东山县教师进修学校校际教研活动策划(三)——七年级数学
七年级下期数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校七年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近期组织开展了七年级下期数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，准确把握教学目标。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：教师对七年级下册数学教材进行全面分析，明确教材内容、教学目标、重难点等。
（2）教学设计：教师根据教材内容，结合自身教学风格和班级实际情况，进行教学设计。
（3）教学研讨：教师就教学设计进行研讨，提出修改意见，共同完善教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）教师之间互相观摩，发现问题，共同探讨解决方法。
3. 教学研讨（1）教师针对课堂教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
（2）教师分享教学心得，交流教学经验。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出指导意见。
四、活动过程1. 集体备课（1）教师对教材进行全面分析，明确教学目标、重难点。
（2）教师结合自身教学风格和班级实际情况，进行教学设计。
（3）教师之间就教学设计进行研讨，提出修改意见，共同完善教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）教师之间互相观摩，发现问题，共同探讨解决方法。
3. 教学研讨（1）教师针对课堂教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
（2）教师分享教学心得，交流教学经验。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出指导意见。
五、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到提高，教学目标更加明确。
2. 教学设计更加优化，课堂教学效率得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
4. 教师专业成长得到促进，教育教学质量得到提升。
七年级数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高七年级数学教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准、教学大纲的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。
3. 提升教师对课堂问题的分析和解决能力，提高课堂教学效率。
4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
三、活动时间2022年X月X日至X月X日，共XX天。
四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、教室等。
五、活动内容（一）活动一：集体备课1. 时间：X月X日（星期一）上午8:00-11:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：a. 分析七年级数学教学大纲和教材，明确教学目标。
b. 确定教学内容和教学重难点。
c. 制定教学计划和教学方案。
d. 分组讨论，针对不同学情制定个性化教学策略。
（二）活动二：课堂教学观摩1. 时间：X月X日（星期二）上午8:00-11:302. 地点：各年级教室3. 内容：a. 邀请优秀教师进行公开课展示。
b. 全体教师观摩公开课，并做好记录。
c. 观摩课后，进行评课议课，分享教学心得。
（三）活动三：教学经验交流1. 时间：X月X日（星期三）上午8:00-11:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：a. 各教师分享自己在教学中的成功经验和遇到的困惑。
b. 针对教学中的热点、难点问题进行讨论和交流。
c. 总结教学经验，形成共识，为今后的教学工作提供参考。
（四）活动四：教学反思与改进1. 时间：X月X日（星期四）上午8:00-11:302. 地点：教师办公室3. 内容：a. 各教师针对观摩课和交流课进行教学反思。
b. 分析教学中的不足，提出改进措施。
c. 制定个人教学改进计划。
（五）活动五：专题讲座1. 时间：X月X日（星期五）上午8:00-11:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：a. 邀请教育专家进行专题讲座，如“新课程背景下初中数学教学策略”、“如何提高学生的数学思维能力”等。
初一数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初一数学教师的教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
三、活动时间2022年9月15日——2022年12月31日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、网络教室等。
