江苏版小学数学四年级上册精品教案课时1 数的世界(1)
苏教版四年级上册《数的世界(1)》数学教案
苏教版四年级上册《数的世界（1）》数学教案一、教学目标1.1 知识目标 - 掌握加法和减法的基本概念； - 掌握 0-100 的加减法口诀； - 进一步理解数的大小关系。
1.2 能力目标 - 发现数学问题的规律与关系； - 培养自主学习和思考数学问题的能力； - 培养口算技能，提高计算速度。
1.3 情感目标 - 培养学生的兴趣和自信心； - 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点2.1 教学重点 - 数的大小关系； - 0-100 的加减法口诀。
2.2 教学难点 - 理解 0-100 的加减法口诀； - 运用数的大小关系解题。
三、教学过程3.1 教学准备 - ppt 等教学工具； - 课堂练习题.3.2 教学环节 ### 3.2.1 导入（5分钟）通过一些简单的生活例子，引导学生理解加法和减法的概念。
让学生发现和感受数学问题潜在的规律和关系。
3.2.2 正文（40分钟）1.加法和减法的基本概念•以实物为例，引导学生理解加法和减法；•通过画图、演示等教学方法，让学生掌握加法和减法的基本规律和方法。
2.0-100 的加减法口诀•理解和掌握 0-100 的加减法口诀；•通过课堂练习题的形式，让学生反复练习加减法口诀，加深记忆，提高计算速度。
3.数的大小关系•通过生活实例，让学生理解数量的相对大小概念；•探究数的大小关系的特点，培养学生形成合理判断的能力。
3.2.3 归纳总结（5分钟）让学生总结本节课讲解内容，并提问学生是否还有疑问，安排下节课的预告。
四、课后作业•按照口诀计算练习；•完成课后作业题目的练习。
五、教学反思本节课通过丰富的教学方式和课堂练习题的形式，提高了学生们加减法口诀的记忆和计算速度。
同时，通过生活例子的引导，让学生们更加直观地理解了数的大小关系的概念。
在教学过程中，教师注意到一些学生的计算能力有待提高，下节课将加强对加减法口诀的练习和运用，提高孩子们的口算能力。
苏教版四年级上册《数的世界(1)》数学教案_教学设计
苏教版四年级上册《数的世界（1）》数学教案_教学设计
苏教版四年级上册《数的世界（1）》数学教案
第九单元整理与复习
第1课时数的世界
教学内容：
教材第100页。
教学目标：
1、复习巩固二、三位数除以整十数和二、三位数除以两位的除法方法，熟练进行上述计算。
2、能使用简便方法进行除数是整十数或整百数的计算。
3、能利用所学知道解决实际问题
教学重难点：
正确地选择计算方法，并提高计算的正确率。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习整理：
1、本学期我们学习了哪些数的运算？在除法运算中有什么规律？
2、整数四则混合运算的运算顺序是什么？解决问题的一般步骤是什么？
3、解决实际问题中分析数量关系时可以怎样想？。
四年级上册数学教案 数的世界丨苏教版
《数的世界》教学设计教学目标：1、使学生了本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确的口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。
2、使学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。
3、使学生进一步体会计算方法间的联系，进一步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。
教学重点：除法笔算。
教学过程：一、回顾引入1、谈话：本学期我们学习了哪些数的运算？怎样进行计算？计算时要注意什么？（请你举例说一说）2、小组活动一：要求：（1）独立阅读数学书第8~27页并思考以上三个问题；（一）复习口算1、基础训练：做整理与复习第1题。
让学生口答得数，选择2~3题让学生说说算法。
提问：除数是整十数的除法，可以怎样口算？（利用表内除法推算出得数）这也算实际上运用了什么规律？（板书：商不变的规律）2、拓展延伸：a÷b=9，如果被除数和除数同时缩小2倍，商是（）；如果被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商是（）。
（二）复习笔算1、基础训练：做整理与复习第2题前3题。
（1）学生独立计算192÷30 192÷34 192÷38指名板演，教师巡视指导。
交流：这三题在计算时有什么不同？第三小题从哪里看出要调商的？说明：除数是两位数，可以用四舍五入法把除数看作整十数试商；当初商偏大或偏小时，就要分别调小或调大。
（板书：四舍五入试商---可能偏大、偏小------调商）提问：比较这三题的得数，你有什么发现？被除数相同时，除数越大，商就越小。
（2）学生独立练习： 990÷66为什么也要调商？（余数不比除数小）（3）比较：为什么前一组题的商是一位数，这一题的商是两位数？你能归纳一下除法笔算的方法吗？小结：除数是两位数的除法计算，可以用四舍五入法把除数看作整十数试商；先用被除数的前两位除，前两位不够看前三位，除到哪一位商就写在那一位上；每次余数要比除数小。
四年级上册数学教案-9.1 数的世界(1)｜苏教版
