汉语语法讲义
现代汉语语法讲义
现代汉语语法讲义第一章语法概说,汉硕咨询扣：伊尔酒吧三六欺凌四五一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。
其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。
词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
现代汉语讲义(语法文字)
第四章现代汉语语法[教学目的] 了解语法的含义及属性，掌握现代汉语语法的基本特点。
学会现代汉语语法的分析方法，并能够运用这些方法分析语法现象，懂得在规范化的基础上正确地运用祖国的语言。
[教学重点及难点] 词类、复杂短语的结构分析、句子的成分分析、现代汉语句子系统分析、多重复句的分析、歧义现象分析、修改病句。
[教学方法] 讲授为主。
[教学时数] 24个课时。
第一节语法概说[教学重点及难点] 重点掌握语法的定义，各级语法单位的特点[教学方法] 讲授为主。
[教学时数] 3个课时。
一、语法的含义语法是词、短语、句子等语言单位组合、聚合的规律。
也指研究语言结构规律的科学即语法学。
二、语法的性质1、概括性。
语法规则并非先于言语现象而制定的，而是从大量、现成的言语现象中疏理出来的。
言语现象纷繁复杂，难以穷尽，而语法规则却是有限的，但有限的规则可以生成无限合法的言语产品。
这就是概括性的表现。
2、层次性3、民族性三、语法单位四级语法单位：语素、词、短语、句子。
语素是最小的语法单位，是构词要素。
词是最小的能独立运用的语法单位。
短语是由词按一定的规则构成的语法单位。
句子是具有语调、表达一个相对完整意思的语法单位。
语素、词、短语是语言的备用单位，为静态单位。
句子是语言的运用单位，为动态单位。
（*举例说明音节、字、语素、词、短语、句子的区别与联系。
）第二节词类[教学重点及难点] 识记词类、词性、兼类、活用等概念、理解词类划分的依据，掌握各大词类的语法特点。
[教学方法] 讲授为主。
[教学时数] 12个课时。
一、词类划分的依据词类：词的语法分类。
词类划分可以形态、意义、功能三方面为依据。
现代汉语划分词类的标准主要是语法功能，形态和意义可以作为参考标准。
功能：词在语言结构中的能力，包括：1、作句法成分的能力。
2、与别的词组合的能力。
以能否单独充当句子成分为标准，词分为实词和虚词。
实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词；在实词当中经常用来充当主语，经常用来充当主语、宾语的，称为体词。
现代汉语语法基础讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。
虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。
短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。
因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。
写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。
因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。
一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。
从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
现代汉语语法知识讲义
现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。
虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析和同义词也有很大的帮助作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。
短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。
附：汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）词语的概念词语的种类（实词、虚词）词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类（成语）句子的概念句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群（句子之间的各种逻辑关系）[歌诀]五级语言单位，意义结构切分。
语素、词语、短语，还有句子、句群。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，甚至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统掌握，对于语言水平的提高，对于。
