小窗口 大世界教学设计
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察窗口，了解窗口外的世界，培养学生的观察力和想象力。
引导学生思考窗口的象征意义，培养学生的思品素养。
1.2 教学内容：引导学生观察身边的窗口，思考窗口外的世界。
探讨窗口的象征意义，如连接内外、守护家园等。
1.3 教学步骤：引导学生观察教室窗外的景物，注意细节。
邀请学生分享自己观察到的窗口外的世界。
引导学生思考窗口的象征意义，如连接家庭与外界、保护家园等。
第二章：家庭与社区2.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解家庭和社区的关系，培养学生的家庭和社区意识。
2.2 教学内容：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。
引导学生观察社区窗口，了解社区生活。
2.3 教学步骤：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。
引导学生观察社区窗口，了解社区生活。
邀请学生分享自己对家庭和社区窗口的观察和感受。
第三章：窗口与交流3.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在交流中的作用，培养学生的交流能力。
3.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的交流作用。
3.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的交流作用，如与家人交流、接待客人等。
引导学生观察窗口在社区中的交流作用，如与邻居互动、社区活动等。
引导学生观察窗口在学校中的交流作用，如与老师交流、与同学互动等。
第四章：窗口与保护4.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在保护中的作用，培养学生的保护意识。
4.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的保护作用。
4.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的保护作用，如防盗、防晒等。
引导学生观察窗口在社区中的保护作用，如社区安全、环境保护等。
引导学生观察窗口在学校中的保护作用，如校园安全、心理健康等。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生通过总结和反思，加深对窗口的理解，培养学生的思品素养。
5.2 教学内容：引导学生总结窗口的意义和作用。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。
教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。
2. 教育学生节约资源，保护环境。
教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。
2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。
第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为。
教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。
2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。
教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。
教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。
2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。
教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。
小学四年级教案 6、小“窗口”,大世界-全国获奖
《小“窗口”，大世界》教案执教：周晓雁教学目标情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。
知识目标：1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。
2.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。
3.了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。
能力目标：1.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。
2.关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。
教学重点介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。
了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。
教学难点引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。
锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。
教学流程：一、激趣导入师：出示PPT——郁金香，家有儿女，刘翔，踩踏事件，马航事件……提问：你们见过吗？在哪里见过的？揭示课题：小窗口，大世界。
师：这里的小窗口指的是什么？相机问答，后出示：大众传媒。
二、整体感知一）、活动一：五小会客厅1、师：老师最喜欢的大众传媒之一是电视，我们一起走进电视，可以吗？2、《五小会客厅》栏目开始录播。
3、你喜欢什么电视节目？你们的家人喜欢看什么电视节目？有没有一个电视栏目是你和你的家人都喜欢看的？4、你和你的家人一起看电视的时候是什么样的一个场景？5、考考你：听音乐辩电视节目。
（新闻联播、人与自然……）6、教师小结后提问：电视给我们的生活带来了什么？二）活动二：我是小小广播员1、你在哪里听到过广播？2、请你来当广播员。
学生练习。
3、模拟广播活动（机场，学校，公交车，超市）——广播可以给我们带来提示。
《小窗口 大世界》教学设计
《小窗口大世界》教学设计教学目标知识与技能：通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体，透过这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对生活有用的信息。
行为与习惯：愿意在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
教学重难点：1．知道通过大众传媒这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
课时安排：第1课时课前准备：教师：1、《吉祥三宝》MTV 2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。
学生：对自己家的成员实行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电视台的节目比较受欢迎。
教学过程（一）激趣导入1、欣赏《吉祥三宝》MTV。
2、谈话：同学们听过这首歌吗？从什么地方听到的？你还知道相关吉祥三宝的什么信息？是从什么地方了解到的？3、师小结：看来电视、互联网、广告和书刊等途径让我们了解到很多信息，这些都能够称之为大众传媒。
（二）了解大众传媒的作用1、师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？2、请各位同学交流课前家庭小调查结果。
3、师：通过课前的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？（学生谈）4、师小结：大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来理解世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。
（三）交流生活，利用大众传媒解决问题1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，你们或你们的家人是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢？2、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。
3、师生对话，教师引导学生。
（四）总结，深化理解。
1、师：看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？在选择时要注意些什么？（引导学生从健康、有益等方面说）2、师总结：我们选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容。
《小窗口大世界》教案
《小窗口大世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握通过观察小窗口来认识大世界的方法和技巧。
2. 培养学生对生活中细节的观察力和思考能力。
3. 提高学生对事物本质的认识，培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 小窗口的定义和作用2. 观察小窗口的方法和技巧3. 通过小窗口认识大世界的实例分析4. 培养学生创新思维的练习三、教学方法1. 讲授法：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。
2. 案例分析法：分析通过小窗口认识大世界的实例。
3. 练习法：让学生实际操作，进行观察和创新练习。
4. 反馈法：教师对学生的观察和创新成果进行评价和反馈。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料和图片。
2. 准备观察和创新练习的素材。
3. 准备投影仪或白板，用于展示案例和学生的观察成果。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片或案例，引起学生对小窗口的兴趣，提出本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。
3. 案例分析：分析通过小窗口认识大世界的实例，引导学生进行思考和讨论。
4. 练习：让学生实际操作，进行观察和创新练习。
5. 展示和反馈：学生展示自己的观察和创新成果，教师进行评价和反馈。
