要躲在桌子底下等。
(3) 与陌生人的接触规则和流程在日常生活中，孩子们可能会遇到陌生人，因此需要学会与陌生人的接触规则和流程。
例如，不要轻易与陌生人交谈或前往陌生人的家，保证家门锁好并不随便开门。
(4) 使用紧急电话并及时求助在紧急情况下，小班的孩子们需要学会使用紧急电话并及时求助。
教育孩子们记住紧急电话号码，并让他们练习拨打模拟紧急电话。
3. 教学方法本次课程采取多种教学方法，包括情境模拟、话题讨论、游戏互动和实物展示等，从而使孩子们更好地融入教学，更好地理解和掌握安全常识。
4. 教学评估通过问答、小组讨论、情景模拟和作业检查等多种方式对孩子们进行评估，以确认孩子们是否掌握了本次课程所教授的安全常识。
5. 教学时间与场地本次课程需要安排1天时间，具体时间根据教师安排而定。
教学场地建议选择室内教室或者大厅，以保证教学的顺利展开。
6. 教学资源与材料为保证教学的顺利开展，需要准备如下教学资源和材料：•安全标识物：准备一些安全标识物，如符合规定的头盔、护膝、手套等，用于演示不同的场所需要穿戴的安全装备。
•安全视频：为了让孩子们更好地理解安全常识，可以准备一些安全视频进行演示。
•情景任务：可以准备一些情景模拟任务，以加深孩子们对应急情况下的自救意识。
幼儿园活动教案_我应该怎么办
幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：《我应该怎么办——日常生活中的决策制定》一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和问题解决能力。
2. 让幼儿理解在日常生活中遇到问题时应如何做出决策。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 介绍决策制定的基本概念。
2. 通过实例讲解如何在日常生活中进行决策。
3. 进行角色扮演活动，模拟日常生活中的决策场景。
三、教学准备：1. 准备关于决策制定的绘本或故事书。
2. 制作一些日常生活中的决策场景卡片。
3. 准备角色扮演所需的道具。
四、教学过程：1. 引入主题：通过读绘本或讲故事的方式，引入决策制定的概念。
2. 讲解示范：教师解释并举例说明如何在日常生活中做出决策。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组抽取一张决策场景卡片，讨论并决定他们应该如何做。
4. 角色扮演：各小组展示他们的决策结果，通过角色扮演的方式呈现出来。
5. 集体讨论：全体幼儿一起分享和讨论各小组的决策结果，教师引导幼儿理解和接受不同的观点。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试自己做决策，并与家长分享他们的决策过程和结果。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调在生活中遇到问题时，我们应该学会思考和做出决策。
同时，也要尊重和理解他人的不同决策。
七、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的参与程度和表现，评估他们的决策制定能力和团队协作能力。
2. 通过幼儿的反馈和家长的反馈，了解幼儿在日常生活中的决策实践情况。
3. 设计简单的问卷或者访谈，了解幼儿对决策制定的理解和应用程度。
以上就是《我应该怎么办——日常生活中的决策制定》的幼儿园活动教案，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿掌握基本的决策制定技能，培养他们的独立思考和问题解决能力。
《我该不该这样做》教案设计
《我该不该这样做》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解在生活中会遇到各种选择，需要判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
2. 培养学生独立思考、判断的能力，以及对自己的行为负责的意识。
二、教学内容：1. 第一课时：面对诱惑，我该不该这样做？2. 第二课时：尊重他人，我该不该这样做？3. 第三课时：保护环境，我该不该这样做？4. 第四课时：关爱他人，我该不该这样做？5. 第五课时：遵守规则，我该不该这样做？三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和判断。
2. 讨论交流法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同选择带来的后果。
4. 启发引导法：教师提问引导学生思考，培养学生独立判断的能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对“我该不该这样做”的思考。
2. 案例分析：呈现一个关于面对诱惑的案例，引导学生分析案例中的人物为什么做出了正确的选择，以及这样做带来的好处。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在面对类似诱惑时，如何判断和做出正确的选择。
4. 分享经验：邀请小组代表分享讨论成果，让大家共同学习。
5. 总结提升：教师总结学生在讨论中提出的观点，强调正确选择的重要性，引导学生树立正确的价值观。