现代汉语讲义(第四章语法)
（五）语助词 助词表示某种特定的附加语法意义， 语气词主要表示句子的语气。
1.助词：黏着在词或短语上面，表示附 加意义，附着在后面的一律读轻声。 助词的分类：结构助词、时态助词、 其他助词。
2.语气词：一般用于句末表示语气，永 远黏着、后附、轻声。也可用于句中，主 要用在主语后。 语气词的分类：表陈述、疑问、祈使、 感叹语气四类。
二、单句
1.主谓句 （1）动词性谓语句 可分为动词谓语句、述宾谓语句、述 补谓语句、连谓谓语句、兼语谓语句、 主谓谓语句。 （2）形容词性谓语句 形容词谓语句、形补谓语句。 （3）名词性谓语句 名词谓语句、数量谓语句、定心谓语 句。
2.非主谓句。 （1）名词性非主谓句 （2）动词性非主谓句 （3）形容词性非主谓句 （4）特殊非主谓句
3.偏正词组：前面的成份（修饰语）修饰 限定后面的成份（中心语）。可分为体词性 的和谓词性的两类。 修饰语是定语的称为定心词组，是名词性 词组。 修饰语是状语的称为状心词组，是谓词性 词组。
4.述补词组：补充与被补充的关系。 根据带不带结构助词“得”可分为：（1） 数量补语：量词结构作补语，不能带“得” ；（2）情态补语：补语说明动作或有关事务 的状态，必须带“得”；（3）结果补语：补 语表示动作的结果，可由形容词或动词充当 ，不带“得”；（4）趋向补语：补语表示动 作的趋向，不带“得”；（5）可能补语：补 语表示可能性或不可能性，由结果补语和趋 向补语中间插入“得/不”；（6）程度补语 ：补语表示程度，由副词构成。
三、存现句 存现句的类别。
四、把字句 把字句的特点。
五、被字句 被字句的特点及变体。
第八节 句类系统
句类是按照句子的语气功能划分出 来的类型系统。
一、陈述句 语气词及否定形式。
现代汉语讲义(第四章语法)
2.提示成份 与主语成份或谓语成份中的某一部分 有复指的关系。可分为称代式和总分式 两类。
第七节 句式系统
句式是按照句子的局部特点划分出来的类 型系统。
一、主谓谓语句 主谓谓语句可分为4类。 1.受事性主谓谓语句。 2.领属性主谓谓语句。 3.关涉性主谓谓语句。 4.周遍性主谓谓语句。
二、双宾语句 双宾语句的特点。
（三）修饰词 修饰主体词。
1.区别词：单用只能做定语，跟“的” 组成“的”字结构。 跟形容词的区别是不能作谓语，跟名 词的区别是不能作主语或宾语。
2.副词：只能做状语或补语。 副词的分类：程度、范围、时间、否 定、语气五类。 时间副词和时间名词的区别：能否充 当状语。
（三）声音词 1.拟声词：模拟自然界的声音。可以 单独成句，主要作状语，重叠式加“的” 还可作谓语、补语和定语。 2.叹词：表示强烈感情和招呼应答。 一般都独立成句，有时可活用作谓语， 重叠后也可作状语。
8.兼语词组：由一个述宾词组跟一个主谓 词组套叠而成，述宾词组的宾语兼任主谓 词组的主语。第一个动词往往带有使动性。 是谓词性词组。
兼语词组：“请他来” 宾语由主谓词组充当的述宾词组：“希 望他来” 兼语词组和宾语由主谓词组充当的述宾 词组之间的区别：（1）“请”后面不允许 停顿，“希望”后面可以停顿；（2）“请 ”有使动义，“希望”没有；（2）后动作 “他来”是前动作“请”的结果，“他来 ”不是“希望”的必然结果；（4）不能在 第一个动词后插入其他成分，说“请明天 他来”，但可以说“希望明天他来”；（5 ）可以针对述宾部分提问说“你请谁？” ，但不能说“你希望谁？”（但可以说“ 你希望什么？”）。
二、结构 实词与实词的非结构组合以及实词 与虚词的组合。
1.量词结构：量词在后并跟其他词语组 合而成的结构。 名量词组成的名量结构可以充当定语、 主语、宾语，动量词组成的动量结构可以 充当补语。
现代汉语语法知识讲义
三、运用用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是： （1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把 全部精力 到多媒体智能软件的研究中。 （2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的 滚滚东流，不可 。 （3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心 中 了一座光明和希望的灯塔。
（2）一个词语包含多个义项，也就是一个书 写形式包括多个语素。 这种情况在汉语中比较普遍，举例说明， 即可明了。如：白，①白颜色，②做了事 情却没有得到应该得到的结果（白费蜡）； 土，①土地，②土壤，③不时兴，跟不上 形势；会，①聚集（会聚），②会议，③ 有某种能力（会不会）④交易市场（集 会）。
A 退化 质疑 职能 C 蜕化 质疑 职责
B 蜕化 置疑 职能 D 退化 置疑 职责