7. 作业布置：布置相关的观察和创新作业，让学生在课后进行实践和思考。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和练习。
2. 观察报告：评估学生对小窗口观察的准确性和深度，以及他们对观察结果的分析和解释。
3. 创新练习：评估学生的创新思维和想象力，以及他们对观察到的现象的创造性应用。
4. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验通过小窗口认识大世界的过程。
2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的实际经验和案例。
3. 引导学生进行跨学科的研究，例如结合历史、地理、科学等学科，拓宽他们的视野。
小窗口大世界教案设计(一)
小窗口大世界教案设计(一)小窗口大世界教案设计课程名称：小窗口大世界课程目标：•培养学生的广阔视野和跨文化交际能力•提高学生的英语口语和写作能力•激发学生的学习兴趣和自主学习能力课程内容：1.第一单元：领略异国风情–学习国家地理、人文特色和风景名胜–学习相关地理和文化词汇及句型–进行听说读写综合训练2.第二单元：文化大碰撞–介绍不同国家和地区的传统节日和习俗–学习相关节日和习俗的英语表达方式–进行角色扮演和对话练习3.第三单元：世界名人志–了解不同国家和地区的历史名人及其贡献–学习相关历史人物的英语表达方式–进行小组研究和展示4.第四单元：美食全接触–介绍不同国家和地区的传统美食及制作方法–学习相关食物和烹饪词汇及句型–进行口语问答和交流训练教学步骤：1.导入：通过展示一张世界地图和一些图片引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习：根据不同单元的内容，进行相关知识点的教学和讲解，同时提供相关的听力和阅读材料。
3.练习：开展听说读写综合训练，包括对话练习、角色扮演、小组研究和口语问答等活动，以提高学生的口语和写作能力。
4.总结：帮助学生总结所学知识，通过小组展示、口头答问等方式检验学生的学习效果。
5.反馈：针对学生的表现进行积极的反馈和鼓励，同时指出存在的问题并给予指导。
6.作业：布置相应的阅读和写作作业，以巩固所学知识。
教学评估：•口头回答问题：通过课堂上的口头问答，检验学生对所学知识的理解和运用能力。
•书面作业：布置相关的阅读和写作作业，以评估学生对知识的掌握情况。
•课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作态度，评估学生的学习态度和自主学习能力。
注：本教案设计旨在提供一种参考，实际上课教学过程中需根据学生实际情况和课程进度进行合理调整和安排。
鄂教版品社四下《小“窗口”,大世界》教学设计1
鄂教版品社四下《小“窗口”，大世界》教学设计1一. 教材分析《小“窗口”，大世界》是鄂教版品社四年级下册的一篇课文，通过讲述一个孩子通过窗口观察世界的故事，引导学生认识到世界的广阔和多样性，培养学生的观察力和想象力。
课文语言生动，情节有趣，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对于窗口这个主题应该不会感到陌生。
他们在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的想法，但也存在一部分学生表达能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.能够通过窗口这个主题，展开想象，描述自己观察到的事物。
3.能够学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
4.能够通过合作交流，提高表达和沟通能力。
四. 教学重难点1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.能够通过窗口这个主题，展开想象，描述自己观察到的事物。
3.能够学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生参与课堂，激发学习兴趣。
2.合作交流法：引导学生分组讨论，分享自己的想法，提高表达和沟通能力。
3.观察法：引导学生观察窗口外的世界，培养观察力和想象力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与窗口相关的图片或视频。
3.分组讨论的卡片或道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用窗口的图片或视频，引导学生关注窗口外的世界，激发学习兴趣。
窗口图片2.呈现（10分钟）引导学生朗读课文，理解课文大意。
课文呈现朗读课文《小“窗口”，大世界》，让学生跟随作者一起通过窗口观察世界。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己通过窗口观察到的事物。
分组讨论：请学生们分享自己通过窗口观察到的事物，并描述一下自己的感受。
4.巩固（10分钟）引导学生从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
观察练习：请学生们闭上眼睛，想象一下从窗口看到的场景，然后睁开眼睛，尝试用语言描述出来。
四年级下品德与社会教案小窗口 大世界_人教新课标
四年级下品德与社会教案小窗口大世界_人教新课标《小窗口大世界》教学设计学情分析学生喜欢看电视动画片、广告、娱乐节目，从媒体中了解到一些自己不知遭的知识，喜欢明星，喜欢刘翔。
教学重点体会大众传媒的重要性。
