科学六年级上册第三单元复习资料
六年级科学第三单元复习资料
六年级第三单元复习资料1、能量可以使物体工作或运动起来。
运动着的物体，像滚动的保龄球、移动的推土机、转动的风车等，都具有能量。
这种形式的能量属于机械能。
2、运动着的物体具有能量，这种形式的能量是机械能。
3、机械能包括动能和势能。
物体因为运动具有的能量，这种能量叫动能。
物体因为处于某一位置而具有能量，这种能量叫势能。
势能被储存起来，以供将来使用，它给物体提供了做工的潜在能力。
4、将左侧第一个小球拉开，然后松手，让其自由运动。
左侧第一个小球具有机械能，当碰撞到其他小球时，会把能量传递给其他小球，从而使右侧第一个小球运动起来。
小球能多次往复运动是因为它具有机械能，尽管我们没有给小球施加压力。
5、能量无处不在。
与机械运动一样，声、光、电、热、磁等都是能量的不同形式。
物体在移动、发热、冷却、发声等时，以及生物在生长、繁殖时，能量都在起作用。
6、能量有不同的表现形式，声、光、电、热、磁机械运动等都是能量的不同表现形式。
7、电动机转动需要电能，水温升高需要热能。
植物生长需要太阳能，水温升高需要热能，自行车行驶需要机械能，磁铁利用磁能把铁钉吸上来，人们从食物中获取化学能。
8、除了声能、光能、电能、热能、磁能、风能、水能、机械能外，还有核能、潮汐能、地热能等。
核能是原子核分裂时释放出来的能量，可被用来加热水，使水变成水蒸气，而水蒸气膨胀会驱动涡轮机。
地热能来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。
地下水被熔岩加热变成水蒸气，这种蒸汽可以用来驱动涡轮机。
潮汐能是由日、月引潮力的作用，使地球的岩石圈、水圈和大气圈中分别产生的周期性的运动和变化的总称，这种能量同样可用来驱动涡轮。
9、游乐场里有很多游乐设施，不同形式的能量让各种设施运作起来。
机械能使秋千往返摆动，电能和机械能能驱动着碰碰车来回碰撞……热气球具有热能和机械能，旋转木马、过山车和碰碰车具有机械能和电能，激流冲浪利用水能推动小船前进，秋千具有机械能。
浙教版六年级科学上册第三单元 能量复习提纲
第三单元能量一、电和磁1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生。
2．1820年，丹麦科学家在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快把开关。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1．像这样由和组成的装置叫电磁铁。
2．电磁铁有极。
电磁铁的南北极与和有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会；当改变时，它的磁极也会改变。
3．电磁铁与磁铁的相同点：。
电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是组成。
（2）电磁铁只有才有磁性。
（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
三、电磁铁的磁力1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与、、铁芯的大小等有关。
注意：此实验中线圈圈数差别大，实验现象更明显。
多做几次实验，为了提高实验的准确性，减少误差。
五、神奇的小电动机1．换向器的作用是，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
2．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
外壳内有一对永久磁铁，转子上有、、换向器，后盖上有。
3．电动机是的机器。
电动机工作的基本原理：。
六、电能和能量1．能量有等不同的形式。
运动的物体也有能量，叫。
能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫。
2．任何物体工作都需要能量。
如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
3．所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
七、电能从哪里来1．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——转化成；太阳能电池——太阳能转化成，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池——放电时把变成电能，充电时把电能转化成。
（用的形式把电能储存起来）2．当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。
3八、能量和太阳1．煤是由变成的。
古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。
小学科学六年级上册第三单元知识点
1、磁铁间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2、磁化：原本没有磁性的物体具有磁性的过程。
3、电流可以产生磁性。
4、电磁铁的组成：铁芯、线圈、电池。
5、电磁铁接通电流会产生磁性，断开电流磁性会消失。
6、改变电池的正负极或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
