我有一盒彩笔
【二年级作文】我有一盒彩笔_200字
【二年级作文】我有一盒彩笔_200字
我有一盒彩笔
我有一盒彩色笔，有红、黄、蓝、绿、紫等颜色，每一只笔都有自己鲜明的特点。
红色的笔象征着勇气，是我写字时最常用的一支笔，每当我在写作业或者练习字时，总会用红笔圈出自己不足的地方，并在旁边写上“加油”，让自己更加勇敢。
黄色的笔是我用来画太阳和花的颜色，看起来很明亮。
每当我想画一个小花，或者一处琐碎的景物时，黄色的彩笔总是最先被我拿起来。
蓝色的笔象征着平静，它是我写下小清新的诗句时最爱用的一支笔，蓝色也是我最爱的颜色之一。
每当我心情烦躁时，看一眼蓝色的笔，我的心情就会不自觉地平静下来。
绿色的笔象征着希望，是我写思维导图或者画草图的颜色，一用上绿色的笔，我的脑海里就会自然地浮现出各种美妙的构思。
紫色的笔是较为特别的一支笔，因为它不仅能代表神秘，还能代表着高贵和优雅。
我经常用紫色的笔写下一些文艺型的段落，或者柔和的情感语句，因为紫色能令我更加深入的处理情感。
总之，我喜欢自己的彩笔盒，因为每一只笔都有着自己的鲜明特点，能够带给我不同的灵感与乐趣，让我在书写的同时享受着色彩的魅力。
我有一盒彩笔作文100字 彩笔的
我有一盒彩笔作文100字彩笔的我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我要画一棵高大挺拔的树，为树下的老人和小孩撑起一把遮阳伞；我要画绵绵细雨中大街上那美丽的伞群，就像一朵朵盛开的鲜花；我要画大片大片的菜园，为了秋天硕果累累、景色更美；我要画巨浪翻腾的大江，为了让地球永远也不要缺水；我要画最美最美的宝石，送给世界上所有穷苦的人，让他们从此过上幸福的生活。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一位位工人，那是工人们在为我们盖房子。
画一个个农民，那是农民在种粮食。
画一座座工厂，那是工人在辛勤劳动。
画一个三角，那是一座座电视塔。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画金色的珍珠，为了散发光芒。
我画结满太阳的大树，为了冬天取暖。
我画一条奶河，为了解渴。
我画一支神笔，为了什么。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔我用它画明天的理想我画一所所希望小学为了让失学儿童重新上学我画一棵棵冷杉为了让古老的树种在地球繁殖我画许许多多的恐龙为了让绝种的生物重新生活我画一个个孩子为了让祖国充满希望我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一个红色的圆，那是温暖的太阳。
画一个热气球，那是让小朋友乘着它飞翔。
画一支笔，那是航天员乘坐的火箭。
画一个红红的火炉，那是给大家带来冬天的温暖。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画一条飞鱼，为了到宇宙去遨游。
我画一个知识的海洋，为了让大家学到更多的知识。
我画一课会说英语的小草，为了和外国人交流。
我画一匹飞马，为了骑着它去环游地球。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的城市。
我画一朵朵好看的鲜花，为了让祖国妈妈更加漂亮。
我画宽敞的楼房，为了四川灾区孤儿有一个家。
我画美丽的学校，为了祖国的儿童学到新知识。
我有一盒彩笔我用它纯真的昨天多彩的今天希望的明天画一个火红的太阳照耀人世间所有的阴霾画无数鲜花让世界充满爱画一片树林为了让动物安居乐业画一条清澈的小河荡起小动物心中欢快的涟漪我有一盒彩笔我画美丽的太阳为了让全世界的女孩都美丽我画一座七彩桥为了走到人类没有去过的地方来源：http://m.unjs/zuowen/212402.html转载分享本站内容，请保留文章来源信息和原文链接！。
《我有一盒彩笔》教学反思
《我有一盒彩笔》教学反思《我有一盒彩笔》教学反思这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童宠爱生活，追求奇特的情感，表达了心中的抱负。
诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于同学朗读背诵。
在学习过程中感受艺术之魅力。
同学宠爱朗读这样琅琅上口的儿歌，而且这首儿歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所宠爱的。
罗杰斯曾说过：“在教学过程中,只有让同学处在一种逍遥拘束,自由畅达的空间,他们才会尽情地自由参与与自由表达,其形象思维水平和创新人格才得以培育”。