五、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周五下午（2）活动内容：针对下一周的教学内容，教师共同研讨教材、教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）活动形式：分组讨论、集体交流、总结归纳。
2. 课堂教学观摩（1）活动时间：每月第一周星期三（2）活动内容：邀请优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（3）活动形式：课堂观摩、课后点评、经验交流。
3. 教学经验分享（1）活动时间：每月第二周星期五（2）活动内容：教师分享自己的教学经验、教学心得，共同探讨教学问题。
（3）活动形式：主题发言、互动交流、总结提升。
4. 教学案例分析（1）活动时间：每月第三周星期三（2）活动内容：教师针对教学中的典型案例进行分析，探讨解决问题的方法。
（3）活动形式：案例分析、讨论交流、总结归纳。
5. 教学技能培训（1）活动时间：每月第四周星期五（2）活动内容：邀请专家进行教学技能培训，如教学设计、课堂管理、多媒体教学等。
（3）活动形式：专题讲座、实践操作、总结反馈。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 教研活动领导小组下设备课组、观摩组、分享组、案例分析和技能培训组，分别负责不同活动的具体实施。
3. 活动前，教研活动领导小组向全体教师发布活动通知，明确活动时间、地点、内容等。
七年级数学教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高七年级数学教学质量，加强数学教研组教师之间的交流与合作，我校七年级数学教研组于近日开展了一次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的把握能力，形成高效的教学设计。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提高自身的教学技能。
3. 通过教学研讨，解决教学过程中遇到的问题，共同提高教学水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“一次函数的应用”。
备课过程中，教师们共同分析了教材，明确了教学目标、重难点，并针对如何突破重难点进行了深入探讨。
在此基础上，每位教师结合自身教学风格，制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩为提高教师的教学技能，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录课堂亮点，同时针对课堂中的不足之处提出改进意见。
3. 教学研讨观摩课后，教研组组织教师进行教学研讨。
首先，两位授课教师分别对课堂进行了反思，总结了自己的教学经验和不足之处。
随后，其他教师针对两位教师的课堂表现，提出了自己的看法和建议。
在热烈的讨论中，教师们对一次函数的应用教学有了更深入的认识。
4. 教学资源分享为丰富教师的教学手段，教研组鼓励教师分享优秀的教学资源。
本次活动中，多位教师分享了课件、教学视频等资源，为其他教师提供了宝贵的参考。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 集体备课环节，教师们积极参与，对教材进行了深入分析，形成了高效的教学设计。
2. 课堂观摩环节，教师们认真记录，对优秀的教学方法进行了学习，为自身教学提供了借鉴。
3. 教学研讨环节，教师们畅所欲言，共同解决了教学过程中遇到的问题，提高了教学水平。
4. 教学资源分享环节，教师们积极分享，丰富了教学手段，为提高教学质量提供了有力支持。
东山县教师进修学校校际教研活动策划——七
2
一次 未知数的次数是____ 不等式含________ ）
只含____个未知数， 含未知数的式子 是__________ 方程含等号
x 2x 0 2 1 C． 3 0 x
A． 2.已知不等式 x
2 m 1
B． x y 3 D． x 3x 1
2
4 7 是关于 x 的一元一次不等式，则 m=_______。
3.解一元一次不等式，并用数轴表示出来。 （1） 2 x 1 4 x 13 解：
（2） 2( x 2) 1 5 3(1 x) 解：
（3）
x 4 3x 1 1 3 2
解：
今天你的收获？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 第三环节：当堂测试 1.下列不等式是一元一次不等式的是（ ）
合作学习活动”研讨和材料收集学习整理，结合“走进课堂月”活动加强深入
前 期 准 备
（含 活动 指 导、 重点 发言 教 师、 研讨 话题 设 计）
课堂听课和指导，与开课教师陈苗专交流探讨 “如何开好校际教研公开课” 有关事项的策划，并要求他要认真备好课，撰写好教学设计，不仅要备好教 师的教法，还要备好学生的学法，加强学生先学的指导，注重学生课堂展示 探究活动，做好小组合作学习的组织与引导，注意精选课堂练习同步当堂训 练。 2、撰写“数学学科教研活动的通知” ，发送到各中学教务处，要求各中学备 课组加强组织，做好主题研讨并撰写好书面发言材料，以便会上交流和会后 存档。 数学学科教研活动的通知 各中学： 根据本学期县校际教研计划，决定举行全县七年级数学学科教研活动， 现将有关事项通知如下： 一、活动时间为：2013 年 3 月 27 日（第 5 周星期三） 。 二、参加对象：全县七年级数学教师。 三、活动内容： 1、听、评东山三中陈苗专老师的一节七年级数学教学研讨课—— § 8.2.3 解一元一次不等式（第一课时） ； 2、主题研讨：在“先学后教，以学定教”课堂教学中如何组织与引导 学生进行有效小组合作学习活动。 四、报到时间、地点： 凡参加活动的教师都应在 3 月 27 日上午 8:20 前，到东山三中教务 处报到，活动时间为一天。 五、活动要求: 各中学七年级数学备课组要根据主题研讨内容（在“先学后教，以学定 教” 课堂教学中如何组织与引导学生进行有效小组合作学习活动。 ） ， 在学校备课组里先组织研讨， 再整理成书面材料在 3 月 27 日 （第 5 周星期三）前发送邮箱：cdy0596103@,以便会上交流和会后 上传《东山教师研修网》展示交流；