7、电磁铁的磁力越大线圈与钉尖的距离越近铁芯越细电池个数越多线圈圈数越多电磁铁⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧8、小电动机的功能：把电变为动力。
9、⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎭⎬⎫后盖：电刷变电流方向换向器：接通电流并改电磁铁线圈铁芯转子外壳：磁铁小电动机10、小电动机的原理：电流产生磁性；磁铁之间的相互作用。
11、能量的形式有：电能、热能、光能、声能、风能、化学能、动能、机械能等等。
运动的物体具有的能量叫机械能。
（活动手册41、42页）。
各种能量之间可以进行能量的转化。
所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能量。
12、当电动机用来发电的时候，把动能转化为电能，就叫作发电机。
13、煤、石油、天然气所具有的的能量是储存了亿万年的太阳能。
是不可再生能源。
14、煤来自亿万年前的森林15、石油和天然气来自亿万年前的低等动物。
16、可再生能源（新能源）有：太阳能、风能、潮汐能等等。
实验知识点】1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电池个数、铁钉粗细、线圈与钉尖的距离，之间的关系。
（以线圈圈数为例，剩下的自己去整理）研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件1．线圈20圈2．线圈40圈3．线圈60圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小，导线的长短，线圈与钉尖的距离等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
2、电磁铁的磁极与线圈方向、电池正负极方向之间的关系。
小学六年级科学上册第三章复习总结
1.电和磁把通电导线靠近指南针，磁针立刻发生偏转，切断电源，磁针恢复原状。
这个实验表明电能产生磁。
上述实验现象是由丹麦科学家奥斯特首先发现的，他是第一个发现电和磁之间联系的科学家。
为了使指南针偏转的更大，我们可以使用短路和绕线圈的方法。
如果电路短路，电流很强，会很快把电池的电能用完，要尽快断开。
2.电磁铁电磁铁由线圈和铁芯组成。
电磁铁的磁性有无可以通过通电和断电来控制。
改变电磁铁的线圈缠绕方向和电流方向（电池连接方向）会改变电磁铁的南北极。
判断电磁铁的南北极可以用小磁针（指南针）或右手螺旋定则。
电磁铁的磁力大小跟线圈匝数和电流大小等有关。
3.神奇的小电动机小电动机由外壳、转子、后盖组成。
换向器有3个金属环，分别连接着3个线圈，换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
电动机的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
改变对着转子的磁铁的磁极或电流方向可以改变转子的转动方向。
改变电流大小或磁铁数量（磁铁远近等）可以改变转子的转动速度。
电动机是用电产生动力的机器（电能转化成动能）。
他的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
4.电能和能量能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的物体也有能量，叫动能（如风、流水）。
能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能（如汽油、煤）。
所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
（如电灯把电能转化为光能和热能，电视机把电能转化为光能、热能、声能等。
）任何物体工作都需要能量。
如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
5.电能从哪里来发电机是其它形式的能转化为电能的装置。
火力、风力等发电方法都是用它们携带的能量推动发电机转动发电。
发电机发出电力大小跟转动速度和发电机大小有关。
6.能量与太阳煤、石油、天然气都是古代的动植物被深埋在地下，在高温和高压的共同作用下，经过几亿年时间形成的，它们所具有的能量都来源于太阳，它们都是不可再生的。
六年级科学上册第3单元知识点总结只是分享
六年级科学上册第三单元《能量》知识点班级姓名一、电和磁1.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
增大电流、增加线圈数可以增加磁力,指南针的偏转角越大。
3. 如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4. 做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2.电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，电磁铁的磁极会改变；当电磁铁线圈的缠绕方向改变时，它的磁极也会改变；但电池正负极的接法和电磁铁线圈的缠绕方向同时改变时，电磁铁的磁极不会变化。
3.电磁铁与磁铁的相同点:都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点:(1)磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
(2) 电磁铁只有通电才有磁性。
(3) 磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