6. 课堂小结：布置一道课后思考题，让学生课后思考自己在生活中如何做出正确的选择。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 学生课后作业：通过课后思考题的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生表现：关注学生在日常生活中的行为表现，评价学生是否能够将所学应用到实际生活中。
4. 学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，促进学生自我提升。
六、教学内容：1. 第六课时：诚实守信，我该不该这样做？2. 第七课时：公平竞争，我该不该这样做？3. 第八课时：尊重知识产权，我该不该这样做？4. 第九课时：负责任地使用网络，我该不该这样做？5. 第十课时：践行社会主义核心价值观，我该不该这样做？七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和判断。
小学一年级上册地方课程教案全册
一年级第一学期地方课教学进度计划童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。
在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。
《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。
通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析一年级共有学生23人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、教材分析行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。
四、教学目标1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
五、教学措施1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
课题1 迎接新学期教学目的：1.通过本课教学，和同学们共同回忆假期生活，总结自己的收获。
2.帮助学生了做好新学期的计划，让他们有一个好的起点。
《我该不该这样做》教案
《我该不该这样做》教案一、教学目标1. 让学生认识到在生活中做出正确决策的重要性。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生学会从道德、法律、社会等多个角度审视自己的行为。
4. 提高学生自我反省、自我调整的能力。
二、教学内容1. 导入：讨论生活中常见的道德困境，引导学生思考如何做出正确的决策。
2. 第一节：分析道德规范，学会辨别对错。
a. 讲解道德规范的基本原则。
b. 案例分析：道德困境及解决方法。
c. 小组讨论：如何在生活中践行道德规范。
3. 第二节：了解法律法规，遵守社会规范。
a. 介绍法律法规的基本知识。
b. 案例分析：违法行为及后果。
c. 小组讨论：如何遵守法律法规，维护社会秩序。
4. 第三节：培养批判性思维，审视自己的行为。
a. 讲解批判性思维的含义和作用。
b. 案例分析：如何运用批判性思维分析问题。
c. 小组讨论：如何在生活中运用批判性思维。
5. 第四节：学会自我反省，提高自我调整能力。
a. 讲解自我反省的重要性。
b. 案例分析：成功人士如何进行自我反省。
c. 小组讨论：如何养成自我反省的习惯。
三、教学方法1. 案例分析：提供真实、生动的案例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 课堂互动：提问、回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
4. 课后实践：布置相关作业，让学生将所学知识运用到生活中。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、团队精神等。
五、教学资源1. 教材：《我该不该这样做》教材。
2. 案例资料：收集相关的道德困境、法律法规案例。
3. 网络资源：查找与课程相关的文章、视频等资料。
4. 投影仪、白板等教学设备：用于展示案例、教学内容。
六、教学内容1. 第五节：理解情感与同理心，决策时考虑他人感受。
教案《怎么办》教学设计与反思
教案《怎么办》教学设计与反思一、教学设计本节课主要围绕主题为“怎么办”的情景对话展开，旨在帮助学生学会在日常生活中遇到问题时能够采取恰当的行动和应对方法。
1. 教学目标- 知识目标：学习并掌握与问题解决相关的词汇和句型，如“面临困境”、“寻求帮助”、“制定解决方案”等。
- 能力目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高他们的语言表达能力和交际技能。
- 情感目标：培养学生勇敢面对问题、积极寻求解决方法的态度和乐于助人的品质。
2. 教学重难点- 教学重点：通过情景对话的形式，帮助学生学会问题解决的基本步骤和方法。
- 教学难点：培养学生在实际生活中运用所学知识进行问题解决的能力。
3. 教学准备- 多媒体设备- 教学课件- 学生课本和练习册- 小组活动所需材料4. 教学过程(教师引导学生观看相关视频素材，激发学生思考与讨论问题的兴趣)5. 教学反思通过本节课的设计，学生在观看引导视频的过程中对问题解决的方法有了更深入的认识和理解。
通过小组活动的形式，学生们在实际操作中不断实践并改进自己的解决问题的能力。