3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组 是（ ） （1）唐太宗纳谏的故事，一直 至今。 （2）台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅 缺乏应有的诚意，而且还在 制造对抗， 妄图达到分裂中国的目的。 （3）他不理解组织上对他的照顾，对组织 分配给他的工作十分不满，总不停地 。
a巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。中国以
负责任的大国形象，从中 ，使得越来越激烈的巴以冲突终 于出现了转机。 b巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。经过多 次 ，各国认为中国能够担此重任。事实上中国不负众望， 终于使越来越激烈的巴以冲突出现了转机。
（三）根据语法功能来考察 根据词的语法功能，首先可以把词分为实词 和虚词两大类。
语素练习题
一、请按要求把下列词语进行归类，只 填写序号。 ①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底 里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 由一个语素构成的词有： 由两个语素构成的词有：
现代汉语语法讲义
现代汉语语法讲义引：语法是讲语言单位的组合规律的。
现代汉语的语言单位有五级：一、语素；二、词；三、短语；四、句子（单句和复句）；五、句群。
语法就是讲语素组合成词，词组合成短语，词和短语组合成句子，句子组合成句群的各种规律。
第一讲语素概念：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。
一、语素的种类：语素有单音节的，有双音节的，有多音节的。
单音节语素是汉语语素的基本形式；双音节语素主要是古汉语遗留下来的联绵词和音译外来词，多音节语素主要是音译外来词。
有的词是由一个语素组成的，有的词是由两个或更多的语素组成的；有时候一个字就是一个语素，有时候两个或更多的字才是一个语素；所有的词都是由语素构成，所有的语素都是由字构成，但有的字不是语素。
第二讲词的构成概念：词是具有一定意义的可以自由运用的最小的造句单位。
词都是由语素构成的。
由一个语素构成的词，叫单纯词；由两个或更多语素构成的词，叫合成词。
一、单纯词：二、合成词：合成词都是双音节词或多音节词。
合成词的语素按照一定的结构方式组合起来。
第三讲词类概念：词类是词的语法分类。
汉语的词可分为实词和虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能作短语或句子成分，能独立成句。
实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：一般不表示实在的意义，一般不能作短语或句子成分（只有副词可作句子成分）。
它们的基本用途是表示语法关系。
虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
说明：1）名词是表示人或事物名称的词；动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化的词；形容词是表示性质、状态的词。
2）名词可以作主语、宾语、定语等；动词主要作谓语；形容词可以作定语、状语、补语。
特殊情况不在此细述。
附：二、数词和量词：说明：1）数词是表示树木和次序的词。
量词是表示计算单位的词。
2）数词常和量词连用，构成数量短语。
三、代词说明：1、代词是有代替、指示作用的词。
它能代替其他名、动、形、数、量、副词或短语。
现代汉语语法讲义之词语讲义
第一部分：词语知识储备：从词性的角度分，词语可以分为实词与虚词两大类。
一、实词实词包括6小类，分别是名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
1.名词是表示人、事物或抽象概念名称的词。
如书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。
2.动词是表示人或事物的动作、存现（行为、心理活动）及发展趋势的词。
如走、跑、思考、学习、有、存在、能、会、愿意、可以、是等3.形容词是表示人或事物的性质、状态的词，例如：软、硬、甜、伟大、聪明、大方、雪白、笔直、水灵灵、绿油油等。
4.数词是表示数目和次序的词。
如一、十、五十多、第八、老大等。
5.量词是表示人或事物及动作的计量单位（又叫单位词）的词。
如个、件、幢、下、次、趟、阵、回、年等。
6.代词是用来指代人、事物、状态、过程的词。
有替代、指示作用。
如你、他们、这、那、彼、谁、哪、什么等。
二、虚词分副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。