在《我有一盒彩笔》这篇课文的教学中,我留意引导,让同学主动思维,合作想象,使同学学得开心,学有收获。
整个设计支配具有以下特点：一是增加形象感受。
在引导同学学习课文时,增加形象感受,不实行分析讲解,而是创设情境,引导同学的学习爱好,挺直感知课文具体生动的形象,进入课文描绘的情景。
开课激趣导入,引入课文,激发了同学的学习爱好。
然后,在感知课文内容时,让同学通过动手画,在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。
二是将个人自学,小组合作,师生合作这个方式引进课堂.在教学中,通过多种合作形式实行自主探究,其中同学的个体学习是基础,小组合作学习,师生合作学习能够发挥课堂教学的群体功能,为同学的学习供应帮忙。
三是调动同学多种感官实行发散思维。
在教学设计中,突出了同学的主体性,让同学认真听一听,用眼看一看,动脑想一想,动口说一说,既理解了诗歌的内容,也营造了宽松的教学氛围。
四是留意同学的思想训练。
在读,赏,说中感悟我们生活的美好,我们心愿的奇特。
激发同学宠爱祖国,建设祖国的宏大抱负。
感觉在这节课中，自己能最大地敬重孩子，倾听孩子的发言，针对孩子的回答做出调控。
能联系孩子的生活，来理解词语，理解课文。
孩子的回答，总有自己的见解，在敬重孩子共性回答的同时，我总是很委婉地告知孩子，比较精确的答案。
我发觉，我们班绝大部分孩子很情愿争辩，在争辩中，敢于发表自己的看法，虽然有的看法并不是很成熟。
我有一盒彩笔课文内容
我有一盒彩笔课文内容我有一盒彩笔课文内容《我有一盒彩笔》课文原文是怎么样的呢？以下是小编整理的我有一盒彩笔课文内容，欢迎参考阅读！我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是小河流稻田。
画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
《我有一盒彩笔》教案。
教材简介：《我有一盒彩笔》是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
学习目标：1、知识与技能目标：认识本课的18个生字，认读和积累课文中出现的新词，能够正确流利有感情地朗读课文。
了解和欣赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象，提升观察想象能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标：通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。
激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。
3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生热爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。
学习重点：1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。
2、能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。
学习难点：在学习课文内容的基础上，结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。
二年级上册《我有一盒彩笔》教学设计
二年级上册《我有一盒彩笔》教学设计【教材分析】这是北师大版教材第三册中的一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活、追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
如果说诗歌的第一节是现实的再现，那么诗歌的第二小节则完完全全地挥洒着作者的奇思妙想。
【学情分析】这首诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。
学之前我们可以提前布置学生预习这首诗歌，要求将生字找出来注上读音，不认识的字查字典注上拼音，然后多读几遍给家长听。
只要能将诗歌读通读顺，学习起来兴致自然会很高。
【设计理念】新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在本课的教学中，我主要是以读——画——读——思——画——说（写）的教学思路予以引领，让学生在读中品尝语言的“原汁原味”，感受作者的情感；让学生在思中发散想象，进一步激发对美好生活的热爱，更好地培养他们的创新精神。
【教学目标】1、认读文中11个生字，规范地书写田字格中的8个生字。
认识多音字“藏”，理解“连绵起伏、宝藏”等词语。