四年级上册数学教案-9.1 数的世界（1）｜苏教版一、教学目标1. 让学生了解数的概念，掌握自然数的意义和性质。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 数的概念2. 自然数的意义和性质3. 数的表示方法三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念，自然数的意义和性质，数的表示方法。
2. 教学难点：自然数的性质，数的表示方法。
四、教学过程1. 导入新课通过对生活中的实例进行观察和思考，引导学生发现数的概念。
2. 探索数的概念（1）引导学生理解数的概念，明确数是用来表示物体个数的。
（2）让学生列举一些生活中的例子，如：教室里有5盏灯，操场上跑了10圈等。
3. 讲解自然数的意义和性质（1）自然数的定义：用来表示物体个数的数叫做自然数。
（2）自然数的性质：① 自然数是整数的一部分。
② 自然数具有无限性，即自然数的个数是无限的。
③ 自然数具有顺序性，即任意两个自然数都可以比较大小。
④ 自然数具有传递性，即如果a大于b，b大于c，那么a大于c。
4. 学习数的表示方法（1）用数字表示数：如1、2、3、4、5等。
（2）用字母表示数：如a、b、c等。
（3）用符号表示数：如、-、×、÷等。
5. 巩固练习让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容。
（2）拓展：让学生了解分数、小数的概念。
五、课后作业1. 完成《同步练习》第9.1节的练习题。
2. 预习下一节课的内容。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可设计如下：1. 数的概念2. 自然数的意义和性质3. 数的表示方法七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要注意培养学生的数学思维能力和创新意识，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“自然数的性质”，因为这是学生理解数的概念和进行数学运算的基础。
四年级苏教版数学上册《数的世界》教学设计
四年级苏教版数学上册《数的世界》教学设计一. 教材分析《数的世界》是苏教版四年级数学上册的一单元，主要内容包括数的认识、数的运算、数的估计和数的大小比较。
本单元通过一系列有趣的活动和练习，让学生感受数的魅力，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的数学基础，对数的概念有初步的认识。
但学生在数的运算、估计和比较方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认识各种数，掌握数的运算方法，能够进行数的估计和比较。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养数感，提高数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识，数的运算方法，数的估计和比较。
2.教学难点：数的运算规律，数的估计和比较的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.动手操作法：引导学生动手操作，观察、思考、发现数的规律。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识。
4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予积极的评价，激发学生的学习信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小棒、计数器等，帮助学生直观地理解数的概念。
3.练习题：准备一些有针对性的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数，如日期、温度、身高等，引导学生关注周围世界的数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生认识各种数，如整数、分数、小数等，让学生了解数的不同表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行数的运算练习，如加减乘除、比较大小时，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四年级上数学教案-数的世界-苏教版
四年级上数学教案-数的世界-苏教版一、教学目标1. 让学生了解数的产生和发展过程，培养对数学的热爱和兴趣。
2. 使学生掌握数的分类和性质，提高数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学实用性。
4. 培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容1. 数的产生和发展2. 整数、小数、分数的认识和分类3. 数的性质和运算4. 数的整除和最大公因数、最小公倍数5. 数的估算和近似计算6. 数在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解数的产生和发展，数的性质和运算等内容。