整个教学过程紧凑有序，学生的学习兴趣得到有效激发，形成了良好的学习氛围。
二、教学反思本节课的教案设计充分贴近学生的实际生活，通过情景对话的方式使学生更加容易理解和接受。
在教学过程中，通过引导学生观看相关视频素材，引发学生的思考和讨论，激发了他们的学习兴趣，提高了他们对问题解决方法的理解和掌握。
并通过小组活动的形式锻炼学生的团队合作和交际能力，让他们在实际操作中真正学会如何解决问题。
教师在教学过程中注重学生的参与和互动，在解答学生提问的同时也鼓励他们多思考、多质疑。
通过多样化的教学手段和资源，增加了课堂的趣味性和吸引力。
在教学过程中，教师及时给予学生肯定和鼓励，让学生对自己的学习过程有更加明确的认知和自信心的建立。
同时教师也注意及时纠正学生的错误，帮助他们改正不正确的做法和观念，提高他们的学习效果。
总之，通过本节课的教学设计与反思，我深刻体会到了灵活运用不同的教学方法和手段的重要性，以及对学生进行有效引导和激发学习兴趣的必要性。
幼儿园防拐骗安全教育教案五篇
【导语】防拐骗安全教育的⽬的是为了进⼀步增强家长和⽼师的安全教育能⼒和提⾼幼⼉的安全防范意识及⾃我保护能⼒，避免拐骗幼⼉和伤害幼⼉⼈⽣安全事故的发⽣，以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园防拐骗安全教育教案 活动时间：7⽉1⽇下午 活动地点：滑滑梯 活动准备：视频、隔壁班级陌⽣家长2名 活动过程： ⼀、播放视频 1．在观看视频中，你看到了什么？ 2．引导幼⼉谈论，能不能这样做？这样做会怎么样？那应该怎么做？ 3．师⼩结。
⼆、情景演练 场景⼀：⼀个“陌⽣⼈”⼿拿遥控飞机，利⽤教师指导盲点，对部分幼⼉进⾏诱骗。
场景⼆：⼀名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借⼝，把⼀名幼⼉进⾏拐骗。
三、讲解应对⽅法 1．如果有陌⽣⼈给你糖吃，怎么办？ 2．在妈妈与别⼈说话时，你被其他的东西吸引，⾛丢了，怎么办？ 3．如果有陌⽣⼈问你的家在哪，⼀直跟着你⾛，怎么办？ 4．爸爸妈妈不在家时。
有陌⽣⼈要你开门，怎么办？ 播放关于拐骗的案例视频，提⾼⼩朋友们防拐防骗的防范意识，⼩朋友们看的⾮常认真并对案例上的被拐卖⼉童感到伤⼼。
最后讲解防拐骗的安全知识，并引导孩⼦们积极表达⾃⼰对拐骗的看法和如何防拐防骗。
【篇⼆】幼⼉园防拐骗安全教育教案 活动⽬标： 1.知道不跟陌⽣⼈⾛。
2.有初步的安全意识和⾃我保护能⼒。
准备： 防拐骗模拟演练，绘本《不跟陌⽣⼈⾛》。
过程： 1.情境演练： 区域活动时间，幼⼉进⾏区域活动，陌⽣⼈（其他班级的家长）来班级⾛到任意⼩朋友⾯前进⾏拐骗。
（1）我是新⽼师，今天我要请你们到外⾯去抓⼩蝌蚪，你们去吗？ （2）我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。
（3）你们卢⽼师今天请假，我带你们到外⾯去玩，你们去吗？ （4）⼩朋友，我请你吃糖，你和我⼀起到外⾯去找妈妈。
2.讨论： （1）这个阿姨是谁？你认识她吗？ （2）不认识的⼈，我们能跟她⾛吗？ （3）绘本：《不跟陌⽣⼈⾛》【篇三】幼⼉园防拐骗安全教育教案 活动⽬标： 1、树⽴幼⼉初步的防范意识。
幼儿园教案危险的事情我不做
幼儿园教案危险的事情我不做下学期大班安全教案活动一：安全教育——《不私自离园》活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：仔细看图，看看小朋友在做什么？有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。
如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。
总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
《我该不该这样做》教案
《我该不该这样做》教案教学目标：1.懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。
2.知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3.理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。
重点难点：重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
教学准备：1.“孟母三迁”的故事。
2.制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。
教学设计：一、故事导入1.教师讲述“孟母三迁”的故事。
2.教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不通回答不轻易予以否定。
二、不能拒绝的原因1.教师：前几天，小丁交了几个新朋友，他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。
你瞧，他们又来了。
教师播放课件。
2.教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理，对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说“不”，尽管有时拒绝的话很难说出口。
