写出个性
个性的自我评价
个性的自我评价作为一个人,我有着许多独特的个性特点。
首先,我是一个非常独立和自主的人。
无论是在个人生活还是在工作中,我都喜欢独立思考和行动。
我总是喜欢尝试解决问题和完成任务,而不依赖他人的帮助。
这种独立性使我能够在困难和挑战面前保持坚定的决心。
其次,我是一个非常有组织和计划性的人。
我总是喜欢在开始任何新任务之前制定一个详细的计划。
我喜欢列出所有需要完成的任务,并为自己设定时间表。
这样我就能够更加高效地工作,并且不容易陷入拖延的陷阱中。
此外,我也是一个非常坚持的人。
一旦我设定了一个目标,我就会全力以赴地去实现它。
我喜欢追求卓越和成功,并且不会轻易放弃。
无论遇到多么困难的挑战,我都会坚持下去,直到取得成功。
除了以上的一些个性特点外,我还是一个非常有责任心的人。
我总是尽力去履行自己的责任和义务,无论是在个人生活还是工作中。
我相信只有承担起责任,才能赢得他人的尊重和信任。
此外,我还是一个非常敏感和体贴的人。
我喜欢关注他人的感受和需要,并尽力去满足他们。
我总是愿意倾听和支持他人,并在需要的时候提供帮助。
这种体贴和关怀使我能够建立良好的人际关系,并与他人建立深厚的情感。
最后,我还是一个非常乐观和有积极态度的人。
无论面对多么困难的情况,我总是能够保持积极的心态。
我相信每个挑战都是一个机会,并相信只要努力和坚持,就能够取得成功。
这种乐观和积极的态度使我能够克服困难,并以积极的方式面对生活中的各种挑战。
总的来说,我相信我的个性特点使我成为一个独一无二的个体。
我的独立性、组织能力、坚持、责任心、敏感体贴以及乐观积极的态度,使我成为一个有能力应对各种挑战和取得成功的人。
然而,我并不认为自己是完美的。
我知道自己还有许多需要改进和学习的地方。
然而,我相信只要持续努力和不断学习,我将能够不断提升自己,成为更好的人。
《写作“观察人物特点,写出人物个性》教案3篇
七年级作文训练之二——抓住人物特点，写出人物个性教学目标：学会抓住人物特点，写出人物个性。
教学重点抓住人物特点，写出人物个性教学课时：一课时。
教学过程：一、学生自学“观察人物特点，写出人物个性”。
二、教师引导：结合第一单元的《一面》、《童年的朋友》《我的老师》让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。
三、选取第一次作文中的肖像描写的优秀片断，让学生自己读，然后教师引导学生点评。
1、五位同学的学生作文中的外貌片断描写（即第一次作文课布置的作业）2、教师引导学生一一进行点评，指出每一篇作文的优点与缺点。
四、请一位普通话较好的学生朗读作文《老师的目光》。
老师的目光老师的目光,有时让人害怕,有时让人高兴,有时令人伤心,有时让人充满力量.老师有一双会说话的眼睛.教室里静悄悄,只听见老师在黑板上沙沙的写字声。
我们正在教室做数学题目,题目很简单,我很快就做完了.这时有的同学发出信号,我便把书本移了过去,好像很害怕被老师发现,当我回头的时候,有一双利箭似的眼睛正看着我,我好害怕,我把本子收回来了。
这时老师的目光多吓人啊!发语文卷子了,我提心吊胆地做在座位上,恭候老师读分数。
当我听到“邓琴琴69.5分”时，老师那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光,她高兴极了,飞快的从老师手中接过卷子,老师笑了,她也笑了。
这时老师的目光多好看呀!大扫除开始了,老师交给我一个任务，把教室的靠边的一扇窗户擦干净，我接过抹布“呼”的跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。
透过玻璃，看见外面同学们正在忙忙碌碌地干活，老师还和他们在一起干活。
，我把窗户擦得干干净净，放出了耀眼的光，这时，老师还夸奖我呢！老师的眼灯睛是闪烁着智慧光芒的星星。
它，就是我们心中的航标。
教师进行重点讲评。
1、这位同学主要写了老师的眼睛，围绕眼睛写了三件事，有详有略，前两件事略写，第三写擦玻璃是详写。
2、文章地采用了外貌描写的方法，紧紧抓住老师的目光，写出了师生之间真挚的爱，这是本文的一大特色。
如何写出人物的个性
如何写出人物的个性如何写出人物的个性呢？我认为应从以下几个方面着手：一、形神兼备：突出个性特征，以形传神要写出人物特征，首先从认为的肖像入手。
但大众化、概念化脸谱同样写不出人物的个性。
因为人是立体生动的，不是单板的模特。
他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为习惯所以给人物绘肖像时，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，“形神兼备”了，人物的个性也就凸显出来了，就能更彰显人物的魅力。
如《林黛玉进贾府》中对王、宝、黛的外貌描写就堪称“形神兼备”的经典。
黛玉眼中的凤姐：”一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”“丹凤”“柳叶”描写一个人的美丽漂亮，属褒义词；而“三角眼”“吊梢眉”则是描写一个人的丑陋凶狠，是贬义词。
“丹凤三角眼”，“柳叶吊梢眉”矛盾对立的描写，更突出了她的特征“粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻”，表现了一颗在美丽的外表下隐藏着丑恶灵魂，更加显示了她的老谋深算、精明能干。
总体上，王熙凤是一个为人刁钻狡黠明是一盆火，暗是一把刀的典型形象。
这一形象，通过一段简短的肖像描写就表现出来了。
宝玉眼中的黛玉：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
”林黛玉是《红楼梦》中的悲剧人物，她的一出场，就带有悲剧色彩，令人令爱。