实验：电磁铁的南北极与电池的关系我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒。
相同条件：同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数。
不同条件：改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）。
实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么铁钉的钉尖是北极。
当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变。
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
三、电磁铁的磁力(一)1.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈圈数、铁芯大小等有关。
2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表四、电磁铁的磁力(二)2．在进行科学探究中探究的顺序：1.提出问题，2.建立假设，3.设计实验方案，4.收集事实与证据，5、检验假设，6.交流五、神奇的小电动机1. 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子，线圈的电流方向就会自动改变。
六上科学第三单元知识点归纳
六上科学第三单元知识点归纳
以下是六年级科学第三单元的知识点归纳：
1. 物质变化：物质变化有物理变化和化学变化两类。
没有生成新物质的变化是物理变化，生成新物质的变化是化学变化。
2. 物质的性质：物质的性质有很多，例如溶解性、挥发性、导电性、导热性等。
通过实验可以了解物质的性质，并通过实验改变物质的性质。
3. 物质的应用：物质的性质决定了它们在生活和生产中的应用。
例如，金属具有导电性和延展性，可以制成电线和金属丝；糖类具有甜味，可以制成食品；塑料具有轻便、防水等特性，可以制成各种用品。
4. 实验方法：实验是科学研究的重要方法。
在实验中，需要控制变量、设置对照组和实验组，并使用合适的实验器材进行操作。
实验结果应该记录在实验报告中，并进行分析和讨论。
5. 安全注意事项：在实验中，需要注意安全问题。
例如，应该远离热源和电源，避免使用尖锐的实验器材，并在使用化学品时注意个人防护。
以上是六年级科学第三单元的知识点归纳，希望对您有所帮助。
六年级上册科学第三单元知识点复习总结
第三单元能量一、电和磁1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2．1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线圈缠绕方向有关。
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：（ 1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
（ 2）电磁铁只有通电才有磁性。
（ 3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
三、电磁铁的磁力（一）1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件1 线圈 20 圈，2 线圈 40 圈，3 线圈 60 圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
四、电磁铁的磁力（二）1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）电池节数怎样改变这个条件1．电池 1 节 2．电池 2 节 3．电池 3 节实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
2．在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题2.建立假设 3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设6.交流五、神奇的小电动机1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
六上学霸速记科学第三单元
六上学霸速记科学第三单元
以下是六上学霸速记科学第三单元的要点：
1. 消化系统：消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肝脏等器官。
食物在消化系统中被消化和吸收，为身体提供所需的营养。
2. 呼吸系统：呼吸系统包括鼻子、喉、气管、肺等器官。
呼吸系统的主要功能是吸入氧气并排出二氧化碳，为身体提供所需的氧气。
3. 循环系统：循环系统包括心脏、血管和血液等。
循环系统的主要功能是运输氧气和营养物质到身体的各个部位，并带走废物。
4. 泌尿系统：泌尿系统包括肾、输尿管、膀胱和尿道等器官。
泌尿系统的主要功能是过滤血液中的废物和多余的水分，形成尿液并排出体外。
5. 神经系统：神经系统包括大脑、脊髓和神经元等。
神经系统的主要功能是控制和调节身体的各种活动，并感知外部刺激。
6. 内分泌系统：内分泌系统包括垂体、甲状腺、胰腺和肾上腺等器官。
内分泌系统的主要功能是分泌激素，调节身体各种生理活动。
7. 免疫系统：免疫系统包括淋巴结、脾脏和白细胞等。
免疫系统的主要功能是抵抗病原体和病毒的入侵，保护身体健康。