2、正确、流利地朗读诗歌。
3、画一画自己喜欢的景物或头脑中想象的景象，仿照课文说一说。
4、在读书过程中感受生活之美。
【教学重难点】1.运用多种方法识记本课生字词。
2.正确流利地朗读课文，在品读过程中激发对美好事物的向往。
3.发挥想象，在理解诗歌的基础上画一幅自己喜欢的画，仿照课文写一段话。
【教学准备】课件制作【课时安排】一课时【教学流程预设】一、课题引入，激发兴趣我们每天写字用铅笔，有一种神奇的笔，它能画出蔚蓝蔚蓝的天空，碧波荡漾的大海，姹紫嫣红的花儿……甚至想画什么都行，大家知道它是什么笔吗？学生回答后，教师适时板书：彩笔。
二年级语文上册第七单元第1课我有一盒彩笔(第1课时)精选教学PPT课件北师大版
miè
灭
书写指导
中间的人字要高一些， 撇和捺要舒展。
我会认
xiàn mián
fú
lǐ
线
tòu
绵
zàng
伏
jiē
理
huāng
透
藏
结
荒
易读错字
huāng
cǎi
饥荒
彩笔
多音字
结
jié（蝴蝶结）
jiē （结实）
藏
cáng（珍藏） zàng（宝藏）
理解词语
造句：那座电视塔直直地插入云天。
点击 听朗读
第一部分（第1小节）空间角度赞美。从空间角度
入手，描写了长江一泻千里、滋养两岸的特点，写出 了长江的壮美多姿和母亲的情怀。 第二部分（第2小节）时间角度赞美。从时间角度 入手，描写了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷的
特点。
说一说这首诗歌中哪句话体现作者改变贫
蓝色的
黄色的 紫色的 直立的
圆
直线 三角 曲线
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？ 也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。 于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。 许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
2023年《我有一盒彩笔》教学设计_3
2023年《我有一盒彩笔》教学设计2023年《我有一盒彩笔》教学设计1教学内容：北师大教材二年级上册第十四主题单元我有一盒彩笔教学目标：1、初步感知课文生字。
2、通过学习诗歌，感受生活的美好，并体会孩子的美好愿望。
3、有感情地朗读课文。
4、仿照课文段式续写。
教学重点、难点：重：1、通过学习诗歌，感受生活的美好。
2、有感情地朗读课文。
难：仿照课文段式续写。
教学过程：一、谈话引入：1、孩子们，你们有彩笔吗？你们最喜欢用彩笔画什么呢？2、有一位小诗人也有一盒彩笔，他用彩笔画出了他心中的画，并写了一首诗叫做“我有一盒彩笔”。
你们想知道什么呢？二、听读课文，想象画面。
1、接下来，我们要看一场“电影”，不过，这电影不是用眼睛来看，而是用“心”看。
闭上眼睛，比比谁看到的“电影”最精彩。
（放配乐课文朗读录音，学生一边闭目静听，一边想象。
）2、交流你看到了什么？（生交流）3、多美的图画呀！你们也想读一读吗？（用声情并茂的范读将学生带入课文情境，给了学生再造想象的空间和自由表达的机会）三、自读课文，交流感受。
1、诗人用彩笔画了二幅图，也就是诗中的一、二小节。
选择你喜欢的小节读一读。
想想你能给他们取好听的名字吗？2、交流“你给画取了什么名字？”3、抽生读，评价4、学习第一小节。
（1）默读第一小节，找出哪些诗句在描写第一幅画。
提出你不懂的问题。
（2）选择自己喜欢的方式自由读这四句话。
边读边想诗人在这幅图中画了什么？用你喜欢的符号勾出诗人画了哪些景物。
（3）说说诗人画了哪些景物？分别用的哪些图形？（4）你能根据诗句用这几个简单的图形把这幅图画出来吗？（5）向同学介绍自己的画。
（6）全班交流，指导评价（你认为他哪些地方画得好，哪些地方不足，为什么？）（7）这是最简单的图形了，可在诗人眼中，画一条蓝色的直线，那是……，画一个黄色的圆，那是……，画一个细细直立的三角，那是……（师边板画边引读）（8）读着诗句，你仿佛看到了什么？句式：我仿佛看到了？（指导学生回答连贯、完整）（9）指导朗读。
北师大版二年级上册《我有一盒彩笔课件》公开课课件
我画透明的海洋，
zàng 为了看清海底的宝藏。
(宝藏 西藏)
藏
(捉迷藏 躲藏 收藏 )
我画绿色的太阳，
为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树， 为了永远 消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，