“态”“身”“泪”“喘”正是她体弱多病所造成的。
这一段肖像描写，反映出了她的特点：美貌多情、体弱多病。
描写肖像，不在于全面、周详，而在于抓住特点。
鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。
”这段话，用形象的语言说明了描写要抓住重点的深刻道理。
眼睛是心灵的窗户，画眼睛，能够反映人物的内心世界，表现性格特征。
如何写出人物的个性
如何写出人物的个性一、不著一字，入木三分文学艺术作品需要通过形象的手段来反映生活。
恩格斯就说过，作家的思想倾向“应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指出来。
”（《致敏娜·考茨基》）鲁迅先生在《中国小说史略》里，对于清代著名的讽刺小说《儒林外史》，同样也是从这个角度给予很高的评价。
大意是：吴敬梓对于科举制度的批判，并非是一味漫骂、挖苦或是任意歪曲事实，而是让作者的思想倾向通过典型化的艺术形象和具体、生动的细节描绘自然在流露出来，既有批判的锋芒，又有诙谐的情趣，比较完美地体现了讽刺小说的思想、艺术特点。
这部小说中有关范进的故事，便是其中最为出色的章节之一：光阴弹指，七七之期已过，范举人出门谢了孝。
一日，张静斋来问候，还有话说……张静斋又道：“三载居庐，自是正理；但世先生为安葬大事，也要到外边设法使用，似乎不必拘泥。
现今高发之后，尚不曾到贵老师处问候；高要地方肥美，或可秋风一二。
弟意也要去拜候敝世叔，何不相约而行？一路上车舟之费，弟自当措办，不须世先生费心。
”范举人道：“极承老先生厚爱，只不知大礼上可行得？”张静斋道：“礼有经，亦有权；想没有甚么行不得处。
”范举人又谢了。
……二人进来，先是静斋见过，范进上来叙师生之礼；汤知县再三谦让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话，又把范进的文章称赞了一番。
问道：“因何不去会试？”范进方才说道：“先母见背，遵制丁忧。
”汤知县大惊，忙叫换去了吉服，拥进后堂，摆上酒来。
席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼苦瓜，也做两碗。
知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。
范进退前缩后的不举杯箸。
知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。
静斋道：“这个箸也不用。
”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。
后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。
“观察人物特点,写出人物个性”写作指导
“观察人物特点，写出人物个性”写作指导个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。
写人物，就是要写出人物的个性。
人物的个性指的是一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征。
写人物的个性，就要善于描写一个人的外貌、语言、动作和心理感受，要善于抓住体现性格的细节，来反映人物的精神风貌。
一、肖像描写，以形传神。
人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。
肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。
成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。
如《卖蟹》中的“过滤嘴”，孔乙己身上的长衫，还有赵本山所饰的小品中的人物头上的蓝帽，无不表现出人物的身份、性格和生活经历。
再如《故乡》中的杨二嫂“凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
写肖像，一定要学会刻画眼睛。
眼睛是心灵的窗户，人物的眼光、眼神能表现出内心复杂的思想感情。
画家画人擅画人的眼睛，作家写人擅写人的眼睛。
没有蒙娜丽莎的这双眼，就没有《蒙娜丽莎》这幅画。
二、心理描写，以心传声。
心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。
要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。
只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。
如有一篇《儿子眼里的父亲》写道：“七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对┅┅二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。
二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。
三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了┅┅四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮我出出主意┅┅五十五岁：真可惜，爸爸去世了。
说实在话，他的看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。
观察人物特点,写出人物个性
七年级作文训练观察人物特点，写出人物个性。