教学难点引导学生养成自觉看报、听广播、上网查询资料的好习惯。
教学目标1通过本节课的学习，知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒、媒体。
2知道通过窗口，我们可以了解外面的世界．外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。
3养成自觉看报纸、听广播、上网查资料的习惯。
课前准备1学生收集刘翔以及自己心目中明星的资料。
2调查我们身边通过媒体带来好处的事7师：你心目的明星还有哪些?8学生如数珍宝地罗列着……9师：我们生活在这个小小的山区缙云，却知道了那么多国内、国外的名人，真是了不起!能说说自己是怎么认识并了解这些名人的吗?10学生汇报。
教师根据学生回答板书：报纸、杂志、电视、广播、互联网……11师：点拨：网络是一种新的媒体，可以足不出户了解天下事，为人们的生活工作带来方便。
谁知道它们拥有一个共同的名字?请同学们看书。
12学生看书划出句子：书本、报纸、电视、，广播、计算机等被称为大众传媒。
师板书：大众传媒媒体小组交流并汇报：自己和家人喜欢哪种媒体?从中知道或了解到哪些方面的内容或知识?13师：小结过渡：大众传媒为我们开启了认识世界的“窗口”。
通过它，我们认识了神奇多彩的大千世界，知道了国家和世界上发生的事情。
真是“小窗口大世界，你我他喜欢看。
”我们水南小学、缙云县是大世界中的一个小部分，我们是否也能让外面的世界通过窗口了解我们呢?(设计意图：对上一环节的深化，引导学生更清楚地明白：随着大众传媒的普及，看报纸、电视、听广播等已成为我们生活中不可缺少的内容，我们可以与更多的人分享信息，通过窗口领略到外面的世界。
另外，通过最后的问题，可以自然地引申出下一个环节)通过窗口，让外面世界了解我们1师：播放课件，学生观看(1)缙云县仙都啤酒广告(2)缙云县电视台对水南小学的报道(3)水南小学网站2师：观看后，身为水南小学学生、缙云人的我们有哪些感受与希望?3学生：畅谈观后感4师：老师所到的真可谓是一首首爱校、爱家乡的赞歌!刚才大家所见的仅是我们学校、家乡的小小一部分的材料，想想看，我们学校、家乡还有哪些引以自豪的、值得让外界知道的人、事、物，我们可准备通过什么媒体送出去?5学生小组讨论后汇报6师小结：是呀，我们多么希望美丽富饶的家乡．勤劳善良、聪明勇敢的家乡人，通过媒体走出大山，让外界了解、认识我们啊!我想我们的愿望通过本节课的学习会有所实现。
鄂教版品社四下《小“窗口”,大世界》教学设计
鄂教版品社四下《小“窗口”，大世界》教学设计教材分析：《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》第四单元中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。
随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视、听广播、上互联网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。
所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
教学目标：（1）通过学习，了解什么是大众媒体。
（2）引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决生活中的实际问题。
教学重、难点：引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决实际生活中的问题。
活动过程：活动一：大事盘点在大地上每年都会发生了许多不平凡的事，你关注过吗？你了解哪些呢？（学生交流自己知道的信息）教师出事收集到的一些图片,一起来回顾（课件展示）师：同学们了解的信息，当然远远不止这些，你是从什么途径了解到的呢？引出大众传媒。
（课件出示大众媒体的概念）书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。
（板书：大众传媒）活动二：“七嘴八舌”话传媒你和你的家人常用什么传媒方式来了解各种信息？拿出课前下发的调查表，把调查到的信息小组内交流交流。
（学生交流。
）把自己的调查情况与大家共同分享从以上同学的发言中，你体会到了什么？大众传媒犹如小窗口，透过这小窗口，可以开阔我们的视野；透过这小窗口，可以丰富人们的知识，及时地获取对人们有用的信息；透过这小窗口，可以了解到精彩神奇的大千世界。
（板书：小窗口大世界）活动三：巧用窗口解问题1、快速猜电视节目，并说一说它们分别有什么特点和作用。
小窗口大世界 -完整版公开课教学设计
《小窗口大世界》教学设计教学目标:1．了解报刊、电视、广播、互联网等小窗口，并学习如何应用。
2．教育学生从小养成读书看报、听广播、上网查资料等好习惯。
抵制不良网站，健康上网。
课前准备：1、《新晚报》、《生活报》、《家庭教育报》、《哈尔滨日报》2、多媒体短片。
教学过程：一、导入师：前不久，在杂志在看到这样一个小故事。
师读故事：前不久，济南市工业北路第二小学迎来了一名特殊的学生--患有自闭症、智力发育不正常的赵小琳，与他一起迈进校门的还有他的妈妈刘雯。
赵小琳8岁，刘雯37岁，母子二人成了同桌，从此在学校里形影不离。
刘雯原本在一家单位做后勤工作，为了陪孩子治疗，她辞了职，只靠做工人的丈夫挣钱养活全家。
现在刘雯每天6点半起床做饭，陪儿子吃完饭，她骑着自行车带儿子去上学。
8点10分，刘雯和儿子及共他同学开始早读，8点20分上课。