为了在广阔的天空飞翔。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想： 我画透明的海洋， 为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀， 为了在广阔的天空飞翔。
，
我有一盒彩笔, 我用它画 明天的理想： 我画 为了看清海底的宝藏； 我画 为了让夏天凉爽； 我画 为了 永远消灭饥荒；
我画
为了 在广阔的天空飞翔。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想： 我画透明的海洋， 为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀， 为了在广阔的天空飞翔。
葡萄
眼睛 天空
• 巩固练习 1填量词 一﹙﹚翅膀 一﹙﹚电视塔 一﹙﹚三角 一﹙﹚彩笔 一﹙﹚宿舍 一﹙﹚曲线 一﹙﹚明月 一﹙﹚大门 一﹙﹚小河 一﹙﹚红旗 2读准多音字 ﹙1﹚宝藏藏在哪里呢？ ﹙2﹚作为少先队员，你为什么不戴红领巾呢？
比一比，组词。
• 消﹙ ﹚ • 悄﹙ ﹚ • 低﹙ ﹚ • 底﹙ ﹚ 采﹙ ﹚ 彩﹙ ﹚ 篮﹙ ﹚ 蓝﹙ ﹚ 合﹙ ﹚ 盒﹙ ﹚ 饥﹙ 机﹙ 几﹙ 青﹙ 清﹙ ﹚ ﹚ ﹚ ﹚ ﹚
我有一盒彩笔，
我有一盒彩笔
我用它画美丽的今天：
画一条蓝色的直线，
那是小河流过稻田。
画一个黄色的圆，
那是中秋明月挂在山尖。
画一条紫色的曲线，
那是连绵起伏的远山。
二年级语文上学期古诗阅读理解必考题人教版
二年级语文上学期古诗阅读理解必考题人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的诗歌完成练习。
我有一盒彩笔金波我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是_________流过稻田。
画一个黄色的圆，那是_________挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的_________。
画一个细细直立的三角，那是_________插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
［1］把下面的词语填入诗歌中合适的横线上。
（填序号）①中秋明月②电视塔③小河④远山［2］“我”的理想都有什么？从诗中找一找填在下面的横线上。
_________________________________［3］你想用彩笔画什么？照样子，写一写。
例：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画________________________，为了__________________。
［4］你觉得诗歌中的哪个理想最神奇？为什么？____________________________________________________2. 品读语段。
秋季里，稻上场（cháng chǎng），谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了（le liǎo），大家笑盈盈。
［1］用“√”给语段中加点的字选择正确的读音。
［2］语段第小节描写的是秋季。
从这段话中，我知道秋季的农事活动有（割麦打谷）（在正确的选项下打“√”）［3］读语段，选一选。
（1）“一年农事了”的意思是（______）。
a一年的农事大家都了解。
b一年的农事已经结束了。
（2）“身体虽辛苦，心里喜洋洋”是因为（______）。
a秋季是一个收获的季节，虽然大家农事繁忙，但收获很多。
二年级秋季学期语文苏教版专项古诗词阅读理解知识点针对训练题精编
二年级秋季学期语文苏教版专项古诗词阅读理解知识点针对训练题精编班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的诗歌完成练习。
我有一盒彩笔金波我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是_________流过稻田。
画一个黄色的圆，那是_________挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的_________。
画一个细细直立的三角，那是_________插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
［1］把下面的词语填入诗歌中合适的横线上。
（填序号）①中秋明月②电视塔③小河④远山［2］“我”的理想都有什么？从诗中找一找填在下面的横线上。