学习目标：1、学会观察，写出个性2、运用描写，突出个性重点：在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理题目：以“他（她）是位___（性格）的人”为题，写一篇记叙文。
教学过程：（一）、导入大千世界，人海茫茫。
走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。
那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。
俗语说：“画人画虎，难画皮。
”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？（二）、知识链接指导学生自学课本《观察人物特点写出人物个性》，思考与讨论：1、怎样观察人物的特点，突出人物的个性？全面观察人物，就是从看、听、想、感四个方面入手。
看，人物的外貌和神情、动作；听人物的语言和说话的语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受或评价，还可以感受揣摩人物的心理。
只有这样才能全面的观察人物，了解并写出人物个性。
2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何写出人物个性？人物的个性特点有外在的体现，也有内在的体现。
外在主要表现在人物的外貌、动作、语言、神态等方面；内在的主要表现在人的心理、品质、气质、修养等方面。
常用的写人方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
（上学期已经专门进行描写的训练，此次写作训练暂不做详细讲解。
只找了简单的例子，在操练中提炼出运用人物描写的注意点。
）（三）、小结要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。
不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。
这是写好人物个性的根本。
另外，还要恰当运用描写人物的方法。
（四）、训练题目：以“他（她）是位性格___的人”为题，写一篇记叙文。
要求：1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字.（五）、指点迷津1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱“吝啬”、“豪放”、“自私”、“狂暴”、“粗中有细”、等）3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙,符合生活真实.4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。
教你发掘个性的独特性：《写出自己的个性》教案指南
写出自己的个性，这是每个人都应该努力做到的事情。
但是，如何才能发掘出自己的独特性？这就需要一个指南来帮助我们。
我们需要知道什么是个性。
个性是指每个人独特的人格特征，包括性格、兴趣爱好、价值观等方方面面。
通过了解自己的个性特征，我们可以更好地认识自己，找到自己的定位，从而更加自信地面对生活。
那么，如何发掘自己的个性特征呢？我们要了解自己的兴趣爱好。
无论是什么样的兴趣爱好，都是我们独特的一部分，它们可以反映出我们的性格特点和生活态度。
例如，喜欢旅游的人可能会有开放、好奇的性格特点，喜欢阅读的人则可能偏向于思考、内向。
因此，了解自己的兴趣爱好，可以帮助我们更好地了解自己的个性。
我们还需要认识自己的价值观。
价值观是指每个人对于事物的评价和认知，它决定了我们对于事情的态度和行为方式。
例如，有的人重视家庭、友情和爱情，这样的人可能会认为自己的家庭是最重要的，他们的行为也会符合这一价值观；而有的人则可能更加注重事业、财富等方面，这样的人可能会把自己的工作放在第一位，并且会为了工作付出更多的时间和精力。
因此，了解自己的价值观，可以帮助我们更好地了解自己的个性特点，也能够帮助我们找到更加适合自己的生活方式。
我们还需要认识自己的性格特点。
性格特点是指每个人独特的性格特征，包括外向、内向、开放、保守等方面。
不同的性格特点会影响我们的行为方式、人际交往和生活方式。
例如，外向的人可能会更加善于交际、活跃、开朗，而内向的人则可能更加善于思考、沉静、理性。
因此，了解自己的性格特点，可以帮助我们更好地了解自己的个性，同时也可以帮助我们与他人建立更加和谐的关系。
发掘自己的个性特点，是每个人都应该去做的事情。
通过了解自己的兴趣爱好、价值观和性格特点，我们可以更好地认识自己，找到自己的定位，从而更加自信地面对生活。
希望大家可以积极探索自己的个性特点，成为更加独特、自信的人。
高考作文写出个性特征的要诀
高考作文写出个性特征的要诀我们在高考作文中，如能大胆张扬个性，努力使自己的文章“有个性特征”，在众多的作文中卓尔不群，宛若百花园中的奇花异草，那一定能得到阅卷老师的赞赏，得高分还不是理所当然。
怎样作到的有个性特征呢?下面谈六种方法：1、培养健全的人格。
“文如其人”，如果自己人格不健全，那么，写出的文章就会怪僻偏狭，荒诞不经，甚至反动透顶，妖言惑众，那怎么谈得上有鲜明的个性呢？屈原有了忧国忧民，殉道不悔，积极用世的伟大人格，才吟出了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的千古绝唱，非同凡响，极富个性。
陶渊以道治心，以陶明志，寄情山水，才写出了“采菊东篱下，悠然见南山”这样的恬然自乐，陶然自醉的诗句。
李白傲然不屈，蔑视权贵，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这样狂傲不羁的豪言壮语，人格的健全，是“文格”高雅有个性之本。