七年级数学下教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高七年级数学下册的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校数学教研组于2021年11月15日开展了七年级数学下册教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，共同探讨如何有效提高七年级数学下册的教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 通过教学研讨，交流教学经验，提升教师的教学水平。
3. 通过经验分享，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和内容，明确备课目标。
（2）各备课组成员根据教材内容和教学大纲，对七年级数学下册各章节进行详细解读，分享教学经验和教学策略。
（3）针对重点、难点问题，进行深入探讨，形成共识。
（4）结合学生实际情况，制定针对性的教学方案。
2. 教学研讨（1）各备课组长汇报本组集体备课的成果，分享教学设计思路。
（2）针对教学中的重点、难点问题，进行深入研讨，提出解决策略。
（3）教师们针对教学过程中遇到的问题，互相交流，共同探讨解决方案。
3. 经验分享（1）邀请优秀教师在会上分享自己的教学经验，包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（2）教师们认真聆听，记录重点，互相借鉴。
（3）结合自身教学实际，反思自己的教学行为，明确改进方向。
四、活动总结1. 集体备课效果显著，教学设计更加优化，有利于提高课堂教学效率。
2. 教学研讨环节，教师们积极参与，共同探讨教学中的问题，形成良好的教研氛围。
3. 经验分享环节，教师们收获颇丰，对今后的教学工作有了更明确的方向。
五、活动反思1. 集体备课是提高教学质量的重要途径，要充分发挥集体智慧，共同优化教学设计。
2. 教学研讨要注重实效，针对教学中的实际问题进行深入探讨，形成有效解决方案。
3. 经验分享要注重实用性，教师们要结合自身教学实际，将优秀经验应用到实际教学中。
六、下一步工作计划1. 持续开展集体备课活动，优化教学设计，提高课堂教学效率。
七年级数学教研活动流程(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高七年级数学教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动目标1. 提高教师对七年级数学教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能。
4. 推动七年级数学教学方法的创新，提高教学质量。
三、活动流程1. 活动准备（1）确定活动主题：根据学校教学计划，结合七年级数学教学现状，确定本次教研活动主题。
（2）收集资料：教师提前收集相关教材、教参、教学案例等资料。
（3）制定活动方案：明确活动流程、时间安排、人员分工等。
2. 活动开展（一）集体备课1. 分组讨论：将教师分为若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
2. 教学设计：各小组根据教材和教参，共同完成教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。
3. 交流分享：各小组展示教学设计，其他教师提出意见和建议。
4. 整合优化：根据反馈意见，对教学设计进行修改和完善。
（二）教学研讨1. 教学案例分享：邀请经验丰富的教师分享优秀教学案例，其他教师进行点评。
2. 教学方法研讨：针对教学中遇到的问题，探讨有效的教学方法，如小组合作、探究式学习等。
3. 课堂组织策略：交流如何提高课堂效率，营造良好的课堂氛围。
4. 评价反馈：探讨如何进行有效的教学评价，提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）经验交流1. 教学心得分享：教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
2. 教学困惑解答：针对教师提出的教学困惑，其他教师或教研员进行解答。
3. 教学资源推荐：分享优秀教学资源，如课件、教辅资料等。
4. 教学成果展示：展示教师的教学成果，如优秀作业、学生作品等。
3. 活动总结（1）总结活动成果：对本次教研活动进行总结，肯定取得的成果，指出存在的问题。
七年级初中数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高七年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了七年级初中数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解，把握教学重点和难点。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，提高课堂教学效率。