以上是第三单元的重点内容，可以通过制作思维导图或其他形式进行记忆，以提高学习效率。
六年级上册科学第三单元
六年级上册科学第三单元第一节太阳系的组成和运动太阳系是指以太阳为中心，围绕太阳运动的一组星球和其他天体的集合体。
根据国际天文学联合会的定义，太阳系包括八大行星（水金火木土天王星和海王星）、五颗矮行星（冥王星、哈默福斯、纳铁恩、塞德娜和伊西斯）、数十颗卫星以及一些小天体。
这些天体按照离太阳的距离逐渐增大，依次排列在太阳系内部。
太阳是太阳系的核心，它是一颗巨大的恒星，约占据太阳系总质量的99.86%。
太阳靠核聚变反应产生能量，这种反应将氢原子融合成氦原子，并释放出巨大的热量和光能。
太阳系的行星围绕着太阳运行，而且都有自己的轨道。
除了行星，太阳系还有一些天体，如小行星、彗星等，它们也在太阳引力的作用下绕太阳运动。
第二节行星的特征和运动规律行星是太阳系中的巨大天体，它们通常是由固体和气体组成的。
行星的运动规律是根据开普勒的三定律来描述的。
第一定律：行星的轨道是椭圆形的，太阳位于椭圆的一个焦点上。
第二定律：行星在其椭圆轨道上，从太阳到达另一焦点所需的时间相等。
也就是说，行星在轨道的不同位置上运动速度是不同的，距离太阳越近，运动速度越快。
第三定律：行星绕太阳的公转周期的平方与它们距离太阳的平均距离的立方成正比。
即行星运动周期越长，距离太阳越远。
根据这些定律，科学家能够计算出行星的轨道、运动速度以及公转周期等参数，从而更好地了解行星的特征和运动。
第三节卫星的特征和运动规律卫星是围绕行星或其他天体运动的天体，它们和行星之间存在着引力相互作用。
卫星的特征和运动规律也与行星类似，但卫星的运动受到行星的引力影响。
根据牛顿的普遍引力定律，卫星受到与它们距离行星中心的平方成反比的引力作用。
这个引力向心力使得卫星围绕行星做圆周运动。
卫星的运动速度也受到引力的影响，距离行星越近，运动速度越快。
除了围绕行星运动外，有些卫星还会自转，即绕自身的轴旋转。
这种自转的速度和方向也是卫星的特征之一，它们会影响到卫星的表面温度、天气等因素，对卫星的研究和利用有着重要的意义。
六年级上册科学第三单元《工具与技术》复习资料
17.剪刀是斜面和杠杆的组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。
18.剪刀的刀刃和刀尖是斜面；刀刃和把手绕着中间的转轴转动，可以看成杠杆。
19.评价一种工具的使用效果，可以根据是否省力、是否省时、是否安全、是否灵活、是否方便等多个指标。
20.印刷术是一种技术，是古代的四大发明之一。
21.北宋时期的毕昇发明了活字印刷术。
22.活字印刷术步骤：检字、刷墨、拓印、晾制。
23.从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化都让知识的普及和交流更加有效。
24.活字印刷术的作用：提高了印刷的效率，加快了信息的交流与传播，促进了更多新的工具和技术的发展。
10.车轮是一种轮轴。
11.轮轴是由半径较大的轮和半径较小的轴组成。
12.在轮上用力带动轴运动，能够省力。轮越大越省力。
13.用螺丝刀拧螺丝钉时，运用的是轮轴的工作原理，用螺丝刀撬油桶的盖子时，运用的是杠杆原理。
14.车轮运输的特点：省力、灵活、用时短、平稳等。
15.轮轴的例子：水龙头、扳手、滑轮、车轮等。
25.文字传播与视频传播相比，文字传播可以快速获得信息，但比较抽象，理解可能有难度；视频传播直观生动、详细，但花费时间相对比较多。
26.书籍是人类信息交流和传播的一种工具。
27.在工具和技术的发展过程中，信息的交流与传播就像一个齿轮，推动工具和技术共同发展。
二、识图：
1.杠杆类工具的杠杆三要素：
2.轮轴的轮和轴：
第三单元《工具与技术》复习资料
一、基础知识：
1.像钳子、镊子等生活中常用的物品都可以叫做工具，而制造、使用它们所用到的知识、经验、方法等都可以叫做技术。
科教版小学科学六年级上册第三单元复习
1.奥斯特实验说明了（ A ）。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场
2.指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3.（ C ）能产生磁性。 A、塑料 B、铜 C、电流
4.下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路
5.（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
磁针偏转角度（ 最小） 磁针偏转角度（ ） 磁针偏转角度（ 最大）
电磁铁
实验1：电磁铁的南北极与电池的关系 我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关
电能和能量
判断
1、我们天天都生活在能量的世界做每件事都和能量有关。（ √ ） 2、有些物体工作是不需要能量的。（ ×） 3、电磁铁没有南北极。（ × ） 4、能量之间是可以转化的起重机是把电能转化成机械能（ √ ） 5、和运动有关的物体所具有的能量叫做机械能。（ √ ）
பைடு நூலகம்能和能量
1、激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激 光（ A）。A、具有能量 B、很硬 C、锋利
电磁铁
实验2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系 我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数