因此，我们要使自己的文章有个性，首先就要树立坚实的人格之本。
2、苦于读书，勤于积累。
读书付出了艰辛的劳动，并且勤于积累，就能增广见闻，提高认识，增强语言修养。
这样，作文时就会下笔如有神，创新也就有了厚实的基础，个性的凸现就有了可靠的保障，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，说的就是这个道理。
如果不苦读书勤积累，那么，创新和个性就失去了依托，就成了无本之木，无源之水。
3、取材有特色。
一篇文章如果取材陈旧，人云亦云，拾人牙慧，甚至只将话题中举的人和事作一些补充似的记叙和描写，那就难以显示出个性。
只有取材不落俗套，从生活中采撷那些闪光的富有特色的人和事来写，才能写出个性。
李白描绘天姥山的神奇仙境，鲁迅写严谨和善的藤野先生，沈从文《边城》展示湘西边陲清新秀丽的自然风光，取材都富有特色。
要做到这一点就需要不断扩展阅读范围，时刻关心社会生活和国内外热点，多多留心身边的人和事，为写作取材贮蓄充足的“材源”。
4、见解独特。
不千篇一律，看问题有独到的认识。
或辩证地看问题，不失深刻全面，或运用逆向思维，道人之所未道，或全方位思考，有所创新，或独辟蹊径，发古今之新声。
写出人物的个性
写出人物的个性她一双明亮的大眼睛总是闪烁着好奇的光芒，吸引着周围人的注意力。
她总是对身边的事物充满兴趣，不停地探索世界的各个角落。
她是一个充满活力和朝气的人，总是充满了与众不同的点子和创造力。
她喜欢挑战自我，从不容许自己在舒适区停留太久。
她勇于尝试新事物，勇往直前的精神总是令人刮目相看。
无论是学习一门新的语言，还是参加一个新的运动，她总是全力以赴，并且享受其中的过程。
她是一个极度乐观和积极的人。
她总是相信事情会变得更好，而且会为之努力。
她总是站在困境的一边，寻找解决问题的办法。
在她的身上，我们看到了一个永远不放弃的战士。
她是一个非常细心和关心他人的人。
她总是留心身边每个人的需要，并尽力帮助他们。
她的朋友们常常感受到她的温暖和关爱，因为她总是愿意倾听他们的问题，并提供帮助和支持。
她是一个非常坚定和笃定的人。
当她有一个目标时，她会努力并且永不妥协地追求。
面对挫折和困难，她从不退缩，而是通过努力和坚持来克服困难。
她的毅力和决心总是令人钦佩。
她是一个爱冒险和享受生活的人。
她喜欢旅行，探索新的地方和文化。
她喜欢与人交流，结交新的朋友。
她喜欢尝试新的美食和体验新的活动。
通过这些冒险，她不断地丰富自己的人生经验，让生活变得更加丰富多彩。
总之，她是一个充满活力，乐观积极，善于关心他人，坚定而冒险的人。
她的个性让她在人群中脱颖而出，并且深受周围人的喜爱和尊重。
她的独特之处在于她总是勇敢地追求自己的梦想，并且永不停止奋斗。
她的个性深深地影响了她的生活和人际关系。
无论是在工作还是在学习上，她总能展现出不凡的才华和能力。
她的好奇心和创造力使她能够从各种不同的角度看待问题，并提出创新解决方案。
在工作方面，她总是非常认真和负责任。
她从不拖延和偷懒，总是把工作放在第一位。
她善于组织和管理时间，能够有效地完成任务。
她喜欢挑战自我，不断学习和提升自己的技能。
她的同事们常常赞扬她的职业精神和专业能力。
在学习方面，她总是努力追求卓越。
关于个性的作文精选(优秀7篇)
关于个性的作文精选（优秀7篇）个性主题作文篇一在他人眼里，我是一个十足的淑女形象，能走就不跑，可以小声说的决不大喊。
但这只是个表象。
我认为我是个性独立，不喜欢被人命令和摆布的女孩，我有自己的想法和自己的道理，不轻易向他人屈服。
记得有一次，学校有午休，妈妈非得让我睡一觉再去学校，但我不想睡，我觉得在那儿躺着也是浪费时间，没有什么意义，不如去学校做些有意义的事。
但妈妈不让去，她说：“不行，必须到2点半出去，要不就别回来了！”她的这句话彻底激怒了我。
我就开始大喊大叫，大哭大闹，乱丢东西，搅得她也无法入睡。
过了一会儿，她终于认输了，说：“你走吧！我不管你了，你爱去哪儿去哪儿。
”我平时在家不这样无理取闹，之所以大哭大闹，是因为她没有给我讲清道理，想用家长的权威来压服我，但我是那么容易屈服的人吗？所以我反抗了，并且取得了成功。
我曾经活蹦乱跳，有事没事就到别人家去串门，从来都不会稳一会儿。
我妈总是唠叨我女孩子家要安静，我还一大套理论反驳她。
上初中以后自已觉得年龄也不小了，如果再那样蹦蹦哒哒与年龄不太相符，就在表姐的影响下开始学着安静，逐渐磨掉了自己好动的性子，变成现在的我。
这段时间老师都说我进步明显，数学虽然还是没有考及格，但缩短了与尖子生之间的距离。
语文方面更是一鸣惊人，从以前写作文一窍不通一味抄袭应付，变成了今天喜爱写作且硕果累累，已经发表了八篇作文，这在全年级是首屈一指的。
在这期间，我认识到以前我学习态度不端正，潜意识里总有考上学就上、考不上就拉倒的想法。
这种想法大错特错，正因我现在知道了学习的重要性，努力进取，才能在学习的道路上突飞猛进。
我还要不断的提高自己，改变自己，争取更好的成绩。
这就是我，个性独立、不断进步的女孩。
个性作文800字篇二生有百善，百善有一物，曰：个性。
吾问：“世间万物，个性，何存？”——题记清雨悠悠，淅淅沥沥，一如我的心情，绵绵荡荡。
曾听过：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
写出人物个性的作文典型事例
写出人物个性的作文典型事例在我们小区，有一个出了名的“怪老头”，姓李。
李爷爷的“怪”，那可是出了名的，小区里的大人小孩，没有不知道的。
李爷爷的外貌就透着一股“怪”劲儿。
他个头不高，背还有点驼，总是穿着那几件洗得发白的旧衣服。
他的头发几乎全白了，稀稀疏疏的，像冬天里被霜打过的枯草。
脸上的皱纹那叫一个深，一道一道的，就像用刀刻上去似的。
最特别的是他那双眼睛，小小的，却总是闪着精光，仿佛能把人看穿。
