2016年秋季版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读课件(精)

七年级语文人教部编版(上册)第三单元《课外古诗词诵读》课件(共26张PPT)

聚焦问题
第 19 页
《行军九日思长安故园》：勉强地想要按照习
俗去登高饮酒,却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花,这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
《夜上受降城闻笛》：回乐烽前的沙漠被月光照得
像茫茫雪原，受降城外的月色让人感觉冷如秋霜。不知什么地方的人儿吹起凄凉的芦管，一夜难眠的征人们个个眺望遥远的故乡。
深度构建
1.尝试当堂背诵。 2.总结两首诗的主题：
《峨眉山月歌》通过写诗人在夜间行舟途中所见山、月、江水等景致的融合变幻以及空间的迅速转换，展现了一幅千里蜀江行旅图，既传达出诗人江行的独特体验又抒发了诗人对友人的思念之情。
《江南逢李龟年》通过写“安史之乱”前后时代的变迁，流露出诗人对开元盛世的无限眷恋和对繁华时代落幕、人生凄凉飘零的伤感之情。
研究分享
1.从练字或修辞角度赏析，“强欲登高去，无人送酒来”。
炼字：①“强”字是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中凄凉的心境。②“登高”二字紧扣题目中的“九日”，也点明了作诗的时间。用典：反用陶渊明“王弘送酒”的典故，写自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。实际上写旅途的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题目“行军”的特定环境。
研究分享
1.《峨眉山月歌》中连用 5 个地名极为独特，请你品味这样写的表达效果。
《峨眉山月歌》中连用 5 个地名给人造成空间迅速转换的感觉，让人感受到行船之快，这样既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的浓浓思念。
研究分享
2.《峨眉山月歌》中最能体现诗人情感的一个字便是“思”，诗人所思为何？请结合全诗内容试着补充一段诗人的内心独白

2016部编版七年级上语文《课外古诗词诵读》课件51张

游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
学习目标:
李商隐
君问归期未有期，
也叫大巴山，在今四川省南江县以北（泛指巴蜀之地）
巴山夜雨涨秋池。
什么时候才能够
何当共剪西窗烛，剪去的烛花，使烛光更加明亮。
却：副词，再，还，且，却话巴山夜雨时。
表示轻微的转折。
讨论
全诗运用何种表现手法？
借景抒情
虚实结合（联想想象）从空间上看，此地——彼地——此地，即巴山——西窗——巴山，往复对照；从时间上看，今宵——他日——今宵，虚实回环。
学习目标:
1.掌握有关文学的常识; 2.感受诗歌中所表达的思想感情; 3.学习作者不怕困难、高昂的进取精神; 4.背诵默写全诗。
走近作者
姓名：刘禹锡字：梦得朝代：唐代世称：刘宾客、刘尚书头衔：与白居易齐名，世称“刘白”；
与柳宗元并称“刘柳”；与韦应物、白居易合称“三杰”；白居易则称他为“诗豪”，对他推崇备至。代表作：《刘梦得文集》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
落花时节
追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。
学习目标:
1.走进作者，理解诗意; 2.在理解诗意的基础上，背诵默写全诗; 3.感悟陆游爱国诗歌的思想感情。
走近作者
姓名：陆游字：务观号：放翁朝代：南宋称谓：我国著名爱国诗人生平：他一生坚决主张抗金，所以屡次受投降派秦桧等的嫉恨和压制，但诗人爱国的斗志始终不改，积极投身军中。66岁后被罢斥回故乡山阴，闲居至死。其中爱国主义是最突出的主题。代表诗集：《剑南诗稿》

人教部编版七年级语文上册《第三单元-课外古诗词诵读》教学课件

整体感知—— 作家作品
岑参(715-770)，南阳（今属河南）人。天宝进士，
曾随高仙芝到安西、威武，后又往来于北庭、轮台间。官至嘉州刺史，卒于成都。长于七言歌行。所作善于描绘塞上风光和战争景象；气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。有《岑嘉州诗集》。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
课堂小结《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益的代表作之一。全诗四句
二十八字，抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。前二句写月下边塞的景色；三句写声音，闻见芦管悲声；四句写心中感受，芦笛声牵动征人回乡之望。全诗把景色、声音、感受融为一体，意境浑成，余味无穷。
第五节
拓展延伸
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——把握内容，体会感情
行军九日思长安故园
勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。
我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业源自以“故园菊”代表整个故园长安。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——阅读理解
行军九日思长安故园
此诗“以小见大”的地方在哪里？
以“故园菊”代表整个故园长安。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——阅读理解
行军九日思长安故园
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——把握内容，体会感情