2. 演示法：通过实物、图片等展示数的概念和性质。
3. 实践法：让学生动手操作，体验数的运算和应用。
4. 讨论法：引导学生探讨数的性质和运算规律，培养学生的思维能力和合作精神。
5. 练习法：布置适量练习题，巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入：通过提问或讲解数学故事，激发学生对数的兴趣。
2. 讲解：讲解数的产生和发展，数的分类和性质，数的运算等内容。
3. 演示：通过实物、图片等展示数的概念和性质。
4. 实践：让学生动手操作，体验数的运算和应用。
5. 讨论：引导学生探讨数的性质和运算规律，培养学生的思维能力和合作精神。
6. 练习：布置适量练习题，巩固所学知识。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业：布置适量作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、学习态度等。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况和正确率。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况和正确率。
4. 测试成绩：定期进行测试，了解学生对所学知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：苏教版四年级上册数学教材。
2. 辅导资料：数学练习册、数学课外读物等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
4. 实物和图片：用于演示数的概念和性质。
七、教学注意事项1. 注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
四年级上册数学教学设计-9.1 数的世界(1)一亿有多大｜苏教版
四年级上册数学教学设计-9.1 数的世界（1）一亿有多大｜苏教版一、教学目标1.了解单位“亿”。
2.能够读写亿以下的数字。
3.能够根据所给数字，判断该数字属于多少位数。
二、教学重点和难点1.教学重点：灵活使用亿以下的数字，了解亿的概念。
2.教学难点：初步认识数的级数概念，提高算法应用能力。
三、教学内容及学法（一）教学内容1.亿的意思及读法。
引导学生了解数字“亿”的概念，掌握读法。
2.数字的位数。
通过给出数字的练习题，让学生在实践中认识数字的位数。
3.数字的大小比较。
练习亿以下数字的大小比较。
（二）教学学法1.归纳法。
将亿以及亿以下数字的读法，归纳到一个口诀里，让学生进行记忆和默写。
2.创造法。
通过设计生活场景中的数字，引导学生在生活中感知亿以下的数字。
四、教学过程及方法（一）导入新课进入课堂，老师会写下一个数字：120,568，鼓励学生手算相关数字。
（二）讲授新知1.引导学生听读“亿”的阅读材料。
2.将亿的概念以及读法归纳为一个口诀：“亿的意思就是——十万个的一百倍，亿的读法——‘yì’”。
指导学生记忆并默写。
3.以图画和练习的方式，引导学生了解亿以下数字的位数，并尝试将数字按位数表达出来，例如248, 按位数表达就是200＋40＋8。
（三）小组合作，完成课内作业老师会将学生分组，让他们一起合作完成课内作业。
（四）总结智慧1.让学生分享他们在日常生活中看到的亿以下数字，并进行归纳和总结。
2.邀请学生讲述他们的学习体会和新感受，对学习进行总结。
五、课堂作业1.完成练习册上的练习题。
2.搜集生活中出现的亿以下数字，进行描述及记录。
六、教学反思数的世界是数学中重要的一个组成部分，而数的大小比较是数的世界的其中一个主题。
本节课主要介绍数字“亿”的概念，以及亿以下数字的位数概念。
通过生动的学习方式，学生更容易掌握数字的知识，提高了数学学习的兴趣和学习成绩。
不过，在教学过程中发现，有的学生在读亿的时候会发生音读条的情况，学生记忆乘以及除以的口诀也较难让学生掌握。
四年级上册数学教案-9.1 整理与复习(数的世界)1-苏教版
四年级上册数学教案-9.1 整理与复习（数的世界）1-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学的数学知识，提高数学素养。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法3. 数的整除：整除的概念、整除的性质4. 数的奇偶性：奇数、偶数的概念、奇偶性的性质5. 数的大小比较：比较整数、小数、分数的大小6. 数的排序：按大小顺序排列整数、小数、分数三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序2. 教学难点：数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾所学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解数的概念、数的运算、数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序等知识点，让学生掌握所学知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作探究：分组讨论，让学生通过合作学习，解决问题，提高团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学知识，让学生明确学习目标。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 布置思考题，让学生运用所学知识解决问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。