三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突1.教师出示故事：小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。
教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法最好。
2.教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事，不能因一些诱惑而松懈。
当然，我们还需注意做事、谈话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。
四、拒绝的方式1.教师：在阳光、雨露的滋润下，我们的日子过得丰富多彩。
但生活中，也有一些活动不适合我们参与，也有一些事情是我们不能做的，这时候，我们该如何拒绝呢？2.小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。
3.全班交流，评议。
4.教师出示“辨析角”内容。
小学心理健康教育三年级第14课自己的事情自己做教案
小学生心理健康三年级第14课自己的事情自己做教案一、教学目标：知识目标：让学生知道独立的重要性；技能目标：让学生学会独立做自己该做的事情；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生学会独立自主；教学难点：帮学生改掉依赖别人的毛病；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说的好：“自己的事情自己做，不要靠别人”，可见独立自主对我们是很重要的；师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《自己的事情自己做》。
二、热身运动：师：指导大家做“谁是高手”的游戏；生：按照老师的要求积极的去做；师：大家做的真棒，说明大家都是独立性很强的孩子；三、故事乐园《考拉的变化》；师：课件出示故事乐园《考拉的变化》，请大家仔细阅读后想一想：考拉发生了什么变化？生：仔细阅读后，积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。
（板书）小考拉由依赖妈妈，到后来变得自己的事情自己做。
四、学会独立：师：请同学们想一想：你在日常生活中我们该做的事情有哪些？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言：师：大家都说的好，在生活中我们应当坚持自己该做的事情自己做，不依赖别人，只有这样我们才能更好的成长为社会需要的人才；五、评选“生活小能手”：师：请同学们到讲台上，给大家介绍一下在生活中你是怎样坚持自己的事情自己做的。
生：积极的举手并到讲台上给大家介绍；师：大家都说的好，可见大家在生活上都是一个十分独立的人。
师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。
师;下课，同学们再见！六、作业布置：选择一到两个自己应该做但做不到的事情，在同学和家长的监督下完成。
中班安全教案20篇
中班安全教案20篇01-安全小卫士大全活动目标：1、了解日常生活中的一些安全知识；2、初步建立自我保护意识。
活动准备：1、课件；2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：1、导入活动，激发兴趣。
今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。
“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀。
②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃。
③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻。
3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
活动延伸：①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容。
④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
02-不跟陌生人走活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
活动准备1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
大班语言《上课时我应该这样做》教案反思
大班语言《上课时我应该这样做》教案反思
教案名称：大班语言《上课时我应该这样做》教案反思
教学目标：
1.培养学生良好的上课态度和行为习惯；
2.帮助学生认识到上课规则的重要性；
3.让学生在玩中学习，增强学习兴趣。
教学内容：
本节课主要教授上课时的正确行为习惯，包括安静听讲，认真做事，有礼貌等方面。
教学准备：
1.教师准备相关教具和道具，如图片、幻灯片等；
2.教师准备讲解课程的PPT。
教学过程：
1.开场导入：
教师介绍今天的主题，并引入学生的注意力。
2.上课行为的演示：
教师通过图片和视频演示学生在上课中正确的行为举止，让学生明确上课的规矩和标准。
3.学生角色扮演：