第三单元《课外古诗词诵读》课件(共32张)语文七年级上册

诗词大意
当年，我在岐王府里经常见到您的演出；在崔九堂前，也多次听到您的歌声。现在正是江南风景绝好的时候，没有想到在这落花时节又与您相逢。
解诗家语
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”开头这两句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深情怀念。下语似乎很轻，含蕴的情感却很重。“岐王宅”“崔九堂”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这是两个开元鼎盛时期文艺名流经常雅集之处，它们的名字，就足以勾起昔日的美好回忆。这里蕴含的天上人间之感，需要结合后两句才能品味出来。
创作背景
这是一首抒写戍边将士思乡之情的诗作。当时诗人李益正在军中效力。
诗词大意
回乐烽火台前的沙地(在月光的映照下)像雪一样洁白，受降城外的月色犹如白霜。不知何处吹响悲凉的芦管，这个夜晚一个个征人都在眺望故乡。
解诗家语
“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描写了一幅边塞月夜的独特景色，举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”则正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠、如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。后两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。“落花时节”，既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，而丝毫不觉得诗人在刻意设喻。因而，这种写法显得浑成无迹。“正是”和“又”这两个虚词，一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。

人教部编版七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》教学课件(共28张PPT)

深入探究——阅读理解
行军九日思长安故园
“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是用什么方法表现的？请简要分析。
【1】两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望；【2】诗人一是直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想像的手法描绘了长故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者掩卷深思。
课外古诗词诵读
念准字音，并把握朗读节奏
节奏划分
五言诗节奏：五言诗按“二三” 格式或者“二二一”格式朗诵，如 “举头/望明月”“离离/原上/草”。
七言诗节奏：按意义可划分为 “四三”格式，如“两岸猿声/啼不住”。按节奏也可划分为“二二三” 格式，如“春风/不度/玉门关”；或 “二二一二”格式，如“人生/自古/ 谁/无死？留取/丹心/照/汗青”。
谢谢观看
深入探究——阅读理解
夜上受降城闻笛
结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情？
诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。
课堂检测
1.《峨》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2.《江》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 3.《江》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：
整体感知—— 作家作品
李益，字君虞，唐代诗人。大历四年
（769）进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年（783）登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。代表作品有《塞下曲三首》《夜上受降城闻笛》。

部编教材七年级上第三单元课外古诗词诵读ppt

1.这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡” 有何作用？这样精巧的点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。 2.《峨眉山月歌》是怎样写尽对故乡故人的眷恋的？
诗人借“ 山中月”和“江水流” 两个意象来传送眷念之情，这样寓情于景，使情景交融。写尽对故乡故人的眷恋。
•“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？ “遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以简析。 •作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故园的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对平定战乱的渴望。（ “遥”渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。）（ “怜”不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息。）诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对饱经战乱的人民的深切同情，对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么想念你啊！
课外古诗词诵读（一）
《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》
《峨眉山月歌》
李白
号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。诗人简介官至供奉翰林。因性格傲岸，不为权贵所容，使他对腐败社会加深了认识，写下了许多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。

第三单元《课外古诗词诵读》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册

壹
峨眉
山
月歌
李白
一作者简介
李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。主要作品:《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等,有《李太白集》传世。创作风格:诗歌豪迈奔放,想象丰富,意境奇妙,语言夸张,并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。
三诗句赏析 3.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
后两句中诗人在诗中寄寓的思想情感。
诗人从清溪连夜出发驶向三峡的情形,表达了依依惜别的无限情思。
诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名连用,空间急剧转换,这一妙笔表现了作者怎样的情感？
①对故乡的恋恋不舍(或对友人的思念)之情; ②外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。
三诗句赏析岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
这些地名有什么作用。
“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚集的场所,一提到这些地点就勾起了诗人对过往岁月的美好回忆。
三诗句赏析正是江南好风景，落花时节又逢君。
分析诗中蕴含诗人的情感的意象是什么
暮春时节年老病衰的诗人在江南与李龟年重逢的事,蕴含着诗人对彼此现状的感慨。两人在漂泊颠沛中重逢,落花流水的风光点缀着两位形容憔悴的老人,成了一幅时代沧桑的典型图画。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹,寄予了诗人无限的感慨。“落花”这一意象, 既寄托了个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
①岐王：唐玄宗李隆基的弟弟李范。 ②寻常：经常。 ③崔九：崔涤，唐玄宗的宠臣
译文：当年在岐王宅里经常见到您的演出，在崔九堂前，也多次听到您的歌声。