李爷爷的脾气也怪得很。
有一次，我和几个小伙伴在小区里玩耍，不小心把球踢到了他的窗户上，“砰”的一声，把玻璃给砸裂了。
我们都吓坏了，心想这下可闯大祸了。
没想到李爷爷听到声音走出来，看到我们一个个低着头不敢说话，他居然没发火，只是皱着眉头说：“你们这些小鬼头，玩就好好玩，别这么不小心！下次注意点！”说完，就转身进屋去了，留下我们在原地又惊又喜。
不过，要说李爷爷最怪的，还是他的那些奇怪的习惯。
他每天早上天不亮就起床，然后在小区里的花园里打太极。
那姿势，还真有几分专业的样子。
打完太极，他就会拿着一个小铲子和一个小桶，在花园里这里挖挖，那里种种，忙得不亦乐乎。
一开始，我们都不明白他在干什么，后来才知道，他是在自己种一些花花草草。
有一次，我好奇地凑过去问：“李爷爷，您种这些花花草草干什么呀？又不能卖钱。
”李爷爷抬起头，看了我一眼，笑着说：“小丫头，这你就不懂了吧。
种这些花花草草，看着它们一天天长大，开花，心里高兴！再说了，这小区里多点绿色，大家看着也舒服不是？”我听了，似懂非懂地点点头。
还有一次，小区里来了个卖糖葫芦的。
那糖葫芦红彤彤的，看着就诱人。
我和几个小伙伴都馋得不行，纷纷跑回家找家长要钱买。
我拿着钱跑回来的时候，正好看到李爷爷也在买糖葫芦。
卖糖葫芦的人说：“老爷子，您这么大年纪了，还爱吃这玩意儿？”李爷爷笑着说：“我可不是给自己买的，我是买给小区里那些小馋猫的！”说完，他拿着糖葫芦朝我们走来，把糖葫芦分给了我们。
写出人物个性的三种方法
写出人物个性的3种方法
1．通过形象的外貌描写来显示个性
抓住人物的容貌、身材、穿戴方面的突出特点，来反映人物与众不同的个性。
比如有位同学描写自己的数学老师，“戴着一副深度近视眼镜，镜片像瓶子底一样厚，上课时不时用手推一推眼镜”，描写得非常形象。
2．通过人物鲜明的语言显示个性
写人物的语言，要注意使语言符合人物的身份，合乎人物的年龄、职业、文化水平和性格特点。
白发苍苍的老人的话和牙牙学语的娃娃的话不一样，老师和学生使用的语言也有差别。
要尽量做到什么样的人才说什么样的话，不要让文章里的人物都说你自己的话，还要注意精选那些最能表现人物性格的话，不能什么都写，不分主次；什么都说，结果说了一大套，尽是“废话”，谁也不爱听。
比如：“他用鼻孔哼了一声，说：‘你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。
”’就表现了说话人的讥讽。
3．通过描写动作显示个性
准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。
小孩子和大人的动作不一样，高兴的时候和烦恼的时候动作不一样，农民和知识分子的动作不一样，这都需要根据具体的人和具体的情况来观察。
比如有篇作文写一个调皮的同学：“他走到讲台前，一边断断续续地背着古诗，一边前后摇摆，犹如一只小企鹅。
”就很好地抓住了人物的特点。
观察人物特点,写出人物个性
陈 李 荣
（ 如 东 县 袁 庄 中学 ， 江苏 如 们 ， 当我们走在人流如潮的大街上 ， 看见 张 张面 孔 从 我 们 面 前 闪过 ， 你 有 没 有 想过 。 如 何 将 这 一 张 张 各 异 的面 孔 定 格 ， 化 为永 恒 的 一 瞬 呢 ？ 画 家 可 以 用 颜 料 着 色 ． 摄 影 师可 以用 相 机 抓 拍 ， 而我们可以用手中的笔描绘 。 通 过 仔 细 观察 人 物 的 外 貌 、 语言 、 动作 、 神态 ， 写 出人 物 鲜 活 的 个 性 。
一
【 思路导航 】 那么我们如何才 能写 出人物 的个性 呢？这需 要借 助 于生 动 传 神 的外 貌 、 动作 、 语言 、 心理等描写。
外 貌描 写 ： 抓住特征 。 体现性格。 外貌 描 写 是 对 人 物 的 容 貌 、身材 、衣 着 打扮 等 进 行 的 描 写 。写 外 貌 ， 要 注 意 抓 住 人 物 的显 著 特 征进 行 描 绘 。如 《 一 面》 中： “ 黄里 带 白 的脸 。瘦 得 叫 人 担 心 ；头上 直竖 着 寸 把 长 的 头 发； 牙黄羽纱的长衫 ； 隶体 ‘ 一’ 字 似 的 胡须 。 ” 这段文字从脸 、 头发 、 长衫 、 胡 须 几 个 方 面 突 出 了 鲁 迅 先生 “ 瘦而有精神 ” 的 特 征， 体 现 出先 生 正 直 、 严肃 、 刚 强 的个 性 特 征 。 写 外 貌 还 要 注 意 反 映 人 物 的 内 心感 情 。 如： “ 萨 沙 又瘦 又 黑 ， 眼 睛像 龙 虾 似 的 突 出， 他常常鬼鬼祟祟地东张西望 ， 仿 佛 想 逃 到 什 么 地 方 躲 起 来 似 的。 他 的栗 色 瞳 仁一 动 不 动 ， 但他一兴奋 。 瞳 仁 就 跟 着 白眼 珠直打颤。 ” 这 段 文 字 紧扣 眼睛 进 行 描 写 ， 写 出了 人 物 胆 怯 、 小 心 翼 翼 的 个性 特征 。 二、 动作描写 ： 用准动词。 凸显 细节 。 动 作 是无 声 的语 言 ， 是 人 物 个 性 的符 号 。 动 作 描 写 要 善 于 抓 住 人 物 特 定 的 动 作 ，用 精 当 的动 词 来 加 以 刻 画 。鲁 迅 小 说 《 药》 中对刽子手康大 叔的描写 ： “ 老栓还踌躇着 ； 黑 的 人 便 抢 过灯笼 ， 一把扯 下纸罩 ， 裹 了馒 头 ， 塞与老栓 ； 一手 抓过洋 钱 ， 捏一捏 ， 转身去 了。 嘴 里 哼着 说 。 ‘ 这老东西…… ” ’ 透过 这一 连 串 的动 词 ，我 们 不 难 体 味 到 双 手 沾 着 革 命 鲜 血 的 刽 子 手 攫 取 华 老栓 用 辛 劳 积 攒 下 来 的 洋 钱 时 的贪 婪 和 凶 狠 。动 作 描 写 要 注意抓住细微的动作 ， 从 而 表 达 人 物 复 杂 的 思想 感 情 。