1.副词是用来限制、修饰动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。
如：也、都、一共、马上、更加、亲自、必须、竟然等2.介词使用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。
例如：从、在、朝、根据、以、关于、把、将、比、除了等3.连词用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。
如：不但……而且……；既……又……；因此；或者等4.助词是用来表示词语之间的某种结构关系，或动作、行为的状态，或某种语气。
如：的、得、一般、一样、着、了、被、们、所等5.叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词语。
如：哈哈、嘿嘿、哎呀、喔、嗯等。
6.拟声词是模拟人或事物发出的声音的词语。
如“叭、咣、轰隆、哗啦、乒乒乓乓、叽叽喳喳、噼里啪啦”等。
一、识别词性1、用横线画出句中的名词。
电脑跑步民主日历画家学生疼痛爸爸天气团结前进字典花园唱歌学习旁边昨天2、用横线画出下面的动词。
吃唱增加想法上课念头美术出来睡觉马虎国家希望能够担心考试拍现象他们愿意分析3、用横线画出下列语段中的形容词。
现代汉语语法讲义(DOC)
现代汉语语法讲义第一章语法概说,汉硕咨询扣：伊尔酒吧三六欺凌四五一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。
其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。
词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
《现代汉语语法》课程讲义
《现代汉语语法》课程讲义（泰国函授班；丁崇明《现代汉语语法教程》）第一讲现代汉语语法简述、离合词与量词第一节现代汉语语法简述一、现代汉语语法的特点(一)形态不发达1．双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如商量商量、照顾照顾；双音节形容词的生重叠方式一般是AABB，如干干净净、舒舒服服；也有例外，如雪白雪白、通红通红。
2．“们”可以表示复数，但不具普遍性。
如：他们是工人。
他们虽是复数，但却不能说成“他们是工人们”。
3．汉语的动词不随人称、性、数的变化而变化。
如“是”——“我是学生。
你是学生？你们是学生。
我们是学生！她们是学生”。
无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，或是男性、女性，对动词“是”都有没有影响。
4．汉语的动词、代词等不随句中的位置变化而发生自身变化。
如“研究”——“研究汉语、注重研究、研究的方向、研究正在进行”等，无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词——都没有词形上的变化。
(二)汉语十分重视词序和虚词1．词序不同，表达的意义就不同。
如“我喜欢他——他喜欢我，不很好——很不好”。
2．用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。
如“看书——看的书，我把他摔倒了——我被他摔倒了”。
(三)量词众多。
如“一头牛、两袋大米、去过一次、睡了两天”等等。
(四)补语庞杂。
如“气〈哭〉了”、“写得〈很漂亮〉”、“听〈到〉这个消息”等。
二、现代汉语语法单位——语素、词、词组、句子（一）语素：语素是语言里最小的语言单位。
语素绝大多数是单音节的，写出来是一个汉字，如民、桌、学、就等。
也有少数是多音节的，如：玻璃、葡萄、巧克力等。
（二）词：词是汉语里最小的能够独立运用的语言单位。
大多数词是单音节、双音节的，如大、听、才、医生、应该、永远等。
也有少数是三音节以上的，如图书馆、现代化、科学工作者、暨南大学等。
从数量上看，双音节词最多。
词是最小的能够独立运用的语言单位。
如：1．小王在吗？——在。
2．谁来了？——老师。
汉语语法学讲义
汉语语法学讲义第一讲语法概述零、语法溯源一、语法规则二、语法意义三、语法类别（规范语法、教学语法）四、语法的定义第二讲语法范畴零、形式范畴与语义范畴一、基本范畴（性、数、格、时、体、态）二、高级范畴（指称/陈述，自主/非自主，自动/他动，等等）第三讲语法单位零、形、音、义、用紧密结合的语法单位一、字词二、词组（短语）三、句子四、篇章第四讲语法分类零、分类的目的与意义一、词类（虚词的运用）二、短语类三、句类第五讲语法分析（句法分析）零、形式学派与功能学派一、结构分析二、功能分析三、语义分析四、语用分析第六讲语法应用零、语法应用的广阔前景一、面向中文信息处理的汉语语法二、面向对外汉语教学的汉语语法三、面向中小学语文教学的汉语语法第七讲汉语语法研究现状和发展方向一、语法学界人物介绍二、焦点和难点参考教材陆俭明《现代汉语语法研究教程》北京大学出版社邵敬敏《汉语语法专题研究》（增订本）北京大学出版社朱德熙《语法讲义》商务印书馆一、溯源背景资料——法（法灋），《说文》:“平之如水。