教师通过角色扮演的方式，让学生亲身体验上课中的正确行为举止，并加深学生的理解和记忆。
4.小组讨论：
教师让学生分组，自由讨论上课中的正确行为举止，并分享他们的想法和看法。
5.总结：
教师引导学生回顾今天的课程内容，并强调上课中的正确行为习惯的重要性，鼓励学生在以后的学习中积极践行。
教学反思：
通过本次课程的教学，我发现学生对于上课的行为规范并没有很清晰的认识，许多学生存在一些不良的习惯，如讲话声音大，打闹等。
通过演示、角色扮演和讨论，我使学生认识到了上课中正确的行为举止的重要性，让学生在玩中学习，增强了学习的兴趣。
同时，在教学过程中，我也发现了一些问题，如教学内容可能存在一些单一，学生参与度不够高等，这些问题需要我进一步改进，提高教学质量。
小班健康《怎样做才安全》》教案
小班健康《怎样做才安全》》教案示例文章篇一：# 《小班健康〈怎样做才安全〉教案》## 一、课题《怎样做才安全》## 二、教学目标1. 让小班幼儿初步了解生活中的一些基本安全常识，如交通安全、居家安全等。
2. 培养幼儿自我保护的意识，知道在遇到危险情况时该如何应对。
3. 通过互动游戏和情景模拟，提高幼儿的注意力和观察力。
## 三、教学重点&难点教学重点1. 让幼儿记住一些常见的安全规则，如红灯停绿灯行等。
2. 引导幼儿认识危险物品，如刀具、电源插座等不能随意触碰。
教学难点1. 如何用简单易懂的方式让幼儿理解抽象的安全概念，像过马路时为什么要走人行道。
2. 让幼儿在实际生活中真正运用所学到的安全知识，而不是仅仅在课堂上记住。
## 四、教学方法1. 直观演示法通过展示图片、实物等直观的方式，让幼儿更直接地看到什么是安全的，什么是危险的。
2. 游戏教学法设置有趣的游戏环节，让幼儿在玩的过程中学习安全知识，提高学习积极性。
3. 情景模拟法创设各种生活中的安全和危险情景，让幼儿参与其中，体验如何应对危险情况。
## 五、教学过程### （一）导入（3分钟）我拿着一个大大的红色卡片走进教室，问小朋友们：“小朋友们，看老师手里拿的这个红色的东西，像什么呀？”小朋友们纷纷举手回答。
有的说像苹果，有的说像太阳。
我笑着说：“那如果这个红色的东西出现在马路上，我们要怎么做呢？”这时候有个聪明的小朋友说：“老师，那是红灯，要停下来。
”我马上表扬他：“真聪明！那今天老师就和小朋友们一起来学习更多关于怎样做才安全的知识。
”### （二）交通安全知识讲解（8分钟）我拿出一些交通安全的图片，一张一张地展示给小朋友们看。
我指着一张有小朋友在马路上乱跑的图片说：“小朋友们，看这个小朋友在马路上这样跑对不对呀？”小朋友们都大声说：“不对！”我问：“那为什么不对呢？”一个小朋友抢着说：“会被车撞到的。
”我点头说：“对啦，马路上有好多汽车跑来跑去，就像小怪兽一样，如果我们不小心，小怪兽就会伤害我们。
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《我该不该这样做》教案
教学目标：
1.懂得在生活中要遵纪守法,用道德法规来约束自己的言行,做一个自尊自爱的人.
2.知道“近朱者赤,近墨者黑”的道理,增强自我保护意识,学会和品德高尚的人交朋友.
3.理解“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,学会对不该做的事说“不”.重点难点：
重点：遵纪守法,学会对不该做的事说“不”,做一个自尊自爱的人.难点：在没有约束的情况下,不做不该做的事.
教学准备：
1.“孟母三迁”的故事.
2.制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件.
教学设计：
一、故事导入
1.教师讲述“孟母三迁”的故事.
2.教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考,对于学生的欠亨回答不轻松予以否定.
二、不能拒绝的原因
1.教师：前几天,小丁交了几个新朋友,他们经常到学校附近来等小丁,今天带他到这里玩,明天带他去那里玩.你瞧,他们又来了.教师播放课件.
2.教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理,对青少年来说,选择怎样的人做朋友非常严重,我们要学会保护自己,对一些不该做的事,我们要坚决说“不”,尽管有时拒绝的话很难说出口.
三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突
1.教师出示故事：小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片.教师：如果你是小强,你会怎么想,怎么做？学生分别讲述理由,全班讨论,并评价哪一种做法最佳.
2.教师小结：有时候,我们会遇到类似这样的多种选择,我们可根据事情的严重性选择我们当时应该做的事,不能因一些诱惑而松驰.当然,我们还需注意做事、谈话的方式方法,以免辜负别人的好意,造成不必要的误解.
四、拒绝的方式
1.教师：在阳光、雨露的滋润下,我们的日子过得丰富多彩.但生活中,也有一些活动不适合我们参与,也有一些事情是我们不能做的,这时候,我们该如何拒绝呢？
2.小组讨论,用详尽的事例说明什么时候,什么事情,该如何拒绝.
3.全班交流,评议.
4.教师出示“辨析角”内容.教师：当遇到这些情况时,你会怎么做？学生讨论.并交流用何种拒绝方式最恰当.
5.学生拓展讨论：在生活中,还有哪些事也是我们不该做的？面对这样的事,我们该怎么做？
五、小演讲。