赵小琳走神时，同桌刘雯会提醒他；赵小琳说话时，刘雯会及时制止他。
下午3点40分，刘雯和儿子一起放学回家，给孩子做晚饭。
每天上午10点，刘雯都会站在赵小琳身后，和孩子一起做广播体操。
虽然赵小琳的节拍比其他同学稍微慢了些，但还是能够坚持将整套体操做完。
每每看到其他孩子凑在一块儿嬉戏玩耍、冲爸妈撒娇时，刘雯总会被深深地触动。
刘雯说，学校老师的关照和同学的友好让她很感动，两个多月来，儿子纪律性强了，虽然和同学交流得少，但和自己的交流多了。
“只要孩子能好起来，能独立上学，我放弃所有都值得。
”刘雯说，她会一直陪着儿子上学，直到儿子能够独立地适应社会。
师：多伟大的母亲，多不容易的母亲。
我们现在经常在报刊杂志上会看到这么感人的小故事。
类似的故事我们除了在报刊杂志上看到，还可以通过什么方式知道呢？生：广播可以听到，电视可以看到。
师追问：还有呢？生：上网搜集。
师：对，广播、电视，互联网都属于大众媒体，这就象许多扇认识世界的“窗口”一样！（板书：小窗口）今天，就让我们一起通过这些“小窗口”，来看看我们的“大世界”。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：认识我们的世界1.1 学习目标：让学生了解我们生活的世界，认识到世界是多姿多彩、充满神奇的。
1.2 教学内容：通过图片、视频等多媒体手段，展示世界各地的自然风光、人文景观，引导学生认识世界。
1.3 教学活动：观察世界图片、观看世界风光视频、学生分享自己的认识。
第二章：窗口里的故事2.1 学习目标：培养学生关注身边的事物，发现生活中的美好和意义。
2.2 教学内容：让学生观察教室里的窗户，发现窗外的美好事物，引导学生关注生活中的点滴。
2.3 教学活动：观察教室窗户、分享自己发现的美好事物、讨论生活中的点滴意义。
第三章：探索未知的世界3.1 学习目标：培养学生的好奇心，激发学生探索未知的欲望。
3.2 教学内容：通过科学小实验、故事分享等方式，引导学生了解世界的未知领域，激发学生的探索精神。
3.3 教学活动：进行科学小实验、听故事、分享自己的探索经历。
第四章：我们的责任4.1 学习目标：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感。
4.2 教学内容：通过讨论、角色扮演等方式，让学生认识到作为社会成员的责任，培养学生的责任感。
4.3 教学活动：讨论社会问题、角色扮演、分享自己的责任经历。
第五章：小窗口大世界总结5.1 学习目标：让学生认识到小窗口的重要性，学会用小窗口去观察、思考、探索世界。
5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生学会用小窗口去认识、理解世界。
5.3 教学活动：总结讨论、分享学习心得、布置观察任务。
第六章：欣赏窗口外的美景6.1 学习目标：让学生学会欣赏身边的美景，感受大自然的魅力。
6.2 教学内容：带领学生走出教室，观察校园外的自然景色，引导学生发现和欣赏美景。
6.3 教学活动：校园散步、观察自然景色、分享美景心得、进行写生活动。
第七章：窗口里的人际关系7.2 教学内容：通过小组活动、讨论等方式，让学生了解窗口里的人际关系，学会与人相处。
7.3 教学活动：小组活动、讨论分享、角色扮演。
《小窗口大世界》教案（通用3篇）
《小窗口大世界》教案（通用3篇）《小窗口大世界》篇1教学目标1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具教学流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：1.什么是大众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2.教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3.学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理1.师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
“小窗口 大世界”教学设计与反思
师： 很高兴 同学们能利用书籍这种媒体形式找到 自 奖了。
５ ． 查看书籍后 ， 教师播放关于大众传媒的视频资料 。 【 设计意图：让学生在 交流活动中发现有价值的问
题。小调查将学生的活动扩展到家庭与社会 ， 学生从中获
取 感兴趣 的信 息 。此 环 节的设 计 充分体现 了学生是 学习
生： 广播 、 电视 、 书籍 、 报纸 、 互联网…… 十分精彩的节 目， 让我们一同欣赏吧。（ 屏幕 出示： 播放
一
作用， 让学生学会思考和正确判断， 引导学生在接触大众
总结 ：
师： 老师也喜欢看电视 ， 今天我给 同学们带来～段 传媒 时， 要注意选择健康内容、 学会保护 自己。】
２ ． 师： 我们要想 了解外界更多 的信息 ， 可 以利 用像
合作 、 讨论 等 学 习方 法 。 要顺 利 实现 本课 的 教学 目标 ， 还 报纸 、 手机等这样的“ 小窗 口” 去获取 。今天就让我们一
须调动和运用学生 已有的生活经验 ， 并引导他们提 出问 起透过不 同的“ 小窗 口” ， 去看看 外面精 彩的“ 大世界 ”
义
２ ． 学 生分 享 自己搜 集 的感 兴 趣 的新 闻 ， 并说 说 它 们
的来 源 。 －
（ 屏幕 出示 ： 分 享 汇报 调 查表 ， 根 据 不 同消 息来 源插
展 。）