本节课通过整理与复习，让学生巩固所学的数学知识，提高数学素养。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作学习能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上提供的教学内容中，"教学过程"是需要重点关注的细节。
数的世界(1)(教案)苏教版四年级上册数学
数的世界（1）（教案）苏教版四年级上册数学教学目标：1. 让学生理解数的概念，包括整数、小数和分数。
2. 让学生掌握数的读写方法，能够正确读写整数、小数和分数。
3. 让学生学会数的比较，能够比较整数、小数和分数的大小。
4. 让学生掌握数的加减乘除运算，能够进行整数、小数和分数的加减乘除运算。
教学内容：1. 数的概念：整数、小数和分数。
2. 数的读写：整数、小数和分数的读写方法。
3. 数的比较：整数、小数和分数的比较方法。
4. 数的运算：整数、小数和分数的加减乘除运算。
教学步骤：第一课时：数的概念1. 引入：通过生活中的实例，让学生理解数的概念。
2. 讲解：讲解整数、小数和分数的概念，让学生明确它们的定义和特点。
3. 练习：让学生举例说明整数、小数和分数在实际生活中的应用。
第二课时：数的读写1. 引入：通过例子，让学生了解数的读写的重要性。
2. 讲解：讲解整数、小数和分数的读写方法，让学生掌握正确的读写方式。
3. 练习：让学生进行整数、小数和分数的读写练习，巩固读写方法。
第三课时：数的比较1. 引入：通过实例，让学生理解数的比较的意义。
2. 讲解：讲解整数、小数和分数的比较方法，让学生掌握比较规则。
3. 练习：让学生进行整数、小数和分数的比较练习，巩固比较方法。
第四课时：数的运算1. 引入：通过实例，让学生理解数的运算的意义。
2. 讲解：讲解整数、小数和分数的加减乘除运算方法，让学生掌握运算规则。
3. 练习：让学生进行整数、小数和分数的运算练习，巩固运算方法。
教学评价：1. 学生能够理解数的概念，包括整数、小数和分数。
2. 学生能够正确读写整数、小数和分数。
3. 学生能够比较整数、小数和分数的大小。
4. 学生能够进行整数、小数和分数的加减乘除运算。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生通过实例理解数的概念和运算规则。
同时，要注重练习，让学生在实际操作中掌握数的读写、比较和运算方法。
小学数学苏教版四年级上册《数的世界 图形王国 第 1 课时 》教案
小学数学苏教版四年级上册数的世界图形王国第 1 课时总第课时教学目标：1.回顾整理两、三位数除以两位数的相关知识，进一步提高试商的能力和运用相关知识解决一些实际问题的能力。
2.巩固掌握整数四则混合运算的运算顺序，能熟练地计算整数四则混合运算题。
3.进一步理解实际问题里数量间的关系，加深理解解决问题的策略及其运用过程，提高分析数量关系、解决实际问题的能力。
教学重点：使学生系统地掌握本册教材中数与代数、图形与几何方面的知识，构建知识网络。
教学难点：提高学生综合运用知识解决问题的能力以及空间想象能力。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，我们手中这本厚厚的数学书已经学完了，谁能说一说哪些单元学习的是数与计算方面的知识？哪些单元学习的是空间与图形方面的知识？2.今天这节课，我们就一起来复习本册教材中“数的世界”和“图的王国”相关的知识。
板书：数的世界、图的王国二、知识整理（一）复习“数的世界”1.请同学们回忆一下，本册书中我们学习了哪些数的运算？（1）学生回忆学过的数与运算知识后，在小组里互相说一说。
（2）指名汇报。
2.在除法运算中，有什么规律？（1）同桌互相说一说学过的除法的规律。
（2）指名汇报。
强调：商不变的规律在除法中应用非常广泛，但同学们一定要注意“被除数和除数同时乘或除以一个相同的数”时，一定不能把“0除外”忘了。
3.整数四则混合运算的运算顺序是什么？（1）同桌互相说一说整数四则混合运算的运算顺序。
（2）指名汇报。
引导：本学期所学的三步计算的混合运算包括不含括号的、只含小括号的和含有中括号的三种形式。
4.复习解决问题的策略。
（1）提问：在运用策略解决问题时，一般步骤是什么？①引导学生回忆解决问题的一般步骤。
②同桌交流后自由举手汇报。
（2）追问：分析数量关系时可以怎样想？①学生回忆分析数量关系的方法，并与同桌交流。
②自由举手汇报。
（3）教师指出：解决实际问题时要弄清条件和问题，必要时可以列表整理；要能正确分析数量关系，能根据具体问题灵活运用从条件想起，或者从问题想起的策略，确定怎样计算，正确列式解答，并且注意检查、反思，认定结果正确后写出答句。