廌（zhì）所以触不直者去之，从去。
”“廌”是古代传说中的一种异兽（独角神羊，或疑为鹿的一种），能辨曲直，即獬豸（xièzhì），其性忠厚，见人争斗，会用角去顶理亏的一方。
（俗话：一碗水端平。
）“法”最直接的引申是法律、法规、法度，在语法一词中，法可理解为：规则，规律，规定，标准，尺度等等。
“语法”一词来源于西方语言学。
Grammar一词源自希腊语gram （写）写出来的东西由写出来东西引申为作文法，再引申为文法，再抽象为语言组织规律。
两个思考问题。
1.语言系统与国际象棋的比较（索绪尔）2.语法的先验性和语言约定俗成，对两种语言观的思考。
语法定义：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。
二、规则语音、词汇、文字、语法、修辞（语用）形音义间的影响“小学有形有音有义，三者互相求，举一可得其二；有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。
现代汉语语法讲义(DOC)
现代汉语语法讲义第一章语法概说,汉硕咨询扣：伊尔酒吧三六欺凌四五一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。
其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。
词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
现代汉语语法讲义
奠定语文学习的基石——现汉语法概述：语法就是讲用词造句的法则与原则。
它包括两个部分：一部分是词法．．，讲词的分类以及词的语法特点和用法；另一部分是句法．．，讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型。
一、词类词类指的是词在语法方面的分类。
现代汉语的词可以分为2类：实词：意义较实在，能独立充当句子成分．．．．．．．．．；加上一定的语气语调，一般可独立成句。
包括：名词、动词、形容词、数词、代词和量词；虚词：不能独立充当句子成分．．．．．．．．．．．．．．，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
其中几个难点的具体分析：①区分名词和动词．．．．．除表示方位的名词外，名词这边一般可以直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰。
例如：可以说“三辆车”、“一封信”，但不能说“一圈跑”、“两下看”。
名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰。
例如：不能说“不桌子”“不书”，但能说“不笑”、“不听”、“不喜欢”、“不讨论”。
名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。
例如：看看、听听、想一想、讨论讨论。
名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加动态助词“着、了、过”。
例如：看着、听着、拿了、吃过。
②区分动词与形容词．．．．．．用“很”区分动词和形容词。
除表示心理活动的动词可以用“很”来修饰以外，一般动词均不可用“很”来修饰。
例如：不能说“很跑”、“很思考”、却可以说“很美丽”、“很纯洁”、“很精神”。
用重叠形式来区分动词和形容词。
双音节动词的重叠形式一般为ABAB。
例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。
用能否带宾语来区分动词和形容词。
动词后面一般可以带宾语（不及物动词例外）。
③区分介词和动词．．．．．动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词则不能。
例如：“他在教室吗？”“在”。
这里“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。
“他在哪儿学习？”“在教室。
”这里“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。
现代汉语语法讲义
现代汉语语法教案第一章语法概说一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧第二章词类一．词类的含义及词类划分的目的(一)词类的含义词可以根据不同需要，从不同的角度，使用不同的标准进行分类：a.按词的音节的多少分类：单音词─复音词b.按构成词的语素的多少分类：单纯词─复合词c.按词的历史来源分类：新词、古语词、方言词、外来词……我们将要说的词的分类是词在语法上的分类，即这里所谓“词类”是词的语法分类，正因为如此，这里的词类的划分标准应该是语法上的标准，而不是语音的或者词汇的、语义的。