4. 增强教师对数学学科核心素养的认识，培养学生的数学思维和创新能力。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体七年级数学教师集中在一起，针对下一周的数学课程进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，共同分析了教学重难点，并针对不同学情制定了相应的教学策略。
2. 教学观摩为促进教师之间的教学经验交流，本次活动安排了两节公开课。
第一节课由张老师主讲，课题为“有理数的乘法”，张老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
第二节课由李老师主讲，课题为“一元一次方程”，李老师通过精心设计的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了方程的解法。
3. 经验交流课后，全体教师进行了热烈的讨论，针对两位老师的公开课进行了点评。
张老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性；李老师的教学方法灵活，注重培养学生的数学思维，使学生在解决实际问题的过程中提升数学素养。
同时，教师们也针对教学中遇到的问题进行了探讨，分享了自己的教学经验。
4. 专题讲座为提高教师的专业素养，本次活动还邀请了数学教研员进行专题讲座。
讲座内容围绕“初中数学核心素养的培养”展开，从核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了详细讲解。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对如何培养学生的数学核心素养有了更深刻的认识。
四、活动总结本次七年级初中数学教研活动取得了圆满成功。
初一数学学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初一数学教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期组织开展了初一数学学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，使教师在教学中更好地贯彻新课程理念。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 通过课堂教学观摩和经验交流，提高课堂教学效果，提升学生的数学素养。
4. 探讨和解决教学中遇到的问题，提高教师的教学能力和教学水平。
三、活动内容1. 集体备课- 活动时间：2小时- 活动形式：分组讨论- 活动内容：各小组针对即将教授的章节进行集体备课，包括教学目标、重难点、教学方法、教学资源等。
2. 课堂教学观摩- 活动时间：1课时- 活动形式：课堂展示- 活动内容：由一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
3. 教学经验交流- 活动时间：1小时- 活动形式：分组讨论- 活动内容：教师们围绕观摩课和自身教学经验，进行分组讨论，分享教学心得和策略。
4. 问题研讨- 活动时间：1小时- 活动形式：全体参与- 活动内容：针对教学中遇到的问题，如学生理解困难、课堂纪律管理、作业批改等，进行集中研讨，提出解决方案。
四、活动过程1. 集体备课阶段在集体备课阶段，教师们认真研究了新课程标准，针对教材内容进行了深入的分析。
通过讨论，明确了教学目标，确定了教学重难点，并制定了相应的教学策略。
2. 课堂教学观摩阶段观摩课上，教师们展现了丰富的教学手段和教学方法，注重启发学生思维，激发学生学习兴趣。
观摩课后，教师们对展示课进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
3. 教学经验交流阶段在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学方法和心得。
例如，如何运用多媒体技术辅助教学、如何设计有效的课堂提问、如何关注学生个体差异等。
七年级数学教研活动计划（通用5篇）
七年级数学教研活动计划（通用5篇）七年级数学教研活动计划篇120xx年我校的教学工作在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，加强教师队伍建设，以认真务实的工作作风，不断解决教学中的新问题，取得了显著的成绩。
现就主要工作总结如下：一、加强师资培训，加强教学研究，促进教师专业发展。
(1)组织教师继续学习新课程理论及专业知识。
理念是先导，学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。
(2)充分发挥教研组、各科组教学研究的职能作用，开展拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。
(3)认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。
通过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业能力得以提高。
(4)加强校本培训，不断提高教师业务素养。
各科组组根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训。
一、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校如果没有行之有效的，其运行将是混乱无序的。
因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。
本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。