教 学难 点 ：了解 媒 体 对个 人学 习 与生 活 的重 要 意 入 播 放 Ｐ Ｐ Ｔ媒体 小常识 ， 如报纸、 广播 、 电视 的起 源与发
１ ． 让学生知道报纸 、 书刊 、 电视 、 广播 、 互 联 网等 都 向生活空间。】 是 大众 传 媒 。 ２ ． 让学 生 知 道 透 过大 众 媒 体 这个 小 窗 口 ， 可 以 了解 １ ． 师： 除 了老 师 和 同学 们 分 享 的这 两 条 消息 外 ， 最
《小窗口大世界》教案
《小窗口大世界》教案一、教材简介《小窗口大世界》是湖北教育出版社的实验教材《品德与社会》第二单元《我们生活在信息时代》中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。
随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过传媒，我们能够与更多的人分享信息、理解更多的事情。
对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口理解世界上发生的很多事情来扩大知识面。
所以，这个课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童理解大众传媒，理解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、教学目标1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，能够理解神奇多彩的大千世界。
3．理解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
三、教学重点1．知道通过大众传媒这个小窗口，能够理解神奇多彩的大千世界。
2．理解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
四、教学难点理解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
五、课前活动学生对自己家的家庭成员实行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。
六、教学时间课时安排：1课时七、教学过程（一）、听音乐猜电视栏目1.播放《新闻联播》栏目片头音乐，请学生猜栏目。
2.请学生介绍这个栏目及个人对这个栏目的喜好。
（因为通过它，能理解了很多的国内外大事。
）（二）、看图片猜出处1、看图片请学生说说在什么地方看见过。
2、说说教科书的作用？（教我们学习文化知识）。
（三）、看图标猜作用1、看图标请学生说说在什么地方看见过。
2、说说这个图标告诉了我们什么？你是怎么知道的？（安全行走）教师引题：小窗口大世界（四）、通过介绍图片内容，感知“大众传媒”概念。
6 小窗口-大世界
6、《小“窗口”大世界》教案一、教学目标1、知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
二、教学重点1、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
三、教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
四、教学过程（一）激趣导入师：天天630，贴近老百姓。
观众朋友们大家好，天天630又和您见面了。
今天，我们630将制作一期特别的节目，抛开琐事，专门来聊一聊有关大众传媒的话题──《小窗口、大世界》。
今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有52位，他们是来自沙坪坝区凤凰小学四年级一班的全体同学。
请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。
（二）活动过程〈一〉活动一：了解什么是大众传媒师：（大屏幕播放《吉祥三宝》MTV）师：你还知道哪些有关吉祥三宝的信息？师：看来电视和书让你们了解了很多信息。
那除了电视、书刊，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？仔细看看大屏幕（大屏幕逐一展示生活中的媒体）。
师：是啊，报纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为大众传媒。
〈二〉活动二：了解大众传媒的作用师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请同学们把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。
那你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。
（大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名”“传媒名称”“喜欢原因”三项内容。
）以四人小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观众（老师）（播放轻音乐，学生进行现场调查。
）师：孩子们都已经完成了调查，现在把你们的调查记录展示给现场的观众看一看吧，哪个小组来？师：通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？师：是啊，大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。