总之：“词类”应该是词的语法分类，是根据语法的标准划分而来的词的类别。
现代汉语语法知识讲义--短语结构分析(高三年级复习)
（三）、短语结构分析短语的结构分析，有两种办法：一种是符号法，一种是框式图法。
1、首先看符号法：符号法是一种简单易行的显示短语中词语之间关系的一种分析方法，但是它只能显示词语之间的结构关系，逻辑层次则不能清楚地显示，这是符号法的的缺点。
（荷塘）月色〔拳〕打镇关西颠扑〈不破〉高深〈莫测〉〔夜以〕继日〔以天下〕为（己）任民〔不聊〕生百家争鸣（给我的）礼物〔把给我的〕给我令人发指我们付了钱〔就〕走了见风使舵【注意】这里要说明一下，并列短语无法用符号法分析。
2、再看框式图法：这种方法可以清楚地显示出词语之间的结构和层次关系，比符号法先进一些，是分析短语常常采用的方法。
荷塘月色拳打镇关西颠扑不破莫测高深夜以继日以天下为己任┗┛┗┛┗┛┗┛┗┻┛┃┗┛┗━━┛练习题1、下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语各是哪个，请划线，并在题后指出属于什么类型的短语。
1）、祖国万岁品质优良天气晴和思想品质成绩好2）、看了两眼打扫教室洗得干净热了起来扔出去3）、十分伟大我的书包小声地说追歼敌人很热闹4）、讲解语法讲述清楚种植玉米制造飞机听故事5）、用圆珠笔写对于我们按照习惯必然产生被大雨淋6）、报纸杂志调查研究身体健康严肃认真读和写2、选出下列短语类型完全相同的一项（）A、我的老师小明听话可爱的中国李林的书B、聪明伶俐漂亮美观老师和同学勇敢顽强C、谈谈理想统筹方法最可爱的人洗洗手绢D、打开文件主要原因北京立交桥新闻记者3、下列短语全是偏正式的一组是（）A、北京车站虚无缥缈极力夸奖努力学习B、美丽的花园慢慢的放下刻苦学习振作精神C、中国精神空军医院一个老师十分艰巨D、优美的舞姿干干净净大声说话七嘴八舌4、指出下列短语的类型。
A、动宾短语 B、动补短语讲究实效（）打扫干净（）研究一下（）欢迎你们（）生于一九八一（）研究问题（）跑得直喘气（）要求平等（）生活了三年（）坐在教室里（）在教室里（）跑出去（）5、下面各组短语中都有一个不同类，找出来写在括号内1）、身体健康道理深刻精神矍铄伟大祖国（）2）、什么飞了他来了爱护他东方红（）3）、学习外语说清楚玩一会儿考得怎样（）4）、给他书跑过去出教室写作业（）6、说明下列诗句中划线短语的类型1）、创业艰难百战多（）2）、后死诸君多努力（）3）、革命的道路千万里（）4）、把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱（）5）、回延安（） 6）、满心的顿时说不出来（）7）、红旗飘飘把手招（） 8）、老爷爷进门气喘得紧7、选出下列短语中与众不同的一项精神振奋雄心勃勃大煞风景思想进步8、选出下列课文标题在结构上全是动宾结构的一组理想的阶梯挖荠菜苏州园林记一辆纺车想和做回延安谈骨气怀疑与学问鲁提辖拳打针镇关西中国石拱桥死海不死我的小桃树9、下列短语归类有错误的一组是（）A、听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快B、新的语法大操场上跟我们学非常激动C、复习短语洗热水擦干净送我一首小诗D、热起来做下去红得发紫读两遍摆整齐E、曹刿论战天冷得很秘密被发现风景如画10、归类完全正确的三项是（）A、以名词为中心语的短语：普通劳动者黑暗潮湿的山路去年冬天B、以动词为中心语的短语：竞选州长轻轻的飘在空中下了一夜暴雨C、以形容词为中心语的短语：紧张一点比我高一头说谦虚急得叫起来D、介宾短语：关于闰土后人的按照政策在星期天从北京为了祖国11、下列各组中不正确的两项是（）A、“蜇了一下、多起来、清楚得很”中的补语依次由数量词、动词、副词充当。
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汉语语法讲义主讲人罗平立华侨大学华文学院第一章现代汉语语法概说第一节语法和语法单位一、什么是语法语法就是组词和造句的规则。
组词的规则叫词法，造句的规则叫句法。
二、语法单位语音和语义的结合体就是语法单位。
一般把语法单位分为四种：语素、词、短语和句子。
下面分别介绍。
（一）语素[1]语素是语言中最小的语音语义结合体。
语素的特点是它不能再被分割为更小的语音语义结合体。
“汉语”不是语素，因为它还可以被分割为更小的语音和语义结合体“汉”和“语”。
“汉”是一个语素，因为它是“hàn”（语音）和“汉民族的简称”（语义）的结合体，而且它不能被分割为更小的语音语义结合体了。
同样的道理，“语”也是一个语素。
“葡萄”，从表面上看，它跟“汉语”很相似，也是包含两个音节，写出来也是两个字。