四年级苏教版数学上册《数的世界》教案
四年级苏教版数学上册《数的世界》教案一. 教材分析《数的世界》是四年级苏教版数学上册的一章内容，主要让学生初步认识和理解自然数、负数的概念，以及它们之间的基本运算。
本章内容是学生进一步学习数学的基础，对学生形成完整的数学知识体系具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对简单的人民币、时间、长度等概念有所了解。
但是，对于自然数、负数的概念和运算，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解自然数和负数的概念，掌握它们之间的基本运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.自然数和负数的概念。
2.自然数和负数的基本运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作和合作交流中，理解和掌握自然数和负数的概念及基本运算。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备自然数和负数的图片、实例等。
3.准备计算器、纸牌等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然数和负数的图片，引导学生观察和思考。
例如，展示一张电梯上升的图片，让学生说出电梯上升的过程中，楼层数的变化。
从而引出自然数的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和举例，向学生介绍自然数和负数的概念。
自然数是表示物体个数的数，如1、2、3等；负数是表示相反意义的数，如-1、-2、-3等。
同时，让学生了解自然数和负数之间的基本运算，如加法、减法、乘法、除法等。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，通过实际操作，加深对自然数和负数概念及运算的理解。
例如，用纸牌进行加减法游戏，让学生在游戏中掌握自然数和负数的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师提出一些有关自然数和负数的问题，让学生回答。
如：“1加上-1等于多少？”“5减去-2等于多少？”等问题，巩固学生对自然数和负数运算的掌握。
【幼儿启蒙】-小学数学四年级第1课时 数的世界(1)
第七单元整理与复习第1课时数的世界（1）教学内容：课本第112页整理与复习第1－7题。
教学目标：1、通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，进一步巩固分数乘、除法的计算，熟练地进行分数四则混合运算。
2、通过复习比的知识，使学生进一步理解化简比与求比值的区别，并能正确地计算。
3、培养学生综合、归类、比较的能力。
教学重点：分数四则混合运算中的简便计算。
教学难点：在大量知识点的归纳整理中，帮助学生形成知识脉络。
课前准备：小黑板教学过程：一、创设情境、引出问题投影显示：4/5×2/3＋1/3÷1/6师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些知识？学生看题后回答：分数乘法，分数除法分数四则混合运算及简便计算二、整理回顾1、整理分数乘除法的计算方法。
今天这节课，我们就来复习整理这些知识。
（板书课题）学生口答分数乘除法的计算方法。
师：4/7×8/9 2/7÷6/7这两道式题该如何计算？方法是什么？学生独立完成计算，2人板演，汇报交流算法。
2、整理分数四则混合运算及简便计算的方法。
师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。
1/5×4/7 2/3×1/42/5÷3/7 8/9÷1/4那个奶奶走到我面前，上下打量着我。
小女孩对我说：“姐姐，她是我奶奶。
”我刚要张口打招呼，小女孩的奶奶把手里拿的口罩递给我说：“闺女，对不起，你给我们的口罩我们绝对不能要！”奶奶语气坚决，看着态度还不咋好。
东莞留学机构https:/// 。
“为什么呀？您不是需要口罩吗？”奶奶说：“我需要口罩的确不假，但我也不能要你的！”她说完这句话长长出了一口气，接着又说：“闺女呀，怪我说句你不爱听的话，这个口罩你怎么能随便送给我呢？医院医生抢救病人，现在都急需口罩。
你却用医院口罩送人，你这样做不好吧？这口罩我说啥不能要！”说完奶奶把口罩硬塞到我手里，拉着小女孩的手转身就走。
新苏教版四年级数学上册第1课时 数的世界-课件
知识回顾 四则混合运算
1.什么是四则运算？ （加法、减法、乘法、除法 ）
2.第3.四则混合运算的运算顺序是怎样的？ （同级；异级；带括号的）
知识回顾 四则混合运算
知识回顾 四则混合运算
小结： 1.审题找关键词 2.确定最后一步（看尾、题意） 3.正确使用括号 4.灵活计算
课后练习
完成教材P100~101第1~11题
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
20524-1449÷（80－11） 1200＋800×（5+3） 12×[84 ÷ （12＋13）]