1、加强教务处管理。
为使常规管理落到实处，教务处对教学工作实行有序管理。
教务处负责全校教学活动的监控调度，各科组组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥科组工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。
初一数学教研活动过程(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初一数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初一数学教研活动。
本次活动以“探究有效教学策略，提升学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨如何提高学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、活动准备1. 确定教研主题：探究有效教学策略，提升学生数学素养。
2. 确定主讲人：由我校初一数学教研组长担任主讲人。
3. 确定观摩课：由经验丰富的李老师担任观摩课教师。
4. 确定参与人员：全体初一数学教师。
5. 准备教学材料：备课资料、教学课件、教学用具等。
三、活动过程1. 集体备课（1）主讲人首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了集体备课的重要性。
（2）针对本次教研活动的主题，主讲人提出了以下几个备课要点：- 注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学。
- 强化学生的数学思维能力训练，提高学生的解题能力。
- 注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质。
（3）全体教师围绕备课要点，分组讨论，提出自己的教学思路和教学设计。
2. 课堂观摩（1）观摩课教师展示了《有理数的乘法》一课。
课堂上，教师通过游戏、故事等形式，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
（2）教师注重培养学生的数学思维能力，通过层层递进的问题设计，引导学生自主探究、合作交流。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
3. 教学研讨（1）观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。
大家针对观摩课的教学亮点和不足，提出了自己的看法和建议。
（2）针对观摩课中的教学设计，教师们分享了以下教学策略：- 创设情境，激发兴趣：通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
- 注重引导，培养学生思维能力：通过层层递进的问题设计，引导学生自主探究、合作交流。
- 关注个体差异，实施分层教学：针对不同层次的学生，设计不同的教学目标和教学方法。
初一年级数学教研活动
一、活动背景为了提高初一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校初一年级数学组于2021年9月15日开展了数学教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握，明确教学目标。
2. 探讨提高课堂教学效率的方法和策略，促进学生学习兴趣的培养。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 促进学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 专题讲座：由教研组长主持，邀请经验丰富的教师分享教学心得和经验。
2. 教学研讨：针对某一具体课题，教师们分组进行讨论，提出教学设计、教学方法和教学评价等方面的建议。
3. 课堂教学观摩：教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。
4. 教学反思：教师们结合自身教学实际，对课堂教学进行反思，总结经验教训。
四、活动过程1. 专题讲座讲座环节由教研组长主持，邀请了具有丰富教学经验的教师进行分享。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）数学课程标准解读：对数学课程标准进行详细解读，帮助教师明确教学目标。
（2）教学方法探讨：结合实际教学案例，探讨提高课堂教学效率的方法和策略。
（3）教学评价研究：分析教学评价的重要性，探讨如何进行有效的教学评价。
2. 教学研讨教师们根据分组，针对某一具体课题进行讨论。
以下是部分研讨内容：（1）课题：平行四边形的性质讨论内容：如何引导学生发现平行四边形的性质，提高学生的探究能力。
（2）课题：一元二次方程的解法讨论内容：如何帮助学生掌握一元二次方程的解法，提高解题技巧。
3. 课堂教学观摩教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。
以下是观摩课的主要内容：（1）教师A的课堂：以学生为主体，引导学生主动探究，培养学生的合作精神。
（2）教师B的课堂：注重教学情境的创设，激发学生的学习兴趣。