如 《 守 财 奴》 中 的 资 产 阶 级 暴 发 户 葛 朗 台 弥 留时 ， 当“ 神 甫 把 镀 金 的 十字 架 送 到 他 唇 边 … …” 他 做 了一 个 骇 人 的 姿 势 想 把 十字 架 抓 在手 里 。这 一 “ 抓” ， 送 了暴发户的老命 ， 也 使 守 财 奴 至死 不 改 的贪 婪 本 性 得 到 充 分 体 现 。 三、 语 言描 写 ： 写 出神 态 。 张扬 个 性 。 成 功 的语 言 描 写 能 鲜 明地 展 示 人 物 的性 格 ． 深刻 地 反 映 人 物 的 内心 世 界 ， 使读 者“ 如闻其声 ， 如见其人 ” ， 获 得 深 刻 的 印 象 。语 言 描 写 要 注 意 写 出人 物说 话 时 的神 态 、 动作 ， 而 不 能 只 写人 物说 的话 ， 否 则 就 会 干 巴乏 味 。 如： 门被打坏了 ， 开 了 一 个 篮球 大 的窟 窿 。 班主任来了， 瞪着眼 ： “ 谁踢坏的？ ” 捣 乱 鬼 董 小天斜着眼 ， 冷笑着 ： “ 鬼知道 ， 又 没 有 人 叫 我一 定 要 看 好 门 ？ ” 旁 边 的 张小 勇 ， 朝老师做了鬼脸 ： “ 哈 … …开 了窗 。 好通风 。 ” 谁 知 这 一 下却 惹 恼 了站 在旁 边 的 班 长 高芳 芳 。 “ 是董小 天 ， 他 来 时， 一 阵风 正 好 把 门 关 了 ， 他 就 抬起 脚 ， 用力一踢 。” 董 小 天 脚 跺： “ 大 白 天别 说 梦 话 ！ 你ｉ Ｊ ｘ ４ ￣ ， 点。 不要 诬 陷好 人 ！ ……” 这 段 文 字 通 过语 言 、 神态 、 动作 的描写 ， 将 捣 乱 鬼 的无 事 生 非 ． 张 小 勇 的 油 嘴滑 舌 ，高 芳 芳 的 正 义 勇 敢 活灵 活现 地 展 现 在 我 们 面 前 。 此外 ， 人物的语言必须要有个性 ， 即人 物 语 言 应 切 合 人 物 身份地位 、 年龄特征 、 生 活 经历 和 思 想 性 格 ， 体 现 出 人 物 的 个 性 特 征 和精 神 面 貌 。 四、 心理描写 ： 真实细腻 。 符合 年 龄 。 心 理 活 动 能 够 把 人 物 的 内 心世 界 展 现 在 读 者 面前 。 因 而 我 们要 设 身 处 地 地 推 测 人 物 内 心所 想 ，把 自己 当 做具 有 所 写 人 物 的个 性 特 征 的“ 他” 。这 样 才 能将 人 物 的心 理 活 动 描 写 得 细腻 而 真 切 、 生 动而 传 神 ， 才 能 突 出人 物 的精 神 世 界 。 如 ： “ 整
写出人物的个性作文400字
写出人物的个性作文400字作文一：我的“怪”老师。
我的老师很怪。
他的头发像个鸟巢，乱乱的。
他的衣服也很怪，有时候穿着一件花花绿绿的衬衫，上面还有卡通图案呢。
他上课的方式也特别。
有一次，我们学描写动物的课文。
他居然把自己家的小狗带到了教室。
小狗一进来就到处跑，同学们都兴奋极了。
老师就借着小狗，让我们观察它的样子、动作，然后写作文。
我们写得可顺利了。
他还很幽默。
要是有同学犯错了，他不会严厉地批评，而是笑着说：“你这个小迷糊，是不是被外星人带走了一会儿呀。
”大家听了都忍不住笑，那个犯错的同学也不好意思地笑了，然后就改正错误了。
我的怪老师就是这样，虽然他的行为和打扮有点怪，但是我们都特别喜欢他，因为他让我们的学习变得很有趣。
作文二：我的急性子妈妈。
我的妈妈是个急性子。
早上，我还在被窝里做美梦呢。
妈妈就冲进我的房间，大声说：“小懒虫，太阳都晒屁股了，还不起床。
”她一边说一边把我的被子掀开。
我迷迷糊糊地睁开眼，妈妈已经把衣服扔到我脸上了。
吃饭的时候，我吃得慢了一点。
妈妈就开始唠叨：“快点吃，吃个饭像蜗牛一样。
等下上学要迟到了。
”她还不停地往我碗里夹菜，我感觉自己像个被催促的小机器人。
有一次，我们全家出去旅游。
到了车站，车还没到。
妈妈就在那里走来走去，不停地看表。
嘴里还念叨着：“这车子怎么还不来，会不会晚点了啊。
”车一来，妈妈就拉着我和爸爸第一个冲上去。
虽然妈妈是急性子，但是我知道她是为我好，希望我能养成好的习惯。
作文三：我的“小书虫”朋友。
我的朋友是个小书虫。
课间休息的时候，大家都在外面玩耍。
他却坐在座位上，捧着一本书看得津津有味。
他的眼睛紧紧盯着书本，好像书里有什么魔法一样。
有一次，我们一起去图书馆。
一进图书馆，他就像看到宝藏一样，飞奔到书架前。
他拿了一本厚厚的书，找个角落就坐下看了起来。
我在旁边找书看，过了好久，我都找了好几本书了。
他还在那里一动不动地看书，我叫他，他都没听见。
还有一回，他在走路的时候看书。
如何写出有个性和独特性的作文
要写出有个性和独特性的作文，可以从以下几个方面入手：
1. 独特的视角和思考方式：在写作中，要善于从独特的视角和思考方式出发，表达自己的观点和想法。
这需要平时多读书、多思考，培养自己的独立思考能力。
2. 独特的语言风格：语言风格是文章个性和独特性的重要体现。
在写作中，可以尝试使用独特的语言风格，如使用方言、俚语、幽默等，使文章更加生动有趣。
3. 独特的素材选择：素材的选择也是影响文章个性和独特性的重要因素。
在写作中，可以尝试选择一些独特的素材，如独特的经历、独特的人物、独特的观点等，使文章更加有深度和内涵。
4. 独特的结构和布局：结构和布局是文章的重要元素之一，也是影响文章个性和独特性的重要因素。
在写作中，可以尝试使用一些独特的结构和布局，如倒叙、插叙、跳跃式结构等，使文章更加有创意和独特性。
5. 丰富的情感表达：情感表达是文章的重要元素之一，也是影响文章个性和独特性的重要因素。
在写作中，可以尝试使用一些丰富的情感表达方式，如比喻、拟人、象征等，使文章更加有感染力和吸引力。
总之，要写出有个性和独特性的作文，需要平时多读书、多思考、多观察、多实践，不断积累知识和经验，同时要勇于尝试新的写作方式和风格，不断探索和创新。