知识回顾 四则混合运算 有括号的 （ ）内，再（ ）外 有中括号的 先（ ）内，再[ ] 内，最后[ ]外的
20524-1449÷（80－11） 1200＋800×（5+3） 12×[84 ÷ （12＋13）]
知识回顾 四则混合运算
四年级上数学苏教《1、数的世界(1)》胡晓燕PPT课件新优质课比赛公开课获奖5
除数是整十数的除法口算笔算--商一位数 除数是整十数的除法笔算--商两位数 用“四舍五入”法试商 商不变规律 被除数除数末尾都有0的除法
名师PPT课件
苏教版四年级上册
微课制作：胡晓燕
名师PPT课件
除数是整十数的除法口算笔算
--商一位数
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60 ÷ 20 = 3
20×3 =60
60÷20=3
6÷2=3 60 ÷ 20 = 3
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还可以用竖式计算。
60 ÷ 20 = 3 3
20 6 0 60 0
3为什么写在 商的个位上？
除数。
如果被除数前 两位比除数小， 就用前三位除 以除数。
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用“四舍五入”法试商
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272 ÷34 =
把34看作30 试商。
30 34 272
9乘34得306，比 272大，怎么办？
30
9
34 272
306
商应该比9小，把 商改成8试一试。
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272 ÷34 = 8
完成右边的计算， 并检验一下，看 算得对不对。
8
34 272 272 0
验算： 3 4 ×8
272
名师PPT课件
252 ÷36 =
把36看作 40试商。
40 36 252
余数和除数相 等，怎么办？
40
6
36 252
216
36
剩下的正好 够分的1，商 应该是7。
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完成右边的计算， 并检验一下，看 算得对不对。
除法算式
商
100÷20
5
200÷40
5
400÷80
四年级数学上册第九单元整理与复习课时1数的世界(1)教案苏教版
第九单元：整理与复习第1课时：数的世界（1）教学目标1.通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。
2.进一步理解和掌握商不变的规律，能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。
教学重点、难点重点：回顾、整理笔算除法的方法。
教具准备口算卡片教学过程：一、整理回顾1．揭示课题。
这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。
(板书课题)2．整理回顾。
(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。
(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。
(3)组织交流。
3．教师做适当小结，并提出复习的要求。
二、复习除法计算1．口算复习。
(1)出示，85÷17 7×12 72÷4 18×566÷33 16×5 54÷3 5×1390÷18 33÷3 65÷5 24×3指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。
(2)完成第100页第1题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2．笔算复习。
(1)出示：192÷30 990÷60192÷34 990÷62192÷38 990÷66①请同学们分组计算，指名板演。
②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法是什么。
(2)完成第100页第3题。
让学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。
3.复习商不变规律。
回忆商不变规律，说说怎样运用商不变规律进行简便计算。
完成第100页第4题。
苏教版小学数学四年级上册《九、整理与复习：1、数的世界(1)》优课获奖教案_0
数的世界教学内容：苏教版义务教科书四年级上册第100页1-6题。
教学目标：1、进一步掌握除数是整十数的口算，及除数是两位数的除法笔算方法。
2、使学生进一步熟悉整数四册混合运算的运算顺序。
能正确地按顺序计算。
3、通过练习，对于整数四册混合运算的题目能根据题目的特点灵活计算，使计算更为合理简便。
学情分析：学生对于除数是两位数的计算题基本能正确计算，但对于整数四册混合运算的题目如何进行灵活运算却有很大的困难，所以本节课的重点将放在如何进行简算方面。
重难点：整数四则混合运算的分析、判断及简算。
教学过程：一、常规积累1、口算下面各题80÷20 150÷50 630÷702×45 92÷2 51÷3300÷60 560÷8 480÷802、192÷30 192÷38谁的结果更大，为什么？每组算一个。