初一下册数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高初一年级数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于近日开展了初一下册数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对初一下册数学教材的理解和把握能力；2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学策略；3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效率；4. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课内容：本次集体备课围绕初一下册数学教材中的重点、难点展开，重点关注学生的认知规律和教学方法的创新。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个章节的备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学策略等。
（3）交流分享：各小组代表进行备课成果展示，其他教师提出意见和建议，共同完善备课方案。
2. 教学研讨（1）教学案例分享：邀请经验丰富的教师分享优秀教学案例，探讨教学中的亮点和不足。
（2）教学策略研讨：针对不同学情，探讨适合的教学策略，如小组合作、探究式学习等。
（3）教学评价方法研讨：探讨如何科学、全面地评价学生的学习成果，为教师教学提供依据。
3. 教学观摩（1）公开课展示：邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，共同提高。
（2）教学反思：课后，展示教师对课堂教学的反思，分析教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们对初一下册数学教材有了更深入的理解，教学水平得到了提升，学生的数学思维能力得到了锻炼。
2. 经验与反思（1）加强集体备课，提高备课质量。
教师应积极参与集体备课，共同研讨教学方案，确保备课内容的科学性和实用性。
（2）注重教学策略创新，提高课堂教学效率。
教师应根据学生的认知规律和教学目标，创新教学策略，激发学生的学习兴趣。
教研活动七年级数学
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学也在不断探索与创新。
为了提高七年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了一次以“探索与实践”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升教师的教学能力和学生的数学素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，形成有效的教学策略。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自己的教学水平。
3. 通过教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“探索与实践”，重点探讨如何将数学知识与实践相结合，提高学生的数学素养。
（2）分工合作：每位教师根据自己的教学经验和班级情况，选择一个具体的教学内容进行备课。
备课过程中，教师们积极交流，共同探讨教学策略。
（3）形成共识：在集体备课的基础上，形成一套统一的教学方案，为课堂教学提供参考。
2. 课堂教学观摩（1）观摩对象：我校七年级数学教师（2）观摩内容：教师们根据集体备课的内容，进行课堂教学展示。
观摩过程中，教师们认真记录，分析教学过程中的优点和不足。
（3）评课议课：观摩结束后，全体教师进行评课议课，对课堂教学进行总结和反思。
3. 教学反思（1）教师反思：教师们针对自己的课堂教学，进行自我反思，总结经验教训。
（2）学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求。
四、活动成果1. 教师们对教材的理解和把握更加深入，形成了有效的教学策略。
2. 教学水平得到提升，课堂教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 学生们的数学思维能力和解决问题的能力得到提高。
4. 教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师的专业成长。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
七年级数学特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高七年级数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力，我校特开展以“激发兴趣，培养能力”为主题的特色教研活动。
本次教研活动旨在通过丰富多样的教学手段和活动形式，提升教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对数学学科核心素养的认识，明确数学教学的方向。
2. 通过教学案例分析和实践探索，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题讲座- 邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享数学教学的新理念、新方法和新技术。
- 讲座主题包括：数学核心素养的培养、创新思维在数学教学中的应用、信息技术与数学教学的融合等。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行课堂教学观摩，选取具有代表性的数学课例进行展示。
- 观摩课后，组织教师进行研讨，分析教学设计、教学方法、课堂效果等方面的问题，提出改进意见。