如何写出具有独特个性的作品
如何写出具有独特个性的作品作家们常常面临一个共同的挑战：如何在作品中表达出独特的个性？创作一篇具有独特个性的作品需要创意、技巧和勇气。
本文将为您介绍几个方法，帮助您写出具有独特个性的作品。
一、挖掘内心世界写作是一种表达内心世界的方式。
要写出具有独特个性的作品，首先需要挖掘自己的内心世界。
仔细思考自己的思想、情感和经历，找到那些真正触动自己内心深处的事物。
这些个人感受将成为您作品的灵感来源，帮助您写出独一无二的作品。
二、与众不同的观点在写作中，常常听到“观点独特”的要求。
要写出具有独特个性的作品，您需要培养自己与众不同的观点。
这要求您独立思考，并敢于质疑常规观点。
挑战既有的想法，提出新颖的观点，这将使您的作品与众不同，独具个性。
三、创新的写作技巧创新的写作技巧可以使作品更具个性。
例如，您可以运用比喻、夸张、对比等修辞手法，使作品更加生动有趣。
同时，尝试不同的叙事结构和时间线索，以及不同的语言风格和声音。
这些创新的写作技巧将为您的作品增添独特个性。
四、勇于表达情感情感是作品的灵魂，也是个性的源泉。
勇于表达自己的情感，不要拘束自己，能够为作品增添个性。
无论是喜悦、悲伤、愤怒还是恐惧，都可以成为作品的表达方式。
通过深情的笔调、真实的描写和独特的叙述方式，将情感融入到作品中，使其充满独特个性。
五、勤于修炼写作技能要写出具有独特个性的作品，需要不断修炼写作技能。
通过大量阅读和写作练习，学习他人的优秀作品，吸取灵感和经验。
同时，积极参加写作工作坊、课程或讨论会，和其他作家交流经验、互相启迪。
只有不断提高自己的写作技巧，才能更好地表达个性。
六、坚持与自信写作是一种长期的过程，需要坚持和自信。
在创作之旅中，会遇到困惑、挫折和批评。
但要相信自己的创作才华，坚持信念，勇敢地将个性融入作品中。
只有坚持与自信，才能写出具有独特个性的作品。
总结：要写出具有独特个性的作品，需要深入挖掘内心世界，培养独特的观点，运用创新的写作技巧，勇于表达情感，不断修炼写作技能，坚持与自信。
写出人物的个性风采作文
写出人物的个性风采作文
哎，说起这个人啊，真的是个“活宝”。
你知道吗，他走路都
带风，每次看到他，我都觉得他要飞起来了似的。
他特喜欢穿那种
鲜艳的衣服，就像个调色盘，走到哪儿都吸引眼球。
他呢，性格就像夏天的雨，说来就来，说走就走。
有时候开心
得像个孩子，笑得眼睛都快没了；有时候又突然严肃起来，搞得周
围人都有点紧张。
但你别说，这种性格倒是挺有魅力的，让人忍不
住想靠近他。
说到他的爱好，那可就多了。
他喜欢音乐，尤其是摇滚，每次
去KTV，他都是麦霸，唱得那叫一个撕心裂肺。
但他还特别会做饭，你知道吗？他做的红烧肉，简直是一绝！每次去他家吃饭，我都能
多吃两碗。
工作上，他可是个拼命三郎。
别人加班都是愁眉苦脸的，他却
乐在其中，说这样才能体现自己的价值。
不过话说回来，他的努力
也确实得到了回报，他的业绩在公司里可是名列前茅的。
他这个人啊，还有个特点，就是特别讲义气。
朋友有事，他二
话不说就帮忙，那种“为朋友两肋插刀”的劲儿，真的让人佩服。
所以啊，他在朋友圈里人缘特别好，大家都喜欢跟他交朋友。
写出自己的个性作文
写出自己的个性作文
在这座大城市里，我就像是个独行侠，自由自在地穿梭在街头巷尾。
你知道吗，我对颜色可是特别敏感的。
每次走在大街上，那些五颜六色的霓虹灯、人们身上的时尚衣服，都像是一幅幅流动的画卷，看得我眼花缭乱。
我就喜欢找个安静的街角，静静地欣赏这些美丽的色彩，感觉整个世界都亮了起来。
哎，说到音乐，我可是个不折不扣的音乐迷！音乐对我来说，不仅仅是听听旋律那么简单，它更像是我的情感出口，让我能够释放内心的喜怒哀乐。
写出人物的个性作文600
写出人物的个性作文600作文一：我的“怪”爷爷。
我的爷爷可怪了。
他头发花白，脸上布满皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝。
爷爷特别小气。
他每次买菜都会和小贩争个半天，就为了那几毛钱。
有一次，我和爷爷去菜市场，他看中了一把青菜。
小贩说一块五一斤，爷爷皱着眉头说：“太贵了，一块钱一斤还差不多。
”小贩不肯，爷爷就拉着我要走。
小贩没办法，只好按一块钱一斤卖给爷爷。
我当时觉得爷爷好小气啊。
可是，爷爷对我却很大方。
我想要一个新的书包，那书包挺贵的。
我和爷爷说了之后，爷爷二话不说就带我去买。
他还总是给我买好多好吃的，什么糖啊，水果啊，从不含糊。
爷爷还很固执。
他认定的事情就不会改变。
有一回，家里的水管坏了。
爸爸说找个工人来修，爷爷却非要自己修。
他在那捣鼓了半天，水溅得满身都是，可他就是不放弃。
还真让他修好了。
这就是我的爷爷，一个小气又大方，固执却又可爱的怪爷爷。
他的这些个性就像星星一样，在我心中闪闪发光。
作文二：我的热心肠同桌。
我的同桌是个很有个性的人，他特别热心肠。
他长得高高瘦瘦的，眼睛大大的。
有一次上美术课，我忘记带彩笔了。
我着急得像热锅上的蚂蚁，到处借彩笔。
可同学们都只有自己要用的那一份。
这时候，同桌把他的彩笔推到我面前，笑着说：“我们一起用吧。
”我心里可高兴了，那堂课我画得特别认真。
还有一回，我们在操场上跑步。
有个小同学不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，坐在地上哭。
好多同学都只是看了一眼就走了。
我的同桌却连忙跑过去，把小同学扶起来。
他从口袋里拿出纸巾，轻轻地给小同学擦伤口，还一直安慰他说：“没事的，很快就不疼了。
”小同学慢慢停止了哭泣。
他不仅对同学热心，对老师也一样。
老师每次抱着很多作业的时候，他总是第一个跑过去帮忙。
他会接过老师手中的一部分作业，然后送到办公室。