（被除数相同，除数越大，商就越小）3、用简便方法计算860÷40 6200÷300 2700÷1606200÷300为什么商是20而不是2，余数是200不是2.二、拓展提高1、675—600÷15×122、720÷[（187+18）÷41]请同学们说说这两题的运算顺序是怎样的？谁来说说整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？（没括号的，先算二级运算，若同级运算连在一起，则从左往右算，有括号的，先算括号里面的）3、请根据数据的特点灵活计算。
360÷24 320÷（32×5）630÷14÷5 720÷5÷9谁能来说说除法的性质是什么？4、选择合适的方法进行计算78×5×2 100÷5×2为什么第2题不能先算乘法。
三、通过这节课复计算题习，你有什么想说的？。
新苏教版四年级数学上册第1课时 数的世界-课件
同级运算
左→右
（只有加减法或只有乘除法）
37-25+46 =12+46 =58
36×6÷9 =216÷9 =24
知识回顾 四则混合运算
异级运算
先“×÷”后“＋－”
（含有两级运算）
5×173- 356 675+252÷12
=865-356
=675+21
=509
=696
知识回顾 四则混合运算 有括号的 （ ）内，再（ ）外 有中括号的 先（ ）内，再[ ] 内，最后[ ]外的
知识回顾
除数是两位数的除法法则
24 32 7 6 8
64 12 128
0
仔细看
知识回顾
除数是两位数的除法法则
1. 计算480÷20商是（ 2 ）位数，最高 位是（ 十 ）位。
2. 三位数除以两位数的商可能是（ 2 ） 位数，也可能是（ 1 ）位数。
3. 要使 46÷67的商是两位数，方框里最 小可以填（ 7 ），要使商是一位数， 方框里最大可以填（ 6 ）。
知识回顾 商不变的性质
商不变的性质：被除数和除数同时扩大 或缩小相同的倍数，商不变，余数也随 着扩大或缩小相同的倍数。
知识回顾 商不变的性质
• 除法算式a÷b＝9……11，如果被除 数和除数同时扩大3倍，商是 （ 9 ），余数是（ 33 ）。
• 除法算式a÷b＝9……10，如果被除 数和除数同时缩小到原来的一半，商 是（ 9 ），余数是（ 5 ）。
第 九 单元 整 理 与 复 习
第 1 课时 数的世界
知识回顾
除数是两位数的除法法则
➢1.从被除数的( 最高 ) 位除起,先用被除数的 前( 两 )位数,如果它比除数小,再试除前 ( 三 )位。
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第九单元：整理与复习
第1课时：数的世界（1）
教学目标
1.通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。
2.进一步理解和掌握商不变的规律，能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。
教学重点、难点
重点：回顾、整理笔算除法的方法。
教具准备口算卡片
教学过程：
一、整理回顾
1．揭示课题。
这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。
(板书课题)
2．整理回顾。
(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。
(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。
(3)组织交流。
3．教师做适当小结，并提出复习的要求。
二、复习除法计算
1．口算复习。
(1)出示，
85÷177×12 72÷418×5
66÷3316×5 54÷35×13
90÷1833÷365÷524×3
指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。
(2)完成第100页第1题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2．笔算复习。
(1)出示：
192÷30990÷60
192÷34990÷62
192÷38990÷66
①请同学们分组计算，指名板演。
②比较：
第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?
第二组中990÷62求商时，先在个位上试的几?合适吗?
不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?
③说说除法笔算的方法是什么。
(2)完成第100页第3题。
让学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。
3.复习商不变规律。
回忆商不变规律，说说怎样运用商不变规律进行简便计算。
完成第100页第4题。
组织交流，说说每道题要在被除数和除数的末尾同时去掉几个0，当算出的结果有余数时应该怎样确定余数。
三、实际应用
1．出示第100页第5题。
(1)学生读题，列综合算式解答。
(2)反馈，说说是怎样分析数量关系的。
(3)怎样列式解答，列式时为什么会用到小括号。
四、作业。