_________________________________［3］你想用彩笔画什么？照样子，写一写。
例：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画________________________，为了__________________。
［4］你觉得诗歌中的哪个理想最神奇？为什么？____________________________________________________2. 课内阅读。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
［1］这部分写了________、________、________、________这几种动物。
［2］连线。
老虎珍贵的国宝黄鹂凶猛的森林之王熊猫歌声清脆动听［3］我身边的动物朋友还有________、________、________，我非常喜欢它们，从来都不伤害它们。
3. 课内阅读。
咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
①我有一盒彩笔 (2)
我会读诗歌
我有一盒彩笔， 我用它画美丽的今天： 画一条蓝色的直线， 那是小河流过稻田。 画一个黄色的圆， 那是中秋明月挂在山尖。 画一条紫色的曲线， 那是连绵起伏的远山。 画一个细细直立的三角， 那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔， 我用它画明天的理想： 我画透明的海洋； 为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀，
连绵起伏的远山 连绵不绝
画一个细细直立的三角， 那是电视塔插入云天。
我画透明的海洋， 为了看清海底的宝藏。
我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。
我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。
我画小朋友长上翅膀， 为了在广阔的天空飞翔。
我会背诗歌
我有一盒彩笔，
我用它画
：
画一条蓝色的
，
那是
。
画一个
，
那是中秋明月
为了在广阔的天空飞翔。
宝藏
阿里巴巴的哥哥把宝
zàng
cáng
藏都藏起来了。
我会品诗歌
美丽的今天，明天的理想： 自由朗读两节诗歌，边读边想象：
丁丁用彩笔画了什么，用“ ”划出 来。
画一条蓝色的直线， 那是小河流过稻田。
我能品诗歌
画一个黄色的圆， 那是中秋明月挂在山间。
画一条紫色的曲线， 那是连绵起伏的远山。
。
画一条
，
那是
远山。
画一个细细直立的三角，
那是电视塔
。
我有一盒彩笔，
我用它画
：
我画
；
为了看清
。
我画绿色的太阳，
为了让夏天
。
我画
大树，
我有一盒彩笔写作文
我有一盒彩笔写作文[我有一盒彩笔作文350字]我有一盒彩笔，我用它画美丽的世界：我图画一盏盏彩色的灯，为了照亮大地，我有一盒彩笔作文350字。
我图画一片片绿色的小草，为了让它铺满山坡。
我图画一条条清清的小河，为了让它浇灌田野。
我图画一条条灰色的曲线，那是长长的公路伸向远方。
我图画一辆辆汽车，为了让它载着人们奔向四面八方。
我存有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：我图画许多绿绿的大树，为了让空气更新鲜，小学二年级作文《我有一盒彩笔作文350字》。
我图画透亮的海洋，为了让小鱼更健康。
我图画调皮的小鸟，为了消灭更多的害虫。
我存有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我图画一片厚厚的北极冰层，为了让大地更凉爽。
我图画嫩绿水果的大树，为了永远消灭饥荒。
我图画一座长长的桥，为了让台湾同胞回到祖国的怀抱。
我存有一盒彩笔我存有一盒彩笔，我用它图画美丽的今天：画一条条绿线，那就是小草写出春天的诗篇。
画一条条曲线，那是祖国妈妈身上的血管。
画一片绿色的天地，那是新疆的大草原。
我存有一盒彩笔，我用它图画明天的理想：我图画布满大树的蓝天，为了使绿叶堵住太阳热辣辣的光线。
我图画一座房子车，为了使生活更加便利。
我画长满花朵的地板，为了让我的房间变成花园。
我有一盒彩笔潘艺欣我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一个红色的圆，那是一轮朝阳挂在山尖。
画一个粉色的圆，那就是气球飞上宽广的蓝天。
画一个绿色的圆，那就是穿著翡翠衣的西瓜躺在绿叶间。
画一个青色的圆，那是一块金亮亮的玉戴在妈妈的胸前。
我有一盒彩笔潘才俊我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是公路穿过山间。
画一个红色的长方形，那就是艳丽的国旗波浪升起。