统编版语文七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》教学PPT课件

作者生平
杜甫，字子美，是中国唐朝著名的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”，与李白合称“大李杜”。杜甫出生北方大士族，家境优越，因此生活比较富足，自幼很顽皮，但也非常好学，七岁的时候就能作诗。公元731年，杜甫十九岁，出游郇瑕，次年又漫游吴越。数年后回到故乡参加“乡贡”，后又到了洛阳，参加了进士考试，但最终都没有考上。
在杜甫诗《北征》中描绘的是杜甫回家探亲的所见闻和感慨家困情形，曾如此写道：“妻子衣百结”、“床前两小女，补绽才过膝”由此可看出杜甫妻子杨氏在杜甫不在家的时日生活极其困苦，而杜甫在《羌村三首》中曾如此写道：“妻孥怪我在，惊定还拭泪”，表明战乱中杨氏无时不在思念杜甫，两人得以相见，竟然以为是在做梦。而《北征》也曾描绘杨氏得知杜甫即将回来，可以打扮一番，而他们的两个小女儿也学者妈妈的模样打扮，将脸蛋涂的乱七八糟，可见他们在此当时的条件之下，家庭也甚是和睦。后杜甫病逝，杨氏因无力下葬，便将棺材置于岳州，带着孩子们回洛阳，之后不久便去世，后得子孙将他们合葬在故土。
作者生平
生于碎叶城，成长于绵州昌隆县，号青莲居士，唐朝著名诗人，今存990多首诗歌，有《李太白文集》三十卷行世。李白在唐代已经享有盛名。他的诗作「集无定卷，家家有之」。为中华诗坛第一人。李白是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，是中国最著名的诗人之一，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。主要事迹祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。

部编版语文七上第三单元《课外古诗词诵读》课件 (共28张PPT)

➢岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
解题
行军：行营、军营。
九日：指九月九日重阳节。
故园：故乡。
此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。
叁
行军九日思长安故园
岑参
知人论世
叁
cén shēn
岑参，唐代著名的边塞诗人。
其诗歌富有浪漫主义的特色。气势雄伟、想象丰富、色彩瑰丽、热情奔放，尤其擅长七言歌行。
文意不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
强：勉强。回回乐乐峰烽：前唐的代沙有地回惨乐白县得，像灵雪州，治所，在今宁夏回族自治
区受灵降武城县外西的南月。色回像乐秋峰霜即一当样地。山峰。一作“回乐烽”：指回乐县附近的烽火台。
芦不管知：何笛处子吹，起一那作茫“茫芦的笛芦”管。，
公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。
本诗由此而来。
肆
夜上受降城闻笛
李益
知人论世
肆
李益，唐代诗人，河西姑臧（今甘肃武威市）人，后迁河南洛阳。
大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。
以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。
大展身手
贰
1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的两句是：
➢正是江南好风景，落花时节又逢君。
2、杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写出了国破家亡之际的深切感慨。该诗中与此相类似的诗句：
➢正是江南好风景，落花时节又逢君。
3、诗中回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景的诗句是：

七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读课件

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李益，唐代诗人，字君虞。大历四年进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，善于绝句，尤其工于七绝。他是中唐边塞诗的代表诗人。其诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。
一不夜知征何人处尽吹望芦乡管。，
如果说前两句写景，景中寓情，蓄而未发；那么后两句则正面写情。
在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁怀？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方……
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自由朗读诗歌，在诗歌中找出表示时间、地点、人物、事件的词语。
时间：落花时节地点：江南人物：诗人与李龟年事件：重逢
诗人在
落花时节的江南与旧
诗题
友李龟
年重逢。
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岐王宅里平常见，崔九堂前几度闻。
岐王：唐玄宗的弟弟李范，封岐王。崔九：殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。
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写作背景
唐初名将张仁愿为了防备突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元 646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。
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回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
回乐峰前的沙地惨白得像雪，受降城外的月色像秋霜一样。
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赏析
诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。天高气爽，月色特别明亮。 “秋”字又用以形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。次句“影”指月影，“入”和 “流”两个动词构成连动句式，是说月影映入江水，又随江水流去。生活经验告知我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙境。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境空灵入妙。

