写出自己的个性

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赵安韬
•《风可以穿越荆棘》
李 泽
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作文是生活的反映，文章是人格的外化， “写出自己的个性”其实也就是 写出“真我的风采” 写出“真实的感受” 写出“真实的生活”， 其实就是让学生写自己，按生活的自然真实 来写，按自己内心的本来面目来写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作
是自我成长的需要， 是表情达意的工具， 是展示自我个性的平台。
1、什么是文章的个性化
个性化指的是抒写对生活的 独特感受、具有创新思维、 选材和语言都具有独到之处 的文章。
写出自己的个性
教学目标：
•明白个性化在写作中的重要意义， 培养写作的个性化追求； •重点培养在抒写情感、写作思维 两个方面的个性化特点。
导入： •1、考场作文雷同现象 •2、同题作文
存在的问题、现象
•不良文风 •模式文泛滥 •毫无意趣的机械操练 •缺乏冲动而又不得不完成的沉重负担
大千世界，无奇不有。 芸芸众生，个性不同。 日常生活，千变万化。
纵使平淡无奇的人物事件，也会因为作 者的个性、视角、情绪、立场的不同，而呈现 斑斓多姿的形态，正所谓“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”。为什么到了我们多数中学 生的笔下，生活、世界、人生却成了千人一面、 万口一词的文字堆积呢？
个性本是一种客观存在， 是一个人内在的、不同于他人的气质。 冷峻深刻者如鲁迅， 热情浪漫者如郭沫若， 沉静优雅者如沈从文， 泼辣调侃者如王朔， 伤感多情者如叶赛宁， 甚至颓废悲观者如波德莱尔。
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2、个性化作文的基本要求 作文个性化的基本内涵 “自主”、“真实”、”创新”、“健康” 要做到这四项必须具备如下条件： 感受的个性化； 思维的个性化； 题材的个性化； 表达的个性化。
个性作文的写作有四个阶段
（1）由模糊到清晰； （2）由无序到有序； （3）由残缺到完整； （4）由内容到形式。
•《考试前后》
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