不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针）
钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当
2、下列物体具有机械能的是（ C ）。 A 、食物 B、电 C 、流水
3、手电筒中的电池使用时输出能量的形式是（ B ）。 A、化学能 B、电能 C、光能
六年级科学上册第三单元复习提纲
第三单元能量1、电和磁1、我们周围是一个不断变化的能量世界，我们做的每件事情都和能量有关。
2、1820年，丹麦科学家奥斯特发现了电产生磁。
3、通电导线可以产生磁性，通电线圈也能产生磁性，断电后磁性消失。
4、电路短路，电流很强，电池会很快发热。
所以在做通电导线和指南针的实验时，只能接通一下，马上断开，时间不能长。
5、在做通电线圈和指南针的实验时，线圈要立着放，把线圈套在指南针上，这样线圈可以把产生的磁集中起来，指针的偏转角度最大。
6、我们可以用线圈和指南针做一个检测电流的检测器。
2、电磁铁1、由铁芯和线圈组成的装置叫电磁铁。
2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质。
3、实验中做的电磁铁导线都短，这样的电磁铁很耗电，不要把它长时间接在电池上。
4、电磁铁和磁铁一样具有南北极，但它的南北极可以改变。
5、改变电池正负极的接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
6、电磁铁线圈的绕法可以分为顺时针方向和逆时针方向两种。
7、电磁铁与磁铁的区别是：电磁铁通电后才有磁性，南北极可以改变，电磁力大小可以改变。
8、录音机的录音磁头就是一个电磁铁。
电磁铁还用在录像磁带上记录图像和声音，用在计算机磁盘上记录各种各样的信息。
9、录音机录音时是把声音转化成电，由电又转化为磁；录音机放音时是磙转化成电，电又转化成声音。
3、电磁铁的磁力（一）1、在做电磁磁铁磁力大小与线圈圈数的关系对比实验时，需要改变的条件是线圈的圈数，不能改变的条件是铁芯、电池的节数（电流大小）、电流方向、线圈绕向、缠绕松紧度、线圈的粗细等。
方法：缠绕15圈，缠绕30圈，缠绕60圈。
结论：电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数多，磁力大，圈数少，磁力小。
2、在做电磁磁铁磁力大小与线圈圈数的关系对比实验时，不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性，可重复多次取平均数。
4、电磁铁的磁力（二）1、电磁铁的磁力大小与电池节数（电流大小）有关：电流大则磁力大，电流小则磁力小。
六年级上册科学三四单元知识点复习提纲
第三单元复习资料1、1820年，丹麦科学家（奥斯特）把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生（磁性），使指南针发生偏转。
在导线上方和下方的指南针偏转的角度相反。
导线绕成线圈立着放，磁力最大，指南针偏转角度最大成90°。
2、检测电池中有没有电，用线圈和指南针可以做成（电流检测器）。
3、由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。
做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。
4、电磁铁通电产生（磁性），断电磁性消失。
电磁铁也有（南北极），并且可以相互转换。
5、（改变线圈缠绕的方向）、（改变电池正负极的接法）都能改变电磁铁的南北极。
6、电磁铁的磁力大小与（线圈圈数）有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小与（使用的电池数量）有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁磁力大小与线圈与铁芯之间的距离有关：线圈与铁芯距离近磁力大，距离远磁力小。
电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
7、电磁铁运用的领域：电铃、电磁起重机、磁悬浮列车、电磁炮、磁带等8、电动机由外壳（外壳上有磁铁）、转子（绕着线圈的铁芯、换向器）、后盖（电刷）组成。
转子上面有（三组）线圈。
换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
9、电动机里电流是由：电池（正极）→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池（负极）。
10、电动机是用电产生动力的机器。
原理是：用（电）产生（磁），利用（磁）的互相作用转动。
11、使转子转动速度加快的方法有（加大电流）、（磁铁靠近转子）、（用两块磁铁）、（用强力磁铁）。
12、改变转子转动方向的方法：A同时改变两块磁铁的两极B改变电池的连接方向13、能量有电能、热能、声能、光能和化学能等多种形式，运动的的物体也有能量，叫（动能也叫机械能）。
能量还储存在食物、燃料中和一些化学物质中，叫（化学能）。
14、电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能够转化。
苏教版-六年级-科学上册-第三单元复习提纲-物质在变化复习资料
空中海洋—制作，欢迎使用！第三单元物质在变化复习资料第一节蜡烛的变化1、★探究蜡烛的变化实验准备：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯实验探究：我的结论：（1）蜡烛切割和熔化时，仅仅在形态上发生了变化。