七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共39张PPT)

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。第三句中一直看不见脸的诗人终于露面了，他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。这位“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”，表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。
他坐在小船上，抬头看到了高悬的峨眉山月，低头则看到了流动的江水。此时，他可能会感到离乡之情，思念家乡和亲人。他可能会想家，想那座山、那轮月、那片水，以及那些熟悉的人和事。同时，他也会对未来充满期待和憧憬，希望自己能够在新环境中找到属于自己的人生目标。
峨眉山月半轮秋这句是说，高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。秋高气爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”使人联想到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。
齐读：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
思考诗句出现哪些意象？
意象，是指诗中写的物或景，可以直接数出来的，寄托着诗人的情感，如日月星辰、湖光山色、田园桑植、大漠孤烟等，只要倾注了诗人的思想感情，均可叫意象。意象有单个的，也有群组的。
意象：峨眉山半轮秋月月影平羌江水
一个年轻人出离故土，想象他坐在小船上抬头看到了什么？低头看到了什么？这时，他会怎么想，心情怎么样？
寻李白
余光中
酒入豪肠,七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐,就半个盛唐从开元到天宝,从洛阳到咸阳冠盖满途车骑的嚣闹不及千年后你的一首水晶绝句轻叩我额头当地一弹挑起的回音......
这首诗是李白于开元十三年（725）出蜀途中所作。语言浅近，音韵流畅，意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜景图，抒发了诗人行江思友之情。

【精品部编版】初一语文上册《第三单元课外古诗词诵读》课件

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课时目标
1.初步学习领会古诗词意境的方法。
2. 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。
3.理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。
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峨眉山月歌
李白
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作者档案
李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。他因写诗而闻名，为当时的人们所欣赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。
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3.过去相见和现在相见的感触是一样的吗？有什么不同？欣喜、荣耀；辛酸、伤感 4.为什么会有这么大的区别？国家的盛衰、个人命运的变迁 5.这种辛酸与伤感浓缩于诗中的哪个词语之中？落花时节
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6.分析后两句的妙处。用了反衬和双关。“江南好风景”，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的强烈反衬。“落花时节”，是双关，既是写景，又暗写作背景
这首诗选自《李白集校注》卷八，是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此，峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年（725）以前。
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词语注释
峨眉山：在今四川峨眉山市西南。半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光。平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。夜：今夜。发：出发。清溪：指清溪驿，在今四川犍为峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。君：指峨眉山月。下：顺流而下。渝州：今重庆一带。

第三单元《课外古诗词诵读》课件精品-统编版语文七年级上册

活动一诵读诗歌，感受诗韵
行军九日思长安故园
唐岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
活动一诵读诗歌，感受诗韵
峨眉山月歌
唐李白峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
江南逢李龟年夜上受降城闻笛
唐杜甫
唐李益
三句，若于此转变得好，则第四句如顺流之舟矣。 ——杨载《诗家法数》
绝句在第三句要有变化，是一种规律。
——孙绍振
活动一诵读诗歌，感受诗韵
峨眉山月歌
江南逢李龟年
唐李白
唐杜甫
峨眉山月半轮秋，岐王宅里寻常见，
影入平羌江水流。崔九堂前几度闻。
夜发清溪向三峡，正是江南好风景，
思君不见下渝州。落花时节又逢君。
岐王/宅里/寻常见，回乐峰前/沙似雪，
崔九/堂前/几度闻。受降城外/月如霜。
正是/江南/好风景，不知何处/吹芦管，
落花/时节/又逢君。一夜征人/尽望乡。
行军九日思长安故园唐岑参
强欲/登高/去，无人/送酒/来。遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。
绝句之法要婉曲回环，删芜就简，句绝而意不绝，……宛转变化工夫，全在第
活动一诵读诗歌，感受诗韵
峨眉山月歌
唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
江南逢李龟年
唐杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
夜上受降城闻笛
唐李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
活动二品味诗歌，体味情感