画一条黄色的曲线，那就是奔涌汹涌的黄河。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画会飞的房子，为了让我们一家人去太空遨游。
我画一枝会说话的铅笔，为了让它教我写出一手漂亮的字。
我图画可以分辨骗子的机器人，为了人们不再上当受骗。
我存有一盒彩笔潘文博我存有一盒彩笔，我用它图画美丽的今天：画一条长长的曲线，那就是长城绵延在山间。
二年级语文上册《我有一盒彩笔》教案(最新)
点评：放手让学生自己学习“明天的理想”这部分，给与学生很大的学习空间进行品读，让他们能够把刚学到的读书方法适当地进行应用，各种形式的读更给了学生的展示机会。而老师的积极评价，绘声绘色的语言，和学生一同学习的态度，使得本课进行到此刻达到高潮。
1、谁来读读？你能读吗？看看这支小彩笔，你读读。
点评：小彩笔的设计生动、可爱，学生非常喜欢，学习兴趣浓厚，同时巩固了已学知识。
（二）多么可爱的小彩笔！文中的彩笔更神奇呢？打开书，让我们读读吧，想想文中的我可以用彩笔画出什么？
1、（板书：美丽的今天、明天的理想）
2、明天有着美好的理想，那么小彩笔都画了哪些景色来装点美丽的今天呢？
点评：边读边加上动作表演，学生学得饶有兴趣，同时老师也很自然地引导学生又学会了一种读书方式。老师的大胆表扬更是增强了学生的自信，鼓励学生进行创造！
（过渡语）远山、明月、小河流水、高高的电视塔，多美丽的一幅画呀！我们刚刚用彩笔画出了美丽的今天。谁来给大家读读！（生配乐读“美丽的今天”部分）现在，就让我们插上想象的翅膀，一同去感受明天的理想吧！
点评：老师的评价性语言丰富，易激发学生读的兴趣。
谁还看到了不同的景色？
B、“黄色的圆”：中秋明月挂在山尖，是什么节日到了？这时候，我们都会做什么？
听了你的读，有的同学情不自禁地露出了笑容，那你能带着微笑读吗？
点评：让学生学会发自内心的感受中秋明月带给人们的温馨，学会带着表情读课文，教会学生读书的方法。
（二）学习“明天的理想”部分：
1、默读课文，边读边画出你喜欢的句子。读完之后就坐直，老师就知道了！
2、请把你喜欢的句子读给同桌听，说说你为什么喜欢？谁来说说？
我有一盒彩笔仿写
我有一盒彩笔仿写
【第1篇】
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天:
画一条七彩的弧线，
那是雨后彩虹挂在天边。
画一条白色的直线。
那是飞机穿过蓝天。
画一个红色的三角，
那是红领巾飘扬在胸前。
画一个细细直立的圆柱。
那是学校的旗杆插入云天。
我有一盒彩笔。
我用它画明天的理想:
我画金色的稻田。
为了永远没有饥荒。
我画银色的星星，
为了给黑夜中的航船指路。
我画长满青松的远山，
为了永远消灭雾霾。
我画课本拼成的小船，
为了在知识的海洋中遨游。
【第2篇】
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画一个红色的长方形，
那是五星红旗迎风飘扬。
画一条五彩的半圆，
那是雨过天晴的彩虹。
画一些绿色的三角，
那是公园里可爱的小草。
画一些金黄的星点，
那是星星在眨着眼睛。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想：
我画五彩的花朵，
为了让世界更美丽。
我画摆满书的书架，
为了让我们学到更多的知识。
我画火红的太阳，
为了永远消灭黑暗。
我画坚固的楼房，
为了人们不要在地震中受伤。
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编写者： 课 题 赵月华 我有一盒彩笔
1． 认读本课的 11 个生字，会写 8 个生字。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 仿照课文，写一首小诗。 1．识字和写字 2.指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容 生字卡片，挂图，课件 环节调整、修改
执教时间 课时
指导书写： 重点指 导 “盒”“宝”“永”“底” 的书写， 其中“盒” 与 “ 宝 ” 要与语文 天地的书写结合， 还要与 “ 金钥匙 ” 的写法介绍结合 起来