3. 教学案例分享- 鼓励教师分享自己的教学案例，特别是那些能够激发学生学习兴趣、培养学生数学思维能力的案例。
- 通过案例分享，促进教师之间的相互学习和借鉴。
4. 实践活动- 组织学生参加数学竞赛、数学建模、数学探究等实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。
- 教师参与指导，帮助学生克服困难，提高实践能力。
5. 信息技术应用培训- 组织教师参加信息技术与数学教学融合的培训，学习如何利用信息技术手段辅助教学。
- 培训内容包括：多媒体课件制作、在线教学平台使用、教学软件应用等。
四、活动实施1. 时间安排- 活动分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
- 准备阶段：提前一个月开始，确定活动主题、内容、时间、地点等。
- 实施阶段：活动期间，按照活动计划开展各项活动。
- 总结阶段：活动结束后，组织教师进行总结，形成活动报告。
初一下数学教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初一年级数学教学质量，加强数学教师队伍建设，提升教师教育教学水平，我校初一年级数学教研组于近期开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学能力和专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，教研组成员共同研讨教材、分析学情、制定教学目标、设计教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，针对教材重难点、易错点进行了深入剖析，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩为确保教研活动取得实效，教研组组织开展了教学观摩活动。
本次活动邀请了我校优秀教师进行公开课展示，观摩课内容涵盖了初一年级数学课程的主要知识点。
在观摩课中，教师们认真观察、记录，对课堂教学方法、学生互动、课堂管理等方面进行了深入探讨。
3. 教学研讨观摩课后，教研组开展了教学研讨活动。
首先，由授课教师对观摩课进行反思，分享教学经验。
随后，教研组成员针对课堂教学中的亮点和不足进行点评，共同探讨改进措施。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，为提高教学质量献计献策。
4. 教学经验分享为充分发挥优秀教师的示范引领作用，教研组邀请了教学经验丰富的教师进行教学经验分享。
分享内容包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面，旨在帮助青年教师快速成长，提升整体教学水平。
5. 教学反思教研活动结束后，每位教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，查找不足，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 提升了教师的教学能力和专业素养。
通过集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学方法和课堂管理能力得到提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
教研活动为教师搭建了一个交流平台，使教师们能够相互学习、共同进步。
3. 提高了教学质量。
通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，课堂教学效果得到明显提升。
七年级数学教师教研工作计划
七年级数学教师教研工作计划一、前言数学作为一门基础学科，对学生的逻辑思维能力、分析问题能力和解决问题能力有着重要的影响。
因此，作为七年级数学教师，我深知自己的教学工作必须不断提高，以更好地引导学生学习数学知识和提高数学素养。
为了不断提升自身的教学水平，我制定了以下的教研工作计划。
二、教学目标1. 提高教学质量，激发学生对数学学习的兴趣；2. 优化教学资源，提高教学效果；3. 加强教学方法研究，提高教学水平；4. 探索新的教学手段，促进学生的综合素养发展。
三、教研工作计划1. 每月参加学校组织的数学教研活动，主动交流教学心得，学习他人的优秀教学经验，不断改进自己的教学方法和策略；2. 每周观摩其他教师的课堂，学习他们的教学方式和课堂管理能力，寻找适合自己的教学方法，并不断改进和完善；3. 积极参加学校组织的教学技能培训和教师交流会议，不断提高自己的教学能力和综合素养；4. 在教学中注重学生的实际学习情况，及时了解学生的学习进度，结合学生的学习特点和认知规律，采用差异化教学方法，提高教学效果；5. 积极开展课题研究，深入了解学科前沿知识，探索新的教学手段和方法，提高自身的教学水平；6. 不断准备和尝试新的教学媒体和辅助工具，如多媒体教学、微课教学等，提高教学的多样性和趣味性；7. 积极参与教材编写工作，不断提出自己的改进建议和教学内容完善的意见，为学生提供更好的教学资源；8. 注重教学反思，及时总结成功的教学经验和不足，不断改进自己的教学实践，提高教学效果。
四、教研工作重点1. 教学资源的整合与优化在教学中，我将积极探索并整合优质的教学资源，选择适合学生的教学材料和教学方法，提高教学效果。
2. 课堂教学的改进与创新我将不断调整自身的教学方法，不断尝试新的教学理念和教学策略，提高教学效果。
通过课堂教学中的互动、讨论、实践和合作，激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习效果。