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《小窗口大世界》教学设计光辉中心小学何凤莹一、教材分析：本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，这节课不仅要让要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步了解，还要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。
教材以“我们怎样了解外界”、“活动天地”和“瞭望台”几部分组成。
教材中列举了不同的例子,向我们展示了多种多样的获取信息的媒体，采用调查形式让学生自己搜集资料、整理资料，体现了《品德与社会》这一门课程的特色，多让学生自己动手实践，多调查，不仅培养学生实践能力，也让学生在生活中学习知识，获得成功学习知识的体验。
二、学情分析：四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，此外学生们还应用媒体获取自己所需要的信息。
大部分学生都能正确地表述自己为什么会喜欢这些传媒，个别的表达不够清楚。
三、本课教学目标：1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
3、在现在生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。
根据课标的要求以教材内容与学生实际情况本节课的教学重难点为：了解传媒对个人学习与生活的重要意义，教育学生养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）简笔画导入，引入话题。
师：同学们在这节课上，我给你们带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道他是谁么？同学们你们看，（教师简笔画画出美羊羊的形象）你们认识她吗？最早从什么地方看到的？你喜欢她吗？你还从什么地方看到她？谁会唱出这部动画片的主题曲，谁来哼唱几句?在她甜美的声音里我们仿佛又看到了那可爱的美羊羊，你们又是从哪些地方听到这首歌的呢？同学们电视、电脑这些传媒就像一个一个小小的窗口，透过这些窗口我们看到了丰富多彩的动画片，认识光怪陆奇的大千世界，这节课就让我们来学习《小窗口大世界》。
板书课题（小窗口大世界）（二）、认识传媒，了解种类。
1、请同学们默读教材，思考什么是大众传媒？什么是大众传媒？生活中有哪些我们熟悉的媒体？学生汇报2、学生互动，小记者采访活动，了解同学们家里都喜欢什么媒体。
现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧！在同学们家庭里都爱什么传媒呢？现在就请几位同学来当小记者去采访吧？（学生活动，小记者进行采访活动，调查同学们的家庭里都喜欢什么传媒。
）（三）、感受传媒作用。
1、联系实际说作用。
在生活中我们经常遇到这样或者那样的问题，那么可以怎样来利用这些传媒解决我们实际生活中遇到的问题呢？学生举例说一说（当有不懂的知识时可以上网查询）。
（明天要开运动会不知道该穿什么衣服，可以先上网查天气情况再定穿什么衣服。
）（当想念远方的亲人时，可以上网和他聊天，还可以给他发电子邮件。
）（心情不好了可以看看动画片。
）（可以利用网络买衣服，缴费，进行一些交易。
）（不懂的字词可以查字典、词典，当然作文不会写可以先多读读作文书中的例文等等。
）同学们都喜欢这些传媒，在我们的实际生活中离不开他们，可见传媒的作用真是了不起啊。
2、创意广告，叙说传媒。
既然传媒有这么多作用，你愿意给你喜欢的传媒做代言人，给它做个广告好吗？学生们积极踊跃地给自己喜欢传媒设计广告词并汇报）老师这里也有一句广告词：小小窗口，感知大千世界，了解传媒，感受精彩！（四）、学习瞭望台里的知识。
（五）、总结全课，提出建议。
各种各样的传媒让我们的生活丰富精彩，希望同学们从小养成读报纸、读课外书、上网查询资料的好习惯，使我们的知识更丰富，生活更精彩！板书设计：小窗口大世界拉近距离拓宽视野教学反思：我在这堂课设计中，主要以课本为依据，依托学生的生活，力求创造一个生活化的课堂，让学生在轻松的学习氛围中受到思想教育。
一、激趣导入，拉近和同学之间的距离让学习氛围轻松，让学生有话可说。
首先能够用画简笔画的形式来导入新课这样的设计让学生从自己喜欢的卡通形象说起。
这样的教学形式学生乐于接受，而且符合学生年龄特点，符合学生们心理特点。
之后适度地引导说可以在什么地方看到这些形象，什么地方听到喜欢听的主题歌，这样就非常自然地引入今天要学的新课了。
二、让课堂互动起来，创设生活化的平等课堂这节课，设计课堂现场小调查，充分地发挥了学习小组合作学习的能力，大大培养了学生的口语交际能力，不仅调动了学生的参与兴趣，还在互动中了解了学生们都喜欢什么传媒。
使老师可以在短时间内了解到学生对不同媒体的喜好。
使课堂生活化，学生在轻松中完成了学习任务。
此外设计的给喜欢的传媒做形象代言人，给传媒做广告等活动都能遵循课标、把握学生心理特点年龄特点来设计，学生在互动中体验了传媒的作用，知道了人们的生产生活中离不开这些传媒，在获得知识的同时，获得了积极的情感体验，达到了预期的教学目标。
三、给学生创设良好的学习环境，以激发学生对知识的好奇心和求知欲，使之积极参与学习活动。
本节课不仅能合理地创设各种情景引导学生去说，去思考，还能不断地引导，尽可能让学生展示自我，让学生去表达对传媒的认知，学生学得轻松，激发了学生学习兴趣，给学生搭建了交流、谈论、展示自我的平台学生真正地参与到课堂之中，成为学习的主人。