但是它跟“汉语”有一个重要的区别，那就是它不能像“汉语”那样被分割为更小的语音语义结合体，因为“葡”和“萄”虽分别是一个音节，但都没有意义，因此“葡”和“萄”都不是语音语义结合体，即都不是语素。
“葡”和“萄”结合起来，才既有语音，又有意义，才能被看作语音语义结合体。
而且这个语音语义结合体是最小的，不能再被分割为更小的语音语义结合体，所以“葡萄”是一个语素。
（二）词[1]有的语法书称为词素。
词是语言中最小的能够独立运用的语音语义结合体。
判断一个语法单位是不是词，首先要看这个语法单位能不能独立运用，不能独立运用的一定不是词，能够独立运用的，还要看它是不是最小的，即看它还能不能被分割为更小的能独立运用的单位，只有不能被分割的，才是词。
所谓能够独立运用有两种情况。
一种情况是可以单说或单独回答问题。
另一种情况是虽不能单说或单独回答问题，但可以单独表示结构关系或语气等，这是针对我们常说的虚词而言的。
（三）短语短语又叫词组，是由词和词按一定的句法规则组合起来的比词大的能独立运用的语音语义结合体。
如“电脑桌”“学汉语”“洗干净”“妈妈好”“你们俩”“去图书馆学习”等，就都是短语。
短语和词都是能够独立运用的语言单位，但短语可以进一步被分割为更小的能够独立运用的语言单位，词不能够被分割为更小的能够独立运用的语言单位。
比如“电脑桌”可以进一步被分割为“电脑”和“桌”两个词。
（四）句子句子是语言中前后有较大停顿、伴有一定的句调、表示相对完整意义的语音语义结合体，是最大的语法单位。
一句话完了，有一个较大的停顿，书面上用句号（。
）、问号（？）或感叹号（！）来表示。
第二节现代汉语语法的特点（一）缺乏形态变化所谓形态是指表示语法意义的词形变化。
例如英语的“take”，在不同的情况下可以变形为“took、taken、taking”，不同的词形表示不同的语法意义，“took”表示过去时，“taken”表示完成式，“taking”表示进行式。
和英语等语言不同的是，汉语缺乏严格意义上的形态变化，汉语的“拿”，不论出现在什么位置，不论是过去时、进行时还是完成式，都没有形态的变化。
再比如英语“She loves me”和“I love her”，同是一个代词“她（我）”，充当主语是“she（I）”，充当宾语是“her（me）”，词形是不同的。
同是一个动词“爱”，用在第三人称单数一般现在时变形为“loves”，而用在第一人称一般现在时不变形。
而汉语里的“她爱我”和“我爱她”，里面的两个代词“她”和“我”，不管是充当主语还是充当宾语，词形都不变化；动词“爱”，不管作主语的是第三人称还是第一人称，都没有相应的形态变化。
正因为汉语缺乏严格意义上的形态变化，汉语语法的重点在句法。
（二）语序和虚词是重要的语法手段语序是语言单位组合的先后排列顺序。
由于汉语缺乏表示语法意义的形态变化，汉语的语法意义常常依靠词序和虚词来来表示。
除了语序之外，虚词也是汉语的重要的语法手段。
英语等语言依靠形态变化表示的语法意义，在汉语中常常用虚词来表示。
比如英语常用“V+ing”表示动作正在进行，用“V+en”表示动作已经完成，相应的意义汉语分别用时态助词“着”“了”表示。
（三）量词十分丰富汉语的名词没有单数、复数的变化，但数词和名词之间一般要求有一个量词；英语等语言的名词单数和复数的形态是不同的，但数词和名词之间可以直接结合，一般不需要量词，这是英语和汉语很明显的不同。
比如“two books”翻译称汉语是“两本书”，“本”是量词；“three apples”翻译成汉语是“三个苹果”，“个”是量词。
（四）汉语中词类与句法成分之间不是简单的对应关系词类主要是以词在句法结构中的语法功能为依据而划分出来的。
在印欧语里，词类与句法成分之间的关系基本上是对应的，名词做主宾语，动词做谓语，形容词做定语，副词做状语。
如果某一类词出现在其他类词的句法位置上，往往通过形态变化而改变词性。
如动词出现在主宾语位置上时，则或者采用由动词派生出来的名词形式（如词根上附加“-ness”“-ment”等），或者采用非定式动词的形式，如动词不定式（Infinitive）或分词形式（Participle）。
汉语中词类与句法成分之间的关系就不是这样简单对应的，而是错综复杂的。
（五）词法和句法规则基本一致词是由语素组成的，短语是由词组成的，句子是由词或短语组成的。
汉语的词的组成规则和短语、句子的组成规则基本一致，这是汉语的一个非常重要的特点。
第二章实词词类是指词的语法分类。
划分词类的标准是词的语法功能，兼顾词的词汇意义。
一般总是先把词分成实词和虚词两大类，依据的标准是从语法功能上讲实词可以充当句子成分，虚词不能充当句子成分，从词汇意义上讲实词的意义比较实在，虚词的意义多表现在语法意义方面。
实词又可分为7类，分别是名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词。
虚词可以分为介词、连词、助词、叹词、语气词5类。
第一节名词一、普通名词的语法特点1、主要充当主语、宾语、定语，一般不单独充当谓语和状语，不能充当补语。
名词一般不单独充当谓语。