我的同桌就是这样一个热心肠的人。
他就像一个小太阳，温暖着我们身边的每一个人。
作文三：调皮的弟弟。
我的弟弟是个调皮鬼，他的个性可调皮了。
弟弟有一双亮晶晶的眼睛，笑起来有两个小酒窝。
个性特点描述
个性特点描述个性特点是每个人独特的标志，它反映了一个人在行为、思维、情感等方面的独特性。
每个人的个性特点各不相同，这决定了我们与他人相处时的方式和态度。
个性特点既可以是优点，也可以是缺点，它们共同构成了我们的个性魅力。
乐观向上乐观向上是我最显著的个性特点之一。
无论遇到什么样的困难和挑战，我总是保持积极的态度，相信自己能够克服困难并取得成功。
即使面对失败和挫折，我也会以一种积极的心态来看待，从中寻找到教训和成长的机会。
我相信积极的态度可以改变我们的人生轨迹，因此我会不断地鼓励和激励自己和身边的人。
细心周到细心周到是我另一个重要的个性特点。
我善于观察和思考，能够注意到细微的变化和细节。
我在处理事务时会尽可能地考虑到各种因素，从而做出全面和周到的决策。
我喜欢为别人提供帮助，并且乐于解决问题。
这种细心周到的特点使我在工作和生活中都能够事半功倍，赢得了他人的信任和尊重。
冷静理性冷静理性是我个性的又一个重要特点。
在面对压力和紧急情况时，我往往能够保持冷静和清晰的头脑。
我不容易被情绪左右，能够理性地分析问题和做出决策。
这种冷静理性的个性特点使我在团队合作中起到了平稳和稳定的作用，能够在高压环境下保持良好的工作表现。
好奇求知我对世界充满好奇心，并且渴望学习新的知识和技能。
我喜欢研究各种不同的主题，不断扩大自己的知识面和视野。
我相信知识是一种无穷无尽的财富，它能够帮助我们更好地理解世界，解决问题并提高自我。
因此，我会积极主动地寻找学习机会，不断提升自己的能力和素质。
坚持不懈坚持不懈是我个性中的重要特点之一。
无论面对什么样的困难和挑战，我都会坚持不放弃，努力克服难关。
我相信只要坚持努力，就一定能够取得成功。
我会为自己设定明确的目标，并制定详细的计划来实现这些目标。
我相信付出一定会有回报，因此我会全力以赴地追求自己的目标，并不断努力向前。
总结以上是我个人的个性特点描述，包括乐观向上、细心周到、冷静理性、好奇求知和坚持不懈等。
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名著引领，把人写“活”
把同学鲜明的个性留在你的 稿纸上吧
吝啬到极点
通过语言、动作、神态描 写来表现人物个性特征
运用多种描写，全方位描写人物的个性特征
描 写 手 法
外貌
语言
动作 心理
环境
……
陈金荷照片
她是个可爱的女生，乌黑发亮柔顺的长发 总让人忍不住要玩弄一把，娇小的身躯让人不 得不捏一把汗。她那张软得像棉花糖的脸蛋让 人又爱又恨，一双迷茫的大眼睛，让人觉得她 活像一个洋娃娃。 ----林埰焮 外貌描写 活泼可爱
2、通过语言、动作、神态、外貌等描写来反映出人 物的性格特点。如： 幼稚调皮 、活泼可爱、内向害羞、外向开朗 、 心地善良、聪明伶俐 、风趣幽默、快言快语、 少言寡语、爱管闲事 、聪明好学 、脾气暴躁 、 婆婆妈妈、 优柔寡断、宽容、有责任心、幽默、 积极乐观、谦虚、大方得体... ...
怎样才能写出人物的个性，把人物 写活呢？
黎扬明照片
我最喜欢听他说话了，他说什么都严肃认真，都像 在说真理似的，听得我都呆了。那天中午，他转过来很 认真地问我：“梁家星，你看过〈银河奥特曼〉 了吗？” 我顿时愣住了，对他说：“我九岁那年看过，你什么时 候看的。”他很认真地说：“我上个星期才看完。”我 们周围的人都笑他：“徐华骏，你幼不幼稚啊。”他却 依然一脸严肃。 ----梁家星
某甲早上醒来，发现身边的妻子手脚冰凉， 用手一探，妻子鼻息全无。他不由得大惊失色，连 滚带爬往楼下跑去，边跑边喊正在厨房做早餐的佣 人：“吴妈！吴妈！”佣人吴妈不知发生了什么事 情，赶忙从厨房探出头来。某甲气喘吁吁地说： “快――快少煎一个鸡蛋，今天早餐――早餐少 ____________________________________________ ――少一个人吃饭。” _________________________________________ 某甲的个性特征是什么？作者运用了什么方法 来表现人物的个性特征
语言描写
幼稚、调皮
高镇华照片
应该是我们激怒了他吧，篮球训练一开始， 他心中愤怒的小火苗就燃烧了起来。一开球他 就拼命地跑起来，接到球就猛虎下山似地篮板 冲过去，仿佛篮板是他的仇人一样。我想： “这个时刻没人能守得住他了，就让他燃烧 吧。” ------周梓淇 动作描写 冲动、暴躁
李乐怡照片
炎热的中午，虽说大家都在午休，但 教室里可吵了，像菜市场一样。我循着声音把 目光投向第一组，原来小怡正在和同桌小楠吵 架，小楠不小心碰了小怡一下，一直在说对不 起，但小怡还是不依不饶地骂着，整个教室都 回荡着小怡那尖锐的声音。 ------林纯
？？？
环境描写
冲动、噪门大
陈金荷照片
我们钻过一个个小巷，跨过一座座小桥，走过一条条街，终于来到了身处迷宫 深处的黎扬明家。我们在门口喊他，他居然还没有起床，难怪约好九点到公交车站 等我，我等了一个小时也没等到他，我气得说不出话来。他带着满脸的倦意起来了， 我质问他：“你为什么骗我。不去接我？”他一脸无奈地说：“谁说的，我的灵魂 已经到了。”我刚压下去的火又冒了上来。
写人是记叙文的基本内容。写人要写出 人物的个性特征。 我无论写谁，即使他是时代最伟大的 人物，我一定在他身上找到不一般的，哪 怕乍看起来时奇怪的特征。当读者窥见这 些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。 —— 高尔基
写出人物的个性特征
-----《难忘的同学》习作讲评
《难忘的同学》习作要求
1、通过一两件具体的事例讲讲让你难忘的原因。