《小窗口大世界》光辉中心小学何凤莹教材分析：《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》第四单元中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。
随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视、听广播、上互联网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。
所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
教学目标：1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
2、引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决生活中的实际问题。
学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
3、在现在生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。
教学重、难点：引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决实际生活中的问题。
活动过程：活动一：认识大众传媒1、师：老师收集了一段视频请同学们认真观看，看你从中了解到了哪些信息？同学们还可以从什么途径了解信息呢？请看书P82页。
（上网、看电视）2、师：（课件出示书上的图）孩子们，看书看报、看电视、听广播、上互联网等可以了解很多信息。
（课件出示大众媒体的概念）书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。
（板书：大众传媒）活动二：了解大众传媒的作用1、师：在众多的大众传媒中，你们猜猜老师常用哪些传媒方式来获得信息？（书籍、互联网……）2、师：同学们都猜对了，因为这些传媒方式各有所长。
（课件出示）那你和你的家人常用什么传媒方式来了解各种信息的？为什么？请拿出昨天老师发给你们的调查表，把你调查到的信息与同桌交流交流。
（学生交流。
）例如：小小调查员3、师：谁愿意把自己的调查情况与大家共同分享？（爸爸每天都看《新闻联播》，因为可以了解国内外的大事。
我爱看电视……）师：从以上同学的发言中，你体会到了什么？（我们获得信息的途径很多，不同的渠道获得的信息不一样……）4、师：大众传媒犹如小窗口，透过这小窗口，可以开阔我们的视野；透过这小窗口，可以丰富人们的知识，及时地获取对人们有用的信息；透过这小窗口，可以了解到精彩神奇的大千世界。
（板书）活动三：大众传媒为我所用1、师：同学们，你是否会利用这些大众传媒为自己的学习、生活服务呢？你们经常看电视，就请大家猜猜，这是什么栏目？（课件展示：新闻联播序幕）这个栏目我想大家看到过。
（课件展示：大风车序幕）2、师：孩子们，你看过这些栏目吗？它们有什么特点和作用？（看新闻联播，可以及时了解国内外的新闻，获得有益的知识；大风车可以让我们快乐、放松心情。
）3、师：下面，老师为大家推荐一些栏目。
（播放课件）师：你们看过这些栏目吗？师：看过，希望你坚持；如果没有，以后可以看一看。
从中你会发现许多神奇有趣的事情，感受世界的魅力，懂得怎样做人、做事！4、师：刚才，我们介绍的是电视传媒。
大众传媒有很多，怎样利用好它们切实地帮助我们解决实际问题呢？老师想了解我们青铜峡的一百零八塔，怎么做呢？师：大家建议我用得最多的是互联网，上网前，我们得先知道上网查资料的要领才行啊！首先该做什么？然后呢？（课件演示，同时讲述。
）打开Inter网——进入百度——输入关键词——搜索——选择信息。
5、师：谁愿意来试一试？（在老师的指导下，学生亲手操作，直到找到想要的答案为止。
）师：孩子们，谢谢你们积极地帮助我想办法。
你们利用互联网来解决问题，让老师体会到了用互联网查资料的方便、快捷，真神奇啊！师：你们想通过互联网了解什么呢？那你就上来试一试吧！（生演示）6、师：媒体是把双刃剑，媒体上所有内容不是都适合同学们学习运用，请同学们选一选下面图片中哪些内容我们能用。
（课件出示）活动四：我是小灵通1、你注意到最近报纸、电视中播报了哪些新闻吗？我们开个小小新闻发布会，每人选择一条自己感兴趣的新闻，讲给大家听。
2、学生交流。
活动五：了解“通信卫星”师：接下来，请同学们欣赏几个精彩的画面。
（课件展示）师：它给我们再现了什么情景？生：北京奥运！师：你们知道吗？这些情景不仅我们看到了，全世界有40多亿人都欣赏到了！是什么缩短了世界的距离？——通信卫星。
它绕地球的轨道运行，能够很快地将信息传遍全球，清晰地传送电视图像，实现电视实况的转播。
活动六：运用大众媒体师：孩子们，这节课我们了解了大众传媒及其作用，通过书籍、报纸、电视、广播、网络等可以了解中国乃至世界，了解它们的过去和现在。
最后，老师送给大家一副对联：风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心希望你们通过无数扇小窗口，去了解精彩纷呈的大世界！（完成板书）2、夏季天气炎热，有些同学擅自到危险的水域游泳，请同学们在不同的媒体上搜集相关的资料，每个小组办一份手抄报，让大家珍爱生命，优秀的小报可以发布到网上供更多的同学学习。
板书设计小窗口大世界读报纸开阔视野看电视大众传媒丰富知识听广播了解世界上互联网《小窗口大世界》教学反思《小窗口大世界》是鲁教版的四年级下册内容。