比较下面两个例子：（1）a.玛丽黄头发。
b.*玛丽头发。
（2）a.上海一片雾气。
b.*上海雾气。
2、名词可以受数量短语的修饰，但是一般不能直接跟数词结合，量词不可缺少。
3、名词一般也不能受副词修饰。
“不专家、也思想、很桌子”等是不成立的。
4、名词可以和介词组合，组成介宾短语，充当状语、补语、定语等。
5、名词不能重叠，有一些词缀标志。
如：阿：阿姨、阿张、阿三。
有点亲切感。
老：老师、老王、老板、老婆、老虎。
二、特殊名词的用法1、时间名词2、方位名词练习：一、写出带有“阿、老、小、头、儿、者”等词缀的名词（各两个）二、用所给词语造句1、前天上午八点2、下星期日3、我生日那天4、前一个月5、一个月前6、考试前三天7、上一个星期、8、半小时左右三、在下列各句的括号内的词语后加上适当的方位词1、风很大，行人很少。
（街）2、听到这个消息，阿香的有说不出的高兴。
（心）3、看着这些工人站在紧张地劳动，我非常感动。
（机器）4、我们每天八点钟上课，你应该到教室。
（8:00）四、改病句1、昨天有四个同学们来看我。
2、我生病那天，他在我的床站了一会儿，没有说话。
3、请你把练习本放在老师的桌子。
4、颐和园是中国里有名的公园。
5、东边的我们学校是一个医院。
6、下个月我们要到中国以南去旅行。
第二节动词一、一般动词的语法特点我们把“吃、想、研究、休息、来”等表示动作的动词叫作一般动词，这类动词的语法特点比较容易掌握。
具体说来有：1、主要作谓语，也能作主语、宾语、定语，后加表示状态的“着”作状语，不作补语。
2、后面一般可以带“了”“着”“过”。
如“吃了、吃过、吃着”等。
3、可以用“不”和“没、没有”否定。
如“不吃、没吃、没有吃”等。
4、一般不可以加“很”类程度副词。
如“很吃”不成立。
其实汉语里能受“很”修饰的动词很少，主要是“喜欢、爱、讨厌、想念”等表示心理活动的动词和“饿、累、瞎、瘸、困、醉”等表示身体状态的动词。
如“很喜欢、特想念、有点饿、相当困、非常瞎”等等。
5、一般可以重叠。
重叠的形式是AA式、ABAB式。
如“吃吃、说说、研究研究、休息休息”等等。
6、一部分动词可以带宾语。
一部分动词不能带宾语。
“吃饭、看书、来人”等是可以带宾语的例子，“休息、毕业、送行”等是不可以带宾语的例子。
7、可以用“A不A”的方式提问。
如“吃不吃、研究不研究”二、几种特殊动词的用法练习一、改病句1、有时我真想生病一段时间。
2、你就不会发抖一下，让别人以为你冷得受不了？3、现在我们正在考试考试。
4、刚才试试的那双鞋都不合适。
5、它们的太极拳打得很好看，我也学学打。
6、下午我去书店，买买一本字典。
7、我饿极了，必须立即吃吃一点东西。
8、这件事情，我们得研究一研究。
9、她写信告诉我，愿意结婚我。
10、我和他是同时毕业这个学校的。
第三节形容词一、形容词的类别及其语法特征形容词根据意义上是否含有程度色彩分为性质形容词和状态形容词。
（一）性质形容词及其语法特征没有程度意义的形容词是性质形容词，包括单音节形容词和一般的双音节形容词。
例如“软、硬、甜、苦、好、坏、红、绿、长、短、斜、直、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方”等等。
性质形容词的语法特点主要是：1、主要作定语、谓语，也可以作主语、宾语，一部分可以单独作状语，大多数可以作补语。
例如：（1）他是一个老实人。
（定语）（2）这件衣服短。
（谓语）（3）勤劳是一种美德。
（主语）（4）让人最为感动的是他的诚实。
（宾语）（5）你们在一起多研究研究问题，少说闲话。
（状语）（6）小红长得很漂亮。
（补语）2、性质形容词一般都可以受程度副词的修饰。
如“很红”“很好看”“十分可爱”“非常漂亮”“特别朴实”“有些庄严”“最重要”等等。
3、性质形容词可以重叠，重叠的形式是AA式或AABB式。
如“早早、长长（的）、慢慢儿、清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快儿”等。
4、形容词不能带宾语。
5、大与小、高与低、宽与窄、深与浅、重与轻、厚与薄、长与短、浓与淡等等，这些形容词都是成对出现的，其中排在前面的“大、高、宽、深、重、厚、长、浓”使用比较广，可以组成“高度、宽度、深度、重量、厚度、长度、浓度”等词语，可以用于提问，如“有多大”、“有多高”、“有多宽”、“有多深”、“有多重”、“有多厚”、“有多长”、“有多浓”等等，排在后面的“小、低、窄、浅、轻、薄、短、淡”等等使用范围窄，既不能组成“高度、宽度”那样的词，也不能用于提问。
（二）状态形容词及其语法特点词的意义中含有程度色彩的形容词叫状态形容词。
主要两种形式：一种是带有各种词缀的形容词：绿油油、红通通、亮晶晶、干巴巴、香喷喷、硬梆梆、冷飕飕、暖洋洋（叠音后缀）黑不溜秋、傻里吧叽、脏了咕叽、（有“里”、“不”“了”等嵌音成分）滴溜圆、稀巴烂（前缀）第二种形式是由一个名词性语素和一个形容词性的语素组成的合成形容词。