3. 知识传授和能力培养的有机结合在教学中，我将注重知识的传授和能力的培养之间的有机结合，通过数学真实问题的提出和解决，培养学生的逻辑思维能力、分析问题能力和解决问题能力。
东山县中学教研室开展七年级数学校际教研活
东山县中学教研室开展七年级数学校际教研活动
积极探索实践“先学后教”课堂新模式
12月1日，县中学教研室数
学科在西埔中学举行七年级
数学校际教研活动，本次活
动在学科教研员的认真策划
和主持下，有效地倡导“先
学后教、以学定教”的课堂
教学模式的研究。
本次活动组织
教师学习和研讨“先学后教，以
学定教”课堂教学模式的实施环
节——学生先学的有效指导（导
学案的编写与使用）探究，并由
各中学七年级数学备课组介绍学
习和开展本主题研讨活动情况，西埔中学吴钦聪、康美中学徐朝晖、东山二中江巧玲、石斋中学陈辉煌等老师做重点发言并点评，大家一致认为：教师要加强指导学生进行有效先学，注重学生合作探究学习的组织，引进评价奖励机制激发学生展示质疑、释疑的积极性，精心选择设置检测题，注重当堂训练，超前断后。
与会教师积极参与研讨，研讨气氛活跃，活动效果明显。
撰稿人：东山县教师进修学校陈定尧2011.12.2。
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一、精心设计课前预习目标。
针对初中生如何设计课前预习目标，是摆在每位教师目前的难题。
所以教师要深钻教材，吃透教材的每一个细节，领会其中的意图，还要根据本班的学情，设计出符合本班的预习目标。
预习目标提得越具体，提得越符合学生的实际。
让课前学生根据预习目标展开先学时，能学提懂，学得会。
那么学生课前先学的积极性就越高，就会达到了较好的预学效果。
二、教给学生预习方法，鼓励学生质疑。
疑是思之始，学之源。
学贵有疑，很多事实已经证明疑而后成的道理。
爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题远比发现一个问题更重要”。
学生会质疑是学好数学的基础。
因此在预习时要注重引导学生、鼓励学生质疑。
上一周我上了一节课前预习课，教给学生预习方法，可是到第二天检查时好多学生还是不会预习，问其原因好多学生认为这不是什么重要的作业，归根结底还是没有引起足够的重视。
所以作为教师要给学生讲清预习的好处和作用，让他们认识到预习的重要性，并在今后的预习活动中体会到预习给自己带来的好处。
因此在每一节的预习目标都让学生提出问题，让学生在预习的基础上把自己有疑问的地方或自己产生的新的见解以书面的形式记录下来，以便课堂进行学习交流。
刚开始，大部分学生只在书上找结论性的东西，自己哪个地方存在问题并不知道，感觉好像是都弄明白了，但检查起来他们并非都懂。
没有问题才是最大的问题。
学生已经习惯了被问，现在让他们提问题，反而不知如何问起。
于是在教学中教师要有意识的、耐心地根据学生的实际为学生就如何提问作出示范，启发学生体会教师是如何提问题的，在哪儿找疑点，逐渐教给学生在预习中寻找问题的方法．
附件：教学设计及教后反思
§4.6.1角的导学案（1）
西埔中学七年级数学张明溪一、学习目标
1．知识与技能：
(1)、掌握角的表示方法,了解角、平角、周角的相关概念；
(2)、会使用量角器度量角的大小，认识度、分、秒，会进行简单换算；
(3)、正确理解方位角，能画出方位角所表示方向的射线；
(4)、能估计一个角的大小.
2、过程与方法：
(1)、学生动手画角、量角等合作实践活动，体验角的特征和角的大小的意义；
(2)、联系生活实践，感受用角去确定方位.
3、情感与态度：
(1)、培养学生与他人交流的能力；
(2)、培养学生倾听他人见解的习惯，养成善于吸收别人优点的能力。
二、重、难点
教学重点：角、平角、周角的定义，角的表示方法。
教学难点：具有公共顶点的角的表示方法，度、分、秒，会进行简单换算，方位角的理解。
三、导学过程
（一）自主探究
1、角的概念
（1）由组成的图形叫做角。
（2）角也可以看作是由一条绕着它的端点旋转而成的图形。
2、角的表示方法课文P127
3、探究
请用适当的方法表示下图中的角
4、阅读P128页有关内容，完成以下填空
把一个圆360等分，每一份就是 度，记作
； 把一度60等分，每一份就是 分，记作 ； 把一分60等分，每一份就是 秒，记作 ；
1周角= ，1平角= ，︒1= ，1'= 。
5、α∠的度数是48度56分37秒，记作α∠= 。
（二）例1、2讲解 （三）应用反馈
1、把下图的角用不同的方法表示出来，填入下表：
2、=︒)8
1
( 分= 秒；7200秒= 分= 度
3、计算：（1）='︒4215 （2）=︒24.53 度 分 秒
4、在钟表上1点30分时，时针与分针所成的角是（ ）
C
A
B
A
B
C
D
A
C
B
D E 1
2 3
4
5
A 、150度
B 、165度
C 、135度
D 、120度 5、下图射线OA 表示什么方位角？
（四）作业布置P149第6题。
教后的反思——西埔中学七年级数学 张明溪
东
西
A
北
南
30º O
小组合作学习的环节象是缺了些什么，期间没能很好地体现出任何合作学习的过程。
课堂气氛有点沉闷。
要实现合理高效的合作交流学习，还必须讲究一些方法和策略。
增强学生合作交流学习的意识和必要性。
对学生来说，应用合作交流学习，可以从同伴中迅速得到高质量的帮扶，缩短了反馈和矫正的时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。
导学案能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。
通过导学案的设计引导学生独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。