（2）蜡烛燃烧时，有新的物质生成。
2、★物质的两类变化：形态的变化和产生新物质的变化（即物理变化和化学变化），其中形态的变化没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；产生新物质的变化，常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热以及性质的改变等现象表现出来，如蜡烛燃烧。
3、★形态的变化（物理变化）：铁水变成钢锭、水的三态变化、压扁饮料罐、将白糖加热至熔化产生新物质的变化（化学变化）：生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头、树叶颜色变化、火柴燃烧、盐酸滴在石灰石上、把带壳的生鸡蛋放到白醋中、在碱中倒入少量白醋、往澄清的石灰水里吹气、将白糖加热至焦黑、铁钉生锈了、馒头发霉。
第二节铁钉生锈了★1、铁钉生锈的实验A研究的问题：铁钉生锈的原因是什么？B假设：如果把铁钉放在水里，则铁钉就会生锈。
C实验器材：三支试管、三根未生锈的铁钉、一些蒸馏水、少许植物油、一支滴管、软木塞D 实验步骤：⑴往三支试管里分别放入三根未生锈的铁钉，并把三支试管编号；⑵往①号试管里加入蒸馏水，但不要没过铁钉；⑶往②号试管里加入蒸馏水，直至没过铁钉，并滴入几滴植物油。
（目的：把蒸馏水及空气隔开）；⑷把③号试管用软木塞塞住（把试管内的干燥空气及外界隔开）；⑸一周后观察它们。
E实验现象：①试管内的铁钉生锈了，②③试管内的铁钉没有生锈。
F实验结论：铁钉在有氧气、有水同时存在的条件下，最容易生锈。
★2、铁钉生锈给人类造成很多的危害，你知道生活中如何防锈的吗？4、一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。
第三节变色花123、★如何制作紫甘蓝试剂？⑴将紫甘蓝（约50克）撕成小碎块，装入厚的透明塑料袋中；⑵往塑料袋中加入半杯温水（约50-60℃）；⑶握住袋口，反复挤压菜叶3-5分钟，直到流出紫色的水为止；⑷用牙签在塑料袋底部扎一个孔，将紫甘蓝汁倒入小烧杯中。
【六年级上册科学】 第三单元《工具与技术》知识点
【六年级上册科学】第三单元《工具与技术》知识点第一课《紧密联系的工具和技术》1.机械是能使我们省力或方便的装置。
2.用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途。
第二课《斜坡与斜面》1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做（斜面）。
2.斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
3.生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等。
4.螺丝钉的螺纹是斜面的变形。
同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越省力。
第三课《不简单的杠杆》1.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2.杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。
3.三种不同的杠杆：省力杠杆；费力杠杆；不省力也不费力杠杆。
第四课《改变运输的车轮》1.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。
2.轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。
3.扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。
4.生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。
第五课《灵活巧妙的剪刀》1.剪刀既有（杠杆）的作用，又包含有（斜面）的作用在里面。
2.大多数金属可塑性强，人们可以将金属（熔化）拉伸，弯曲成型和（再成型），制造出复杂精密的工具。
3.剪刀根据用途不同可以分为（省力剪刀），如铁皮剪。
（费力剪刀），如理发剪。
第六课《推动社会发展的印刷术》1.印刷术是中国古代劳动人民的（四大发明）之一。
（雕版印刷术）在唐朝中后期普遍使用。
2.毕昇发明了（活字印刷技术），标志着活字印刷术的诞生。
3.活字印刷术可以分成（检字）、（刷墨）、（拓印）、（晾制）等过程。
第七课《信息的交流传播》1.由（纸）、（印刷）、信息结合而成的工具和技术渐渐成为人类文明发展的阶梯。
科学六年级上册第三单元《工具与技术》背背默默知识点整理
科学六年级上册第三单元《工具与技术》背背默默知识点整理（适合背诵的知识点）第1课紧密联系的工具和技术1.我们完成一项活动所使用的物品都可以称之为工具，工具一般能够使我们省力或方便。
2.采用不同的方式取出核桃仁（1）注意：使用工具时，要十分小心，防止手被砸伤或压伤。
（2）不使用工具时，很费劲而且很难取出核桃仁；使用锤子、砖块等工具时，能取出核桃仁，但基本上都是碎块、碎渣。
使用核桃夹时，既省时又省力，熟练后还可以取出完整的核桃仁。
3.工具的选择和使用（1）不同的工具有不同的用途。
（2）做同样的事情，用不同的工具，效果是不同的。
（3）同一种工具，使用不同的方法，效果也会不同。
（4）费力、难做的事情，使用恰当的工具，就可以省力、方便地完成。
4.我们在活动中所用到的方法和手段称为技术。
5.生活中的常用工具（1）通信工具：手机、电话、电脑等。
（2）测量工具：温度计、刻度尺、秒表等。