4 学生用自己喜欢的方式为课件配音。 第二课时（阅读教学比赛教学设计） 设计说明： 罗杰斯曾说过：“在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束，自由 畅达的空间，他们才会尽情地„自由参与‟与„自由表达‟，其形象思维能力和 创新人格才得以培养”。基于此，本课的设计努力将课堂还给学生，给学生 活动的空间，以满足不同层次学生的需要。拟通过朗读、评读、绘画、想 象等方式来感受诗歌的美；基于学生对语文材料的反应往往是多元的，在 尊重差异的前提下，珍视学生的个性化体验，拟多次让学生选用自己喜欢 的方式来读文，鼓励学生用他们喜爱与擅长的方式予以表达,在学生多层次 朗读的前提下，拟通过朗读金钥匙及各种形式的评读让学生感受朗读的魅 力。 教学过程： 一、创设情境，出示本课的评价要求：回答精彩，朗读有味道，小组会合 作的可获得蜡笔激励卡，若小组四人共能得到 4 张，就可以到“阅读天地” 选择小组喜欢的“太阳”，不同颜色的太阳有不同的小诗。 二、课件出示生字词，复习引入（师再次提醒“藏”有两个读音），并送出 教师的第一个理想。 三、检查上节课的作业 1、同桌两人一人画，一人背第一节诗完成得怎么样。 2、说背诵好方法 3、全班选择自己合适的方法来背，并送出教师的第二个理想。 四、学习第二节诗 （一）师根据课件分步展示动画来范读第二节诗。 （二）学生找到喜欢的伙伴把第二节诗读一读。 （三）学生个人汇报：你觉得丁丁的哪个理想最神奇、最有趣？ 学生提到哪引导到哪： A 画透明的海洋 1、理解海底宝藏：播放图片。 2、你还知道海底有哪些神奇的东西? 3、学生个人试读、喜欢的站起来读一读…… Ｂ画绿色的太阳 1、 说出自己喜欢这个理想的理由。 2、 比赛读、评读 C 画结满面包的树 1、理解饥荒（出示难民图片），相机提问：看完图片你有什么感受？ 2、挑战读、评读 D 画长翅膀的小朋友 1、倘若你有翅膀，你会飞向哪儿去干什么？ 2、同桌读、评读 （四）为怎么读好第二小节提建议，出主意。 1．丁丁朗读金钥匙 2 学生说
这节内容可放在 识字、写字中
小组自学生字讨 论识字方法： （小 组汇报） 把“村”和“果” 字中的木字进行 比较 “间” 的笔顺， 先 写 “门” 后写 “日” “公”是“八”字 头， 不要写成 “人” 字 重点学习 “条” 字 第五笔是竖钩
3 学生按自己喜欢的读与背。 五．拓展活动： 同学们如果你有一盒彩笔，你想描绘出怎样的今天和明天呢？请选择自己 喜欢的一个主题：美丽的今天或 明天的理想画一画：你想为画补充点什 么？然后下面的句式编一编。 画 或 我画 那是 为了 （一）学生画与编 （二）学生作品展示 （三）出示教师的四个理想 五．选择性作业（选择其中的一项或几项来完成） 1．选择合适的音乐背诵课文，让听的人能感受到图画的美。（一张蜡笔激 励卡） 2．你喜欢用彩笔画什么，仿照课文写一写诗，再为小诗画插图。（两张蜡 笔激励卡） 3． 为自己写的小诗找到合适的歌曲， 套词进去唱一唱。 （三张蜡笔激励卡） 六．拓展阅读（小组四人两节课合起来有 4 张蜡笔卡片的话，就可以到“阅 读天地”换一张太阳小诗。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2013，10.18 二课时
教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
教
学
过
程
第一课时 教学过程： 一、谜语引入 二、初读感知 自主识字 1． 自由读课文，注意读准生字的读音 2． 小组合作交流生字并检查 3． 全班交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“藏” 4． 多种形式读生字 5、指名朗读课文，为文中两幅图取名字。 三、巩固识字 1．争与蜡笔交朋友：全部读对，得一张蜡笔激励卡。 2．游戏：给字宝宝照相。要求认读会写的字。 3．指导书写：重点指导“盒”“宝”“永”“底”的书写，其中“盒”与“宝”要与语 文天地的书写结合，还要与“金钥匙”的写法介绍结合起来。 （2）其它生字学生用自己喜欢、习惯的方式进行识记。 四、学习诗歌第一小节 （一）4 人小组选择友情提示的一项或几项来完成 A 说一说：丁丁用彩笔画了什么，那表示什么景物？ B 画一画：用简单图形把板书补充完整 C 读一读：怎么读才能把你喜欢的句子读好听 （二）小组汇报按上面的提示汇报，相机指导朗读。 （相机理解“连绵起伏”，图片展示。 相机理解电视塔。问你为什么把电视塔画得这么高呀？ 教师出示图片电视塔：电视塔给了你什么感受呢？） （三）总结第一小节： 1、齐读：我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天。 2、丁丁说读法: 每次读这一小节，我总喜欢边读边想象那些美丽的景色边 读，读着读着，我仿佛就在美丽的景色中游玩，是多么的陶醉啊。 3 学生出主意、提建议：怎么读才能把第一小节读好？
板 书 设 计
我有一盒彩笔 画今天 （小河 明月 远山 电视塔）美丽
画明天 （海洋 太阳 面包树 人长翅）美好
作 业 设 计 教 后 反 思
1． 选择正确读音 2． 连一连，读一读 3． 照样子写词语
在写字教学中，教师先让学生观察、探究字的间架结构及在田字格的具体书写 位置，并在难点处、易错处加以提示，从而确保学生正确规范书写生字。