（3）机械工具：螺丝刀、钳子、扳手、羊角锤等。
（4）交通工具：自行车、汽车、飞机、轮船、火车等。
6.不同工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具。
第2课斜面1.古时候的人们就已经开始利用斜坡了。
他们利用斜坡将巨石从低处推到高处，这样可以省力。
斜坡就是一种斜面，利用斜面搬运物体可以省力。
2.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，不需要人为施加力。
3.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。
4.斜面在生活中随处可见。
你可以在一些工具上见到斜面的应用，比如刀、斧等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盘山公路、桥梁、高速公路的排水设计等。
5.人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水沟等设施，组成水利系统。
第3课不简单的杠杆1.很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头、木头、兽骨、植物纤维等来制造工具。
人们知道，单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。
2.一根木棒就可以变成杠杆。
古人利用木棒撬动大石头，或者将植物粗壮的根撬出来。
教科版六年级科学上册第三单元知识点归纳整理
教科版六年级科学上册第三单元知识点归纳整理第一课电和磁1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。
2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。
3、如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4、做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
第二课电磁铁1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。
2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。
3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。
4.实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。
线圈缠绕的方向改变，电磁铁的极性改变。
实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。
改变的条件：线圈缠绕的方向。
不改变的条件：电流的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。
实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电磁铁线圈缠绕方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。
实验结论：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。
线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。
5.实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。
电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。
实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。
改变的条件：电流的方向。
不改变的条件：线圈缠绕的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。
实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电流方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。
六年级科学第三单元复习总结资料.doc
六年级第三单元复习资料1、能量可以使物体工作或运动起来。
运动着的物体，像滚动的保龄球、移动的推土机、转动的风车等，都具有能量。
这种形式的能量属于机械能。
2、运动着的物体具有能量，这种形式的能量是机械能。
3、机械能包括动能和势能。
物体因为运动具有的能量，这种能量叫动能。
物体因为处于某一位置而具有能量，这种能量叫势能。
势能被储存起来，以供将来使用，它给物体提供了做工的潜在能力。
4、将左侧第一个小球拉开，然后松手，让其白由运动。
左侧第一个小球具有机械能, 当碰撞到其他小球时，会把能虽传递给其他小球，从而使右侧第一个小球运动起来。
小球能多次往复运动是因为它具有机械能，尽管我们没有给小球施加压力。
5、能量无处不在。
与机械运动一样，声、光、电、热、磁等都是能量的不同形式。
物体在移动、发热、冷却、发声等时，以及生物在生长、繁殖时，能量都在起作用。
6、能量有不同的表现形式，声、光、电、热、磁机械运动等都是能量的不同表现形式。
7、电动机转动需要电能，水温升高需要热能。
植物生长需要太阳能，水温升高需要热能，自行车行驶需要机械能，磁铁利用磁能把铁钉吸上来，人们从食物中获取化学能。
8、除了声能、光能、电能、热能、磁能、风能、水能、机械能外,还有核能、潮汐能、地热能等。
玆能是原子核分裂时释放出来的能量，可被用来加热水，使水变成水蒸气，而水蒸气膨胀会驱动涡轮机。
地热能来自地球内部的熔岩,并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。
地下水被熔岩加热变成水蒸气，这种蒸汽可以用来驱动涡轮机。
潮汐能是由日、月引潮力的作用，使地球的岩石圈、水圈和大气圈中分别产生的周期性的运动和变化的总称，这种能量同样可用来驱动涡轮。
9、游兀场里有很多游乐设施，不同形式的能量让各种设施运作起来。
机械能使秋千往返摆动，电能和机械能能驱动着碰碰车来冋碰撞……热气球具有热能和机械能, 旋转木马、过山午和碰碰午具有机械能和电能，激流冲浪利用水能推动小船前进, 秋千具有机械能。
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科学六年级上册第三单元复习资料
1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。
2、用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。
3、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。
4、电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接法有关。
5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
6、电动机由磁铁、绕着线圈的铁芯、换向器、电刷组成。
换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
7、电动机是用电产生动力的机器。
虽然大小悬殊、用途各异，但电动机的工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的互相作用转动。
8、电能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫电能。
9、能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
和运动有关的物体具有的能量叫机械能。
燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做化学能。
10、所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
11、通过发电机，人们能把其他形式的能量转化成电能。
12、煤是几亿年前植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。
石油和天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
13、煤、石油、天然气是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
现在的新能源有太阳能、地热、风力、沼气、核能等。
科学六年级上册第四单元复习资料
1、用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。
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2、科学家把植物分为两大类：开花植物和不开花植物。
在已经发现的40万种植物中，开花植物约占一半以上。
不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
3、分类是研究动物的一种基本方法。
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
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4、身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫；终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
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5、已发现的动物种类有150多万种，其中昆虫达到100多万种，约占80％。
6、38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。
人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
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7、生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
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8、人类生活离不开植物：（1）提供给人类做食物；（2）供人类欣赏；（3）提供给人类做药材；（4）人类可以用植物做成生活及学习用品；（5）可以净化空气；（6）提供给动物做食物。
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9、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。